zespół szkół zawodowych - Erasmus+ w ZSZ Braniewo!!!

ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH
im. Jana Liszewskiego
w Braniewie, ul. Gdańska 19
STATUT
Tekst ujednolicony
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I ................................................................................................................................... 4
NAZWA SZKOŁY .......................................................................................................................... 4
ROZDZIAŁ II ................................................................................................................................... 5
GŁÓWNE CELE I ZADANIA SZKOŁY ........................................................................................ 5
ROZDZIAŁ III ............................................................................................................................... 6
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ OPIEKUŃCZYCH I WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY .......... 6
Działalność szkoły w zakresie profilaktyki poprzez ..................................................................... 8
Kompetencje i zadania pedagoga i psychologa szkolnego ............................................................. 9
Organizacja pracy pedagoga, psychologa szkolnego .................................................................... 9
ROZDZIAŁ IV................................................................................................................................ 10
ORGANY SZKOŁY ..................................................................................................................... 10
Organami szkoły są ................................................................................................................... 10
W szkole powołuje się ................................................................................................................ 10
ROZDZIAŁ V ................................................................................................................................. 11
KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOŁY...................................................................................... 11
Dyrektor szkoły ......................................................................................................................... 11
Kompetencje i zadania dyrektora szkoły ..................................................................................... 11
Rada Pedagogiczna ..……………………………………………………………………………..13
Kompetencje rady pedagogicznej ............................................................................................... 14
Rada Rodziców ……………………………………………………………………………............15
Kompetencje rady rodziców ....................................................................................................... 16
Kompetencje oddziałowych rad rodziców .................................................................................. 17
Samorząd uczniowski …………………………………………………………………………….. 17
Kompetencje samorządu uczniowskiego .................................................................................... 17
Rzecznik praw ucznia ................................................................................................................. 18
Kompetencje rzecznika praw ucznia ……………………………………………….................... 18
Zasady współpracy organów szkoły ........................................................................................... 18
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły ..................................................................... 18
ROZDZIAŁ VI .............................................................................................................................. 19
ORGANIZACJA SZKOŁY .......................................................................................................... 19
Forma organizacyjna szkoły ....................................................................................................... 19
Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej .............................................................................. 19
Formy współpracy szkoły z rodzicami ........................................................................................ 20
Nauczanie w zespołach międzyoddziałowych i zajęcia o strukturze ponadklasowej ................... 21
Działalność innowacyjna i eksperymentalna ............................................................................... 22
Indywidualny tok nauki ............................................................................................................. 22
Indywidualny tok uczenia dla ucznia technikum ........................................................................ 23
Praktyki studenckie .................................................................................................................... 23
Funkcjonowanie biblioteki ........................................................................................................ 23
Funkcjonowanie internatu (skreślony)..……………………………………………………………25
Praktyczna nauka zawodu ........................................................................................................... 25
Prawa i obowiązki młodzieży na zajęciach praktycznych ........................................................... 25
Organizacja, przebieg i konsekwencje wynikające z realizacji praktycznej nauki zawodu ........... 26
Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy .......................................................................... 27
Zespoły wychowawcze ............................................................................................................... 28
Zespoły przedmiotowe ............................................................................................................... 28
Zespół ds. promocji zdrowia ………………………………………………………………………28
Zespół ds. doradztwa zawodowego ………………………………………………………………..29
Zespoły problemowo - zadaniowe .............................................................................................. 30
Wicedyrektorzy .......................................................................................................................... 30
Zakres obowiązków wicedyrektorów .......................................................................................... 30
2
ROZDZIAŁ VIa ............................................................................................................................ 32
OŚRODEK DOKSZTAŁCANIA I DOSKONALENIA ZAWODOWEGO ................................... 32
Postanowienia ogólne ................................................................................................................. 32
Cele i zadania ośrodka ............................................................................................................... 33
Organy ośrodka .......................................................................................................................... 33
Kompetencje organów ............................................................................................................... 33
Rada Pedagogiczna .................................................................................................................... 33
Organizacja ośrodka .................................................................................................................. 34
Nauczyciele ośrodka ................................................................................................................. 35
Młodociani słuchacze ośrodka .................................................................................................... 35
Nagrody i kary .......................................................................................................................... 36
Postanowienia końcowe ……………...……………………………………………………………36
ROZDZIAŁ VII .............................................................................................................................. 37
PODSTAWOWE PRAWA I OBOWIAZKI CZŁONKA SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ ............ 37
Prawa ucznia ............................................................................................................................. 37
Obowiązki ucznia ....................................................................................................................... 39
Uczniom nie wolno .................................................................................................................... 39
Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych ............... 40
ROZDZIAŁ VIII ........................................................................................................................... 41
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA ................................................................. 41
Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego ………………………………………………42
Jawność oceny ........................................................................................................................... 42
Tryb oceniania i skala ocen ....................................................................................................... 42
Ocenianie śródroczne ................................................................................................................. 43
Wymagania edukacyjne .............................................................................................................. 44
Klasyfikacja śródroczna i roczna ............................................................................................... 46
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych ......... 47
Egzamin klasyfikacyjny ............................................................................................................. 47
Egzamin poprawkowy ................................................................................................................ 49
Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym ................................................ 50
Ocena zachowania ...................................................................................................................... 50
Tryb ustalania oceny zachowania ............................................................................................... 51
Zasady oceniania zachowania ..................................................................................................... 52
Promowanie i ukończenie szkoły ................................................................................................ 53
Świadectwa szkolne ................................................................................................................... 54
ROZDZIAŁ IX ............................................................................................................................. 54
SZKOLNY SYSTEM WYCHOWANIA .................................................................................... 54
ROZDZIAŁ X ................................................................................................................................ 56
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY .................................................................. 56
Zadania nauczycieli ................................................................................................................... 56
Zadania wychowawców klas ...................................................................................................... 57
Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa uczniów ........................................................... 59
Kompetencje i zadania kierownika gospodarczego ...................................................................... 60
Kompetencje i zadania głównego księgowego ……………………………………………………61
Kompetencje i zadania sekretarza szkoły …………………………………………………………61
ROZDZIAŁ XI ............................................................................................................................. 62
UCZNIOWIE SZKOŁY................................................................................................................. 62
Nagradzanie uczniów .................................................................................................................................................... 62
Rodzaje nagród .......................................................................................................................... 62
Kary............................................................................................................................................ 63
Rodzaje kar ................................................................................................................................ 63
Szczegółowe zasady skreślenia z listy uczniów ......................................................................... 64
Procedura postępowania przy skreśleniu z listy uczniów ............................................................ 64
3
ROZDZIAŁ XII ............................................................................................................................. 65
CEREMONIAŁ SZKOLNY ......................................................................................................... 66
ROZDZIAŁ XIII ........................................................................................................................... 66
GOSPODARKA FINANSOWA SZKOŁY .................................................................................. 66
ROZDZIAŁ XIV ........................................................................................................................... 66
PRZEPISY PRZEJŚCIOWE I KOŃCOWE ……………………………………………….……….66
Tryb wprowadzania zmian i nowelizacja statutu ...…..…………………………………………….66
4
ROZDZIAŁ I
NAZWA SZKOŁY
§1
1. Nazwa Zespołu Szkół Zawodowych nazywanego dalej szkołą zawiera:
1) Określenie: Zespół Szkół Zawodowych.
2) Patron szkoły: Jan Liszewski.
3) Siedziba: Braniewo, ul. Gdańska 19.
4) Nazwa używana w pełnym brzmieniu: Zespół Szkół Zawodowych im. Jana Liszewskiego
w Braniewie.
5) Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy: ZSZ im. J. Liszewskiego
w Braniewie.
6) Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek rady pedagogicznej oraz
przedstawicieli rodziców i uczniów.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Braniewski.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko – Mazurski Kurator Oświaty.
4. W skład Zespołu Szkół Zawodowych w Braniewie wchodzą następujące szkoły:
1) Technikum;
2) Zasadnicza Szkoła Zawodowa;
3) Liceum Profilowane;
4) Szkoła Policealna;
5) Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego;
6) Technikum Uzupełniające po szkole zasadniczej dla dorosłych.
5. Cykl kształcenia trwa:
1) w technikum - cztery lata;
2) w zasadniczej szkole zawodowej - dwa lub trzy lata;
3) w liceum profilowanym - trzy lata;
4) w szkole policealnej - dwa lata.
5) W technikum uzupełniającym - trzy lata
6. Technikum kształci w zawodach:
1) technik żywienia i gospodarstwa domowego;
2) technik agrobiznesu;
3) technik ekonomista;
4) technik handlowiec;
5) technik hotelarz;
6) technik organizacji usług gastronomicznych. 1
7. Zasadnicza szkoła zawodowa kształci w zawodach:
1) cukiernik;
2) piekarz;
3) kucharz małej gastronomii;
4) sprzedawca;
5) fryzjer;
6) stolarz;
7) elektryk.
8) murarz;
9) technolog robót wykończeniowych w budownictwie;
10) elektromechanik pojazdów samochodowych;
11) mechanik pojazdów samochodowych;
12)i innych, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
8. Szkoła Policealna kształci w zawodzie:
1
Uchwała Nr …. 2010/2011
5
1) technik ekonomista;
2) technik organizacji usług gastronomicznych;2
3) technik obsługi turystycznej.3
9. Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego prowadzi dokształcanie i doskonalenie:
1) młodocianych, zatrudnionych u pracodawców w celu nauki zawodu i uczęszczających do
oddziałów wielozawodowych w zasadniczych szkołach zawodowych – w zakresie
teoretycznych przedmiotów zawodowych;
2) młodocianych, zatrudnionych u pracodawców w celu nauki zawodu i nie uczęszczających do
oddziałów wielozawodowych w zasadniczych szkołach zawodowych – w zakresie teoretycznej
nauki zawodu w celu przygotowania do egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego lub
czeladnika;
3) osób dorosłych w zakresie wynikającym z potrzeb lokalnego rynku pracy.
10. Technikum uzupełniające po zasadniczej szkole zawodowej kształci w zawodzie:
1) technik handlowiec.
11. Zajęcia dydaktyczne w szkole odbywają się na jedną zmianę.
12. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii jest zgodny
z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
13. Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym i po zasięgnięciu opinii kuratora
oświaty oraz opinii powiatowej rady zatrudnienia ustala zawody, w których kształci szkoła.
14. W miarę możliwości i potrzeb szkoła może prowadzić działalność kursową mającą na celu
zdobycie dodatkowych kwalifikacji przez młodzież i osoby dorosłe.
15. Szkoła organizuje pracownie ćwiczeń praktycznych.
16. Szkoła jest jednostką budżetową, prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
ROZDZIAŁ II
GŁÓWNE CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych
na jej podstawie.
§3
Szkoła opracowała „Misję szkoły” i „Wizję szkoły”. Stanowią one integralną cześć oferty
edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów szkoły.
§4
Głównym celem i zadaniem szkoły jest troska o wszechstronny rozwój młodzieży.
Cele i zadania szkoły wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają program wychowawczy,
program profilaktyki i program promocji zdrowia, o których mowa w odrębnych przepisach.
W szczególności szkoła:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy ogólnej, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim na poziomie
merytorycznym określonym w dokumentacji programowej szkoły.
2. Zapewnia uczniom bogaty, autorski program wychowawczy i stwarza środowisko wychowawcze
sprzyjające rozwojowi własnych zainteresowań.
3. Z należytą troska dba o rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny i fizyczny uczniów, miedzy
innymi poprzez:
1) organizowanie różnorodnych imprez kulturalnych, artystycznych, sportowych, działalności
turystyczno – krajoznawczej;
2
3
Uchwała Nr …. 2010/2011
Uchwała Nr …. 2010/2011
6
2) stawianie wysokich wymagań dotyczących kultury bycia;
3) przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności funkcjonowania w rodzinie i środowisku,
państwie, narodzie i społeczeństwie;
4) zapewnianie poszanowania uczniom, ich godności osobistej, wolności światopoglądowej
i wyznaniowej;
5) umożliwianie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
4. Zapewnia teoretyczne i praktyczne przygotowanie uczniów do wykonywania wyuczonego
zawodu.
5. Umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania kwalifikacji
zawodowych.
6. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
7. Kształci w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazuje wiedzę o społeczeństwie,
problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym.
8. Kształtuje i rozwija wśród uczniów cechy osobowości: przedsiębiorczość, kreatywność,
samodzielność, a także umiejętności samokształcenia i doskonalenia się, skutecznego
komunikowania się oraz nawiązywania kontaktów interpersonalnych.
9. Dostosowuje kierunki i treści kształcenia do wymagań rynku pracy oraz standardów i wymagań
egzaminacyjnych.
10. Upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy wobec
problemów ochrony środowiska.
11. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów w zakresie wybranych przedmiotów nauczania.
12. Tworzy warunki umożliwiające nauczanie uczniom niepełnosprawnym.
13. Zapewnia pomoc w nauce uczniom słabszym.
14. Upowszechnia wiedzę prozdrowotną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy wobec
problemów ochrony zdrowia.
§5
Szkoła szczególną opieką otacza uczniów wybitnie zdolnych.
W szczególności:
1) umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizację indywidualnego programu lub toku nauki
zgodnie z odrębnymi przepisami, według zasad zapisanych w § 67;
2) organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad;
3) organizuje wewnętrzne konkursy wiedzy dla uczniów szkoły;
4) stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy.
§6
Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje
oczekiwania dotyczące placówki, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych
oczekiwań.
§7
Szkoła prowadzi ścieżki międzyprzedmiotowe. Nad ich realizacją czuwają koordynatorzy ścieżek
międzyprzedmiotowych.
§8
Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów i wyciąga wnioski z realizacji celów
i zadań szkoły.
§9
Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor szkoły, nauczyciele wraz z uczniami w procesie
działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy z rodzicami, organizacjami
i instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi regionu.
7
ROZDZIAŁ III
SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ OPIEKUŃCZYCH
I WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY
§ 10
Każdy nauczyciel czynnie uczestniczy w podejmowanych przez szkołę działaniach wychowawczych.
§ 11
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece nauczyciela, zwanego dalej wychowawcą
klasy.
§ 12
Uczniowie i rodzice uczniów mają wpływ na dobór i ewentualną zmianę wychowawcy klasy
z zastrzeżeniem § 48 pkt 4).
§ 13
Szkoła sprawuje opiekę pedagogiczną i zdrowotną nad uczniami w formach:
1) realizowanych przez wychowawcę klasy, określonych w zadaniach wychowawcy klasy;
2) określonych w obowiązkach nauczycieli, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu uzdolnień
i zainteresowań, w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych oraz indywidualizację procesu
kształcenia;
3) przewidzianych w zakresie obowiązków dyrektora szkoły;
4) zawartych w szkolnych: programach: wychowawczym, profilaktyki i promocji zdrowia.
§ 14
Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo podczas trwania zajęć dydaktycznowychowawczych na terenie jej podległym oraz podczas zajęć organizowanych poza szkołą poprzez:
1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w § 123 niniejszego statutu;
2) opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć dydaktycznych, który uwzględnia:
a) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach,
b) różnorodność zajęć w każdym dniu,
c) niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem
przedmiotów, których program nauczania tego wymaga;
3) pełnienie dyżurów przez nauczycieli zgodnie z zasadami zapisanymi w § 125 ust. 4;
4) zasady organizacyjno – porządkowe, harmonogram pełnienia dyżurów ustanawia
wicedyrektor. Miejscem dyżuru nauczycieli są: korytarze szkoły, schody, sanitariaty,
dziedziniec szkoły;
5) dyżury nauczycieli rozpoczynają się o godz. 750, a kończą po ostatniej przerwie lekcyjnej;
6) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach praktycznych, w pracowniach
i innych przedmiotach wymagających podziału na grupy;
7) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych;
8) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
9) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
10) uświadamianie uczniom zagrożeń (agresja, przemoc, uzależnienia) oraz konieczności dbania o
własne zdrowie;
11) kontrolę obiektów należących do szkoły pod kątem zapewniania bezpiecznych
i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów, jeżeli przerwa w działalności
oświatowej szkoły trwa co najmniej 2 tygodnie;
12) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji szkoły w sposób zapewniający łatwy do
niego dostęp;
13) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
14) ogrodzenie terenu szkoły;
8
15) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
16) zabezpieczenia ciągów komunikacyjnych wychodzących poza teren szkoły;
17) dostosowanie sprzętu szkolnego do wymagań ergonomii;
18) odpowiednie oznakowanie i zabezpieczenie przed swobodnym dostępem do miejsca pracy oraz
pomieszczeń, do których jest wzbroniony dostęp osób nieuprawnionych;
19) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi, wyposażenie
pomieszczeń szkoły, w szczególności pokoju nauczycielskiego, pokoju nauczycieli
wychowania fizycznego w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielania pierwszej
pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
20) sporządzanie kart niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznych zgromadzonych
w szkole oraz udostępnienie ich osobom prowadzącym zajęcia;
21) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez
mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się
może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;
22) zapewnienie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w imprezach
i wycieczkach poza teren szkoły;
23) przeszkolenie, zwłaszcza nauczycieli prowadzących zajęcia w laboratoriach, a także zajęcia
wychowania fizycznego w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
§ 15
1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:
1) organizowanie spotkań dyrekcji szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami;
2) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w
celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i
materialnych;
3) organizację zajęć integracyjnych;
4) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga lub psychologa
szkolnego;
5) udzielanie niezbędnej - doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub
przedstawiciela dyrekcji;
6) diagnozowanie pomocy specjalistycznej;
7) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologicznopedagogicznej;
8) organizowanie, w porozumieniu z organem prowadzącym, nauczania indywidualnego na
podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
2. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
rodzinnych i losowych poprzez:
1) udzielanie pomocy materialnej w formach: stypendia, zapomogi losowe;
2) występowanie o pomoc dla uczniów do rady rodziców i sponsorów, a dla wybitnie
uzdolnionych uczniów również do Ministra Edukacji Narodowej.
§ 16
Działalność szkoły w zakresie profilaktyki poprzez:
1) realizację przyjętego w szkole programu profilaktyki i programu promocji zdrowia;
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3) realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we współpracy
z lekarzami i psychologami;
4) działania opiekuńcze wychowawcy klasy;
5) działania pedagoga i psychologa szkolnego;
6) współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, m.in. organizowanie zajęć
integracyjnych, spotkań z psychologami;
9
7) współpracę z instytucjami wspomagającymi proces wychowawczy i profilaktyczny szkoły.
§ 17
1. Szkoła posiada program profilaktyki, stanowiący załącznik do statutu szkoły, opracowany przez
zespół nauczycieli, zwany dalej zespołem do spraw profilaktyki szkolnej, powoływany przez
dyrekcję szkoły.
2. Szkolny program profilaktyki uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby środowiska.
§ 18
1. Szkolny program profilaktyki zatwierdza rada pedagogiczna i rada rodziców.
2. Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom.
§ 19
Kompetencje i zadania pedagoga i psychologa szkolnego
1. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych;
2) określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami,
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców
i nauczycieli;
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i
nauczycieli w zakresie planowania kariery zawodowej;
7) działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w
trudnej sytuacji życiowej;
2. Do zadań psychologa należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych,
mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców
i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie planowania kariery zawodowej;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym ucznia;
6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów
problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i
programu profilaktyki.
§ 20
Organizacja pracy pedagoga, psychologa szkolnego
1. W celu realizacji zadań zawartych w § 19 pedagog i psycholog szkolny miedzy innymi:
1) jest członkiem zespołu do spraw programu wychowawczego i profilaktyki szkolnej;
2) posiada plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający konkretne potrzeby
opiekuńczo-wychowawcze szkoły i środowiska;
10
3) zapewnia w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim zarówno
uczniów, jak i ich rodziców;
4) współpracuje na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, służbą
zdrowia, radą rodziców, w rozwiązywaniu pojawiających się problemów opiekuńczowychowawczych
5) współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, policją, sądem rodzinnym
i innymi instytucjami i organizacjami w środowisku, wspierającymi szkołę w procesie
opiekuńczo-wychowawczym;
6) składa radzie pedagogicznej okresowe sprawozdanie dotyczące oceny sytuacji wychowawczej
w szkole,
7) prowadzi następującą dokumentację:
a) dziennik pracy, w którym rejestruje się podjęte działania;
b) ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej;
c) ewidencję uczniów z opiniami i orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznej
dotyczącymi dysfunkcji.
§ 21
Szkoła wspiera wszystkie akcje charytatywne, które zostały podjęte z inicjatywy samorządu
uczniowskiego.
§ 22
1. Każdy uczeń ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia od następstw
nieszczęśliwych wypadków.
2. Szkoła pomaga uczniom w zawieraniu umów na początku każdego roku szkolnego, przedstawiając
możliwość ubezpieczenia zbiorowego w jednym wybranym towarzystwie.
§ 23
Obowiązkiem wszystkich uczniów i nauczycieli szkoły jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów
leczenia podczas wyjazdów zagranicznych.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY
§ 24
Organami szkoły są:
1. Dyrektor szkoły - Dyrektor Zespołu Szkół Zawodowych.
2. Rada pedagogiczna - Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół Zawodowych.
3. Rada rodziców - Rada Rodziców Zespołu Szkół Zawodowych.
4. Samorządy uczniowskie - Samorząd Uczniowski Zespołu Szkół Zawodowych.
§ 25
W szkole powołuje się:
1. Wicedyrektorów.
2. Kierownika szkolenia praktycznego.
3. Rzecznika praw ucznia.
4. Oddziałowe rady rodziców.
§ 26
1. Każdy z wymienionych w § 24 organów działa zgodnie z ustawą z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty zwaną dalej ustawą, a ponad to organy kolegialne funkcjonują według
odrębnych regulaminów uchwalanych przez te organy.
2. Regulaminy nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły.
11
§ 27
Bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach
poszczególnych organów szkoły organizuje dyrektor szkoły.
§ 28
Kompetencje poszczególnych organów zawarte zostały w rozdziale V Kompetencje organów szkoły.
§ 29
1. Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły, tworzy się następujące stanowiska
kierownicze:
1) wicedyrektorzy – 2 stanowiska;
2) kierownik szkolenia praktycznego;
3) główny księgowy;
4) kierownik gospodarczy;
2. Dyrektor szkoły powołuje i odwołuje wicedyrektora, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
szkołę i rady pedagogicznej.
3. Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust. 1 dyrektor szkoły opracowuje szczegółowe
przydział czynności (zadań, uprawnień i odpowiedzialności) zgodnie z potrzebami
i organizacją szkoły.
ROZDZIAŁ V
KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOŁY
§ 30
Dyrektor szkoły:
1) kieruje szkołą jako jednostką organizacyjną samorządu powiatowego;
2) jest osobą działająca w imieniu pracodawcy;
3) jest organem nadzoru pedagogicznego;
4) jest przewodniczącym rady pedagogicznej;
5) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym w ustawie.
§ 31
Kompetencje i zadania dyrektora szkoły
1. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora szkoły określa ustawa i inne przepisy
szczegółowe.
2. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) Kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą w szkoły;
2) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza właściwe warunki sprzyjające podnoszeniu
dydaktycznego i wychowawczego poziomu szkoły;
3) przewodniczy radzie pedagogicznej, prowadzi i przygotowuje posiedzenia rady pedagogicznej
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem rady;
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
5) udziela pomocy przedstawicielom rady pedagogicznej w opracowaniu rocznego planu pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, kieruje jego realizacją, składa radzie
pedagogicznej okresowe sprawozdania z jego realizacji;
6) sprawuje nadzór pedagogiczny nad wicedyrektorami oraz zatrudnionymi w szkole
nauczycielami w celu systematycznego doskonalenia ich pracy poprzez:
a) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego do 15 września każdego roku szkolnego,
zgodnie z wymogami prawa oświatowego oraz przedstawienie go radzie pedagogicznej
i radzie rodziców,
12
b) badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły w zakresie określonym w art. 33 pkt 1 i 2 ustawy o systemie oświaty,
c) badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem wyników uzyskiwanych przez
nich na poszczególnych poziomach kształcenia, a także na podstawie porównywania tych
wyników z wynikami uzyskiwanymi na sprawdzianach i egzaminach zewnętrznych,
d) dokonywanie analizy sytuacji wychowawczej oraz stanu opieki nad uczniami,
e) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich
pracowników pedagogicznych,
f) prowadzenie hospitacji, w tym hospitacji diagnozujących,
g) ocenianie przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych przez nauczycieli szkoły w odniesieniu do założonych
celów określonych w statucie szkoły, programie wychowawczym, programie profilaktyki
szkoły, służące doskonaleniu tych działań,
h) upowszechnianie i wdrażanie działań służących skutecznej realizacji zadań szkoły
zapisanych w rozdziale II niniejszego statutu,
i) zorganizowanie i systematyczne monitorowanie osiąganej jakości pracy szkoły we
wszystkich obszarach jej działalności,
j) wskazywanie właściwego trybu postępowania nauczycieli w konkretnych sprawach,
k) organizowanie współpracy między nauczycielami poprzez powoływanie komisji, zespołów
zadaniowych, zespołów wychowawczych,
l) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie
szkoleń, narad oraz systematyczną współpracę z placówkami doskonalenia nauczycieli,
OKE, jednostkami samorządowymi, terenowymi organizacjami i stowarzyszeniami,
m) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do
podejmowania innowacji pedagogicznych,
n) gromadzenie niezbędnych informacji o pracy nauczycieli, celem dokonywania oceny ich
pracy,
o) przekazywanie informacji o aktualnych problemach oświatowych i przepisach prawa
dotyczących działalności szkoły,
p) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych
wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o
działalności szkoły,
q) przedstawianie radzie pedagogicznej przed zakończeniem roku szkolnego informacji o
realizacji planu nadzoru pedagogicznego,
r) dopuszczanie do użytku szkolnego programów nauczania zaproponowanych przez
nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;4
7) dba o autorytet rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;
8) podaje do publicznej wiadomości do 31 marca odpowiednio zestaw programów nauczania
i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku
szkolnego;
9) współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim;
10) powołuje szkolną komisję rekrutacyjno – kwalifikacyjną i komisję stypendialną;
11) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
12) w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę i po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty oraz
opinii wojewódzkiej rady zatrudnienia ustala zawody, w których kształci szkoła;
13) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych;
14) realizuje obowiązek wynikający z ustawy o systemie oświaty art.16 pkt 6 b oraz art. 20 pkt 2.
4
Uchwała Nr 3/2009-2010
13
3. Sprawuje opiekę nad uczniami:
1) tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów, współpracuje
z samorządem uczniowskim;
2) przyjmuje uczniów do szkoły w przypadku zmiany przez nich szkoły, klasy lub oddziałów;
organizuje nabór uczniów do szkoły;
3) udziela zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki — na wniosek lub za zgodą
rodziców albo pełnoletniego ucznia, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i poradni
psychologiczno-pedagogicznej, oraz organu prowadzącego szkołę;
4) skreśla ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w § 146 statutu szkoły;
5) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień statutu;
6) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne.
4. Współpracuje z rodzicami uczniów, radą rodziców. Informuje rodziców o działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły zgodnie z zasadami współpracy zawartymi w §
60 niniejszego statutu.
5. Organizuje działalność szkoły:
1) zasięga opinii Kuratora Oświaty w Olsztynie oraz organu prowadzącego w sprawie ustalenia
nowych zawodów, w których kształcić będzie szkoła;
2) sporządza przydział czynności nauczycielom w uzgodnieniu z radą pedagogiczną;
3) zatwierdza wewnętrzny regulamin pracy i zakres obowiązków wicedyrektorów oraz
pracowników niebędących nauczycielami;
4) zapewnienia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych: należyty stan higieniczno-sanitarny szkoły, warunki
bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli, pracowników nie będących nauczycielami na terenie
szkoły oraz w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym;
5) dba o właściwe wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt;
6) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego w szkole porządku
oraz dbałości o czystość i estetykę;
7) organizuje i nadzoruje pracę sekretariatu szkoły;
8) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły;
9) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie;
10) organizuje przeglądy stanu technicznego obiektu, prace konserwacyjno-remontowe oraz
powołuje komisje w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkolnego;
11) opracowuje w porozumieniu z radą pedagogiczną plan wewnątrzszkolnego doskonalenia
nauczycieli (WDN);
12) podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi podręcznikami.
6. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne:
1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami oraz innymi pracownikami szkoły;
2) powierza funkcje wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych w szkole, po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego szkołę;
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego za okres stażu;
4) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
5) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i innych
pracowników szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
6) udziela nauczycielom urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela;
7) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami;
8) wydaje świadectwa pracy i opinie związane z awansem zawodowym nauczycieli;
9) wydaje decyzje o nadaniu stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego;
10) w porozumieniu z radą pedagogiczną ustala kryteria przyznawania nauczycielom dodatku
motywacyjnego;
11) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
14
12) występuje z urzędu w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostają
naruszone.
7. Dyrektor szkoły prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły przez
organ prowadzący szkołę.
8. Dyrektor szkoły współpracuje z organem prowadzącym szkołę.
9. Dyrektor szkoły reprezentuje szkołę na zewnętrz.
10. Dyrektor szkoły wykonuje inne zadania wynikające z bieżącej działalności szkoły.
§ 32
Rada Pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3.
§ 33
W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz pracownicy
innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu, dla których praca
dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.
§ 34
W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym instruktorzy praktycznej nauki
zawodu, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza nie jest podstawowym zajęciem,
przedstawiciele zakładów pracy, w których uczniowie szkoły odbywają zajęcia praktyczne i praktyki
zawodowe oraz przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły.
§ 35
Kompetencje rady pedagogicznej
1. Rada pedagogiczna szkoły w ramach kompetencji stanowiących:
1) planuje i organizuje pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, zatwierdza plan pracy
szkoły na każdy rok szkolny;
2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmuje uchwały w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4) podejmuje uchwały w sprawach wniosków o skreślenie z listy uczniów;
5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły i zatwierdza plan WDN;
6) uchwala program wychowawczy i program profilaktyki, program promocji zdrowia;
7) (skreślony);5
8) uchwala statut szkoły i inne regulaminy.
2. Rada pedagogiczna szkoły w ramach kompetencji opiniujących:
1) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
3) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
4) opiniuje projekt finansowy szkoły;
5) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawie zawodów, w których będzie kształcić szkoła;
6) opiniuje przedłużenie powierzenia funkcji dyrektora, powierzenia funkcji wicedyrektorów i
innych funkcji kierowniczych w szkole;
7) opiniuje kryteria oceny pracy nauczyciela;
5
Uchwała Nr 3/2009-2010
15
8) opiniuje kryteria przyznawania nauczycielom dodatków motywacyjnych;
9) opiniuje podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenia, wolontariuszy i inne
organizacje, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza
i opiekuńcza szkoły;
10) opiniuje programy nauczania z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem ich do
użytku szkolnego.6
3. Ponadto rada pedagogiczna:
1) przygotowuje projekt statutu albo jego zmian i nowelizacji i przedstawia do uchwalenia radzie
rodziców;
2) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego
stanowiska kierowniczego w szkole - organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną
w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku;
3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;
4) głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły;
5) ocenia z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora
szkoły lub organu prowadzącego szkołę, w szczególności może to dotyczyć organizacji zajęć
pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych;
6) uczestniczy w tworzeniu WDN - Wewnętrznego Doskonalenia Nauczycieli;
7) występuje z wnioskami do dyrektora szkoły w sprawach doskonalenia organizacji nauczania i
wychowania;
8) w uzasadnionych przypadkach, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać
zmian w szkolnym zestawie programów nauczania i lub szkolnym zestawie podręczników,
z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
§ 36
1. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę potrzeb.
2. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady
pedagogicznej.
§ 37
1. Rada pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w postaci uchwał.
2. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
najmniej połowy członków rady.
co
§ 38
1. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę
oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
4. Rozstrzygniecie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
§ 39
1. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
2. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
6
Uchwała Nr 3/2009-2010
16
3. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
§ 40
Rada Rodziców
1. W szkole działa rada rodziców.
2. Rada rodziców jest organem szkoły.
3. Rada rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami szkoły.
4. Kadencja rady rodziców trwa 1 rok (od 1 października do 30 września następnego roku).
§ 41
W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych (klasowych).
§ 42
Wybory reprezentantów oddziałowych rad rodziców do rady rodziców przeprowadza się na
pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
§ 43
W wyborach, o których mowa w § 42, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic (prawny opiekun).
§ 44
1. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa szczegółowo:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do oddziałowych rad rodziców, wyborów
reprezentantów do rady rodziców szkoły;
3) zasady wydatkowania funduszy rady rodziców.
2. Regulamin rady rodziców nie może być sprzeczny z zapisami niniejszego statutu.
§ 45
1. Rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
2. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.
§ 46
Kompetencje rady rodziców
1. Rada rodziców uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego w porozumieniu
z radą pedagogiczną:
1) Program Wychowawczy Szkoły obejmujący wszystkie realizowane przez nauczycieli treści i
działania o charakterze wychowawczym kierowane do uczniów;
2) Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym kierowane
do uczniów, rodziców i nauczycieli.
2. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z
radą pedagogiczną w sprawie programów, o których mowa w ust. 1, pkt 1 i 2 program ten ustala
dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
3. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę
rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
4. Rada rodziców opiniuje:
1) projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
2) szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników;
3) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania w szkole;
4) podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń, o których mowa w § 31, ust. 2, pkt 11;
5) wzór jednolitego stroju, w przypadku jego wprowadzenia;
17
6) rada rodziców może wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
z wyjątkiem nauczyciela stażysty.
5. Rada rodziców ma prawo wyrażać swoją opinię o pracy nauczycieli podczas dokonywania przez
dyrektora szkoły oceny dorobku zawodowego za staż. Rada rodziców powinna przedstawić swoją
opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku
zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania. Opinie powinny być
wyrażone na piśmie.
6. Przedstawiciel rady rodziców ma prawo brać udział w pracach zespołu oceniającego powołanego
przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
§ 47
1. Rada rodziców może wnioskować do rady pedagogicznej o dokonanie zmian w szkolnym zestawie
programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników z tym, że zmiana w tych zestawach nie
może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
2. Wniosek o dokonanie zmian powinien mieć formę pisemną i zostać złożony w terminie do końca
lutego.
§ 48
Kompetencje oddziałowych rad rodziców
Oddziałowe rady rodziców:
1) zatwierdzają plan pracy wychowawczej dla danego oddziału na pierwszym zebraniu rodziców;
2) wspierają
wychowawców
klasy
w
realizacji
programu
wychowawczego
i w rozwiązywaniu problemów danej klasy;
3) reprezentują wszystkich rodziców danej klasy przed innymi organami szkoły;
4) występują z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy
w przypadku jednomyślności wśród wszystkich rodziców uczniów danego oddziału;
5) występują do dyrektora szkoły z wnioskami o wzbogacenie lub zmianę organizacji procesu
dydaktycznego w danym oddziale;
6) uczestniczą w walnych zebraniach wszystkich oddziałowych rad rodziców.
§ 49
Rada rodziców współpracuje z pozostałymi organami szkoły zgodnie z zasadami współpracy organów
szkoły, opisanymi w § 55 niniejszego statutu.
§ 50
Samorząd uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
§ 51
1. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uczniowskiego
uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. Jednym z organów samorządu
jest przewodniczący samorządu uczniowskiego.
§ 52
Kompetencje samorządu uczniowskiego
1. Samorząd uczniowski szkoły ma prawo do:
1) przedstawienia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wniosków i opinii we
wszystkich sprawach szkoły;
2) zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
18
3) organizacji życia szkolnego, z zachowaniem właściwych proporcji miedzy wysiłkiem
szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania zainteresowań i potrzeb uczniów;
4) redagowania i wydawania gazety szkolnej, prowadzenia radiowęzła;
5) organizowania apeli szkolnych w celu informowania ogółu uczniów o swojej działalności;
6) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem
szkoły;
7) wnioskowania do dyrektora w sprawie powoływania określonego nauczyciela na opiekuna
samorządu z ramienia rady pedagogicznej;
8) zgłaszania uczniów do nagród i wyróżnień;
9) występowania z wnioskami o pomoc materialną uczniom;
10) udziału przedstawicieli samorządu z głosem doradczym w posiedzeniach rady pedagogicznej i
rady rodziców dotyczących spraw wychowania i opieki.
§ 53
Rzecznik praw ucznia
1. W szkole działa rzecznik praw ucznia. Rzecznikiem może być: nauczyciel i uczeń.
4. Rzecznika praw ucznia wybiera samorząd uczniowski w trybie określonym w regulaminie
samorządu uczniowskiego.
5. Czas kadencji rzecznika praw ucznia jest określony w regulaminie samorządu uczniowskiego.
6. Rzecznik praw ucznia pełni swoją funkcję społecznie.
7. Rzecznik podejmuje działania na wniosek zainteresowanego lub z własnej inicjatywy.
§ 54
Kompetencje rzecznika praw ucznia
Rzecznik praw ucznia może występować w imieniu uczniów, chroniąc ich prawa oraz podejmować się
mediacji we wszelkich spornych sprawach miedzy uczniami a nauczycielami lub dyrekcją szkoły.
§ 55
Zasady współpracy organów szkoły
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być
uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są dyrektorowi
szkoły, który publikuje te dokumenty w bibliotece szkolnej.
3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do
rozwiązywania konkretnych zadań, proponując swoja opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie
naruszając kompetencji organu uprawnionego.
4. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych
organów w celu wymiany poglądów i informacji.
5. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących, oprócz
uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w szkole w formie pisemnych tekstów
uchwał.
6. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje:
radę rodziców i samorząd uczniowski.
7. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły
i radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej na protokołowanych posiedzeniach tych
organów.
8. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższym posiedzeniu plenarnym, a w szczególnie
uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
9. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
Współpraca nauczycieli z rodzicami odbywa się zgodnie z zasadami opisanymi w § 60.
19
10. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej
i zasad zawartych w § 56 niniejszego statutu.
§ 56
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły
1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami szkoły oraz podejmowanie
ostatecznych rozstrzygnięć należy do dyrektora szkoły.
2. Przed rozstrzygnięciem sporu między organami szkoły dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk.
3. Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w szkole – strony sporu.
4. O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem, dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych
w terminie 14 dni od dnia złożenia wniosku.
5. Jeżeli w sporze między organami stroną jest dyrektor szkoły, rozstrzygnięcia dokonuje zespół
mediacyjny.
6. Zespół
mediacyjny
jest
powoływany
spośród
członków
rady
pedagogicznej
o najdłuższym stażu pracy.
7. Zespół mediacyjny jest wybierany przez radę pedagogiczną w głosowaniu tajnym.
8. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi pięciu nauczycieli zatrudnionych na czas nieokreślony.
9. Skład zespołu mediacyjnego ulega zmianie, jeśli któryś z jego członków przestaje pełnić funkcję
nauczyciela.
10. Kolejni członkowie zespołu mediacyjnego wybierani są według zasad wymienionych w ust. 6, 7
i 8.
11. Zespół mediacyjny podejmuje działania na pisemny wniosek jednego z organów szkoły.
12. Zespół mediacyjny przed rozstrzygnięciem sporu między organami szkoły a dyrektorem szkoły
jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność
w ocenie tych stanowisk.
13. Zespół mediacyjny dokonuje rozstrzygnięcia poprzez głosowanie.
14. O swojej decyzji zespól mediacyjny zawiadamia strony sporu w formie pisemnej z pełnym
uzasadnieniem.
15. Decyzja zespołu mediacyjnego jest ostateczna.
15. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu, organy szkoły mogą
wystąpić z wnioskiem o rozstrzygnięcie sporu do organu prowadzącego lub organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie.
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 57
Forma organizacyjna szkoły
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Zasady finansowania działań szkoły uregulowane zostały w rozdziale XIII - Gospodarka
finansowa szkoły - niniejszego statutu.
§ 58
Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej
1. Szkoły wchodzące w skład zespołu realizują cele i zadania statutowe z wykorzystaniem
wszystkich dostępnych form pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki, uwzględniając
tradycje szkoły.
2. Właściwy dobór różnorodnych form pracy na poszczególnych etapach edukacyjnych jest podstawą
wszechstronnego i efektywnego kształcenia w szkole.
3. Zajęcia w szkole prowadzone są:
20
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min; dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego
eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;
2) w strukturach międzyoddziałowych - wybrane zajęcia z języków obcych, wychowania
fizycznego, religii, przedmiotów zawodowych dla danych specjalizacji zawodowych, zajęcia
fakultatywne;
3) w toku nauczania indywidualnego;
4) w układzie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań;
5) w systemie wyjazdowym o charakterze klasowym i ponadklasowym: obozy naukowe,
wycieczki turystyczne i krajoznawcze, wymiany międzynarodowe;
6) praktyczna nauka zawodu jest organizowana w formie zajęć praktycznych i praktyk
zawodowych, dla uczniów - przez szkołę, młodocianych pracowników – przez pracodawcę.
Przerwy lekcyjne mogą trwać 5, 10 i 20 minut.
Organizacja zajęć w strukturach międzyoddziałowych opisana została w § 66.
Dyrektor szkoły na wniosek rady rodziców może rozszerzyć proces dydaktyczny o inne formy nie
wymienione w ust. 3.
W uzasadnionych przypadkach, poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia
zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych,
w szczególności szkół wyższych, centrów kształcenia praktycznego i ośrodków dokształcania
i doskonalenia zawodowego, u pracodawców oraz przez pracowników tych jednostek na
podstawie umowy zawartej pomiędzy dyrektorem szkoły a daną jednostką.
W szkole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
Zgodę na podjecie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 8,
wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu
pozytywnej opinii rady rodziców.
§ 59
W szkole mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi przepisami prawa, związki
zawodowe zrzeszające nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 60
Formy współpracy szkoły z rodzicami
1. Współpraca dyrektora szkoły z rodzicami:
1) zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w statucie szkoły, m..in.
organizacją szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi
i opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla rodziców i uczniów
przyjętych do klas pierwszych;
2) udział dyrektora szkoły lub wskazanych przez dyrektora nauczycieli w zebraniach rady
rodziców, informowanie o bieżących problemach szkoły, zasięganie opinii rodziców
o pracy szkoły;
3) przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań z rodzicami;
4) rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich.
2. Współdziałanie w zakresie:
1) doskonalenia organizacji pracy szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego;
2) poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia szkoły;
3) zapewnienia pomocy materialnej dla uczniów.
3. Wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek dotyczących
pracy szkoły bezpośrednio przez członków dyrekcji odbywa się:
1) za pośrednictwem oddziałowych rad rodziców;
21
2) za pośrednictwem rady rodziców.
4. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:
1) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów klas pierwszych na początku roku szkolnego
w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska rodzinnego, zasięgnięcie
dokładnych informacji o stanie zdrowia dziecka, jego możliwościach i problemach;
2) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów szkoły podczas konsultacji;
3) wspólne spotkania nauczycieli z rodzicami uczniów.
5. Spotkania z rodzicami (według harmonogramu opracowanego przez dyrekcję szkoły):
1) przekazywanie informacji o ocenach uczniów i problemach wychowawczych;
2) ustalenie form pomocy;
3) wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole;
4) wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji rodziców,
współtworzenie zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie;
5) omawianie czytelnictwa uczniów i innych spraw dotyczących uczniów i szkoły;
6) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych (np. z okazji rozpoczęcia
roku szkolnego, ślubowania uczniów klas pierwszych, imprez klasowych, zakończenia roku
szkolnego, pożegnania absolwentów itp.);
7) udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach, studniówkach,
imprezach sportowych;
8) zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami usprawiedliwiania
nieobecności przez uczniów.
6. Indywidualne kontakty:
1) kontakty wychowawcy z rodzicami uczniów stwarzających problemy wychowawcze poprzez
rozmowy telefoniczne i osobiste;
2) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo słabe wyniki
w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie informacji
w zeszytach przedmiotowych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, kontakty
osobiste;
3) udział rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych;
4) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, diagnozowanie pomocy specjalistycznej;
5) informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji z nauczycielami,
o przewidywanej dla ucznia ocenie z zajęć edukacyjnych według warunków zawartych
w Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania.
§ 61
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Semestry, na które dzieli się rok szkolny w poszczególnych szkołach zespołu, opisane są
w rozdziale VIII - Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania”.
§ 62
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły opracowany przez dyrekcję szkoły na podstawie planu nauczania oraz planu
finansowego szkoły. Arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz
liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 63
1. Dyrektor szkoły opracowuje wieloletni plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli (WDN).
2. W celu zapewnienia poprawnej realizacji założeń WDN dyrektor szkoły powołuje szkolnego lidera
WDN.
22
§ 64
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych, zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 65
1. Dyrektor szkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów dotyczących ilości uczniów odbywających
zajęcia w salach lekcyjnych.
2. Arkusz organizacyjny szkoły powinien być tworzony z uwzględnieniem tych przepisów.
§ 66
Nauczanie w zespołach międzyoddziałowych i zajęcia o strukturze ponadklasowej
1. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych
o strukturze międzyoddziałowej.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, mogą mięć różne formy - w szczególności mogą dotyczyć
przeprowadzenia zajęć edukacyjnych z jednego przedmiotu w strukturze ponadklasowej lub mogą
dotyczyć np. organizacji wyjazdu o takiej strukturze:
1) w przypadku organizacji międzyoddziałowych zajęć z języka angielskiego, języka
niemieckiego, języka rosyjskiego lub z przedmiotów zawodowych w zakresie rozszerzonym
koordynatorem tej formy jest nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły;
2) w przypadku wyjazdów o strukturze ponadklasowej koordynatorem jest kierownik wycieczki.
§ 67
Działalność innowacyjna i eksperymentalna
1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia eksperymentalne
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Indywidualny tok nauki
1. Szkoła umożliwia, zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. (Dz. U. Nr 3,
poz. 28) w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki
oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki, realizację indywidualnego toku nauki –
ITN.
2. Uczeń ubiegający się ITN powinien wykazać się:
1) wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów,
2) oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów na koniec roku/semestru.
3. O przyznanie ITN nauki uczeń może ubiegać się po upływie co najmniej jednego roku nauki,
a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej klasyfikacji.
4. Uczeń może realizować ITN w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, przewidzianych w planie nauczania danej klasy.
5. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na ITN mogą wystąpić:
1) uczeń – z tym, że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców (prawnych opiekunów);
2) rodzice (prawni opiekunowie) niepełnoletniego ucznia;
3) wychowawca oddziału lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy
wniosek – za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia.
6. Wniosek składa się do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy oddziału, który dołącza do
wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i osiągnięciach ucznia.
7. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek, opracowuje program nauki
lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkołą.
8. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, psycholog, pedagog
zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.
9. Dyrektor szkoły zezwala na ITN po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej
i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
23
10. Zezwolenie na ITN, umożliwiający realizację w ciągu jednego roku szkolnego programu
nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga pozytywnej opinii organu nadzoru
pedagogicznego.
11. Zezwolenia udziela się na czas określony nie krótszy niż jeden rok szkolny.
12. Uczeń realizujący ITN może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do
klasy programowo wyższej, w tej lub w innej szkole, na wybrane zajęcia w szkole wyższego
stopnia albo realizować program we własnym zakresie.
13. Rezygnacja z ITN oznacza powrót do normalnego trybu pracy i oceniania.
14. Uczeń realizujący ITN jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego,
przeprowadzonego w terminie ustalonym z uczniem.
15. Kontynuowanie ITN jest możliwe w przypadku zdania przez ucznia rocznego egzaminu
klasyfikacyjnego na ocenę co najmniej bardzo dobrą.
16. Decyzję w sprawie ITN należy każdorazowo odnotować w arkuszu ocen ucznia.
17. Do arkusza ocen wpisuje się na bieżąco wyniki klasyfikacyjne ucznia uzyskane w ITN.
18. Na świadectwie promocyjnym ucznia, w rubryce: „Indywidualny program lub tok nauki”, należy
odpowiednio wymienić przedmioty wraz z uzyskanymi ocenami.
19. Informację o ukończeniu szkoły lub uzyskaniu promocji w skróconym czasie należy odnotować
w rubryce – „Szczególne osiągnięcia ucznia”.
Indywidualny tok uczenia dla ucznia technikum
1. Każdy uczeń technikum przygotowujący się do udziału w olimpiadzie przedmiotowej lub
tematycznej może przystąpić do szkolnego systemu ITU (Indywidualny Tok Uczenia), przy czym
w trakcie przygotowań do etapu pierwszego olimpiady do systemu ITU mogą przystąpić jedynie
uczniowie piszący prace konkursową pod kierunkiem promotora.
2. Indywidualny Tok Uczenia się jest inną formą realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
umożliwiającą rzetelne przygotowanie się uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach
przedmiotowych.
3. Uczeń Technikum, który przystąpi do systemu ITU ma prawo:
1) do 5 dni zwolnienia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych podczas pisania pracy konkursowej
pod kierunkiem promotora;
2) do 5 dni zwolnienia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych podczas przygotowania do etapu
okręgowego lub centralnego olimpiady, przy czym limit ten zwiększa się
o dodatkowy dzień w przypadku zakwalifikowania się do więcej niż jednej olimpiady
(1 dzień na każdą kolejną olimpiadę);
3) ustalić, w porozumieniu z nauczycielami obowiązkowych zajęć edukacyjnych, indywidualny
harmonogram zaliczeń sprawdzianów i prac kontrolnych podczas przygotowań do wszystkich
etapów olimpiady (dotyczy to również dni, podczas których uczeń jest obecny w szkole).
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwiększyć limit, o którym mowa
w ust. 3 pkt 2, jeżeli uczeń zakwalifikował się do kilku finałów ogólnopolskich olimpiad
przedmiotowych.
5. Dyrektor szkoły indywidualnie ustala limit dni na przygotowanie do etapu międzynarodowego
olimpiady.
6. Uczeń, który nie wywiąże się z podjętych zobowiązań (tzn. przystąpi do systemu ITU, a nie
weźmie udziału w olimpiadzie lub nie odda pracy konkursowej lub też nie wywiąże się
z obowiązku zaliczeń według indywidualnego harmonogramu), nie ma prawa ubiegać się
o ITU w kolejnym roku szkolnym (dotyczy uczniów klas I-II), ponadto jego śródroczna ocena
zachowania zostanie obniżona.
7. Szczegółowe zasady organizacyjne szkolnego systemu opisane są w Regulaminie ITU.
§ 68
Praktyki studenckie
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie
24
pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub - za jego zgodą poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
3. Za dokumentację praktyk studenckich odpowiada upoważniony wicedyrektor szkoły.
§ 69
Funkcjonowanie biblioteki szkolnej
1. Biblioteka jest:
1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach
prowadzonych przez bibliotekarzy (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad
zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;
2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
2. Zadaniem biblioteki jest:
1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej;
3) prowadzenie działalności informacyjnej;
4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych;
5) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej;
6) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
7) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do
korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
8) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych uczniów;
9) kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
10) organizacja wystaw okolicznościowych.
3. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki,
b) prowadzenie działalności czytelniczej,
c) prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania czytelnictwa,
d) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej (ścieżka międzyprzedmiotowa),
e) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami
klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, innymi
bibliotekarzami instytucji pozaszkolnych;
2) w zakresie prac organizacyjno-technicznych:
a) gromadzenie zbiorów,
b) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) selekcjonowanie zbiorów,
d) opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli i uczniów,
e) prowadzenie dokumentacji pracy.
4. Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się
zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą
rynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.
5. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania
zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług
bibliotecznych określa regulamin biblioteki.
6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.
7. Szczegółowe zadania poszczególnych pracowników ujęte są w przydziale czynności i planie pracy
biblioteki.
8. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez radę rodziców i innych
ofiarodawców.
§ 70
25
1. Szkoła posiada pracownie przedmiotów zawodowych i przedmiotów ogólnokształcących oraz salę
gimnastyczną.
2. Pracownie przedmiotów zawodowych i przedmiotów ogólnokształcących funkcjonują zgodnie
z regulaminem pracowni.
3. Za organizację pracowni przedmiotowych odpowiadają nauczyciele - opiekunowie pracowni,
wskazani przez dyrektora szkoły.
4. Za organizację zajęć w pracowniach i sali gimnastycznej odpowiadają nauczyciele prowadzący
w nich zajęcia.
§ 71
1. Szkoła posiada pracownie multimedialne.
2. Zasady funkcjonowania pracowni oraz obowiązujące w nich przepisy porządkowe i bhp, określają
stosowne regulaminy.
3. Informatycy na pierwszych zajęciach zapoznają uczniów z regulaminem pracowni.
4. Informatycy na pierwszych zajęciach dokonują podziału oddziału na grupy i zespoły ćwiczeniowe.
5. Zespół ćwiczeniowy wykonuje zadania według kolejności ustalonej przez nauczyciela
§ 72
Za uszkodzone lub zniszczone w pracowniach z winy uczniów pomoce dydaktyczne, książki i inny
sprzęt odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice (opiekunowie prawni) uczniów.
§ 73 (skreślony)7
§ 74
Praktyczna nauka zawodu
1. Praktyczna nauka zawodu jest częścią kształcenia i wychowania, która polega na przygotowaniu
uczniów i pracowników młodocianych do właściwego działania w procesie produkcji lub usług
w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów.
2. Praktyczna nauka zawodu jest organizowana w formie:
1) zajęć praktycznych dla uczniów i młodocianych pracowników,
2) praktyk zawodowych dla uczniów.
3. Celem zajęć praktycznych jest wychowywanie uczniów i młodocianych pracowników
w procesie pracy i kształtowanie u nich umiejętności niezbędnych do podjęcia pracy
w określonym zawodzie lub specjalności.
4. Celem praktyk zawodowych jest zastosowanie i pogłębienie zdobytej wiedzy i umiejętności
zawodowych w rzeczywistych warunkach, zapoznanie uczniów z organizacją zakładu pracy oraz
przygotowanie do sytuacji, jakie napotkają w swojej przyszłej pracy.
5. Zakres wiadomości i umiejętności nabytych przez uczniów na zajęciach praktycznych i praktykach
zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć określa plan i program nauczania dla danego zawodu.
6. Praktyczna nauka zawodu organizowana jest u pracodawców, w pracowniach szkolnych
i placówkach kształcenia praktycznego.
7. Praktyczna nauka zawodu młodocianych pracowników organizowana jest przez pracodawcę, który
podpisał z nimi umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego. Umowę taką są zobowiązani
podpisać rodzice lub opiekunowie prawni ucznia.
8. Praktyczna nauka zawodu uczniów jest organizowana przez szkołę poprzez umowę zawieraną
pomiędzy szkołą a pracodawcą.
9. Wszystkie formy praktycznej nauki zawodu organizowane są w czasie całego roku szkolnego,
w tym również w okresie ferii letnich.
10. Dobowy wymiar godzin zajęć praktycznej nauki zawodu uczniów i pracowników młodocianych
w wieku do 16 lat nie może przekroczyć 6 godzin, a powyżej 16 lat – 8 godzin.
7
Uchwała Nr 3/2009-2010
26
11. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość przedłużenia dobowego
wymiaru godzin zajęć praktycznej nauki zawodu dla uczniów w wieku powyżej 18 lat, nie dłużej
jednak niż do 12 godzin, przy zachowaniu tygodniowego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych,
określonych w ramowym planie nauczania. Przedłużenie dobowego wymiaru godzin zajęć
praktycznej nauki zawodu jest możliwe tylko u tych pracodawców, gdzie przedłużony dobowy
wymiar czasu pracy wynika z rodzaju pracy lub jej organizacji.
12. Praktyczna nauka zawodu może być organizowana w systemie zmianowym, z tym że
w przypadku uczniów w wieku poniżej 18 lat nie może wypadać w porze nocnej.
§ 75
Prawa i obowiązki młodzieży na zajęciach praktycznych
1. Młodzież realizująca praktyczną naukę zawodu ma prawo do:
1) korzystania z urządzeń, sprzętu, narzędzi, materiałów i dokumentacji technicznej, niezbędnej
na stanowisku pracy;
2) otrzymania odzieży roboczej, ochronnej i obuwia oraz środków czystości i higieny osobistej
zgodnie z obowiązującymi przepisami;
3) bezpiecznego przechowywania swojej odzieży i przyborów szkolnych;
4) przerwy na posiłek;
5) nieodpłatnego korzystania z posiłków profilaktycznych i napojów zgodnie z obowiązującymi
przepisami i możliwościami pracodawcy;
6) korzystania ze stołówek lub barów działających na terenie firmy;
7) korzystania z opieki lekarskiej i usług zakładowej służby zdrowia, jeżeli firma taką opiekę
zapewnia;
8) utrzymania czystości osobistej, tj. korzystania z urządzeń higieniczno- sanitarnych firmy;
9) korzystania z pomieszczeń socjalno-bytowych, kulturalnych i biblioteki;
10) nagród w różnej formie (jeżeli przepisy pracodawcy na to pozwalają).
2. Młodzież realizująca praktyczną naukę zawodu ma obowiązek:
1) przestrzegać przepisów zawartych w statucie, szkolnym regulaminie praktycznej nauki zawodu
i regulaminie podmiotów przyjmujących na praktyczną naukę zawodu i zajęcia praktyczne;
2) dochować tajemnicy służbowej;
3) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych;
4) zawiadamiać niezwłocznie o zagrożeniach pożarowych oraz wypadkach przy pracy,
instruktora, opiekuna, personel lub kierownictwo firmy;
5) przeprowadzać bezpłatne badania lekarskie, zgodnie z przepisami, a także posiadać
pracownicze książeczki zdrowia;
6) nosić odzież roboczą lub reprezentującą firmę, jeżeli wymagają tego obowiązujące przepisy
lub statut oraz regulamin przedsiębiorstwa;
7) dbać o czystość osobistą i miejsca pracy;
8) zachowywać się w miejscu pracy zgodnie z obowiązującymi normami współżycia
społecznego;
9) młodzież w miejscu praktycznej nauki zawodu nie ma prawa palić papierosów, zażywać
narkotyków oraz spożywać alkoholu;
10) młodzież ma obowiązek godnego reprezentowania szkoły.
3. Młodzież odbywająca praktyczną naukę zawodu ma następujące prawa:
1) konsultacji z kierownikiem szkolenia praktycznego lub wyznaczonym nauczycielem;
2) korzystania z pomocy dydaktycznych (naukowych) zgromadzonych w pracowniach
przedmiotowych w obecności opiekuna pracowni;
3) zgłaszania kierownikowi szkolenia praktycznego wszystkich pozytywnych i negatywnych
uwag o organizacji i przebiegu zajęć praktycznych i praktyk u podmiotów przyjmujących na
praktyczną naukę zawodu;
4) zgłaszania swoich propozycji co do sposobu i programu realizacji praktycznej nauki zawodu;
5) zgłaszania uwag dotyczących realizacji programów praktyk nauczycielom przedmiotów
zawodowych i kierownikowi szkolenia praktycznego;
27
6) wzbogacania pracowni przedmiotów zawodowych w pomoce dydaktyczne wykonane przez
siebie lub otrzymane od pracodawców;
7) otrzymywania pochwał i nagród w różnej formie i postaci przewidzianych w statucie szkoły.
§ 76
Organizacja, przebieg i konsekwencje wynikające z realizacji praktycznej nauki zawodu
1. W szkole organizacją praktycznej nauki zawodu zajmuje się kierownik szkolenia praktycznego.
2. Dla zapewnienia prawidłowego przebiegu praktycznej nauki zawodu współpracuje on
z przedstawicielami zakładów pracy, radą rodziców, samorządem uczniowskim, rzecznikami praw
uczniowskich (nauczyciel, uczeń), wychowawcami, nauczycielami przedmiotów zawodowych,
pedagogiem szkolnym i psychologiem.
3. Młodzież oraz ich rodzice informowani są o konieczności realizacji praktycznej nauki zawodu
(w różnych formach) z określonym wyprzedzeniem czasowym w zależności od formy organizacji
praktycznej nauki zawodu.
4. Młodzież i rodzice mogą zgłaszać propozycje miejsc odbywania praktyki w określonym terminie
(przekroczenie w/w terminu spowoduje nieuwzględnienie propozycji).
5. W pierwszej kolejności szkoła kieruje do firm, z którymi współpracuje od lat lub, z którymi
nawiązała współpracę, a po wyczerpaniu w/w możliwości wykorzystuje propozycje uczniów oraz
ich rodziców.
6. Każda klasa ma ustalony co roku harmonogram praktyk zawodowych oraz zajęć praktycznych.
7. Uczniowie prowadzą określoną przepisami dokumentację zajęć praktycznych i praktyk
zawodowych, która jest kontrolowana przez szkołę oraz zakład szkolący.
8. Przebieg zajęć praktycznych oraz zachowanie uczniów jest oceniane w formie oceny otrzymanej
na piśmie od pracodawców dwa razy w roku za I i II semestr.
9. Ocenę z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych wystawia instruktor praktycznej nauki zawodu
lub kierownik szkolenia praktycznego.
10. Na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej lub po zakończeniu praktyki zawodowej uczeń technikum, a w przypadku
młodocianych pracowników, instruktor praktycznej nauki zawodu lub pracodawca są zobowiązani
dostarczyć do szkoły ocenę na piśmie z zajęć praktycznych lub praktyki zawodowej.
11. Dokumentacja praktyk zawodowych prowadzona przez ucznia przechowywana jest w szkole do
dnia ukończenia szkoły.
12. Uczniowie i pracownicy młodociani są zobowiązani do prowadzenia dzienniczka zajęć
praktycznych opracowanego przez szkołę.
13. Wychowawcy klas obowiązani są wpisać oceny z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych do
dokumentacji pedagogicznej i na świadectwo szkolne. Zaświadczenia z oceną z zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych przechowywane są w szkole do dnia ukończenia przez ucznia
szkoły.
14. Praktyka w firmach przebiega zgodnie z przepisami pod opieką wyznaczonych osób.
15. Szkoła informuje poprzez kierownika zajęć praktycznych o uchybieniach w realizacji programu
praktyk, itp. kierownictwo firmy, ewentualnie organ prowadzący i nadzorujący.
16. Młodzież nie ma prawa sama zmienić miejsca praktycznej nauki zawodu ani klasy bez
porozumienia z kierownikiem szkolenia praktycznego.
17. W przypadku rozwiązania umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego pracownik
młodociany jest zobowiązany dostarczyć kierownikowi szkolenia praktycznego nową umowę
w terminie 30 dni od dnia rozwiązania poprzedniej umowy, pod rygorem skreślenia z listy
uczniów.
18. W przypadku naruszenia dyscypliny pracy, powodującej przerwanie praktycznej nauki zawodu
realizowanej na podstawie umowy między szkołą a pracodawcą, szkoła nie gwarantuje nowego
miejsca zajęć praktycznych. Uczeń natychmiast zobowiązany jest znaleźć we własnym zakresie
nowe miejsce zajęć praktycznych pod rygorem skreślenia z listy uczniów.
19. Uczniowie, pracownicy młodociani mają obowiązek zgłaszania wszystkich uwag związanych
z przebiegiem i organizacją praktycznej nauki zawodu:
28
1) opiekunom praktyk;
2) instruktorom praktycznej nauki zawodu;
3) właścicielom firm;
4) kierownikowi szkolenia praktycznego;
5) wychowawcom;
6) pedagogowi szkolnemu;
7) rzecznikowi praw ucznia.
19. Za nieprzestrzeganie przepisów odnoszących się do zajęć praktycznych młodzież ponosi kary
przewidziane w statucie.
§ 77
Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy
1. W szkole działają następujące zespoły nauczycielskie: wychowawczy, przedmiotowe,
ds. spraw promocji zdrowia, ds. doradztwa zawodowego, problemowo – zadaniowe.
2. Wszystkie zebrania zespołów powinny być protokołowane wraz z końcowymi wnioskami.
3. Plany działania wszystkich zespołów powinny być opracowane do końca września,
a dokumenty przekazane dyrektorowi szkoły.
§ 78
Zespół wychowawczy
1. W skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy oddziałów, wychowawcy internatu,
pedagog szkolny, psycholog szkolny, kierownik szkolenia praktycznego, rzecznik praw ucznia.
2. Przewodniczącym zespołu jest wicedyrektor szkoły ds. wychowawczych, zaś koordynatorem
wszelkich działań zespołu jest pedagog szkolny.
3. Zadania zespołu to:
1) analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych, które powinny być zgodne
z oczekiwaniami i potrzebami zarówno nauczycieli, uczniów, jak i rodziców oraz uwzględniać
założenia programu wychowawczego szkoły;
2) ocenianie efektów pracy wychowawczej;
3) rozpatrywanie szczególnych przypadków uczniów „wagarujących” i diagnozowanie trudności
wychowawczych;
4) rozpatrywanie szczególnych przypadków uczniów z dysfunkcjami i udzielanie pomocy tym
uczniom;
5) rozpatrywanie przypadków uczniów rażąco naruszających regulaminy szkolne;
6) rozpatrywanie spraw uczniów sprawiających trudności wychowawcze i udzielanie pomocy tym
uczniom;
7) planowanie i ewaluacja działań na rzecz poprawy bezpieczeństwa zgodnie z programem
wychowawczym i profilaktyki szkoły;
8) kierowanie wniosków do rady pedagogicznej szkoły o skreślenie z listy uczniów.
4. Zespół spotyka się jeden raz w miesiącu lub częściej, w razie zaistniałych problemów
wychowawczych z inicjatywy przewodniczącego zespołu, pedagoga lub dyrektora szkoły.
5. Postanowienia zespołu obowiązują przez okres pobytu ucznia w szkole do jej ukończenia.
§ 79
Zespoły przedmiotowe
1. W szkole działają następujące zespoły przedmiotowe:
1) przedmiotów ogólnokształcących;
a) matematyczno – przyrodniczych,
b) humanistycznych,
c) języków obcych,
d) wychowania fizycznego i przysposobienia obronnego;
2) przedmiotów zawodowych.
29
2. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danych przedmiotów, reprezentowani przez
przewodniczącego zespołu.
3. Każdy z nauczycieli należy do jednego zespołu przedmiotowego.
4. Zadania zespołu to:
1) (skreślony);8
2) zaplanowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich jak:
wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki;
3) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów porównawczych oraz
opracowanie ich wyników;
4) nadzorowanie przygotowań uczniów do olimpiad i matury;
5) udział przedstawicieli zespołu w konferencjach metodycznych.
5. Zespoły przedmiotowe spotykają się zgodnie z potrzebami.
§ 80
Zespół ds. promocji zdrowia
1. W szkole dział Zespół ds. Promocji Zdrowia, którego zadaniem jest:
2) stwarzanie warunków do stosowania zasad zdrowego stylu życia, korygowania i nabywania
nowych umiejętności oraz tworzenia wzorców dla innych w tym zakresie;
3) pomoc w podejmowaniu odpowiedzialnych wyborów życiowych związanych ze zdrowiem
swoim i innych, identyfikacji własnych problemów i podejmowania działań dla ich
rozwiązania;
4) pomoc w przygotowaniu się do pełnienia dorosłych ról społecznych oraz uczestnictwa
w tworzeniu zdrowych środowisk życia, pracy i zabawy.
2. W skład zespołu wchodzą:
1) wicedyrektor szkoły jako przewodniczący zespołu;
2) pedagog szkolny jako koordynator działań zespołu;
3) pielęgniarka szkolna;
4) nauczyciele wychowania fizycznego;
5) inni nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora szkoły.
3. Do zadań koordynatora należy:
1) pozyskiwanie uczestników wśród społeczności szkoły i sojuszników wśród rodziców
i społeczności lokalnej oraz podjęcie wzajemnych zobowiązań niezbędnych dla skuteczności
podejmowanych działań,
2) inicjowanie, organizacja i koordynowanie prac związanych z promocją zdrowia w szkole
( planowanie i ewaluacja działań ),
3) współudział w dokształcaniu pracowników szkoły w zakresie promocji zdrowia i edukacji
zdrowotnej;
4) współdziałanie z zespołem ( wojewódzkim lub terenowym ) wspierającym pracę szkół;
5) rozwijanie własnych umiejętności z zakresu promocji zdrowia i współdziałanie z innymi
członkami zespołu.
§ 81
Zespół ds. doradztwa zawodowego
1. W szkole działa Szkolny Zespół ds. Doradztwa Zawodowego realizujący następujące zadania:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informację;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych
dla danego poziomu kształcenia;
3) pomoc uczniom w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
4) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom, źródeł dodatkowej informacji
na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:
a) rynku pracy,
8
Uchwała Nr 3/2009-2010
30
b)
c)
d)
e)
f)
trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
programów edukacyjnych UE,
porównywalności dyplomów i certyfikatów,
instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych,
możliwości kształcenia młodzieży z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem
społecznym;
5) współpraca z Radą Pedagogiczną.
6) współpraca z instytucjami wspierającymi działania Szkolnego Zespołu ds. Doradztwa
Zawodowego.
2. Szkolne doradztwo zawodowe realizowane jest w formie:
1) spotkań uczniów z doradcami zawodowymi z Młodzieżowego Centrum Kariery, Mobilnego
Centrum Doradztwa Zawodowego, Poradni Pedagogiczno Psychologicznej;
2) spotkań uczniów z przedstawicielami szkół wyższych, policealnych i pomaturalnych;
3) spotkań uczniów z pracownikami Powiatowego Urzędu Pracy.
4) wyjazdów uczniów na uczelnie wyższe;
5) lekcji przedsiębiorczości;
6) udzielania porad indywidualnych uczniom i rodzicom
3. W skład zespołu wchodzą:
1) wicedyrektor szkoły, jako przewodniczący zespołu;
2) nauczyciel posiadający kwalifikacje doradcy zawodowego, jako koordynator;
3) pedagog szkolny;
4) nauczyciele podstaw przedsiębiorczości;
5) inni nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora szkoły.
§ 82
Zespoły problemowo – zadaniowe
1. Zespoły są powoływane w razie zaistniałych potrzeb przez dyrektora szkoły.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub wyznaczony przez dyrektora
szkoły.
3. Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu opracowanie
poszczególnych zadań.
§ 83
Wicedyrektorzy
1. Po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzacego dyrektor szkoły powołuje
wicedyrektorów szkoły.
2. Liczba wicedyrektorów uzależniona jest od możliwości organizacyjnych szkoły i zależy od decyzji
organu prowadzącego szkołę.
3. Zakres obowiązków wicedyrektorów opisany został w § 84 „Zakres obowiązków
wicedyrektorów”.
4. Podział zadań pomiędzy poszczególnych wicedyrektorów określa dyrektor szkoły.
§ 84
Zakres obowiązków wicedyrektorów
1. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad powierzonymi nauczycielami, a w szczególności:
1) udzielanie instruktażu młodym nauczycielom;
2) hospitowanie lekcji i innych form zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych
ze szczególnym uwzględnieniem problematyki hospitacji w danym roku szkolnym;
3) kontrola pracowni przedmiotowych;
4) formułowanie zaleceń i kontrola ich realizacji;
5) przedstawianie spostrzeżeń z hospitacji na posiedzeniach rady pedagogicznej;
6) gromadzenie informacji o pracy pedagogicznej nauczycieli;
7) sporządzanie tygodniowego planu lekcji;
31
8) planowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
9) nadzorowanie spraw dotyczących:
a) zaopatrzenia nauczycieli w aktualne programy nauczania,
b) zaopatrzenia szkoły w pomoce naukowe,
c) prenumeraty czasopism,
d) olimpiad, konkursów i zawodów,
e) współpracy z towarzystwem ubezpieczeniowym i organizowania ubezpieczenia dla
uczniów i nauczycieli szkoły,
f) praktyk studenckich.
2. Prowadzenie ewidencji nieobecności nauczycieli.
3. Organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
4. Sprawdzanie wykazów godzin ponadwymiarowych i zajęć dodatkowo płatnych. Sporządzanie
wykazów płatnych zastępstw i ich akceptowanie do wypłaty — współpraca z komórką finansową
szkoły.
5. Nadzorowanie, koordynowanie i analizowanie pracy wychowawczej w szkole:
1) prowadzenie zespołu wychowawczego;
2) analiza pracy wychowawców;
3) profilaktyka niedostosowania społecznego i resocjalizacja;
4) wycieczki szkolne i turystyka;
5) nadzór nad działalnością samorządu szkolnego i innych organizacji młodzieżowych;
6) koordynowanie przebiegu imprez szkolnych — apeli, akademii i innych;
7) dokonywanie oceny pracy wychowawczej na zakończenie roku szkolnego.
6. Udostępnianie materiałów do strony internetowej szkoły.
7. Ustalanie tematyki zebrań z rodzicami.
8. Sporządzanie harmonogramu egzaminów maturalnych.
9. Organizacja rekrutacji do szkół zespołu.
10. Egzekwowanie przestrzegania porządku i dyscypliny pracy oraz dbałość o czystość i estetykę
szkoły, między innymi nadzorowanie dyżurów międzylekcyjnych.
11. Kontrola dokumentacji szkolnej:
1) dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen;
2) rozliczeń godzin ponadwymiarowych, zajęć dodatkowo płatnych oraz godzin
nieprzepracowanych;
3) planów pracy i sprawozdań organizacji młodzieżowych oraz komisji przedmiotowych;
4) dokumentacji dotyczącej wycieczek szkolnych, sportu szkolnego, konkursów i olimpiad;
5) doraźnych zmian planu lekcji z powodu nieobecności nauczycieli.
12. Prowadzenie zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym przez organ prowadzący.
13. Zastępowanie dyrektora w czasie jego nieobecności.
14. Wykonywanie innych zadań bieżących, zleconych przez dyrektora szkoły.
ROZDZIAŁ VIa
Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego
§ 84a
Postanowienia ogólne
1. Siedzibą Ośrodka Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego w Braniewie zwanego dalej
"ośrodkiem", jest ul. Gdańska 19, 14-500 Braniewo.
2. Ośrodek wchodzi w skład Szkół Zawodowych im. Jana Liszewskiego w Braniewie.
3. Pełna nazwa ośrodka brzmi: Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego przy Zespole
Szkół Zawodowych im. Jana Liszewskiego w Braniewie.
4. Na pieczęci ośrodka może być używany skrót nazwy: Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia
Zawodowego przy Zespole Szkół Zawodowych w Braniewie.
5. Organem prowadzącym ośrodek jest Powiat Braniewski.
32
6. Nadzór pedagogiczny nad ośrodkiem sprawuje Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty.
7. Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego może pozyskiwać środki finansowe
w związku z działalnością statutową z wpłat szkół i pracodawców kierujących młodocianych
do ośrodka.
8. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej oraz zasady prowadzenia i przechowywania właściwej
dla ośrodka dokumentacji określają odrębne przepisy.
§ 84b
Cele i zadania ośrodka
Do zadań ośrodka należy:
1) dokształcanie młodocianych zatrudnionych w celu nauki zawodu i uczęszczających do
oddziałów wielozawodowych w zasadniczych szkołach zawodowych - w zakresie
teoretycznych przedmiotów zawodowych;
2) dokształcanie młodocianych zatrudnionych u pracodawców w celu nauki zawodu
i nieuczęszczających do oddziałów wielozawodowych w zasadniczych szkołach zawodowych
– w zakresie teoretycznej nauki zawodu w celu przygotowania do egzaminu na tytuł robotnika
wykwalifikowanego lub czeladnika.
§ 84c
Organy ośrodka
1. Organami ośrodka są:
a) Dyrektor ośrodka – Dyrektor ZSZ w Braniewie;
b) Rada Pedagogiczna ośrodka.
2. Organy ośrodka współdziałają z właściwymi organami szkół oraz innych jednostek
organizacyjnych i podmiotów gospodarczych, na rzecz których ośrodek wykonuje zadania.
§ 84d
Kompetencje organów ośrodka
1. Ośrodkiem kieruje dyrektor.
2. Dyrektor ośrodka wykonuje swoje zadania i obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą
o systemie oświaty, a w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą ośrodka;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli;
3) opracowuje arkusz organizacyjny ośrodka;
4) dba o powierzone mienie;
5) rozstrzyga sprawy sporne;
6) przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzajów nagród i kar stosowanych wobec
młodocianych słuchaczy;
7) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Działalność dyrektora ośrodka nie może być sprzeczna z postanowieniami niniejszego Statutu i
obowiązującym prawem.
§ 84e
Rada pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna ośrodka wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Zawodowych w
Braniewie, zachowując swoją rozdzielność w zakresie:
1) przeprowadzania klasyfikacji młodocianych;
2) przyznawania nagród i udzielania kar;
3) tworzenia i zatwierdzania regulaminów o charakterze wewnętrznym dla ośrodka.
2. Do kompetencji rady pedagogicznej ośrodka należy:
1) zatwierdzanie planów pracy ośrodka;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji młodocianych na zakończenie każdego
turnusu;
33
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w ośrodku;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli ośrodka;
5) podejmowanie uchwał upoważniających dyrektora szkoły do skreślenia młodocianego z listy
młodocianych dokształcających się w ośrodku.
§ 84f
Sprawy sporne między organami ośrodka rozstrzyga Zarząd Powiatu w Braniewie.
§ 84g
Organizacja ośrodka
1. Dokształcanie młodocianych w ośrodku odbywa się w formie turnusów.
2. Turnusy organizuje się dla młodocianych dokształcających się w zakresie tego samego zawodu
lub zawodów pokrewnych.
3. W szczególnych przypadkach dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może
zorganizować dokształcanie w formie konsultacji indywidualnych – zgodnie z odrębnymi
przepisami.
4. Liczba godzin konsultacji wynosi co najmniej 20% liczby godzin przewidzianych na nauczanie
przedmiotów zawodowych teoretycznych określonych w przepisach w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych.
5. Dokształcanie młodocianych w formie turnusu realizuje się w wymiarze odpowiednim
do zakresu dokształcania, na które został skierowany młodociany, z uwzględnieniem programu
nauczania dla danego zawodu lub programu będącego podstawą przeprowadzenia egzaminu na
tytuł robotnika wykwalifikowanego lub czeladnika.
6. Liczba młodocianych uczestniczących w turnusie wynosi co najmniej 20. Za zgodą organu
prowadzącego ośrodek liczba młodocianych uczestniczących w turnusie może być mniejsza
niż 20.
7. Ośrodek korzysta z sal dydaktycznych, pracowni i laboratoriów Zespołu Szkół Zawodowych oraz
innych komórek organizacyjnych, w niezbędnym zakresie.
8. Młodociani odbywający zajęcia w ośrodku mogą korzystać z biblioteki szkolnej.
9. Po zakończeniu turnusu młodociany otrzymuje zaświadczenie, które zawiera w szczególności:
1) imię i nazwisko młodocianego;
2) datę i miejsce urodzenia młodocianego;
3) nazwę zawodu;
4) zakres odbytego dokształcania teoretycznego;
5) w przypadku młodocianych zatrudnionych u pracodawców w celu nauki zawodu, również
oceny z realizowanych przedmiotów zawodowych teoretycznych, oceny te są wpisywane do
arkusza ocen prowadzonego przez szkołę, do której uczęszcza młodociany.
§ 84h
Dla młodocianych dokształcających się poza miejscem stałego zamieszkania ośrodek może
zarezerwować miejsca w internacie.
§ 84i
1. Szczegółową organizację zajęć w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji ośrodka
opracowany przez dyrektora ośrodka, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym
mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku.
2. Młodocianego do ośrodka kieruje szkoła lub pracodawca, podając:
a) imię, nazwisko oraz datę i miejsce urodzenia młodocianego;
b) nazwę szkoły lub pracodawcy kierującego młodocianego;
c) określenie zawodu zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, oraz zakres
dokształcania teoretycznego.
3. Skierowania dostarcza się do dyrektora ośrodka w dniu rozpoczęcia zajęć.
34
4. Na podstawie arkusza organizacji dyrektor ośrodka, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy, ustala rozkład zajęć, określający organizację zajęć edukacyjnych.
5. W ośrodku może być utworzone, na wniosek dyrektora ośrodka za zgodą organu prowadzącego,
stanowisko wicedyrektora lub inne stanowisko kierownicze.
§ 84j
Nauczyciele ośrodka
1. Nauczycieli w ośrodku zatrudnia dyrektor Zespołu Szkół Zawodowych im. Jana Liszewskiego
w Braniewie.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli określają odrębne przepisy.
3. Zatrudniani nauczyciele muszą posiadać odpowiednie uprawnienia i kwalifikacje do
prowadzonych zajęć edukacyjnych, zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Stan zatrudnienia w ośrodku określa arkusz organizacji ośrodka.
5. Zakres zadań nauczycieli obejmuje:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo młodocianych w trakcie zajęć;
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego;
3) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt;
4) bezstronność i obiektywizm w ocenie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich
młodocianych;
5) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;
6. Nauczyciel zobowiązany jest w szczególności do:
1) zapoznania młodocianych słuchaczy z zakresem wymagań i zasadami oceniania na zajęciach
realizowanych w trakcie turnusu;
2) realizowania zajęć dydaktycznych zgodnie z zatwierdzonym i obowiązującymi programami
nauczania;
3) bieżącego wypełniania dziennika;
4) systematycznego, jawnego i obiektywnego oceniania wiedzy i umiejętności młodocianych
zgodnie z obowiązującym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania;
5) uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i realizowania jej uchwał.
§ 84k
Młodociani słuchacze ośrodka
Młodociany słuchacz ma prawo do:
1) uzyskania informacji na początku turnusu na temat programu nauczania i wymagań
edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów;
2) wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie
wyjaśnień i odpowiedzi;
3) przedstawiania opiekunowi semestru, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów
oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
4) jawnego wyrażania opinii dotyczących ośrodka, nie może to jednak uwłaczać godności
osobistej pracowników ośrodka ani młodocianych dokształcających się w ośrodku;
5) oceny z poszczególnych przedmiotów dokonywanej wyłącznie za wiadomości i umiejętności
w sposób jawny. Zachowanie w ośrodka i poza nim ocenia się odrębnie;
6) korzystania z urządzeń i pomieszczeń ośrodka zgodnie z ich przeznaczeniem.
§ 84l
Młodociany słuchacz ma obowiązek:
1) godnego, kulturalnego zachowania się w ośrodku i poza nim, dbania o piękno języka
polskiego;
2) systematycznego przygotowywania się i uczestniczenia w zajęciach;
3) podporządkowania się zaleceniom dyrektora ośrodka, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz
pracowników ośrodka i szkoły;
35
4) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a w szczególności: okazywania szacunku innym
osobom, przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności, szanowania godności
osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi;
5) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) troszczenia się o mienie ośrodka i jego estetyczny wygląd,
7) utrzymywania porządku na korytarzach i w pomieszczeniach, nie niszczenia ścian, elewacji
budynku i sprzętu. Za zniszczone mienie słuchacz ponosi odpowiedzialność materialną;
8) punktualnego przybywania na lekcje i inne zajęcia;
9) przestrzegania postanowień statutu i regulaminów ośrodka.
§ 84m
Nagrody i kary
Młodociany słuchacz wyróżniający się wynikami w nauce i zachowaniem w trakcie turnusu może być
nagrodzony:
1) pismem gratulacyjnym skierowanym do szkoły lub opiekunów prawnych młodocianego;
2) nagrodą rzeczową;
3) umożliwieniem dodatkowego nieodpłatnego korzystania ze specjalistycznych pracowni
szkolnych, np.: komputerowej, internetowej itp.
§ 84n
1 Wobec młodocianych słuchaczy naruszających postanowienia statutu
i regulaminów
ośrodka stosuje się następujące kary:
1) upomnienie ustne młodocianego słuchacza udzielane przez nauczyciela lub dyrektora ośrodka;
2) pisemne upomnienie młodocianego słuchacza z wpisem do dziennika zajęć;
3) pisemne upomnienie młodocianego słuchacza z jednoczesnym powiadomieniem szkoły lub
pracodawcy, który skierował młodocianego do ośrodka.
2. Za szczególnie ciężkie naruszenie statutu i regulaminów ośrodka uznaje się:
1) naruszenie nietykalności cielesnej innej osoby;
2) kradzież;
3) przebywanie na terenie ośrodka w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub środków
odurzających;
4) niszczenie mienia ośrodka;
5) uporczywe palenie tytoniu na terenie ośrodka.
3. W przypadku szczególnie ciężkiego naruszenia statutu i regulaminów
ośrodka rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora ośrodka do skreślenia
młodocianego z listy słuchaczy.
4. Skreślenia z listy dokonuje dyrektor szkoły.
§ 84o
Młodociany ma prawo odwołać się od nałożonej kary do:
1) dyrektora szkoły w przypadku kar wymienionych w § 14 ust. 1, w ciągu 5 dni roboczych od
dnia nałożenia kary;
2) Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty, za pośrednictwem dyrektora szkoły, w przypadku
nałożenia kary określonej w § 14 ust. 4.
§ 84p
Postanowienia końcowe
Ośrodek używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 84r
Ośrodek prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
36
§ 84s
Podstawą gospodarki finansowej ośrodka jest roczny plan finansowy obejmujący przychody, w tym
dotacje z budżetu, koszty i inne obciążenia, stan środków obrotowych, stan należności i zobowiązań
na początek i koniec okresu o rozliczenie z budżetem.
ROZDZIAŁ VII
PODSTAWOWE PRAWA I OBOWIAZKI CZŁONKA SPOŁECZNOŚCI
SZKOLNEJ
§ 85
1. Członkiem społeczności szkoły staje się każdy, kto został przyjęty do szkoły w określony przez
zasady przyjmowania sposób.
2. Uczeń, który został przyjęty do szkoły, a nie zgłosił się w niej do końca września, przestaje być
członkiem społeczności szkolnej. Wychowawca nie zakłada mu arkusza ocen.
3. Wraz z zakończeniem nauki lub pracy w szkole traci się członkostwo społeczności szkolnej.
§ 86
Żadne prawa obowiązujące w szkole nie mogą być sprzeczne z międzynarodowymi prawami
człowieka i dziecka.
§ 87
Wszyscy członkowie społeczności szkolnej są równi wobec prawa bez względu na różnice rasy, płci,
religii, poglądów politycznych czy innych przekonań, narodowości, pochodzenia społecznego,
majątku, urodzenia lub jakiekolwiek inne.
§ 88
1. Nikt nie może być poddawany okrutnemu, nieludzkiemu, upokarzającemu traktowaniu lub
karaniu.
2. Żaden członek społeczności szkoły nie może podlegać arbitralnej i bezprawnej ingerencji
w sferę jego życia prywatnego.
3. Szerzenie nienawiści lub pogardy, wywoływanie waśni lub poniżanie członka społeczności szkoły
ze względu na różnice narodowości, rasy, wyznania jest zakazane i karane.
4. Nikogo nie wolno zmuszać do uczestniczenia lub nie uczestniczenia w obrzędach religijnych lub
nauce religii.
§ 89
Prawa ucznia
Każdy uczeń szkoły ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia;
2) opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych;
3) maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w szkole;
4) indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami;
5) pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad przedmiotowych;
6) zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny;
7) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z zasadami
wewnątrzszkolnego oceniania;
8) życzliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności szkolnej;
9) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach zgodnie
ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;
10) realizacji autorskiego programu wychowawczego opracowanego przez wychowawcę klasy;
37
11) indywidualnego toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych w odrębnych przepisach;
12) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego;
13) korzystania z bazy szkoły podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych według zasad
określonych przez dyrektora szkoły;
14) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
15) zwracania się do dyrekcji, wychowawcy klasy, rzecznika praw ucznia, pedagoga szkolonego
i nauczycieli w sprawach osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień;
16) swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie narusza dóbr osobistych
społeczności szkolnej;
17) wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych bez konieczności odrabiania pracy
domowej;
18) do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na
zajęciach z technologii informacyjnej po otrzymaniu decyzji dyrektora szkoły, wydanej na
podstawie zaświadczenia lekarskiego stanowiącego podstawę do złożenia wniosku o takie
zwolnienie;
19) bycia wybieranym i brania udział w wyborach do samorządu szkolnego.
§ 90
1. Szkoła ma obowiązek udzielić uczennicy w ciąży urlopu oraz innej pomocy niezbędnej
do ukończenia przez nią edukacji, w miarę możliwości nie powodując opóźnień w zaliczaniu
przedmiotów.
2. Jeżeli ciąża, poród lub połóg powoduje niemożliwość zaliczenia w terminie egzaminów ważnych
dla ciągłości nauki, szkoła zobowiązana jest do wyznaczenia dodatkowego terminu egzaminu
dogodnego dla kobiety, w okresie nie dłuższym niż 6 miesięcy.
3. Jeżeli aktualny stan ciąży utrudnia uczennicy uczęszczanie do szkoły może ona uzyskać:
a) zezwolenie na indywidualny tok nauki, którego udziela dyrektor szkoły na podstawie
pozytywnej opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej. Zezwolenia udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden rok szkolny.
Uczennica realizująca indywidualny tok nauki jest klasyfikowana na podstawie egzaminu
klasyfikacyjnego;
b) zgodę dyrektora szkoły na indywidualne nauczanie. Podstawą wydania decyzji jest orzeczenie
o potrzebie indywidualnego nauczania wydane przez zespół orzekający, działający
w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz wniosek rodziców. Decyzja jest
wydawana w porozumieniu z organem prowadzącym szkolę.
4. (skreślony).9
5. Dyrektor szkoły zwalnia ciężarną uczennicę z:
1) zajęć wychowania fizycznego, przysposobienia obronnego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii wydanej przez lekarza i na czas określony w tej opinii i na
pisemny wniosek uczennicy (uczennica pełnoletnia) lub rodziców (opiekunów prawnych);
2) nauki drugiego języka obcego na podstawie orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego
oraz na czas określony w orzeczeniu - ale tylko w przypadku wady słuchu lub głębokiej
dysleksji rozwojowej. 10
§ 91
1. Uczeń zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na
zajęciach z technologii informacyjnej ma prawo do zwolnienia z zajęć z tych przedmiotów
w wyjątkowych sytuacjach (lekcje pierwsze i ostatnie).
2. Rodzice ucznia, w sytuacji opisanej w ust. 1 mogą wystąpić z podaniem do dyrektora szkoły,
w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego
nieobecności na zajęciach.
9
Uchwała Nr 3/2009-2010
Uchwała Nr 3/2009-2010
10
38
3. Uczeń uzyskuje prawo do zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej
po otrzymaniu decyzji dyrektora szkoły.
1
2
§ 92
W ostatnim tygodniu nauki (klasy kończące i zmiana szkoły) uczeń ma obowiązek rozliczyć się ze
szkołą.
Potwierdzeniem rozliczenia jest wypełniona karta obiegowa.
§ 93
Uczeń zagrożony uzależnieniem ma obowiązek na wniosek pedagoga uczestniczyć w zajęciach
profilaktyczno-terapeutycznych.
§ 94
Obowiązki ucznia
Podstawowym obowiązkiem ucznia jest pogłębianie swojej wiedzy poprzez systematyczną naukę.
§ 95
W szczególności każdy uczeń szkoły ma obowiązek:
1) systematycznego
przygotowywania
się
do
zajęć
szkolnych,
uczestniczenia
w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach;
2) przestrzegania postanowień zawartych w statucie i regulaminach;
3) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;
4) bezwzględnego podporządkowania się zaleceniom dyrektora szkoły, wicedyrektorów,
nauczycieli oraz ustaleniom samorządu szkoły lub klasy;
5) przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym:
a) okazywania szacunku nauczycielom, pracownikom szkoły i kolegom,
b) szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,
c) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności;
6) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd;
7) przychodzenia do szkoły przynajmniej na 5 minut przed rozpoczęciem swojej pierwszej lekcji
w danym dniu;
8) punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia;
9) usprawiedliwiania nieobecności według zasad określonych w § 99;
10) uczęszczania na zajęcia w estetycznym stroju; strój galowy obowiązuje uczniów podczas
uroczystości szkolnych, egzaminów;
11) uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych; udział traktowany jest
na równi z uczestnictwem na zajęciach szkolnych;
12) dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w szkole, w tym w szatni szkolnej;
13) stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości;
14) dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich szkodliwych
nałogów: nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać środków odurzających;
15) pomagać kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe z przyczyn od
nich niezależnych;
16) przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę ubioru i fryzury.
§ 96
Uczniom nie wolno
1) przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym
działaniu;
2) wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu;
3) wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu;
4) wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć;
5) spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych;
39
6) rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody
zainteresowanych;
7) korzystać podczas zajęć edukacyjnych z telefonów komórkowych, w sytuacjach nagłych
informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły;
8) zapraszać obcych osób do szkoły.
§ 97
1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne zgromadzone
w szkole.
2. W przypadku ich zniszczenia każdy ponosi koszty materialne naprawy.
3. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za wyrządzone przez ucznia szkody.
§ 98
Wszyscy uczniowie szkoły mają obowiązek troszczyć się o honor szkoły i kultywować jej tradycje.
§ 99
Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych
1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną przyczyną
losową.
2. Usprawiedliwiona nieobecność uczennicy na zajęciach szkolnych może być spowodowana ciążą,
porodem lub połogiem;
3. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie ich trwania oraz
samowolnie oddalać się z terenu szkoły.
4. Zwolnienia (tylko z przyczyn istotnych/losowych) z zajęć lekcyjnych udziela wychowawca klasy.
W przypadku jego nieobecności uczeń zobowiązany jest uzyskać zgodę każdego uczącego
w danym dniu nauczyciela lub dyrektora szkoły.
5. W zasadniczej szkole zawodowej nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia
wychowawca klasy na podstawie zaświadczenia lekarskiego L-4, zwolnienia od pracodawcy, pism
urzędowych oraz oświadczeń prawnych opiekunów osób nieletnich lub oświadczeń uczniów
pełnoletnich.
6. W klasach technikum i liceum nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia
wychowawca na podstawie zwolnień lekarskich, pism urzędowych oraz oświadczeń prawnych
opiekunów osób nieletnich lub oświadczeń uczniów pełnoletnich.
7. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecności
w szkole niezwłocznie po powrocie do szkoły (nie później niż w ciągu 3 dni).
8. Usprawiedliwienia dostarczone w późniejszym terminie nie będą honorowane.
9. Wychowawca ma prawo odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia, jeżeli
podstawą usprawiedliwienia jest inna przyczyna niż podana w ust. 1.
9a. Rodzicom (opiekunom prawnym) ucznia lub uczniowi pełnoletniemu przysługuje odwołanie od
decyzji wychowawcy do dyrektora szkoły. 11
9b. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.12
10. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych (pod opieką
nauczyciela) wymaga uzyskania zgody dyrektora lub wicedyrektora szkoły.
11. Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich wychowanków (do 10
dnia kolejnego miesiąca).
12. Wychowawca oddziału powinien gromadzić usprawiedliwienia.
13. Wychowawca oddziału ma prawo udzielić uczniowi nagany ustnej na forum klasy za opuszczenie
w ciągu miesiąca bez usprawiedliwienia tygodniowego wymiaru godzin. Udzielenie nagany
odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
11
12
Uchwała Nr 3/2009-2010
Uchwała Nr 3/2009-2010
40
14. W przypadku opuszczenia przez ucznia 25% zajęć edukacyjnych danego przedmiotu
w semestrze (licząc łącznie godziny usprawiedliwione i nieusprawiedliwione) nauczyciel ma prawo
przeprowadzić pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału programowego na miesiąc przed
końcem semestru.
15. Jeżeli dłuższa nieobecność ucznia spowodowana jest pobytem w szpitalu z powodu choroby lub
urazu, to frekwencja tej osoby nie wlicza się do ogólnej frekwencji oddziału.
16. Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy udziela uczniowi ustnej nagany na forum szkoły
z powiadomieniem rodziców i pracodawców w przypadku opuszczenia bez usprawiedliwienia
dwutygodniowego wymiaru godzin w ciągu miesiąca. Udzielenie nagany odnotowuje
w dzienniku lekcyjnym
17. Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy udziela uczniowi pisemnej nagany z włożeniem do akt
z powiadomieniem rodziców i pracodawców w przypadku opuszczenia bez usprawiedliwienia
trzytygodniowego wymiaru godzin w ciągu miesiąca.
18. Dyrektor szkoły ma prawo zawiadomić policję lub/i sąd rodzinny, jeżeli uczeń systematycznie nie
uczęszcza na zajęcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje prawidłowo obowiązku nauki.
19. Dyrektor szkoły na wniosek rady pedagogicznej, po opuszczeniu przez ucznia bez
usprawiedliwienia 50% zaplanowanych zajęć edukacyjnych w ciągu semestru, rozpoczyna
procedurę skreślenia ucznia z listy.
ROZDZIAŁ VIII
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
§ 100
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach
i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu
oceny.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w szkole;
41
3) ustalanie rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali, o której mowa w § 112, ust 3;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
6) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
7. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez
nauczyciela.
§ 101
Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego
1. Zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Ocena
końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych.
2. Zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania,
zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie.
3. Zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu.
4. Zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom
trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
5. Zasada otwartości – wewnątrzszkolny system oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji
w oparciu o okresową ewaluację.
§ 102
Jawność oceny
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom opracowany przez siebie (wybrany)
program nauczania w danej klasie uwzględniający profil i specyfikę zespołu.
2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
4) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne są udostępniane do wglądu podczas konsultacji lub zebrań.
§ 103
Tryb oceniania i skala ocen
1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według następującej skali
z następującymi skrótami literowymi:
1) - stopień celujący
6 - cel
2) - stopień bardzo dobry
5 - bdb
3) - stopień dobry
4 - db
4) - stopień dostateczny
3 - dst
5) - stopień dopuszczający
2 - dop
6) - stopień niedostateczny
1 - ndst
2. Dopuszcza się stosowanie znaków „ + „ „ – „ w bieżącym ocenianiu.
42
3. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie cyfrowej, oceny klasyfikacyjne
w dziennikach lekcyjnych, arkuszach ocen i w pozostałych dokumentach – słownie, w pełnym
brzmieniu.
4. Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia uczniowi na
bieżąco, a rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań klasowych odbywających się według
harmonogramu opracowanego przez dyrekcję szkoły, a także podczas indywidualnych konsultacji
z nimi.
5. Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:
1) Prace pisemne:
a) kartkówka dotycząca materiału z trzech ostatnich lekcji nie musi być zapowiadana;
b) klasówka (sprawdzian diagnostyczny) obejmująca większą partię materiału określoną przez
nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, termin winien być odnotowany
w dzienniku lekcyjnym.
2) Praca i aktywność na lekcji.
3) Odpowiedź ustna.
4) Praca projektowa.
5) Praca domowa.
6) Prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji.
7) Twórcze rozwiązywanie problemów.
§ 104
Ocenianie śródroczne
Ocena bieżąca
1. Bieżące ocenianie wynikające z przedmiotowego systemu oceniania winno być dokonywane
systematycznie.
2. Uczeń szkoły powinien otrzymać w semestrze co najmniej:
1) 3 oceny – w przypadku 1 godziny zajęć tygodniowo
2) 4 oceny – w przypadku 2 godzin zajęć tygodniowo
3) 5 ocen
– w przypadku 3 i więcej godzin zajęć tygodniowo z danego przedmiotu
3. Ustala się orientacyjnie terminy otrzymania przez ucznia ocen:
1) w I semestrze
a) pierwsza ocena najpóźniej do końca października;
b) druga ocena najpóźniej do końca listopada;
c) trzecia ocena najpóźniej do końca grudnia.
2) w II semestrze:
a) pierwsza ocena najpóźniej do końca marca;
b) druga ocena najpóźniej do końca kwietnia;
c) trzecia ocena najpóźniej do połowy maja.
4. Dla uczniów klasy maturalnej technikum i liceum ustala się orientacyjnie terminy otrzymania ocen:
1) w I semestrze
a) pierwsza ocena najpóźniej do końca października;
b) druga ocena najpóźniej do końca listopada;
c) trzecia ocena najpóźniej do 10 grudnia.
2) w II semestrze
a) pierwsza ocena najpóźniej do końca stycznia;
b) druga ocena najpóźniej do końca lutego;
c) trzecia ocena najpóźniej do połowy marca.
5. Uczeń powinien zostać oceniony z każdej sprawności charakterystycznej dla danego przedmiotu.
6. Przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę, daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on
poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne.
7. Uzasadnienie powinno być sformułowane w sposób życzliwy dla ucznia i powinno uwzględniać
jego wysiłek w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych. W uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę
pierwszeństwa zalet.
43
8. Jedną z form oceniania bieżącego jest kartkówka (pisemne sprawdzenie wiedzy i umiejętności
z trzech ostatnich lekcji), trwająca do piętnastu minut.
9. Nauczyciel podczas oceniania stosuje zróżnicowaną ocenę: za odpowiedzi ustne, krótsze
i dłuższe prace pisemne, zadania domowe, dodatkowo wykonane zadania, prace, itp.
Ocena z pisemnej pracy kontrolnej
10. Szczególnie ważna jest ocena z pisemnych prac klasowych. Ta forma oceniania jest obligatoryjna
na zajęciach języka polskiego i matematyki. Przeprowadzanie pisemnych prac klasowych z innych
przedmiotów jest uzależnione od uznania nauczyciela.
11. Pisemne prace klasowe obejmują większe partie materiału, trwają jedna lub dwie godziny lekcyjne
i poprzedzone są lekcją powtórzeniową.
12. Prace klasowe są planowane w harmonogramie prac ze wszystkich przedmiotów na cały semestr.
13. Praca klasowa musi być zapisana w dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
14. Prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu dwóch tygodni od
momentu napisania pracy i najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją. Jeśli termin ten zostanie
przekroczony, nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych.
15. Uczeń, który nie pisał pracy klasowej z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę
niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin
i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów.
16. Zmiana terminu pracy klasowej (odejście od ustalonego harmonogramu) z ważnego powodu (np.
choroba nauczyciela) może nastąpić z zachowaniem ust. 13 i ust. 17.
17. W ciągu jednego tygodnia uczeń może pisać maksymalnie dwie prace klasowe (kl. III) i trzy prace
klasowe (kl. I i II oraz klasy kończące), jedną w ustalonym dniu. Ten limit dotyczy również innych
sprawdzianów pisemnych, np. porównawczych.
18. W przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 25% zajęć edukacyjnych nauczyciel może
wyznaczyć mu pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału realizowanego w okresie
nieobecności ucznia.
§ 105
1. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie w liczbie określonej
w przedmiotowym systemie oceniania, lecz nie częściej niż dwa razy w semestrze.
2. Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.
3. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć
bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje
do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.
§ 106
Wymagania edukacyjne
1. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane
są w przedmiotowych zasadach oceniania, opracowanych przez zespoły przedmiotowe
z uwzględnieniem specyfiki profilu klasy, przy czym podczas klasyfikacji końcoworocznej:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przyjętym
przez nauczyciela w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi
wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych
uwzględnionych w programie przyjętym przez nauczyciela w danej klasie, proponuje
rozwiązania nietypowe,
c) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim, uzyskał tytuł
finalisty lub laureata ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym lub posiada inne porównywalne
sukcesy, osiągnięcia;
44
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował w stopniu bardzo dobrym zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przyjętym przez nauczyciela w danej klasie oraz sprawnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami,
b) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania
przyjętym przez nauczyciela, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań
i problemów w nowych sytuacjach;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania przyjętym przez
nauczyciela w danej klasie, ale opanował je na poziomie ponadpodstawowym określonym
w planach wynikowych poszczególnych zajęć edukacyjnych,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne na poziomie ponadpodstawowym określonym w planach
wynikowych poszczególnych zajęć edukacyjnych;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przyjętym przez
nauczyciela w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne na poziomie
podstawowym;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma trudności z opanowaniem zagadnień na poziomie podstawowym ujętych
w podstawie programowej,
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej na poziomie
podstawowym, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych),
b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu
trudności.
Każdy nauczyciel jest zobowiązany do opracowania wymagań podstawowych
i ponadpodstawowych i wymagań na obniżony próg.
Wymagania edukacyjne w przypadku przedmiotów nauczanych przez co najmniej dwóch
nauczycieli powinny być opracowane w ramach zespołów przedmiotowych.
Nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne,
o których mowa w ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiają sprostanie tym wymaganiom.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i technologii informacyjnej na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w punkcie 6 jest obowiązany być obecny na lekcji.
W wyjątkowych sytuacjach (lekcje pierwsze i ostatnie) dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na
nieobecność ucznia na zajęciach na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia występują z podaniem do dyrektora szkoły, w którym wyraźnie zaznaczają,
że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.
Uczeń dostarcza dyrektorowi szkoły długoterminowe zwolnienie lekarskie z wychowania
fizycznego w ciągu 14 dni od daty wystawienia go przez lekarza. Jeżeli uczeń nie dostarczy
zwolnienia lekarskiego w wyznaczonym czasie będzie traktowany jak uczeń bez zwolnienia
lekarskiego i będzie podlegał ocenie zgodnie z ZWO. Uczeń, który przedstawi zwolnienie
45
lekarskie na okres krótszy niż połowa semestru, będzie podlegał ocenianiu śródrocznemu lub
rocznemu zgodnie z ZWO.
9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 1, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia .
10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
11. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową
z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia
w danym typie szkoły.
§ 107
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
oraz oceny z zachowania.
3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I semestru, a roczne na koniec II semestru.
4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy
oraz ocenianego ucznia.
5. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:
1) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy – nauczyciel praktycznej
nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub
kierownik szkolenia praktycznego;
2) w pozostałych przypadkach – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej
nauki zawodu lub kierownik szkolenia praktycznego;
3) na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej lub po zakończeniu praktyki zawodowej uczeń technikum, a w przypadku
młodocianych pracowników, instruktor praktycznej nauki zawodu lub pracodawca jest
zobowiązany dostarczyć do szkoły ocenę z zajęć praktycznych na piśmie.
4) w przypadku niedostarczenia w terminie oceny przez ucznia, uczniowi obniża się ocenę
zachowania o jeden stopień.
6. Na miesiąc przed śródrocznym (rocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia o przewidywanej dla
niego śródrocznej (rocznej) ocenie klasyfikacyjnej i nieklasyfikowaniach oraz odnotowują ten fakt
w dzienniku
7. Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazać rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia
informację o przewidywanej dla niego rocznych (semestralnych) ocenach, w wyznaczonym
terminie na zebraniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów.
8. Obecność rodziców (opiekunów prawnych) ucznia na zebraniu jest obowiązkowa. Wychowawca
oddziału odnotowuje obecność rodziców (opiekunów prawnych).
9. Jeśli rodzice (opiekunowie prawni) nie mogą z ważnych przyczyn uczestniczyć w zebraniu
w wyznaczonym terminie powinni zgłosić się w szkole niezwłocznie, osobiście lub telefonicznie,
w innym dogodnym dla wychowawcy i rodziców terminie, nie później jednak niż w ciągu trzech
dni od dnia zebrania.
10. Oceny śródroczne i roczne z poszczególnych zajęć edukacyjnych winny być ustalone
i zapisane w dzienniku lekcyjnym na ostatnich zajęciach edukacyjnych w nieprzekraczalnym
terminie trzech dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej.
11. Uczeń, który z poszczególnych zajęć edukacyjnych otrzymał za I semestr ocenę niedostateczną,
ma możliwość w trakcie II semestru (ale nie później niż do końca marca) uzupełnić te treści
programowe, które będą niezbędne do realizacji programu. Zakres tych treści i formę sprawdzania
46
wiadomości i umiejętności ustala nauczyciel zajęć edukacyjnych. Przy ustalaniu oceny rocznej
z zajęć edukacyjnych należy wziąć pod uwagę ocenę za I semestr. Uczeń otrzymuje pozytywną
ocenę roczną w przypadku uzupełnienia treści programowych niezbędnych do realizacji programu
oraz uzyskania co najmniej oceny dopuszczającej na II semestr.
12. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
§ 111.
13. Szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków, stwierdzonych w wyniku klasyfikacji
śródrocznej, uniemożliwiających lub utrudniających kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, poprzez konsultacje dla uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
§ 108
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych
1. Za przewidywana ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela
w terminie ustalonym w § 107, pkt 6 statutu szkoły.
2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko
w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa
ocenie, o którą się ubiega, lub jest od niej wyższa.
3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej
choroby);
2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac
pisemnych;
4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż
ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym – konsultacji
indywidualnych.
6. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania
do wychowawcy klasy w terminie 3 dni od dnia ostatecznego poinformowania uczniów
o przewidywanych ocenach rocznych.
7. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w ust. 3, pkt 1 i 2, wychowawca
odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia i przekazuje je nauczycielowi przedmiotu.
8. Nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia pozostałych kryteriów,
wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
9. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w ust. 3. prośba ucznia
zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej
odrzucenia.
10. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego
sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia na ocenę wyższą niż ocena
przewidywana.
11. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, pozostaje
w dokumentacji nauczyciela danych zajęć edukacyjnych.
12. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na
ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
13. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników
sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
§ 109
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
47
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na
te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny. W przypadku braku zgody rady pedagogicznej uczeń nie jest promowany do klasy
programowo wyższej lub nie kończy szkoły.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń, który otrzymał zgodę dyrektora na przeniesienie
z innej szkoły, celem wyrównania różnic programowych.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
6. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę
zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
7. Egzamin klasyfikacyjny roczny musi być przeprowadzony w terminie umożliwiającym uczniowi
przystąpienie do egzaminu poprawkowego.
8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z informatyki, zajęć laboratoryjnych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien
mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1, 2, 3, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 przeprowadza komisja, powołana
przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej
klasy.
11. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona
i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 9 lub skład komisji - w przypadku ucznia,
o którym mowa w ust. 4, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
13. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna,
z zastrzeżeniem ust. 14.
14. Uczeń, któremu w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego rocznego ustalono jedną ocenę
niedostateczną, może przystąpić do egzaminu poprawkowego. W szczególnym wypadku rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na przeprowadzenie egzaminu poprawkowego z dwóch
przedmiotów, z których ustanowiono uczniowi oceny niedostateczne w toku egzaminu
klasyfikacyjnego.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich.
16. Uczniowi, który nie zgłosił się na egzamin klasyfikacyjny i nie przedstawił usprawiedliwienia
najpóźniej na dzień przed podjęciem uchwały o zatwierdzeniu wyników klasyfikacji,
w dokumentacji podtrzymuje się zapis „nieklasyfikowany”. Uczeń nie otrzymuje promocji.
17. Dla ucznia niesklasyfikowanego z zajęć praktycznych (realizowanych na podstawie umowy
między szkołą a pracodawcą) z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła organizuje zajęcia
48
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
§ 110
Egzamin poprawkowy
1. Każdy uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
(Dotyczy ucznia, który posiada opinię PPP lub znajduje się w trudnej sytuacji losowej).
2. Zgodę na dwa egzaminy poprawkowe może uzyskać uczeń, który:
1) otrzymał co najmniej poprawną ocenę z zachowania,
2) absencja nieusprawiedliwiona na zajęciach edukacyjnych, z których otrzymał ocenę
niedostateczną, nie przekroczyła 25% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania,
3) nie otrzymał nagany dyrektora.
3. Wniosek do rady pedagogicznej o przeprowadzenie drugiego egzaminu poprawkowego składa
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) w terminie ustalonym przez dyrekcję szkoły.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z informatyki, wychowania fizycznego i zajęć laboratoryjnych, z których to przedmiotów egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko – jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
8. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły najpóźniej na dzień
przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom
edukacyjnym, o których mowa w § 106 ust. 1 według pełnej skali ocen.
9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
11. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
12. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest oceną ostateczną z zastrzeżeniem
§ 111 pkt 10.
13. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie ma obowiązek poinformować dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od
wyznaczonego terminu egzaminu poprawkowego o przyczynach swojej nieobecności i przedłożyć
stosowne usprawiedliwienie.
14. Uczeń może przystąpić do egzaminu poprawkowego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
15. Młodociany pracownik, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę po przedłożeniu w szkole oświadczenia o przedłużeniu umowy o pracę w celu
przygotowania zawodowego.
49
§ 111
Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie: od dnia ostatecznego poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych,
do 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych - wychowawczych.
2. Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub instruktor praktycznej nauki zawodu,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4, lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny.
7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, zadania
sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza
ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 112
Ocena zachowania
1. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
50
7) okazywanie szacunku innym osobom.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali,
z podanymi skrótami:
1) wzorowe
- wz
2) bardzo dobre
- bdb
3) dobre
- db
4) poprawne
- popr
5) nieodpowiednie - ndp
6) naganne
- ng
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 11.
5. Uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki
oraz uczniowi spełniającemu obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do
7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję,
która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4) pedagog,
5) psycholog,
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
7) przedstawiciel rady rodziców.
9. Roczna ocena zachowania ucznia ustalona przez komisję jest ostateczna.
10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia.
11. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. W przypadku otrzymania trzy razy z rzędu nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
uczeń nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a w przypadku klasy programowo
najwyższej nie kończy szkoły.
§ 113
Tryb ustalania oceny zachowania
1. Uczeń ma prawo do samooceny w formie pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocenę tę
przedkłada do wglądu tylko wychowawcy – powinna ona być brana pod uwagę przy ustalaniu
oceny śródrocznej i rocznej.
2. Samorząd klasowy w porozumieniu z zespołem klasowym proponuje ocenę zachowania dla
poszczególnych uczniów zgodnie z kryteriami oceniania zachowania.
3. Ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy, zasięgając opinii zespołu uczącego dany oddział na
ostatniej godzinie wychowawczej w nieprzekraczalnym terminie 7 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Przewidywana ocena zachowania podana jest do wiadomości uczniów na tydzień przed radą
klasyfikacyjną.
51
5. Ocena może być zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawcę klasy w przypadku
zaistnienia szczególnych okoliczności, np.: zgłoszenia przez uczących dodatkowych, dotychczas
nieznanych informacji pozwalających na obniżenie lub podwyższenie oceny zachowania.
6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłoszone
w terminie 7 dni od zakończenia Zajęć dydaktyczno – wychowawczych - dalsze postępowanie
zgodnie z § 112, ust. 7 i 8.
§ 114
Zasady oceniania zachowania
1. Punktem wyjścia przy ustalaniu przez wychowawcę oceny końcowej zachowania jest ocena
poprawna. Ustala się co następuje:
1) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w społeczności uczniowskiej nie wyróżnia się niczym
szczególnym, a jego zachowanie nie budzi poważniejszych zastrzeżeń;
2) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który okazjonalnie, korzystnie wyróżnia się względem swoich
rówieśników, a jego zachowanie nie budzi poważniejszych zastrzeżeń;
3) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wyraźnie, korzystnie, systematycznie wyróżnia się
swoim zaangażowaniem, aktywnością i kulturą osobistą a przy tym nie ma wobec niego
żadnych krytycznych uwag;
4) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia i ogólna postawa zarówno w szkole jak
i poza nią są wzorem godnym naśladowania, jego zachowanie jest zawsze wzorcowe;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, którego zachowanie niejednokrotnie wzbudza
zastrzeżenia i krytyczne uwagi;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, którego zachowanie jest skrajnie złe, który notorycznie
sprawia poważne kłopoty wychowawcze, bądź popełnił czyn wymieniony w ust. 5;
2. Wychowawca może podwyższyć uczniowi ocenę zachowania za:
a) osiąganie znaczących wyników w olimpiadach i konkursach przedmiotowych,
b) efektywny udział w innych konkursach i przedstawieniach szkolnych,
c) praca na rzecz szkoły, lub klasy,
d) pozaszkolna aktywność społeczna,
e) działalność charytatywna,
f) systematyczna pomoc kolegom w nauce,
g) efektywne wypełnianie funkcji w samorządzie szkolnym, lub klasowym,
h) ponadprzeciętne wypełnianie obowiązków szkolnych (np. 100% frekwencja),
i) maksymalne wykorzystywanie swoich możliwości w przygotowywaniu się do lekcji (bez
względu na uzyskiwane wyniki),
j) wybitne osiągnięcia w nauce,
k) inne znaczące osiągnięcia, lub zachowania nie objęte tym regulaminem, a uznawane
ogólnie za godne nagrodzenia.
3. W szczególny sposób należy nagradzać tych uczniów, którzy:
a) biorą udział w olimpiadach i konkursach na szczeblu krajowym,
b) udzielają ciągłej pomocy ludziom ubogim, starszym, czy zniedołężniałym,
c) przeciwstawiają się przejawom wszelkiej wulgarności, chamstwu i brutalności,
4. Wychowawca powinien obniżyć uczniowi ocenę z zachowania za:
a) ciągłe przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji,
b) aroganckie zachowania wobec pracowników szkoły, bądź innych ludzi,
c) notoryczne spóźnianie się na lekcje,
d) wielokrotne opuszczenie lekcji bez usprawiedliwienia,
e) wybiórcze uczęszczanie na lekcje,
f) ubliżanie rówieśnikom, bądź ich obmawianie,
g) wulgarne słownictwo,
h) manifestacyjne palenie papierosów,
52
i)
j)
k)
l)
prowokowanie do bójek, lub branie w nich udziału,
nieetyczne zachowanie na terenie szkoły, lub poza nią,
wandalizm,
inne wykroczenia, lub zachowania nie objęte tym regulaminem, a uznawane ogólnie
za godne nagany.
5. W sytuacjach szczególnie odrażających czynów, lub zachowań wychowawca jest zobowiązany do
wystawienia najniższej możliwej oceny, bez względu na inne dokonania ucznia. Do wykroczeń
takich należy zaliczyć:
- przestępstwa objęte Kodeksem Karnym,
- przebywanie na terenie szkoły będąc pod wpływem alkoholu,
- posiadanie, lub rozprowadzanie narkotyków,
- psychiczne, lub fizyczne znęcanie się,
- rozbój,
- opuszczenie ponad połowy zajęć lekcyjnych bez istotnych powodów.
6. W każdym z wymienionych w ust. 5 przypadków, chroniąc pozostałą część społeczności
uczniowskiej, wychowawca ma prawo przedstawić wniosek o skreślenie takiego ucznia z listy
uczniów szkoły.
7. Wychowawca powinien:
1) uczniowi, który opuścił i nie usprawiedliwił ponad 20 godzin lekcyjnych w liceum
i technikum lub powyżej 15 godzin lekcyjnych w szkole zawodowej, obniżyć o jedną ocenę
zachowania;
2) uczniowi, który opuścił bez usprawiedliwienia powyżej dwukrotnej ilości godzin lekcyjnych
określonych w pkt 1, obniżyć ocenę zachowania do co najmniej nieodpowiedniej;
3) listę uczniów, o których mowa w pkt 1 oraz sposób przeciwdziałania takiej sytuacji
wychowawca w porozumieniu z pedagogiem szkolnym powinien przedstawić na posiedzeniu
zespołu wychowawczego,
4) wobec ucznia, który opuścił bez usprawiedliwienia ponad połowę planowanych zajęć
edukacyjnych przedstawić zespołowi wychowawczemu wniosek o:
a) udzielenie nagany przez dyrektora na forum szkoły, oraz warunkowe dopuszczenie ucznia
do dalszych zajęć lekcyjnych w sytuacji budzącej nadzieję na poprawę,
b) skreślenie z listy uczniów szkoły w sytuacji nie dającej nadziei na poprawę.
§ 115
Promowanie i ukończenie szkoły
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał klasyfikacyjne roczne oceny
wyższe od stopnia niedostatecznego, za wyjątkiem opisanym w § 112 ust. 12.
2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i może powtarzać klasę, za wyjątkiem opisanym w § 112 ust. 12.
3. Uczeń klasy pierwszej, który został ukarany naganą dyrektora z włożeniem do akt, a na koniec
roku uzyskał nieodpowiednią lub naganną ocenę zachowania nie może powtarzać klasy.
4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobra ocenę zachowania, otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
6. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
53
7. Uczeń, który okazał się laureatem konkursu przedmiotowego (wojewódzkiego lub wyższego
szczebla) już po zakończeniu klasyfikacji otrzymuje celującą ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych.
8. Rada pedagogiczna podejmuje decyzje w sprawie przyznania uczniom nagród ustanowionych
przez kuratora oświaty.
§ 116
Świadectwa szkolne
1. Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń zależnie
od wyników klasyfikacji rocznej, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające
uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.
2. Absolwent szkoły, przystępujący bezpośrednio po jej ukończeniu do egzaminu dojrzałości,
otrzymuje – w przypadku złożenia tego egzaminu – świadectwo dojrzałości, a w przypadku
niezłożenia egzaminu dojrzałości – świadectwo ukończenia szkoły. Absolwent szkoły może
przystąpić do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
3. Do szczególnych osiągnięć ucznia, wpisywanych na świadectwie szkolnym zalicza się:
1) uzyskanie tytułu laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej;
2) osiągnięcia w zawodach sportowych co najmniej na szczeblu powiatowym;
3) osiągnięcia artystyczne co najmniej na szczeblu powiatowym;
4) przewodniczenie samorządowi uczniowskiemu;
5) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, np. wolontariat;
6) udział w konkursach i turniejach organizowanych przez kuratora oświaty co najmniej na
szczeblu wojewódzkim;
7) uzyskanie stypendium Prezesa Rady Ministrów lub Ministra Edukacji Narodowej.
ROZDZIAŁ IX
SZKOLNY SYSTEM WYCHOWANIA
§ 117
Na początku każdego roku szkolnego rada pedagogiczna opracowuje i zatwierdza szczegółowy Plan
Pracy Wychowawczej na dany rok szkolny z uwzględnieniem aktualnych potrzeb i Szkolnego
Programu Wychowawczego.
§ 118
Działania wychowawcze szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników szkoły. Program
wychowawczy szkoły jest całościowy i obejmuje rozwój ucznia w wymiarze: intelektualnym,
emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.
§ 119
Kluczem do działalności wychowawczej szkoły jest oferta skierowana do uczniów oraz rodziców.
Podstawą odniesienia sukcesu w realizacji działań wychowawczych szkoły jest zgodne współdziałanie
uczniów, rodziców i nauczycieli.
§ 120
Podjęte działania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym mają na celu
przygotować ucznia do:
1) pracy nad sobą;
2) bycia użytecznym członkiem społeczeństwa;
3) bycia osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak: odpowiedzialność, samodzielność, odwaga,
kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie godności innych,
wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla starszych, tolerancja;
54
4)
5)
6)
7)
rozwoju samorządności;
dbałości o wypracowane tradycje: klasy, szkoły i środowiska;
budowania poczucia przynależności i więzi ze szkołą;
tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły gry
akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
§ 121
Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym szkoły. Preferuje się następujące
postawy będące kanonem zachowań ucznia.
Uczeń:
1) zna i akceptuje działania wychowawcze szkoły;
2) szanuje oraz akceptuje siebie i innych;
3) umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności szkolnej, lokalnej,
demokratycznym państwie oraz świecie;
4) zna i respektuje obowiązki wynikające z tytułu bycia: uczniem, dzieckiem, kolegą, członkiem
społeczeństwa, Polakiem i Europejczykiem;
5) posiada wiedzę i umiejętności potrzebne dla samodzielnego poszukiwania ważnych dla siebie
wartości, określania celów i dokonywania wyborów;
6) jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sobą pracuje;
7) zna, rozumie i realizuje w życiu:
a) zasady kultury bycia,
b) zasady skutecznego komunikowania się,
c) zasady bezpieczeństwa oraz higieny życia i pracy,
d) akceptowany społecznie system wartości;
8) chce i umie dążyć do realizacji własnych zamierzeń;
9) umie diagnozować zagrożenia w realizacji celów życiowych;
10) jest otwarty na zdobywanie wiedzy.
§ 122
W oparciu o program wychowawczy szkoły zespoły wychowawców (wychowawcy klas) opracowują
klasowe programy wychowawcze na dany rok szkolny. Program wychowawczy w klasie powinien
uwzględniać następujące zagadnienia:
1. Poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości.
2. Przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby.
3. Wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem.
4. Pomoc w tworzeniu systemu wartości.
5. Strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
1) adaptacja;
2) integracja;
3) przydział ról w klasie;
4) wewnątrzklasowy system norm postępowania;
5) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole;
6) strona internetowa itp.
6. Budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
1) wspólne uroczystości klasowe, szkolne, sportowe;
2) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna;
3) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału w podejmowaniu decyzji
rodziców uczniów;
4) wspólne narady wychowawcze;
5) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy;
6) aktywny udział klasy w pracach na rzecz szkoły i środowiska;
7) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy”.
7. Strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne.
55
8. Promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych z ochroną
zdrowia.
9. Preorientacja zawodowa.
ROZDZIAŁ X
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 123
Zadania nauczycieli
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć szkolnych;
2) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy
merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego
przedmiotu, wybór optymalnych
form organizacyjnych i metod nauczania w celu
maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień, motywowanie
uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sadów, wybór
odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
3) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych
wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych
(zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
4) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów,
ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o zagrożeniu ocena niedostateczną
według formy ustalonej w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania;
5) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in. poprzez
pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań przygotowanie do udziału
w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodowych;
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie
możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
7) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
8) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,
aktywny udział we wszystkich posiedzeniach rady pedagogicznej i udział w lekcjach
koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia
organizowanych przez W-MODN, kuratorium oświaty, OKE lub inne instytucje w porozumieniu
z dyrekcją szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN;
10) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych
przez szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole
zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
11) przestrzeganie dyscypliny pracy a w szczególności:
a) aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę międzylekcyjną,
b) natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy,
c) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć,
d) oraz przestrzeganie innych zapisów kodeksu pracy i Karty Nauczyciela;
12) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej lekcji lub koła zainteresowań,
opracowanie właściwego rozkładu materiału, terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do
dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów;
13) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności osobistej
ucznia;
14) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
15) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
56
16) (skreślony);13
17) dokonanie wyboru podręczników uwzględniając:
a) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów,
b) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat,
c) zasadę obowiązującą w szkole, że szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż
trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych. W przypadku realizowania
rozszerzonego zakresu kształcenia z poszczególnych zajęć edukacyjnych, szkolny zestaw
podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników do każdego zakresu kształcenia
z danych zajęć edukacyjnych;14
18) dokonanie wyboru programu nauczania i wdrożenia go do realizacji po uzyskaniu zgody
dyrektora szkoły i zapoznaniu z nim uczniów i rodziców;15
19) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby
i zainteresowania uczniów. 16
§ 124
Zadania wychowawców klas
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych
i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym szczególnie w klasie pierwszej oraz pomoc
w rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;
4) wnikanie w fizyczną i psychiczną stronę życia wychowanka, w pracę ucznia nad
samodoskonaleniem;
5) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń
szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
6) organizowanie życia codziennego wychowanków, wdrażanie ich do współpracy
i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
7) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
8) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu;
9) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie
w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy
w nauce;
10) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;
11) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności,
odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego
organizowania sobie pracy;
12) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce: zwracanie
szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają
trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem
13
Uchwała Nr 3/2009-2010
Uchwała Nr 3/2009-2010
15
Uchwała Nr 3/2009-2010
16
Uchwała Nr 3/2009-2010
14
57
3.
4.
5.
6.
7.
klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce, pobudzanie
dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce, czuwanie nad
regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez
wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy z przyczyn
obiektywnych opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu
materiału;
13) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw
moralnych, kształtowanie właściwych stosunków miedzy uczniami: życzliwości,
współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród
nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na
terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu szkoły,
rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;
14) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego,
pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości
i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się
udziałem uczniów w życiu szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością
w kołach i organizacjach;
15) nawiązywanie z wychowankami bliskich, bezpośrednich kontaktów, okazywanie im
życzliwości i zaufania (czemu służą zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, biwaki rajdy, obozy
wakacyjne, zimowiska);
16) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;
17) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron
ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami
poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami
ducha i charakteru;
18) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny
otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
19) współpraca z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia,
organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów;
20) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach
życiowych, występowanie do organów szkoły i innych instytucji z wnioskiem o udzielenie
pomocy.
Wychowawca ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia,
jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar, ma prawo
ustanowić przy współpracy z oddziałową radą rodziców własne formy nagradzania i motywowania
wychowanków.
Wychowawca oddziału jest zobowiązany do uczestnictwa w posiedzeniach zespołu
wychowawczego szkoły.
Wychowawca rozlicza absencję uczniów w systemie miesięcznym i podaje do wiadomości zespołu
wychowawczego, jeśli uczeń opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 20 godzin technikum
i liceum i więcej niż 15 godzin - zasadnicza szkoła zawodowa.
Wychowawca oddziału jest zobowiązany do niezwłocznego powiadomienia rodziców (opiekunów
prawnych) o nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych w trzecim kolejnym dniu absencji ucznia.
Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klas:
1) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen;
2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3) nadzoruje prowadzenie ewidencji wpłat składek przez skarbnika klasowego;
4) wypisuje świadectwa szkolne;
5) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami władz
szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły oraz uchwałami rady pedagogicznej.
58
§ 125
Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa uczniów
1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie
bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z zakresu bhp i p/poż.
3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez dyrektora
szkoły.
4. W czasie dyżuru nauczyciel zobowiązany jest do:
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego
nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań odbiegających od
przyjętych norm, w szczególności powinien reagować na niebezpieczne, zagrażające
bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy wobec kolegów, bieganie, siadanie
na poręczach schodów, parapetach okiennych i inne); nauczyciel nie może zajmować się
sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi osobami oraz
czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru,
3) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi do sal
lekcyjnych,
4) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych urządzeń
szkolnych oraz by nie niszczyli roślin,
5) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do budynku
szkolnego lub sal lekcyjnych,
6) niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły – szczególnie w toaletach szkolnych,
7) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia działań
zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz
zabezpieczenia miejsca wypadku.
5. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa
i poinformowania o tym fakcie dyrektora szkoły.
6. Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom biorącym udział
w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po zaopatrzeniu uczniów
w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony indywidualnej,
7. Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania zajęć i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osoby powierzone jego opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni
się w czasie zajęć.
8. Zaznajamianie uczniów przed dopuszczeniem do zajęć przy maszynach i innych urządzeniach
technicznych w warsztatach, laboratoriach i pracowniach z zasadami i metodami pracy
zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę pracy przy wykonywaniu czynności na stanowisku
roboczym. Rozpoczęcie zajęć może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu się prze prowadzącego
zajęcia, iż stan maszyn i urządzeń technicznych, instalacji elektrycznej i narzędzi pracy, a także
inne warunki środowiska pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów.
9. Nie rozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być
prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa.
10. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć
edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw międzylekcyjnych.
11. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać „Instrukcji Bezpieczeństwa Pożarowego”
w szkole.
12. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek przestrzegać
zasad ujętych w procedurze „Organizacji wycieczek szkolnych i zagranicznych”, obowiązującej w
szkole.
13. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie ma obowiązek sprawdzić czy warunki do
prowadzenia lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna nie
odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do dyrektora szkoły
59
celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić
prowadzenia zajęć w danym miejscu.
14. Podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki.
15. W razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala, należy skierować go
w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej. Jeśli zaistnieje taka potrzeba, udzielić mu
pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić rodziców ucznia niepełnoletniego.
Jeśli jest to nagły wypadek, powiadomić dyrektora szkoły.
16. Nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć. Korygować
zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji oraz po jej zakończeniu.
17. Uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo.
18. Przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej.
19. Nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
20. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z:
1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
§ 126
Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na pisemny wniosek
wszystkich rodziców danej klasy złożony przez oddziałową radę rodziców.
§ 127
Kompetencje, zadania i organizacja pracy pedagoga i psychologa szkolnego opisane zostały w § 19
i 20.
§ 128
Kompetencje i zadania kierownika gospodarczego szkoły:
1. Kieruje zespołem pracowników obsługi.
2. Określa zadania i odpowiedzialność tych pracowników w formie zakresu czynności, a także
stwarza im odpowiednie warunki pracy, zgodnie z przepisami BHP.
3. Inwentaryzuje i znakuje sprzęt szkolny.
4. Przedstawia dyrektorowi szkoły projekt budżetu szkoły na wydatki administracyjno – gospodarcze.
5. Zapewnia sprawność techniczno - eksploatacyjną budynku i urządzeń terenowych oraz
zabezpiecza gmach i majątek szkolny.
6. Dba o sprzęt przeciwpożarowy, urządzenia odgromowe i klucze od wyjść ewakuacyjnych.
7. Utrzymuje czystość gmachu, obiektów sportowych oraz terenu wokół szkoły.
8. Zapewnia opiekę nad zielenią szkolną w czasie ferii.
9. Czuwa nad prawidłową gospodarką materiałową szkoły.
10. Reprezentuje pracowników obsługi.
11. Ocenia pracę pracowników obsługi, wnioskuje o awanse, przydzielanie premii, występuje
o zmianę stosunku pracy do dyrektora szkoły.
12. Opiniuje wnioski i podania pracowników obsługi do dyrektora szkoły.
13. Ustala harmonogram tygodniowej i dziennej pracy obsługi, a także harmonogram ich urlopów.
14. Ponosi odpowiedzialność przed dyrektorem szkoły za wykonanie własnych zadań, powierzone
mienie a także za dyscyplinę, poziom i atmosferę pracy pracowników obsługi.
15. Sprawuje nadzór nad obiektami sportowymi szkoły.
16. W zakresie spraw związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy kierownik gospodarczy:
1) przeprowadza szkolenia wstępne w zakresie bhp dla nauczycieli i innych pracowników szkoły;
2) na bieżąco informuje dyrektora szkoły o stwierdzonych zagrożeniach zawodowych wraz
z wnioskami zmierzającymi do usuwania tych zagrożeń;
3) sporządza i przedstawia dyrektorowi szkoły, co najmniej raz w roku, okresowe analizy stanu
bhp oraz bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
60
4) opracowuje roczne sprawozdania z wypadków uczniów;
5) bierze udział w opracowywaniu wewnętrznych zarządzeń, regulaminów porządkowych,
określających zasady bhp oraz instrukcji ogólnych dotyczących bhp i p/poż.;
6) bierze udział w pracach komisji zajmujących się problematyką bhp;
7) prowadzi rejestry dokumentów dotyczących wypadków przy pracy, chorób zawodowych,
a także przechowuje wyniki badań środowiska pracy;
8) niezwłoczne wstrzymuje pracę urządzenia technicznego w razie bezpośredniego zagrożenia
życia lub zdrowia pracownika oraz odsuwa od pracy pracownika zatrudnionego przy pracy
wzbronionej;
9) wykonuje inne zadań w zakresie bhp oraz p/poż. zlecone przez dyrektora szkoły;
10) prowadzi na bieżąco odpowiednie teczki zgodnie z przydziałem i instrukcją kancelaryjną.
17. Podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły.
§ 129
Kompetencje i zadania głównego księgowego szkoły
1. Prowadzi gospodarkę pieniężną i materiałową szkoły w oparciu o obowiązujące przepisy.
2. Szczegółowy zakres praw i obowiązków głównego księgowego określają odrębne przepisy.
3. Wykonuje zadania i podejmuje decyzje w ramach posiadanych kompetencji zgodnie z
obowiązującymi przepisami.
5. Wykonuje zadania określone w zakresie obowiązków i odpowiedzialności.
6. Jest zobowiązany informować dyrektora o podjętych decyzjach, które dyrektor może zmienić,
jeżeli są niezgodne z obowiązującymi przepisami i zarządzeniami.
7 Podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły.
8. Szczegółowe uprawnienia i obowiązki głównego księgowego określają odrębne przepisy.
§ 130
Kompetencje i zadania sekretarza szkoły
1. Organizuje całokształt pracy administracyjnej szkoły, nadzoruje i kontroluje pracę pracowników
administracji.
2. Do obowiązków sekretarza szkoły należy w szczególności:
1) współpraca z organami sprawującymi bezpośredni nadzór nad szkołą;
2) prowadzenie spraw kadrowych pracowników pedagogicznych i administracji i obsługi;
3) nadzorowanie i kontrola pracy sekretariatu szkoły;
4) prowadzenie innych spraw dotyczących szkoły zlecanych przez dyrektora.
3. Podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły.
§ 131
Do zadań pracowników obsługi należy utrzymanie w należytym stanie sanitarno-higienicznym
i technicznym budynku szkolnego i posesji szkoły oraz zabezpieczenie majątku szkoły przed
uszkodzeniami i kradzieżą, zgodnie z ustalonym przez dyrektora szkoły zakresem obowiązków.
§ 132
Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym może tworzyć inne stanowiska pracy
i stanowiska kierownicze. Po utworzeniu stanowiska pracy dyrektor szkoły zobowiązany jest do
opracowania zakresu zadań i kompetencji osób zajmujących te stanowiska.
§ 133
W szkole funkcjonuje regulamin pracy ustalony przez dyrektora w porozumieniu z zakładowymi
organizacjami związkowymi.
61
ROZDZIAŁ XI
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 134
1. Rekrutacja uczniów do szkoły odbywa się na podstawie:
1) sumy punktów uzyskanych w wyniku egzaminu gimnazjalnego z przedmiotów
humanistycznych i matematyczno-przyrodniczych;
2) liczby punktów uzyskanych z przeliczenia ocen z języka polskiego, matematyki, języka
obcego i wybranych zajęć edukacyjnych;
3) liczby punktów uzyskanych za inne osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie
ukończenia gimnazjum:
a) ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem – 10 pkt,
b) udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez kuratorów oświaty,
co najmniej na szczeblu wojewódzkim – maksymalnie 10 pkt,
c) osiągnięcia sportowe lub artystyczne, co najmniej na szczeblu powiatowym inne osiągnięcia
ucznia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum – maksymalnie 8 pkt,
2. Liczbę punktów ustala się każdorazowo na podstawie zarządzenia Warmińsko-Mazurskiego
Kuratora Oświaty.
4. Kandydat musi posiadać zaświadczenie lekarskie wystawione przez lekarza medycyny pracy
o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia w określonym zawodzie
5. Kandydat do zasadniczej szkoły zawodowej musi posiadać deklarację pracodawcy o przyjęciu
ucznia na zajęcia praktyczne i podpisaniu z nim umowy o pracę w celu przygotowania
zawodowego.
6. Uczeń (rodzice lub opiekunowie prawni) ma prawo odwołać się od wyników rekrutacji poprzez
złożenie podania do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od ogłoszenia wyników rekrutacji.
§ 135
1. Warunki i tryb przechodzenia uczniów do szkoły z innych typów szkół regulują odrębne przepisy.
2. Uczeń przychodząc ze szkoły niepublicznej musi spełnić następujące warunki:
a) przedstawić pełną dokumentację dotychczasowego przebiegu nauczania,
b) przedstawić ramowy plan nauczania,
c) sporządzić wraz z nauczycielami poszczególnych przedmiotów protokół rozbieżności,
d) zobowiązać się do uzupełnienia różnic programowych,
e) zdać w wyznaczonym terminie egzamin.
§ 136
Nagradzanie uczniów
Uczeń może otrzymać nagrodę za:
1. Najwyższe oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania.
2. Szczególnie wyróżniające się zachowanie.
3. Wybitne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i imprezach sportowych.
4. Wzorową frekwencję (100% obecności w szkole).
5. Szczególne zaangażowanie w pracy na rzecz klasy lub szkoły.
§ 137
Rodzaje nagród
Uczeń może otrzymać:
1. Wyróżnienie ucznia przez wychowawcę klasy wobec klasy.
2. Wyróżnienie ucznia przez dyrektora szkoły wobec klasy.
3. Wyróżnienie ucznia przez dyrektora szkoły wobec uczniów całej szkoły.
4. Dyplom uznania.
5. List pochwalny do rodziców lub opiekunów prawnych ucznia.
6. Nagroda książkowa lub rzeczowa.
62
§ 138
Nagroda może być przyznana na wniosek kierownictwa szkoły, wychowawcy, zespołu uczącego,
opiekuna samorządu uczniowskiego, opiekuna zajęć pozalekcyjnych. Nagrody finansowane są
z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców. Nagrodę zespołową otrzymuje zespół lub klasa za
osiągnięcia w nauce, sportowe, artystyczne, frekwencję i działalność społeczną na rzecz szkoły.
§ 139
Kary
Uczeń może otrzymać karę upomnienia lub nagany za:
1) opuszczanie bez usprawiedliwienia godzin lekcyjnych;
2) opuszczanie bez usprawiedliwienia zajęć praktycznych;
3) spóźnianie się na zajęcia szkolne;
4) nieprzestrzeganie przepisów bhp;
5) przebywanie w szkole pod wpływem alkoholu;
6) posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających;
7) zastraszanie, wymuszanie, stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej;
8) kradzieże i niszczenie mienia prywatnego lub publicznego na terenie placówki i zakładu
pracy;
9) obraza godności osobistej, naruszanie dóbr osobistych uczniów, nauczycieli i pracowników
szkoły;
10) wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności szkoły;
11) nieposiadanie legitymacji szkolnej lub identyfikatora;
12) nieprzestrzeganie zarządzeń dyrektora szkoły oraz ustaleń samorządu uczniowskiego,
13) niewykonywanie poleceń nauczycieli i pracowników szkoły;
14) używanie wulgaryzmów w stosunku do nauczycieli, uczniów i pracowników szkoły.
§ 140
Rodzaje kar
1) udzielenie uczniowi upomnienia przez nauczyciela;
2) udzielenie uczniowi nagany przez nauczyciela z wpisem do dziennika;
3) udzielenie uczniowi upomnienia przez wychowawcę klasy;
4) udzielenie uczniowi nagany przez wychowawcę z wpisem do dziennika;,
5) udzielenie uczniowi nagany przez dyrektora i pisemne powiadomienie rodziców;
6) przeniesienie do innej klasy na wniosek zespołu wychowawczego (decyduje dyrektor szkoły);
7) skreślenie z listy uczniów - decyzja administracyjna wg określonej procedury.
§ 141
Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy ucznia, rodzaj i stopień
naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych następstw przewinienia, dotychczasowy
stosunek ucznia do ciążących na nim obowiązków, zachowanie się po popełnieniu przewinienia oraz
cele zapobiegawcze i wychowawcze, które kara ma zrealizować.
§ 142
1. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedna karę.
2. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
§ 143
Ukaranemu, jeśli jest pełnoletni, a w pozostałych przypadkach rodzicom lub opiekunowi prawnemu
ukaranego, przysługuje prawo wniesienia odwołania do dyrektora szkoły.
63
§ 144
1. Odwołanie wnosi się w formie pisemnej w terminie 7 dni od daty doręczenia zawiadomienia.
2. Odwołanie wniesione przez osobę nieuprawnioną lub po terminie pozostawia się bez rozpoznania.
3. Odwołanie rozpatruje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i rzecznika praw
ucznia.
4. Wydanie decyzji dyrektora następuje w terminie do 14 dni od dnia, złożenia odwołania.
5. Decyzja dyrektora jest ostateczna.
§ 145
Informacja o karze wymierzonej uczniowi znajduje się w aktach ucznia przez okres jego pobytu
w szkole.
§ 146
Szczegółowe zasady skreślenia z listy uczniów
1. Rada pedagogiczna szkoły może skierować wniosek do dyrektora szkoły o skreślenie ucznia
z listy uczniów. Decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów podejmuje dyrektor szkoły
2. Podstawą do skreślenia z listy uczniów jest:
1) nagminne opuszczanie zajęć szkolnych - jeżeli uczeń w ciągu semestru opuścił bez
usprawiedliwienia 50% godzin lekcyjnych, a wychowawca wyczerpał możliwe do
oddziaływania środki;
2) nieuczęszczanie na zajęcia praktyczne (uczeń w terminie 30 dni od dnia rozwiązania umowy
o pracę w celu przygotowania zawodowego musi dostarczyć do szkoły nową umowę);
3) niepodjęcie przez ucznia nauki w szkole w ciągu miesiąca od dnia rozpoczęcia roku szkolnego
oraz niepodpisanie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego - na pisemny wniosek
wychowawcy lub kierownika szkolenia praktycznego;
4) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem zdrowia dla
innych uczniów lub pracowników szkoły;
5) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
6) świadome fizyczne i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności szkolnej;
7) obraza godności osobistej, naruszania dóbr osobistych uczniów, nauczycieli i pracowników
szkoły;
8) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;
9) kradzież;
10) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo;
11) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby;
12) notoryczne łamanie postanowień statutu szkoły mimo zastosowania wcześniejszych środków
wychowawczych;
13) zniesławienie szkoły, np. na stronie internetowej;
14) fałszowanie dokumentów szkolnych;
15) nie wykonywanie poleceń nauczycieli i pracowników szkoły;
16) popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.
3. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą do skreślenia ucznia ze szkoły.
4. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić po wcześniejszym zastosowaniu następujących środków:
1) powiadomienie rodziców lub prawnych opiekunów o zaistniałym zdarzeniu;
2) udzielenie nagany dyrektora szkoły;
3) karne przeniesienie do innej klasy (opcjonalnie).
5. Uczeń skreślony z listy uczniów nie może być ponownie przyjęty do szkoły.
§ 147
Procedura postępowania przy skreśleniu z listy uczniów
1. Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz protokół
zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie nosi znamiona przestępstwa, dyrektor niezwłocznie
powiadamia organa ścigania.
64
2. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu, zwołuje posiedzenie rady
pedagogicznej danej szkoły.
3. Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą być
wychowawca klasy, pedagog (psycholog) szkolny, rzecznik praw ucznia. Uczeń może się również
zwrócić o opinię do samorządu uczniowskiego.
4. Wychowawca ma obowiązek przedstawić radzie pedagogicznej pełną analizę postępowania ucznia
jako członka społeczności szkolnej. Podczas przedstawiania analizy, wychowawca klasy
zobowiązany jest zachować obiektywność. Wychowawca klasy informuje radę pedagogiczną
o zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach
regulaminowych, rozmowach ostrzegawczych, ewentualnej pomocy psychologicznopedagogicznej itp.
5. Rada pedagogiczna w głosowaniu, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje uchwałę
dotyczącą danej sprawy.
6. Rada pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły.
7. Dyrektor szkoły informuje samorząd uczniowski o decyzji rady pedagogicznej celem uzyskania
opinii. Brak opinii samorządu w terminie 5 dni od zawiadomienia nie wstrzymuje wykonania
uchwały rady pedagogicznej.
8. Decyzja dyrektora o skreśleniu ucznia z listy przesyłana jest listem poleconym do rodziców
(opiekunów prawnych) lub/i ucznia pełnoletniego.
9. Uczniowi, rodzicom, opiekunom prawnym przysługuje prawo do odwołania się od decyzji do
organu wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji w terminie 14 dni od jej doręczenia.
10. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na zajęcia do czasu
otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji tej nadano rygor natychmiastowej wykonalności.
Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 KPA.
11. Uczeń skreślony z listy uczniów nie może być ponownie przyjęty do szkoły.
12. W przypadku dobrowolnej rezygnacji ucznia z nauki w szkole i odbioru dokumentów, dyrektor
szkoły wydaje decyzję o skreśleniu ucznia z listy.17
ROZDZIAŁ XII
CEREMONIAŁ SZKOLNY
§ 148
1. Szkoła posiada własny sztandar i logo.
2. Szkoła w każdym roku obchodzi następujące uroczystości:
1) Inauguracja roku szkolnego;
2) Dzień Edukacji Narodowej;
3) Święta narodowe;
4) Spotkania wigilijno-noworoczne;
5) Dzień Otwarty Szkoły;
6) Dzień Sportu;
7) Pożegnanie Absolwentów;
8) Zakończenie roku szkolnego;
9) oraz inne uroczystości np.; Dzień Ziemi, Pierwszy Dzień Wiosny.
3. Dzień 10 listopada każdego roku szkolnego jest Dniem Święta Szkoły. Tego dnia corocznie
uroczyście przyjmowani są w szeregi społeczności uczniowskiej szkoły uczniowie klas
pierwszych, składając poniższe ślubowanie:
W dniu Święta Szkoły uroczyście ślubuję na sztandar,
Dbać o właściwą postawę moralną i obywatelską godną ucznia Rzeczypospolitej Polskiej
Systematycznie i pilnie zdobywać wiedzę potrzebną w życiu i pracy zawodowej
17
Uchwała Nr 3/2009-2010
65
Unikać w postępowaniu wszystkiego, co mogłoby zaszkodzić dobremu imieniu szkoły, sztandarowi
i godności ucznia,
Szanować mienie szkoły i zakładów pracy,
Przestrzegać zasad koleżeńskiego współżycia, być szczerym i życzliwym w stosunku do osób starszych
w szkole, zakładzie pracy oraz środowisku,
Tobie Ojczyzno, ślubuję poświęcić wszystkie siły moich rąk i umysłu, wszystkie porywy mego serca dla
Twojego rozwoju,
Ślubuję.
4. Słowa ślubowania są niezmienne.
5. Strój galowy obowiązuje społeczność szkoły na uroczystościach szkolnych i egzaminach
końcowych; strój galowy stanowi:
1) dziewczęta: biała bluzka, ciemny żakiet, ciemna spódnica, spodnie;
2) chłopcy: jasna koszula, ciemna marynarka, ciemne spodnie.
ROZDZIAŁ XIII
GOSPODARKA FINANSOWA SZKOŁY
§ 149
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Dyrektor szkoły przedstawia do dnia 15 września radzie pedagogicznej oraz radzie rodziców
projekt planu finansowego szkoły na dany rok szkolny.
3. Na ostatnim w roku szkolnym spotkaniu rady pedagogicznej dyrektor szkoły przedstawia
sprawozdanie z planu finansowego szkoły.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
ROZDZIAŁ XIV
PRZEPISY PRZEJŚCIOWE I KOŃCOWE
§ 150
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 151
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz prowadzi rejestr wszystkich
pieczęci.
§ 152
Tryb wprowadzania zmian i nowelizacji statutu:
1. Zmiany w statucie mogą być wprowadzane w formie aneksu na wniosek:
1) organów szkoły;
2) organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku zmiany
przepisów.
2. Tryb wprowadzania zmian do statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania.
3. O zmianach w statucie dyrektor szkoły powiadamia organa szkoły, organ prowadzący i organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
4. Dyrektor opracowuje i publikuje tekst ujednolicony statutu najpóźniej po trzech nowelizacjach.
§ 153
Uchwała rady pedagogicznej z dnia 22 października 2002r. Przyjęto do stosowania.
66