Statut - Gimnazjum 34 w Krakowie

Statut
Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza
w Krakowie
ROZDZIAŁ I
Ogólne informacje o szkole
§ 1. Szkoła nosi nazwę: Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie ul. Andrzeja Potebni 7 (zwana
dalej szkołą).
§ 2. Szkołę prowadzi Gmina Miasta Krakowa.
§ 3. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kurator Oświaty w Krakowie.
§ 4. 1. Gimnazjum kształci uczniów na podbudowie sześcioletniej szkoły podstawowej.
2. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 3 lata i kończy się uzyskaniem świadectwa.
3. Gimnazjum zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie podstaw programowych.
§ 5. Szkoła jest szkołą publiczną w rozumieniu Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U.
Nr 256 z 2004 r., poz. 2572 z późniejszymi zmianami) zwana dalej ustawą:
Jest jednostką budżetową.
Posiada wyodrębniony rachunek bankowy.
Prowadzi księgi rachunkowe zgodne z obowiązującymi przepisami w tym zakresie i sporządza
sprawozdania jednostkowe z realizacji budżetu.
§ 6. Do obszaru działania szkoły należy obwód szkolny określany Uchwałą Rady Miasta Krakowa.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 7. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie.
1. Umożliwia uczniom zdobywanie wiedzy i umiejętności koniecznych do kontynuowania nauki w szkołach
ponadgimnazjalnych poprzez organizowanie zajęć dydaktycznych przewidzianych przez szkolne plany
nauczania, zgodnie z tygodniowym wymiarem godzin w danej klasie oraz tematyką przewidzianą
podstawą programową.
2. Stwarza warunki do realizacji uczniowskich projektów edukacyjnych, które mogą mieć charakter
przedmiotowy lub międzyprzedmiotowy, a czas ich realizacji powinien wynosić od 2 do 7 miesięcy, w
zależności od problematyki i złożoności projektu
3. Umożliwia uczniom rozwój indywidualnych zainteresowań poprzez:
1/ możliwość realizacji indywidualnego toku nauki lub indywidualnego programu nauki
2/ prowadzenie działalności pozalekcyjnej
4. Uczy tolerancji, poszanowania praw człowieka oraz patriotyzmu poprzez:
1/ zapewnienie jednakowych praw wszystkim członkom społeczności szkolnej, niezależnie od
światopoglądu, sytuacji rodzinnej i narodowości ,
2/ umacnianie więzi koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów zdrowych i niepełnosprawnych,
3/ organizowanie samopomocy koleżeńskiej,
4/ propagowanie odpowiednich filmów i lektur,
5/ wycieczki do miejsc pamięci narodowej,
6/ uczenie kultury osobistej i kultury języka,
1
5. Sprawuje opiekę nad uczniami podczas lekcji, przerw, wycieczek szkolnych i innych zajęć poprzez:
1/ zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków podczas lekcji, przerw i innych zajęć,
2/ zapewnienie klasie zastępstwa lub opieki nauczyciela w razie nieobecności prowadzącego lekcję.
6.Umożliwia dzieciom z zaburzeniami rozwojowymi oraz uszkodzeniami narządów ruchu, wzroku i słuchu
wyrównywanie braków dydaktycznych oraz uzyskiwanie promocji do następnej klasy poprzez:
1/ organizowanie zajęć wyrównawczych,
2/ opiniowanie zgłoszenia rodziców ucznia do właściwej poradni psychologiczno - pedagogicznej
o przyznanie zajęć rewalidacji indywidualnej,
3/ kierowanie uczniów na badanie psychologiczne - za zgodą rodziców,
4/ dostosowanie wymagań edukacyjnych.
7.Umożliwia każdemu uczniowi oraz rodzicowi bezpłatną pomoc psychologiczną i pedagogiczną poprzez:
1/ indywidualny kontakt z pedagogiem szkolnym w celu otrzymania porady
2/ kontakt z psychologiem
3/ skierowanie ucznia na badania psychologiczno - pedagogiczne za zgodą rodziców.
8. Szkoła zapobiega niedostosowaniu społecznemu uczniów poprzez:
1/ współpracę z instytucjami takimi jak: sądem dla nieletnich, kuratorami sądowymi - zawodowymi
i społecznymi, Strażą Miejską oraz inspektorami policji do spraw nieletnich,
2/ działalność pedagoga i psychologa
3/ współpracę z rodzicami i opiekunami uczniów,
4/ edukację prozdrowotną.
9.W zależności od środków, jakimi szkoła dysponuje, udziela pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej:
1/ kieruje wnioski do odpowiedniej instytucji z prośbą o przyznanie funduszy na pomoc materialną,
2/ przyznaje dofinansowania ze środków będących do dyspozycji szkoły.
10. Kształtuje środowisko wychowawcze poprzez:
1/ organizowanie regularnych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji na tematy wychowawcze
dotyczące ich dzieci,
2/ edukację prozdrowotną,
3/ pomoc rodzinom zastępczym,
4/ rozeznanie środowiska rodzinnego i bytowego ucznia.
11. Rozwija samorządność uczniów poprzez:
1/ działalność Samorządu Uczniowskiego,
2/ uczenie odpowiedzialności za sprawy szkoły,
3/ organizowanie imprez szkolnych i pozaszkolnych,
4/ współudział w decydowaniu o prawach i obowiązkach ucznia na terenie szkoły.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY- ich kompetencje oraz zasady działania i współpracy
§ 8. Organami szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły.
2. Rada Pedagogiczna.
3. Rada Rodziców.
4. Samorząd Uczniowski.
5. Rada Szkoły.
§ 9. 1. Szkołą kieruje Dyrektor.
2. Dyrektor jest powołany zgodnie z zasadami określanymi w ustawie.
3. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników
nie będących nauczycielami.
4. Dyrektor szkoły w szczególności:
1/ kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły
2
2/ jednoosobowo reprezentuje placówkę w stosunkach zewnętrznych
3/ sprawuje nadzór pedagogiczny
4/ przewodniczy obradom Rady Pedagogicznej
5/ sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne działania prozdrowotne
6/ realizuje uchwały Rady Pedagogicznej oraz pozostałych organów szkoły podjęte zgodnie z ich
kompetencjami stanowiącymi
7/ Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz ustala formy i sposoby pomocy, wraz
z wymiarem godzin, dla uczniów, u których rozpoznane zostały indywidualne potrzeby pomocy
wynikające w szczególności z: niepełnosprawności, niedostosowania społecznego, zagrożenia
niedostosowaniem społecznym, szczególnych uzdolnień, specyficznych trudności w uczeniu się,
zaburzeń komunikacji językowej, przewlekłej choroby, sytuacji traumatycznych lub kryzysowych,
niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych związanych
z różnicami kulturowymi.
8/ do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi powołuje zespoły, w skład w których
wchodzą nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści oraz wyznacza osoby koordynujące prace
poszczególnych zespołów.
9/ jest uprawniony do dysponowania środkami finansowymi szkoły, w tym do zaciągania zobowiązań
w imieniu i na rzecz szkoły do wysokości środków finansowych pozostających w dyspozycji
jednostki, zgodnie z jej rocznym planem finansowym, z zachowaniem przeznaczenia powyższych
środków wynikającego z postanowień powyższego planu
10/ organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły
11/ występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły.
Wniosek może zostać skierowany na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego.
12/ podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły
13/ wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę.
5. Dyrektor Szkoły decyduje w sprawach:
1/ organizacji i wymiaru zajęć pozalekcyjnych
2/ planu nauczania dla danego etapu edukacyjnego
3/ zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły
4/ przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły
5/ występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły
6/ przyjmowania uczniów spoza obwodu Gimnazjum nr 34.
6. Dyrektor Szkoły zatwierdza szkolne zestawy programów nauczania, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Szkoły.
7. Dyrektor Szkoły dokonuje oceny pracy nauczyciela.
8. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swych zadań współpracuje z pozostałymi organami szkoły.
9. Dyrektor Szkoły tworzy stanowisko Wicedyrektora:
1/ Stanowisko wicedyrektora szkoły tworzy się w przypadku funkcjonowania co najmniej 12 oddziałów
w szkole.
2/ Kompetencje Wicedyrektora:
a/ sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z przydziałem czynności
b/ organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli
c/ odpowiada za opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych
d/ w razie nieobecności Dyrektora Szkoły pełni jego obowiązki i ma prawo do:
a. otwierania, czytania i rozdzielania korespondencji
b. podpisywania pism, informacji, terminowych sprawozdań do władz szkolnych i innych –
z wyjątkiem spraw kadrowych
c. przyjmowanie i załatwianie interesantów
d. uczestniczenia w uroczystościach, zajęciach i naradach
e/ ma prawo do wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych dla
nauczycieli i innych pracowników szkoły
f/ wykonuje inne zadania wynikające z przydziału czynności.
10. Dyrektor może utworzyć stanowisko społecznego wicedyrektora szkoły.
11. Dyrektor Szkoły opracowuje arkusz organizacyjny Gimnazjum i przedkłada do zatwierdzenia
Dyrektorowi Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Krakowa.
3
§ 10. 1.Rada Pedagogiczna - jest kolegialnym organem szkoły.
1/Rada w formie uchwał - zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością
dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną szkoły,
2/ uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń
stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
1/ przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za
zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, co najmniej na 7 dni przed
planowanym posiedzeniem,
2/ Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły
5. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się zgodnie z rocznym harmonogramem ujętym w planie pracy
szkoły. Są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku
z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy, dyrektora szkoły, Rady Szkoły, organu prowadzącego
szkołę lub co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1/ zatwierdzenie planów pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły
2/ zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów
3/ podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po
zaopiniowaniu tych projektów przez Radę Szkoły
4/ podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzenia nazewnictwa ocen z zachowania
5/ podejmowanie uchwały dotyczącej wniosku o przeniesienie ucznia do innej szkoły
7. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy:
1/ opiniowanie organizacji pracy w szkole, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2/ opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
3/ opiniowanie wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4/ wyrażanie opinii na temat propozycji Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
5/ opiniowanie kandydata na stanowisko wicedyrektora.
6/ opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania w danym oddziale.
7/ opiniowanie propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
w formach międzyoddziałowych
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły lub jego zmiany i przedstawia go do uchwalenia
Radzie Szkoły.
9.W ramach Rady Pedagogicznej Dyrektor Szkoły może powołać stałe zespoły- komisje:
1/ zespół do spraw ewaluacji
2/ zespół do spraw programu rozwoju szkoły
3/ zespół do spraw promocji szkoły
4/ zespół do spraw statutu
5/ i inne
6/ Lidera Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli.
10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
o odwołanie z funkcji dyrektora lub do Dyrektora Szkoły o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole.
11. Zebrania Rady są protokołowane.
4
12. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
13. Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności niesprzeczny z niniejszym Statutem.
§ 11. 1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów szkoły.
2 . W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych
wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
a. programu wychowawczego,
b. programu
programu profilaktyki,
profilaktyki,
c. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania,
d. opiniowanie projektu planu finansowego.
4. Rada Rodziców współdziała z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim,
Radą Szkoły, organami nadzorującymi szkołę oraz innymi instytucjami wspierającymi działalność
szkoły.
5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Szkoły.
6. Rada Rodziców może występować do Rady Szkoły, Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły
7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców
określa regulamin, o którym mowa w ust.5.
§ 12. 1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd Uczniowski współpracuje z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną, Radą Szkoły, Radą
Rodziców w prawach dotyczących realizacji podstawowych praw i obowiązków ucznia.
5. Samorząd Uczniowski przedstawia Dyrektorowi Szkoły opinie dotyczące:
1/ programu wychowawczego szkoły
2/ oceny pracy nauczyciela – na wniosek Dyrektora Szkoły.
6. Samorząd może przedstawić Dyrektorowi Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Szkoły wnioski
i opinie w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw ucznia takich jak:
1/ prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2/ prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania,
3/ prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwej proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4/ prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5/prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
6/ prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
7. Spory i konflikty powstałe na terenie szkoły rozstrzygane są przez samorząd klasowy i wychowawcę.
W przypadkach spornych istnieje możliwość odwołania się do Dyrektora Szkoły lub Rady Pedagogicznej.
8. Postanowienia samorządu niezgodne ze Statutem Szkoły są uchylane przez Dyrektora Szkoły.
9. Samorząd Uczniowski, przez swojego opiekuna, składa informację z półrocznej działalności na
zebraniach Rady Pedagogicznej podsumowujących pracę za pierwszy i drugi okres.
§ 13. 1.Rada Szkoły jest społecznym organem szkoły uczestniczącym w rozwiązywaniu wewnętrznych spraw
szkoły.
2.Stanowi ona płaszczyznę współdziałania Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego.
3. W skład Rady Szkoły wchodzi 12 osób wybranych w równej liczbie (po 4) spośród wszystkich
nauczycieli, ogółu uczniów oraz ogółu rodziców.
4. Powstanie Rady Szkoły pierwszej kadencji organizuje Dyrektor Szkoły na wniosek Rady Rodziców,
także na łączny wniosek Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.
5. Do czasu powołania Rady Szkoły zadania rady wykonuje Rada Pedagogiczna.
6. Wybory członków Rady Szkoły organizuje Dyrektor:
5
1/ nauczyciele wchodzący w skład Rady Szkoły (4 osoby) są wybierani przez Radę Pedagogiczną
w wyborach bezpośrednich i tajnych, zwykłą większością głosów oddanych.
2/ rodzice wchodzący w skład Rady Szkoły są wybierani w wyborach pośrednich i tajnych, zwykłą
większością głosów oddanych. W pierwszy etapie wyborów zebrania rodziców każdej klasy
(odbywające się oddzielnie) w drodze tajnego głosowania wyłaniają ze swojego grona dwóch
kandydatów do Rady Szkoły. W drugim etapie wyborów zebranie rodziców - kandydatów do Rady
Szkoły wybiera ze swego grona w głosowaniu tajnym czterech członków Rady Szkoły.
3/ uczniowie wchodzący w skład Rady Szkoły są wybierani w wyborach pośrednich i tajnych zwykłą
większością głosów oddanych. W pierwszy etapie wyborów zebrania uczniów każdej z klas
(odbywające się oddzielnie) w drodze tajnego głosowania wyłaniają ze swojego grona dwóch
kandydatów do Rady Szkoły. W drugim etapie wyborów zebranie uczniów - kandydatów do Rady
Szkoły wybiera ze swego grona w głosowaniu tajnym czterech członków Rady Szkoły. Udział uczniów
w radzie szkoły nie jest obowiązkowy.
7. Działalność Rady Szkoły nie może naruszać kompetencji Dyrektora, Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
8. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania Rady są
protokołowane.
9. Do uprawnień stanowiących Rady Szkoły należy:
1/ uchwalanie Statutu Szkoły i jego zmian, na wniosek Rady Pedagogicznej
2/ opracowanie i uchwalanie regulaminu działalności Rady Szkoły
3/ wyrażanie zgody na przedłużenie pełnienia funkcji Dyrektora Szkoły na wniosek organu
prowadzącego szkołę.
4/ zatwierdzanie wydatków ze szkolnego funduszu wspierającego (utworzonego przez Radę Szkoły).
10. Do uprawnień wnioskodawczych należy:
1/ inicjowanie projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych
2/ występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie
i dokonanie oceny działalności szkoły
3/ występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie
i dokonanie oceny działalności Dyrektora Szkoły i każdego nauczyciela zatrudnionego w szkole
4/ występowanie do Dyrektora Szkoły z umotywowanym wnioskiem o odwołanie nauczyciela z pełnionej
przez niego w szkole jakiejkolwiek funkcji kierowniczej
5/ występowanie do Dyrektora Szkoły z umotywowanymi wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny
działalności każdego pracownika szkoły
6/ występowanie do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę
i Wojewódzkiej Rady Oświatowej w sprawie organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów
nadobowiązkowych
7/ składanie wniosków w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły
8/ występowanie do Przewodniczącego Rady Pedagogicznej z wnioskiem o zorganizowanie
nadzwyczajnego zebrania Rady Pedagogicznej.
11. Do uprawnień opiniodawczych Rady Szkoły w szczególności należy:
1/ opiniowanie planów pracy szkoły
2/ opiniowanie planu finansowego szkoły
3/ opiniowanie projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych
4/ opiniowanie powierzenia nauczycielom funkcji wicedyrektora i innych funkcji kierowniczych w szkole
oraz odwołanie z tych funkcji
5/ opiniowanie wniosków Dyrektora Szkoły w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli
6/ opiniowanie organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowch
7/ opiniowanie szkolnych zestawów programów nauczania
8/ opiniowanie propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
w formach międzyoddziałowych
12. Rada Szkoły jest zobowiązana do przyjmowania i ustosunkowania się do wszystkich wniosków i opinii
składanych do niej przez inne organy szkoły.
13. Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata.
Każdy z członków Rady Szkoły może być odwołany z jej składu uchwałą Rady Szkoły, w wyniku
złożonej przez siebie rezygnacji lub na pisemny wniosek co najmniej 10% ogółu uczniów i ogółu
rodziców. W przypadku nauczycieli - decyzją Rady Pedagogicznej, w głosowaniu tajnym
z zachowaniem zasady zwykłej większości głosów.
14. Po odwołaniu członka Rady Szkoły winny odbyć się wybory uzupełniające zgodnie z regulaminem
Rady Szkoły.
6
15. Dyrektor Szkoły może brać udział w posiedzeniach Rady Szkoły z głosem doradczym.
16. Do udziału w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub
na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym.
17. Rada Szkoły przeprowadza raz do roku (w czerwcu) ocenę sytuacji stanu szkoły, szczególnie
w sprawach realizacji planu pracy szkoły i planu finansowego.
§ 14. 1. Organy szkoły, o których mowa w § 8, raz w roku na wspólnym posiedzeniu dokonują analizy pracy
szkoły.
2. W posiedzeniach, o których mowa w ust. 1 uczestniczą: Dyrektor Szkoły, Wicedyrektor Szkoły i po 2
przedstawicieli Rady Szkoły, Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.
3. W spotkaniach Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców i Rady Szkoły mogą uczestniczyć
reprezentanci uczniów lub rodziców – odpowiednio (na zaproszenie przewodniczących tych organów).
4. W pierwszych posiedzeniach Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców uczestniczy Dyrektor
Szkoły, przedstawiając założenia organizacyjne na bieżący rok szkolny.
5. W sprawach spornych, nie należących do kompetencji stanowiących żadnego z organów szkoły
rozstrzyga komisja polubowna składająca się z przedstawicieli (po 1) każdego z organów szkoły.
Postanowienia komisji są ostateczne w postępowaniu wewnątrz szkoły.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja pracy szkoły
§ 15. Wewnętrzna organizacja pracy szkoły.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły w terminie do 30 kwietnia każdego roku, na
podstawie szkolnego planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły
zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz
ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Obowiązek szkolny dotyczy uczniów, którzy ukończyli szkołę podstawową i trwa nie dłużej niż do
ukończenia 18 roku życia. Uczeń, który w trakcie trwania roku szkolnego kończy 18 lat i nie realizuje
obowiązku nauki, zostaje skreślony z listy uczniów decyzją Rady Pedagogicznej.
4. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły są: zajęcia lekcyjne,
zajęcia lekcyjne fakultatywne oraz organizowane w ramach posiadanych środków finansowych zajęcia
kompensacyjno - wyrównawcze, nauczanie indywidualne, rewalidacja indywidualna.
5. Szkoła prowadzi oddziały sportowe we współpracy z Klubem Sportowym KORONA.
6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
7. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział, którego liczebność nie może być większa niż 35
uczniów. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia uczniów z tych oddziałów
byłaby niższa niż 18.
8. Wybrane zajęcia mogą być prowadzone w grupach. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach
języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń,
w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. Zajęcia z wychowania
fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. O podziale na grupy decyduje
corocznie Dyrektor Szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami i posiadanymi środkami
finansowanymi.
9. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 podziału na
grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 7, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego
szkołę.
10. Uczniowie gimnazjum w klasie drugiej biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
11. Szkoła udziela uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zadania z zakresu pomocy
pedagogiczno-psychologicznej realizują wychowawcy, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi ,doradcy
zawodowi oraz nauczyciele przedmiotowi.
12. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: rodzicami
uczniów, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi
szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
7
13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: ucznia, rodziców ucznia, dyrektora,
nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, poradni, asystenta edukacji romskiej, kuratora sądowego,
pracownika socjalnego, asystenta rodziny, pielęgniarki środowiska nauczania lub higienistki szkolnej.
14. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie: zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć specjalistycznych, porad i konsultacji, warsztatów, zajęć
związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
15. Dla rozszerzenia procesu dydaktycznego szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne. Niektóre
zajęcia mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym, w tym w formie wycieczek,
wyjazdów dydaktycznych, zajęć fakultatywnych.
16. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 10 uczniów.
§ 16
1. Rekrutacja do gimnazjum przeprowadzana jest z wykorzystaniem dedykowanego systemu
informatycznego.
2. W pierwszej kolejności do gimnazjum przyjmowani są uczniowie zamieszkali w obwodzie gimnazjum.
3. O przyjęciu pozostałych uczniów do klasy pierwszej gimnazjum decyduje suma liczby punktów
uzyskanych za oceny na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, liczby punktów uzyskanych na
sprawdzianie w ostatnim roku nauki oraz liczby punktów za inne osiągnięcia ucznia zapisane na
świadectwie ukończenia szkoły.
4. W postępowaniu rekrutacyjno-kwalifikacyjnym maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania
wynosi 100, w tym:
a. maksymalnie 40 punktów za sprawdzian przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej;
b. maksymalnie 40 punktów za oceny na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej z języka
polskiego, matematyki, historii, przyrody, obowiązkowego języka obcego;
c. maksymalnie 20 punktów za ukończenie szkoły z wyróżnieniem i inne osiągnięcia zapisane na
świadectwie ukończenia szkoły.
5. Ustala się następujący sposób przeliczenia wyników sprawdzianu ucznia na punkty:
•
Za wynik ogólny z całej części pierwszej maksymalna liczba punktów to 30 (3/4 wyniku ze
sprawdzianu) – czyli jeden procent odpowiada 0,3 punktu;
•
Za wynik z części drugiej 9z języka obcego nowożytnego) maksymalna liczba punktów to 10
(1/4 wyniku ze sprawdzianu) – czyli jeden procent odpowiada 0,1 punktu.
6. Ustala się następujący sposób przeliczenia ocen i osiągnięć ucznia na punkty:
a. celujący
8 punktów
b. bardzo dobry
7 punktów
c. dobry
5 punktów
d. dostateczny
3 punkty
e. dopuszczający
1 punkt
7. Ustala się następujący sposób przeliczenia osiągnięć ucznia na punkty:
a. za ukończenie szkoły z wyróżnieniem – 5 punktów
b. za udział ucznia w konkursach organizowanych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty
• laureat konkursu – 10 punktów
• finalista konkursu – 5 punktów
c. za inne osiągnięcia zapisane na świadectwie do 5 punktów, w tym za uzyskane miejsca I – III
lub tytuły laureatów w konkursach
• ogólnopolskich – 5 punktów
• wojewódzkich – 3 punkty
• powiatowych/ Gmina Miejska Kraków – 1 punkt
8. Do klasy sportowej dodatkowo organizowany jest test sprawnościowy, w terminie ustalonym przez
dyrektora szkoły. Jego zaliczenie jest warunkiem przyjęcia do klasy sportowej.
9. Listę uczniów przyjętych ustala się w oparciu o rekrutację elektroniczną wg malejącej liczby punktów
uzyskanej w postępowaniu rekrutacyjno-kwalifikacyjnym. Uczniowie potwierdzają wolę nauki
w gimnazjum poprzez złożenie oryginału świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i wyniku
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w terminie określonym w decyzji Małopolskiego Kuratora Oświaty.
10. Na wniosek rodziców dyrektor gimnazjum, w którym uczeń realizuje obowiązek szkolny, może
zezwolić na spełnienie przez niego obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko
spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas
lub ukończenia gimnazjum na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkolę,
której dyrektor zezwolił na taką formę spełnienia obowiązku szkolnego.
8
§ 17.1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy zakończone klasyfikacją:
1/ pierwszy okres kończy się przed feriami zimowymi,
2/ drugi - z końcem roku szkolnego
2. Uczeń otrzymuje roczne świadectwo szkolne, a w ostatniej programowo klasie, po przystąpieniu do
egzaminu gimnazjalnego, otrzymuje świadectwo ukończenia gimnazjum.
3. Organizację stałych, obowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład
zajęć.
4. W szkole prowadzony jest dziennik elektroniczny.
5. Nauczyciele, mając na uwadze osobowy rozwój ucznia, współdziałają na rzecz tworzenia
w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.
5. Integracji wiedzy nauczanej w szkole służy wprowadzenie szkolnego projektu edukacyjnego
6.Działalność wychowawczą i edukacyjną szkoły określa:
1/ szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy
2/ program wychowawczy szkoły
3/ program profilaktyki,
Szkolny zestaw programów nauczania, program profilaktyki oraz program wychowawczy szkoły tworzą
spójną całość.
7. Uczniowie wybitnie zdolni mogą realizować indywidualny tok lub program nauki na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
8. Uczniów, którzy uczęszczali do szkoły przez co najmniej 1 rok i ukończyli co najmniej 15 lat życia oraz
nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, można kierować do szkół przysposabiających
do zawodu.
§ 18 . 1. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną.
1/ biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią, ośrodkiem edukacji czytelniczej i medialnej, ośrodkiem
informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców
2/ biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie
zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania
z innych bibliotek
3/ biblioteka uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły.
2. Kierunki pracy biblioteki:
1/ zaspakajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych
2/ podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspierających
nauczycieli w realizacji ich programów nauczania
3/ koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i medialnej przygotowującego uczniów do korzystania
z różnych mediów.
3. Z biblioteki szkolnej korzystać mogą uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
5. Lokal biblioteki umożliwia:
1/ gromadzenie i opracowywanie zbiorów
2/ korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę
3/ prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami.
6. Zbiory:
1/ biblioteka gromadzi materiały biblioteczne przeznaczone do rozpowszechniania niezależnie od
nośnika fizycznego i sposobu zapisu treści, które służą wypełnianiu jej zadań
2/ polityka gromadzenia jest zgodna z zapotrzebowanie nauczycieli, uczniów, analizą obowiązujących
w szkole programów nauczania i ofertą rynku oraz możliwościami finansowymi
3/ zbiory rozmieszcza się zgodnie z obowiązującymi w bibliotekarstwie zasadami.
7. Finansowanie wydatków biblioteki:
1/ z budżetu szkoły
2/ z dotacji Rady Rodziców i innych ofiarodawców
3/ z innych źródeł.
8. Bibliotekę prowadzi nauczyciel - bibliotekarz.
9. Zadania i obowiązki nauczyciela - bibliotekarza:
1/ udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki zatwierdzonym przez Dyrektora Szkoły
2/ prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej oraz propagandowej zbiorów, biblioteki
i czytelnictwa
3/ organizowanie pracy zespołu uczniów współpracującego z biblioteką
9
4/ współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami, z bibliotekami
pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury
czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia
5/ prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa
6/ gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym i potrzebami szkoły
7/ opracowywanie zbiorów i prowadzenie ewidencji zgodnie z obowiązującymi przepisami
8/ przeprowadzanie selekcji zbiorów przy współudziale nauczycieli
9/ zorganizowanie warsztatu działalności informacyjnej
10/ prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki
11/ planowanie pracy i składanie okresowych sprawozdań z pracy biblioteki i oceny stanu czytelnictwa
w szkole
12/ troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu
13/ przedkładanie dyrektorowi projektu budżetu biblioteki
14/ doskonalenie warsztatu swojej pracy.
10. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.
§ 19. 1. Szkoła zapewnia swoim uczniom i pracownikom możliwość odpłatnego korzystania ze stołówki
szkolnej.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Dyrektor Szkoły .
§ 20. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi
nauczycielami, a zakładami kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 21. W szkole działa gabinet pielęgniarki szkolnej mający za zadanie profilaktykę zdrowotną oraz opiekę
medyczną nad uczniami szkoły.
§ 22.1.W szkole mogą działać, za wyjątkiem partii politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem
jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży albo rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
2. W szkole mogą działać związki zawodowe .
3. Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor Szkoły.
ROZDZIAŁ V
Zadania wychowawcze i opiekuńcze szkoły
§ 23. 1. Szkoła zapewnia opiekę przebywającym na jej terenie uczniom podczas obowiązkowych,
nadobowiązkowych, pozalekcyjnych zajęć oraz przerw międzylekcyjnych.
2. Do sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi na terenie szkoły zobowiązani są nauczyciele
zgodnie z harmonogramem dyżurów oraz osoby , które nie są nauczycielami szkoły, a prowadzą na
terenie placówki zajęcia pozalekcyjne – w trakcie tych zajęć.
3. Obowiązkiem nauczyciela prowadzącego zajęcia jest systematyczne kontrolowanie sali lekcyjnej,
pracowni oraz sprzętu będącego na jej wyposażeniu. Każde dostrzeżone zagrożenie musi sam usunąć
lub zabezpieczyć i niezwłocznie zgłosić Dyrekcji Szkoły.
1/ Nauczyciel – opiekun pracowni zobowiązany jest do opracowania regulaminu pracowni
zawierającego zasady BHP i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów.
Dotyczy to w szczególności pracowni o zwiększonym ryzyku wypadku (fizyczna, chemiczna,
techniczna, informatyczna, sala gimnastyczna).
2/ Nauczyciele wychowania fizycznego zobowiązani są każdorazowo przed zajęciami do sprawdzenia
sprawności sprzętu i wyposażenia obiektu sportowego, na którym organizowane są zajęcia. Formy
zajęć muszą być dostosowane do możliwości fizycznych uczniów. Ćwiczenia powinny być
przeprowadzane z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo
ćwiczących.
3/ Szkoła ma obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed
dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego
uczniów.
10
§ 24. 1. W przypadku zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego, imprez szkolnych,
wycieczek przedmiotowych lub turystyczno - krajoznawczych prowadzonych poza terenem szkolnym
za bezpieczeństwo uczniów odpowiedzialny jest zawsze kierownik wycieczki (nauczyciel). Dodatkową
opiekę stanowić mogą inne osoby pełnoletnie posiadające odpowiednie kwalifikacje.
2. Należy przestrzegać następujących zasad :
1/ przy wyjściu (wyjeździe) z uczniami poza teren szkolny w obrębie tej samej miejscowości powinien
być zapewniony przynajmniej jeden opiekun dla grupy 30 uczniów.
2/ przy wyjeździe z uczniami poza Kraków powinien być zapewniony jeden opiekun dla grupy liczącej
do 15 uczniów.
3. Wszystkie wycieczki poza miasto wymagają wypełnienia „Karty wycieczki”.
4. Obowiązkiem kierownika wycieczki jest w szczególności sprawdzenie stanu liczebnego uczniów przed
wyruszeniem z każdego miejsca i po przybyciu na miejsce.
§ 25. 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej
pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w danym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej pożądane jest, aby wychowawca
opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4. Dyrektor Szkoły w wyjątkowych przypadkach może zwolnić nauczyciela z pełnienia tej funkcji.
5. Dyrektor Szkoły na pisemny, umotywowany wniosek 2/3 rodziców klasy i po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej rozpatruje możliwość zwolnienia nauczyciela z pełnienia funkcji wychowawcy
i podejmuje ostateczną decyzję.
§ 26. 1.Zdaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1/ tworzenie warunków wspomagających rozwój uczniów, proces ich uczenia oraz przygotowanie do
życia w społeczeństwie
2/ inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów
3/ podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy
uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej
4/ podejmowanie działań zmierzających do poszanowania wyposażenia i sprzętu znajdującego się
w szkole, a w szczególności w pomieszczeniach znajdujących się pod opieką danego oddziału.
5/ sprawowanie funkcji koordynatora pracy zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem
wymagającym pomocy ze względu na specyficzne potrzeby rozwojowe i edukacyjne.
2.Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1/ przygotowuje plan wychowawczy oddziału z tematyką godzin wychowawczych, biorąc pod uwagę
propozycje uczniów i ich rodziców
2/ otacza opieką wychowawczą każdego ze swych uczniów
3/ planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające
jednostkę (wycieczki, imprezy klasowe itp.)
4/ współdziała z nauczycielami uczącymi w danym oddziale, konsultując z nimi na bieżąco stopień
wywiązywania się uczniów z ich obowiązków
5/ koordynuje działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec dzieci szczególnie
uzdolnionych lub napotykających na niepowodzenia szkolne
6/ utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, na bieżąco informuje o osiągnięciach i problemach
wychowawczych dzieci
7/ na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o zasadach i formach oceniania
zachowania
8/ współpracuje z pedagogiem szkolnym, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi pomoc
w zaspokajaniu potrzeb i rozwiązywaniu problemów uczniów.
3.Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony pedagoga
szkolnego, psychologa, Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej oraz placówek i instytucji naukowo –
oświatowych.
4.Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie z odpowiednimi
przepisami, a w szczególności prowadzi dokumentację przebiegu nauczania i opieki nad uczniami.
5.Podczas nieobecności wychowawcy jego zadania realizuje zastępca wychowawcy powołany na początku
roku szkolnego na zasadzie porozumienia między nauczycielami.
§ 27. Szkoła zapewnia opiekę, bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą i pomoc psychologiczną i pedagogiczną
wszystkim uczniom, a w szczególności:
11
- uczniom niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym
- uczniom niepełnosprawnym i przewlekle chorym
- uczniom z dysfunkcjami
- uczniom, którzy z powodu trudnych warunków rodzinnych lub losowych wymagają pomocy (stałej lub
doraźnej).
- uczniom szczególnie uzdolnionym
§ 28. 1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1/ ucznia
2/ rodziców ucznia
3/ dyrektora
3/ nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem
4/ poradni, w tym poradni specjalistycznej
5/kuratora sądowego, pracownika socjalnego, asystenta rodziny
6/ pielęgniarki środowiska lub higienistki szkolnej
5/ asystenta edukacji romskiej
2.W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
1/ zajęć rozwijających uzdolnienia
2/ zajęć dydaktyczno- wyrównawczych
3/ zajęć specjalistycznych
4/ zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej
5/ warsztatów
6/ porad i konsultacji
3. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze i zajęcia specjalistyczne prowadzą
nauczyciele i specjaliści posiadający odpowiednie kwalifikacje.
4. Liczebność uczniów na poszczególnych typach zajęć wynosi odpowiednio:
1/ na zajęciach rozwijających uzdolnienia do 8 uczniów (wykorzystanie metod aktywnych)
2/ na zajęciach dydaktyczno–wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności
w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego – do 8
uczniów
3/ na zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi
lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się – do 5 uczniów.
5. Dyrektor szkoły tworzy zespół składający się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów,
prowadzących zajęcia z uczniem i wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu, dla:
1/ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni
psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – niezwłocznie po otrzymaniu opinii lub
orzeczenia
2/ ucznia, wymagającego objęcia pomocą psychologiczno pedagogiczną, niezwłocznie po uzyskaniu
informacji od ucznia, rodziców ucznia lub nauczyciela.
6. Do zadań zespołu należy:
1/ ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej, z uwagi na
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne
uzdolnienia
2/ określenie zalecanych form, sposobu i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno –
pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię, także
z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu
3/ zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego i sposobu ich realizacji
7. Dyrektor szkoły na podstawie zaleceń zespołu ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane. O ustaleniach niezwłocznie informuje na piśmie rodziców ucznia.
8. Zespół na podstawie ustalonych przez dyrektora szkoły zasad ustala formy, sposoby i okres udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, opracowuje dla ucznia plan działań wspierających.
9. Zespoły utworzone dla uczniów mających jednorodne indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne mogą opracować wspólny plan działań wspierających dla tych uczniów.
10. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, a zwołuje je wychowawca. W spotkaniach mogą
uczestniczyć rodzice ucznia i inne osoby, w tym przedstawiciele poradni i specjaliści.
11. Zespół prowadzi dokumentację, która zawiera:
1/ imię i nazwisko ucznia
12
2/nazwę szkoły i oddziału, do którego uczeń uczęszcza
3/ informacje dotyczące:
a/ orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej – z podaniem numeru i daty wydania
b/ potrzeby objęcia pomocą psychologiczno pedagogiczną
4/ zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
5/ zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
12. Dyrektor szkoły pisemnie informuje rodziców ucznia o formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno
–pedagogicznej oraz wymiarze godzin , w której poszczególne formy pomocy będą realizowane.
13. Dokumentację pracy zespołu dołącza się do dokumentacji badań i czynności uzupełniających.
§ 29. 1. Realizację Szkolnego Programu Wychowawczego, Szkolnego Programu Profilaktyki oraz pomocy
psychologiczno – pedagogicznej koordynuje Pedagog Szkolny.
2. Do obowiązków pedagoga należy:
1/ w zakresie zadań ogólnowychowawczych:
a/ dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole
b/ kontrola realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów
c/ udzielanie pomocy uczniom klas III w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego
kształcenia
d/ udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu
własnych dzieci
e/ współudział w opracowywaniu planu pracy szkoły
f/ kierowanie Zespołem Wychowawczym
2/ w zakresie profilaktyki wychowawczej:
a/ rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu
dydaktyczno – wychowawczego
b/ opracowywanie wniosków dotyczących postępowania z uczniem wymagającym szczególnej opieki
wychowawczej
c/ stwarzanie uczniom wymagającym szczególnej opieki możliwości uczestniczenia
w zorganizowanych formach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych
d/ udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności
wychowawcze
3/ w zakresie pracy korekcyjno – wyrównawczej:
a/ organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom
napotykającym na szczególne trudności w nauce
b/ organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodefektów i zaburzeń
rozwojowych (zajęcia korekcyjne, reedukacyjne, terapeutyczne, rewalidacyjne)
4/ w zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno – psychologicznej:
a/ prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów.
b/ Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznych w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów.
c/ udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle
niepowodzeń szkolnych
d/ udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych
e/ udzielanie porad i pomocy uczniom z trudnościami w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych
f/ przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego uczniów
g/ udzielanie porad i pomocy uczniom dotkniętym nikotynizmem i innymi uzależnieniami
h/ wnioskowanie o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do placówek opieki całkowitej
i / wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do Sądu
Rodzinnego
5/ reprezentowanie szkoły w powyższych sprawach.
§ 30.W szkole może być zatrudniony doradca zawodowy. Do jego zadań należy w szczególności:
1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe
oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
13
2. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla
danego poziomu kształcenia;
3. prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej;
4. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkole i placówkę;
5. współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie
doradztwa edukacyjno-zawodowego;
6. wspieranie nauczycieli, wychowawców, grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 31. 1. W szkole może być zatrudniony psycholog.
2. Do zadań psychologa należy w szczególności:
1/ prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
2/ diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określanie odpowiednich
form pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych
i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,
3/ organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów,
rodziców i nauczycieli,
4/ wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowozadaniowych w działaniach profilaktyczno- wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły.
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 32. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne
przepisy.
§ 33. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. Jest odpowiedzialny za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
§ 34. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zobowiązany jest do
kierowania się dobrem uczniów jako wartością nadrzędną.
§ 35. Nauczyciel wykonuje swoje obowiązki jak również korzysta ze swoich praw zgodnie z przepisami
zawartymi w ustawie z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. 2009 nr 141
poz. 1153) i przepisami wydanymi na jej podstawie oraz Regulaminem Pracy obowiązującym w szkole.
§ 36. Nauczyciel ma prawo do :
1. warunków pracy umożliwiających wykonywanie obowiązków dydaktyczno – wychowawczych
2. pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrekcji, Rady Pedagogicznej i instytucji oświatowych
oraz do tworzenia zespołów samokształceniowych
3. swobodnego wyboru treści nauczania wykraczających poza podstawę programową
4. wdrażania innowacji metodycznych i pedagogicznych po zaakceptowaniu ich przez właściwe organy
szkoły
5. wyboru programów nauczania
6. wyboru podręczników spośród dopuszczonych do użytku przez ministra edukacji narodowej
7. zgłaszania pod adresem Dyrekcji Szkoły i Rady Pedagogicznej postulatów związanych z pracą szkoły.
§ 37. Nauczyciel ma obowiązek:
1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami
szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
2. opracować i przedstawić do akceptacji Dyrektora Szkoły plany pracy dydaktycznej, program
wychowawczy, zestaw programów nauczania oraz przedmiotowy system oceniania wraz ze
szczegółowymi wymaganiami edukacyjnymi
14
3. poinformowania uczniów oraz rodziców o przedmiotowym systemie oceniania, wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów
4. sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów
5. zapewnić odpowiedni przebieg procesu dydaktyczno – wychowawczego zgodnie z przyjętymi w szkole
planami i programami
6. rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą
7. wspierać każdego ucznia w jego rozwoju, stymulować rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności,
zainteresowania w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb
8. współdziałać na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu, umiejętności i postaw
9. udzielać pomocy uczniom w celu eliminowania niepowodzeń szkolnych, a w szczególności uczestniczyć
w pracy zespołów nauczycieli prowadzących zajęcia z uczniem wymagającym pomocy ze względu na
specyficzne potrzeby rozwojowe i edukacyjne.
10. bezstronnie i obiektywnie oceniać pracę uczniów
11. dążyć dopełni własnego rozwoju osobowego; wzbogacać swój warsztat pracy oraz doskonalić
umiejętności dydaktyczne i poziom wiedzy merytorycznej poprzez udział w szkoleniowych
posiedzeniach Rady Pedagogicznej, w spotkaniach zespołów samokształceniowych, konferencjach
metodycznych oraz innych formach doskonalenia zawodowego
12. współpracować z Pedagogiem, Dyrekcją Szkoły, Radą Pedagogiczną
13. brać czynny udział w pracach zespołów nauczycieli uczących w danym oddziale
14. brać czynny udział w pracach zespołu przedmiotowego
15. dbać o pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny.
16. nauczyciel rozpoczynający pracę w zawodzie (nauczyciel stażysta) przygotowuje ponadto konspekty
prowadzonych zajęć akceptowane przez nauczyciela opiekuna stażu.
17. kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
18. dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju
i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.
19. realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów
20. Uzupełniać zapisy w dzienniku internetowym na bieżąco
21. Uczestniczyć w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum
22. sprawować opiekę nad realizacją projektów edukacyjnych
§ 38. 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół pod kierunkiem przewodniczącego
powoływanego przez Dyrektora Szkoły na wniosek zespołu.
2. Do zadań zespołu, o którym mowa w ust. 1 należy:
1/ ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału zapewniającego realizację podstawy
programowej
2/ dokonanie co najmniej raz w roku analizy szkolnego zestawu programów nauczania oraz dokonanie,
w miarę potrzeb, jego korekty
3/ wymiana informacji o osiągnięciach uczniów i problemach, jakie napotykają w procesie wychowania
i nauczania
4/ korelacja treści nauczania
5/ opracowanie sposobu diagnozowania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3. Do zadań przewodniczącego zespołu należy:
1/ organizacja spotkań zespołu w celu realizacji jego zadań
2/ przedstawienie Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej szkolnego zestawu programów nauczania dla
danego oddziału.
§ 39. 1. W szkole funkcjonuje Zespół Wychowawczy, którego przewodniczącym jest pedagog szkolny.
2. Skład zespołu powołuje Dyrektor Szkoły na wniosek Przewodniczącego Zespołu Wychowawczego.
3. Do zadań Zespołu Wychowawczego należy w szczególności:
1/ opracowanie projektu Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktycznego Szkoły
2/ dokonywanie co najmniej raz w roku analizy ich realizacji i przedstawianie wniosków Radzie
Pedagogicznej
3/ opracowanie sposobu diagnozowania osiągnięć wychowawczych szkoły
4/ rozpatrywanie szczególnie trudnych spraw wychowawczych i przedstawianie wniosków w tych
sprawach Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej
5/ opracowanie szczegółowych zasad i kryteriów oceny zachowania.
15
4. Na posiedzenia zespołu mogą być zapraszani, przy akceptacji Dyrektora Szkoły, przedstawiciele policji,
Straży Miejskiej, kuratorzy sądowi i inne osoby.
5. Zebrania zespołu są protokołowane.
§ 40. 1. Nauczyciele tworzą zespoły przedmiotowe:
a/ humanistyczny – tworzą nauczyciele: języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie, muzyki, plastyki,
zająć artystycznych, religii, nauczyciel bibliotekarz
b/ matematyczno – przyrodniczy – tworzą nauczyciele: matematyki, biologii, geografii, fizyki, chemii,
informatyki, zajęć technicznych, wychowania fizycznego, edukacji dla bezpieczeństwa.
c/ języków obcych
2. Do zadań zespołu należy:
1/ organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania
2/ korelowanie treści nauczania
3/ opracowanie ogólnych kryteriów i zasad oceniania uczniów oraz sposobu diagnozowania osiągnięć
edukacyjnych uczniów
4/ organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla
rozpoczynających pracę nauczycieli
5/ współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych oraz w uzupełnianiu ich
wyposażenia.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany na wniosek zespołu przez Dyrektora Szkoły.
4. Zebrania zespołu są protokołowane.
ROZDZIAŁ VII
Zasady oceniania i klasyfikowania
§ 41. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1/ poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie
2/ pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
3/ motywowanie ucznia do dalszej pracy
4/ dostarczenie rodzicom ucznia (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach lub specjalnych uzdolnieniach ucznia
5/ umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji metod pracy dydaktyczno – wychowawczej
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną
ocenę w czasie zebrań lub konsultacji. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inne
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom) w czasie zebrań, dni otwartych i dyżurów nauczyciela.
4. Oceny cząstkowe (bieżące), klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według skali:
stopień
Oznaczenie cyfrą Oznaczenie skrótem
celujący
6
cel
bardzo dobry
5
bdb
dobry
4
db
dostateczny
3
dst
dopuszczający
2
dop
niedostateczny
1
ndst
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny : celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny,
dopuszczający, a negatywną ocena: niedostateczny.
5.Dopuszcza się ocenę cząstkową ze znakiem „+” lub „-„ oraz zapis „nb” oznaczający dłuższą
nieobecność ucznia przed sprawdzianem lub w czasie sprawdzianu.
6. W każdym okresie nauczyciel zobowiązany jest do wystawienia co najmniej dwóch ocen cząstkowych.
7. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy ocen cząstkowych do dwóch tygodni od ich otrzymania,
a w wypadku oceny niedostatecznej jest zobowiązany do jednokrotnej poprawy oceny niedostatecznej
w terminie dwóch tygodni od otrzymania tej oceny.
8. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do zajęć i możliwości odpowiedzi
z wyjątkiem gdy uczeń był nieobecny ponad jeden tydzień a lekcja odbywa się w ciągu pierwszych trzech
dni po jego powrocie do szkoły (nieobecność musi być usprawiedliwiona). Nauczyciel uwzględnia
16
nieprzygotowanie do lekcji jedynie w przypadku usprawiedliwionej nieobecności spowodowanej chorobą
trwającą tydzień lub dłużej oraz w szczególnych przypadkach losowych.
9. W szkole funkcjonuje system „szczęśliwego numerka” wg następujących zasad:
1/ w każdą środę przed lekcjami losowany jest „szczęśliwy numerek” z zestawu liczb odpowiadających
numerom uczniów w dzienniku lekcyjnym
2/losowania dokonuje przewodniczący lub zastępca Samorządu Uczniowskiego (lub inna osoba
wyznaczona przez opiekuna SU) i wywiesza informację na gazetce samorządu.
3/ raz wylosowany numer nie wraca do puli losów, aż do wylosowania ostatniego numeru.
4/ „szczęśliwy numerek” zwalnia w danym dniu z niezapowiedzianych kartkówek, ustnej odpowiedzi i
zadań domowych; nie zwalnia z zaplanowanych kartkówek i sprawdzianów, bieżącej pracy na lekcji
oraz posiadania przyborów, zeszytów i książek.
10. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz
na czas określony w tej opinii. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zamiast oceny
„zwolniony/a”. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/a”.
11. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych
ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
12. . Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego.
13. Przy ustalaniu kryteriów oceniania stosuje się podział wymagań na: konieczne, podstawowe,
rozszerzone, dopełniające i wykraczające.
14. Ustala się następujące kryteria wymagań na poszczególne stopnie:
1/ podstawą do wyodrębnienia wymagań koniecznych jest ich niezbędność do kontynuowania nauki
w szkole, przydatność w życiu codziennym oraz łatwość (dostępność dla ucznia) nauczanych
zagadnień. Uczeń, który spełnia tylko te wymagania, może uzyskać ocenę dopuszczającą
2/ wymagania podstawowe uwzględniają dodatkowo wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu
na dalszych etapach kształcenia (w klasach programowo wyższych gimnazjum, szkoła
ponadgimnazjalna). Uczeń, który spełnia wymagania konieczne i podstawowe, może uzyskać ocenę
dostateczną
3/ wymagania rozszerzone stanowią pogłębienie i rozszerzenie wymagań podstawowych obejmując
zagadnienia bardziej złożone, mniej typowe, średnio trudne do opanowania, użyte w pozaszkolnej
aktywności intelektualnej ucznia. Uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe
i rozszerzone, może otrzymać ocenę dobrą
4/ wymagania dopełniające uwzględniają treści najtrudniejsze i najbardziej złożone na danym etapie
nauczania, pobudzają twórczą aktywność i samodzielność intelektualną ucznia. Uczeń, który spełnia
wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające, może uzyskać ocenę bardzo dobrą
5/ wymagania wykraczające uwzględniają treści i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania danego przedmiotu w danej klasie, stymulują samodzielność i twórczość ucznia w rozwoju
uzdolnień własnych oraz pobudzają go do biegłego posługiwania się zdobytymi wiadomościami
w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych programu nauczania danej klasy. Uczeń,
który spełnia wymagania ze wszystkich pięciu poziomów wymagań, a także osiąga sukcesy
w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych może otrzymać ocenę celującą
6/ laureaci i finaliści ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują
z danego przedmiotu celującą roczną (okresową) ocenę klasyfikacyjną
7/ uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych, otrzymuje ocenę niedostateczną.
8/ oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 42.1. Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów
danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz
obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. Ponadto uwzględnia udział ucznia w projekcie
edukacyjnym (w roku realizacji projektu).
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1/ oceny z zajęć edukacyjnych
2/ promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 42,ust.3.
17
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. .Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne
dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno--pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6. Ustala się skalę ocen zachowania: cząstkowych (ocenianie bieżące), okresowych i rocznych:
wzorowe
wz
34 – 30,5 pkt.
bardzo dobre
dobre
bdb
db
poprawne
nieodpowiednie
popr
ndp
naganne
ng
30,4 – 25,5 pkt.
25,4 – 20,5 pkt.
20,4 – 13,5 pkt.
13,4 – 7 pkt.
< 7pkt
7. Ocenę zachowania ustala wychowawca wg następujących procedur:
1/ Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii
nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2/Oceny zachowania są wystawiane w roku szkolnym czterokrotnie: w listopadzie, styczniu, kwietniu
i w czerwcu w oparciu o system punktowy w skali 0 – 3 punktów zgodnie ze szczegółowymi
zasadami stanowiącymi załącznik do statutu.
3/Wychowawca czterokrotnie, korzystając z karty oceny zachowania ustala dla ucznia sumę punktów:
do 10 listopada (za IX i X), do 10 stycznia (za XI, XII ), do 10 kwietnia (za I, II i III) oraz do10
czerwca (za IV, V i VI).
4/Za wyjątkiem kategorii II, III i VIII ww. okresy sumowania punktów są od siebie całkowicie
niezależne, tzn. zachowanie ucznia ocenia się w nich od nowa, nie biorąc pod uwagę poprzedniej
oceny,
a
także
otrzymanych
wcześniej
uwag
negatywnych
i pozytywnych.
5/Sumę przyznanych punktów lub średnią arytmetyczną punktów, przelicza się na ocenę według
zamieszczonej w karcie skali.
6/ Ocena okresowa wynika ze średniej sum punktów z listopada i stycznia.
7/ Ocena roczna wynika ze średniej sum punktów z listopada, stycznia, kwietnia
i czerwca.
8/ Przewidywana ocena zachowania na koniec roku szkolnego wynika ze średniej sumy punktów
z listopada, stycznia i kwietnia.
9/Każdy dziesiąty brak stroju szkolnego, obuwia zamiennego i stroju galowego (liczone razem) jest
jednoznaczny z otrzymaniem upomnienia wychowawcy klasy.
11/Po podliczeniu frekwencji za dany miesiąc wychowawca udziela jednego upomnienia za 10 godzin
nieusprawiedliwionych lub 10 spóźnień.
12/Każde kolejne 10 spóźnień jest jednoznaczne z odjęciem 1 punktu w kategorii II.
13/Każde kolejne 10 godzin nieusprawiedliwionych skutkuje odjęciem 2 punktów w kategorii III.
14/Każde upomnienie wychowawcy klasy (poza kategorią II ) skutkuje otrzymaniem przez ucznia (– 1)
pkt. w odpowiedniej kategorii
15/Upomnienie Dyrektora Szkoły skutkuje otrzymaniem przez ucznia 0 punktów w kategoriach V, VI,
VII.
16/Nagana
Dyrektora
Szkoły
skutkuje
otrzymaniem
przez
ucznia
0
punktów
w pięciu kategoriach wskazanych przez wychowawcę, po konsultacji z Dyrektorem Szkoły.
17/Karne przeniesienie do klasy równoległej skutkuje, co najwyżej nieodpowiednią oceną zachowania.
18/W każdym okresie rozliczeniowym pochwała wychowawcy klasy może skutkować przyznaniem
jednego dodatkowego punktu w wybranej kategorii.
19/Ocenę wzorową otrzymuje uczeń , który ma wszystkie godziny usprawiedliwione.
18
20/Ocena z zachowania może ulec zmianie w przypadku nieusprawiedliwionych godzin w ostatnich
tygodniach czerwca (ocena zostaje obniżona o jeden stopień).
21/Nie przyznaje się punktów połówkowych.
22/ Nauczyciele przedmiotów zobowiązani są do 14 dni przed terminem wystawienia ocen okresowych
i rocznych podać własną propozycję oceny zachowania ucznia. Brak adnotacji rozumiemy jako brak
uwag do ucznia.
23/ Uczniowie klasy oraz oceniany uczeń zapoznają się z proponowaną oceną zachowania w trakcie
lekcji wychowawczej, nie później niż 7 dni przed wystawieniem ocen okresowych lub rocznych. W
wypadku nie wyrażenia opinii o swoim zachowaniu przez ucznia z przyczyn obiektywnych
(nieobecność), uczeń ma prawo do wyrażenia jej do trzech dni od podania propozycji oceny. Odmowa
wyrażenia opinii lub nie wyrażenie jej w ciągu 3 dni od zaproponowania oceny traktowane jest przez
wychowawcę jako brak uwag.
24/ Ocenę okresową wystawia wychowawca na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej, mając na uwadze propozycje innych nauczycieli i opinie uczniów.
25/ W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa, dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały Rady Pedagogicznej powołuje
komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające oraz ustala roczną ocenę zachowania. W skład
komisji wchodzi: dyrektor szkoły jako przewodniczący, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu
uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. Ustalenie rocznej oceny zachowania następuje w terminie
5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
26/ Ostateczna ocena zachowania wystawiona uczniowi nie może być niższa niż ocena wcześniej
wystawiona w zwykłym trybie.
8. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z uwzględnieniem ust. 3, pkt.25.
§ 43. 1. O ocenach cząstkowych rodzice informowani są w czasie dni otwartych i zebrań z rodzicami oraz na
bieżąco za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
2. O zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną okresową lub roczną rodzice powiadamiani są pisemnie przez
wychowawcę klasy z
czterotygodniowym wyprzedzeniem terminu Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej. Przyjęcie do wiadomości w/w informacji rodzice potwierdzają na piśmie,
a w przypadku niezgłoszenia się do szkoły powiadamiani są listem poleconym wysłanym na koszt
odbiorcy
3. O przewidywanych dla ucznia ocenach z poszczególnych przedmiotów i ocenie zachowania uczeń i jego
rodzice będą poinformowani na tydzień przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej poprzez
wpis w „dzienniczku ucznia”.
4. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen
co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na
dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa wlicza się także
roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę
ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten
sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
§ 44. 1. Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się od ustalonej oceny okresowej lub rocznej
wyższej niż ocena niedostateczna. Pisemną prośbę rodziców z uzasadnieniem należy złożyć do dwóch dni
roboczych po terminie powiadomienia o ocenach klasyfikacyjnych do Dyrektora Szkoły.
2. Egzamin komisyjny przeprowadza się w terminie poprzedzającym zebraniem Rady Pedagogicznej –
klasyfikacyjnej.
3. Egzamin komisyjny składa się z części pisemnej i ustnej przeprowadzanej przed komisją egzaminacyjną
powołaną przez Dyrektora Szkoły.
4. Komisję Egzaminacyjną powołuje Dyrektor Szkoły, w składzie:
Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
5. Egzamin komisyjny z plastyki, techniki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki oraz wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
§ 45. Ustala się dwa okresy w ciągu roku szkolnego:
1/ Okres pierwszy – od początku roku szkolnego do przedostatniego tygodnia przed feriami zimowymi
19
2/ Okres drugi – od ostatniego tygodnia przed feriami zimowymi do ostatniego dnia zajęć w danym
roku szkolnym
§46. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny za zgodą Dyrektora Szkoły.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego
rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny
pod warunkiem, że uczeń rokuje nadzieje na uzupełnienie braków wiadomości na poziomie co
najmniej koniecznym.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki.
5. Uczeń przyjmowany do klasy programowo wyższej zdaje egzamin klasyfikacyjny.
6. Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów wymienionych w ustępach 2,3,4 odbywa się w formie pisemnej
i ustnej, przeprowadzanej przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne – jako
przewodniczącego komisji oraz nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
7. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą Dyrektor Szkoły, który zezwolił na
spełnienie tego obowiązku poza szkołą, powołuje Komisję Egzaminacyjną w składzie:
Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji,
nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których prowadzony jest egzamin.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, techniki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki oraz
wychowania fizycznego ma mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 7;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
11. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
12. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena może zostać zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego lub w trybie opisanym w § 49.
13.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 47. 1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał jedną lub dwie oceny niedostateczne z zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej przeprowadzanej przed Komisją
Egzaminacyjną powołaną przez Dyrektora Szkoły.
3. Komisję Egzaminacyjną powołuje Dyrektor Szkoły, w składzie:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
4. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 2;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
5. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20
6. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć artystycznych oraz
wychowania fizycznego ma mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacz dyrektor szkoły i informuje o nim do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno- wychowawczych.
§ 48. Uczniowi, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, a jego wiedza i umiejętności
rokują nadzieje na uzupełnienie braków na poziomie co najmniej koniecznym, Rada Pedagogiczna może
udzielić, jeden raz w cyklu edukacyjnym, promocji warunkowej, jeżeli zajęcia z tego przedmiotu są
realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 49.1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą
być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia po
zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły, w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, a w przypadku oceny zachowania powołuje komisję i wdraża
procedurę określoną rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ustępie 2, ustala się nie później niż w terminie 5 dni od dnia
złożenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. W skład komisji oceniającej zachowanie wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców.
5. Komisja, o której mowa w ustępie 4, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Ustalona przez komisje ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
6. W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego.
9. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust.2 sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
10. Protokoły, o których mowa w ust. 7 i 9 , stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
§ 50. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący podstawę programową gimnazjum:
1/. w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu historii i wos-u oraz języka polskiego
21
2/. w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu biologii, geografii, fizyki i chemii oraz
matematyki
3/. W części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego na poziomie
podstawowym i rozszerzonym
§ 51. 1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego
nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
2. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako języka
obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację
o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków nie później niż do
20 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin.
§ 52. Zasady realizacji projektu edukacyjnego
projektu przez uczniów, ocenie projektu i poszczególnych uczniów. Ocena ma charakter opisowy
odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym:
zaliczył/nie zaliczył udział w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie.
Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu gimnazjalnego.
2. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej ustala szczegółowe zasady realizacji
projektu.
3. Projekt jest realizowany w terminie do zakończenia zajęć dydaktycznych w klasie drugiej.
W szczególnych przypadkach termin ten może ulec przedłużeniu, jednak nie dłużej niż do zakończenia
zajęć dydaktycznych w pierwszym okresie nauki w klasie trzeciej.
4.Projekty realizowane są w zespołach uczniów w danej klasie, obejmujących od 3 do 6 uczniów.
5. Pracę nad projektem koordynuje wyznaczony opiekun. Nauczyciele niebędący opiekunami projektów
są zobowiązani, we współpracy z opiekunem, do pomocy uczniom.
6. Projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna z uwzględnieniem uwag uczniów
biorących w nich udział.
7. Projekt edukacyjny obejmuje następujące działania:
- wybranie tematu projektu edukacyjnego
-określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji
-wykonanie zaplanowanych działań
-publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego
-podsumowanie pracy uczniów nad projektem.
8. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu
edukacyjnego
9. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
11. W przypadkach, o których mowa w ustępie 10 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu
przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się
zwolniony albo zwolniona.
12. Oceny projektu dokonuje opiekun, który może konsultować się z innymi nauczycielami przed jej
dokonaniem. Kryteria oceny projektu powinny uwzględniać:
a) sprawozdania z projektu (np. karta realizacji projektu);
b) wytwory materialne dokonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były planowane i powstały;
c) sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było ono celem projektu;
d) pracę zespołową i indywidualną ucznia;
e) samoocenę uczniów.
13. Opiekun projektu winien przedstawić informację wychowawcy klasy o przebiegu realizacji
ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych.
14. Jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem danego przedmiotu, dopuszcza się
wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego z jednego lub kilku przedmiotów. Ocenę ustala wówczas
opiekun projektu (jeśli jest jednocześnie nauczycielem przedmiotu) lub nauczyciel przedmiotu na
podstawie oceny opisowej, o której mowa w ustępie 12.
ROZDZIAŁ VIII
Współdziałanie rodziców i nauczycieli
§ 53. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów poprzez:
22
1. Realizację zadań określonych w Programie Rozwoju Szkoły, Programie Wychowawczym Szkoły
i Programie Profilaktyki Szkoły.
2. Wymianę informacji na temat postępów, trudności, specjalnych osiągnięć w nauce i zachowania ucznia –
podczas zebrań z wychowawcami i nauczycielami oraz podczas dni otwartych.
3. Rozmowy indywidualne rodziców z nauczycielami, Pedagogiem Szkolnym, Psychologiem,
Wicedyrektorem lub Dyrektorem Szkoły.
4. Współdziałanie w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 54. Formy współdziałania w szczególności winny uwzględniać prawa rodziców i opiekunów do:
1. Znajomości programów nauczania, Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki Szkoły
2. Znajomości wymagań edukacyjnych i sposobu sprawdzania wiadomości i umiejętności
3. Znajomości zasad oceniania zachowania
4. Znajomości ocen cząstkowych i klasyfikacyjnych wraz z uzasadnieniem
5. Znajomości Statutu Szkoły
6. Znajomości zasad realizacji projektu edukacyjnego
7. Uzyskania informacji na temat swojego dziecka: jego zachowania, postępów, trudności i specjalnych
osiągnięć w nauce
8. Wyrażania opinii i sądów na temat działalności szkoły i przekazywania ich poprzez Radę Rodziców
i Radę Szkoły.
9. Uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na wspieraniu rodziców
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności
wychowawczych. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy rodzica, ucznia,
dyrektora, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, poradni, asystenta edukacji romskiej, kuratora
sądowego, pracownika socjalnego, asystenta rodziny, pielęgniarki środowiska nauczania lub higienistki
szkolnej.
§ 55. Rodzice i opiekunowie powinni:
1. Dbać o rozwój psychofizyczny dziecka, jego higienę osobistą i estetyczny wygląd
2. Zapewnić swoim dzieciom odpowiednie warunki do nauki
3. Dbać o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły i kontrolować wykonanie zadań domowych
4. Współdziałać ze szkołą w sprawach wychowawczych
5. Uczestniczyć regularnie w ustalonych formach kontaktu ze szkołą: zebrania z rodzicami, dni otwarte,
indywidualne rozmowy z wychowawcą i nauczycielami uczącymi, pedagogiem, psychologiem,
Wicedyrektorem lub Dyrektorem Szkoły
6.W przypadku braku kontaktu ze szkołą rodzice (prawni opiekunowie) mogą być wezwani pisemnie do
stawienia się w szkole. Koszty przesyłki obciążają wzywanego i powinny być zwrócone na konto bankowe
szkoły .
ROZDZIAŁ IX
Prawa i obowiązki ucznia
§ 56. 1. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych
w obwodzie gimnazjum. Zapisu dokonuje się:
1/ na podstawie świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
2/ dokumentu stwierdzającego miejsce zamieszkania przedłożonego przez rodzica (prawnego opiekuna)
np.: dowodu osobistego.
2. Na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych
poza obwodem gimnazjum, w przypadku, gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, może przyjąć
uczniów spoza obwodu pod warunkiem, że:
1/ Zachowują się co najmniej poprawnie,
2/ Osiągają dobre wyniki nauczania,
3/ Posiadają indywidualne osiągnięcia,
4/ Są zaangażowani w działalność pozalekcyjną lub pozaszkolną.
Do pisemnej prośby o przyjęcie należy załączyć wypis ocen klasyfikacyjnych z ostatniego okresu.
3. Dyrektor Szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas gimnazjum.
4. Przyjęcie do gimnazjum ucznia spoza obwodu szkolnego wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły,
w obwodzie której uczeń mieszka.
§ 57. Każdy uczeń ma prawo do:
1. Znajomości programu nauczania na dany rok szkolny oraz Programu Wychowawczego Szkoły i klasy
oraz Programu Profilaktyki Szkoły
23
2.
3.
4.
5.
Znajomości zasad oceniania zachowania
Znajomości ocen cząstkowych i klasyfikacyjnych wraz z uzasadnieniem
Znajomości Statutu Szkoły
Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami ochrony zdrowia i higieny pracy
umysłowej
6. Ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków
7. Poszanowania godności osobistej i wolności wyznania
8. Swobody wyrażania myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają godności innych osób,
9. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów
10. Odpoczynku w czasie ferii i dni wolnych od zajęć szkolnych
11. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny
12. Znajomości wymagań edukacyjnych i sposobu sprawdzania wiadomości i umiejętności:
1/ Oceny z poszczególnych przedmiotów uczeń otrzymuje wyłącznie za wiadomości i umiejętności
2/ Sprawdziany pisemne (klasówki) są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem z określeniem
zakresu materiału i odnotowane równocześnie w dzienniku
3/ Krótkie sprawdziany pisemne (kartkówki, dyktanda) są przeprowadzane na bieżąco, obejmują
niewielką partię materiału, trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być zapowiadane.
4/ W ciągu dnia może się odbyć tylko jedna klasówka, a w ciągu tygodnia nie więcej niż dwie.
5/ Wyniki sprawdzianów pisemnych powinny być podane do wiadomości uczniów i omówione nie
później niż dwa tygodnie po ich przeprowadzeniu (w przypadku języka polskiego do czterech
tygodni)
6/ Odwołania się od oceny okresowej i rocznej na zasadach przewidzianych w § 44 niniejszego Statutu
13. Pomocy w przypadku trudności w nauce ze strony nauczycieli i kolegów
14. Opieki wychowawczej i korzystania z poradnictwa pedagogicznego, psychologicznego i zawodowego
15. Wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową.
16. Zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły.
17. Współredagowania gazetki szkolnej.
18. Udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi
możliwościami i umiejętnościami.
19. Wyboru nauczyciela - opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
20. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych podczas zajęć szkolnych
i pozalekcyjnych.
21. Ubiegania się o pomoc doraźną, materialną w przypadkach losowych.
22. Uzyskania zwolnienia, w uzasadnionych przypadkach, na czas określony z zajęć wychowania
fizycznego, informatyki lub drugiego języka obcego. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor Szkoły
na wniosek rodzica, na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w
zajęciach wychowania fizycznego i informatyki, a w przypadku drugiego języka obcego na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego
okresu kształcenia.
§ 58. 1. Uczeń ma obowiązki :
1/ Dbać o dobre imię szkoły
2/ Szanować symbole szkoły
3/ Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych
4/ Uczestniczyć w realizacji projektu edukacyjnego.
5/ Regularnie i punktualnie uczęszczać na lekcje i inne zajęcia szkolne. Uczeń nie spełnia obowiązku
szkolnego, jeżeli opuści bez usprawiedliwienia w ciągu miesiąca co najmniej 50 % zajęć
edukacyjnych.
6/ Uczeń klasy sportowej ma obowiązek uczęszczać na zajęcia wychowania fizycznego (różne formy).
Uzyskanie oceny niedostatecznej – okresowej lub rocznej – powoduje skreślenie z listy uczniów
decyzją Rady Pedagogicznej.
7/ Usprawiedliwiać przez rodziców nieobecności na zajęciach do 2 tygodni od powrotu dziecka na zajęcia
w dzienniczku ucznia z zastrzeżeniem punktu 8. Nie dopuszcza się możliwości usprawiedliwienia
nieobecności poprzez dziennik internetowy. W uzasadnionych przypadkach wychowawca może
wymagać od rodziców lub opiekunów prawnych zwolnienia lekarskiego, jako uzasadnienia
wszystkich nieobecności. Ponadto jeżeli liczba nieobecności przekroczy 100 godzin, wychowawca
ma obowiązek wymagać zwolnienia lekarskiego.
8/ W miesiącu czerwcu należy usprawiedliwiedliwić nieobecności do 3 dni od ich zaistnienia .
24
9/ Dostarczać wychowawcy, zastępcy wychowawcy lub Dyrektorowi Szkoły pisemną prośbę rodziców
o wcześniejsze zwolnienie z zajęć szkolnych
10/ Właściwie i poprawnie zachowywać się podczas lekcji, innych zajęć i przerw międzylekcyjnych
11/ Utrzymywać w porządku podręczniki i książki wypożyczone z biblioteki, dotrzymywać terminu ich
zwrotu i prawidłowo używać sprzętu szkolnego.
12/ Zmieniać obuwie po przyjściu do szkoły
13/ Utrzymywać czystość w sali lekcyjnej, na korytarzu i w szatni
14/ Dbać o bezpieczeństwo własne i otaczających go osób
15/ Powiadamiać natychmiast nauczyciela lub Dyrektora Szkoły o zauważonych w szkole lub jej
otoczeniu sytuacjach i przedmiotach zagrażających bezpieczeństwu i życiu
16/ Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników
szkoły
17/ Posiadać „dzienniczek ucznia” służący w szczególności do korespondencji o której mowa w pkt. 7,8
i 9 oraz przekazywania innych informacji miedzy rodzicami (prawnymi opiekunami) a szkołą.
18/ Wykonać pracę na rzecz szkoły będącą zadośćuczynieniem za wyrządzoną szkodę.
2. Na terenie szkoły obowiązuje strój ustalony decyzją Dyrektora Szkoły, w porozumieniu z Radą Rodziców
i po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Strój szkolny stanowi ubiór w jednolitych,
stonowanych kolorach z naszytym emblematem szkoły lub podkoszulek z logo szkoły. Winien on
zasłaniać ramiona, brzuch i plecy. Uczeń ma obowiązek nosić w widocznym miejscu identyfikator.
W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, który stanowi: dla dziewcząt biała bluzka
i granatowa lub czarna spódnica/spodnie, dla chłopców biała koszula i czarne lub granatowe
spodnie/garnitur.
3.Ucznia obowiązuje schludny wygląd odpowiedni do jego wieku i miejsca, w którym się znajduje (między
innymi: naturalny kolor włosów, brak makijażu).
4. W ubiorze ucznia ani w jego posiadaniu nie mogą znajdować się przedmioty, symbole ani napisy godzące
w porządek społeczny lub prawny (np. napisy wzywające do przemocy, nietolerancji lub symbole
narkotyków).
5. Uczeń nie powinien przynosić do szkoły drogich rzeczy ani większej ilości pieniędzy; szkoła nie ponosi
za nie odpowiedzialności.
6. Telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne musza być w czasie lekcji wyłączone. Ponadto na
terenie szkoły obowiązuje zakaz nagrywania i filmowania bez zgody Dyrekcji. W przypadku
nieprzestrzegania tego zakazu nauczyciel ma prawo zatrzymać telefon lub inne urządzenie
elektroniczne i przekazać do depozytu w sekretariacie szkoły. Zatrzymane urządzenie będzie zwracane
rodzicowi.
7. Uczeń nie może palić tytoniu ani używać innych środków uzależniających.
8. Uczeń ma obowiązek godnie reprezentować szkołę na zewnątrz.
9. Wyrządzone przez ucznia szkody w mieniu szkolnym i osobistym innych uczniów podlegają
rekompensacie przez jego rodziców (prawnych opiekunów).
§ 59. 1. Uczeń może być nagrodzony za:
1/ uzyskania na koniec roku szkolnego bardzo dobrych wyników w nauce oraz wzorowej oceny
zachowania.
2/ ukończenie szkoły z wyróżnieniem.
3/ pracę społeczną w szkole i poza nią
4/ udział w olimpiadach, konkursach, zawodach, turniejach.
5/ dzielność i odwagę - obrona słabszych i ratowanie życia.
2. Nagrody:
1/ pochwała wychowawcy wobec klasy,
2/ pochwała dyrektora szkoły wobec uczniów całej szkoły,
3/ świadectwo z wyróżnieniem - na zasadach określonych w § 43, ust. 4
4/ wpis do Złotej Księgi,
5/ dyplom za szczególne osiągnięcia,
6/ dyplom gratulacyjny dla Rodziców ucznia,
7/ nagroda rzeczowa.
3. Nagrodą, o której mowa w ust. 2, pkt. 4 wyróżniony zostaje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
otrzymał co najmniej bardzo dobre oceny z zajęć edukacyjnych oraz wzorową ocenę zachowania.
4. Dopuszcza się stosowanie równocześnie kilku nagród.
§ 60. 1. Uczeń może być ukarany za:
25
1/ niewypełnianie poleceń nauczyciela, wychowawcy,
2/ niestosowanie się do zarządzeń Dyrektora Szkoły,
3/ nieprzestrzeganie postanowień Statutu Szkoły.
2. Kary:
1/ upomnienie wychowawcy,
2/ upomnienie wychowawcy w obecności rodziców ucznia,
3/ upomnienie dyrektora,
4/ nagana dyrektora w obecności rodziców ucznia,
5/ zawieszenie praw ucznia wynikających ze Statutu Szkoły,
6/ przeniesienie do innej, równoległej klasy,
7 przeniesienie przez Kuratora Oświaty do innej szkoły.
3. Wniosek o wymierzeniu kary określonej w ust. 2 pkt. 6 podejmuje Rada Pedagogiczna na wniosek
nauczyciela i przedkłada Dyrektorowi.
4. Decyzją Dyrektora szkoły wykonanie kary może zostać czasowo zawieszone.
§ 61. Kary stosuje się według ustalonej kolejności. W szczególnie drastycznych przypadkach kary mogą być
stosowane z pominięciem gradacji.
§ 62. Wychowawca ma obowiązek poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej uczniowi
nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze poprzez wpis w „Dzienniczku ucznia” i klasowym
zeszycie uwag.
§ 63. 1. Za rażące przekroczenie postanowień Statutu oraz ogólnie obowiązujących norm współżycia
społecznego przez ucznia może być zastosowana kara przewidziana w § 60, ust. 2, pkt. 7.
2. Wniosek o zastosowanie kary przewidzianej w § 60, ust. 2, pkt. 7 przesyła Dyrektor Szkoły na wniosek
Rady Pedagogicznej.
§ 64. 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do odwołania się od decyzji o nałożeniu kary
w terminie trzech dni od jej nałożenia. Jeśli karę nałożył wychowawca klasy - do Dyrektora Szkoły,
jeśli karę nałożył Dyrektor Szkoły - przez Dyrektora do Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, jeśli karę
nałożyła Rada Pedagogiczna - przez Dyrektora Szkoły do Rady Szkoły.
2. Od decyzji organów odwoławczych w pierwszej instancji odwołanie nie przysługuje.
ROZDZIAŁ X
Postanowienia końcowe
§ 65. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 66. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło i ceremoniał.
§ 67. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 68. 1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
2. Za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej przez szkołę wyłączną odpowiedzialność ponosi
Dyrektor Szkoły.
3. Dyrektor Szkoły jest upoważniony do zaciągania zobowiązań finansowych w ramach posiadanych
środków określonych w planie finansowo – rzeczowym.
4. Zawierane umowy powinny posiadać podpis głównego księgowego.
§ 69. Działalność gospodarcza szkoły regulowana jest przepisami określającymi finansowanie szkół.
§ 70. Zakres obowiązków Dyrektora Szkoły:
1. prowadzenie ksiąg rachunkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
2. odpowiedzialność za powierzony majątek szkoły, należyte zabezpieczenie przed kradzieżą
i dewastacją,
3. terminowe przeprowadzenie i rozliczenie inwentaryzacji majątku szkoły,
4. ustalenie pracowników odpowiedzialnych materialnie i służbowo za powierzony majątek,
26
5.
zorganizowanie kontroli wewnętrznej.
§ 71. Dyrektor Szkoły ponosi odpowiedzialność za:
1. opracowywanie rocznych planów finansowych szkoły i ich zatwierdzanie w terminie poprzedzającym
okres ich obowiązywania,
2. W razie zastrzeżenia sobie, na mocy odrębnych przepisów, przez organ prowadzący szkołę prawa
zatwierdzania rocznych planów finansowych szkoły przez organy wykonawcze organu prowadzącego
szkolę, Dyrektor odpowiada za terminowe przedłożenie projektu rocznego planu finansowego tym
organom do zatwierdzenia,
3. W razie korzystania przez szkołę z obsługi świadczonej przez powołane na mocy odrębnych przepisów
jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkoły, jednostki te mogą udzielać pomocy
Dyrektorowi szkoły w opracowaniu projektu rocznego planu finansowego. Za sporządzenie planu lub
projektu planu, o którym mowa w ust. 2, wyłączną odpowiedzialność przed organem prowadzącym
ponosi jej Dyrektor.
4. Zasady przewidziane w ust. 1 – 3 stosuje się odpowiednio do wprowadzenia zmian w rocznym planie
finansowym szkoły.
5. wydatkowanie środków publicznych na realizację zadań w sposób celowy i oszczędny z zachowaniem
zasady uzyskania najlepszych efektów,
6. przestrzeganie dyscypliny o finansach publicznych,
7. właściwą gospodarkę kasową i drukami ścisłego zarachowania,
8. prawidłową organizację kontroli wewnętrznej,
9. właściwy obieg dokumentów, zakładowy plan kont oraz ewidencję syntetyczną i analityczną środków
trwałych i wyposażenia szkoły,
10. rzetelne i terminowe sporządzanie sprawozdań.
11. prawidłowe, tj. zgodne z zapisami rocznego planu finansowego, gospodarowanie środkami
finansowymi szkoły.
12. dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego
i w kwotach nieprzekraczających wysokości w nich przewidzianych.
13. terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę środków
otrzymanych z budżetu tego organu.
14. stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów,
usług i robót budowlanych ze środków otrzymanych od organu prowadzącego szkołę, objętych
rocznym planem finansowym szkoły.
15. Dyrektor ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe tj. rzetelne, celowe, oszczędne i efektywne
gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem szkoły.
16. W zakresie spraw, o których mowa w § 68 ust. 2 i § 71 ust. 11 – 15 Dyrektor szkoły podlega
nadzorowi organu prowadzącego szkołę, na zasadach wynikających z odrębnych przepisów.
§ 72. Wszelka działalność gospodarcza na terenie szkoły może odbywać się wyłącznie za zgodą Dyrektora
Szkoły.
§ 73. Szkoła, celem zdobycia środków finansowych, organizuje samodzielną działalność gospodarczą zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
§ 74. Zmian w Statucie dokonuje Rada Szkoły na wniosek Rady Pedagogicznej.
§ 75. W sprawach nie unormowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie przepisy ustawy z dnia 7 września
1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256 z 2004 r., poz. 2572 z późniejszymi zmianami) oraz aktów
wykonawczych wydanych na jej podstawie.
§ 76. Dokumenty stanowiące załączniki do statutu szkoły:
1. Regulamin oceny zachowania
2. Opis procedur postępowania w wypadku:
• nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia
• gdy uczeń przyszedł do szkoły pod wpływem alkoholu
• gdy uczeń jest podejrzany o przyniesienie lub zażycie środków psychoaktywnych
• agresji słownej lub fizycznej
• gdy uczeń pali papierosy.
27
Załącznik nr 1
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom
Karta oceny zachowania
KATEGORIA
2 punkty
1 punkt
0 punktów
Uczeń sumienny
i obowiązkowy,
w stosunku do swoich
możliwości osiąga
wysokie wyniki
w nauce.
Uczeń wywiązuje się ze
swoich obowiązków
szkolnych, osiąga
wyniki w nauce zgodne
ze swoimi
możliwościami.
II. Spóźnienia
nieusprawiedliwione
Ad.1
Ma wszystkie
spóźnienia
usprawiedliwione.
Ma 1-2 spóźnienia.
Uczeń nie zawsze
wywiązuje się ze swoich
obowiązków szkolnych,
bywa nieprzygotowany
do lekcji, czasem
zapomina zeszytu,
zadania, itp.
Ma 3-6 spóźnień.
Uczeń zwykle nie
wywiązuje się ze swoich
obowiązków szkolnych,
lekceważy je, osiąga
wyniki zdecydowanie
zbyt niskie w stosunku
do swoich możliwości.
Ma 7-9 spóźnień.
III. Frekwencjagodziny
nieusprawiedliwione.
Ad.1
Ma wszystkie godziny
usprawiedliwione.
Ma 1 godzinę
nieusprawiedliwioną.
Ma 2 godziny
nieusprawiedliwione.
Ma 3-9 godziny
nisprawiedliwione.
IV. Rozwój własnych
uzdolnień
i zainteresowań.
Ad.1
Uczeń aktywnie
uczestniczy
w zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
osiąga sukcesy
(potwierdzone
odpowiednim wpisem
lub dokumentem)
w różnych formach
prezentacji
i rywalizacji
w szkole i poza nią.
Systematycznie i z
pełnym
zaangażowaniem bierze
udział w realizacji
projektu
edukacyjnego*.
Uczeń uczestniczy
w zajęciach, bierze
udział w różnych
formach prezentacji
i rywalizacji w szkole
i poza nią.
Systematycznie i
aktywnie bierze udział w
realizacji projektu
edukacyjnego.*
Rozwija swoje
zainteresowania
wyłącznie w ramach
zajęć lekcyjnych.
Stara się systematycznie
brać udział w realizacji
projektu edukacyjnego.*
Uczeń nie jest
zainteresowany własnym
rozwojem.
Nie bierze udziału w
realizacji projektu
edukacyjnego*.
I.
Stosunek do
nauki.
Ad.1
3 punkty
28
V. Takt i kultura,
postawa moralna
ucznia.
Ad.1,6,7
Uczeń wzorowo
zachowuje się w
różnych sytuacjach
w szkole i poza nią,
zawsze jest taktowny,
prezentuje wysoką
kulturę słowa i
dyskusji. Jest uczciwy
i prawdomówny,
reaguje na przejawy
zła.
Uczeń uczciwy,
koleżeński, szanuje
godność innych osób,
dba o poprawę swojego
zachowania. Zdarzyło
się (1 raz), że jego takt i
kultura oraz postawa
moralna była
niewłaściwa.
Zachowanie na terenie
szkoły i poza nią bywa
niewłaściwe. Zdarza się
(2-3 razy), że jego takt i
kultura oraz postawa
moralna była
niewłaściwa.
Kultura bycia jest zbyt
często nie do
zaakceptowania. Uczeń
nie reaguje na uwagi, w
sposób lekceważący
odnosi się do innych
osób. Jest agresywny,
obojętny wobec
przejawów zła,
nieuczciwy, nie szanuje
godności innych osób.
Kilkakrotnie (4-5 razy)
jego kultura i postawa
moralna była
niewłaściwa.
Uczeń często (5-6 razy)
nie przestrzega
dyscypliny na zajęciach
lekcyjnych i na
przerwach, nie reaguje
na zwracane mu uwagi,
nie wykonuje poleceń
nauczycieli
i pracowników szkoły.
VI. Dyscyplina na
zajęciach lekcyjnych
i w czasie przerw.
Ad.2,5,6,7
Uczeń przestrzega
dyscypliny na lekcjach
i podczas przerw,
wykonuje polecenia
nauczycieli oraz innych
pracowników szkoły.
Zdarzyło się
(1-2 razy), że uczeń nie
przestrzegał dyscypliny
podczas zajęć
lekcyjnych
i przerw, ale zareagował
na zwróconą mu uwagę.
Wykonuje polecenia
nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
Uczeń kilkakrotnie
(3-4 razy) naruszył
zasady dyscypliny
podczas zajęć
lekcyjnych i na
przerwach, nie zawsze
reaguje na zwróconą
uwagę, zdarza się, że nie
wykonuje poleceń
nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
VII. Sumienność
i poczucie
odpowiedzialności.
Ad.1,2
Uczeń zawsze
dotrzymuje ustalonych
terminów, rzetelnie
wywiązuje się z
powierzonych mu
obowiązków (np.
pełnienie dyżurów,
gazetki, noszenie
dzienniczka, terminowe
dostarczanie
usprawiedliwień).
Uczeń zwykle
dotrzymuje ustalonych
terminów i wywiązuje
się z powierzonych mu
obowiązków. Zdarzyło
się (1-2 razy), że uczeń
nie miał dzienniczka,
nie dostarczył
terminowo
usprawiedliwienia.
Zdarza się, że uczeń nie
dotrzymuje ustalonych
terminów
i niezbyt dobrze
wywiązuje się
z powierzonych mu
obowiązków,
kilkakrotnie nie miał
dzienniczka lub nie
dostarczył terminowo
usprawiedliwienia.
Uczeń zwykle nie
dotrzymuje ustalonych
terminów i nie
wywiązuje się
z powierzonych mu
obowiązków.
VIII. Dbałość
o wygląd
zewnętrzny.
Ad.1,6
Uczeń szczególnie dba
o swój wygląd, jest
zawsze czysty
i stosownie ubrany.
Zawsze nosi strój
szkolny zgodny ze
statutem, obuwie
zamienne,
a w wyznaczonych
dniach właściwy strój
galowy.
Zdarzyło się
(1-2 razy), że strój
ucznia i jego wygląd
budziły zastrzeżenia
(np. nie zmienił obuwia,
nie nosił stroju
szkolnego lub galowego
zgodnego ze statutem ).
Zdarzyło się kilka razy
(3-5), że uczeń nie miał
stroju szkolnego lub
galowego zgodnego ze
statutem, nie zmienił
obuwia, jego strój i
wygląd budziły
zastrzeżenia.
IX. Postawa
społeczna ucznia.
Ad.2,3,7
Uczeń wykazuje
aktywność
i inicjatywę
w pracach na rzecz
klasy lub szkoły,
dobrowolnie
i często pomaga innym.
Uczeń nie uchyla się od
powierzonych mu prac
na rzecz klasy
i szkoły. Stara się
o zachowanie ładu
i porządku.
Uczeń niechętny do
pracy na rzecz klasy
i szkoły, zdarzyło się
(1 raz), że naraził na
niewielki uszczerbek
mienie publiczne lub
prywatne (niszczy
Uczeń często nie nosi
stroju szkolnego, nie
zmienia obuwia, więcej
niż 2 razy nie miał
właściwego stroju
galowego. Bywa
niestosownie ubrany,
nosi ubrania subkultur
młodzieżowych,
nakrycia głowy (czapki,
kaptury, chustki),
wyzywające fryzury,
niestosowne ozdoby,
makijaż, farbowane
włosy.
Uczeń odmawia pomocy
innym, odmawia
podjęcia działań na rzecz
klasy
i szkoły, niszczy mienie
prywatne
i wspólne, nie naprawia
29
X. Przestrzeganie
zasad
bezpieczeństwa.
Ad.5
XI. Postawa wobec
nałogów.
Ad.5,2
Dba o współpracę ze
środowiskiem lokalnym
(np. domy kultury,
stowarzyszenia, ...) oraz
o honor i tradycję
szkoły. Dba
o czystość otoczenia.
Uczeń zawsze
przestrzega zasad
bezpieczeństwa
i prawidłowo reaguje
na występujące
zagrożenia.
Zdarzyło się (1 raz), że
uczeń zlekceważył
przepisy
bezpieczeństwa, ale
zareagował na zwróconą
uwagę.
ławki, pomoce, gazetki
itp.). Niezbyt dba
o czystość otoczenia.
wyrządzonych szkód.
Często świadomie
niszczy, brudzi, bałagani.
Zdarzyło się
(2-3 razy), że uczeń
lekceważył zagrożenia,
ale zareagował na
zwracane mu uwagi.
Uczeń swoim
zachowaniem często
stwarza zagrożenie dla
bezpieczeństwa swojego
i innych
(np. wszczyna bójki), nie
reaguje na uwagi.
Nie stwierdzono
u ucznia żadnych
nałogów
–
–
Dowiedziono (na
podstawie obserwacji
nauczycieli,
pracowników szkoły,
rodziców, innych
uczniów), że uczeń pali
papierosy, pije alkohol,
przyjmuje środki
odurzające.
*dotyczy uczniów klas II
I. Skala ocen:
34 – 30,5 pkt. – wzorowe
30,4 – 25,5 pkt. – bardzo dobre
25,4 – 20,5 pkt. – dobre
20,4 – 13,5 pkt. – poprawne
13,4 – 7 pkt. – nieodpowiednie
< 7pkt
– naganne
II. Uwagi i ustalenia:
1. Każdy dziesiąty brak stroju szkolnego, obuwia zamiennego i stroju galowego (liczone razem) jest
jednoznaczny z otrzymaniem upomnienia wychowawcy klasy.
2. Po podliczeniu frekwencji za dany miesiąc wychowawca udziela jednego upomnienia za 10 godzin
nieusprawiedliwionych lub 10 spóźnień.
3. Każde kolejne 10 spóźnień jest jednoznaczne z odjęciem 1 punktu w kategorii II.
4. Każde kolejne 10 godzin nieusprawiedliwionych skutkuje odjęciem 2 punktów w kategorii III.
5. Każde kolejne dwie uwagi w kategorii V lub VI skutkują odjęciem 1 punktu.
6. Każde upomnienie wychowawcy klasy (poza kategorią II ) skutkuje otrzymaniem przez ucznia (– 1)
pkt. w odpowiedniej kategorii
7. Upomnienie Dyrektora Szkoły skutkuje otrzymaniem przez ucznia 0 punktów w kategoriach V, VI,
VII.
8. Nagana
Dyrektora
Szkoły
skutkuje
otrzymaniem
przez
ucznia
0
punktów
w pięciu kategoriach wskazanych przez wychowawcę, po konsultacji z Dyrektorem Szkoły.
9. Uczeń klasy drugiej, który z przyczyn nieuzasadnionych nie wziął udziału lub nie ukończył projektu
edukacyjnego otrzymuje ocenę zachowania obniżoną o jeden stopień.
10. Karne przeniesienie do klasy równoległej skutkuje, co najwyżej nieodpowiednią oceną zachowania.
11. W każdym okresie rozliczeniowym pochwała wychowawcy klasy może skutkować przyznaniem
jednego dodatkowego punktu w wybranej kategorii.
12. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń , który ma wszystkie godziny usprawiedliwione.
13. Ocena z zachowania może ulec zmianie w przypadku nieusprawiedliwionych godzin w ostatnich
tygodniach czerwca (ocena zostaje obniżona o jeden stopień).
14. Nie przyznaje się punktów połówkowych.
30
III. Zasady wystawiania ocen zachowania:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Oceny zachowania są wystawiane w roku szkolnym czterokrotnie: w listopadzie, styczniu, kwietniu
i w czerwcu .
Wychowawca czterokrotnie, korzystając z karty oceny zachowania ustala dla ucznia sumę punktów:
do 10 listopada (za IX i X), do 10 stycznia (za XI, XII ), do 10 kwietnia (za I, II i III) oraz do10
czerwca (za IV, V i VI).
Za wyjątkiem kategorii II, III i VIII ww. okresy sumowania punktów są od siebie całkowicie
niezależne, tzn. zachowanie ucznia ocenia się w nich od nowa, nie biorąc pod uwagę poprzedniej
oceny,
a
także
otrzymanych
wcześniej
uwag
negatywnych
i pozytywnych.
Sumę przyznanych punktów lub średnią arytmetyczną punktów, przelicza się na ocenę według
zamieszczonej w karcie skali.
Ocena okresowa wynika ze średniej sum punktów z listopada i stycznia.
Ocena roczna wynika ze średniej sum punktów z listopada, stycznia, kwietnia
i czerwca.
Przewidywana ocena zachowania na koniec roku szkolnego wynika ze średniej sumy punktów
z listopada, stycznia i kwietnia.
IV. Arkusz kalkulacyjny do ustalania oceny z zachowania.
Arkusz zbiorczy
Listopad
1. Suma
punktów Ocena
(za IX
i X)
Styczeń
2. Suma
punktów
(za XI, XII
i I*)
Kwiecień
Średnia
sum
1i2
Ocena
okresowa
3. Suma
punktów
(za I*, II
i III)
Średnia
sum 1, 2
i3
Czerwiec
Ocena
roczna
przewidy
wana
4. Suma
punktów
(za IV, V
i VI)
Średnia
sum 1, 2,
3i4
ocena
roczna
Arkusz do ustalania oceny zachowania w listopadzie, styczniu, kwietniu i czerwcu.
Nr Nazwisko i imię I
II III IV V VI VII VIII IX X XI Suma
Ocena
1
4 -2 3
2 3 -1
0
0
2 2 2
15
poprawne
2
3 3
0 0 0
0
0
0 0 5
11
nieodpowiednie
3
0
naganne
4
0
naganne
5
0
naganne
0
Nr kategorii, w której przyznano
dodatk. pkt.
I
Załącznik nr 2
Sposób postępowania w wypadku nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia
1) Rodzice ucznia zobowiązani są do powiadomienia wychowawcy o przyczynach
nieobecności dziecka trwającej powyżej tygodnia.
31
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Rodzice mają prawo do usprawiedliwienia nieobecności dziecka (z podaniem przyczyny nieobecności)
do dwóch tygodni od momentu powrotu dziecka na zajęcia.
Wychowawca jest zobowiązany do powiadomienia rodziców ucznia nieobecnego powyżej tygodnia na
zajęciach lekcyjnych, jeżeli nieznana jest mu przyczyna jego nieobecności.
W wypadku braku możliwości powiadomienia telefonicznego lub osobistego o nieobecności ich
dziecka w szkole, wychowawca wysyła wezwanie do rodziców (stosowny druk)
Jeżeli rodzice ucznia nie odpowiadają na wysłane wezwanie a uczeń opuścił ponad 40 godzin
lekcyjnych pedagog, na wniosek wychowawcy, wysyła upomnienie wzywające rodziców do
regularnego posyłania dziecka do szkoły.
Brak oczekiwanej reakcji rodziców na upomnienie i dalsza nieobecność ucznia powyżej 14 dnia od
wysłania upomnienia może spowodować:
a) wysłanie upomnienia nr 2 o identycznej treści jak upomnienie nr 1,
b) w wypadku wcześniejszych wagarów ucznia, z chwilą otrzymania potwierdzenia odbioru
pisma, dyrektor szkoły kieruje wniosek do Prezydenta Miasta Krakowa o wszczęcie
postępowania administracyjnego i egzekucję obowiązku szkolnego, które to postępowanie
może zakończyć się nałożeniem grzywny na rodziców ucznia,
c) w wypadku braku oczekiwanej reakcji rodziców na upomnienie nr 2 w przeciągu 14 dni od
wysłania upomnienia podjęte zostaje postępowanie takie jak w punkcie b.
Jeżeli uczeń bez usprawiedliwienia opuszcza pojedyncze godziny wychowawca informuje o tym
rodziców telefonicznie, osobiście lub przy pomocy wezwania przesłanego pocztą.
Jeżeli liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 150 szkoła obligatoryjnie zwraca się do Sądu
Rodzinnego o wydanie stosownych zarządzeń. Wniosek taki może być skierowany wcześniej jeżeli
sytuacja opiekuńcza i wychowawcza ucznia tego wymaga.
Sposób postępowania w wypadku gdy uczeń przyszedł do szkoły pod wpływem
alkoholu
1) Osoba stwierdzająca fakt odizolowuje dziecko od grupy, kieruje dziecko do dyrektora,
dyrektor powiadamia i wzywa rodziców.
2) Rodzic podpisuje notatkę służbową, ze odbiera ze szkoły dziecko będące pod wpływem alkoholu.
W razie odmowy podpisania wzywa się policję w celu przebadania ucznia alkomatem.
3) Rozmowa wyjaśniająca okoliczności zdarzenia, wyjaśnia wychowawca i pedagog szkolny w obecności
rodziców oraz ucznia. Pedagog kieruje dziecko do odpowiedniej instytucji w celu podjęcia działań
profilaktycznych.
4) Decyzję o udzieleniu kary podejmuje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy, uwzględniając
sytuację dziecka i okoliczności zdarzenia.
5) W przypadku powtórzenia się zdarzenia szkoła obligatoryjnie zwraca się do Sądu Rodzinnego
o wydanie zarządzeń.
Sposób postępowania w wypadku podejrzenia ucznia o posiadanie środków
psychoaktywnych
1) Uczeń podejrzany o posiadanie środków psychoaktywnych zostaje odizolowany od pozostałych
uczniów w gabinecie dyrektora szkoły pod jego opieką ,opieką pedagoga, psychologa.
2) Dyrektor szkoły powiadamia o swoim podejrzeniu stosowną jednostkę policji.
3) W następnej kolejności powiadamiani są rodzice ucznia i proszeni o obowiązkowe stawienie się
w szkole.
4) Zabezpieczone są również rzeczy ucznia.
5) Dyrektor szkoły sporządza stosowną notatkę służbową.
6) W wypadku, gdy podejrzany środek został przejęty przez nauczyciela, do chwili przyjazdu policji,
substancja ta zostaje zabezpieczona w szkolnej kasie pancernej i bezzwłocznie przekazana policji po
sporządzeniu stosowanego protokołu przekazania.
7) Dochodzenie w sprawie posiadania środków psychoaktywnych prowadzi policja.
8) W wypadku potwierdzenia przez policję posiadania prze ucznia środków psychoaktywnych sprawę
ukarania ucznia karą statutową na wniosek wychowawcy rozpatruje Rada Pedagogiczna. Uczniowi
grozi najwyższa kara – zwrócenie się do kuratora oświaty o karne przeniesienie ucznia do innej szkoły.
32
Sposób postępowania w wypadku podejrzenia ucznia o zażycie środków
psychoaktywnych
1) Uczeń podejrzany o zażycie środków psychoaktywnych zostaje odizolowany pozostałych uczniów w
gabinecie dyrektora szkoły pod jego opieką ,opieką pedagoga, psychologa, wychowawcy.
2) Dyrektor szkoły wzywa pogotowie ratunkowe i w razie podejrzenia, że uczeń posiada jeszcze środki
psychoaktywne policję.
3) W następnej kolejności powiadomieni są rodzice ucznia i proszeni o obowiązkowe stawienie się
w szkole.
4) Dyrektor szkoły sporządza stosowną notatkę służbową.
5) Po interwencji pogotowia ratunkowego i ewentualnie policji, zależnie od decyzji podjętej przez
specjalistów, podejmowane są dalsze działania.
6) Wychowawca, pedagog, psycholog w rozmowie z rodzicami i uczniem ustalają dalsze zalecane
sposoby postępowania (badania psychologiczne, psychiatryczne itp.).
7) Potwierdzenie zażycia przez ucznia środka psychoaktywnego powoduje obowiązek zgłoszenia się
rodziców z dzieckiem we wskazanej poradni uzależnień.
8) W wyniku zaniedbania tego obowiązku przez rodziców szkoła obligatoryjnie zwraca się do Sądu
Rodzinnego w tej sprawie.
9) Decyzję o udzieleniu kary podejmuje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy, uwzględniając
sytuację dziecka i okoliczności zdarzenia.
Sposób postępowania w wypadku wystąpienia agresji słownej lub fizycznej
I. Agresja słowna:
1) Wyciszenie emocji (spokojna, wyważona, stanowcza reakcja nauczyciela)
2) W wypadku nie wygaśnięcia agresji, odizolowanie ucznia od reszty klasy (skierowanie do pedagoga,
psychologa, dyrektora)
3) Wpisanie informacji o zdarzeniu do zeszytu uwag i poinformowanie wychowawcy o zdarzeniu.
4) Wychowawca rozpoznaje przyczyny zachowania ucznia sam lub prosi o pomoc pedagoga lub
psychologa.
5) Wychowawca informuje rodziców o zachowaniu ucznia poprzez: wpis do dzienniczka ucznia, rozmowę
telefoniczną lub osobiście w trakcie spotkania z rodzicami.
6) W oparciu o zdobyte informacje wychowawca podejmuje decyzję o ewentualnym ukaraniu ucznia.
7) Wychowawca, rodzice, uczeń, pedagog, psycholog (zależnie od potrzeb) rozwiązują wspólnie zaistniały
konflikt i podejmują stosowne działania na przyszłość, aby takie zachowanie się nie powtórzyło.
8) W wypadku powtarzania się zachowań agresywnych (agresja słowna) lub wygłaszania gróźb karalnych
Dyrekcja zgłasza sprawę Specjaliście ds. Nieletnich przy tutejszym komisariacie
II. Agresja fizyczna:
1) Nauczyciel ocenia stopień zagrożenia zdrowia i życia osoby atakowanej i atakującej:
jeżeli jest to możliwe należy wyciszyć emocje agresora (spokojna, wyważona, stanowcza
reakcja nauczyciela)
w sytuacjach skrajnych (zagrożenia zdrowia lub życia) wezwać pomoc z zewnątrz (dyrektor,
psycholog, pedagog, policja), ewentualnie podjąć samodzielną próbę rozdzielenia napastnika
i ofiary
w miarę możliwości odizolować agresora i zabezpieczyć bezpieczeństwo ofierze
2) Poinformować o zdarzeniu dyrektora i wychowawcę.
3) Wychowawca lub dyrektor wzywa w trybie pilnym rodziców ucznia. Jeżeli został wezwana policja,
dalsze postępowanie uzgodnione jest również z policją.
4) Pedagog, psycholog rozpoznają przyczyny agresji ucznia i sugerują dalsze postępowanie w tej sprawie
(skierowanie na badania psychologiczne, psychiatryczne i inne).
5) Wychowawca klasy po zapoznaniu się z wszelkimi okolicznościami proponuje rodzaj kary statutowej.
6) Wystąpienie agresji fizycznej przekraczające granice zdarzenia nieumyślnego, przypadkowego, są
zgłaszane do Specjalisty ds. Nieletnich przy tutejszym komisariacie lub do Sądu Rodzinnego o wydanie
w tej sprawie zarządzeń.
33
Sposób postępowania w wypadku, gdy uczeń pali papierosy
I)
Po raz pierwszy:
1) Nauczyciel wpisuje informację o przewinieniu w dzienniku ucznia (do rodziców) i w klasowym
zeszycie uwag.
2) Nauczyciel informuje o zdarzeniu wychowawcę.
3) Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem i wyraźnie formułuje zakaz palenia papierosów
prze ucznia.
4) Informowani są o tym również rodzice ucznia przy najbliższym spotkaniu z wychowawcą.
II) Po raz drugi:
1) Nauczyciel powtarza dwa pierwsze kroki.
2) Wychowawca spotyka się z rodzicami i z uczniem w obecności pedagoga – przeprowadzona jest
rozmowa profilaktyczna.
3) Uczeń ma obowiązek przygotowania krótkiego wystąpienia (referat, scenki, film itp.), które ma na
celu przekonanie innych uczniów o szkodliwości palenia tytoniu i przedstawia przygotowaną formę
uczniom ze swojej klasy, klas młodszych lub równoległych.
4) Wychowawca jest zobowiązany nałożyć na ucznia karę statutową – upomnienie.
III) Po raz trzeci
1) Powtarzamy wcześniejsze kroki.
2) Uczeń ma obowiązek przygotowania gazetki ściennej na temat szkodliwości palenia tytoniu.
3) Wychowawca wnioskuję o ukaranie ucznia naganą dyrektora.
4) Pedagog zobowiązuje rodziców do odwiedzenia poradni zajmującej się uzależnieniami, jeżeli
uczeń pali regularnie.
34