TEMAT: KOSZ PEŁEN OWOCÓW.

TEMAT: KOSZ PEŁEN OWOCÓW.
1. Cele ogólne:
kształtowanie umiejętności dłuższych form wypowiedzi na temat obrazków,
wzbogacanie słownictwa o owocach,
powtórzenie i utrwalenie wiadomości o owocach,
utrwalenie analizy i syntezy wyrazowej.
2. Cele operacyjne:
Uczeń potrafi:
rozpoznawać owoce i dzielić je na krajowe i egzotyczne,
porównywać wielkościowo owoce (mniejszy – większy),
nazywać drzewa owocowe,
interpretować obrazki,
przeliczać w zakresie 10.
3. Cele terapeutyczne:
oderwanie ucznia od myślenia o chorobie,
zorganizowanie wolnego czasu między badaniami,
dostarczenie dzieciom dodatkowych pozytywnych przeżyć emocjonalnych.
4. Metody pracy:
słowna: rozmowa, opowiadanie,
czynna: zajęcia praktyczne,
poglądowa: pokaz.
5. Formy pracy:
Indywidualna, zbiorowa (przyłóżkowa).
6. Środki dydaktyczne:
Płyta z muzyką, (piosenki o jesieni), ilustracje, karty pracy (załączniki), opowiadanie
(,,Jabłuszko’’).
7. Przebieg zajęć:
• Słuchanie muzyki nawiązującej do tematu. (,,Jesień’’ Vivaldiego)
• Rozmowa na temat jesieni.
• ,,Koszyk pełen owoców’’ – rozpoznawanie owoców po kształcie i wyglądzie. Dzielenie
owoców na egzotyczne i krajowe. (Załącznik nr 1-ilustracje owoców).
• Słuchanie czytanego opowiadania (Załącznik nr 2-tekst) i odpowiadanie na pytania
zadawane do tekstu.
• Opowiadanie co znajduje się na obrazkach (Załącznik nr 3 – sad1 i sad2).
• Przypominanie wiadomości na temat drzew owocowych. Przyporządkowywanie
napisów pod obrazki. (Załącznik nr 4).
• Porównywanie owoców pod względem wielkości (Załącznik nr 5).
• Dzielenie nazw owoców na głoski i sylaby (załącznik nr 6).
•
•
•
•
•
•
Przerwa śródlekcyjna: w rytm muzyki Majki Jeżowskiej ,,Owocowy karnawał’’
pokazywanie kształtów owoców.
Przeliczanie owoców, dodawanie i odejmowanie owoców typu: o 2 więcej, o 1 mniej
(załącznik nr 7)
Wskazywanie których owoców jest więcej/mniej (Załącznik nr 8).
Wskazywanie owoców największych/najmniejszych.
Praca domowa: poprawianie owoców po śladzie, rysowanie szlaczków, rysowanie
ulubionego owocu. (Załącznik nr 9).
Zakończenie: zagadki o owocach (Załącznik nr 10).
ZAŁĄCZNIKI
Załącznik nr 2
Pani zadała dzieciom zadanie domowe. Miały narysować owoce jesieni w swoich zeszytach. Lunia
bardzo przejęta rysowała gruszkę , jabłko i śliwkę. Pięknie wykolorowała. Jabłuszko czerwone,
gruszka żółta, a śliwka fioletowa. Nie mogła doczekać się wyjścia do szkoły. Tak bardzo chciała
pochwalić się wszystkim, jaki piękny zrobiła rysunek. W drodze do szkoły, spotkała Renię. Dziewczynki
usiadły na pniu drzewa i z plecaków wyjęły zeszyty.
- Mój jest najładniejszy! Popatrz! - Lunia bardzo cieszyła się swoim rysunkiem.
- Nieprawda! Moje jabłko jest dużo ładniejsze! Mama mi namalowała! - Renia otworzyła zeszyt Trochę czerwone, trochę żółte i ma zielony listeczek.
Radość Luni przygasła. Jej jabłuszko było takie małe i krzywe , przy rysunku Reni. Szybko wyrwała
kartkę z zeszytu. Tego dnia, Pani w szkole była bardzo zdziwiona, że dziewczynka nie zrobiła zadania
domowego. Wieczorem w domu, Lunia siedziała przy stole i gryzła końcówkę kredki. Jasio bawił się
na podłodze w rzucanie klockami. Mama szyła coś ogromnego i bardzo kolorowego. Co chwilę
turkotała maszyna do szycia.
- Mamo narysuj mi jabłko.
- Luniu, kochanie, musisz sama rysować, inaczej się nie nauczysz.
- Mamo ale ja nie wiem jak, chociaż mi pokaż.- Mama wstała od swej pracy i podeszła do stołu.
- A co to mamy narysować?
- Jabłko, gruszkę i śliwkę.
- Drugi raz? - zdziwiła się mama - Wczoraj rysowałaś to samo.
- Wyrwałam kartkę, bo było brzydko.
- Wczoraj wiedziałaś jak narysować, a dziś już zapomniałaś jak wygląda jabłko?
- Mamo, ale dzieci miały takie ładne rysunki, a mój był brzydki.
- Nie był brzydki. Bardzo ładnie narysowałaś.
- Ale nie miał ogonka i listeczka.
- No to spróbujemy narysować z ogonkiem i listeczkiem. Przynieś z koszyka jabłko, tylko wybierz
najładniejsze i z ogonkiem. Hm... Listeczek na pewno znajdziesz jeszcze pod drzewem.
Mama położyła przyniesione jabłko na stole. Do ogonka klejem przylepiła listeczek.
- Patrz Luniu na jabłuszko i rysuj.
- Ale nie umiem
- Umiesz, umiesz. Wczoraj narysowałaś. Gdybym to ja narysowała, to by było nieważne.
- Jak to nieważne?
- Bo to ty chodzisz do szkoły i się uczysz, a nie ja. Nawet jak od razu nie da się ładnie narysować, to na
pewno drugi raz będzie lepiej, a za trzecim razem całkiem dobrze.
- A za tysiącem?
- Za tysięcznym razem będzie wspaniale. Rzadko się zdarza, aby coś udało się od razu.
- Ale ty mamo wszystko potrafisz.
- O, nie zawsze wszystko się udaje. Pamiętasz jak robiłam bibułkowe róże do okna na zimę? Jak
ułożyłam pierwszą , myślałam , że to mi się nigdy nie uda, a teraz tak szybko je robię.
- I ja mogę rysować najładniej?
- Możesz, możesz, tylko nie trzeba się zrażać, jak coś się nie udaje. - Mama wróciła do maszyny, a
Lunia wzięła do ręki czerwoną kredkę. Patrzyła na jabłko i rysowała, patrzyła na ogonek i rysowała,
patrzyła na listeczek i rysowała.
- Mamo! Popatrz jakie ładne! Ładniejsze niż wczoraj!
- No widzisz! Mówiłam, że potrafisz!
Załącznik nr 4
JABŁOŃ
GRUSZA
ŚLIWA
WIŚNIA
Załącznik nr 6
Załącznik nr 7
O2
WIĘCEJ
O 1 MNIEJ
Załącznik nr 8
Załącznik nr 10
W mym ogródku rośnie krzak,
który cierni wiele ma. Chyba nimi
bronić chce zielone owoce swe. ...
(agrest)
Przeważnie jestem żółty
z wielkim pióropuszem. W szkole gdy go widzę
to omijać muszę.... ( ananas)
Ładnie pachnie żółta skórka,
kwaśny mają smak.
Zawierają witaminy, wiemy, że to...
(cytryny)
Ładnie pachnie żółta skórka.
Chociaż kwaśne są, i tak, pokrojone
na plasterki, herbaty poprawią smak. ...
(cytryny)
Ma gruby brzuszek
i kolor żółto-zielony.
Będzie z niej w zimie
kompot wymarzony...
(gruszka)
Te owoce – jesienią, latem
ani wiosną, o żadnej porze,
na wierzbie – nie mogą rosnąć. ...
(gruszki)
Z grządki w ogródku
zrywamy je co rano,
Najlepiej nam smakują
z bitą śmietaną. ...
(truskawki)
Kto z Was owoc taki zna,
w którym w nazwie
na początku jestem "JA"....
(jabłko).
Niedaleko od drzewa pada,
każdy je z ochotą zjada.
Okrąglutkie i rumiane,
na słoneczku dojrzewane. ...
(jabłko)
Od literki "M"
nazwę swą zaczyna.
Ma skórkę włochatą
lecz to nie malina. ...
(morela)
Pomarańczowa marchew jest.
I ta, chociaż okrągła, też!
(pomarańcza)
Wyrosły w ogródku na krzaczkach,
kuleczki małe, okrągłe.
Są czarne, czerwone lub białe.
Ze smakiem spożywasz dojrzałe.
(porzeczki)
Skórka fioletowa
a miąższ pod nią złoty.
Smakuje wybornie
wszyscy wiecie o tym....
(śliwka)
Skórka fioletowa, a miąższ pod nią
złoty, smakuje wybornie,
wszyscy wiedzą o tym. ...
(śliwka)
Czerwieni się ze wstydu. Dojrzewa
na słonku. Wśród zielonych listków
wisi na ogonku. ...
(wiśnia)