wszystkie języki

Transkrypt

wszystkie języki

Program nauczania przedmiotu: Język angielski, poziom B2+
EFEKTY KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO
CELE:
1. C1 Doskonalenie umiejętności językowych niezbędnych do omawiania zagadnień
naukowo-technicznych.
2. C2 Wspieranie pracy własnej.
WIEDZA:
Ma wiedzę, umiejętności i kompetencje zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu
B2+ ESOKJ, które wykorzystuje w swojej dziedzinie technicznej.
Treści programowe: język naukowo-techniczny
TEMATYKA
1. Przedstawianie sekwencji zdarzeń, opisywanie i wyjaśnianie procesów.
2. Opisywanie, porównywanie, kontrastowanie (np.: właściwości, produktów, konstrukcji,
technologii, urządzeń).
3. Opisywanie kierunków rozwoju – potencjał, możliwości na przyszłość w danej dziedzinie.
4. Wyrażanie przyczyny i skutku.
5. Przedstawianie tematu z uwzględnieniem złożonych wyrażeń rzeczownikowych.
6. Przedstawienie autoprezentacji związanej z własnymi zainteresowaniami zawodowymi
studentów i ich planami na przyszłość.
MATERIAŁ LEKSYKALNO-GRAMATYCZNY
1. Struktury leksykalno-gramatyczne konieczne do realizacji danego tematu i funkcji
językowych (np. strona bierna, 0 i 1 tryb warunkowy, zdania okolicznikowe przyczyny itp.)
2. Złożone wyrażenia rzeczownikowe.
3. Styl formalny w pisaniu.
OBOWIĄZKOWE/ZALECANE PODRĘCZNIKI I MATERIAŁY DODATKOWE
OBOWIĄZUJĄCE PODRĘCZNIKI:
Kurs realizowany jest na podstawie materiałów wyselekcjonowanych przez lektora
prowadzącego (np.: artykuły z czasopism fachowych, teksty specjalistyczne) oraz materiałów
autorskich przygotowanych w ramach projektu Wirtualne Środowisko Nauki.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Express Series: English for the Automobile Industry (OUP)
2. Express Series: English for the Energy Industry (OUP)
3. Express Series: English for Logistics (OUP)
4. Express Series: English for Telecoms and Information Technology (OUP)
5. Cambridge English for Engineering (CUP)
6. Cambridge English for Scientists (CUP)
7. Professional English in Use Engineering (CUP)
8. Technical English 3 (PEARSON LONGMAN)
9. Technical English – Vocabulary & Grammar (HEINLE)
10.
11.
12.
13.
Professional English – English for Science & Engineering (THOMSON ELT)
Oxford English for Careers Technology 2 (OUP)
Oxford English for Careers Engineering 1 (OUP)
Reading Explorer 4 (Nowa Era)
UMIEJĘTNOŚCI w zakresie działań językowych (sprawności):
Słuchania:
Rozumie treści wykładów, dyskusji i prezentacji akademickich lub zawodowych ze
studiowanej dziedziny.
Czytania:
Rozumie teksty specjalistyczne związane z własną specjalnością, analizuje informacje
zawarte w tych tekstach.
Mówienia:
Dysponuje słownictwem i środkami językowymi niezbędnymi do skutecznego
porozumiewania się w środowisku zawodowym.
Pisania:
Potrafi streścić tekst specjalistyczny ze studiowanej dziedziny, napisać prosty raport lub
opisać proces.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Ma świadomość roli języka obcego dla potrzeb komunikacji w środowisku zawodowym oraz
dla własnego rozwoju zawodowego.
Program nauczania przedmiotu: Język francuski, A1
CELE:
1. Zapoznanie zwłaściwą dla języka francuskiego wymową, intonacją i akcentem.
2. Zapoznaniez podstawowymi treściami i środkami językowymi w zakresie tematów z życia
codziennego oraz podstawowymi treściami interkulturowymi.
3. Wykształcenie w podstawowym zakresie działań językowych: rozumienia mowy i języka pisanego,
mówienia, pisania i czytania.
4. Uświadomienie potrzeby samodzielnej pracy i przygotowanie studenta do samodzielnej
nauki języka francuskiego.
WIEDZA:
1. Ma wiedzę z zakresu systemu fonetycznego języka francuskiego.
2. Zna podstawowe słownictwo i podstawowe struktury gramatyczne w zakresie:
- nazywania osób, miejsc, zainteresowań;
- usytuowania czynności i wydarzeń w czasie;
- sytuacji i rozmów z życia codziennego;
- podstawowych zachowań interkulturowych.
Treści programowe: Język ogólny + elementy języka specjalistycznego
TEMATYKA
- Słowa francuskie znane studentom – imiona, nazwy miast, itp
- Przedstawiane się, witanie kogoś, zawieranie znajomości, dziękowanie, karta wizytowa
- Pytanie o inną osobę, narodowości i kraje
- Opis osoby, upodobania, sport, kolory
- Rodzina, sąsiedzi, miejsce zamieszkania
- Usytuowanie w przestrzeni, praca, odpoczynek, szkoła we Francji
- Zapisy na zajęcia, rozkład zajęć, poczta elektroniczna, Internet, dni tygodnia, miesiące, pory
roku, daty i godziny, sms, rok szkolny i akademicki
- Paryż, metro, środki transportu
- Miasto, sklepy, wyjaśnianie drogi, usytuowanie obiektów i przedmiotów
- Podróżowanie, potwierdzenie podróży- data, godziny, miejsce odjazdu i przyjazdu
Fonetyka (wymowa, akcent, intonacja, rytm zdania, alfabet)
Składnia (budowa zdania francuskiego – zdanie oznajmujące, pytające, przeczące)
Rzeczowniki:
- rodzaj męski i żeński
- liczba pojedyncza i mnoga
Czasowniki i konstrukcje:
- czas teraźniejszy czasowników I, II, III grupy, czasownik zwrotny s’appeler
- tryb rozkazujący
- czas przyszły bliski (futur proche)
- czas przeszły bliski (passé récent)
- konstrukcja être en train de+bezokolicznik (présent continu)
- konstrukcja c’est+nom, c’est+pronom
- konstrukcja il y a
Rodzajniki:
- określone i nieokreślone
- ściągnięte
Przymiotniki
- rodzaj męski i żeński
- liczba pojedyncza i mnoga
Przyimki:
- à / de / en / chez
Zaimki:
- przymiotne dzierżawcze
- akcentowane
Przeczenie czasowników (ne…pas)
Liczebniki główne i porządkowe
OBOWIĄZKOWY PODRĘCZNIK I MATERIAŁY DODATKOWE
PODRĘCZNIK:
Sylvie POISSON-QUINTON - Festival 1, podręcznik i zeszyt ćwiczeń - lekcja 0, unités 1-2
MATERIAŁY DODATKOWE:
1. Michèle Barféty, Patricia Beaujouin - Compétences A1 - compréhension orale et écrite
2. Sylvie Poisson-Quinton - Grammaire expliqué du français
3. Reine Mimran - Vocabulaire expliqué du français, niveau débutant
4. Anne Akyüz - Exercices de grammaire en contexte, niveau débutant
5. Anne Akyüz - Exercices d’oral en contexte, niveau débutant
6. Wirtualne Środowisko Nauki (www.wsn.sjo.pwr.edu.pl):
- Język ogólny: język francuski A1 – materiały do samodzielnej pracy
- Język specjalistyczny: język francuski A1 – materiały do pracy na lektoratach i do
samodzielnej nauki
UMIEJĘTNOŚCI w zakresie działań językowych (sprawności)
Słuchania:
1. Rozumie znane mu słowa i wyrażenia w krótkich wypowiedziach, proste polecenia, prośby,
pytania oraz informacje (np. dot. osób, numery telefonów, adresy, ceny, godziny);
2. Nadąża ze zrozumieniem niezłożonego tekstu, gdy tempo wypowiedzi jest wolne, a
wymowa wyraźna.
Czytania:
1. Rozumie ogólne znaczenie prostych tekstów z życia codziennego;
2. Potrafi ze zrozumieniem czytać krótkie proste teksty.
Mówienia:
Potrafi:
1. w prosty sposób przywitać się, przedstawić siebie i rodzinę, pożegnać, wyrazić prośbę i
podziękowanie;
2. zapytać i odpowiedzieć na pytanie dotyczące znanych tematów;
3. w prosty sposób opowiedzieć i wyrazić prostą opinię na temat związany z życiem
codziennym;
4. brać udział w prostej, krótkiej rozmowie (np. podczas umawiania się, zamawiania czegoś).
Pisania:
1. Potrafi opisać prostymi zdaniami swoją rodzinę, otoczenie i zainteresowania;
2. Potrafi wypełnić prosty formularz z danymi osobowymi, sporządzić listę (np. zakupów),
napisać krótką wiadomość (np. sms).
Potrafi współpracować w grupie; rozumie potrzebę pracy własnej i potrzebę uczenia się dla
dalszego rozwoju, dostrzega znaczenie wiedzy interkulturowej.
Program nauczania przedmiotu: Język hiszpański, A1
Cele:
1. Zapoznanie z właściwą dla języka hiszpańskiego wymową, intonacją i akcentem.
2. Zapoznanie z podstawowymi treściami i środkami językowymi w zakresie tematów z
życia codziennego oraz podstawowymi treściami interkulturowymi.
3. Wykształcenie w podstawowym zakresie działań językowych: rozumienia mowy i
języka pisanego, mówienia, pisania i czytania.
nauki języka hiszpańskiego.
Wiedza:
1. Ma wiedzę z zakresu systemu fonetycznego języka hiszpańskiego.
- nazywania osób, miejsc, relacji międzyludzkich, zainteresowań i wyrażania
podstawowej charakterystyki;
TEMATYKA:
- Podstawowe zwroty przydatne do: przywitania/pożegnania się, przedstawiania się,
zawierania znajomości, wyrażania prośby i podziękowania
- Zwroty przydatne do podawania podstawowych informacji o sobie oraz powodów,
dla których uczymy się języka hiszpańskiego
- Pierwsze kontakty. Zawieranie znajomości na kongresie (styl formalny i nieformalny),
tematy rozmów na pierwszym spotkaniu: kraj i miejsce pochodzenia, pytanie o
samopoczucie, zwroty grzecznościowe, znajomość języków
- Literowanie, pytanie o numer telefonu, adres poczty elektronicznej
- Mam interesującą pracę: zawód i miejsce pracy. Podstawowe dane osobowe
(krótka autoprezentacja) i prezentacja innych osób
- Praca, zawody i charakterystyka różnych profesji, nauka (szkoła) – studia, nazwy
wydziałów i studiowanego kierunku
- Moja rodzina. Członkowie rodziny
- Opisywanie wyglądu i charakteru osób, stan cywilny
- Czas wolny, zainteresowania i umiejętności
- Podawanie daty. Miesiące. Urodziny
- Jedzenie. Podstawowe produkty spożywcze, opakowania. Jak się zdrowo odżywiać –
piramida.
- Zakupy na targu: owoce, warzywa, podstawowe zwroty
- Zakupy w supermarkecie, kalkulacja i pytanie o cenę
- W barze, zamawianie małego posiłku (tapas) i napojów
- Jednostki czasu, podawanie godziny, pora dnia
- Opis miasta, zabytki. Strony świata
- Dni tygodnia
- Moje miasto
-W biurze informacji turystycznej, nazwy sklepów i instytucji oraz ich lokalizacja
- Pytanie o drogę, środki transportu, zakup biletu
- Podawanie adresu (pisownia skrótów)
- Poruszanie się po mieście
- Podróżowanie, spędzanie czasu wolnego na wakacjach. W biurze podróży. Wybór
hotelu, rezerwowanie pokoju. Typy wakacji
- Wyrażanie gustów i preferencji
- Odzież przydatna na wycieczce. Kolory
- Podstawowe codzienne czynności, rozkład dnia
- Pory roku
- Pogoda, temperatura
- Umawianie się – rozmowa telefoniczna
- Moje nowe mieszkanie - opis mieszkania, meble, sprzęty domowe. Rozkład
mieszkania. Mieszkanie czy akademik?
- Konstrukcja e-maila.
- Słownictwo z zakresu przedmiotów ścisłych: podstawowe działania arytmetyczne,
działania na liczbach do miliona, procenty, podstawowe jednostki wagi i pojemności (tona,
kilogram, gram, litr), podstawowe jednostki długości/odległości (metr, kilometr),
podstawowe jednostki powierzchni (metr kwadratowy, kilometr kwadratowy). Las TIC –
podstawowe słownictwo dotyczące Internetu oraz z zakresu obsługi komputera (sprzęt
komputerowy i oprogramowanie, komputer w nauce).
- Środowisko pracy: słownictwo międzynarodowe, integracja zawodowa osób
niepełnosprawnych, podstawowe czynności wykonywane w pracy, firma
rodzinna,
działy firmy i stanowiska pracy, zwyczaje w firmie (koszyki świąteczne), produkcja oliwy w
Hiszpanii, plan spotkań w ciągu dnia dyrektora firmy, rezerwacja kolacji biznesowej,
pierwszy dzień w pracy - rady i przestrogi, analiza diagramów w ankiecie na temat
warunków mieszkaniowych pracowników firmy.
- Podstawowe informacje interkulturowe z obszaru języka hiszpańskiego: sławne osoby
pochodzenia hiszpańskiego, nazwiska i imiona hiszpańskie, pochodzenie hiszpańskich
słów, ulubione zawody Hiszpanów, zwyczaje przy spożywaniu posiłku, typowe dania
hiszpańskie, spożywcze produkty hiszpańskie, zwiedzanie Sewilli, zwiedzanie Majorki,
popołudnie w Barcelonie, na szlaku świętego Jakuba - Camino de Santiago, mieszkania w
Hiszpanii: kupować czy wynajmować? Plusy i minusy różnych typów mieszkań,
Panamericana: Ameryka Środkowa i Południowa – państwa i stolice, bogactwo
krajobrazów, mozaika kultur. Z wizytą w Meksyku, Gwatemali, Salwadorze, Hondurasie,
Nikaragui, Kostaryce, Panamie, Kolumbii, Ekwadorze, Peru i Chile. Tradycje świąteczne w
krajach hiszpańskojęzycznych.
- Jak uczyć się języka – styl uczenia się (pamięć dominująca), półkula mózgu dominująca,
preferencje uczenia się (teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera). Techniki
uczenia się słówek.
- Nauka systemu fonetycznego języka hiszpańskiego z uwzględnieniem
wariantów językowych: alfabetu, wymowy, intonacji, zasad pisowni i
akcentowania.
- Struktury gramatyczne niezbędne do realizacji danego tematu i funkcji językowych:
- liczebniki główne i porządkowe
- rodzajniki
- rodzaj żeński i liczba mnoga rzeczownika
- zaimki osobowe, zaimki pytajne, zaimki dzierżawcze nieakcentowane, zaimki
nieokreślone,
zaimki osobowe w funkcji dopełnienia bliższego, zaimki względne
- rodzaj żeński i liczba mnoga przymiotnika
- budowa zdań
- wyrażanie negacji
- czas teraźniejszy trybu oznajmującego presente de indicativo (czasowniki
regularne, częściowo nieregularne, całkowicie nieregularne, zwrotne)
- czasowniki: ser, estar, haber
- czasownik gustar
- forma bezosobowa se
- biernik osobowy
- przysłówki czasu
- zdania przyczynowe
- przyimki
- konstrukcja tener que + infinitivo
- konstrukcja ir a + infinitivo
Materiały dodatkowe:
1. A. Wawrykowicz, Español de pe a pa Nuevo A1-A2, Wagros
2. A. Kowalewska, Hiszpański nie gryzie, Edgard
3. J. Dutkowska, Manos a la obra. Gramática y ejercicios, Idea
4. A. Wawrykowicz, Repetytorium gramatyki języka hiszpańskiego z ćwiczeniami, Wagros
5. Wirtualne Środowisko Nauki (www.wsn.sjo.pwr.edu.pl): Język ogólny: język hiszpański
A1 - materiały do samodzielnej pracy; Język specjalistyczny: język hiszpański A1 –
materiały do pracy na lektoratach i materiały do samodzielnej nauki.
Umiejętności w zakresie działań językowych (sprawności):
Słuchania:
1. Rozumie znane mu słowa i wyrażenia w krótkich wypowiedziach, proste polecenia,
prośby,
wymowa wyraźna.
Czytania:
Mówienia:
Potrafi:
1. w prosty sposób przywitać się, przedstawić siebie i rodzinę, pożegnać, wyrazić
prośbę i podziękowanie;
3. w prosty sposób opowiedzieć i wyrazić prostą opinię na temat związany z
życiem codziennym;
4. brać udział w prostej, krótkiej rozmowie (np. podczas umawiania się, zamawiania
czegoś).
Pisania:
Program nauczania przedmiotu: Język niemiecki, poziom B2+
CELE:
1. C1 Doskonalenie umiejętności językowych niezbędnych do omawiania zagadnień
naukowo-technicznych.
2. C2 Wspieranie pracy własnej
WIEDZA:
Ma wiedzę, umiejętności i kompetencje zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu
B2+ ESOKJ, które wykorzystuje w swojej dziedzinie technicznej.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Treści programowe
TEMATYKA:
Przedstawianie sekwencji zdarzeń, opisywanie i wyjaśnianie procesów.
Opisywanie, porównywanie, kontrastowanie (np.: właściwości, produktów,
konstrukcji, technologii, urządzeń).
Opisywanie kierunków rozwoju – potencjał, możliwości na przyszłość w danej
dziedzinie.
Wyrażanie przyczyny i skutku.
Przedstawianie tematu z uwzględnieniem złożonych wyrażeń rzeczownikowych.
Pisanie krótkiego raportu, streszczenia.
Test końcowy.
1. Słownictwo niezbędne do opisywania, porównywania, kontrastowania, wyrażania
przyczyny i skutku.
2. Wyrażenia rzeczownikowo-czasownikowe.
3. Styl nominalny i werbalny.
4. Strona bierna, konkurencyjne formy strony biernej.
5. Konstrukcje imiesłowowe.
6. Zdania przydawkowe.
OBOWIĄZKOWE/ZALECANE PODRĘCZNIKI I MATERIAŁY DODATKOWE
OBOWIĄZUJĄCE PODRĘCZNIKI:
1. Materiały autorskie oparte na tekstach przygotowanych w ramach projektu Wirtualne
Środowisko Nauki.
2. Materiały wyselekcjonowane przez lektora prowadzącego (np.: artykuły z czasopism
fachowych, teksty naukowo-techniczne).
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
1. Ćwiczenia i zadania gramatyczno-leksykalne.
2. Materiały z internetu, materiały audiowizualne.
3. Słowniki, leksykony.
1
Słuchania: rozumie obcojęzyczne teksty ze swojej specjalności, przedstawione w filmie,
addycji, rozmowie.
Czytania: rozumie obcojęzyczne teksty ze swojej specjalności (np. dokumentację biznesową
i techniczną), pozyskuje z nich niezbędne informacje, dokonuje ich analizy.
Mówienia: dysponuje odpowiednimi dla języka specjalistycznego środkami językowymi,
aby skutecznie porozumiewać się w środowisku zawodowym
Pisania: stosuje w piśmie odpowiednie dla języka naukowo-technicznego środki językowe
Program nauczania przedmiotu: Język niemiecki, poziom A1
CELE:
1. Zapoznanie zwłaściwą dla języka niemieckiego wymową, intonacją i akcentem.
2. Zapoznaniez podstawowymi treściami i środkami językowymi w zakresie tematów z życia
3. Wykształcenie w podstawowym zakresie działań językowych: rozumienia mowy i języka pisanego,
mówienia, pisania i czytania.
nauki języka niemieckiego.
WIEDZA:
1. Ma wiedzę z zakresu systemu fonetycznego języka niemieckiego.
Treści programowe: Język ogólny + Język naukowo-techniczny (specjalistyczny)
Tematyka:
Nauka właściwego dla języka niemieckiego systemu fonetycznego: alfabetu, wymowy, intonacji,
akcentu.
Zawieranie znajomości, przedstawianie się.
Podstawowe dane osobowe dot. swojej osoby i swojej najbliższej rodziny.
Podstawowe codzienne czynności, rozkład dnia, (czas zegarowy, pory dnia, dni tygodnia,
miesiące).
Czas wolny, zainteresowania.
Zakupy podstawowych produktów.
Posiłki (podstawowe informacje).
Uczelnia, zawody.
Obowiązkowe/zalecane podręczniki i materiały dodatkowe:
1. Studio d A1 tom I, wyd. Cornelsen
2. Optimal A1, wyd. Langenscheidt
3. Menschen A1.1, wyd. Hueber
4. Tangram 1A, wyd. Hueber
5. Berliner Platz 1, wyd. Langenscheidt
6. Alles klar – Grammatik, wyd. WSiP
MATERIAŁ GRAMATYCZNY
Czasownik: czas teraźniejszy (czasowniki regularne, nieregularne, posiłkowe, rozdzielnie złożone,
nierozdzielnie złożone, modalne, zwrotne)
Rzeczownik: odmiana przez przypadki i liczby
Przeczenia
Zaimek: osobowy, nieosobowy, dzierżawczy, zwrotny
Przyimek: w wyrażeniach i zwrotach związanych z tematyką
Liczebnik: główny i porządkowy
Zdania: oznajmujące (szyk prosty i przestawny) i pytające
Umiejętności w zakresie działań językowych (sprawności):
Słuchania:
wymowa wyraźna
Czytania:
1.Rozumieogólne znaczenie prostych tekstów z życia codziennego;
2. Potrafi ze zrozumieniem czytać krótkie proste teksty
Pisania:
napisać
krótką wiadomość (np. sms).
Mówienia:
Potrafi:
podziękowanie;
codziennym;
Kompetencje społeczne
potrafi współpracować w grupie; rozumie potrzebę pracy własnej i potrzebę uczenia się dla
Program nauczania przedmiotu: Język rosyjski, B2+
Cele:
1. Doskonalenie umiejętności pracy z tekstem specjalistycznym ze studiowanej lub pokrewnej
dziedziny.
2. Wspieranie pracy własnej.
Wiedza:
1. Zna i stosuje środki językowe typowe dla języka specjalistycznego.
2. Posługuje się słownictwem specjalistycznym, związanym ze studiowaną dyscypliną i
pokrewnymi zagadnieniami naukowo-technicznymi.
Treści programowe: język naukowo-techniczny
TEMATYKA
Technika – jej zadania, historia, związek nauki z techniką.
Współczesne technologie (nanotechnologia).
Materiały przyszłości.
Energia – jej źródła.
Pojęcia: źródło, światło, stosowanie.
Ekologia. Zanieczyszczenie środowiska.
Zjawisko zależności. Komputer i Internet.
Test końcowy oraz podsumowanie.
Definiowanie pojęć naukowych; klasyfikacja pojęć i zjawisk; skład i budowa substancji.
Własności substancji; konstrukcje typu: обладать чем?; imiesłów przymiotnikowy czynny
cz. teraźniejszego i przeszłego;
Krótka forma przymiotnika; konstrukcje typu: друг друга, друг с другом;
Imiesłów przymiotnikowy bierny czasu teraźniejszego i przeszłego.
Krótka forma imiesłowu przymiotnikowego biernego czasu przeszłego; konstrukcje typu:
применять где для чего?, использовать как что (в качестве чего)?
Konstrukcje czynne i bierne od czasowników niedokonanych i dokonanych; konstrukcje typu:
учитывать что? пренебречь чем?
Konstrukcje z użyciem form stopnia wyższego i najwyższego przymiotnika.
Obowiązkowy podręcznik:
M. Szuwajew, Zbiór materiałów do pracy na lektoratach, Wirtualne Środowisko Nauki
(http://wsn.sjo.pwr.wroc.pl/) Język naukowo-techniczny: język rosyjski B2+.
1. Wirtualne Środowisko Nauki (http://wsn.sjo.pwr.edu.pl/), Język naukowo-techniczny:
język rosyjski B2+, zbiór materiałów do samodzielnej nauki;
2. A. Gołubiewa, M. Kuratczyk: Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami., PWN,
Warszawa 2011.
UMIEJĘTNOŚCI w zakresie działań językowych (sprawności)
Słuchania:
Rozumie treści wykładów, dyskusji i prezentacji akademickich lub zawodowych ze
studiowanej dziedziny.
Czytania:
1
Rozumie teksty specjalistyczne związane z własną specjalnością, analizuje informacje
zawarte w tych tekstach.
Mówienia:
Streszcza tekst specjalistyczny, komentuje informacje zawarte np. w diagramie lub na
wykresie, dyskutuje na tematy specjalistyczne związane ze studiowaną dziedziną.
Pisania:
Opisuje treści zawarte w tekstach specjalistycznych z zakresu studiowanej dyscypliny.
Program nauczania przedmiotu: Język rosyjski, A1
Cele:
1. Zapoznanie z właściwą dla języka rosyjskiego wymową, intonacją i akcentem.
2. Zapoznanie z podstawowymi treściami i środkami językowymi w zakresie tematów z życia
3. Wykształcenie w podstawowym zakresie działań językowych: rozumienia mowy i języka
pisanego, mówienia, pisania i czytania.
nauki języka obcego.
Wiedza:
1. Ma wiedzę z zakresu systemu fonetycznego języka rosyjskiego.
TEMATYKA
1. Poznanie alfabetu. Wymowa, akcent, intonacja, podstawowe zasady pisowni.
2. Nazywanie osób i przedmiotów. Zawody (nauczyciel, adwokat itp.). Podstawowe formy
etykiety.
3. Zawieranie znajomości, przedstawianie siebie i innych (imię, zawód).
4. Nazywanie czynności. Członkowie rodziny.
5. Moja rodzina i ja.
6. Czas zegarowy. Określenie miejsca. Nazwy geograficzne: kraje, miasta. Pogoda. Pory
roku, miesiące.
7. Mój dzień. Pory dnia. Dyscypliny sportowe.
8. Charakterystyka miejsca.
9.Ubranie. Kolory. W sklepie z odzieżą. Upominki.
10. Języki – kraje, narodowości.
11. Święta
MATERIAŁ LEKSYKALNO-GRAMATYCZNY:
Fonetyka (wymowa, akcent, intonacja). Podstawowe zasady pisowni.
Rzeczownik:
- podział rzeczowników na rodzaje;
- liczba mnoga rzeczowników (w tym: trudne formy np.: имя – имена, дерево - деревья)
- miejscownik l.poj. z przyimkami: в, на, o
- biernik l.poj. rzeczowników nieżywotnych
Czasownik:
- czas teraźniejszy czasowników (na –ть): I i II koniugacja.
- rzeczownik + czasownik w czasie teraźniejszym w liczbie mnogiej
- czas przeszły czasowników (na –ть)
- czas teraźniejszy czasowników z –ва- czasowniki: жить, играть (во что? на чем?), искать, хотеть, любить, поздравлять,
желать, приглашать
Zaimek:
- zaimki osobowe w mianowniku, dopełniaczu i miejscowniku
- zaimek dzierżawczy (czyj, czyja, …); biernik zaimków dzierżawczych
- zaimek wskazujący (этот, эта, ...)
- konstrukcje z zaimkiem: ja mam ...(у меня есть...)
Przymiotnik:
- rodzaje, mianownik l. poj. i mn., antonimy
- biernik l. poj. przymiotników
Liczebnik:
- 0 – 100
- konstrukcje określające czas zegarowy
Przysłówek:
- przysłówki miejsca: здесь–там, справа – слева, дома.
- przysłówki czasu: всегда, иногда, часто, редко, никогда
- yже, тоже, ещё.
- Jak – co robię? (głośno – cicho itp.)
Przyimek:
- в, на, о
Składnia:
- zdania pytające – z zaimkiem pytającym i bez
- zdanie określone („Здесь говорят по-русски.”)
Podręcznik:
Станислав Чернышов „ПОЕХАЛИ” 1, wyd. Zlatoust, 2005.
1. Wirtualne Środowisko Nauki (www.wsn.sjo.pwr.edu.pl): Język ogólny: język rosyjski A1 –
materiały do samodzielnej pracy; Język specjalistyczny: język rosyjski A1 – materiały do
pracy na lektoratach i materiały do samodzielnej nauki.
2. I. Warawko, Krótki poradnik gramatyczny języka rosyjskiego z ćwiczeniami, wyd. PWr.,
2003
3. D. Chuchmacz, H. Ossowska, Wot gramatika! Repetytorium gramatyczne z języka
rosyjskiego z ćwiczeniami, Wyd. Szkolne PWN, 2010
Słuchania:
wymowa wyraźna.
Czytania:
Mówienia:
Potrafi:
podziękowanie;
codziennym;
Pisania:
własnego rozwoju, dostrzega znaczenie wiedzy interkulturowej
Data aktualizacji: 31.10.2016

wszystkie języki

Transkrypt

Podobne dokumenty

II stopień

Język hiszpański

poziom A2 60h

POLICJA LUBELSKA SZKOLENIA JĘZYKOWE Z JĘZYKA

BUSINESS ENGLISH I ZARZĄDZANIE DOSKONAŁE

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka hiszpańskiego

poziom A1 60h

II stopień