Plan pracy: NA WIEJSKIM PODÓRKU

Transkrypt

wtorek, 06 marca 2012 18:20
Plan zawiera propozycję zajęć do wyboru w obrębie tematu {sms-dostep g2}
CEL OGÓLNY: Poznanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi, nazywanie domów,
w których mieszkają zwierzęta, poznanie ich sposobu żywienia oraz wyjaśnienie znaczenia
hodowli zwierząt dla ludzi.
EDUKACJA UMYSŁOWA
1. Oglądanie książeczek, obrazków przedstawiających zwierzęta, które można spotkać na
wiejskim podwórku.
2. „Kogo spotkamy na wiejskim podwórku”- wybieranie spośród wielu zwierząt tych, które
można spotkać na wiejskim podwórku.
3. „Na wiejskim podwórku” – praca z obrazkiem. Odwołanie się do wiedzy dzieci dotyczącej
zwierząt hodowlanych i ich zwyczajów. Rozmowa o zwierzętach, ich zwyczajach, spożywanym
pokarmie, miejscu zamieszkania (przebywania).
4. Słuchanie opowiadania „Na wsi”- rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela, poszerzanie
wiadomości dzieci o wsi i zwierzętach żyjących w gospodarstwach wiejskich.
5. Zwyczaje zwierząt wiejskich” – wysłuchanie wiersza pt. „Zwierzęta wiejskie” ilustrowanego
sylwetami zwierząt w nim występujących, rozmowa na temat jego treści- wie jakie zwierzęta
może spotkać, zna ich wygląd.
1/8
6. „Zwierzęce rodziny” - rozwijanie mowy i myślenia w czasie rozwiązywania zagadek słownych
i obrazkowych.
7. Słuchanie wiersza Ewy Skorek Zagroda. Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi
na pytania dotyczące jego treści.
8. „Zwierzęta i ich dzieci” – praca z obrazkami połączona z wykonaniem zadania w kartach.
Nazywanie zwierząt i ich dzieci, np. kotka – kocięta, suka – szczenięta, krowa – cielęta.
9. Ćwiczenia klasyfikacyjne „Dorosłe i młode zwierzęta” – segregowanie obrazków zwierząt
zgodnie z rodzajem zwierzęcia, nazywanie zwierząt w poszczególnych rodzinach.
10. Zabawa dydaktyczna „Skąd to mamy?” – poznawanie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi.
11. Zabawa dydaktyczna „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”. Utrwalanie wiadomości na temat
zwierząt hodowanych przez człowieka. Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: ko,
kukuryku, pi, gul,, kra, kle, miau. Globalne czytanie napisów: ko, ko; kukuryku; pi, pi, pi; gul, gul,
gul; kra, kra; kle, kle; miau, miau
12. Zabawa dydaktyczna „Kacze rodziny”. Przeliczanie elementów zbioru w zakresie 6.
Ocenianie liczebności: najwięcej, najmniej.
Porównywanie: więcej – o ile? mniej – o ile?
13. Ćwiczenia słuchowe „Gdzie słychać - doskonalenie słuchu fonematycznego.
Z chętnymi dziećmi odszukiwanie szablonu litery , odrysowywanie kształtu liter
i dowolne ich ozdabianie.
14. Zabawa „Nastroje”- wypowiadanie nazw wylosowanych obrazków przedstawiających
2/8
wiejskie zwierzęta według nastroju: smutno, wesoło, ze złością itp. oraz sylabami.
15. Rozmowa z dziećmi na temat „Jakim zwierzęciem chciałbyś być i dlaczego?”- uzasadnianie
wyboru.
16. Ćwiczenia artykulacyjne z wykorzystaniem wiersza W. Słobodnika pt. „Trzy kaczuszki”prawidłowe wykonywanie ćwiczeń emisyjnych i artykulacyjnych.
17. Zabawa „Świnka i krówka”- odwzorowywanie postaci zwierząt ułożonych
z figur geometrycznych.
18. Zabawy słowne- tworzenie zdrobnień od podanych nazw zwierząt.
19. Rozwiązywanie zagadek słownych i pantomimicznych o zwierzętach żyjących
w wiejskiej zagrodzie.
20. Zabawa dydaktyczna „Kto to mówi”- dopasowywanie głosów do właściwych zwierząt,
kolorowanie zwierząt, globalne czytanie wyrazów: KWA, MUU, CHRUM, GĘ, KUKURYKUUU!
21. Zabawa usprawniająca spostrzeganie „Którego zwierzątka (obrazka) brakuje
22. „Zwierzęta” zabawa ortofoniczna – naśladowanie głosów zwierząt w gospodarstwie wiejskim
(krowa, koń, baran, pies, kot, gęsi, kura, kaczka, indyk...)
23. Rysowany wierszyk „Kogut” według E.Skorek- rysowanie koguta zgodnie z treścią wiersza.
Wdrażanie do uważnego słuchania.
3/8
24. Zabawa z wyliczanką „Krąży jajo”- nauka wyliczanki.
25. Składanie obrazka „ Na wiejskim podwórku” z części (puzzle)- doskonalenie spostrzegania
26. Zabawy z „kaczuszką”- dzieci biorą żółte krążki, które będą imitować kaczki. Układają je
względem siebie według poleceń nauczyciela, np. połóż kaczuszkę przed sobą, połóż ją za
sobą ... rozwijanie orientacji w przestrzeni.
27. Zabawa ćwicząca narządy mowy „Naśladuj mnie”.
28. Kończenie rymowanych zdań, np.: Cielę co językiem...(miele).
Przyszła koza do...(woza). Wlazł kotek na...(płotek).
Pies zły szczerzy...(kły). Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie...(szły).
To dla kotka jest miseczka pełna...(mleczka). Kotek rozplątał babci...(motek).
EDUKACJA ZDROWOTNA I RUCHOWA
29. Ćwiczenia oddechowe „Wyliczanka o wronach”- wypowiadanie wyrazów na jednym
wydechu.
30. Zestaw ćwiczeń porannych według układu własnego.
31. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Ćwiczenia zręcznościowo – koordynacyjne, rozwijające
umiejętność chwytu przyboru (woreczka)
4/8
32. Zabawy ruchowe:
-
„Przestraszone kurczątka” – orientacyjno-porządkowa
„Pieski gonią gęsi” – z elementem czworakowania
„Na grzędzie” – z elementem równowagi
„Koguty gonią kury” z elementem biegu, szybka reakcja na polecenie.
Z wierszem „Gąski do domu”
33. Zabawa z wierszykiem- masażykiem „Konik” ( B.Kołodziejski) wg M.Bogdanowicz
34. Zabawa logopedyczna „Koniki -ćwiczenia warg i języka – zabawa :”( dzieci dobierają się
parami, jedno jest konikiem, drugie woźnicą, biegają po sali. Naśladują uderzanie kopyt
przez kląskanie językiem szybko i wolno. Na sygnał koniki zatrzymują się , parskają ze
zmęczenia, a woźnica cmoka, by konik poszedł dalej. Potem zmiana ról.
35. Zabawa „Podróż pociągiem”- prowadzący wymienia zwierzęta w kolejnych wagonach
(zwiększając ilość zgodnie z możliwościami dziecka), a dziecko doczepia do lokomotywy
wagony z wymienionymi zwierzętami.
EDUKACJA ESTETYCZNA
36. Nauka piosenki „Dziwne rozmowy”- zapoznanie ze słowami i melodią nowej piosenki.
Ćwiczenia artykulacyjne z wykorzystaniem piosenki.
37. Zabawa z piosenką „Na wsi u babuni”
38. Słuchanie piosenek związanych z tematyką- PŁYTA CD- swobodne zabawy przy wybranych
5/8
przez dzieci, improwizacje.
39. Zabawa z piosenką „Kapryśna kurka”- wyjaśnienie nowego pojęcia.
40. Zabawa muzyczno-ruchowa „Kaczka” (wg M. Bogdanowicz „W co się bawić z dziećmi”)
Dzieci ustawione po obwodzie koła maszerują gęsiego. W odpowiednich momentach stają
i machają lub tupią lewą bądź prawą nogą.
41. Zabawa rytmiczna „Powtórz” Dzieci poruszają się po sali zgodnie z akompaniamentem
(marsz, bieg, podskoki). Na przerwę w muzyce zatrzymują się. Nauczycielka podaje krótki rytm.
Dzieci powtarzają rytm klaszcząc, tupiąc, wystukując. Przy każdej przerwie nauczycielka podaje
inny rytm.
42. Zabawa „Dźwięki wysokie i niskie”
Nauczycielka gra melodię zapraszającą dzieci do maszerowania. Dzieci maszerując akcentują
pierwszą nutę w takcie klaśnięciem, a na dwa, trzy cztery podnoszą wysoko kolana. Gdy
usłyszą dźwięki wysokie – zamieniają się w koniki i naśladują rżenie. Gdy usłyszą dźwięki niski
– zamieniają się w krówki i „muczą”
43. Zabawa orientacyjno- porządkowa przy muzyce „Płotek”
44. Swobodne zabawy przy muzyce, bieg podskoki zgodnie z akompaniamentem. Na przerwę
w muzyce dzieci tworzą płotek – szereg – ogrodzenie
45. Zabawa z piosenką „Jak miło być kaczuszką”
46. Nauka piosenki „Rozmowy zwierząt”
6/8
47. „Koniki” – uzupełnianie brakujących elementów obrazka, kolorowanie.
48. Składanie pociętej pocztówki przedstawiającej zwierzęta wiejskie.
49. Wypełnianie konturów zwierząt wiejskich kredką i otaczanie ich wałeczkami z plastelinywykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem różnych materiałów.
50. Plastelinowe zwierzątka – lepienie przez dzieci wybranych zwierzątek wiejskich
z plasteliny. Zorganizowanie wystawy w kąciku dla rodziców- rozwijanie zdolności manualnej
poprzez lepienie z plasteliny zwierząt wiejskich.
51. Ćwiczenia graficzne – „Kogut i kurczątka- - kreśli po śladzie tworząc obrazek kury i
kurczątka.
52. Kolorowanie mandali z wizerunkiem kaczuszek
53. Labirynty- wskaż pieskowi drogę do domu, kotkowi do myszki, kurczątkom do mamy kurki,
itp. - kreślenie linii nieregularnych mazakiem sucho ścieralnym na koszulce foliowej, w którą
włożony jest rysunek.
54. Zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków oraz
figurek zwierzątek.
55. Zabawa „Kto stoi wśród kaczek” (wg „ Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych”)
Malowanie farbami plakatowymi na temat „Moje ulubione wiejskie zwierzątko”- zachowanie
czystości w miejscu pracy, poprawne posługiwanie się farbami.
7/8
Spacery i zabawy na powietrzu w zależności od pogody.
8/8

Plan pracy: NA WIEJSKIM PODÓRKU

Transkrypt

Podobne dokumenty

Nauka przez zabawę. Uniwersytet Dzieci.

Świetlica Wiejska w Drzeninie

SCENARIUSZ ZABAW DLA DZIECI 4 – LETNICH

Scenariusz zajec – Zabawa w czytanie