Wrocław 2015-02-09

Fundacja Wspierania Aktywności Lokalnej „FALA”
51-141 Wrocław; ul. W. Syrokomli 6; tel.(71)794 54 52
KRS: 0000215783;
www.fala.edu.pl
NIP: 8942810950
[email protected]
Wrocław 2015-03-18
Sz.P. Bogdan Tarapacki
Przewodniczący Rady Gminy Nowa Ruda
Sz.P. Adrianna Mierzejewska
Wójt Gminy Nowa Ruda
Oferta powołania Szkoły Podstawowej wg. modelu AMS w Woliborzu
Fundacja Wspierania Aktywności Lokalnej „FALA”, w bezpośredniej współpracy z Instytutem
Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, wdraża innowacyjny model kształcenia dzieci na poziomie
szkoły podstawowej. Model ten został przetestowany w ramach projektu „Z Małej Szkoły w Wielki
Świat” na próbie 118 szkół na terenach wiejskich (www.malaszkola.pl) w okresie 2009-2013 i zyskał
liczne pozytywne rekomendacje m.in. od: prof. Beaty Przyborowskiej (UMK), prof. Małgorzaty Żytko
(UW), prof. Stanisława Dylaka (UAM). Z przeprowadzonych przez Instytut Badań Kompetencji
z Wałbrzycha badań podłużnych jednoznacznie wynika, że przyjęte w projekcie metody pracy
z dziećmi w znaczącym stopniu poprawiają efektywność kształcenia.
Wspieramy wiele szkół podstawowych na terenach wiejskich, opis pełnej działalności Fundacji
dostępny jest na stronie: www.fala.edu.pl.
Fundacja model takiej szkoły wdraża obecnie we Włodowicach na terenie Gminy Nowa Ruda.
Zwracamy uwagę, że Szkoła Podstawowa im. św. Wojciecha we Włodowicach w 2014 na
sprawdzianie szóstoklasistów osiągnęła najlepszy wynik w Powiecie Kłodzkim (29,3 pkt.), średnia dla
woj. dolnośląskiego to 25,4, a dla kraju to 25,82. Dla nas jednak najlepszym dowodem na to, że szkoła
dobrze wypełnia swoje zadania, jest bardzo duże zainteresowania szkołą ze strony rodziców. W tym
roku szkolnym pomimo decyzji o otwarciu dwu oddziałów klasy I-szej, już teraz mamy listę
rezerwową. 1 września 2014 r. otworzyliśmy również Aktywną Małą Szkołę we Wrocławiu
(www.aktywnamalaszkola.pl) dokonując adaptacji działań i doświadczeń z projektu „Z Małej Szkoły w
Wielki Świat”, do specyfiki aglomeracji miejskiej.
Ponadto zwracamy uwagę, że w wielu krajach wysokorozwiniętych, zwłaszcza tam gdzie
występuje zjawisko rozproszenia ludności, prowadzenie edukacji w grupach różnowiekowych jest
standardem i przynosi pozytywne efekty kształcenia. Przykładem w tym zakresie są kraje
skandynawskie i Kanada.
Założenia organizacyjne placówki funkcjonującej wg modelu AMS:
1) Szkoła funkcjonuje w sieci placówek ściśle ze sobą współpracujących. Każda szkoła ponadto
wypracowuje swój charakter (profil), adekwatnie do zasobów na bazie których powstała, m.in.
kompetencji i zdolności nauczyciela, specyfiki środowiska, warunków lokalowych, aspiracji rodziców
dzieci, ale zawsze z dostosowaniem do potrzeb i możliwości rozwoju uczniów.
Dla Szkoły w Woliborzu proponujemy pewnego rodzaju innowacje pedagogiczną, tj prowadzenie
zajęć w grupach różnowiekowych. W pierwszym roku działania szkoły widzimy możliwość
utworzenia jednego oddziału edukacji wczesnoszkolnej (kl. I-III) z grupą max. 15 dzieci. W
drugim roku funkcjonowania szkoły oddział ten mógłby być uzupełniony o grupę kolejnych 15tu dzieci wraz z zatrudnieniem drugiego nauczyciela. W dalszej perspektywie czasowej, w
przypadku zainteresowania rodziców proponowanym modelem szkoły, możliwe jest również
Partnerzy:
Fundacja Wspierania Aktywności Lokalnej „FALA”
51-141 Wrocław; ul. W. Syrokomli 6; tel.(71)794 54 52
KRS: 0000215783;
www.fala.edu.pl
NIP: 8942810950
[email protected]
zorganizowanie 2-go etapu edukacji, czyli kl. IV-VI w formule jednego oddziału różnowiekowego
(między-klasowego). Ponieważ zależy nam na utrzymaniu modelu Małej Szkoły to docelowa w kl.
I-VI nie powinno być więcej niż 70 uczniów. W stworzeniu profilu szkoły chcemy położyć akcent
na neurodydaktykę i edukację dla zrównoważonego rozwoju, jednak ostatecznie profil szkoły
zostanie wypracowany wspólnie ze środowiskiem lokalnym.
Mając na względzie bezpośrednią współpracę z Instytutem Pedagogiki Uniwersytetu
Wrocławskiego, Instytutu Inwentyki oraz niedawno powstałą Fundacją Edukacji Naturalnej
chcielibyśmy ponadto zaproponować powołanie przy Szkole w Woliborzu niewielkiego Ośrodka
Szkoleniowego, oferującego m.in. innym szkołom kursy z metody projektu edukacyjnego, pracy
w grupach różnowiekowych i oceniania kształtującego.
2) Innowacyjne i pro-naturalne metody pracy. W procesie nauczania najważniejsze jest dostosowanie
procesu kształcenia do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka. W modelu AMS przyjmujemy
jako punkt wyjścia stosowanie metody projektu edukacyjnego, pracę w grupach różnowiekowych oraz
stosowanie oceniania kształtującego jako standardu szkoły.
3) Przestrzeń wokół szkoły i aranżacja pomieszczeń musi być przyjazna dzieciom, ma pobudzać do
kreatywności, sprzyjać integracji, nauce, ale z zachowaniem w części atmosfery domowej.
Dla szkoły w Woliborzu (po jej reaktywacji) proponujemy zorganizowanie we współpracy
z Fundacją Edukacji Naturalnej i Instytutem Inwentyki - specjalnych warsztatów, których celem
będzie wypracowanie optymalnych rozwiązań i planów dalszego kształtowania przestrzeni do
prowadzenia zajęć również poza murami szkoły.
4) Faktyczne i kadencyjne funkcjonowanie Rady Szkoły. Szkoła włącza w proces decyzyjny rodziców
dzieci zapisanych do szkoły w zakresie związanym z organizacją zajęć dodatkowych, żywieniem,
zajęciami sportowymi i artystycznymi oraz organizacją imprez i wydarzeń szkolnych. W szkole
prowadzone będą również tzw. lekcji rodzicielskie (przygotowywane w uzgodnieniu z dyrektorem
placówki) - elementem procesu dydaktycznego jest pokazanie dzieciom czym ich rodzice zajmują się
zawodowo, jakie mają pasje i zainteresowania.
5) Stały wolontariat (szczególnie seniorów). Szkoła podejmuje się uczestnictwa w realizacji programu
Edukacyjny Wolontariat Seniorów (EWS) – opracowanego przez naszą Fundację w ramach rządowego
Programu Aktywności Społecznej Osób Starszych (ASOS). Przy szkole powinien funkcjonować Klub
Seniora oraz Międzypokoleniowy Klub Sportowy.
6) Społeczny charakter szkoły, podjęcie formalnej współpracy ze środowiskiem lokalnym
reprezentowanym przez Radą Sołecką oraz z lokalnymi organizacjami pozarządowymi. Każda
placówka AMS ma w statucie obowiązek włączenia się w życie społeczne bezpośredniego otoczenia,
wykorzystując zasadę synergii działań (razem możemy więcej). Ważne jest żeby szkoła nie tylko
organizowała wydarzenia typu: festyn wiejski, wigilia, dzień babci i dziadka, ale wspólnie z Radą
Sołecką i Gminą opracowała i realizowała zadanie związane z rozwojem lokalnym, np. program opieki
nad zabytkami i pomnikami przyrody wsi i jej okolicy, lub była współorganizatorem cyklicznego
wydarzenia kulturalnego;
Szkoła w Woliborzu posiada stosunkowo dużą powierzchnię użytkową, biorąc pod uwagę
specyfikę środowiska lokalnego – proponujemy wspólne użytkowanie części pomieszczeń z Radą
Sołecką – tj. biblioteki i zorganizowanie na parterze tzw. sali wiejskiej, która w połączeniu
z kuchnią i jadalnią może (powinna) służyć również lokalnej społeczności.
Partnerzy:
Fundacja Wspierania Aktywności Lokalnej „FALA”
51-141 Wrocław; ul. W. Syrokomli 6; tel.(71)794 54 52
KRS: 0000215783;
www.fala.edu.pl
NIP: 8942810950
[email protected]
7) Otwartość szkoły na udział dzieci z niepełnosprawnością oraz o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, w tym dzieci uzdolnionych. Włączenie do stałej współpracy nauczyciela
wspomagającego oraz specjalistów w przypadku przyjęcia do szkoły dzieci z orzeczeniami o potrzebie
kształcenia specjalnego;
8) Nauka w szkole jest odpłatna, wysokość opłat może być zróżnicowana, proponowana kwota
czesnego dla dzieci z terenu wsi Wolibórz to 50 zł/mc. Dla szkoły w Woliborzu we współpracy z Radą
Sołecką, lokalnym biznesem i Gminą Nowa Ruda tworzony będzie fundusz stypendialny, którego
celem ma być umożliwienie wszystkim dzieciom przyjętym do placówki udział w oferowanych
zajęciach ponad podstawę programową.
9) Szkoła będąc placówką niepubliczną nie prowadzi świetlicy szkolnej. W uzgodnieniu z rodzicami
dzieci i grupą wolontariuszy (w tym seniorów) proponujemy funkcjonowanie przy szkole zamiast
świetlicy tzw. „Laboratorium Kreatywności”. Placówka ta w strukturze organizacyjnej powinna pełnić
również rolę świetlicy środowiskowej, finansowanej na odrębnych zasadach z różnych projektów oraz
z wydzielonej części budżetu gminy przewidzianego na profilaktykę oraz organizację zajęć
dodatkowych dla dzieci i młodzieży.
10) Dynamiczny model – specyfika środowiska i zasobów, w którym funkcjonować będzie placówka ostatecznie określa jej formułę organizacyjną. Fundacja jako organ prowadzący w uzgodnieniu z Radą
Szkoły i Gminą, w kolejnych latach może podjąć decyzję np. o zmianie profilu i rozszerzeniu oferty,
np.: prowadzenie odrębnych oddziałów dla klas IV–VI, organizowania kursów zawodowych dla
młodzieży i dorosłych, powołanie spółdzielni socjalnej.
Podsumowanie
Koncepcja reaktywacji Szkoły w Woliborzu odzwierciedla nie tylko wdrażany przez Fundację
model Aktywnej Małej Szkoły, ale również odwołuje się do idei Szkoły jako Centrum Aktywności
Środowiska Lokalnego. Opis tego modelu została szczegółowo przedstawiony w raporcie końcowym
projektu „Z Małej Szkoły w Wielki Świat” str. 73-76;
link: http://malaszkola.pl/images/dodatki/raport_2013.pdf
Reaktywacja placówki w Woliborzu ma nie tylko służyć zagospodarowaniu pustego budynku
i skróceniu uczniom odległości do szkoły, ale jest przede wszystkim ofertą nowej jakości w edukacji,
zainicjowanej 3-lata temu przez Fundację Wspierania Aktywności Lokalnej „FALA” na terenie Gminy
Nowa Ruda we Włodowicach.
Tomasz Siemież - Prezes Zarządu
Fundacji Wspierania Aktywności Lokalnej „FALA”
Partnerzy: