religia

Transkrypt

religia

Przedmiotowe Ocenianie
z Religii
w Szkole Podstawowej nr 2
im. Henryka Sienkiewicza
w Przasnyszu
Przedmiotowe Ocenianie z Religii w SP 2 w Przasnyszu
„Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania poznanej prawdy w życiu
i postępów nie można odmierzyć, obliczyć matematycznie. Ocena na katechezie nie dotyczy wyłącznie
sprawdzania wiadomości, lecz także umiejętności, postawy, zdolności twórczych, rozwoju zainteresowań,
motywacji do uczenia się, a głównie kształtowania cech charakteru, woli odpowiedzialności za swoje
czyny, dokładności, wytrwałości, pracowitości, kultury osobistej, zgodności postępowania z przyjętą wiarą.
Życie sakramentalne, choć podlegające trosce na katechezie jest wyłączone z oceniania, by nie prowadzić
do rytualizmu”1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999r. w sprawie zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i
sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 10 maja 1999r. Nr 41 poz. 413) w paragrafie 1 pkt. 5
stwierdza: Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy. Ocena nie jest na katechezie
elementem zasadniczym. Ocena z religii musi mieć swój odrębny cel, podporządkowany celowi katechezy.
Jest nim przybliżenie do Chrystusa. Ocena musi być sprawiedliwa, a jednocześnie pobudzająca uczniów do
aktywności i twórczej pracy.
§1
Podstawa prawna
1. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymsko-katolickiej w szkołach
2. Podstawa programowa katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu
Polski, WAM Kraków 2007.
3.Dyrektorium Katechetyczne Kościoła Katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu Polski,
Warszawa 2001.
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami. (Dz.U. z
2004r.Nr 256,poz.2572, z późn. zm.2)
5. Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych
Przedmiotowe Zasady Oceniania są spójne z dokumentami obowiązującymi w szkole:
1. Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania;
2. Procedurą realizacji projektów edukacyjnych;
3. Dokumentacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów
w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy w ewaluacji swych postępów, wówczas wartościowanie
jego osiągnięć posiada również wielką wartość wychowawczą. Oceniając uczniów, odnosimy się przede
wszystkim do osiągnięć przedstawionych w podstawie programowej z religii.
1
Szpet J.Dydaktyka katechezy, Poznań 1999, s. 223.
Nauczyciel ustala, co uczeń wie, potrafi, jakie jeszcze wymagania powinien spełnić,
w czym może jeszcze mu pomóc. Celowość informacji zakłada wartościowanie aktualnego poziomu
edukacyjnego ucznia oraz zmotywowanie jego potrzeby zdobywania wiadomości, postaw i umiejętności.
§2
W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady:
Obiektywność − zastosowanie jednolitych norm i kryteriów ocieniania.
Jawność − podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia (rodzicom na ich zapotrzebowanie lub,
gdy zaistnieje taka potrzeba ze strony szkoły).
Instruktywność − wskazanie na występujące braki.
Mobilizacja do dalszej pracy.
§3
Sposoby informowania uczniów i rodziców o zasadach przedmiotowego oceniania.
Nauczyciel do 20 września każdego roku szkolnego zapoznaje uczniów z PO z religii uzyskując podpis
ucznia na stosownym dokumencie.
Informacja ma postać ustną i dotyczy:
- wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen,
- kryteriów oceniania,
- form i narzędzi sprawdzania wiadomości i umiejętności,
- częstotliwości sprawdzania i oceniania,
- minimalnej liczbie ocen z przedmiotu,
- zasady wystawiania ocen semestralnych i rocznych,
- zasady poprawiania ocen,
- zasady dotyczące zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń nie był
- informacji o godzinie pedagogicznej, na której uczeń i rodzice może uzyskać pomoc ze strony
nauczyciela
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocenie z danych zajęć edukacyjnych.
Najistotniejsze informacje dotyczące PO uczniowie otrzymują na piśmie i mają obowiązek wkleić je do
zeszytu oraz zapoznać z nimi rodziców. Rodzice mają obowiązek złożyć podpis informujący, że zapoznali
się z przedmiotowym systemem oceniania.
Nauczyciel odnotowuje informacje o zapoznaniu uczniów z PO z religii w dzienniku lekcyjnym, a
uczniowie składają podpis na stosownym dokumencie.
Całość zasad przedmiotowego oceniania z religii znajduje się na stronie internetowej szkoły/ www.sp2przasnysz.pl
§4
Wymagania na poszczególne oceny szkolne (Załącznik nr1).
§5
Formy i metody sprawdzania wiedzy.
1. Metody kontroli i ocen:
Konwencjonalne (bieżąca kontrola, prace pisemne, posługiwanie się książką, ćwiczenia praktyczne,
kontrola graficzna, obserwacja uczniów w toku ich pracy itp.).
Techniczne sposoby kontrolowania procesu dydaktycznego (kontrola i ocena przy pomocy
zróżnicowanych zadań testowych).
2. Sposoby oceniania:
Wartościowanie gestem, słowem, mimiką, stopniem, pochwałą ustną lub pisemną
Ocena opisowa będzie mogła towarzyszyć ocenom w klasach IV-VI, wyrażanych cyframi w skali od 1 do
6. Ocenianie bieżące ma przekazywać informacje o poziomie osiągnięć edukacyjnych ucznia, jak też jego
zaangażowaniu w zdobywanie nowych wiadomości i umiejętności oraz pokonywanie trudności.
3. Sposoby informowania rodziców i uczniów o osiągnięciach uczniów w nauce.
Uczniowie uzyskują informację na temat postępów w nauce poprzez:
1. omawianie wszystkich testów, sprawdzianów, kartkówek oraz wybranych prac domowych,
2. komentarze w formie ustnej lub pisemnej,
3.informację o zasadach oceniania z historii na początku roku szkolnego.
4. Formy kontaktów z rodzicami.
Rodzice uzyskują informacje na temat postępów ich dziecka w nauce poprzez:
1. rozmowy indywidualne z nauczycielami w czasie zebrań klasowych i na spotkaniach indywidualnych,
2. zapisy w zeszycie przedmiotowym,
3. korespondencję listowną,
4. e-dziennik,
5. inną formę ustaloną wspólnie (rodzic – nauczyciel).
6. rodzicom udostępnia się prace klasowe do wglądu
5. Ocenie podlegają:
Pisemne prace kontrolne dwa razy w ciągu semestru, obejmujące więcej niż trzy jednostki
lekcyjne, zapowiedziane, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzane przez
nauczyciela do dwóch tygodni. Ponadto kartkówki; zakres ich materiału powinien obejmować nie
więcej niż trzy jednostki lekcyjne lub materiał podstawowy. Pisemne prace kontrolne są do wglądu
uczniów, a rodziców na ich zapotrzebowanie. Nauczyciel ma prawo do niepodawania terminu prac
kontrolnych, jeżeli uczniowie dezorganizują proces oceny osiągnięć. W trakcie sprawdzianów,
uczeń zobowiązany jest do zachowania szczególnej dyscypliny.W przypadku kontaktowania się
uczniów między sobą w czasie pisania nauczyciel ma prawo do obniżenia oceny uczniom lub
uczniowi.
Odpowiedzi na sprawdzianie są punktowane. Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje
skala:
niedostateczny
0 - 29 %
dopuszczający 30 –49 %
dostateczny
50 – 74 %
dobry
75 – 89 %
bardzo dobry
90 - 98 %
celujący
99-100 %
Odpowiedzi ustne objęte zakresem materiału z zakresu trzech ostatnich lekcji.
Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia itp.
Pacierz: ocena ze znajomości podstawowych prawd wiary zdobywana podczas odpowiedzi ustnej
lub pisemnej.
Zeszyt: Każdy uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu systematycznie i starannie.
sprawdzany według ustaleń nauczyciela; przynajmniej jeden raz w semestrze kompleksowa ocena
zeszytu.
Pilność, systematyczność, postawy, umiejętności: osiągnięcia ucznia zapisywane w kartach
obserwacyjnych prowadzonych przez nauczyciela religii.
Korzystanie z Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów katechetycznych.
Zaangażowanie w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości szkolnych
o charakterze religijnym, zaangażowanie w przygotowanie gazetek szkolnych, udział
w konkursach religijnych, przygotowaniach do rekolekcji parafialnych
Praca na lekcji – nauczyciel może ocenić aktywność ucznia na lekcji. Systematyczność pracy na
lekcji ucznia można oceniać znakiem plus (+), znakiem minus (-).
- 3 plusy otrzymane przez ucznia to ocena bardzo dobra
- 3 minusy to ocena niedostateczna (w rubryce aktywność).
Zadania domowe :
1. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych.
2. Zadając pracę domową nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej wykonaniem.
3. Uczeń ma obowiązek przestrzegać terminu i sposobu wykonywania pracy domowej.
4. Znak graficzny, tzw. „parafka” oznacza, że nauczyciel sprawdził wykonanie pracy, ale nie
sprawdził jej zawartości merytorycznej.
5. Niewykonanie pracy domowej zostaje odnotowane przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym znakiem
„-„
6. Uzyskanie 3 minusów równoznaczne jest z uzyskaniem przez ucznia oceny niedostatecznej.
7. Uczeń powinien poprawić ocenę z zadania domowego w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Elementy brane pod uwagę przy ocenie pracy domowej:
- właściwa treść zadania
- wykonanie i estetyka
Udział w konkursach
Uczniowie, którzy biorą udział w konkursach religijnych i otrzymali przynajmniej 70% punktów
możliwych do zdobycia otrzymują ocenę celującą. (ocenianie bieżące)
Raz w semestrze uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie bez podania przyczyny (nie dotyczy
zapowiedzianych sprawdzianów). Zgłoszenie nieprzygotowania powinno nastąpić przed rozpoczęciem
lekcji.
6. Prowadzenie zróżnicowanych form i rodzajów kontroli:
Kontrola wstępna (dokonanie diagnozy wiedzy i umiejętności w początkowej fazie kształcenia).
Kontrola bieżąca (sprawdzanie w trakcie trwania procesu kształcenia).
Kontrola końcowa (dotyczy zakończonego etapu kształcenia).
Kontrola dystansowa (zbadanie trwałości wyników po pewnym okresie od zakończenia procesu).
7. Elementy wchodzące w zakres oceny z religii:
Ilość i jakość prezentowanych wiadomości.
Zainteresowanie przedmiotem.
Stosunek do przedmiotu.
Pilność i systematyczność.
Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu.
Postawa.
Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze.
W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem
duszpasterskim. Kontrola i ocena w religii nie dotyczy wyłącznie sprawdzenia wiadomości, lecz także
wartościowania umiejętności, postaw, zdolności twórczych, rozwoju zainteresowań, motywacji uczenia się,
a głównie kształtowania cech charakteru, woli, odpowiedzialności za swoje czyny, dokładności,
wytrwałości, pracowitości, kultury osobistej, zgodności postępowania z przyjętą wiarą.
Nauczyciele dostosowują wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając przy tym
rodzaj dysfunkcji:
W przypadku dysortografii
Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej
W przypadku dysgrafii:
Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym lub w zeszycie ćwiczeń oraz na testach i
kartkówkach.
Uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej
odczytaniem.
W przypadku dysleksji:
Zachęcanie uczniów do czytania krótkich tekstów.
Wydłużanie czasu pracy.
Ograniczenie ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń
Ilość ocen:
W ciągu jednego semestru nauczyciel wystawia każdemu uczniowi, co najmniej cztery oceny
cząstkowe.
Poprawianie:
Promuje się systematyczne ocenianie w ciągu semestrów połączone z możliwością poprawiania. W
wyjątkowych, uzasadnionych sytuacjach pooprawianie może odbywać się bezpośrednio przed
wystawianiem oceny semestralnej lub końcowo rocznej. Przeprowadza się je według ustaleń osób
zainteresowanych w terminie i z zakresu wskazanego przez nauczyciela religii z zastosowaniem formy
pisemnej lub ustnej.
Uczeń może być niesklasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji.
Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
Przy wystawieniu oceny śródrocznej i rocznej przyjmuje się zastępujące zasady:
Ocena nie będzie miała charakteru średniej arytmetycznej ocen cząstkowych; znaczący wpływ mają
przede wszystkim oceny uzyskane (w semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego) z prac kontrolnych,
dłuższych wypowiedzi, referatów, o ile prezentacja ich przejmie formę wypowiedzi ustnej oraz innych
form pracy o charakterze samodzielnym. Uczeń, który przystąpi do olimpiady czy konkursu religijnego i
pomyślenie ukończy, co najmniej etap szkolny, będzie mógł uzyskać podniesienie oceny końcoworocznej
o jeden stopień.
Oceny cząstkowe − semestralne i końcoworoczne − według skali: celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4),
dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1).
Oceny za 1 semestr posiadają plusy i minusy i wystawia się je na podstawie średniej ocen cząstkowych
zawartych w następujących przedziałach:
Ocena
Celujący
Bardzo dobry +
Bardzo dobry
Bardzo dobry Dobry +
Dobry
Dobry Dostateczny +
Dostateczny
Dostateczny Dopuszczający +
Dopuszczający
Dopuszczający Niedostateczny
Próg
5,51 – 6,00
5,25 – 5,50
4,76 – 5,24
4,51 – 4,75
4,25 – 4,50
3,76 – 4,25
3,51 – 3,75
3,25 –3,50
2,76 – 3,24
2,51 – 2,75
2,25 – 2,50
1,76 – 2,24
1,51 – 1,75
0,00 – 1,50
Ocena semestralna jak i całoroczna nie jest wynikiem wyliczeń arytmetycznych. Priorytetowe są oceny ze
sprawdzianów, które podsumowują poszczególne działy.
§6
WYMAGANIA PROGRAMOWE W OBRĘBIE POSZCZEGÓLNYCH POZIOMÓW ORAZ
ZASTOSOWANIE ICH W OKREŚLONYCH OCENACH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
1. Ocena NIEDOSTATECZNA
Katechizowany:
Wykazuje rażący brak wiadomości programowych.
Wykazuje się brakiem jedności logicznej między wiadomościami.
Prezentuje zupełny brak rozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk.
Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy.
Podczas przekazywania informacji popełnia bardzo liczne błędy.
Prezentuje rażąco niepoprawny styl wypowiedzi.
Nie wykazuje się znajomością pacierza.
Nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję.
Lekceważy przedmiot.
Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji.
Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych.
Opuszcza lekcję religii.
Inne uwarunkowania indywidualne ucznia wskazujące na ocenę niedostateczną.
2. Wymagania konieczne
Uwarunkowania osiągania oceny DOPUSZCZAJĄCEJ
Katechizowany:
Opanował konieczne pojęcia religijne.
Prezentuje luźno zestawione wiadomości programowe.
Prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności.
Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień.
Brak mu podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk.
Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela.
Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazuje niepoprawny styl
wypowiedzi, posiada trudności w wysławianiu.
Prowadzi zeszyt.
Ma problemy ze znajomością pacierza.
Wykazuje poprawny stosunek do religii.
Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dopuszczającą.
3. Wymagania podstawowe
Uwarunkowania osiągania oceny DOSTATECZNEJ
Katechizowany:
Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności.
Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii.
Wykazuje się wiadomościami podstawowymi, połączonymi związkami logicznymi.
Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą
nauczyciela.
Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela.
W przekazywaniu wiadomości z religii popełnia niewielkie i nieliczne błędy.
Cechuje go mała kondensacja wypowiedzi.
Wykazuje się podstawową znajomością pacierza.
W zeszycie ucznia są sporadyczne braki notatek, prac domowych.
Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem.
Inne możliwości indywidualne ucznia wskazujące na ocenę dostateczną.
4. Wymagania rozszerzające
Uwarunkowania osiągania oceny DOBREJ
Katechizowany:
Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej.
Opanował materiał programowy z religii.
Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi.
Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska podane przez
nauczyciela.
Stosuje wiedzą w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela.
Podczas wypowiedzi nie popełnia większych błędów stylistycznych.
Wykazuje się dobrą znajomością pacierza.
W zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe.
Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy i
inne)i korzysta z nich.
Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii.
Jest zainteresowany przedmiotem.
Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości.
Postawa ucznia nic budzi wątpliwości.
Stara się być aktywnym podczas lekcji.
Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę dobrą.
5. Wymagania dopełniające
Uwarunkowania osiągania oceny BARDZO DOBREJ
Katechizowany:
Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej.
Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii.
Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ.
Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji
nauczyciela.
Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela.
Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi.
Cechuje go pełna znajomości pacierza.
Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe.
Aktywnie uczestniczy w religii.
Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń.
Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem.
Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Stara się być świadkiem
wyznawanej wiary.
Inne możliwości indywidualne ucznia promujące ocenę bardzo dobrą.
6. Wymagania ponadprogramowe
Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ
Katechizowany:
Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej.
Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji.
Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ.
Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych.
Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią
przedmiotową i inną.
Angażuje się w prace pozalekcyjne, np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce
katechetyczne itp.
Uczestniczy w konkursach i olimpiadach wiedzy religijnej.
Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych
zastrzeżeń.
Poznane prawdy wiary stosuje w życiu.
Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą.
Załącznik nr 1
Szczegółowe wymagania dla klas I-VI
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I
I. Znajomość modlitw:
Znak Krzyża;
Modlitwa Pańska;
Pozdrowienie Anielskie;
Chwała Ojcu;
Dwa przykazania miłości;
Modlitwa do Anioła Stróża;
Akt wiary, nadziei, miłości i żalu;
Pismo św. księga św.
(wierszyk)
II. WIADOMOŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Wyjaśni, kto stworzył świat.
Wyjaśni, kim jest Bóg.
Wyjaśni, czym jest modlitwa.
Zna i rozumie przykazania miłości.
Wie, że Bóg jest miłością.
Wyjaśni, kim są aniołowie.
Wyjaśni, kim jest Jezus.
Wyjaśni, kim jest Maryja.
Rozpozna wśród książek Pismo św.
Wyjaśni, czym jest grzech.
. Wyjaśni, czym jest chrzest.
Wyjaśni, kiedy stajemy się dziećmi Bożymi.
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
 Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy nauczyciela przy odpowiedzi (Znak Krzyża, Modlitwa do
Anioła Stróża)
 Często nie ma zeszytu, prowadzi go niestarannie i ma braki
Ocena dostateczna
Uczeń:
 Zna niektóre modlitwy (Znak Krzyża, Modlitwa Pańska, Modlitwa do Anioła Stróża)
 Prowadzi zeszyt lub zeszyt ćwiczeń niestarannie i ma braki
 Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi
Ocena dobra
Uczeń:
 Zna większość modlitw (Modlitwa Pańska, Pozdrowienie Anielskie, Modlitwa do Anioła Stróża, Akt
wiary, Akt żalu, Akt nadziei, Akt miłości)
 Prowadzi zeszyt ucznia (ma braki lub niestarannie)
 Wie, że Bóg przemawia do ludzi
 Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
 Zna modlitwy przewidziane programem klasy I (Modlitwa Pańska, Pozdrowienie Anielskie, Modlitwa do
Anioła Stróża, Akt wiary, Akt żalu, Akt nadziei, Akt miłości, Chwała Ojcu)
 Prowadzi starannie zeszyt ucznia
 Na zajęciach wykazuje się dużą aktywnością.
 Wie, że Bóg przemawia do nas w różny sposób
Ocena celująca
Uczeń:
 Jego postawa nie budzi żadnych zastrzeżeń
 Podczas zajęć wykazuje się dużą aktywnością
 Zna modlitwy przewidziane programem klasy pierwszej(Modlitwa Pańska, Pozdrowienie Anielskie,
Modlitwa do Anioła Stróża, Akt wiary, Akt żalu, Akt nadziei, Akt miłości, Chwała Ojcu, Dwa przykazania
miłości), wierszyk Pismo św. księga święta oraz Skład Apostolski i Pod Twoją obronę, Któryś za nas
cierpiał...)
 Wie, że Bóg mówi do nas przez świat, ludzi i Jezusa
 Wie, że Bóg mówi do nas przez Pismo Święte, które czytamy podczas Mszy świętej
 Wie, że Jezus nauczył nas modlitwę Ojcze nasz i potrafi wyjaśnić poszczególne wezwania
 Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi (zostaliśmy włączeni do Kościoła)
 Bardzo starannie prowadzi zeszyt
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY II
II. WIADOMOŚCI
I. MODLITWY
Odtwarza z pamięci formuły
modlitewne:
Znak Krzyża;
Modlitwa Pańska;
Chwała Ojcu;
10 Przykazań Bożych;
Skład Apostolski;
Pięć przykazań kościelnych
Główne prawdy wiary;
Siedem sakramentów świętych;
Warunki dobrej spowiedzi;
Spowiadam się Bogu;
Siedem grzechów głównych;
Modlitwa za zmarłych;
1. Wyjaśni, czym jest modlitwa.
2. Zna i rozumie dwa przykazania miłości.
3. Wyjaśni, w jaki sposób Pan Jezus nas zbawił.
4. Wyjaśni, kim są apostołowie.
5. Wyjaśni, co to jest cud.
6. Wyjaśni, czym jest grzech.
7. Wyjaśni, czym jest chrzest.
8. Zna i rozumie Przykazania: I,II,III,IV,V,
VI,VII,VIII,IX,X.
9. Zna i rozumie przykazania kościelne
10. Wyjaśni, co to są sakramenty
św.
11. Określi łaskę, jako życie
Boże.
12. Wyjaśni, czym jest Kościół.
13. Opowie o ustanowieniu
Sakramentów Pokuty i Pojednania.
14. Objaśni symbol chleba i wina.
Ocena niedostateczna
Uczeń




Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi
Odmawia wszelkiej współpracy
Ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.
Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy
Uczeń
 Często nie ma zeszytu ucznia, ma duże braki w jego prowadzeniu
 Zna niektóre modlitwy i wymaga pomocy nauczyciela przy odpowiedzi (Modlitwa Pańska, Pozdrowienie
Anielskie, Modlitwa do Anioła Stróża, Akt wiary, Akt żalu, Akt nadziei, Akt miłości, Chwała Ojcu, Dwa
przykazania miłości, przykazania Boże i przykazania kościelne sakramenty święte)
 Ma problemy ze znajomością różańca,
 Ma problemy ze znajomością przebiegu Mszy Św.
 Wie, że człowiek potrzebuje sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii
Ocena dostateczna
Uczeń:
 Prowadzi zeszyt, ale niestarannie i ma braki
 Zna niektóre modlitwy(Modlitwa Pańska, Pozdrowienie Anielskie, Modlitwa do Anioła Stróża, Akt
wiary, Akt żalu, Akt nadziei, Akt miłości, Chwała Ojcu, Dwa przykazania miłości, przykazania Boże i
przykazania kościelne sakramenty święte)
 Wykazuje się podstawowymi wiadomościami dotyczącymi sakramentu chrztu św., pokuty, Eucharystii,
obecności Jezusa podczas Mszy świętej
Ocena dobra
Uczeń:
 Prowadzi zeszyt
 Zna większość modlitwy programowych(Modlitwa Pańska, Pozdrowienie Anielskie, Modlitwa do
Anioła Stróża, Akt wiary, Akt żalu, Akt nadziei, Akt miłości, Chwała Ojcu, Dwa przykazania miłości,
przykazania Boże i przykazania kościelne, sakramenty święte, Modlitwy przed i po nauce, Skład Apostolski)
 Wykazuje się dobrą znajomością dotyczącą różańca, potrafi wyjaśnić przykazania Boże, opowiedzieć o
sakramentach, do których się przygotowuje, wymienić części Mszy Św.
Ocena bardzo dobra
Uczeń:




Prowadzi starannie zeszyt ucznia
Zna dobrze modlitwy, które są przewidziane programem klasy II,
Jest bardzo aktywny na katechezie
Cechuje go pełna znajomość różańca, Mszy Św., potrafi podać przykłady wyjaśniające przykazania Boże,
wyjaśnić słowa, znaczenie modlitwy – Skład Apostolski, znaczenie sakramentu chrztu św., Komunii św. i
pokuty
Ocena celująca
Uczeń:








Prowadzi bardzo starannie zeszyt ucznia
Jego postawa nie budzi żadnych zastrzeżeń
Doskonale zna modlitwy, które są przewidziane programem klasy II
Czyta rozważania, czytania mszalne, śpiewa psalm, czyta modlitwę wiernych
Bierze udział w jasełkach.
Bierze udział w konkursach i zajmuje wysokie miejsca ( 1,2,3 i wyróżnienia)
Potrafi w formie projektu, prezentacji, przedstawić, historię zbawienia, Bożych przykazań i ich znaczenie,
Skład Apostolski, sakrament chrztu św., jaki otrzymał i sakramenty Komunii świętej oraz pokuty i
pojednania jakiego dostąpi
Zna tajemnice, części różańca i wie jak się odmawia
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY III
I. MODLITWY
Odtwarza z pamięci formuły modlitewne:
Znak Krzyża;
Modlitwa Pańska;
Chwała Ojcu;
10 Przykazań Bożych;
Skład Apostolski;
Pięć przykazań kościelnych
Główne prawdy wiary;
Siedem sakramentów świętych;
Warunki dobrej spowiedzi;
Spowiedź powszechną;
Siedem grzechów głównych;
Anioł Pański;
Pod Twoją obronę;
Różaniec (cztery części);
II. WIADOMOŚCI
1. Wyjaśni, czym jest modlitwa
2. Zna i rozumie dwa przykazania
miłości.
3. Wyjaśni, czym jest Eucharystia
4. Wyjaśni potrzebę regularnego
korzystania z sakramentu
pokuty i pojednania.
5. Wyjaśni, co to jest wspólnota
ludzi wierzących.
6. Wyjaśni, czym jest grzech.
7. Wyjaśni, czym jest rok liturgiczny;
8. Zna i rozumie Przykazania Boże;
9. Wyjaśni, czym jest Pismo święte
10. Wyjaśni, co to są sakramenty św.
11. Wyjaśni, czym jest Kościół.
12. Wyjaśni, kim jest święty.
13. Zna najważniejsze święta chrześcijańskie.
Uczeń
 Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi
 Odmawia wszelkiej współpracy
 Ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.
 Opuszcza lekcje religii
 Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy
Uczeń często nie ma zeszytu ucznia, ma duże braki w jego prowadzeniu

Zna niektóre modlitwy i wymaga pomocy nauczyciela przy odpowiedzi (przykazania Boże, przykazania
kościelne)

Ma problemy ze znajomością różańca


Wie, że człowiek potrzebuje sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii
Wie, że Bóg stworzył świat
Ocena dostateczna
Uczeń:
 Prowadzi zeszyt, ale niestarannie i ma braki
 Zna niektóre modlitwy (przykazania Boże i przykazania kościelne)
 Wykazuje się podstawowymi wiadomościami dotyczącymi różańca, Boga, który stworzył świat, Jezusa,
który nauczał, obecności Jezusa podczas Mszy św.
Ocena dobra
Uczeń:
 Prowadzi zeszyt


Zna większość modlitwy (Modlitwy przed i po nauce, przykazania Boże i przykazania kościelne)
Wykazuje się dobrą znajomością dotyczącą różańca, Boga, który stworzył świat, Jezusa, który
nauczał, obecności Jezusa podczas Mszy św.
Ocena bardzo dobra
Uczeń:




Prowadzi starannie zeszyt ucznia
Zna modlitwy, które są przewidziane programem klasy III (np. Pod Twoją obronę, modlitwy
przed i po nauce, przykazania Boże i kościelne, błogosławieństwa, Skład Apostolski)
Jest bardzo aktywny na katechezie
Cechuje go pełna znajomość różańca, Boga, który stworzył świat, Jezusa, który nauczał,
Ducha Świętego, które jest Pocieszycielem, obecności Jezusa podczas Eucharystii
Ocena celująca
Uczeń:
 Jego postawa nie budzi żadnych zastrzeżeń
 Czyta rozważania, czytania mszalne, śpiewa psalm, czyta modlitwę wiernych
 Bierze udział w jasełkach.
 Zdobywa kolejne stopnie w Liturgicznej Służbie Ołtarza
 Bierze udział w konkursach i zajmuje wysokie miejsca ( 1,2,3 i wyróżnienia)
 Potrafi w formie projektu, prezentacji, przedstawić, że Bóg stworzył świat, Syn Boży, Zbawiciel, został

posłany przez Ojca dla ratowania ludzi, Duch Święty jest Pocieszycielem i działa w Kościele, wydarzenia
związane były z męką, śmiercią na krzyżu i zmartwychwstaniem Jezusa
Zna tajemnice, części różańca i wie jak się je odmawia
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY IV
Zasady Przedmiotowego Oceniania z Religii w SP 2 w Przasnyszu im Henryka Sienkiewicza
WYMAGANIA PODSTAWOWE:
I. MODLITWY
Odtwarza z pamięci formuły modlitewne poznane w kl. I- III zawarte w książeczce nabożeństwa
Modlitwa różańcowa;
II. WIADOMOŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wyjaśni, czym jest rok liturgiczny i opisze najważniejsze wydarzenia roku liturgicznego.
Zna religijne znaczenie życia, nauczania i działalności Jezusa.
Wyjaśni sens przeżywania czasu adwentu i wielkiego postu.
Wyjaśni symbole i znaczenie liturgii Triduum Paschalnego.
Zna księgi Starego i Nowego Testamentu.
Wyjaśni, dlaczego sakramenty św. są skarbem Kościoła.
Uczestniczy we Mszy św.
Zna zwyczaje wigilijne.
Uczeń:
 Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy zdobytej
na zajęciach
 Lekceważy przedmiot
 Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji
 Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych
Uczeń:




Nie potrafi stosować wiedzy zdobytej na zajęciach, nawet przy pomocy nauczyciela
Prowadzi zeszyt
Wykazuje poprawny stosunek do katechezy
Ma problemy ze znajomością odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwaniem poszczególnych
fragmentów Pisma Św., pracą z Pismem Św., ze znajomością historii zbawienia,
Ocena dostateczna
Uczeń:





Wykazuje się podstawowymi wiadomościami zdobytymi na zajęciach
Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela
W zeszycie ćwiczeń lub w zeszycie sporadyczne braki notatek, zadań
Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
Wykazuje się podstawową znajomością odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwania
poszczególnych fragmentów Pisma Św., pracą z Pismem Św., znajomością historii zbawienia
Ocena dobra
Uczeń:
 Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela
 W zeszycie ćwiczeń lub zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe
 Jest zainteresowany przedmiotem i systematycznie uczestniczy w zajęciach



Stara się być aktywny podczas lekcji
Postawa ucznia nie budzi wątpliwości
Wykazuje się dobrą znajomością odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwania poszczególnych
fragmentów Pisma Św., pracą z Pismem Św., ze znajomością historii zbawienia
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
 Umiejętnie wykorzystuje wiadomości poznane na lekcji w teorii i praktyce
bez ingerencji nauczyciela
 Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe
 Aktywnie uczestniczy w zajęciach
 Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń
 Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem
 Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycie roku liturgicznego
 Cechuje go pełna znajomość odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwania poszczególnych
fragmentów Pisma Św., pracy z Pismem Św., ze znajomością historii zbawienia
Ocena celująca
Uczeń:
 Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych
 Angażuje się w prace poza lekcyjne, np. montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, konkursy, występyjasełka
 Jego postawa moralno- etyczna, pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie
budzi żadnych zastrzeżeń
 Potrafi przedstawić w formie projektu, prezentacji, np. multimedialnej historię zbawienia, jak zachęcić
innych do Pisma Św.,
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY V
I. MODLITWY
poznane w kl. I- IV zawarte w książeczce do nabożeństwa;
Koronka do Miłosierdzia Bożego,
II. WIADOMOŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Wyjaśni, czym są obietnice mesjańskie.
Wyjaśni rolę Ewangelii w życiu każdego człowieka.
Wyjaśni sens przeżywania czasu adwentu.
Opisze postać Jana Chrzciciela.
Zna naukę o Królestwie Bożym.
Wyjaśni, dlaczego sakramenty św. są skarbem Kościoła.
Wyjaśni potrzebę dojrzewania
Fizycznego, psychicznego i duchowego
8. Dobrze zna rok liturgiczny.
9. Wyjaśni rolę modlitwy w życiu człowieka.(wzór Jezusa)
Uczeń:
na zajęciach
Uczeń:




Prowadzi zeszyt
Ma problemy ze znajomością różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw
wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa
Ocena dostateczna
Uczeń:





Wykazuje się podstawowymi wiadomościami zdobytymi na zajęciach
Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela
W zeszycie ćwiczeń lub w zeszycie sporadyczne braki notatek, zadań
Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
Wykazuje się podstawową znajomością różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia,
nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu
Jezusa
Ocena dobra
Uczeń:






Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela
W zeszycie ćwiczeń lub zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe
Jest zainteresowany przedmiotem i systematycznie uczestniczy w zajęciach
Wykazuje się dobrą znajomością różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw
Ocena bardzo dobra
Uczeń:



Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem
Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycie roku liturgicznego
Cechuje go pełna znajomość różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw
Ocena celująca
Uczeń:




Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych
Angażuje się w prace poza lekcyjne, np. montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, konkursy, występyjasełka
Jego postawa moralno- etyczna, pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie
Potrafi przedstawić w formie projektu, prezentacji, np. multimedialnej poszczególne zagadnienia: różańca,
adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej,
Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa
WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY VI
I. MODLITWY
poznane w kl. I-V zawarte w książeczce do nabożeństwa;
Koronka do Miłosierdzia Bożego,
II. WIADOMOŚCI
Opisze działanie Ducha Świętego.
Wymieni i wyjaśni dary i owoce życia pierwotnego i dzisiejszego Kościoła.
Zna działalność Apostołów– świadków wiary, świętych.
Opisze znaczenie sakramentów świętych dla człowieka.
Przekaz wiary, wartości i tradycji w rodzinie.
Opisze związek wiary i Kościoła z życiem narodu polskiego i jego kulturą.
Znajomość znaczenia biblijnych opowiadań o życiu i działalności św. Piotra i Pawła.
Wyjaśni rolę sakramentu chrztu, opisze zadania, jakie stawia ten sakrament wobec wierzących
Uczeń:
na zajęciach
Uczeń:




Prowadzi zeszyt
Ma problemy ze znajomością historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św. Piotra i
Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św.
w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie
Ocena dostateczna
Uczeń:
 Wykazuje się podstawowymi wiadomościami zdobytymi na zajęciach
 Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela
 W zeszycie ćwiczeń lub w zeszycie sporadyczne braki notatek, zadań
 Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem
 Wykazuje się podstawową znajomością historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św.
Piotra i Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce
i na świecie
Ocena dobra
Uczeń:






Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela
W zeszycie ćwiczeń lub zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe
Jest zainteresowany przedmiotem i systematycznie uczestniczy w zajęciach
Wykazuje się dobrą znajomością historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa
w Polsce, życia św. Piotra i Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św. w Kościele, roli
kultu Maryi w Polsce i na świecie
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
 Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem
 Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycie roku liturgicznego
 Cechuje go pełna znajomość historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św. Piotra i
Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św.
w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie
Ocena celująca
Uczeń:
 Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych
 Angażuje się w prace poza lekcyjne, np. montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, konkursy, występyjasełka
 Jego pilność, postawa moralno- etyczna, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie

Potrafi przedstawić w formie projektu, prezentacji, np. multimedialnej znajomość historii kościoła
parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, znajomość życia św. Piotra
i Pawła, męczeńskie świadectwa wiary, działalność Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w
Polsce i na świecie.
Zasady Przedmiotowego Oceniania z Religii obowiązują od dnia 01.09.2015r.
Opracowanie:
s. mgr Małgorzata Żabińska………………………………..
p. mgr Teresa Goliaszewska……………………………….

religia

Transkrypt

Podobne dokumenty

zobacz

Religia - Nowodworek

religia

1. Znajomość treści podstawy programowej

przedmiotowy system oceniania religia klasy 4

młody astronom

Oferta towarowa - Fantastyczneswiaty.pl

religia 4

Wymagania edukacyjne religia IV