wewnątrzszkolny system oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Zespołu Szkół nr 1 w Redzie
Podstawa prawna:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i
sprawdzianów w szkołach publicznych, z późniejszymi zmianami (Dz. U. Nr 29, poz. 323 i Nr 128, poz. 1419,
z 2002 r. Nr 4, poz. 433, Nr 155, poz.1289 i Nr 214, poz. 1807 oraz z 2003 r. Nr 26, poz. 225; Dz. U. Nr199 z
dnia 13 września 2004 r., poz. 2046)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia ogólnego, z późniejszymi zmianami (ostatnie zmiany Dz. U. Nr 210 z dnia 11 grudnia 2003 r., poz.
2041)
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 stycznia 2000 r. w sprawie zasad wydawania oraz
wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich
sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu
prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności (Dz. U. Nr 6 z dnia 31 stycznia
2000, poz.73; Dz. U. Nr 107 z dnia 7 grudnia 2000 r., poz. 1132; Dz. U. Nr Dz. U. Nr 48 z dnia 24 kwietnia
2002 r., poz. 446; Dz. U. Nr 70 z dnia 8 czerwca 2002 r., poz. 648; Dz. U. Nr 159 z dnia 28 września 2002 r.,
poz. 1 320; Dz. U. Nr 6 z dnia 15 stycznia 2004 r., poz. 45; Dz. U. Nr 61 z dnia 10 kwietnia 2003 r., poz. 537;
Dz. U. Nr 115 z dnia 8 kwietnia 2004 r., poz. 1198)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (zmiany Dz. U. Nr 146 z dnia
22 sierpnia 2003 r., poz. 11416; Dz. U. Nr 66 z dnia 19 kwietnia 2004 r., poz. 606;)
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7.09.2004r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 października 2005 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2005r. Nr 218, poz. 1840)
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 roku zmieniające rozporządzenie w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2006 r. Nr 100, poz. 694)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562)
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2007 r. Nr 130, poz. 906 i 907)
10. ustawa z dnia 25 lipca 2008 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawa o
postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U z 2008 r. Nr 145 poz. 917)
Art. 1
Postanowienia ogólne
1. Ocena wystawiona zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami nie może być zmieniona decyzją administracyjną.
2. Obowiązkiem dyrektora szkoły jest czuwanie nad przebiegiem oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Obowiązkiem wychowawców i nauczycieli jest zapoznanie uczniów i rodziców ze szczegółowymi zasadami
oceniania obowiązującymi w szkole.
4. Wychowawca i nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych mają obowiązek informowania uczniów
i rodziców o bieżących i okresowych wynikach w nauce.
5. Klasyfikowanie uczniów odbywa się na posiedzeniach zespołów klasyfikacyjnych rady pedagogicznej, którym
przewodniczy wicedyrektor lub dyrektor szkoły.
1
Art. 2
Cele i zasady oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z: programów nauczania
opartych na podstawie programowej, standardów wymagań egzaminacyjnych oraz umiejętności kluczowych.
2. Oceniane są:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów
danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w
nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
• formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych;
• ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
• ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, (według skali i w formach przyjętych
w szkole).
• przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
• ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
• ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
• ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i
trudnościach ucznia w nauce.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia
uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Rodzice otrzymują taką informację od
wychowawcy klasy na pierwszym zebraniu w nowym roku szkolnym.
9. Przez cały rok szkolny wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów i
zachowania dostępne są: w sekretariacie szkoły, w pokoju nauczycielskim lub w bibliotece szkolnej.
10. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje na lekcji od nauczyciela przedmiotu. Na wniosek ucznia lub jego
rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu wg
poniższych zasad:
a) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po ich rozdaniu przez nauczyciela;
b) rodzice uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych swoich dzieci podczas dni otwartych lub
rozmów indywidualnych z nauczycielami.
11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę
z uwzględnieniem wymagań edukacyjnych.
2
12. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 13. i
14.
A. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe, nauczyciel jest obowiązany uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
13. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 12. do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą", z zastrzeżeniem ust. 14.
14. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
15. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć.
16. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
17. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 16. następuje na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
złożony do dyrektora szkoły wraz z opinią o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza.
18. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
19. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których
mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
20. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
21. Zwolnienie ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego następuje
na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony do dyrektora szkoły wraz z opinią lub
orzeczeniem, o których mowa w ust. 19. i 20.
22. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
23. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali
określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
24. Klasyfikację śródroczną i roczną uczniów przeprowadza się dwa razy w ciągu roku szkolnego, co najmniej na
7 dni przed zakończeniem semestru (roku szkolnego).
25. Zasady oceniania z religii lub etyki regulują odrębne przepisy.
Art. 3 Postanowienia końcowe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wewnątrzszkolny System Oceniania podlega ewaluacji.
Ewaluacji WSO dokonuje powołana do tego celu przez dyrektora szkoły komisja rady pedagogicznej.
O wynikach pracy komisji rada pedagogiczna jest informowana po upływie każdego semestru.
Rada pedagogiczna ma prawo do wnoszenia zmian do WSO, do jego modyfikacji.
Wymagania edukacyjne stanowią Załącznik nr 1 do WSO.
Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 15 listopada 2006 roku.
Decyzją Rady Pedagogicznej 30 sierpnia 2007 roku wprowadzono poprawki.
Decyzją Rady Pedagogicznej 18 września 2008 roku wprowadzono poprawki.
3
WSO III ETAP EDUKACYJNY
Gimnazjum nr 1 w Redzie
Art. 17. Kryteria stopni szkolnych
1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala się według skali:
STOPIEŃ
6
5
4
3
2
1
STOPIEŃ WYRAŻONY SŁOWNIE
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
DOPUSZCZALNY SKRÓT
cel
bdb
db
dst
dps
ndst
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie „+” i „ ”.Przy wystawianiu ocen
rocznych znaków plus i minus nie stosuje się. Ustala się następujące sposoby zapisywania informacji:
nieobecność – nb,
nieprzygotowany – np,
ucieczka – uc,
aktywność – „+” (trzy plusy ocena bardzo dobra), „-” (trzy minusy cena niedostateczna),
brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń – „-” (trzy minusy ocena niedostateczna),
ocenę poprawioną wpisuje się za ukośnikiem obok oceny poprzedniej (np. 1/3).
3. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
a) zakres wiadomości i umiejętności;
b) rozumienie materiału naukowego;
c) umiejętności przekazania wiedzy;
d) kultura przekazywania wiadomości.
STOPIEŃ CELUJĄCY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) Posiada wiadomości ściśle naukowe, a ich zakres szerszy niż wymagania programowe; treści wiadomości
powiązane ze sobą w systematyczny układ. Dodatkowa wiedza pochodzi z różnych źródeł. Samodzielnie potrafi
interpretować zjawiska i oceniać je.
2) Prezentuje zgodne z nauką rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez
jakiejkolwiek ingerencji z zewnątrz.
3) Samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych.
4) Wiadomości przekazuje poprawnym językiem, stylem, swobodnie posługuje się terminologią naukową, ma
wysoki stopień kondensacji (skupienia) wypowiedzi.
STOPIEŃ BARDZO DOBRY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) Wyczerpująco opanował cały materiał programowy i posiada wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ.
2) Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji nauczyciela.
Łączy wiedzę z różnych przedmiotów.
3) Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela.
4) Wiadomości przekazuje poprawnym językiem, stylem; poprawnie posługuje się też terminologią naukową,
kondensacja wypowiedzi odpowiada wymaganiom poszczególnych przedmiotów nauczania.
STOPIEŃ DOBRY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) Opanował materiał programowy i posiada wiadomości powiązane związkami logicznymi.
2) Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia różne zjawiska inspirowane przez
nauczyciela.
3) Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez nauczyciela.
4) Nie popełnia błędów językowych, ma usterki stylistyczne; podstawowe pojęcia i prawa ujmuje w terminach
naukowych, wypowiada się w sposób umiarkowanie skondensowany (skupiony).
4
STOPIEŃ DOSTATECZNY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) Opanował wiadomości z zakresu materiału programowego ograniczonego do treści podstawowych z danego
przedmiotu; wiadomości podstawowe potrafi połączyć logicznie.
2) Wykazuje dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz potrafi wyjaśnić ważniejsze zjawiska z
pomocą nauczyciela.
3) Stosuje wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela.
4) Popełnia niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazuje w języku zbliżonym do potocznego, ma małą
kondensację wypowiedzi.
STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) Nie wykazuje znajomości nawet podstawowego materiału programowego; posiada wiadomości luźno
zestawione.
2) Nie rozumie podstawowych uogólnień i nie umie wyjaśniać zjawisk.
3) Wykazuje brak umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela.
4) Popełnia liczne błędy, cechuje się nieporadnym stylem, ma trudności w wysławianiu się.
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) Wykazuje rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami.
2) Wykazuje zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletną nieumiejętność wyjaśniania zjawisk.
3) Posiada zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy.
4) Popełnia bardzo liczne błędy, ma rażąco nieporadny styl i duże trudności w mówieniu językiem literackim.
4. Przy ustalaniu oceny celującej należy koniecznie wymagać, by uczeń wykazał się:
1) wiedzą wykraczającą poza program nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, (oceny celujące z prac
klasowych lub długoterminowych projektów),
2) udokumentowanymi osiągnięciami w zawodach sportowych, konkursach i olimpiadach na poziomie gminnym,
powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim,
3) umiejętnością rozwiązywania nietypowych problemów, zadań o podwyższonym stopniu trudności,
4) reprezentowaniem szkoły w zawodach sportowych, podnoszeniem sprawności poprzez uczestniczenie w
zajęciach pozalekcyjnych.
Art. 18. Szczegółowe kryteria oceny zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
STOPIEŃ WYRAŻONY SŁOWNIE
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
DOPUSZCZALNY SKRÓT
wz
bdb
db
popr
ndp
ng
5
OCENĘ WZOROWĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w
szkole i środowisku;
2) cechuje go wysoka kultura osobista wobec wszystkich pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu
- prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę;
3) jest kreatywny – wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz szkoły i środowiska;
4) osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, regionu, województwa w olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych, itp.;
5) umie współpracować w grupie, odgrywa ważną rolę w integrowaniu środowiska (klasa, koło zainteresowań,
szkoła);
6) szanuje mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
7) nie opuścił bez usprawiedliwienia żadnej lekcji;
8) nie spóźnia się na lekcje (dopuszczalne 3 spóźnienia).
OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze statutem szkoły;
2) cechuje się wysoką kulturą osobistą i kulturą zachowania wobec osób dorosłych kolegów;
3) bierze czynny udział w życiu szkoły, środowiska lokalnego, samorządu uczniowskiego, w kołach zainteresowań;
4) bierze udział w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, konkursach wewnątrzszkolnych;
5) godnie reprezentuje szkołę w środowisku: bierze udział w uroczystościach szkolnych, patriotycznych,
pracach użytecznych na rzecz szkoły i środowiska;
6) przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej, nie ulega nałogom;
7) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek;
8) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione terminie wyznaczonym
przez wychowawcę;
9) dba o kulturę słowa;
10) wykazuje szacunek i tolerancję wobec rówieśników, nauczycieli i innych dorosłych;
11) nie opuścił bez usprawiedliwienia żadnej lekcji.
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) bez zastrzeżeń wypełnia obowiązki szkolne;
2) jest uczciwy, sumienny, dobrze wywiązuje się z podjętych zadań;
3) pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków;
4) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i innymi nauczycielami;
5) przestrzega podstawowych zasad higieny i estetyki osobistej;
6) nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
7) dba o mienie własne, kolegów i szkoły;
8) systematycznie uczęszcza do szkoły;
9) jest kulturalny w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły.
OCENĘ POPRAWNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) dostatecznie wywiązuje się z obowiązków ucznia;
2) nie lekceważy osób dorosłych, pracowników szkoły i kolegów;
3) pracuje w szkole na miarę swoich możliwości;
4) nie ulega nałogom, nie namawia do nich kolegów;
5) właściwie reaguje na uwagi pracowników szkoły i rodziców;
6) zdarzają mu się wagary i spóźnienia na lekcje;
7) zdarza mu się nie zmieniać obuwia (dotyczy sali gimnastycznej) oraz pozostawiać okryć w szatni;
8) nie niszczy mienia prywatnego lub szkoły;
9) czasami łamie postanowienia statutu szkoły, lecz po zwróceniu mu uwagi zmienia swoje zachowanie,
wykazuje chęć poprawy.
OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) bardzo często nie przestrzega statutu szkoły, a uwagi dorosłych nie przynoszą oczekiwanych rezultatów;
2) wywiera zły wpływ na kolegów, manipuluje innymi, jest złośliwy w swoim postępowaniu;
3) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą, pedagogiem szkolnym;
4) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;
5) spóźnia się na lekcje i wagaruje;
6) jest wulgarny i arogancki wobec kolegów i osób dorosłych;
6
7) niszczy mienie prywatne i szkoły.
OCENĘ NAGANNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1) znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż i zastraszanie;
2) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla środowiska;
3) mimo podejmowanych działań ze strony szkoły ulega nałogom i namawia do tego innych (alkohol,
narkotyki, papierosy);
4) jest odpowiedzialny za pobicia, wymuszenia, kradzieże na terenie szkoły i poza nią;
5) uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych nie odnoszą żadnego pozytywnego skutku;
6) notorycznie spóźnia się na lekcje i wagaruje;
7) często prezentuje postawy agresji słownej i fizycznej w stosunku do rówieśników, nauczycieli i
innych pracowników szkoły;
8) wchodzi w konflikt z prawem.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem pkt 3 i 4;
3) w przypadku ustalenia po raz drugi z rzędu nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania rada
pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły;
4) w przypadku ustalenia po raz trzeci z rzędu nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uczeń nie
otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy
szkoły.
4. Wychowawca klasy ustalający śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ma obowiązek na żądanie przekazać
jego rodzicom pisemne uzasadnienie tej oceny.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca powinien:
1) umożliwić uczniowi dokonanie samooceny;
2) zebrać opinie o uczniu od uczących go nauczycieli i pracowników szkoły, innych uczniów klasy oraz na
podstawie dostępnych w szkole informacji od rodziców.
7. Uczeń, który posiada obniżoną ocenę zachowania nie może być przedstawicielem zespołu klasowego.
Art. 19. Klasyfikowanie i promowanie
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
4. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej
(na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo
wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
7. Uczeń jest klasyfikowany, jeśli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, prócz
tych, z których został zwolniony.
8. Na miesiąc przed rocznym (semestralnym) posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy nauczyciele są zobowiązani
wystawić (ołówkiem) w dzienniku lekcyjnym przewidywane oceny klasyfikacyjne semestralne (roczne) z
prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych oraz poinformować o nich ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów). Wychowawcy dokonują wpisu przewidywanych ocen do dzienniczka ucznia. Rodzice potwierdzają
przyjęcie takiej informacji własnoręcznym podpisem.
7
9. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej /rocznej/ ocenie niedostatecznej oraz nieodpowiedniej lub nagannej
ocenie zachowania wychowawcy klas mają obowiązek poinformować rodziców na miesiąc przed klasyfikacją.
10. Informacja musi być przekazana rodzicom i potwierdzona własnoręcznym podpisem na specjalnym formularzu,
opracowanym przez dyrektora szkoły (załączniki nr 6 i 6A) lub przesłana listem poleconym. Traktowane jest to
jako zgodne z procedurą informowania rodziców. Przechowuje się ją w zbiorze danych osobowych uczniów:
„Informacje o zagrożeniach oceną niedostateczną” lub ”Informacje o przewidywanej obniżonej ocenie
zachowania”.
11. Uczeń ma możliwość poprawy przewidywanej oceny z zajęć edukacyjnych przez okres trzech tygodni od momentu
powiadomienia. Nie ma możliwości poprawy oceny na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
12. W wyjątkowej sytuacji, gdy pozytywne oceny z przedmiotów lub zachowania muszą być zmienione w
trakcie ostatniego miesiąca przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca
powiadamia o tym rodziców niezwłocznie, przedstawiając dodatkowe uzasadnienie. Przypadek taki nie jest
traktowany jako naruszenie trybu wystawiania ocen.
13. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
14. Podanie rodziców i opinię, o której mowa w art. 2 ust. 16., przechowuje się w zbiorze danych osobowych uczniów:
„Zwolnienia uczniów z wychowania fizycznego”.
15. Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna z ocen bieżących.
16. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego. Uczeń powinien
otrzymywać oceny za różnorodne formy aktywności określone w przedmiotowym systemie oceniania.
17. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne)
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem art. 22 ust. 11.
A. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły, któremu w gimnazjum po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
B. Uczeń, któremu w gimnazjum po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie
kończy gimnazjum.
18. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
A. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza
się także oceny uzyskane z tych zajęć.
19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
20. Uczeń gimnazjum, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji
programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w gimnazjum specjalnym uzyskuje ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania
oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany
do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
21. Uczeń kończy gimnazjum:
A. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze
programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach
programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej z zastrzeżeniem art. 19 pkt 17 A i 17 B.
B. w przypadku gimnazjum – jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do egzaminu, o którym mowa w art. 23.
C. jeżeli uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, to do średniej ocen wlicza się także
oceny uzyskane z tych zajęć.
22 Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75, oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
A. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza
się także oceny uzyskane z tych zajęć.
8
Art. 20. Odwołanie od oceny
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania -ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) W PRZYPADKU ROCZNEJ (SEMESTRALNEJ) OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ
EDUKACYJNYCH:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
2) W PRZYPADKU OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZACHOWANIA:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog;
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w
innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem art. 22 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji, termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2. pkt 1.;
b) zadania (pytania) sprawdzające;
c) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7. dołącza się pisemne
prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, (o którym mowa w ust. 2 pkt 1) w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5
dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
9
Art. 21. Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw
do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Informacja o nieklasyfikowaniu ucznia z danych zajęć edukacyjnych zostaje podana rodzicom przez wychowawcę
na tydzień przed radą klasyfikacyjną. Podanie o egzamin klasyfikacyjny rodzice (prawni opiekunowie) składają
przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców
(prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych
zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uczniowi, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin
klasyfikacyjny powinien się odbyć nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3, 4 i 5 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana zarządzeniem
przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 11, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 5 pkt 2 – skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z
zastrzeżeniem art. 22 ust.1 i art. 20.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".
18. Wymagania edukacyjne dla uczniów przystępujących do egzaminu klasyfikacyjnego przygotowuje nauczyciel
uczący danego przedmiotu.
Art. 22. Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy pierwszej gimnazjum, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej, semestralnej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W
wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć
edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
10
formę zadań praktycznych.
3. Rodzice składają podanie do dyrektora szkoły o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego najpóźniej w tygodniu
przed radą podsumowującą.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Jeżeli przedmiot
kończy się po pierwszym semestrze to egzamin poprawkowy przeprowadza się w pierwszym tygodniu po
zakończeniu ferii zimowych.
5. Wymagania edukacyjne lub przykładowe zadania i ćwiczenia dla ucznia zdającego egzamin poprawkowy
przygotowują nauczyciele uczący.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana na posiedzeniu rady pedagogicznej przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
7. Nauczyciel prowadzący zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w
innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 11.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Art. 23. Egzamin gimnazjalny
§ 1.
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący:
1) w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego, (wchodzi w życie z dniem
1.09.2008 roku) ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim
roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "egzaminem gimnazjalnym".
4) Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego,
którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
5) W przypadku, gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego,
jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do
egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.
6) W przypadku gdy słuchacz uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego,
składa dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu do egzaminu gimnazjalnego.
7) Deklarację taką składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest
egzamin gimnazjalny.
8) Informację o języku obcym, z zakresu którego uczeń (słuchacz) przystąpi do egzaminu gimnazjalnego, dołącza
się do listy uczniów (słuchaczy) przystępujących do egzaminu gimnazjalnego.
9) Punkty 4, 5, 6, 7, 8 ust.1 wchodzą w życie z dniem 1 września 2008 roku.
§ 2.
1. Komisje okręgowe opracowują, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną, informator zawierający w
szczególności opis zakresu sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego,
a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w
którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
11
§ 3.
1. Egzamin gimnazjalny w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".
§ 4.
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu w warunkach i formie
dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa
w art. 71b ust. 3b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 6.
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i
formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno -pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin
gimnazjalny, z tym, że w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego - nie wcześniej niż po
ukończeniu szkoły podstawowej.
4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie
do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin.
5. Przystąpienie ucznia do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych, o których mowa w ust. 1 i 2. następuje na pisemny wniosek rodziców (prawnych
opiekunów), złożony do dyrektora szkoły wraz z załączoną opinią lub orzeczeniem.
6. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza,
mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
7. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów, których mowa w ust. 1, 2, i 6,
odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
8. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być
zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
§ 5.
1. Laureaci konkursów przedmiotowych oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z
odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego najwyższego wyniku.
§ 6.
1. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu
gimnazjalnego, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli
zatrudnionych w danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych
przyczyn, nie mogą wziąć udziału w egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie
innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w ust. 3,
powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez komisję okręgową.
§ 7.
1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu
12
egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji
okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada
roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin;
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa
i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem
egzaminu gimnazjalnego;
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg egzaminu
gimnazjalnego, o których mowa w § 9 ust. 1, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego -przed rozpoczęciem egzaminu
gimnazjalnego;
6) nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego;
7) przedłuża czas trwania egzaminu gimnazjalnego dla uczniów o których mowa w § 4 ust. 1 i ust.6;
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu gimnazjalnego albo przerwali egzamin
gimnazjalny, oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz dyrektorowi
komisji okręgowej;
9) zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie
dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu
gimnazjalnego.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu
egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały
niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie
sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do
przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich
materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu
4. gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek
niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
§ 8.
1. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia i trwa 120 minut, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Dla uczniów, o których mowa w § 4 ust. 1 i ust. 6, czas trwania egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony, nie
więcej jednak niż o 60 minut - każda część egzaminu gimnazjalnego.
§ 9.
1. W przypadku, gdy część egzaminu gimnazjalnego ma być przeprowadzona w kilku salach, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg danej części egzaminu gimnazjalnego w
poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy
uczniów.
2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole.
3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy
przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej sali.
4. W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną
osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
6. W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele przedmiotów
wchodzących w zakres danej części tego egzaminu.
§ 10.
1. Przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do
13
przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego zawiesza daną część egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli
uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do
przeprowadzenia danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych
salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy
zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje
nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w
protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod
ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
§ 11.
1. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w
jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. Do sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych, ani korzystać z nich w tej sali.
§ 12.
1. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez
przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
2. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych
przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu
warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających
pomocy medycznej.
3. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby.
4. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich
nie komentuje.
§ 13.
W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub, jeżeli uczeń zakłóca
prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego egzamin gimnazjalny. Informację
o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu egzaminu gimnazjalnego zamieszcza się w protokole.
§ 14.
1. Uczeń może uzyskać za każdą część egzaminu gimnazjalnego maksymalnie po 50 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7
ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na
podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
§ 15.
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej
części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji
Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji
okręgowej.
2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza
ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.
14
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu
gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany
wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor
szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 16.
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora
komisji okręgowej.
§ 17.
1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla
każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 15 ust. 1 - do dnia 31 sierpnia danego roku.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom).
§ 18.
1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu gimnazjalnego.
Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów
nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
4. Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.
§ 19.
Wszystkie sprawy dotyczące egzaminu gimnazjalnego a nieujęte w art. 23 obowiązują zgodnie z bieżącą instrukcją
organizacji i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.
Art. 24. Obowiązujący schemat PSO
I. KONTRAKT Z UCZNIAMI:
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 3 oceny – z uwzględnieniem różnych form aktywności.
3. Prace klasowe, krótkie sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
4. Jeżeli uczeń opuścił tylko godzinę wyznaczonej pracy klasowej lub był nieobecny tylko w dniu w którym zgodnie z
wyznaczonym terminem odbyła się praca klasowa, ma obowiązek napisać ją na następnej lekcji.
5. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej w ciągu tygodnia od dnia oddania sprawdzonych prac.
Może ją poprawić poza swoimi lekcjami.
6. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest
wpisana do dziennika.
7. Uczeń pisze poprawę pracy klasowej tylko raz.
8. Krótkie sprawdziany mogą obejmować materiał z dwóch ostatnich tematów lekcji i nie wymagają zapowiadania.
9. Sprawdziany i kartkówki nie podlegają poprawie.
10. Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją.
11. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (minimum tydzień).
12. Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej.
13. Uczeń, który opuścił więcej niż 50 % lekcji, może nie być klasyfikowany z przedmiotu.
14. Może nie być klasyfikowany również uczeń, który uchyla się od oceniania lub nie ma minimalnej liczby ocen.
15. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych punktów (ocen) za wykonane prace nadobowiązkowe.
16. Uczeń ma prawo w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy prac klasowych), zgodnie z PSO.
17. W każdym dniu nauki przedstawiciele Samorządu Szkolnego losują według ustalonych zasad szczęśliwy numerek.
Uczniowie zapisani pod tym numerkiem mają prawo do skorzystania z przywileju zwolnienia z odpowiedzi ustnych i
kartkówek.
15
II. OBSZARY AKTYWNOŚCI
Na lekcjach z poszczególnych przedmiotów oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów:
1. Kształtowanie pojęć - sprawdzanie stopnia zrozumienia pojęć ważnych dla danego przedmiotu.
2. Prowadzenie rozumowań - sposób prowadzenia rozumowań.
3. Kształtowanie języka charakterystycznego dla danego przedmiotu - ocenianie języka na odpowiednim etapie ścisłości.
4. Rozwiązywanie zadań - stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i otrzymanych rezultatów.
5. Rozwiązywanie problemów.
6. Praca projektowa - abstrakcyjność myślenia, sposób ujęcia zagadnienia.
7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych.
8. Aktywność na lekcji.
9. Praca w grupach.
10. Wkład pracy ucznia.
III. FORMY AKTYWNOŚCI
1. Prace klasowe.
2. Sprawdziany (z dwóch ostatnich tematów lekcyjnych -15 minut).
3. Kartkówki (z ostatniej lekcji – do 7 minut).
4. Odpowiedzi ustne.
5. Prace domowe.
6. Pisemne indywidualne prace na lekcji.
7. Prace długoterminowe.
8. Rozwiązywanie problemów.
9. Prace projektowe.
10. Aktywność poza lekcjami danego przedmiotu.
11. Praca w grupach.
12. Przygotowanie do lekcji.
13. Aktywność na lekcji.
14. Wkład pracy ucznia.
IV. OCENIANIE RÓŻNYCH FORM AKTYWNOŚCI
FORMY AKTYWNOŚCI
UWAGI
Prace klasowe
najwyżej 3 prace klasowe w danej klasie w jednym tygodniu,
lecz nie jednego dnia;
Sprawdziany (15 min.)
bez zapowiedzi, bez ograniczeń – z dwóch ostatnich
tematów lekcji,
Kartkówki (7 min.)
bez zapowiedzi, bez ograniczeń – z ostatniej lekcji;
Odpowiedź ustna
obejmuje materiał z dwóch ostatnich tematów lekcji;
Przygotowanie do lekcji
systematyczne przygotowanie na każde zajęcia.
1. PRACE KLASOWE.
1) zapowiedziana i zapisana w dzienniku lekcyjnym na tydzień przed zaplanowanym terminem, poprzedzona lekcją
powtórzeniową;
2) zmiana terminu pracy klasowej może się odbyć na życzenie uczniów, z zastrzeżeniem, że nie obowiązuje
ustalenie dotyczące liczby prac klasowych w tygodniu;
3) sprawdzone i poprawione prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest oddać w terminie do dwóch tygodni
roboczych (uczeń otrzymuje je do wglądu na zajęciach lekcyjnych).
2. SPRAWDZIANY I KARTKÓWKI.
1) sprawdziany i kartkówki nie wymagają powtórzenia i zapowiedzi;
2) sprawdzone i poprawione uczeń otrzymuje do wglądu w ciągu jednego tygodnia roboczego.
3. ODPOWIEDŹ USTNA.
1) zależnie od specyfiki przedmiotu uczeń w ciągu roku odpowiada na ocenę;
2) dodatkowe pytania naprowadzające powodują obniżenie oceny;
3) po zakończonej odpowiedzi ustnej uczeń ma prawo do samoocen;
16
4) nauczyciel dokonuje oceny i uzasadnia ją.
4. KRYTERIA OCENY USTNEJ.
1) zawartość rzeczowa;
2) argumentacja – wyrażanie sądów, uzasadnianie i wnioskowanie;
3) stosowanie języka charakterystycznego dla danego przedmiotu;
4) poprawność językowa – kultura języka;
5) sposób prezentacji.
5. AKTYWNOŚĆ Z DANEGO PRZEDMIOTU.
1) aktywność na lekcji:
a) częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi;
2) udział i bardzo dobre wyniki w konkursach przedmiotowych;
3) awans do następnego etapu konkursu lub osiągnięcie tytułu laureata;
4) wkład pracy własnej (pilność);
5) przygotowanie do lekcji (własne opracowania, wykorzystanie technologii komputerowej);
6) prace domowe:
a) brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń odnotowujemy w dzienniku lekcyjnym „ - ” – trzy
minusy to ocena niedostateczna,
b) niewywiązywanie się z odrabiania prac domowych wpłynie negatywnie na ocenę semestralną lub końcową,
zgodnie z PSO.
6. PRACA W GRUPACH.
Ocena pracy w grupie może być dokonywana na podstawie karty obserwacji:
PRZYKŁADOWA KARTA OBSERWACJI PRACY W GRUPACH
............................................
imię i nazwisko ucznia
..........................
klasa
..........................
semestr
data obserwacji
ORGANIZACJA GRUPY.
1. Akceptowanie powierzonych ról członkom grupy:
a) swojej
b) innych uczniów
2. Akceptowanie przydzielonych prac.
3. Udział w rozwiązywaniu ewentualnych konfliktów.
ORGANIZACJA PRACY W GRUPIE.
1. Akceptowanie ustalonych zasad pracy w grupie.
2. Planowanie wspólnych działań.
3. Współudział w podejmowaniu decyzji.
4. Przyjmowanie odpowiedzialności za pracę.
KOMUNIKACJA W GRUPIE.
1. Udział w dyskusji.
2. Słuchanie innych.
3. Zadawanie pytań.
4. Udzielanie odpowiedzi.
5. Uzasadnianie swojego stanowiska.
PREZENTOWANIE REZULTATÓW PRACY GRUPY.
D - dobrze
S - słabo
N - nie pracuje
Ocenie podlega sposób pracy w grupie. Jeżeli pierwsza obserwacja daje negatywne wnioski, obserwacja
prowadzona będzie pod kątem dostosowywania się ucznia do pracy w grupie.
VI. INFORMACJA ZWROTNA
NAUCZYCIEL – UCZEŃ.
1. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny.
2. Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny.
3. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju.
4. Nauczyciel motywuje ucznia do dalszej pracy.
17
5. Nauczyciele oceniając podkreślają mocne strony ucznia.
6. Uczeń posiada dzienniczek ucznia, do którego wpisywane są oceny i informacje o zachowaniu i postępach ucznia.
NAUCZYCIEL – RODZICE.
Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom
(opiekunom):
1. Informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce.
2. Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
3. Przekazuje wskazówki do pracy z uczniem.
NAUCZYCIEL – WYCHOWAWCA KLASY – PEDAGOG SZKOLNY.
1. Nauczyciel wpisuje oceny do dzienniczka ucznia.
2. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia.
3. Wychowawca informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji.
Art. 25. Dokumentacja dotycząca oceniania, klasyfikowania, promowania.
1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację stwierdzającą przebieg nauki ucznia:
1) dziennik lekcyjny;
2) arkusz ocen;
3) protokoły zebrań rady pedagogicznej;
4) protokoły egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych, odwołania od oceny;
5) protokoły przebiegu egzaminu gimnazjalnego oraz pozostała dokumentacja egzaminu gimnazjalnego.
2. Dokumentację przebiegu nauczania stanowią także uchwały rady pedagogicznej, dotyczące klasyfikowania i
promowania uczniów oraz ukończenia szkoły, pisemne prace kontrolne i egzaminacyjne oraz zezwolenia na
indywidualny tok lub program nauki.
3. Szkoła dla każdego oddziału prowadzi dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje się przebieg nauczania w danym
roku szkolnym.
4. Do dziennika lekcyjnego wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona uczniów, dane o uczniu,
tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, oznaczenie realizowanych programów nauczania zawartych w zestawie
programów nauczania dla danego oddziału oraz imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia.
5. W dzienniku lekcyjnym wpisuje się również obecność uczniów na zajęciach edukacyjnych, tematy
przeprowadzonych zajęć, oceny uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania,
wyniki egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego przez okręgową komisję egzaminacyjną, a także
przeprowadzone hospitacje.
6. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez okres jego nauki w danej szkole arkusz ocen.
7. Wpisów w arkuszach ocen dokonuje się na podstawie danych zawartych w księdze uczniów, w dzienniku
lekcyjnym, protokołach egzaminów, protokołach rady pedagogicznej i informacji o wyniku egzaminu przekazanej
przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.
8. Osoba wypełniająca arkusz potwierdza podpisem zgodność wpisów z dokumentami, na podstawie, których ich
dokonano.
9. Osobą wypełniającą arkusz jest wychowawca klasy.
10. W arkuszach ocen wpisuje się wyłącznie wyniki klasyfikacji rocznej.
11. W rubrykach przeznaczonych na wpisanie ocen za I okres wstawia się poziomą kreskę.
12. Podstawą wpisu o klasyfikowaniu, promowaniu lub ukończeniu przez ucznia szkoły jest uchwała rady
pedagogicznej, której datę wpisuje się do arkusza ocen.
13. Oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania, klasę i miesiąc urodzenia ucznia wpisuje się słowami w pełnym
brzmieniu.
14. W rubrykach niewypełnionych wpisuje się poziomą kreskę, a w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych
wpisuje się „zwolniony”.
15. W arkuszu ocen zamieszcza się również adnotację o:
• wydaniu świadectwa ukończenia szkoły i jego odpisów oraz duplikatu;
• zezwoleniu na indywidualny tok lub program nauki;
• sporządzeniu odpisu arkusza ocen oraz wpisuje się datę i przyczynę opuszczenia szkoły przez ucznia.
16. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły przesyła się do tej szkoły odpis arkusza ocen.
17. Pomyłka w arkuszu ocen musi być sprostowana przez nauczyciela wpisującego ocenę, potwierdzona jego
własnoręcznym podpisem (kolorem czerwonym) oraz opatrzona pieczęcią okrągłą szkoły.
18. Świadectwa szkolne wypisują wychowawcy klas.
19. W świadectwach ukończenia szkoły, w części dotyczącej wyników klasyfikacji rocznej przeznaczonej na wpisanie
18
zajęć edukacyjnych, wpisuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne i oceny roczne uzyskane w klasie programowo
najwyższej. W świadectwach wpisuje się również te obowiązkowe zajęcia edukacyjne i uzyskane z nich oceny
roczne (semestralne), z których nauka, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, zakończyła się w klasie
programowo niższej (semestrze programowo niższym).
20. Świadectwo szkolne promocyjne stwierdzające uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem
otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
21. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
22. Świadectwa szkolne wypisuje się bez poprawek, pismem komputerowym, maszynowym lub ręcznym. Nazwisko i
miesiąc urodzenia ucznia, klasę, oceny z zajęć edukacyjnych, ocenę zachowania oraz miesiąc wystawienia
świadectwa wypisuje się słowami w pełnym brzmieniu, bez stosowania skrótów. Jako datę wystawienia
świadectwa przyjmuje się datę zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
23. W przypadku utraty oryginału świadectwa lub zaświadczenia absolwent może wystąpić odpowiednio do szkoły lub
okręgowej komisji, która wydała ten dokument, z pisemnym wnioskiem o wystawienie duplikatu świadectwa lub
zaświadczenia.
24. Szkoła lub komisja okręgowa sporządza duplikat świadectwa lub zaświadczenia na podstawie dokumentacji
przebiegu nauczania albo przebiegu egzaminu gimnazjalnego.
25. Nie dokonuje się sprostowań w treści świadectw i zaświadczeń. Świadectwo ukończenia szkoły lub zaświadczenie
zawierające błędy lub omyłki podlega wymianie.
26. Szkoła zakłada po zakończeniu każdego roku szkolnego księgę ocen.
27. Księgę ocen stanowią oprawione wykazy tych uczniów wszystkich oddziałów oraz ich arkusze ocen, którzy w
danym roku szkolnym ukończyli lub opuścili szkołę. Stronice księgi ocen należy ponumerować.
19