PSO - chór - PSM I st. w Szczecinie

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
im. Tadeusza Szeligowskiego
w Szczecinie
Przedmiotowy System Oceniania
(chór)
Opracowanie: Grażyna Wójcik – Sowińska, Maja Felińska
Szczecin 2008r.
1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHÓR
I. Wiedza danego przedmiotu
1. Zasady prawidłowej emisji głosu
2. Głos jako instrument dęty – wyrażanie zjawisk muzycznych (frazowanie, artykulacja,
dynamika, agogika) przy pomocy głosu
3. Zaznajomienie ze specyfiką pracy zespołów muzycznych – charakter pracy, zadania,
wymagania, koncertowanie.
II. Cele szczegółowe i nabyte umiejętności
1. Wzrost ogólnej muzykalności i poczucia estetycznego
2. Kształtowanie dyscypliny artystycznej oraz poczucia odpowiedzialności
3. Radość płynąca ze wspólnego muzykowania
4. Rozwijanie wrażliwości na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej
kontrolowania
5. Umiejętność naturalnego frazowania
6. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole
7. Rozwijanie umiejętności czytania nut a’vista głosem
8. Kształtowanie umiejętności prawidłowej emisji głosu (oddech, rezonans, dykcja)
9. Prawidłowe operowanie głosem i dbanie o jego higienę
10. Przygotowanie uczniów do występów estradowych
11. Uświadomienie interdyscyplinarnego charakteru zagadnień z emisji głosu
i wykorzystywanie tej wiedzy na zajęciach z instrumentu i teorii
12. Rozwijanie naturalnej potrzeby ekspresji twórczej uczniów
13. Poszerzenie znajomości literatury chóralnej różnych stylów i gatunków muzycznych
14. Wykształcenie wrażliwości na muzykę chóralną i chęci obcowania z nią (przyszli
chórzyści szczecińscy i publiczność na koncertach chóralnych)
III. Obszary podlegające ocenie
1. Frekwencja na zajęciach
2. Zaangażowanie w pracę na próbach
3. Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki
4. Znajomość i praktyczne zastosowanie zasad prawidłowej emisji głosu
5. Udział w koncertach
6. Inne czynniki ujęte w kryteriach i wymaganiach na poszczególne oceny
IV. Przedmiot i sposoby oceniania w każdym semestrze
1. Nieobecność ucznia na lekcji zostaje usprawiedliwiona na pisemną zgodę rodziców
(opiekunów) lub na podstawie zaświadczenia wydanego przez lekarza lub innego
dokumentu o charakterze formalnym
W uzasadnionych przypadkach nieobecność zostaje usprawiedliwiona na ustną prośbę
innego nauczyciela tej samej szkoły lub rodzica.
2
2. Ocena zaangażowania ucznia w pracę na zajęciach jest prowadzona na podstawie
obserwacji zachowania ucznia, jego aktywności i stosunku do stawianych przed nim
zadań wokalnych.
3. Znajomość repertuaru oceniana jest:
Poprzez uzyskiwane oceny z bieżących przesłuchań ogólnych na około dwa
tygodnie przed koncertem, wykonując dane utwory w wersji koncertowej;
Poprzez uzyskiwane oceny z bieżących przesłuchań na zwykłych próbach,
prezentując swoją partię w aktualnie przerabianym utworze;
Na lekcji poprzedzającej przesłuchanie nauczyciel określa zakres materiału,
który jest ćwiczony wyłącznie podczas zajęć (uczniowie nie biorą nut do domu,
choć w szczególnie uzasadnionych przypadkach mogą one zostać udostępnione do
skserowania na prośbę ucznia).
Uczniowie nieobecni w dniu przesłuchania zaliczają określony materiał
w terminie ustalonym przez nauczyciela.
4. Ocena wiadomości z zasad prawidłowej emisji głosu odbywać się będzie na podstawie
testu pisemnego przeprowadzanego pod koniec roku szkolnego, konkursu z wiedzy
o śpiewie lub na podstawie pytań zadawanych podczas każdego rozśpiewania.
5. Ocena udziału w koncertach będzie dokonywana na podstawie sprawdzanej
obecności. Warunkiem uczestnictwa w koncertach oraz próbach generalnych jest
stawienie się na przesłuchanie w pierwszym terminie (bądź innym wyznaczonym
przez nauczyciela) i otrzymanie z niego minimum oceny dobrej.
V. Warunki uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych
1. Głównym warunkiem uzyskiwania ocen cząstkowych i semestralnych jest obecność
na zajęciach, przesłuchaniach, koncertach i przedmiotowych testach wiedzowych.
2. Uczeń powinien przestrzegać wyznaczonych terminów przesłuchań.
3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na zakończenie I semestru. Podstawą
klasyfikowania ucznia z przedmiotu powinny być co najmniej trzy oceny cząstkowe.
4. Klasyfikowanie końcoworoczne obejmuje osiągnięcia i podsumowuje pracę w I i II
semestrze roku szkolnego.
5. W terminie określonym przez Dyrektora szkoły nauczyciel powiadamia uczniów
i rodziców (opiekunów) o przewidywanych ocenach.
6. Uczeń może nie być klasyfikowany z chóru, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej
50% czasu przeznaczonego na te zajęcia warunkiem szkolnym planie nauczania.
7. Udział i uzyskiwanie wyników na festiwalach i konkursach wpływa pozytywnie na
ocenę semestralną.
VI. Warunki poprawy swoich wyników
1. W razie uzyskania negatywnej bądź niezadowalającej oceny z przesłuchania, uczeń
powinien poprawić ją w ciągu dwóch tygodni od dnia, w którym się ono odbyło.
2. Każda ocena może być poprawiana tylko jeden raz w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela.
3. W razie braku klasyfikacji uczeń i jego rodzice (opiekunowie) mogą wystąpić
z wnioskiem o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego wg istniejącej procedury.
3
VII. Sposoby powiadamiania ucznia i rodziców o wynikach i wymaganiach na
określony stopień
Przedmiotowy system oceniania jest oparty na zasadzie otwartości. Celem jest
doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu był znany uczniom oraz
ich rodzicom.
1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(opiekunów) o realizowanym programie nauczania, zasadach oceniania oraz
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
2. Nauczyciel zapoznaje uczniów kryteriami rodziców (opiekunów) z kryteriami
oceniania.
3. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów).
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić,
5. O przewidywanej dla ucznia semestralnej lub końcoworocznej ocenie niedostatecznej
nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów) w terminie i w
formie ustalonej przez Dyrektora szkoły.
VIII. Kryteria oceniania (czynności i zadania dla ucznia)
1. Ogólna muzykalność i poczucie estetyczne
2. Dyscyplina artystyczna oraz poczucie odpowiedzialności
3. Wrażliwość na jakość i barwę dźwięku (intonacja) oraz umiejętność jej kontrolowania
4. Naturalne frazowanie
5. Czytanie nut a’vista głosem
6. Prawidłowa emisja głosu (oddech, rezonans, dykcja) znajomość i zastosowanie
7. Występy estradowe – udział w koncertach
8. Frekwencja na zajęciach
9. Zaangażowanie w pracę na próbach
10. Znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki
11. Inne czynniki ujęte w wymaganiach na poszczególne oceny
IX. Wymagania na poszczególne stopnie (poziom realizacji kryteriów)
Celujący:
Wzorcowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych
w śpiewanych utworach
Wzorcowe opanowanie problemów technicznych i wokalnych śpiewanych
utworów
Uczestnictwo we wszystkich koncertach i imprezach
Koncentracja i zaangażowanie ucznia w śpiewie na próbie i na koncercie
Umiejętność współpracy w grupie śpiewaczej
Bardzo dobry:
Prawidłowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych zawartych
w kompozycji
Prawidłowe opanowanie problemów technicznych i wokalnych w 100%
4
Uczestnictwo ucznia w koncertach, do których zostanie zakwalifikowany
Koncentracja i zaangażowanie ucznia podczas śpiewu
Umiejętność pracy w grupie śpiewaczej
Dobry:
Dbałość o prawidłowe wykonawstwo wszystkich elementów muzycznych
zawartych w kompozycji
Uczeń stara się opanować problemy techniczne i wokalne w 70%
Warunkowe uczestnictwo ucznia w wybranych koncertach, do których zostanie
zakwalifikowany
Zaangażowanie ucznia podczas prób polegające na wypełnianiu w miarę sił
i wokalnych możliwości wszelkich uwag dotyczących interpretacji utworu.
Umiejętność śpiewania w grupie.
Dostateczny:
Uczeń stara się prawidłowo wykonać elementy muzyczne kompozycji
Uczeń stara się opanować i rozwijać umiejętności wokalne i techniczne w 50%
Koncentracja ucznia pomagająca rozwinąć jego zdolności wokalne.
Dostateczna umiejętność pracy w grupie śpiewaczej
Dopuszczający:
Uczeń prawidłowo wykonuje tylko podstawowe elementy muzyczne zawarte
w kompozycji (melodia, rytm)
Uczeń stara się opanować i rozwijać umiejętności wokalne i techniczne, co
najmniej w 30%
Słaba koncentracja ucznia i częste gubienie się w zapisie nutowym podczas
wykonania utworu.
Niedostateczny:
Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości
i umiejętności, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie z tego przedmiotu.
X. Dodatkowe zadania podlegające ocenie
Uczeń może zostać dodatkowo oceniony za wszelkie pozytywne przejawy aktywności
podczas prób oraz za wykazanie się inicjatywą przy organizacji lub uczestnictwem
w dodatkowych przedsięwzięciach i imprezach wokalnych na terenie szkoły bądź poza
nią.
XI. Częstotliwość wystawiania ocen
Ze względu na specyfikę zajęć, częstotliwość wystawiania ocen cząstkowych zależy
od ilości koncertów w danym semestrze, które pociągają za sobą konieczność
przeprowadzenia ocenianych przesłuchań.
5
XII. Warunki nadrobienia braków z przyczyn losowych
1. W przypadku szczególnych sytuacji, nauczyciel w porozumieniu z uczniem i jego
rodzicami (opiekunami) rozstrzyga indywidualnie zakres i formę nadrobienia
zaległości
2. W takim przypadku uczeń dostaje komplet nut do samodzielnego przygotowania
w domu i zalicza przygotowany repertuar w terminie ustalonym przez nauczyciela
prowadzącego.
XIII. Prawa przysługujące uczniowi w procesie oceniania
Uczeń ma prawo do:
1. Poprawiania ocen.
2. Poszanowania godności.
3. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym
w ramach ogólnie przyjętych norm etycznych.
4. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu muzycznego a w szczególności
w dziedzinie śpiewu.
5. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce.
6