Załącznik Bielańska Akademia Rozwoju i Kreatywności1
Transkrypt
Załącznik Bielańska Akademia Rozwoju i Kreatywności1
Dostępne formy zajęć w ramach Bielańskiej Akademii Rozwoju i Kreatywności : Trening Twórczości Trening Rozwoju Osobistego Przedsiębiorczość Zajęcia Rozwijające Umiejętności Językowe Formy Taneczno – Ruchowe Zajęcia Sportowe Ekologia Krótki opis zajęć: Trening Twórczości – zajęcia prowadzone metodą warsztatową przez dwóch trenerów. Każde spotkanie w ramach zajęć to przede wszystkim nauka poprzez zabawę. Uczestnicy mierzą się z nietypowymi ćwiczeniami, których rozwiązanie wymaga uaktywnienia myślenia abstrakcyjnego i opracowywania nietypowych rozwiązań różnych problemów słownych, słowno – manualnych i manualnych. Podczas zajęć beneficjenci kształtują zdolności umysłowe (werbalne, liczbowe, przestrzenno-techniczne i uwagę) - niezbędne w procesie nauki szkolnej. Uczestnicy na zajęciach budują wieżę, wymyślają nietypowe zastosowanie typowych przedmiotów, tworzą mosty, które będą przechodziły próbę swojej wytrzymałości oraz wiele innych ćwiczeń i zadań. Program zajęć jest dostosowany do danej grupy wiekowej pod kątem złożoności i stopnia abstrakcyjności zadań. Cele zajęć: rozwijanie zdolności takich jak: abstrahowanie, dokonywanie skojarzeń (odległych, zaskakujących, nieschematycznych i nieprzewidywalnych), rozumowanie dedukcyjne-logiczne, rozumowanie, indukcyjne. Rozwój zdolności twórczych, kreatywnego i krytycznego myślenia, angażując w proces twórczego rozwiązywania problemów rozbieżnych - czyli takich, które rozwiązać można na wiele sposobów: stymulowanie myślenia samodzielnego, rozwijanie umiejętności pracy w grupie. Trening Rozwoju Osobistego – zajęcia psychologiczne. Uczestnicy zajęć w oparciu o własne działanie i doświadczenia kształtują kompetencje intelektualne, akademickie, społeczne i liderskie – bardzo pożądane w nauce szkolnej, rozwoju zainteresowań i przyszłej pracy zawodowej. Program zajęć obejmuje : kształtowanie umiejętności społecznych, edukację emocjonalną, trening relaksacji, trening efektywnej nauki-żonglowanie, planowanie swojej przyszłości – indywidualna diagnoza przy wykorzystaniu profesjonalnych narzędzi psychologicznych. Ważnym elementem zajęć będzie nauka uzyskiwania kontroli nad własnymi emocjami (np. radzenia sobie ze złością – swoją, jak i otaczających nas bliskich), radzenia sobie z lękiem oraz zmniejszania swojego niepokoju. Zajęcia mają również na celu zaznajomienie uczniów szkół podstawowych z nową szkołą, jaką jest gimnazjum. Obserwujemy wśród uczniów klas pierwszych nasilenie lęku szkolnego , 1 który jest związany z przejściem z jednej do drugiej szkoły, dlatego ważne jest podejmowanie działań służących obniżeniu tego napięcia - poprzez poznanie środowiska. Przedsiębiorczość – zajęcia skierowane do trzech grup adresatów, merytorycznie dostosowane do potrzeb każdej z nich. I grupa (10-12 lat) – zdobycie umiejętności komunikacji, samodzielności, radzenia sobie z sukcesami i porażkami, kreowanie osobowości i charakteru; II grupa (13-14 lat) – rozbudzenie zainteresowania przedsiębiorczością, kreowanie postaw prospołecznych, skuteczne działanie, rozwijanie zainteresowań wiedzą ekonomiczną; III grupa (15-więcej) – praca schematem: hipoteza- doświadczenie- wnioski, rozwój osobowy w zakresie potencjału pod względem kreatywności, przedsiębiorczości, umiejętności pracy w grupie, liderowania. Uczestnicy zajęć nabędą wiedzę i umiejętności z zakresu zarządzania własnym potencjałem i odpowiedzialności za podejmowane działania. Zależy nam, aby na każdym etapie swojego rozwoju potrafili wykorzystać nabyte w trakcie zajęć umiejętności i wiedzę. Mają być one kapitałem ich przyszłego rozwoju i osiąganych sukcesów. Zajęcia Rozwijające Umiejętności Językowe - zajęcia adresowane do uczniów klas szóstych szkół podstawowych, którzy będą chcieli ubiegać się o przyjęcie do klasy dwujęzycznej (angielskiej lub hiszpańskiej) w Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 72. Celem zajęć będzie trening umiejętności sprawdzanych na teście kompetencji językowych, który kandydaci do klas dwujęzycznych piszą w maju. Inteligencja lingwistyczna uczestników będzie rozwijana poprzez, m.in. zabawy językowo-ruchowe, pracę z muzyką, gry językowe, elementy dramy, tworzenie własnego języka. Formy Taneczno – Ruchowe – zajęcia przeznaczone dla 3 grup adresatów, dostosowane indywidualnie do ich możliwości i umiejętności a także zainteresowań. Grupa I (10-12 lat) - kształtowanie koordynacji ruchowej, poczucia rytmu. Zapobieganie wadom postawy, płaskostopia, wysmuklenie sylwetki, uszlachetnienie ruchów. Zajęcia z muzyką to dużo dobrej zabawy i uśmiechu, wzmacnianie integracji, szczególnie wśród dzieci w wieku szkolnym. Udział w zajęciach poprawia odporność, uczniowie mniej podatni są na infekcje, ponieważ pozbywają się stresu. Na zajęciach zapominamy o problemach, mamy okazję pozbyć się negatywnych emocji dzięki wysiłkowi fizycznemu, odpowiednio dobranej muzyce i części relaksacyjno-rozciągającej na koniec każdych zajęć, która uspokaja organizm po wysiłku. Odpowiednio dobrane przyrządy i przybory uatrakcyjnią zajęcia i sprawią, że uczestnicy nabiorą pewności siebie, wykażą się też kreatywnością. 2 Uczniowie nabędą umiejętności tworzenia własnych i niepowtarzalnych – mini układów taneczno – ruchowych do wybranej muzyki, które będą mogli zaprezentować podczas podsumowania projektu. Grupa II (13-14 lat) – doskonalenie umiejętności taneczno – ruchowych, ponieważ gdy taniec wypływa z duszy, wzrasta świadomość człowieka. Postępy widoczne będą z każdym kolejnym treningiem, a to z pewnością przyczyni się do budowania poczucia własnej wartości. Człowiek, który tańczy, ma dobre samopoczucie, więcej optymizmu i lepiej czuje się we własnym ciele. Zajęcia będą okazją do poznania nowych osób, z którymi połączy ich wspólna pasja. Elementy fitnessu wzmocnią sylwetkę, wymodelują mięśnie odpowiedzialne za prawidłową postawę ciała, co jest bardzo ważne w okresie dojrzewania. Uczniowie będą mogli również zaprezentować swoje umiejętności w pokazach podczas podsumowania projektu, podejmą też pracę nad niwelowaniem tremy. Grupa III (15 lat i więcej ) - uczestnicząc w takich zajęciach, można przede wszystkim usprawnić swoje ciało, pozbyć się zbędnych kalorii, zwiększyć koordynację ruchową i wydolność organizmu. Ponadto uczestnicy otrzymają fachową wiedzę dotyczącą właściwej techniki wykonywania poszczególnych ćwiczeń taneczno – ruchowych, co stanie się przydatne w pracy nad swoją sylwetką przez całe życie. Na zajęciach zostaną wykorzystane metody aktywizujące, kształtujące przydatne cechy współpracy w grupie, czy w zespole ćwiczebnym. Zajęcia usprawnią pamięć oraz uruchomią pracę dwóch półkul mózgowych – co jest niezbędne w procesie uczenia się. Po takich treningach uczestnicy łatwiej poradzą sobie na parkiecie (część kroków nauczonych na zajęciach fitness zdecydowanie można wykorzystać na imprezach tanecznych) poprzez doskonalenie kreatywności. Zajęcia Sportowe - ważną dziedziną edukacji i wychowania jest aktywność fizyczna młodych ludzi. Jest ona jednym z podstawowych warunków osiągnięcia zrównoważonego rozwoju. Kształtuje ona i wzmacnia: krytyczne myślenie, zdolność oceny rzeczywistości i podejmowania decyzji, wpływa na zmianę sposobu myślenia - naucza samodzielnego myślenia, odnajdywania sensu w tym, czego się uczymy i doświadczenia, jak wspólnie pracować z innymi ludźmi. Uprawianie sportu wspiera rozwój potencjału każdej osoby, doceniając różnorodność indywidualnych zdolności i predyspozycji. Niemniej istotne jest jednoczesne rozwijanie dzięki niemu umiejętności empatii i współpracy, troszczenia się o siebie nawzajem. Naszym zamysłem jest wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży poprzez organizację zajęć sportowych, organizację rywalizacji pomiędzy rówieśnikami oraz turniejów otwartych, w których dzieci mogą uczestniczyć razem ze swoimi rodzicami. Proponujemy podział uczestników na 3 grupy wiekowe: klasy 4 – 5 szkoły podstawowej: organizacja zajęć ogólnorozwojowych, opartych na grach i zabawach ruchowych – bez ukierunkowania na konkretne dyscypliny sportowe. 3 klasy 6 szkoły podstawowej oraz 1 klasy gimnazjum – zajęcia ukierunkowane na zdobywanie podstawowych umiejętności w wybranych dyscyplinach drużynowych – piłka nożna, siatkówka, koszykówka, piłka ręczna, unihokej. klasy 2 – 3 gimnazjum – zajęcia ukierunkowane na specjalistyczne treningi pogłębiające umiejętności techniczno – taktyczne i wiadomości z wybranej dyscypliny sportowej - piłka nożna, siatkówka, koszykówka, piłka ręczna, unihokej. Ekologia- zajęcia skierowane do trzech grup adresatów, merytorycznie dostosowane do potrzeb każdej z nich: I grupa (10-12 lat) – zapewnienie pełnego rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka poprzez kontakt z żywą przyrodą, wykształcenie u dzieci postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne poprzez planowanie, umiejętność obserwowania oraz kształtowanie rozwoju społecznego poprzez pracę w grupie oraz pogłębianie więzi rodzinnych poprzez wspólne zajęcia w ogrodzie. II grupa (13-14 lat) – umocnienie u dzieci postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne poprzez bardziej złożone obserwacje, stawianie hipotez i porównywanie elementów przyrody, wzmocnienie umiejętności pracy zespołowej. III grupa (15-więcej) – ćwiczenia w formie zabawy dotyczące rozwiązywania hipotetycznych problemów ekologicznych, obserwowanie środowiska i wyciąganie wniosków, łączenie przyczyny ze skutkiem. Uczestnicy zajęć będą mieli wiedzę i umiejętności z zakresu podstawowych praw przyrodniczych, odpowiedzialności za własne działania i skutków, które się z tymi działaniami wiążą. 4