kodeks ucznia - ZESPÓŁ SZKÓŁ W KLONOWEJ

KODEKS
UCZNIA
ZESPOŁU SZKÓŁ
W KLONOWEJ
1
DEKLARACJA SZKOŁY
1. Chcemy, by wszyscy uczniowie czuli się w naszej szkole bezpiecznie i wiedzieli jak
radzić sobie w codziennych sytuacjach.
2. Wdrażamy uczniów do odpowiedzialności za własne zachowanie.
3. Kształtujemy u uczniów postawy prospołeczne.
4. Chcemy, aby nasi uczniowie byli empatyczni i umieli dostrzegać potrzeby innych.
Opracowane przez całą społeczność szkolną zasady i normy służą:
 kształtowaniu u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi
indywidualnemu i społecznemu;
 określeniu uczniom, co jest dopuszczalne, a co nie;
 ochronie praw poszczególnych osób;
 zapobieganiu wszelkiej dyskryminacji;
 integracji społeczności szkolnej.
OGÓLNE ZASADY ZACHOWANIA W SZKOLE
1. Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działanie agresywne (bicie, kopanie,
szarpanie, popychanie, poniżanie, znęcanie się, przezywanie, plotkowanie, niszczenie,
cyberprzemoc i inne) oraz podżeganie do agresji i nagannych zachowań.
2. Na terenie szkoły można korzystać z telefonów komórkowych i smartfonów zgodnie z
ustalonymi zasadami.
3. Nie używamy wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
4. Zwracamy się do siebie po imieniu.
5. Staramy się być dla siebie mili i koleżeńscy, nie izolujemy uczniów nieśmiałych
lub zalęknionych.
6. Pomagamy sobie w kłopotach i nauce.
7. Konflikty rozwiązujemy pokojowo, bez agresji.
8. Nie chowamy cudzych rzeczy i nie bierzemy ich bez pozwolenia. Jesteśmy uczciwi
i prawdomówni.
9. Dbamy o zdrowie własne i innych, nie wolno posiadać i korzystać z używek: (alkohol,
papierosy, narkotyki, dopalacze).
2
10. Nie przynosimy do szkoły niebezpiecznych przedmiotów, które mogą stanowić
zagrożenie dla innych.
11. Informujemy dorosłych o wszystkich sytuacjach zagrażających zdrowiu
i bezpieczeństwu.
12. Okazujemy szacunek koleżankom, kolegom, nauczycielom i wszystkim pracownikom
szkoły.
13. Używamy zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, przepraszam,
dziękuję itd..
14. Dbamy o porządek na terenie szkoły i wokół niej.
15. Nie niszczymy sanitariatów, sprzętu szkolnego, pomocy dydaktycznych itp.
O zaobserwowanych aktach wandalizmu informujemy osobę dorosłą.
16. Punktualnie przychodzimy się na lekcje.
17. Po dzwonku, uczniowie z klas IV – VI i I – III gimnazjum, ustawiają się przed salą
lekcyjną, pierwsze do klasy wchodzą dziewczynki.
18. Uczniowie klas IV – VI i I – III gimnazjum nie mogą przebywać w budynku klas
I – III, z wyjątkiem, gdy mają tam lekcje.
19. Uczniów obowiązuje zmiana obuwia, skromny strój o stonowanej kolorystyce, brak
makijażu, nienoszenie cennej, zagrażającej bezpieczeństwu biżuterii.
20. Na uroczystości szkolne uczniowie zobowiązani są przychodzić w strojach galowych.
Przez strój galowy rozumiemy: dla dziewcząt czarna lub granatowa, jednolita
spódnica lub spodnie i biała bluzka, dla chłopców czarne lub granatowe spodnie
(mogą być jednolite dżinsy) i biała koszula.
21. Uczniowie nie noszą czapek i kapturów na terenie szkoły.
ZASADY ZACHOWANIA W CZASIE PRZERW MIĘDZYLEKCYJNYCH
1. Przerwy uczniowie klas IV – VI i I –III gimnazjum spędzają na korytarzach
szkolnych, nie można przebywać w sali lekcyjnej bez pozwolenia nauczyciela.
2. Uczniowie klas I – III szkoły podstawowej przerwy spędzają w klasach i na korytarzu
pod opieką nauczyciela dyżurującego.
3. Po schodach poruszamy się prawą stroną, pojedynczo.
4. Na korytarzach nie biegamy, nie gramy w piłkę (nawet papierową).
5. Nie popychamy się nawzajem, nie podstawiamy nóg itp..
3
6. Nie opieramy się o ściany mając na plecach teczkę, tornister czy plecak.
7. Nie piszemy i nie rysujemy po ścianach i podłodze.
8. Nie siadamy na parapetach i schodach.
9. Osoby dokonujące zakupów w sklepiku szkolnym obowiązuje kolejka.
10. Szanujemy dekoracje szkolne.
11. Dbamy o porządek, śmieci wyrzucamy do kosza.
12. Nie przebywamy bez potrzeby w toaletach.
13. Informujemy nauczyciela dyżurującego o wszystkich zachowaniach i sytuacjach
zagrażających zdrowiu lub bezpieczeństwu innych uczniów.
14. Uczniowie nie wchodzą bez pukania do pokoju nauczycielskiego. W razie potrzeby
zwracają się o pomoc do nauczyciela dyżurującego lub pani woźnej.
15. Mijając się w drzwiach przepuszczamy nauczycieli i osoby starsze.
16. Podczas krótkich przerw uczniowie nie opuszczają budynku szkoły.
17. Przy sprzyjających warunkach pogodowych podczas długich przerw uczniowie mogą
przebywać na podwórku szkolnym lub placu zabaw ( wyłączając strefę przed szkołą
od ulicy Złoczewskiej).
ZASADY ZACHOWANIA W CZASIE LEKCJI
1. Zachowujemy ciszę i spokój.
2. Sygnalizujemy chęć zabrania głosu przez podniesienie ręki.
3. Nie przerywamy, gdy ktoś mówi.
4. Nie wyśmiewamy wypowiedzi innych, każdy ma prawo do własnego zdania
i popełniania błędów.
5. Nie chodzimy po klasie bez pozwolenia nauczyciela.
6. Wyłączamy telefony komórkowe.
7. Wstajemy, gdy do klasy wchodzi osoba dorosła.
8. Po zakończonej lekcji zostawiamy po sobie porządek.
9. Dyżurni odpowiadają za czystość tablicy.
10. Nie niszczymy krzeseł, ławek i pomocy dydaktycznych. Informujemy nauczyciela
o zaobserwowanej szkodzie.
11. Uczeń samowolnie, bez zgody nauczyciela, nie może wyjść z klasy w czasie trwania
lekcji.
4
12. Wyjście z klasy po skończonych zajęciach sygnalizuje nauczyciel.
13. Po skończonych lekcjach uczniowie dojeżdżający spędzają czas na świetlicy
pod opiekę nauczyciela.
14. Dodatkowe zasady dotyczące zachowania na lekcji ustala nauczyciel, w porozumieniu
z uczniami.
ZASADY ZACHOWANIA SIĘ W CZASIE UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH:
1. Ustawiamy się lub zajmujemy miejsca zgodnie z przyjętym schematem.
2. W trakcie uroczystości opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel mający wtedy lekcje
w danej klasie. W sytuacji, gdy uroczystość kończy wszystkie zajęcia opiekę sprawuje
wychowawca lub opiekun świetlicy.
3. W trakcie uroczystości zachowujemy ciszę, nie zakłócamy występów poprzez gwizdy,
rozmowy.
4. Na uroczystości i apele nie wnosimy jedzenia i napojów.
5. W trakcie uroczystości nie przemieszczamy się po sali i nie opuszczamy jej
bez pozwolenia opiekuna.
6. Po zakończeniu uroczystości dziękujemy występującym brawami.
7. Po zakończeniu uroczystości najpierw opuszczają salę zaproszeni goście,
przedszkolaki, a później uczniowie w kolejności klas.
8. Ustępujemy miejsca siedzącego starszym osobom będącym na uroczystościach.
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. Każdy wychowawca zobowiązany jest do 4 ocen zachowania ucznia w ciągu roku
szkolnego: w listopadzie, styczniu, kwietniu i czerwcu. Dokonuje jej na podstawie
własnych obserwacji oraz informacji od innych nauczycieli, pracowników szkoły
i uczniów. W ocenie należy uwzględnić także wpisy uwag w dzienniku.
2. Oceny ustala się według skali zawartej w WSO.
3. Oceną wyjściową jest ocena dobra.
4. Ocena semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna jest wypadkową:
− oceny punktowej
5
− semestralnej oceny wychowawcy klasowego.
5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie, oraz o kryteriach oceniania
zachowania, oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
i uwzględniając uwagi pracowników szkoły.
7. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania zawarte są w WSO.
Szczegółowe kryteria i zasady oceniania zachowania uczniów zawarte są w
dokumentach stanowiących załącznik do niniejszego Kodeksu Ucznia:
zał. 1. Regulamin Oceny Zachowania Ucznia klas I – III
zał. 2. Kryteria Oceny Zachowania Ucznia klas IV – VI
zał. 3. Kryteria Oceny Zachowania Ucznia klas I – III gimnazjum
POSTANOWIENIA OGÓLNE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA KODEKSU
1. Kodeks ucznia upowszechniony jest na stronie internetowej szkoły.
2. Na początku roku szkolnego wychowawcy zobowiązani są do przedstawienia uczniom
i rodzicom postanowień Kodeksu Ucznia ( w trakcie roku przypominamy, odwołujemy
się do niego).
3. Wychowawca zawiera kontrakt z uczniami odnośnie przestrzegania zasad i norm
zawartych w Kodeksie.
4. W sprawach dotyczących zachowania ucznia nieujętych w Kodeksie, a zaistniałych,
decydują inne przepisy.
6
Załącznik 1
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA
UCZNIA KLAS I – III
Ocena wyrażona jest słowem opisującym zachowanie ucznia:

Wzorowe

Bardzo dobre

Dobre

Poprawne

Nieodpowiednie

Naganne
Ocena półroczna jest uzależniona od ilości uzyskanych punktów z następujących
obszarów – zakresów.
1. Kultura osobista.
2. Postawa społeczna
3. Stosunek do obowiązków szkolnych .
4. Praca na rzecz szkoły, klasy i środowiska.
5. Dbałość o otoczenie i swój wygląd zewnętrzny.
6. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Postawa wobec własnego zdrowia.
KULTURA OSOBISTA
TREŚĆ
PUNKTY
Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe.
Jest prawdomówny.
Potrafi kulturalnie spożywać posiłki podczas przerwy śniadaniowej
i obiadowej.
Okazuje szacunek pracownikom szkoły i rówieśnikom.
Nie używa wulgaryzmów.
Właściwie zachowuje się podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Sporadycznie (1 – 2 razy) zdarzyło się złamać zasady.
Pozytywnie reaguje na uwagi nauczycieli i stara się więcej nie popełniać
błędów.
7
2
1
Pracuje nad swoja kulturą osobistą.
Używa wulgaryzmów.
Nie wykazuje chęci poprawy.
Przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
Pomimo wielokrotnych uwag nie zmienia swojego zachowania.
Nie respektuje uwag pracowników szkoły. Odnosi się do nich
lekceważąco.
0
POSTAWA SPOŁECZNA
TREŚĆ
PUNKTY
Potrafi pokojowo rozwiązać konflikty.
Jest koleżeński, życzliwy wobec innych.
Chętnie i często pomaga potrzebującym.
Rozumie, że każdy ma prawo do swojego zdania.
Jest uczciwy i sprawiedliwy.
Nie akceptuje agresji w słowie i w czynie.
Potrafi i chce pracować w grupie.
Sporadycznie narusza którąś z ww. zasad.
Zdaje sobie sprawę ze swojego błędu i stara się go naprawić.
Często prowokuje konflikty. Jest kłótliwy i agresywny.
Nie szanuje cudzej godności i własności.
Nie pracuje nad zmianą postawy.
Zachowuje się egoistycznie, nie liczy się z potrzebami innych.
Utrudnia pracę innym.
Obraża innych.
2
1
0
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
TREŚĆ
PUNKTY
Jest zawsze przygotowany do zajęć.
Systematyczne odrabia pracę domową.
Zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
8
usprawiedliwienia, oddawanie prac domowych itp.)
Przynosi do szkoły obuwie na zmianę.
2
Sporadycznie (1 – 2 razy) zdarzyło mu się nie wywiązać ze swoich
obowiązków.
Stara się jak najszybciej uzupełnić zaległości.
1
Nie dotrzymuje terminowego wywiązywania się ze swoich obowiązków.
Jest często nieprzygotowany do zajęć ( nie przynosi przyborów,
dzienniczka, nie odrabia prac domowych, nie przynosi butów na zmianę).
Nie uzupełnia zaległości w nauce.
0
PRACA NA RZECZ SZKOŁY, KLASY I ŚRODOWISKA
TREŚĆ
PUNKTY
Zna i szanuje tradycje szkolne.
Chętnie bierze udział, w konkursach szkolnych i międzyszkolnych.
Uczestniczy w szkolnych i społecznych akcjach i zajęciach
pozalekcyjnych.
Chętnie wykonuje dekoracje w klasie, wzbogaca kącik np. przyrodniczy,
czytelniczy.
2
Na prośbę innych, podejmuje dodatkowe prace na rzecz szkoły, klasy
i środowiska.
Biernie uczestniczy w życiu klasy.
1
Nie uczestniczy w szkolnych akcjach i życiu klasy.
Nie podejmuje prac na rzecz szkoły i klasy nawet na prośbę innych.
0
DBAŁOŚĆ O OTOCZENIE I SWÓJ WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
TREŚĆ
PUNKTY
Utrzymuje porządek w otoczeniu (na ławce, w szafce, w tornistrze).
Dba o swój wygląd i higienę osobistą, ubiera się stosownie do
okoliczności (skromnie, bez jaskrawych kolorów, biżuterii).
Zakłada strój galowy na uroczystości szkolne.
Wywiązuje się bez zarzutów z obowiązków dyżurnego.
Szanuje cudzą własność i mienie szkoły.
9
2
Nie zawsze dba o porządek w swoim otoczeniu, zdarza się, że zostawia
bałagan.
Czasami zapomina o obowiązkach dyżurnego.
Zdarzyło mu się (1 – 2 razy) nie ubrać stosownie do uroczystości.
Nie dba o porządek wokół siebie.
Poprzez nieodpowiednie zachowanie zdarza się, że zniszczy mienie
szkoły lub innych osób.
Nie szanuje cudzej własności.
Nie dba o swoją higienę osobistą.
Nie ubiera się odpowiednio do okoliczności np. brak stroju galowego.
Nie reaguje na zwracane uwagi.
1
0
PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA
TREŚĆ
PUNKTY
Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole (w czasie przerw,
zajęć lekcyjnych) i poza szkołą.
Prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia.
Przestrzega regulaminów biblioteki, pracowni, sali gimnastycznej
i stołówki.
Nie wychodzi z zajęć i ze szkoły bez pozwolenia osób dorosłych.
Sporadycznie (1 – 2 razy) łamie którąś z ww. zasad.
Prawidłowo reaguje na zwróconą uwagę.
Swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego
i innych w szkole i poza szkołą.
Nie reaguje prawidłowo na zauważone zagrożenia.
Nie przestrzega regulaminów pracowni, sali gimnastycznej, stołówki
i biblioteki.
Wychodzi samowolnie z klasy lub ze szkoły w trakcie zajęć.
Nie respektuje uwag.
10
2
1
0
POSTAWA WOBEC WŁASNEGO ZDROWIA
TREŚĆ
PUNKTY
Wie, że palenie papierosów, picie alkoholu jest niebezpieczne dla
zdrowia i życia i potrafi to uzasadnić.
Zdrowo się odżywia.
Aktywnie uczestniczy w akcjach prozdrowotnych .
Czasami nie przestrzega zasad zdrowego trybu życia np. odżywiania.
Z obserwacji nauczyciela wynika, że dziecko często je chipsy, pije
gazowane napoje…
2
1
Odżywia się niezdrowo (chipsy, cola, itp.) i nie chce zmienić swoich
nawyków.
Nie uczestniczy w szkolnych akcjach promujących zdrowie, nawet na
prośbę innych.
0
PUNKTACJA NA POSZCZEGÓLNE OCENY NA KONIEC PÓŁROCZA
ILOŚĆ PUNKTÓW
28 – 25
24 – 21
20 – 17
16 – 13
12 - 9
Poniżej 9
OCENA ZACHOWANIA
Wzorowe
Bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
UWAGI KOŃCOWE
 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców lub prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
i uwzględniając uwagi pracowników szkoły.
11

Ocena roczna ma charakter opisowy.

Podczas wystawiania oceny rocznej nauczyciel bierze pod uwagę wpisy w dzienniku.

Uczeń, któremu wystawimy ocenę wzorową nie może mieć uwag.

Jeżeli choć w jednym obszarze – zakresie uczeń uzyskał „0” punktów nie może
uzyskać oceny powyżej dobrej.
 Uczeń, który wagaruje, jest agresywny i nie stara się poprawić nie może mieć oceny
powyżej nieodpowiedniej
 W razie jakichkolwiek wątpliwości ostateczna decyzję podejmuje wychowawca
w porozumieniu z Dyrektorem i Radą Pedagogiczną.
12
Załącznik 2
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
UCZNIA KLAS IV - VI
Ocena semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna jest wypadkową:
 oceny punktowej
 semestralnej oceny wychowawcy klasowego.
KRYTERIA OCENY PUNKTOWEJ
Ocena semestralna jest uzależniona od ilości uzyskanych punktów z następujących zakresów:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
KULTURA OSOBISTA
POSTAWA SPOŁECZNA
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
PRACA NA RZECZ SZKOŁY, KLASY I SPOŁECZEŃSTWA
DBAŁOŚĆ O OTOCZENIE I SWÓJ WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA
FREKWENCJA
POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW
DZIAŁANIA PROSPOŁECZNE
KULTURA OSOBISTA
TREŚĆ
Stosujesz zwroty grzecznościowe (np. mówisz „dzień dobry”, „dziękuję”,
„przepraszam”).
Nie używasz wulgaryzmów.
Okazujesz szacunek pracownikom szkoły i rówieśnikom.
Prawidłowo ustawiasz się na apelu, akademii, przed wejściem do klasy.
PUNKTY
2
Pracujesz nad swoją kulturą osobistą.
Sporadycznie (1-2 razy) zdarzyło ci się złamać zasady.
Podporządkowujesz się uwagom innych i starasz się nie popełniać więcej błędu.
1
Używasz wulgaryzmów w kontaktach z innymi.
Jesteś napastliwy, złośliwy, dokuczasz innym, wyśmiewasz się z nich.
Nie respektujesz uwag pracowników szkoły. Odnosisz się lekceważąco do nich.
Przeszkadzasz w prowadzeniu zajęć. Pomimo wielokrotnych uwag nie zmieniasz
swojego zachowania.
Przeszkadzasz w prowadzeniu apelu, nie respektujesz zasad ustawienia na sali
gimnastycznej i przed wejściem do klasy.
0
13
POSTAWA SPOŁECZNA
TREŚĆ
PUNKTY
Jesteś koleżeński, życzliwy wobec innych.
Chętnie i często pomagasz potrzebującym.
Jesteś tolerancyjny dla odmienności kulturowych.
Rozumiesz, że każdy ma prawo do swojego zdania.
Jesteś uczciwy i sprawiedliwy.
Nie akceptujesz agresji w słowie i w czynie.
Potrafisz i chcesz pracować w grupie.
2
Sporadycznie naruszasz którąś z ww. zasad.
Zdajesz sobie sprawę ze swojego błędu i starasz się go naprawić.
1
Często prowokujesz konflikty.
Jesteś kłótliwy i zachowujesz się agresywnie.
Jesteś niekoleżeński, nie potrafisz współpracować z innymi.
Nie szanujesz cudzej godności.
Jesteś nieuczciwy. Zachowujesz się egoistycznie, nie liczysz się z potrzebami innych.
Nie pracujesz nad zmianą postawy.
0
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
TREŚĆ
PUNKTY
Zawsze dotrzymujesz ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
usprawiedliwienia nieobecności).
Pracujesz systematycznie.
Jesteś przygotowany do zajęć.
Odrabiasz pracę domową.
Jesteś aktywny na lekcji.
2
Sporadycznie (1-2 razy) zdarzyło ci się nie wywiązać ze swoich obowiązków.
Starasz się uzupełnić zaległości i poprawić wyniki.
1
Nie dotrzymujesz terminowego wywiązywania się ze swoich obowiązków.
Jesteś często nieprzygotowany do zajęć: (nie przynosisz przyborów, dzienniczka, nie
0
14
odrabiasz prac domowych, często nie przynosisz butów na zmianę).
Nie uzupełniasz zaległości w nauce.
Nie zależy ci na poprawieniu wyników, pomimo częstych uwag.
Chociaż raz samowolnie opuściłeś salę lekcyjną w czasie trwania zajęć.
PRACA NA RZECZ SZKOŁY KLASY I SPOŁECZEŃSTWA
TREŚĆ
PUNKTY
Dbasz o estetykę klasy.
Dbasz o honor i tradycje szkoły.
Godnie reprezentujesz szkołę i klasę w konkursach i olimpiadach – zajmujesz
nagradzane miejsca.
Pracujesz twórczo na rzecz szkoły i klasy: (proponujesz różne przedsięwzięcia,
wspierasz wychowawcę i nauczycieli).
Samorzutnie i bezinteresownie pomagasz w organizowaniu różnych imprez.
Uczestniczysz w szkolnych akcjach i zajęciach pozalekcyjnych.
2
Na prośbę innych, podejmujesz dodatkowe prace na rzecz szkoły i klasy.
Uczestniczysz w konkursach.
Biernie uczestniczysz w życiu klasy.
1
Nie podejmujesz prac na rzecz szkoły i klasy nawet na prośbę innych.
Nie uczestniczysz w szkolnych akcjach.
Z premedytacją nie uczestniczysz w życiu klasy.
0
DBAŁOŚĆ O OTOCZENIE I SWÓJ WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
TREŚĆ
Dbasz o swój wygląd i higienę osobistą, nie malujesz się, ubierasz się stosownie
do okoliczności, skromnie ( biżuteria nie może zagrażać bezpieczeństwu i zdrowiu
twojemu i innych, nie odsłaniasz brzucha ,nosisz stonowane ubrania).
Chłopcy nie noszą kaptura i czapki w budynku szkolnym.
Na uroczystości szkolne nosisz strój galowy.
Utrzymujesz porządek w swoim otoczeniu.
Wywiązujesz się bez zarzutu z obowiązków dyżurnego.
Szanujesz cudzą własność i mienie szkoły.
15
PUNKTY
2
Niewystarczająco dbasz o porządek w swoim otoczeniu, zdarza ci się zostawiać
bałagan.
Czasami zapominasz o obowiązkach dyżurnego.
Zdarzyło ci się (1 – 2 razy) nie ubrać stosownie do okoliczności.
1
Nie dbasz o porządek wokół siebie.
Poprzez nieodpowiednie zachowanie zdarzyło ci się zniszczyć mienie szkoły
lub innych osób.
Nie szanujesz cudzej własności.
Nie dbasz o swoją higienę osobistą, malujesz się.
Nie ubierasz się odpowiednio do okoliczności (np. brak stroju galowego
na uroczystości szkolne).
Nie reagujesz na zwracane uwagi.
Nie zmieniasz obuwia szkolnego.
0
PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA
TREŚĆ
PUNKTY
Zawsze przestrzegasz zasad bezpieczeństwa w szkole (w czasie przerw, zajęć
szkolnych i pozaszkolnych) i poza szkołą.
Prawidłowo reagujesz na występujące zagrożenia.
Przestrzegasz regulaminów biblioteki, pracowni, sali gimnastycznej i stołówki.
Na lekcjach masz komórkę wyłączoną i schowaną. Nie nosisz MP3 ani innego sprzętu
elektronicznego.
Wychodząc z lekcji wraca na zajęcia natychmiast po załatwionej czynności.
2
Sporadycznie (1-2 razy) zdarzyło ci się złamać którąś z ww. zasad.
Prawidłowo reagujesz na zwróconą uwagę.
1
Swoim zachowaniem stwarzasz zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych
w szkole (w czasie przerw, zajęć szkolnych i pozaszkolnych) i poza szkołą.
Nie respektujesz uwag.
Nie reagujesz prawidłowo na zauważone zagrożenia.
Nie przestrzegasz regulaminów pracowni, sali gimnastycznej, stołówki i biblioteki,
przynosisz do szkoły sprzęt elektroniczny, używasz komórki na lekcjach bez zgody
nauczyciela.
0
16
FREKWENCJA
TREŚĆ
PUNKTY
Nie masz nieusprawiedliwionych nieobecności i masz max. 1 spóźnienie.
2
Masz do 5 spóźnień i nie masz godzin nieusprawiedliwionych.
1
Masz pow. 5 spóźnień lub godziny nieusprawiedliwione.
Choć raz wyszedłeś samowolnie z klasy lub ze szkoły w trakcie pobytu w placówce
( np. do pawilonu).
0
POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW
TREŚĆ
PUNKTY
Nie palisz papierosów, nie pijesz alkoholu i nie używasz narkotyków oraz innych
środków odurzających.
2
Choć raz korzystałeś z wyżej wymienionych używek.
0
DZIAŁANIA PROSPOŁECZNE
TREŚĆ
Aktywnie pracujesz w charakterze wolontariusza.
Inicjujesz i organizujesz akcje charytatywne.
Opracowujesz i realizujesz projekty na rzecz środowiska lokalnego.
PUNKTY
2
Włączasz się w akcje organizowane na terenie szkoły.
1
Nie włączasz się w żadne działania o charakterze prospołecznym.
0
17
PUNKTACJA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
ILOŚĆ PUNKTÓW
OCENA ZACHOWANIA
36-34
Wzorowe
33-31
Bardzo dobre
30-26
Dobre
25 - 21
Poprawne
20 - 17
Poniżej 16
Nieodpowiednie
Naganne
Uwaga!
 Jeżeli choć w jednym obszarze uzyskałeś „0” punktów nie możesz uzyskać oceny
powyżej dobrej!
KRYTERIA OCENY WYCHOWAWCY KLASOWEGO
Każdy wychowawca zobowiązany jest do 2 śródrocznych ocen zachowania ucznia.
Dokonuje jej na podstawie własnych obserwacji oraz informacji od innych nauczycieli,
pracowników szkoły i uczniów. W ocenie należy uwzględnić także wpisy w dzienniku.
Oceną wyjściową jest ocena dobra.
Dostaje ją uczeń, który nie otrzymał w miesiącu żadnych pochwał ani uwag albo ten,
u którego ich bilans ilościowy wyniósł „0”. Jeżeli u dziecka przeważają pochwały
podwyższamy ocenę, jeżeli uwagi obniżamy. Nauczyciel powinien dokonać także analizy
jakościowej pochwał i uwag.
Ocenę podnosi:
 reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach
 udział w akcjach szkolnych
 pomoc wychowawcy, innemu nauczycielowi lub pracownikowi szkoły,
 pomoc koleżeńska.
Ocenę obniża:
 stosowanie przemocy, agresja w słowie i czynie, niszczenie mienia szkoły,
 zachowania zagrażające zdrowiu własnemu i innych,
 nagminne nieprzestrzeganie ustalonych zasad i regulaminów szkolnych,
 przeszkadzanie nauczycielom w prowadzeniu zajęć i kolegom w aktywnym
uczestniczeniu w lekcji,
 okazywanie lekceważenia innym, postawa arogancka,
 spóźnianie się, wagary,
 stosowanie wszelkiego rodzaju używek: paleni, picie, narkotyki, dopalacze.
18
Uwaga !
 Uczeń, któremu wystawiamy ocenę wzorową spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą
oraz nie może mieć żadnych uwag i wykazuje się aktywnością na tle szkoły i środowiska
 Uczeń, który wagaruje lub stosuje używki nie może mieć oceny powyżej nieodpowiedniej,
dotyczy to także dziecka wykazującego się powtarzającą się agresją.
UWAGI KOŃCOWE!!!
 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie, oraz o kryteriach oceniania
zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia i
uwzględniając uwagi pracowników szkoły.
 W razie jakichkolwiek wątpliwości ostateczną decyzję podejmuje wychowawca
w porozumieniu z dyrektorem i Radą Pedagogiczną szkoły.
19
Załącznik 3
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA
UCZNIA KLAS I – III GIMNAZJUM
Ocena semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna jest wypadkową:
 oceny punktowej
 semestralnej oceny wychowawcy klasowego.
KRYTERIA OCENY PUNKTOWEJ
Ocena semestralna jest uzależniona od ilości uzyskanych punktów z następujących zakresów:
1. KULTURA OSOBISTA
2. POSTAWA SPOŁECZNA
3. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
4. PRACA NA RZECZ SZKOŁY, KLASY I SPOŁECZEŃSTWA
5. DBAŁOŚĆ O OTOCZENIE I SWÓJ WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
6. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA
7. PROJEKT GIMNAZJALNY
8. FREKWENCJA
9. POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW
10 . DZIAŁANIA PROSPOŁECZNE
KULTURA OSOBISTA
TREŚĆ
Stosujesz zwroty grzecznościowe (np. mówisz „dzień dobry”, „dziękuję”,
„przepraszam”).
Nie używasz wulgaryzmów.
Okazujesz szacunek pracownikom szkoły i rówieśnikom.
Prawidłowo ustawiasz się na apelu, akademii, przed wejściem do klasy.
Pracujesz nad swoją kulturą osobistą.
Sporadycznie (1-2 razy) zdarzyło ci się złamać zasady.
Podporządkowujesz się uwagom innych i starasz się nie popełniać więcej błędu.
Używasz wulgaryzmów w kontaktach z innymi.
Jesteś napastliwy, złośliwy, dokuczasz innym, wyśmiewasz się z nich.
Nie respektujesz uwag pracowników szkoły. Odnosisz się lekceważąco do nich.
Przeszkadzasz w prowadzeniu zajęć. Pomimo wielokrotnych uwag nie zmieniasz
swojego zachowania.
Przeszkadzasz w prowadzeniu apelu, nie respektujesz zasad ustawienia na sali
gimnastycznej i przed wejściem do klasy.
20
PUNKTY
2
1
0
POSTAWA SPOŁECZNA
TREŚĆ
PUNKTY
Jesteś koleżeński, życzliwy wobec innych.
Chętnie i często pomagasz potrzebującym.
Jesteś tolerancyjny dla odmienności kulturowych.
Rozumiesz, że każdy ma prawo do swojego zdania.
Jesteś uczciwy i sprawiedliwy.
Nie akceptujesz agresji w słowie i w czynie.
Potrafisz i chcesz pracować w grupie.
2
Sporadycznie naruszasz którąś z ww. zasad.
Zdajesz sobie sprawę ze swojego błędu i starasz się go naprawić.
1
Często prowokujesz konflikty.
Jesteś kłótliwy i zachowujesz się agresywnie.
Jesteś niekoleżeński, nie potrafisz współpracować z innymi.
Nie szanujesz cudzej godności.
Jesteś nieuczciwy. Zachowujesz się egoistycznie, nie liczysz się z potrzebami innych.
Nie pracujesz nad zmianą postawy.
0
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
TREŚĆ
PUNKTY
Zawsze dotrzymujesz ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,
usprawiedliwienia nieobecności).
Pracujesz systematycznie.
Jesteś przygotowany do zajęć.
Odrabiasz pracę domową.
Jesteś aktywny na lekcji.
2
Sporadycznie (1-2 razy) zdarzyło ci się nie wywiązać ze swoich obowiązków.
Starasz się uzupełnić zaległości i poprawić wyniki.
1
Nie dotrzymujesz terminowego wywiązywania się ze swoich obowiązków.
Jesteś często nieprzygotowany do zajęć: (nie przynosisz przyborów, dzienniczka, nie
odrabiasz prac domowych, często nie przynosisz butów na zmianę).
Nie uzupełniasz zaległości w nauce.
0
21
Nie zależy ci na poprawieniu wyników, pomimo częstych uwag.
Chociaż raz samowolnie opuściłeś salę lekcyjną w czasie trwania zajęć.
PRACA NA RZECZ SZKOŁY KLASY I SPOŁECZEŃSTWA
TREŚĆ
PUNKTY
Dbasz o estetykę klasy.
Dbasz o honor i tradycje szkoły.
Godnie reprezentujesz szkołę i klasę w konkursach i olimpiadach – zajmujesz
nagradzane miejsca.
Pracujesz twórczo na rzecz szkoły i klasy: (proponujesz różne przedsięwzięcia,
wspierasz wychowawcę i nauczycieli).
Samorzutnie i bezinteresownie pomagasz w organizowaniu różnych imprez.
Uczestniczysz w szkolnych akcjach i zajęciach pozalekcyjnych.
2
Na prośbę innych, podejmujesz dodatkowe prace na rzecz szkoły i klasy.
Uczestniczysz w konkursach.
Biernie uczestniczysz w życiu klasy.
1
Nie podejmujesz prac na rzecz szkoły i klasy nawet na prośbę innych.
Nie uczestniczysz w szkolnych akcjach.
Z premedytacją nie uczestniczysz w życiu klasy.
0
DBAŁOŚĆ O OTOCZENIE I SWÓJ WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
TREŚĆ
PUNKTY
Dbasz o swój wygląd i higienę osobistą, nie malujesz się, ubierasz się stosownie
do okoliczności, skromnie ( biżuteria nie może zagrażać bezpieczeństwu i zdrowiu
twojemu i innych, nie odsłaniasz brzucha ,nosisz stonowane ubrania).
Chłopcy nie noszą kaptura i czapki w budynku szkolnym.
Na uroczystości szkolne nosisz strój galowy.
Utrzymujesz porządek w swoim otoczeniu.
Wywiązujesz się bez zarzutu z obowiązków dyżurnego.
Szanujesz cudzą własność i mienie szkoły.
2
Niewystarczająco dbasz o porządek w swoim otoczeniu, zdarza ci się zostawiać
1
22
bałagan.
Czasami zapominasz o obowiązkach dyżurnego.
Zdarzyło ci się (1 – 2 razy) nie ubrać stosownie do okoliczności.
Nie dbasz o porządek wokół siebie.
Poprzez nieodpowiednie zachowanie zdarzyło ci się zniszczyć mienie szkoły
lub innych osób.
Nie szanujesz cudzej własności.
Nie dbasz o swoją higienę osobistą, malujesz się.
Nie ubierasz się odpowiednio do okoliczności (np. brak stroju galowego
na uroczystości szkolne).
Nie reagujesz na zwracane uwagi.
Nie zmieniasz obuwia szkolnego.
0
PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA
TREŚĆ
PUNKTY
Zawsze przestrzegasz zasad bezpieczeństwa w szkole (w czasie przerw, zajęć
szkolnych i pozaszkolnych) i poza szkołą.
Prawidłowo reagujesz na występujące zagrożenia.
Przestrzegasz regulaminów biblioteki, pracowni, sali gimnastycznej i stołówki.
Na lekcjach masz komórkę wyłączoną i schowaną.
Wychodząc z lekcji wracasz na zajęcia natychmiast po załatwionej czynności.
2
Sporadycznie (1-2 razy) zdarzyło ci się złamać którąś z ww. zasad.
Prawidłowo reagujesz na zwróconą uwagę.
1
Swoim zachowaniem stwarzasz zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych
w szkole (w czasie przerw, zajęć szkolnych i pozaszkolnych) i poza szkołą.
Nie respektujesz uwag.
Nie reagujesz prawidłowo na zauważone zagrożenia.
Nie przestrzegasz regulaminów pracowni, sali gimnastycznej, stołówki i biblioteki,
przynosisz do szkoły sprzęt elektroniczny, używasz komórki na lekcjach bez zgody
nauczyciela.
0
23
PROJEKT GIMNAZJALNY
TREŚĆ
Wykazałeś się dużą samodzielnością we wszystkich etapach realizacji projektu
gimnazjalnego, wspomagałeś członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w
ramach projektu i wykazałeś się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i
wyciągania wniosków.
PUNKTY
2
Współpracowałeś w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania, przy czym twoje działania były podejmowane na
prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
1
Nie przystąpiłeś do realizacji projektu lub nie wywiązałeś się ze swoich obowiązków
mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a twoja postawa była
lekceważąca, zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna.
0
FREKWENCJA
TREŚĆ
PUNKTY
Nie masz nieusprawiedliwionych nieobecności i masz max. 1 spóźnienie.
2
Masz do 5 spóźnień i nie masz godzin nieusprawiedliwionych.
1
Masz pow. 5 spóźnień lub godziny nieusprawiedliwione.
Choć raz wyszedłeś samowolnie z klasy lub ze szkoły w trakcie pobytu w placówce
( np. do pawilonu).
0
POSTAWA WOBEC NAŁOGÓW
TREŚĆ
PUNKTY
Nie palisz papierosów, nie pijesz alkoholu i nie używasz narkotyków oraz innych
środków odurzających.
2
Choć raz korzystałeś z wyżej wymienionych używek.
0
24
DZIAŁANIA PROSPOŁECZNE
TREŚĆ
Aktywnie pracujesz w charakterze wolontariusza.
Inicjujesz i organizujesz akcje charytatywne.
Opracowujesz i realizujesz projekty na rzecz środowiska lokalnego.
PUNKTY
2
Włączasz się w akcje organizowane na terenie szkoły.
1
Nie włączasz się w żadne działania o charakterze prospołecznym.
0
PUNKTACJA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
( dotyczy klasy realizującej projekt gimnazjalny)
ILOŚĆ PUNKTÓW
OCENA ZACHOWANIA
40-37
Wzorowe
36-33
Bardzo dobre
32-27
Dobre
26 - 21
Poprawne
20 - 17
Poniżej 16
Nieodpowiednie
Naganne
PUNKTACJA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
( dotyczy klas, które nie realizują projektu gimnazjalnego)
ILOŚĆ PUNKTÓW
OCENA ZACHOWANIA
36-34
Wzorowe
33-31
Bardzo dobre
30-26
Dobre
25 - 21
Poprawne
20 - 17
Poniżej 16
Nieodpowiednie
Naganne
25
Uwaga!
 Jeżeli choć w jednym obszarze uzyskałeś „0” punktów nie możesz uzyskać oceny
powyżej dobrej!
KRYTERIA OCENY WYCHOWAWCY KLASOWEGO
Każdy wychowawca zobowiązany jest do 2 śródrocznych ocen zachowania ucznia.
Dokonuje jej na podstawie własnych obserwacji oraz informacji od innych nauczycieli,
pracowników szkoły i uczniów. W ocenie należy uwzględnić także wpisy w dzienniku
i dzienniczkach.
Oceną wyjściową jest ocena dobra.
Dostaje ją uczeń, który nie otrzymał w miesiącu żadnych pochwał ani uwag albo ten, u
którego ich bilans ilościowy wyniósł „0”. Jeżeli u dziecka przeważają pochwały
podwyższamy ocenę, jeżeli uwagi obniżamy. Nauczyciel powinien dokonać także analizy
jakościowej pochwał i uwag.
Ocenę podnosi:
 reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach
 udział w akcjach szkolnych
 pomoc wychowawcy, innemu nauczycielowi lub pracownikowi szkoły,
 pomoc koleżeńska.
Ocenę obniża:
 stosowanie przemocy, agresja w słowie i czynie, niszczenie mienia szkoły,
 zachowania zagrażające zdrowiu własnemu i innych,
 nagminne nieprzestrzeganie ustalonych zasad i regulaminów szkolnych,
 przeszkadzanie nauczycielom w prowadzeniu zajęć i kolegom w aktywnym
uczestniczeniu w lekcji,
 okazywanie lekceważenia innym, postawa arogancka,
 spóźnianie się, wagary,
 stosowanie wszelkiego rodzaju używek: paleni, picie, narkotyki, dopalacze.
Uwaga !
 Uczeń, któremu wystawiamy ocenę wzorową spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą
oraz nie może mieć żadnych uwag i wykazuje się aktywnością na tle szkoły i środowiska
 Uczeń, który wagaruje lub stosuje używki nie może mieć oceny powyżej nieodpowiedniej,
dotyczy to także dziecka wykazującego się powtarzającą się agresją.
UWAGI KOŃCOWE!!!
 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie, oraz o kryteriach oceniania
zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
26
 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia i
uwzględniając uwagi pracowników szkoły.
 W razie jakichkolwiek wątpliwości ostateczną decyzję podejmuje wychowawca
w porozumieniu z dyrektorem i Radą Pedagogiczną szkoły.
Kodeks opracowały:
Musialska Jadwiga
Musialska Mariola
Wosińska Aleksandra
27