Analiza psychologiczna dla nauczycieli i rodziców

Zestaw: kawiarnie
Analiza psychologiczna dla nauczycieli i rodziców, którzy chcą porozmawiać z dziećmi o filmach
opracowała: Katarzyna Wasilewska
Ekologia na co dzień
Filmy zebrane w tym zestawie dotyczą relacji człowieka z przyrodą. Stwarzają okazję do nawiązania
rozmowy o tym, jak być ekologiem w codziennym życiu. Dzieci mogą zastanowić się nad tym, jaki
mają wpływ na środowisko i w jaki sposób same podlegają siłom natury. Różnorodna tematyka filmów
w tym zbiorze pozwala wybrać taką animację, która ukierunkuje dyskusję. Oprócz oczywistych kwestii
jak oszczędzanie energii pojawiają się wątki dotyczące jedzenia, pracy, spędzania wolnego czasu,
traktowania zwierząt. Animacje poruszają kwestie poważne, ale prezentują je w przystępny sposób,
atrakcyjny dla widzów w wieku przedszkolnym i z pierwszych klas szkoły podstawowej. Młodzi ludzie
zyskują możliwość refleksji, która może być podwaliną ich późniejszych życiowych postaw.
•
Jeżyki w mieście - W filmie tym zwierzęta stanowią metaforę ludzi i pokazują, w jaki sposób
życie w mieście odcina nas od kontaktu z naturą. Tytułowe jeże zarabiają i mieszkają w
mieście, a gdy mają tego dosyć, przeznaczają pieniądze na to, by odkupić i posadzić znów
las.
•
Kura Paola - Krótka animacja pozwala się dowiedzieć, czym różnią się jajka od kur z
gospodarstwa od jajek fermowych. Stanowi dobry wstęp do rozmów o traktowaniu zwierząt
przez człowieka i wegetarianizmie.
•
Pogoda w kratkę - Bohaterem animacji jest mała żaba, która martwi się zmianami pogody i
klimatu. Dziecko dowiaduje się z filmu, jak można redukować zużycie energii.
•
Pstryk - Żartobliwy film można traktować jako zaproszenie do dyskusji o tym, jakiego
wyposażenia potrzeba na wycieczce, aby poznawać przyrodę. Bohaterowie animacji nie
widzą zwierząt leśnych, choć dysponują świetnym sprzętem (lornetki, aparat itp.), ponieważ
nie wiedzą czego szukać i nie są skupieni.
•
Wiosna - Bardzo krótka animacja jest impresją o zachowaniu zwierząt leśnych wiosną. Po
obejrzeniu filmu łatwo rozpocząć dyskusję o tym, w jaki sposób dzieci odczuwają zmiany pór
roku. Inna możliwość to np. rozmowa o tym, co dzieci lubią robić w czasie wolnym i o
sposobach spędzania czasu w sposób sprzyjający zdrowiu.
•
Tank – Pasja bohatera tej animacji to łapanie dziko żyjących zwierząt. Chłopiec trzyma
schwytane okazy w akwariach i terrariach – hoduje je, aby poznawać lepiej ich obyczaje i
budowę. Pewnego dnia dziecko znajduje gigantyczną salamandrę i nie jest w stanie przenieść
jej do akwarium. Kontakt ze zwierzęciem uczy go szacunku dla dziko żyjących stworzeń. W
efekcie chłopiec uwalnia swoją kolekcję. Obejrzenie filmu inspiruje do rozmów o trzymaniu
zwierząt w domu – jakie warunki należy im zapewnić, czy zawsze warto to robić, jakie są inne
sposoby poznawania zwierząt (obserwowanie zwierząt w naturalnych warunkach, robienie
zdjęć itp.)
Moje zainteresowania
Zestaw pięciu animacji łączy wspólny temat: co to są życiowe pasje i jak je rozwijać? Ze względu na
formę i spokojny klimat emocjonalny animacje te są odpowiednie dla dzieci w wieku
wczesnoszkolnym. Filmy pomagają rozwinąć wyobraźnię i pobudzają ciekawość dziecka. Stwarzają
okazję, by zadać sobie pytania, np.: jakie zainteresowania mają ludzie? Co można robić w wolnym
czasie? W jaki sposób pasje i hobby dają się rozwinąć i zamienić w pracę? W zależności od tematu
poszczególne animacje inspirują do dyskusji dotyczącej różnych pasji i zainteresowań.
•
•
•
•
•
Kamyki Astona – Bohaterem filmu jest chłopiec, który lubi zbierać kamienie i znosi ich do
domu całe tony. Rodzice nie są zachwyceni pomysłem dziecka, ale akceptują sytuację.
Widzimy, że sami także mają zainteresowania – grają na gitarze. Pewnego dnia chłopiec
dojrzewa do tego, by pozostawić kamienie na plaży. Zaczyna za to zbierać patyki. Pytanie: co
daje mu to zajęcie? Czy można dzielić pasje na lepsze i gorsze?
Niesforny Bit – Atrakcyjna wizualnie animacja opowiada o pisarzu, któremu zepsuła się
stara maszyna do pisania i z konieczności zaczął używać komputera. Okazuje się, że
urządzenie odmienia sposób, w jaki pisarz tworzy swoje dzieła. Film stwarza okazję do
rozmów o tym, w jaki sposób komputery zmieniają naszą rzeczywistość. Starsze dzieci
(ostatnie lata podstawówki, wczesne gimnazjum) można zachęcić do refleksji nad tym, jak my
sami zmieniamy swój sposób myślenia pod wpływem sprzętu, a którego korzystamy. Czym
może się różnić wypracowanie napisane ręcznie od tego napisanego na komputerze? Jakie
niebezpieczeństwa są związane z komputerem, a jakie wynikają z tego korzyści?
Dżin z puszki – Krótka animacja opowiada o marzeniach. Tytułowy dżin spełnia życzenia
młodego mężczyzny, ale sam też chciałby być szczęśliwy. Film może być wstępem do
rozmowy o tym, w jaki sposób inni pomagają nam osiągać szczęście.
Jak to się dzieje pyta Agnisia, że na ekranie widzimy misia. – Krótka ilustracja wyjaśniająca
działanie kamery stwarza pretekst do dyskusji o pasji filmowania i robienia zdjęć.
Zguba - Wyrafinowany estetycznie, poetycki, a także bardzo przystępny dla dzieci film
opowiada o młodym człowieku, który w szarym mieście napotyka nagle bajeczne stworzenie.
Tytułowa „zguba” nigdzie nie pasuje i przynależy do świata wyobraźni, pełnego rzeczy
niemożliwych, fantastycznych. Zauważyć ją i zatroszczyć się o nią może tylko ktoś, kto ma
dużo czasu i zajmuje się najwyżej zbieraniem muszelek na plaży. W miarę jak mężczyzna
staje się coraz starszy, coraz rzadziej dostrzega fantastyczne stworzenia. Film może
inspirować do refleksji i rozmów o marzeniach: czego nam trzeba, żebyśmy mogli marzyć?
Czy marzenia są pożyteczne? Jakie byłoby nasze życie bez marzeń?