Statut - Zespół Szkolno-Przedszkolny w Maniowie

STATUT
ZESPOŁU
SZKOLNO – PRZEDSZKOLNEGO
W MANIOWIE
ROZDZIAŁY STATUTU
I.
POSTANOWIENIA OGÓLNE.
II.
INFORMACJE O ZESPOLE.
III.
CELE I ZADANIA ZESPOŁU.
IV.
ORGANY ZESPOŁU ZADANIA I KOMPETENCJE.
V.
ORGANIZACJA ZESPOŁU.
VI.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU.
VI A WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
VII. UCZNIOWIE ZESPOŁU.
VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE.
2
Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
Podstawę opracowania niniejszego Statutu stanowią w szczególności:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty, Dz. U.
z 2004r., Nr 256, poz. 2572 ze zm.,
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta Nauczyciela, Dz. U.
z 2006r., Nr 97, poz. 674 ze zm.,
3. Ustawa o finansach publicznych z dnia 30 czerwca 2005r., Dz. U. Nr 249,
poz. 2104 ze zm.,
4. Wydane na podstawie ustaw przepisy wykonawcze, w tym dotyczące:
1) ramowego statutu szkół publicznych;
2) oceniania, klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów;
3) warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli
i szkół;
4) organizacji i sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów
i olimpiad;
5) zasad wydawania świadectw, dyplomów państwowych i innych
druków szkolnych.
5. Uchwały Rady Gminy w Szczucinie Nr XVII/159/2000 z dnia 13 lipca
2000 r. w sprawie przekształcenia Szkoły Podstawowej w Maniowie.
§ 2.
Ilekroć w Statucie jest mowa o:
`
1. Zespole, bez bliższego określenia, należy przez to rozumieć Zespół
Szkolno – Przedszkolny w Maniowie
2. uczniach - należy przez to rozumieć dzieci odbywającą naukę
w szkole
3. dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci przebywające w przedszkolu
4. rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców uczniów Szkoły Podstawowej i Publicznego Przedszkola
5. Dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno –
Przedszkolnego w Maniowie.
§ 3.
Statut stanowi podstawę prawną działalności Zespołu Szkolno – Przedszkolnego
w Mniowie, a jego postanowienia obowiązują wszystkich pracowników Zespołu, uczniów i ich rodziców.
3
§ 4.
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim pracownikom Zespołu, uczniom i ich rodzicom.
§ 5.
Sprawy sporne wynikające ze stosowania Statutu rozstrzyga Dyrektor,
a w przypadkach szczególnych Kurator Oświaty albo organ prowadzący Zespół
w ramach swoich kompetencji.
§ 6.
Wszelkie zmiany w Statucie mogą być wprowadzone na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
Rozdział II
INFORMACJA O ZESPOLE
§ 7.
1. Nazwa placówki :
ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY W MANIOWIE
w skład którego wchodzą:
- Szkoła Podstawowa w Maniowie
- Publiczne Przedszkole w Maniowie
z siedzibą w
Maniów 149
33-230 Szczucin
§ 8.
1. Organem prowadzącym Zespół jest Gmina Szczucin.
2. Organem nadzorującym jest Małopolskie Kuratorium Oświaty w Krakowie.
3. Zespół jest szkołą i przedszkolem w rozumieniu przepisów ustawy
o systemie oświaty.
4. Do obwodu Zespołu należą miejscowości:
Załuże, Borki, Maniów, Wola Szczucińska.
5. Cykl kształcenia w szkole trwa 3 lata i jest zgodny z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania.
4
6. Czas kończenia i rozpoczynania zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii
określa rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego.
7. Dzienny czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek
dyrektora Zespołu i Rady Rodziców, z uwzględnieniem aktualnych potrzeb
środowiska. Podstawy programowe realizowane są w wymiarze 5 godzin pracy
wychowawczo- dydaktycznej z dzieckiem.
8. Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek Dyrektora, z uwzględnieniem aktualnych potrzeb środowiska.
9. Wysokość opłat za przedszkole ustala organ prowadzący.
10. Organizację kształcenia w szkole ustala się corocznie i zależna jest ona
od warunków jakimi szkoła dysponuje :
1) zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę, w Zespole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy;
2) terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznowychowawczych oraz przerw świątecznych i ferii określają przepisy w sprawie
organizacji roku szkolnego;
3) na terenie Zespołu mogą być prowadzone zajęcia płatne dla uczniów,
organizowane przez osoby prywatne, fundacje, stowarzyszenia i podmioty gospodarcze.
11. Zespół zapewnia uczniom i dzieciom możliwość korzystania z :
1) klas i gabinetów przedmiotowych oraz pomieszczeń do prowadzenia
zajęć dydaktycznych;
2) obiektów i urządzeń sportowych;
3) biblioteki.
12. Zespół jest jednostką budżetową, która może gromadzić środki specjalne.
Rozdział III
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 9.
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty
oraz przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie z uwzględnieniem
programu profilaktyczno – wychowawczego, koncentrując się na prowadzeniu
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a w szczególności :
1) wspomaga indywidualny rozwój dziecka poprzez realizacje różnorodnych zadań wychowawczo-dydaktycznych, wielostronnego intensywnego
5
uczestnictwa dziecka w działaniu, przeżywaniu i poznawaniu otaczającego
świata oraz optymalnej aktywizacji dziecka. Umożliwia zdobycie wiedzy
i umiejętności odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju, niezbędnych
do dalszego kształcenia;
2) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów
i zasad określonych w ustawie oświatowej, wspomaga wychowawczą rolę rodziny poprzez :
a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla dzieci i uczniów,
b) organizację planu zajęć z uwzględnieniem higieny pracy,
c) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów
i dzieci,
d) realizowanie programu wychowawczego.
3) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez ich udział w działalności szkolnych organizacji, kół przedmiotowych i zainteresowań, zajęciach
sportowych i rekreacyjnych ujętych w corocznym projekcie organizacyjnym
Zespołu ;
4) sprawuje opiekę nad uczniami i dziećmi odpowiednio do ich wieku,
potrzeb i możliwości placówki poprzez :
a) organizowanie zajęć pozalekcyjnych,
b) umożliwienie spożywania posiłków,
c) organizację pomocy materialnej dla uczniów – w miarę posiadanych
środków finansowych,
d) organizację dowożenia dla uczniów uprawnionych,
e) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz gimnastyki korekcyjnej,
f) zapewnienie dzieciom i uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej w poradni psychologiczno-pedagogicznej.
5) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
językowej i religijnej;
6) organizuje i prowadzi nauczanie religii /zgodnie z odrębnymi przepisami/.
2. Zajęcia, o których mowa powyżej prowadzone są w oddziałach i szkolnych zespołach klasowych przy współudziale wychowawców klas i nauczycieli.
3. Zespół realizuje określone zadania dydaktyczne i opiekuńczowychowawcze zgodnie z przepisami obowiązującymi w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, w szczególności:
1) zapewnia uczniom bezpieczeństwo na lekcjach, zajęciach pozalekcyjnych, w czasie przerw międzylekcyjnych i przy zbiorowych wyjściach poza obręb Zespołu. Opiekę tę sprawują nauczyciele, którym Dyrektor Zespołu przydzielił w projekcie organizacyjnym poszczególne rodzaje zajęć lekcyjnych.
W razie potrzeby Dyrektor Zespołu może przydzielić dodatkowych nauczycieli
do sprawowania opieki na poszczególnych zajęciach – w zależności od potrzeb;
6
2) podczas zajęć poza terenem Zespołu opiekę nad uczniami sprawują :
a) na zajęciach sportowych – nauczyciel zajęć ruchowych,
b) na wycieczkach nauczyciel i opiekunowie zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
3) nakłada na nauczyciela obowiązek pełnienia dyżurów zatwierdzonych
przez Radę Pedagogiczną w harmonogramie. Na 30 minut przed rozpoczęciem
pierwszej lekcji oraz podczas wszystkich przerw lekcyjnych pełnione są dyżury
nauczycielskie zgodnie z harmonogramem dyżurów. Obowiązki nauczyciela
dyżurującego w czasie przerw określa Regulamin nauczyciela dyżurnego;
4) dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez
rodziców /opiekunów/ lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku
pełne bezpieczeństwo;
5) Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział szkolny i przedszkolny
szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności wychowawca powinien prowadzić swój oddział przez
cały rok nauczania w Zespole. Zmiany wychowawców w poszczególnych oddziałach możliwe są tylko w sytuacjach szczególnie uzasadnionych;
6) nakłada na nauczycieli obowiązek zgłaszania Dyrektorowi Zespołu
o wszelkich zagrożeniach życia i zdrowia ucznia;
7) sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami rozpoczynającymi naukę
w Zespole oraz uczniami niepełnosprawnymi.
4. W Zespole obowiązuje Szkolny System Oceniania, który opracowuje Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii rodziców
5. Szczegółowy sposób realizacji celów i zadań wynikających z ustawy
określa „Szkolny Program Profilaktyczno - Wychowawczy” /SPPW/, opracowany na trzyletni cykl kształcenia na podstawie Konstytucji RP, ustawy o systemie oświaty, Deklaracji Praw Dziecka i podstawy programowej przez Radę
Pedagogiczną Zespołu, po zasięgnięciu opinii rodziców.
7
Rozdział IV
ORGANY ZESPOŁU
§ 10.
1. Organami Zespołu są :
1) Dyrektor Zespołu;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców.
2. Kompetencje wyżej wymienionych organów oraz szczegółowe zasady ich
współdziałania określają ustawy, rozporządzenia wykonawcze do ustaw oraz
regulaminy wewnętrzne.
3. Zapewnia się każdemu z organów Zespołu możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach ich kompetencji określonych ustawą
i w Statucie Zespołu.
DYREKTOR ZESPOŁU
§ 11.
1. Dyrektor wykonuje zadania administracji publicznej poprzez wydawanie
decyzji administracyjnych na podstawie ustawy i przepisów wykonawczych.
2. W szczególności do obowiązków Dyrektora Zespołu należy :
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Zespołu i reprezentowanie go na zewnątrz;
2) prowadzenie nadzoru pedagogicznego;
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) kontrola spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów;
5) podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych w odrębnych przepisach;
6) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej – zgodnie z obowiązującymi
przepisami;
7) przestrzeganie postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów;
8) realizacja pozostałych zadań wynikających z przepisów oraz wydawanie
stosownych decyzji;
9) zgoda na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą.
10) Realizuje zadania wynikające z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
8
3. Dyrektor Zespołu jako kierownik zakładu pracy decyduje w sprawach :
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;
2) powierzenia stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych w Zespole i odwołania z nich, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
i Rady Pedagogicznej;
3) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom Zespołu;
4) występowania do organów nadrzędnych, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
dla nauczycieli i innych pracowników;
5) przyjmowania i rozpatrywania skarg i wniosków dotyczących nauczycieli i innych pracowników.
4. Dyrektor Zespołu jako kierownik jednostki oświatowej samorządu gminnego:
1) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy kolejny rok szkolny;
2) zatwierdza programy nauczania;
3) organizuje pracę Zespołu i kieruje jego działalnością;
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i jest
odpowiedzialny za ich prawidłowe wykorzystanie, dba o powierzone mienie,
a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Zespołu;
5) sprawuje trwały zarząd nad powierzonym mieniem;
6) wykonuje inne obowiązki wynikające z przepisów szczegółowych.
5. Dyrektor jako sprawujący nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców:
1) opracowuje wewnątrzszkolny plan sprawowania nadzoru pedagogicznego;
2) diagnozuje i ocenia efekty pracy nauczycieli zgodnie z rocznym planem pracy;
3) dokonuje oceny pracy nauczycieli;
4) przeprowadza procedurę awansu zawodowego nauczycieli;
5) stwarza warunki do realizacji doskonalenia zawodowego i dokształcania
nauczycieli;
6) projektuje programy jakościowego rozwoju szkoły, uwzględniając wyniki mierzenia jakości pracy;
7) inspiruje i wspomaga nauczycieli w wykonywaniu zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
8) tworzy warunki do wprowadzenia innowacji i nowatorstwa
pedagogicznego.
9
6. Dyrektor jako Przewodniczący Rady Pedagogicznej
1) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i sprawuje nad nią nadzór w
zakresie przestrzegania przez RP obowiązującego prawa;
2) przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej;
3) stwarza warunki do prawidłowej realizacji wniosków Rady Pedagogicznej;
4) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet.
7. Dyrektor Zespołu w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą
Pedagogiczną i Radą Rodziców.
8. Dyrektor Zespołu zawiesza lub wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców niezgodnych z przepisami prawa, powiadamiając o tym fakcie niezwłocznie organ prowadzący.
9. Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy poszczególnymi organami Zespołu i ustala zasady ich rozwiązywania.
RADA PEDAGOGICZNA
§ 12.
1. W Zespole działa Rada Pedagogiczna, która jest wewnętrznym organem kolegialnym powołanym do rozpatrywania, oceniania i rozstrzygania spraw związanych z całokształtem statutowej działalności, zwłaszcza zaś związanych
z nauczaniem, wychowaniem i działalnością opiekuńczą.
2. Zasady organizacji pracy Rady Pedagogicznej, zakres i formy jej działania
określa Regulamin pracy Rady Pedagogicznej.
3.Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły
4. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w
zespole.
5. Wszyscy biorący udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej są zobowiązani
do nieujawniania spraw poruszanych w czasie obrad , które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli czy innych pracowników szkoły.
6.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej połowy jej członków.
7. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
10
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) opiniowanie programów nauczania, zestawu podręczników / co najmniej na
trzy lata szkolne / i materiałów ćwiczeniowych / obowiązujących w danym roku
szkolnym;
3) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
5) zatwierdzanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
6) podejmowanie decyzji o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu, po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej;
7) delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko dyrektora szkoły;
8) opiniowanie powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
9) opiniowanie przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
10) opiniowanie powierzenia stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska
kierowniczego w szkole;
11) opiniowanie odwołanie ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska
kierowniczego;
12) opiniowanie w wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub kuratora oświaty (z wyłączeniem wniosku na nagrodę dla dyrektora);
13) opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład
zajęć edukacyjnych;
14) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły;
15) opiniowanie propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału czynności
nauczycielom i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
16) opiniowanie programu wychowawczego szkoły;
17) opiniowanie programu profilaktyki;
18) głosowania w sprawach personalnych przeprowadza się w sposób tajny;
19) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły albo jego zmian.
11
RADA RODZICÓW
§ 13.
1. W Zespole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców
uczniów.
2. Radę Rodziców stanowią reprezentanci wyłonieni w tajnym głosowaniu
przeprowadzonym w każdej klasie i oddziale przedszkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swej działalności, który nie może być
sprzeczny ze Statutem Zespołu.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora
Zespołu z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy :
1) opiniowanie Statutu Zespołu, Programu Profilaktyczno – Wychowawczego i Szkolnego Systemu Oceniania;
2) uczestniczenie w posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
3) podejmowanie działań na rzecz stałej poprawy bazy dydaktycznej Zespołu;
4) wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy Zespołu;
5) występowanie do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach Zespołu.
6. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł.
7. Szczegółowe kompetencje i zasady działania Rady Rodziców oraz wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców (do wglądu w bibliotece).
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW ZESPOŁU.
§ 14.
1. Wszystkie organy Zespołu współdziałają w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiającego swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Poszczególne organy Zespołu zobowiązane są do wymiany informacji
pomiędzy sobą szczególnie w zakresie planowanych i podejmowanych zadań
i decyzji.
3. Rodzice przedstawiają wnioski i opinie organom Zespołu poprzez swoje
reprezentacje.
4. Współdziałanie poszczególnych organów Zespołu powinno odbywać się
12
poprzez :
1) udział przedstawicieli w posiedzeniach danego organu;
2) wspólne organizowanie imprez szkolnych i środowiskowych.
5. Rada Rodziców przedstawia swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Zespołu
lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanego posiedzenia tych organów. Wnioski i opinie rozpatrywane są na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów, a w szczególnie
uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia niezwłocznej decyzji
w terminie 7 dni.
6. Współdziałanie wszystkich organów Zespołu koordynuje Dyrektor Zespołu.
7. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania
i kształcenia młodzieży poprzez :
1)
zaznajamianie
rodziców
z
zamierzeniami
dydaktycznowychowawczymi w danej klasie i Zespole;
2) zaznajamianie rodziców z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających;
3) uzyskiwanie pomocy i porad w zakresie wychowania i dalszego kształcenia dziecka;
4) uzyskiwanie przez rodziców rzetelnej informacji na temat swojego
dziecka, jego zachowania, postępach i trudnościach w nauce;
5) prawo rodziców do wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu
nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy Zespołu.
8. Rodzicom umożliwia się stały kontakt z wychowawcami i nauczycielami
na terenie Zespołu :
1) w czasie przerw międzylekcyjnych, w czasie pobytu nauczyciela na
terenie szkoły i ustalonej przez nauczyciela godziny przyjęć podanej na zebraniu
rodziców;
2) podczas zebrań klasowych rodziców organizowanych w danym roku
szkolnym;
3) rodziców przyjmuje także Dyrektor Zespołu.
ROZWIAZYWANIE SYTUACJI KONFLIKTOWYCH W ZESPOLE
§ 15.
1. Wszelkie sytuacje konfliktowe i ewentualne spory pomiędzy organami
Zespołu rozwiązywane są na zasadzie negocjacji z zachowaniem wzajemnego
13
poszanowania stron.
2. W przypadku braku porozumienia strony mogą złożyć odwołanie do organu prowadzącego lub organu nadzoru pedagogicznego w terminie 2 tygodni
od daty wydania decyzji. Decyzja organu odwoławczego jest ostateczna.
3. Konflikty pomiędzy nauczycielem i uczniem rozwiązują :
1) wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielem
uczącym w danej klasie a uczniami tej klasy;
2) Dyrektor Zespołu – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończy konfliktu
lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
4. W razie konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi Dyrektor Zespołu.
5. Konflikt pomiędzy Dyrektorem Zespołu a nauczycielami rozpatruje
na pisemny wniosek jednej ze stron – organ prowadzący szkołę.
6. W przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielem a innymi organami Zespołu prowadzi w pierwszej instancji Dyrektor Zespołu. Stronie przysługuje
prawo wniesienia odwołania od decyzji Dyrektora do organu prowadzącego
w terminie 14 dni od daty wydania decyzji.
Rozdział V
ORGANIZACJA ZESPOŁU
§ 16.
1. Zespołem kieruje Dyrektor.
2.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2a. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza . I półrocze trwa od września i kończy się z końcem stycznia, natomiast II półrocze zaczyna się w lutym im kończy
się w czerwcu”- zgodnie z przepisami dotyczącymi organizacji roku szkolnego
3. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny zgodnie z § 8 pkt. 7 i 8 Statutu.
4. Dzienny czas pracy :
1) dla szkoły - wynika z ramowego programu nauczania dla danego oddziału
szkolnego;
2) dla przedszkola – ustala organ prowadzący na wniosek Dyrektora z
uwzględnieniem aktualnych potrzeb środowiska;
3) podstawy programowe realizowane są w wymiarze 5 godzin pracy dydaktyczno- wychowawczej z dzieckiem;
4) Czas trwania zajęć dydaktyczno - wychowawczych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
a) w młodszej grupie około 15 minut,
b) w starszakach około 30 minut.
14
PRZEDSZKOLE
§ 17.
1. Pobyt dziecka w przedszkolu jest nieodpłatny.
2. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Zespołu opracowany przez Dyrektora w terminie
wyznaczonym przez organ prowadzący. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący.
3. Arkusz organizacyjny przedszkola określa czas pracy poszczególnych oddziałów, liczbę pracowników, ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków
przez organ prowadzący przedszkole.
4. Przedszkole obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym , w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym , w którym dziecko kończy 7 lat
4a W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym mogą być objęte dzieci w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym
, w którym dziecko kończy 9 lat.
4b W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym
może być objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4c Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne . Obowiązek rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym , w którym dziecko kończy 6 lat w przypadku dziecka , o którym
mowa w pkt4 obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpoczyna spełnienie obowiązku
szkolnego
5. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony
z dzieci w wieku od 3 do 5 lat. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać
25.W oddziałach integracyjnych liczba wychowanków powinna wynosić od 1520, w tym 3-5 dzieci niepełnosprawnych. Dzieci niepełnosprawne mogą zostać
przyjęte do przedszkola, po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologicznopedagogicznej, określającego poziom rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia
dziecka.
6. Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza w przedszkolu prowadzona jest na podstawie programu wychowania w przedszkolu wybranego z zestawu programów zatwierdzonych przez MEN albo programu autorskiego opra15
cowanego przez nauczycieli przedszkola w ramach działalności innowacyjnej
lub eksperymentalnej.
1) wybrany program wychowania w przedszkolu powinien być zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej;
2) organizację pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony
przez Dyrektora w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, z uwzględnieniem wymagań zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;
3) przedszkole organizuje naukę religii w ramach planu zajęć przedszkolnych na życzenie rodziców. Nauczanie religii określają przepisy w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach
i szkołach.
4) godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
7. Do prawidłowo prowadzonej pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkole posiada :
1) sale dydaktyczne dostosowane do potrzeb i wymagań zdrowotnych;
2) zaplecze sanitarne;
3) zaplecze gospodarcze, magazynowe, kuchnię i jadalnię.
8. Przedszkole realizuje prawo dziecka do :
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-dydaktycznego, zgodnie
z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowania godności osobistej;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym.
9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do
skreślenia z listy dzieci przyjętych do przedszkola w przypadkach :
1) jeżeli upośledzenie fizyczne lub umysłowe zagraża zdrowiu lub życiu samego dziecka lub innych dzieci;
2) nie uiszczania przez rodziców opłat za przedszkole.
PLANOWANIE I PROWADZENIE PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU
10.
Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i
sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych,
a w szczególności:
1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu
w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
16
2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.
11. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu
oraz w czasie zajęć poza przedszkolem:
1) nauczyciel odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece dzieci;
2) każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć powinien kontrolować salę, teren, sprzęt, pomoce i inne narzędzia;
3) nauczyciel opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków;
4) nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi dziećmi;
5) obowiązkiem nauczyciela jest obserwować, sumiennie nadzorować,
nie pozostawiać bez opieki oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku
w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna. Niezwłocznie powiadomić Dyrektora
oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących
symptomach (temperatura, złe samopoczucie, dziwne zachowanie dziecka).
12. Do przedszkola przyprowadzane są dzieci zdrowe.
1) W przedszkolu nie dokonuje się jakichkolwiek zabiegów lekarskich
ani nie podaje farmaceutyków;
2) W sytuacji pogorszenia się stanu zdrowia dziecka, nauczyciel lub Dyrektor informuje rodziców o jego stanie, a rodzice są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola;
3) W sytuacjach nagłych wzywane jest pogotowie z równoczesnym poinformowaniem rodziców.
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI W SPRAWACH
I NAUCZANIA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH
WYCHOWANIA
13. Wobec rodziny (opiekunów) przedszkole pełni funkcję doradczą
i wspierającą działania wychowawcze, a w szczególności:
1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dzieci i podjęciu
wczesnej interwencji specjalistycznej;
2) wspólnie z rodzicami (prawnymi opiekunami) uzgadnia kierunki i zakres
zadań realizowanych w przedszkolu, dążąc do ujednolicenia kierunku oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych przedszkole – dom rodzinny;
3) informuje o zachowaniu oraz o postępach i trudnościach dzieci;
4) organizuje Dni Otwarte;
5) prowadzi programy adaptacyjne;
6) organizuje wystawy prac dzieci;
17
7) zachęca rodziców do udziału w zajęciach otwartych, spotkaniach integracyjnych;
8) podtrzymuje tradycje świąteczne i rodzinne.
14.Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:
1) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dzieci;
2) ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci;
3) włączenia ich w działalność przedszkola.
15. Nauczyciel współdziałając z rodzicami dzieci ma obowiązek:
1) wywieszania jeden raz w miesiącu informacji dla rodziców na temat zamierzeń pracy wychowawczo-dydaktycznej;
2) organizowania spotkań z rodzicami, zebrań grupowych, zajęć otwartych;
3) bieżącego informowania rodziców o rozwoju, postępach i trudnościach
wychowawczych dzieci;
4) wywieszania prac plastycznych dzieci na wystawie dla rodziców;
5) wywieszania tekstów wierszy, piosenek wprowadzonych do nauki
na pamięć.
16. W przedszkolu powołuje się Radę Rodziców w ilości 3-5 członków, rodzice ci są równocześnie członkami szkolnej Rady Rodziców.
17. W trosce o bezpieczeństwo dzieci – rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani znać zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola:
1) rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają obowiązek osobistego
przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola;
2) rodzice powinni wprowadzić dziecko do szatni i oddać pod opiekę nauczyciela;
3) dzieci mogą być wyjątkowo przyprowadzane i odbierane przez inne osoby, które są pełnoletnie, upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych
opiekunów (upoważnienia pozostają w dokumentacji nauczyciela). Rodzice
(prawni opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo
dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę;
4)osobie nietrzeźwej dziecko nie będzie wydawane z przedszkola.
18
PROWADZENIE OBSERWACJI PEDAGOGICZNEJ
18. Do zakresu zadań nauczyciela należy prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych
dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.
SZKOŁA
§ 18.
1. Podstawową jednostką szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego:
1) Zajęcia edukacyjne w klasach I –III szkoły podstawowej są prowadzone w
oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
2) wielkość oddziału szkolnego zależy również od powierzchni sal lekcyjnych;
3) przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego
dla Zespołu. Klasy można dzielić na oddziały zgodnie z decyzją organu prowadzącego.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 30 uczniów
podziału na grupy na zajęciach , o których mowa w ust. 2 można dokonywać
za zgodą organu prowadzącego.
§ 19.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania – w terminie do dnia 30 kwietnia
danego roku. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący.
2. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności : liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną
liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Dyrektor
ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, uwzględniając zasady ochrony
19
zdrowia i higieny pracy.
3.Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III szkoły podstawowej określa ogólny
przydział czasu, na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.
§ 20.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym, zaś w przedszkolu w oddziale
dzieci o zbliżonym wieku.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców oraz w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala ilość i zasady prowadzenia zajęć dodatkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych np. zajęcia
wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie drugiego języka obcego, informatyki,
kół zainteresowań. Zajęcia te mogą być prowadzone poza systemem klasowolekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych a
także podczas wycieczek i wyjazdów.
§ 21.
1. Do prowadzenia prawidłowej pracy dydaktyczno-wychowawczej
i opiekuńczej Zespół posiada :
1) sale dydaktyczne;
2) bibliotekę;
3) zaplecze sanitarno-gospodarcze;
4) salę gimnastyczną;
5) boisko szkolne.
DOŻYWIANIE UCZNIÓW
§ 22.
1. Zespół stwarza uczniom możliwości i higieniczne warunki spożycia drugiego śniadania, a dla dzieci przedszkolnych zapewnia dwa ciepłe posiłki.
2. Odpłatność za wyżywienie dzieci uczęszczających do przedszkola regulują odrębne zasady.
3. W celu zapewnienia opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna szkoła organizuje dożywianie.
4. Nauczyciele korzystający z posiłków w przedszkolu ponoszą opłatę
20
w pełnej wysokości kosztów przygotowania posiłku – wg sporządzonej kalkulacji.
BIBLIOTEKA
§ 23.
1.Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną , służącą realizacji :
1) potrzeb i zainteresowań uczniów:
a) zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
b) doskonalenia pracy nauczycieli,
c) popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
d) popularyzowanie wiedzy o regionie.
2) z biblioteki mogą korzystać :
a) uczniowie,
b) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
c) rodzice,
d) inne osoby – za zgodą Dyrektora Zespołu.
3) status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna, ewidencje
użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz;
4) pomieszczenia biblioteki umożliwiają :
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) korzystanie ze zbiorów w bibliotece i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
c) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej.
5) godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych bądź po ich zakończeniu. Szczegółowy wykaz godzin
pracy ustalany jest corocznie i podany do wiadomości uczniów i pracowników.
6) do zadań nauczyciela bibliotekarza należy :
a) opracowanie Regulaminu korzystania z biblioteki - w uzgodnieniu
z Dyrektorem,
b) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
c) zakup i oprawa książek do biblioteki,
d) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
w poszczególnych klasach,
e) współpraca z nauczycielami szkoły,
f) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i realizowania treści
ścieżek edukacyjnych,
g) wdrażanie wśród młodzieży zdolności do samodzielnej pracy umysłowej
i do korzystania z informacji naukowej,
h) prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej,
i) organizowanie różnych form popularyzacji książki takich jak wystawy
tematyczne, rocznicowe, konkursy czytelnicze, pogadanki, spotkania
21
z ciekawymi ludźmi itp.
2. Szczegółowe zadania, organizację biblioteki i zadania nauczyciela bibliotekarza określają przepisy w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych dla
nauczycieli oraz Regulamin biblioteki.
Rozdział VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU
§ 24.
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa
w ust.1 określają przepisy w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych dla nauczycieli oraz w sprawie kwalifikacji pracowników samorządowych
3. Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Zespołu lub za jego zgodą –
nauczycielem z zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 25.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą
i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów i dzieci.
2. Do zadań nauczyciela w szczególności należy :
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego poprzez właściwą realizację programu kształcenia i planu pracy szkoły;
3) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów i sprawiedliwe ich traktowanie;
22
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;
7) doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;
8) informowanie rodziców, wychowawcy klasy, Dyrektora oraz Rady Pedagogicznej o postępach i trudnościach uczniów w zakresie nauczanych przedmiotów;
9) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;
10) realizację zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów;
11) przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę
w klasie pierwszej szkoły podstawowej ( diagnoza przedszkolna)
§ 26.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla
danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek
członków zespołu.
3. Cele i zadania zespołu obejmują :
1) opracowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów oraz sposobów badania kompetencji uczniów;
2) opracowania sposobu szkolnego badania osiągnięć uczniów i kryteriów
ich przeprowadzania;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
4) opiniowanie programów autorskich i eksperymentalnych programów nauczania;
4)a opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole;
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia.
4. Realizując programy dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem za :
1) jakość pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej oraz jej efekty;
2) stan przydzielonych mu urządzeń, sprzętu i środków dydaktycznych;
3) skutki wynikłe z braku nadzoru i bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć
szkolnych, pozaszkolnych i dyżurów;
23
4) zniszczenie lub utratę elementów majątku i wyposażenia szkoły za który odpowiada, wynikające z braku nadzoru lub zabezpieczenia.
5. Nauczyciel ma prawo do :
1) wyboru programu nauczania;
2) wyboru samodzielnego programu dla uczniów w tym autorskich;
3) modyfikowania programów dopuszczonych do użytku przez MEN
i zamieszczonych w odpowiednim wykazie;
4) systematycznego oceniania postępów uczniów;
5) współdecydowania o ocenie z zachowania uczniów;
6) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
dla uczniów.
§ 27.
1. Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej „ wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane
jest, aby wychowawca prowadził dany oddział w całym toku nauczania.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniem w szczególności :
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i w społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów
w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności
szkolnej.
4. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3 :
1) otacza opieką każdego ucznia;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami :
a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące
zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych.
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec
tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu :
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) włączenia ich w życie klasy i szkoły,
24
c) współdziałania z rodzicami tzn. udzielania im pomocy w działaniach
wychowawczych wobec dzieci.
5) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów.
6.Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie Zespołu określają
przepisy w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
7. Wychowawca w swojej pracy ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony poradni psychologiczno-pedagogicznej, innych placówek, instytucji oświatowych i naukowych. Szczególne formy opieki zespół
zapewnia początkującym nauczycielom – wychowawcom.
Rozdział VI a
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA.
WPROWADZENIE
Mówiąc o ocenianiu w klasach I-III mamy na myśli proces gromadzenia informacji o uczniach. Stała obserwacja uczniów przez nauczyciela i rozpoznawanie
poziomu opanowania przez nich wiadomości i umiejętności, a także ich postaw
społeczno - emocjonalnych w stosunku do wymagań edukacyjnych i gromadzenie informacji stanowi integralną część procesu nauczania, uczenia i wychowania.
§ 27a
CELE I ZADANIA OCENIANIA
1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju
/samokształcenie/.
3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
6. Realizowanie programu nauczania skoncentrowanego na dziecku, na jego
indywidualnym rozwoju i możliwościach uczenia się.
7. Respektowanie trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: uczeń – szkoła - dom rodzinny.
25
8. Rozwijanie predyspozycji i zdolności poznawczych dziecka.
9. Kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijanie
ciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy.
10. Poszanowanie godności dziecka, zapewnienie dziecku przyjaznych, bezpiecznych i zdrowych warunków do nauki i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwijania samodzielności oraz odpowiedzialności za
siebie i najbliższe otoczenie, ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej, aktywności badawczej, a także działalności twórczej.
11. Wyposażenie dziecka w umiejętność czytania i pisania, w wiadomości i
sprawności matematyczne potrzebne w sytuacjach życiowych i szkolnych
oraz przy rozwiązywaniu problemów.
12.Dbałość o to , aby dziecko mogło nabywać wiedzę i umiejętności potrzebne
do rozumienia świata w tym zagwarantowanie mu dostępu do różnych źródeł
informacji i możliwości korzystania z nich.
§ 27b
ROLA, RODZAJE I FUNKCJA OCENY.
1.Rola oceniania:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnienia ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
2. Rodzaje ocen:
1) wstępna ocena rozwoju ucznia i jego możliwości - w klasie I, stanowi
podstawę do zapewnienia każdemu uczniowi maksymalnego rozwoju;
2) ocena bieżąca - informująca ucznia o jego postępach i zachowaniu; wyraźnie wskazująca osiągnięcia i to, co należy usprawniać;
3) ocena podsumowująca: śródroczna i końcoworoczna – opisowa, stanowi
syntetyczną informację o osiągnięciach ucznia.
3. Funkcja oceny opisowej:
1) diagnostyczna - wskazuje stopień opanowania treści podstawy programowej, bada osiągnięcia uczniów;
26
2) informacyjna - dostarcza wiedzy na temat wkładu pracy, jaki był udziałem ucznia oraz materiału, jaki zdołał opanować;
3) korekcyjna- wskazuje niedociągnięcia i braki, nad którymi uczeń musi
jeszcze pracować;
4) motywacyjna- mobilizuje ucznia do podjęcia starań o lepsze wyniki, natomiast nauczyciela do podjęcia większej aktywności i wprowadzenia
zmian w metodach nauczania.
4. Informacje zawarte w ocenie opisowej.
1) Osiągnięte efekty pracy w zakresie:
a) rozwoju poznawczego- mówienie i słuchanie, pisanie i czytanie, umiejętności przyrodnicze, matematyczne;
b) rozwoju artystycznego- zdolności manualne, plastyczne, słuch muzyczny,
zdolności techniczne, komputerowe;
c) rozwoju społeczno- emocjonalnego i fizycznego.
2)Trudności w nauce i zachowaniu, problemy edukacyjne.
3) Potrzeby rozwojowe ucznia, rozwijanie pasji i zainteresowań, pomoc psychologiczno - pedagogiczna.
4) Sposoby i metody pracy stosowane przez nauczyciela, modyfikacje.
5.Obszary oceniania
1. W procesie oceniania uwzględniane są następujące obszary:
1) indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu materiału
edukacyjnego;
2) stopień zaangażowania ucznia i wkład pracy w procesie zdobywania wiadomości i umiejętności;
3) umiejętność rozwiązywania problemów;
4) postępy dziecka.
§ 27c
1. Metody sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
1) ustnie sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów,
2) prace pisemne np. (dłuższe wypowiedzi ciągłe),
3) kartkówki /sprawdziany/- trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być
zapowiadane. Nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu tygodnia,
4) sprawdziany (testy)- trwają od 30 - 45 minut i muszą być zapowiadane z
tygodniowym wyprzedzeniem - nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu
dwóch tygodnia; w jednym dniu może być jeden taki sprawdzian ( test), w
tygodniu mogą być tylko dwie takie prace
5) obserwacja uczenia się (praca w grupie),
6) aktywność, zadania domowe,
7) prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze informacyjne,
8) wykonywanie ćwiczeń praktycznych.
27
2. Sprawdzone i ocenione prace pisemne otrzymuje uczeń do wglądu a nauczyciel przechowuje je przez cały rok szkolny.
3. Uczeń lub rodzic ma prawo wglądu do sprawdzianu po uzgodnieniu terminu
z nauczycielem uczącym.
4. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w terminie
dwóch tygodni od ich oddania. Poprawić ocenę może tylko raz po zajęciach lekcyjnych.
§ 27d
Organizacja procesu sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
1. W klasach II i III mogą być przeprowadzane testy zintegrowane na standardowych arkuszach przygotowanych przez wydawnictwo.
2. Pod koniec pierwszego etapu edukacji dopuszcza się możliwość przeprowadzenia zewnętrznego testu kompetencji dla klas III.
3. Wyniki testu w formie pisemnej zostają przekazane rodzicom,
4. Prace sprawdzające (dyktanda, sprawdziany, testy) będą oceniane wg obowiązującej skali ocen,
0 – 30 % - niedostateczny
31 – 50 % - dopuszczający
51 – 70 % - dostateczny
71 - 85% - dobry
86 -100% -bardzo dobry
95 - 100% - celujący poprawnych odpowiedzi podstawowych i 100% wykonania
dodatkowych zadań sprawdzających wiedze i umiejętności wykraczających poza
program nauczania danej klasy.
Wynik wpisany do dziennika w wydzielonym miejscu, wyniki omówione z
uczniami, gromadzone w teczce ucznia i udostępniane rodzicom na zebraniu.
§ 27e
1. W klasach I-III oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej
skali cyfrowej:1- 6
28
1) stopień 6, uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli posiadł wiedzę i umiejętności
wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i
twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo- skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach
przedmiotowych, zawodach sportowych.
2) stopień 5, uczeń otrzymuje wówczas , jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie.
Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach.
3) stopień 4, uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na poziomie przekraczającym
wymagania zawarte w podstawie programowej. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
4) stopień 3, uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje
pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu
wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy
rozpoczętych działań.
5) stopień 2, uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i
umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie
wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia
sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie
kończy rozpoczętych działań.
6) stopień 1, uczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i
umiejętności określonych przez podstawę programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu
trudności, odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy
prace, nie radzi sobie z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.
2. Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:
Ocena celująca - wyrażona cyfrą 6 - Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe
wyniki. Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje!
29
Ocena bardzo dobra - wyrażona cyfrą 5 - Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w
szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj!
Ocena dobra - wyrażona cyfrą 4 - Dobrze pracujesz jednak stać cię, by było
lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi ci osiągać lepsze wyniki
Ocena dostateczna - wyrażona cyfrą 3- Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki.
Aby to zmienić na .lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz
systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony.
Ocena dopuszczająca - wyrażona cyfrą 2 - Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy
nauczyciela i rodziców.
Ocena niedostateczna - wyrażona cyfrą l - Osiągasz niezadowalające rezultaty.
Spotkało cię niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka Cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami.
5. Dopuszcza się oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ze znakiem
plus (+) lub minus (-)
6.Przy formułowania oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy
wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony
ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie.
7. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
§27f
OGÓLE ZASADY KLASYFIKOWANIA
1.Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:
1) pierwsze trwa do ostatniego dnia miesiąca stycznia;
2) drugie trwa do dnia kończącego rok szkolny.
2. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
3. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna jest oceną
opisową z zajęć edukacyjnych jak i zachowania. Śródroczna ocena przygoto30
wywana w postaci oceny opisowej może być "podkreślanka" lub inna dowolna
forma wybrana przez nauczyciela.
4. Śródroczną klasyfikacyjną ocenę opisową sporządza nauczyciel w dwóch
jednobrzmiących egzemplarzach, jeden otrzymują rodzice (prawni opiekunowie), drugi znajduje się w dokumentacji nauczyciela(dzienniki lekcyjnym).
5. Roczną klasyfikacyjną ocenę opisową nauczyciel odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym, arkuszu ocen i na świadectwie.
6. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych,
uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia, dla I
etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, ,
muzycznych i zajęć plastycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego –także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
8.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych
zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się,, nieklasyfikowany” albo ,,nieklasyfikowana ”
§27g
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1)wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2)postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ
tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego
31
nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
§27h
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
§27i
1. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
2. W przypadku ucznia niepełnosprawnego dyrektor szkoły może przedłużyć
okres nauki na każdym etapie edukacyjnym. Decyzje o przedłużeniu uczniowi
nauki podejmuje dyrektor szkoły w uzgodnieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami) nie później niż do końca lutego roku poprzedzającego ostatni rok nauki
w danej szkole, na podstawie szczegółowej analizy osiągnięć edukacyjnych
ucznia dokonanej przez radę pedagogiczną.
§27j
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
32
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne
oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja, powołana przez
dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor zespołu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
5) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§27k
1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtórzeniu klasy przez ucznia na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię
psychologiczno- pedagogiczną w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami) dziecka.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców
33
(prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego.
4. Rada Pedagogiczna może ustanawiać inne specjalne nagrody dla uczniów za
wyniki w nauce, zachowanie i inne osiągnięcia.
§27ł
TRYB I FORMA INFORMOWANIA RODZICÓW (PRAWNYCH
OPIEKUNÓW) I UCZNIÓW O OCENIANIU
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów, a wychowawcy rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizacji podstawy programowej;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Obowiązkiem ucznia nieobecnego w szkole w dniu, w którym nastąpiło zapoznanie z zasadami oceniania obowiązującymi w szkole jest samodzielne zapoznanie się z tymi zasadami.
3. Rodzic (prawny opiekun) nieobecny na zebraniu, na którym następuje ustne
zapoznanie z zasadami oceniania obowiązującymi w szkole może zwrócić się z
prośbą do dyrektora szkoły, nauczyciela lub bibliotekarza o udostępnienie zasad
oceniania obowiązujących w szkole.
4. Rodzic (prawny opiekun) obecny na zebraniu potwierdza podpisem zapoznanie się z zasadami oceniania obowiązującymi w szkole. W przypadku opisanych
w ust. 3 rodzic (prawny opiekun) potwierdza zapoznanie się z zasadami oceniania podpisem w obecności osoby udostępniającej zasady oceniania.
5. Zasady oceniania obowiązujące w szkole są stale do wglądu na prośbę ucznia
lub jego rodzica (prawnego opiekuna) u dyrektora szkoły, wychowawcy klasy i
w bibliotece szkolnej.
6. Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o sposobie usprawiedliwienia nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych. Rodzice (prawni
opiekunowie) składają prośbę dotyczącą usprawiedliwienia w formie pisemnej (
zeszyt ucznia) lub ustnej w ciągu siedmiu dni od ostatniego dnia nieobecności, z
podaniem przyczyny nieobecności dziecka w szkole.
34
§ 27 m
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel:
1) uzasadnia ustaloną ocenę;
2) udostępnia sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne.
§ 27n
1. Rodzice (prawni opiekunowie) powiadamiani są o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu uczniów:
1) podczas zebrań rodziców;
2) podczas rozmów indywidualnych nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami);
3) poprzez wpisy ocen cząstkowych do zeszytów;
4) w czasie rozmów telefonicznych.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów szczególnie wyróżniających się w
nauce i zachowaniu otrzymują list pochwalny.
§27o
1. Wychowawcy klas informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanej niedostatecznej śródrocznej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych na miesiąc przed planowanym zebraniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
2. Dopuszcza się zawiadamianie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej niedostatecznej śródrocznej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej listem poleconym.
3. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie jednego miesiąca przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
§27p
EWALUACJA
W ciągu roku szkolnego prowadzona będzie obserwacja praktycznego zastosowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania celem jego doskonalenia dla poprawy jakości pracy szkoły.
1) czy kryteria są jasno przedstawione, znane uczniom
i przestrzegane przez nauczycieli;
2) czy ocenianie uczniów jest systematyczne;
35
3) czy informuje, w jakim kierunku mają iść zmiany w procesie nauczania,
jak i uczenia się;
4) czy w ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji o osiągnięciach uczniów;
5) czy rodzice regularnie informowani są o osiągnięciach swoich dzieci;
6) czy program nauczania jest dostosowany do możliwości dzieci i warunków szkolnych;
7) czy program nauczania realizuje podstawę programową;
8) czy ocena wspomaga rozwój ucznia i kształtuje umiejętności dokonania
rzetelnej samooceny.
Rozdział VII
UCZNIOWIE ZESPOŁU
§ 28.
1. Dyrektor Zespołu sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego
przez dzieci zamieszkujące w obwodzie Zespołu, określonym uchwałą Rady
Gminy w Szczucinie.
2. W szkole podstawowej istnieje możliwość zmiany szkoły poza obwód dla
każdego ucznia – na wniosek rodziców.
3. Dyrektor Zespołu może przyjąć ucznia spoza obwodu danej szkoły –
na prośbę rodziców, jeżeli dysponuje wolnymi miejscami i nie zakłóci to rytmu
pracy (zbyt duża liczba uczniów w oddziałach, niemożność utworzenia nowego
oddziału).
4.Zapisy do szkoły podstawowej przeprowadza się zgodnie z Zasadami rekrutacji.
5. Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie od 7 roku życia, ale nie
wcześniej niż od 6 roku życia.
6. Dzieci uznane za niezdolne do nauki w warunkach szkolnych mają prawo do nauczania indywidualnego organizowanego na podstawie odrębnych
przepisów.
36
§28a
ZASADY REKRUTACJI
1.Do klasy pierwszej przyjmowani są uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły.
2.Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy
pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
3. w postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w ust. 2, brane są pod uwagę
kryteria określone przez organ prowadzący.
4. Kryteriom organ prowadzący przyznaje określoną liczbę punktów.
5. Organ prowadzący określa dokumentu niezbędne do potwierdzenia kryteriów
przyjęć.
6. Skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów określa odrębnie rozporządzenie
ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 29.
PRAWA UCZNIÓW
1. Uczeń ma prawo do :
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny i pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym;
4) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia
a także światopoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza to dobra innych
osób;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce zgodnych z opracowanym w szkole systemem
oceniania uczniów oraz programem mierzenia jakości pracy szkoły;
7) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki także podczas zajęć pozalekcyjnych;
9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie Zespołu;
10) prawo do właściwych warunków higienicznych przebywania w szkole;
37
11) prawo do korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej materialnej –
określają przepisy w sprawie :udzielania pomocy finansowej na zakup podręczników oraz przepisy o pomocy społecznej;
12) prawo do pomocy w przypadku trudności w nauce.
OBOWIĄZKI UCZNIÓW
2. Uczeń jest zobowiązany do przestrzegania postanowień zawartych
w Statucie i Regulaminie Zespołu, a zwłaszcza :
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych
i w życiu szkoły;
2) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu, w szczególności:
a) okazywać szacunek nauczycielom oraz innym pracownikom Zespołu,
b) reagować na wszystkie uwagi nauczycieli i pracowników, a także na
uwagi dyżurnych kolegów,
c) dbać o dobre imię, honor i tradycję szkoły, a także współtworzyć jej autorytet (godnie zachowywać się w miejscach publicznych),
d) podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Zespołu
i Rady Pedagogicznej,
e) dostosowywać się do wymagań obowiązujących w szkole regulaminów,
np. pracowni przedmiotowych, czytelni, itp. nie niszczyć wyposażenia szkoły,
gazetek szkolnych, nie zaśmiecać korytarzy i terenu Zespołu,
f) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Zespołu,
g) we wszystkich sytuacjach wątpliwych zwracać się do wychowawcy klasy
lub do Dyrektora.
3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;
4) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w Zespole.
3. Statut Zespoły określa obowiązki ucznia, z uwzględnieniem obowiązków
w zakresie:
1) udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz
właściwego zachowania w ich trakcie. Uczeń ma obowiązek:
a) punktualnie przychodzić na zajęcia lekcyjne,
b) systematyczne i aktywne uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych poprzez
przygotowanie się do lekcji i odrabianie prac domowych (w związku z czym
nie ma możliwości zdawania materiału pod koniec semestru lub roku szkolnego),
c) w trakcie zajęć uczeń ma obowiązek uważnie słuchać i wykonywać polecenia nauczyciela, przestrzegać ustalonych zasad, uzupełniać braki wynikające
z absencji (nieobecność nie zwalnia ucznia z obowiązku systematycznej nauki),
d) mieć odrobione zadania, nosić podręczniki i przybory szkolne, a ich brak
zgłaszać przed zajęciami edukacyjnymi,
38
e) starannie prowadzić zeszyt i ćwiczenia, zgodnie z wymogami nauczyciela,
f) przebywać podczas wszystkich zajęć edukacyjnych w wyznaczonych pomieszczeniach,
g) uczeń jest zobowiązany do pozostawienia pomieszczeń, w których przebywa w należytym porządku (bez zgody nauczyciela nie wolno korzystać z żadnych pomocy naukowych znajdujących się w sali).
2) usprawiedliwienia w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych:
a) każda nieobecność na zajęciach jest usprawiedliwiana przez rodziców
w ciągu siedmiu dni,
b) w przypadku dłuższej nieobecności ucznia rodzice są zobowiązani
powiadomić wychowawcę o przyczynie nieobecności już w trakcie
jej trwania,
c) uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po
przyjściu do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia licząc od
ostatniego dnia nieobecności ( po tym terminie nieobecności uznane są
przez wychowawcę za nieusprawiedliwione).
3) dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju:
a) uczeń szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysty i stosownie
ubrany,
b) każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
- uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
- grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły
w charakterze reprezentacji,
- imprez okolicznościowych – jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub Rada Pedagogiczna,
- na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zamienne nie zagrażające zdrowiu.
Przez strój galowy należy rozumieć:
c) dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula,
d) dla dziewcząt - ciemna spódnica lub spodnie i biała bluzka, brak wyzywających ozdób.
4) na terenie szkoły obowiązuje zakaz posiadania telefonów komórkowych.
W wyjątkowych sytuacjach, na pisemną prośbę rodziców uczeń może przynieść
telefon komórkowy, który w czasie lekcji będzie złożony w depozycie u nauczyciela.
5) uczeń, który nie zastosuje się do tej zasady ma obowiązek wyłączyć swój
telefon i oddać go nauczycielowi, który zdeponuje aparat w sekretariacie szkoły.
Telefon komórkowy będą mogli odebrać wyłącznie rodzice ucznia.
6) obowiązuje zakaz przynoszenia do szkoły niebezpiecznych przedmiotów,
np. petard, ostrych narzędzi, laserów;
39
7) zabrania się przynoszenia do szkoły urządzeń elektronicznych takich jak:
pagery, laptopy, aparaty fotograficzne, kamery, odtwarzacze mp3, mp4, CD,
DVD,.. itp. Dopuszcza się możliwość użycia w/w urządzeń w określonych sytuacjach za zgodą nauczyciela.
4.Dyrektor Zespołu jest upoważniony do wydawania zarządzeń porządkowych regulujących na bieżąco sprawy odpowiedzialności za życie, zdrowie i
bezpieczeństwo dzieci.
NAGRODY I KARY
5. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów nie mogą naruszać ich
nietykalności i godności osobistej.
6. Rodzaje nagród i kar wymienione w Statucie mają charakter zamknięty
a zatem ich wykaz może być rozszerzony lub zwężony tylko w drodze nowelizacji Statutu.
7. Za wzorowe wypełnianie obowiązków uczniowskich tj. :
1) znaczne postępy w nauce;
2) celujące i bardzo dobre wyniki w nauce lub wybitne osiągnięcia w sporcie
i reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
3) wzorowe zachowanie;
4) wyróżniającą działalność w szkolnych organizacjach;
5) pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska;
6) systematyczną pomoc w nauce słabszym uczniom
uczeń może otrzymać nagrodę.
8.Mogą być stosowane następujące nagrody :
1) pochwała wychowawcy;
2) pochwała dyrektora;
3) pochwała dyrektora na apelu szkolnym;
4) dyplom pochwalny;
5) nagroda książkowa;
6) nagroda rzeczowa.
9. Za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w Statucie i Regulaminie
Zespołu mogą być stosowane wobec uczniów następujące kary :
1) upomnienie wychowawcy;
2) upomnienie dyrektora;
3) rozmowa ostrzegawcza w obecności rodziców;
4) nagana dyrektora udzielona publicznie;
5) zawieszenie w prawach ucznia, przeniesienie do innej klasy;
6) przeniesienie do innej szkoły podstawowej – zgodnie z art. 39 ust.2
ustawy o systemie oświaty.
10. Decyzję o zawieszeniu w prawach ucznia podejmuje w formie uchwały
Rada Pedagogiczna.
40
11. W razie podjęcia decyzji o zastosowaniu kary wychowawca jest zobowiązany powiadomić jego rodziców lub prawnych opiekunów.
12. Tryb przyznawania nagród lub zastosowania kar :
1) nagrodę przyznaje lub udziela kary nauczyciel, wychowawca, Dyrektor
Zespołu;
2) decyzje o przyznaniu nagrody lub udzieleniu kary należy uzgadniać
z Radą Pedagogiczną;
3) z wnioskiem o przyznanie nagrody lub udzielenie kary ma prawo wystąpić każdy pracownik szkoły lub Rada Rodziców.
12. W terminie dwóch tygodni od daty ukarania uczeń, jego rodzice lub
opiekunowie prawni mogą złożyć odwołanie do Dyrektora Zespołu lub organu
prowadzącego.
Rozdział VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 30.
1. Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkoły.
§ 31.
1. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentacje określają przepisy w
sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły, placówki
dokumentacji procesu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji.
2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają przepisy w sprawie finansów publicznych .
§ 32.
Statut obowiązuje od 01 lutego 2016 r
Zatwierdzony Uchwała Nr 6 /2015/16 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno –
Przedszkolnego w Maniowie z dnia 15.01.2016r.
41