program dotyczący poprawy frekwencji uczniów na zajęciach

PROGRAM DOTYCZĄCY POPRAWY FREKWENCJI UCZNIÓW NA ZAJĘCIACH
LEKCYJNYCH, OPRACOWANY PRZEZ ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM NR 1 W NYSIE
Problem frekwencji jest nierozerwalnie związany z funkcją wychowawczą szkoły.
Zadaniem szkoły jest diagnozowanie stanu frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych
i zastosowanie środków zaradczych w zależności od stwierdzonej sytuacji.
Na podstawie analizy sytuacji wychowawczej i wyników rocznej klasyfikacji w roku
szkolnym 2007/2008, stwierdzono, że należy podjąć działania w kierunku poprawy
frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.
W celu zbadania przyczyn problemu nieobecności uczniów w szkole, przeprowadzono
anonimową ankietę wśród uczniów i rodziców. Wyniki ankiety pokazują, że przyczyny
nieobecności uczniów tkwią zarówno w środowisku rodzinnym jak i w sytuacji szkolnej.
Analiza ankiet wykazała, że rodzice zbyt często pozwalają na pozostanie ich dziecka w domu.
Spora część rodziców nie potrafiła w ankiecie określić, jakie konsekwencje ze strony domu
ponosi ich dziecko za nieusprawiedliwione nieobecności. Z analizy wyników ankiet, jak i na
podstawie rozmów z uczniami wynika, że uczniowie często traktują ucieczki z lekcji, jako
sposób uniknięcia sprawdzianu, czy innych konsekwencji nieprzygotowania się do lekcji.
Na podstawie analizy dokumentacji w roku szkolnym 2007/2008 stwierdzono, że najniższa
frekwencja na zajęciach lekcyjnych występuje w klasach I.
W zależności od skali problemu w szkole można wyróżnić cztery grupy uczniów:
•
uczniowie z pojedynczymi godzinami nieobecności nieusprawiedliwionych na
lekcjach
•
uczniowie,
którym
grozi
obniżenie
oceny
z
zachowania
z
powodu
nieusprawiedliwionych nieobecności (od 15 godz. w semestrze)
•
uczniowie
nagminnie
wagarujący,
wobec
których
wychowawcy
wyczerpali
możliwości oddziaływania w celu poprawy frekwencji, a absencja powoduje
zagrożenie nie uzyskania promocji do klasy programowo wyższej, może także
spowodować demoralizację ucznia
•
uczniowie nagminnie spóźniający się na zajęcia lekcyjne
Zbyt duża absencja na zajęciach, nagminne opuszczanie pojedynczych godzin przez
niektórych uczniów, powtarzające się spóźnienia skłaniają do stwierdzenia, że jest to
problem wymagający podjęcia zdecydowanych kroków przeciwdziałających temu
zjawisku i jego konsekwencjom. Pomóc w tym ma niniejszy program.
Cel programu:
•
poprawa frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych
•
opracowanie jednolitego systemu postępowania wobec uczniów opuszczających
zajęcia bez usprawiedliwienia
Działania zmierzające do poprawy frekwencji:
Zadania wychowawcy:
a) poinformowanie na początku roku szkolnego uczniów i rodziców o procedurze
usprawiedliwiania nieobecności i konsekwencjach nieusprawiedliwionych godzin i
spóźnień
b) systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów swojej klasy
c) przekazanie do pedagoga wykazu uczniów wagarujących wraz z informacją o skali
problemu, sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia
d) nagrodzenie pochwałą uczniów o wysokiej frekwencji na forum klasy i w czasie
zebrań z rodzicami
e) w zależności od skali problemu wychowawca podejmuje następujące działania:
w przypadku ucznia, u którego stwierdzono pojedyncze godziny lekcyjne bez
usprawiedliwienia:
przeprowadza z uczniem rozmowę, której celem jest poznanie przyczyn
nieobecności oraz uświadomienie konsekwencji podejmowanych decyzji
informuje rodziców o nieobecnościach ich dziecka w szkole
w przypadku ucznia, u którego stwierdzono od 15 - 30 godzin nieusprawiedliwionych
w semestrze
wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodzica
i ustala warunki poprawy frekwencji
wychowawca spisuje kontrakt z rodzicem, w którym określa warunki
poprawy frekwencji
uczeń ma założony zeszyt „Frekwencja”, w którym nauczyciele swoim
podpisem potwierdzają obecność ucznia na lekcji
wychowawca przekazuje do pedagoga informację na wykazie uczniów
wagarujących wraz z podjętymi wcześniej wobec ucznia działaniami
w przypadku ucznia nagminnie opuszczającego zajęcia lekcyjne, wobec którego
podjęte wcześniej działania nie przynoszą efektów:
pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności rodzica, ustala
czas na poprawę frekwencji
pedagog monitoruje frekwencję ucznia w szkole, oraz pozostaje w ścisłym
kontakcie z wychowawcą klasy i rodzicami
po wyczerpaniu możliwości oddziaływań szkoły na ucznia, przy braku
pożądanych zmian w realizacji obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły
kieruje sprawę do Sądu Rodzinnego
w przypadku uczniów nagminnie spóźniających się na zajęcia lekcyjne:
wychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą z uczniem
w przypadku braku poprawy, wychowawca informuje o tym fakcie
rodziców oraz przeprowadza rozmowę z rodzicem wraz z przypomnieniem
konsekwencji
nieusprawiedliwionych
spóźnień
(3
spóźnienia
nieusprawiedliwione = 1 godz. nieusprawiedliwiona)
w przypadku braku poprawy uczeń ma założony zeszyt „Frekwencja”
Zadania nauczycieli:
a) systematycznie odnotowują nieobecności i spóźnienia w dzienniku lekcyjnym
b) prowadzą zajęcia z wykorzystaniem metod aktywizujących uczniów
c) współdziałają z wychowawcą klasy celem poznania i eliminowania przyczyn nieobecności
nieusprawiedliwionej uczniów na lekcji z danego przedmiotu
d) doskonalą umiejętności pracy z uczniem trudnym
e) przeprowadzają prace klasowe i sprawdziany zgodnie z przepisami zawartymi w WSO
Zadania pedagoga:
a) wspomaga oddziaływanie wychowawców
b) dokonuje raz w miesiącu analizy wykazu uczniów wagarujących
c) podejmuje działania przy współpracy z dyrektorem szkoły zgodnie z procedurą
dotyczącą
postępowania
wobec
uczniów
opuszczających
zajęcia
bez
usprawiedliwienia
Zadania dyrektora:
a) wspomaga oddziaływania wychowawców i pedagoga w stosunku do uczniów
nagminnie opuszczających zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia
b) współpracuje z Radą Rodziców w sprawie finansowania nagród książkowych dla
uczniów ze 100% frekwencją
Zadania uczniów:
a) systematycznie uczestniczą w zajęciach lekcyjnych
b) dostarczają usprawiedliwienia lekcyjne zgodnie z procedurą usprawiedliwiania
nieobecności (do 7 dni od powrotu do szkoły)
Zadania rodziców:
a) współpracują ze szkołą
b) informują na bieżąco o przyczynach nieobecności ich dziecka w szkole. (Rodzic ma prawo
usprawiedliwić do 5 dni
nieobecności dziecka. W przypadku dłuższych nieobecności
wymagane jest zwolnienie lekarskie)
c) Rada Rodziców finansuje nagrody książkowe dla uczniów ze 100% frekwencją
Etapy wdrażania programu:
Lp. Zadanie
Termin
Odpowiedzialni
1.
Ankieta wśród uczniów i rodziców na temat przyczyn III niskiej frekwencji w szkole.
2008
IV wychowawcy,
zespół
wychowawczy
2.
Opracowanie programu działań, celem którego jest X poprawa frekwencji na zajęciach lekcyjnych.
2008
XI zespół
wychowawczy
3.
Zatwierdzenie programu jako obowiązującego w I 2009
szkole.
4.
Przypomnienie rodzicom zasad usprawiedliwiania w czasie wychowawcy,
nieobecności dzieci w szkole, konsekwencjach zebrań
z nauczyciele
nieobecności oraz ścisłej zależności miedzy frekwencją rodzicami
a wynikami w nauce i oceną zachowania.
5.
Analiza frekwencji poszczególnych uczniów w klasie
6.
Rada
Pedagogiczna
raz
wychowawca
w miesiącu
Wprowadzenie
monitorowania
frekwencji raz
wychowawcy, SU
poszczególnych klas, przedstawienie wyników w w miesiącu
formie graficznej i eksponowanie na tablicy
informacyjnej.
7.
Opracowanie systemu nagród za najlepszą frekwencję 2 semestr
dla danej klasy oraz dla uczniów ze 100% frekwencją.
8.
Systematyczne sprawdzanie
wszystkich nauczycieli.
nieobecności
przez cały rok
nauczyciele
9.
Indywidualne rozmowy z uczniami na temat przyczyn cały rok
ich nieobecności na zajęciach.
Pomoc w rozwiązywaniu problemów, organizowanie
pomocy koleżeńskiej w nauce.
Zapewnienie bezpieczeństwa i opieki na terenie szkoły.
10. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat II 2009
odpowiedzialności za własne czyny i decyzje ze
szczególnym
uwzględnieniem
konsekwencji
wynikających
z
opuszczania
zajęć
bez
usprawiedliwienia.
11. Dokształcanie nauczycieli w celu nabycia umiejętności praca
postępowania z uczniami trudnymi, komunikowania się ciągła
i integrowania zespołów klasowych, profilaktyki
agresji i przemocy, współpracy z rodzicami.
wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog,
wychowawca
świetlicy.
wychowawcy na
podstawie
opracowanego
przez zespół
wychowawczy
scenariusza
wychowawcy,
dyrekcja
12. Pedagogizacja
rodziców
na
temat
zagrożeń II semestr
wynikających z opuszczania zajęć szkolnych, systemu
nagród i kar w wychowaniu.
wychowawcy
13. Zorganizowanie cyklu spotkań z pedagogiem dla II semestr
uczniów klas o najniższej frekwencji
pedagog
14. Ewaluacja funkcjonowania programu.
Porównanie wyników frekwencji z pierwszego
i drugiego semestru. Opracowanie wniosków.
Rada
Pedagogiczna
VI 2009
Przewidywane rezultaty działań:
poprawa frekwencji
jednolity i spójny system postępowania wobec uczniów opuszczających zajęcia bez
usprawiedliwienia
podniesienie wyników nauczania
zwiększenie motywacji do nauki i świadomości konsekwencji swojego postępowania.