WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM
W OPOLU
Przedmiot główny:
SAKSOFON
DRUGI ETAP EDUKACYJNY
Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z
dnia 9 grudnia 2010r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach
szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych
oraz
Rozporządzenie Ministra Kultury
i Dziedzictwa Narodowego z dnia 2 lipca 2014r. w sprawie podstaw programowych
kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego
w publicznych szkołach artystycznych.
Opole 2014
Wymagania edukacyjne
1. Doskonalenie gry na instrumencie
Uczeń rozwija i utrwala umiejętności w zakresie gry na instrumencie.
2. Kształcenie umiejętności samodzielnej pracy
Uczeń odpowiedzialnie wykorzystuje czas przeznaczony na pracę z instrumentem. Przygotowuje i
wykonuje dzieła muzyczne zgodnie z kanonami stylu i formy muzycznej.
3. Kształcenie własnego rozwoju oraz przygotowanie do aktywnego udziału w życiu muzycznym
Uczeń wykorzystuje techniki informacyjne i komunikacyjne w procesie kształcenia i własnego
rozwoju artystycznego. Występuje publicznie jako solista i kameralista. Posiada umiejętność pracy w dużym zespole wykonawczym. Jest świadomym odbiorcą sztuki.
4. Przygotowanie do kontunuowania nauki na poziomie akademickim.
Uczeń jest przygotowany merytorycznie do podjęcia dalszej nauki na poziomie akademickim
5. Udział w przesłuchaniach CEA odbywających się co dwa lata, do których typuje szkoła.
6. Obowiązkowy udział w koncertach szkolnych, audycjach sekcyjnych i klasowych
przesłuchaniach co najmniej raz w każdym semestrze.
i
Klasa I
Zadania techniczno - wykonawcze
-
zapoznanie ucznia z historią i budową instrumentu – uczniowie rozpoczynający naukę
-
korekty dotyczące zadęcia, oddechu, postawy, układu rąk w zależności od stopnia
zaawansowania ucznia i przeprowadzenie koniecznych zmian,
-
opanowywanie skali instrumentu oraz swobodne poruszanie się w obrębie skali
ucznia
-
kształtowanie prawidłowego oddechu i emisji dźwięku,
-
rozwijanie biegłości palcowej
2
-
czytanie nut a’vista
-
udział ucznia w popisie klasy lub popisie szkolnym (minimum jeden raz w semestrze)
Gamy:
durowe i molowe do 4 znaków w skali, jaką uczeń dysponuje, pasaż toniczny, pasaż
toniczny rozłożony, tempo wolne, non legato i legato, wykonywane ćwierćnutami.
Szkoły:
realizacja w całości pierwszych części szkół na saksofon wyszczególnionych w
materiale nauczania dla klasy I
Etiudy:
realizacja 14 etiud spośród propozycji zgodnie z programem nauczania dla klasy I
Utwory z akompaniamentem:
cztery dowolnie wybrane utwory w tym dwa z pamięci spośród wyszczególnionych w
materiale nauczania dla klasy I.
Program przesłuchania śródrocznego:
Gama dur i moll (przygotowana) – tercje, biegniki, pasaż, D7, zmn.
Dwie etiudy o różnych problemach.
Dwa drobne utwory z akompaniamentem (w tym jeden wykonany z pamięci).
gra a vista
Program egzaminu promocyjnego:
Gama dur i moll (przygotowana) – tercje, biegniki, pasaż, D7, zmn.
Dwie etiudy o różnych problemach.
Dwa drobne utwory z akompaniamentem (w tym jeden wykonany z pamięci).
gra a vista
Klasa II
Gamy:
durowe i molowe w całej skali instrumentu (b - fis³) do 6 znaków; pasaż toniczny,
pasaż toniczny rozłożony, pasaż dominanty septymowej; rozłożony pasaż dominanty
septymowej; odległości tercjowe w dur; gama na stopniach wykonywana wg schematu
rytmicznego:
♫ ♫♫ tempo wolne i umiarkowane, non legato.
Szkoły:
realizacja w całości drugich części szkół na saksofon wyszczególnionych w materiale
nauczania dla klasy II
Etiudy:
realizacja 25 etiud spośród propozycji zgodnie z programem nauczania dla klasy II
Duety:
cztery dowolne duety ze zbiorów właściwych dla klasy II wg materiału nauczania
Utwory z akompaniamentem:
sześć dowolnie wybranych utworów w tym cztery z pamięci spośród
wyszczególnionych w materiale nauczania dla klasy II.
Program przesłuchania śródrocznego:
Gama dur i moll (przygotowana) – tercje, biegniki, pasaż, D7, zmn.
Dwie etiudy o różnych problemach.
Dwa utwory z akompaniamentem ( z pamięci).
gra a vista
Program egzaminu promocyjnego:
Gama dur i moll (przygotowana) – tercje, biegniki, pasaż, D7, zmn.
Dwie etiudy o różnych problemach.
Dwa utwory z akompaniamentem ( z pamięci).
gra a vista
Kryterium oceniania:

Oceny cząstkowe z przygotowania do zajęć

Przesłuchanie półroczne (część techniczna i repertuarowa)

Audycja klasowa – jeden utwór na semestr

Egzamin promocyjny (część techniczna i repertuarowa)

Aktywność na rzecz środowiska – udział w audycjach, koncertach, przesłuchaniach,
konkursach
4
Klasa III
Gamy:
durowe i molowe w całej skali instrumentu (b - fis³) do 6 znaków; pasaż toniczny,
pasaż toniczny rozłożony, pasaż dominanty septymowej; rozłożony pasaż dominanty
septymowej; odległości tercjowe w dur; gama na stopniach wykonywana wg schematu
rytmicznego:
♫ ♫♫ tempo wolne i umiarkowane, non legato i legato. Skala
chromatyczna.
Etiudy:
realizacja 30 etiud spośród propozycji zgodnie z programem nauczania dla klasy III
Duety:
sześć dowolnych duetów ze zbiorów właściwych dla klasy III wg materiału nauczania
Utwory z akompaniamentem:
sześć dowolnie wybranych utworów w tym cztery z pamięci (co najmniej dwie
większe formy)spośród wyszczególnionych w materiale nauczania dla klasy III.
Program przesłuchania śródrocznego:
Dwie gamy spośród wszystkich durowych i molowych przygotowanych zgodnie z
wymaganiami w klasie III.
Z 10 ostatnio zrealizowanych etiud (dwie wybrane przez ucznia, pozostałe do wyboru
komisji).
Jedna większa forma z akompaniamentem (z pamięci).
Jeden utwór wybrany z podanej literatury.
gra a vista
Program egzaminu promocyjnego:
Dwie gamy spośród wszystkich durowych i molowych przygotowanych zgodnie z
wymaganiami w klasie III.
Z 10 ostatnio zrealizowanych etiud (dwie wybrane przez ucznia, pozostałe do wyboru
komisji).
Jedna większa forma z akompaniamentem (z pamięci).
Jeden utwór wybrany z podanej literatury.
gra a vista
Kryterium oceniania:

Oceny cząstkowe z przygotowania do zajęć

Przesłuchanie półroczne (część techniczna i repertuarowa)

Audycja klasowa – jeden utwór na semestr

Egzamin promocyjny (część techniczna i repertuarowa)

Aktywność na rzecz środowiska – udział w audycjach, koncertach, przesłuchaniach,
konkursach
Klasa IV
Gamy:
durowe i molowe w całej skali instrumentu (b - fis³) do 6 znaków; pasaż toniczny,
pasaż toniczny rozłożony, pasaż dominanty septymowej; rozłożony pasaż dominanty
septymowej; odległości tercjowe w dur; gama na stopniach szesnastkami; tempo
umiarkowane, non legato i legato. Gama chromatyczna.
Etiudy:
realizacja 30 etiud spośród propozycji zgodnie z programem nauczania dla klasy III
Duety:
sześć dowolnych duetów ze zbiorów właściwych dla klasy IV wg materiału nauczania
Utwory z akompaniamentem:
sześć dowolnie wybranych utworów: dwa koncerty w tym jeden z pamięci; dwie
sonaty lub inne formy cykliczne spośród wyszczególnionych w materiale nauczania
dla klasy IV.
Program przesłuchania śródrocznego:
Wszystkie gamy do wyboru komisji egzaminacyjnej (przygotowane).
Z 10 ostatnio zrealizowanych etiud (dwie wybrane przez ucznia, pozostałe do wyboru
komisji).
6
Koncert (z pamięci).
Sonata lub inna forma cykliczna.
gra a vista
Program egzaminu promocyjnego:
Wszystkie gamy do wyboru komisji egzaminacyjnej (przygotowane).
Z 10 ostatnio zrealizowanych etiud (dwie wybrane przez ucznia, pozostałe do wyboru
komisji).
Koncert (z pamięci).
Sonata lub inna forma cykliczna.
gra a vista
Kryterium oceniania:

Oceny cząstkowe z przygotowania do zajęć

Przesłuchanie półroczne (część techniczna i repertuarowa)

Audycja klasowa – jeden utwór na semestr

Egzamin promocyjny (część techniczna i repertuarowa)

Aktywność na rzecz środowiska – udział w audycjach, koncertach, przesłuchaniach,
konkursach
Klasa V
Gamy:
wszystkie gamy durowe i molowe; pasaż toniczny, pasaż toniczny rozłożony, pasaż
dominanty septymowej; rozłożony pasaż dominanty septymowej; odległości tercjowe,
kwartowe w dur; gama na stopniach szesnastkami; tempo umiarkowane, staccato i
legato; gama chromatyczna; pasaże zmniejszone; gama całotonowa; pasaże
zwiększone.
Etiudy:
realizacja 25 etiud spośród propozycji zgodnie z programem nauczania dla klasy III
Duety:
osiem dowolnych duetów ze zbiorów właściwych dla klasy V w/g materiału nauczania
Utwory z akompaniamentem:
dwa koncerty z pamięci; dwie sonaty lub inne formy cykliczne oraz dwie mniejsze
formy spośród wyszczególnionych w materiale nauczania dla klasy V.
Program przesłuchania śródrocznego:
Wszystkie gamy do wyboru komisji egzaminacyjnej (losowanie).
Z 10 ostatnio zrealizowanych etiud (dwie wybrane przez ucznia, pozostałe do wyboru
komisji).
Koncert (z pamięci).
Sonata lub inna forma cykliczna.
Jedna mniejsza forma.
gra a vista
Program egzaminu promocyjnego:
Wszystkie gamy do wyboru komisji egzaminacyjnej (losowanie).
Z 10 ostatnio zrealizowanych etiud (dwie wybrane przez ucznia, pozostałe do wyboru
komisji).
Koncert (z pamięci).
Sonata lub inna forma cykliczna.
Jedna mniejsza forma.
gra a vista
Kryterium oceniania:

Oceny cząstkowe z przygotowania do zajęć

Przesłuchanie półroczne (część techniczna i repertuarowa)

Audycja klasowa – jeden utwór na semestr

Egzamin promocyjny (część techniczna i repertuarowa)

Aktywność na rzecz środowiska – udział w audycjach, koncertach, przesłuchaniach,
konkursach
8
Klasa VI
Gamy:
wszystkie gamy durowe i molowe; pasaż toniczny, pasaż toniczny rozłożony, pasaż
dominanty septymowej; rozłożony pasaż dominanty septymowej; odległości tercjowe,
kwartowe w dur; gama na stopniach szesnastkami; tempo umiarkowane, staccato i
legato; gama chromatyczna; pasaże zmniejszone; gama całotonowa; pasaże
zwiększone.
Etiudy:
realizacja 15 etiud spośród propozycji zgodnie z programem nauczania dla klasy VI
Studia orkiestrowe:
L. Lic – Studia orkiestrowe (całość)
Utwory z akompaniamentem:
koncert z pamięci; sonata lub inna forma cykliczna, np. suita, temat z wariacjami
oraz dwie mniejsze formy spośród wyszczególnionych w programie nauczania dla
klasy VI.
Program egzaminu dyplomowego:
Poprawne wykonanie:
dwóch etiud o zróżnicowanej problematyce technicznej ( w tym jednej z pamięci),
koncertu – z pamięci,
sonaty,
utworu dowolnego,
utworu kameralnego,
studiów orkiestrowych ( przygotowanych fragmentów).
Kryterium oceniania:

Oceny cząstkowe z przygotowania do zajęć

Przesłuchanie półroczne (część techniczna i repertuarowa)

Audycja klasowa – jeden utwór na semestr

Egzamin promocyjny

Aktywność na rzecz środowiska – udział w audycjach, koncertach, przesłuchaniach,
konkursach
Kryterium oceniania:
Niedostateczny
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo Dobry
Celujący
Niezrealizowani
e wymagań
edukacyjnych.
Niedostateczne
oceny cząstkowe
z pracy w ciągu
roku. Duża ilość
nieobecności
nieusprawiedliw
ionych.
Brak pracy
własnej ucznia.
Uczeń nie rokuje
poprawy.
Niezrealizowani
e wymagań
edukacyjnych.
Przewaga
pozytywnych
ocen
cząstkowych.
Duża absencja
usprawiedliwion
a. Uczeń mający
przejściowe
problemy, który
rokuje poprawę
swej postawy.
Zrealizowanie
wymagań
edukacyjnych w
stopniu
minimalnym.
Zdarzają się
niedostateczne
oceny
cząstkowe.
Uczeń musi
wykazywać chęć
poprawy.
Pozytywnie
zrealizowane
wymagania
edukacyjne plus
2-3 etiudy
więcej.
Pozytywne
oceny cząstkowe
z przewagą
dobrych. Udział
ucznia w
audycjach i
koncertach oraz
praca w
zespołach
szkolnych.
Wymagania
edukacyjne dla
danej klasy
zrealizowane w
100%, zaliczony
na co najmniej
dobre i bardzo
dobre oceny
cząstkowe.
Dodatkowo
zrealizowane
min.5 etiud i 1
utwór z akomp.
Czynny i
pozytywny
udział w
audycjach,
koncertach lub
konkursach.
Wymagania jak
dla oceny bardzo
dobrej.
Dodatkowo
wybitna postawa
na lekcjach;
udział w
konkursie z
wynikiem co
najmniej 19 pkt
w
przesłuchaniach
ogólnopolskich,
bądź jedno z
pierwszych
miejsc w
przesłuchaniach
regionalnych.
10