docStatut Szkoły - Szkoła Podstawowa nr 203
download 
Reklamacja Transkrypt
Statut Szkoły - Szkoła Podstawowa nr 203
STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 203 W WARSZAWIE Spis treści Rozdział I ............................................................................................................................................................... 2 Podstawowe informacje o szkole ...................................................................................................................... 2 Rozdział II.............................................................................................................................................................. 2 Cele i zadania szkoły ......................................................................................................................................... 2 Rozdział III ............................................................................................................................................................ 5 Organa szkoły .................................................................................................................................................... 5 Rozdział IV .......................................................................................................................................................... 13 Organizacja szkoły .......................................................................................................................................... 13 Rozdział V ............................................................................................................................................................ 20 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ............................................................................................................ 20 Rozdział VI .......................................................................................................................................................... 22 Uczniowie szkoły – prawa i obowiązki .......................................................................................................... 22 Rozdział VII ......................................................................................................................................................... 27 Wewnątrzszkolne zasady oceniania ............................................................................................................... 27 Ocenianie wiedzy i umiejętności w klasach I – III........................................................................................ 29 Ocenianie wiedzy i umiejętności w klasach IV – VI ..................................................................................... 30 Ocenianie zachowania..................................................................................................................................... 33 Klasyfikowanie i promowanie ........................................................................................................................ 37 Tryb odwoławczy od ustalonej oceny ............................................................................................................ 39 Egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe ....................................................................................................... 42 Rozdział VIII ....................................................................................................................................................... 44 Postanowienia końcowe .................................................................................................................................. 44 1 Rozdział I Podstawowe informacje o szkole §1 1. Nazwa: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 203 W WARSZAWIE §2 1. Siedzibą szkoły jest m. st. Warszawa. 2. Adres szkoły: ul. Ks. I. J. Skorupki 8 00 – 546 Warszawa §3 Organem prowadzącym szkołę jest miasto stołeczne Warszawa Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty §4 Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami §5 Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny §6 1. Czas trwania nauki w szkole wynosi sześć lat i podzielony jest na dwa etapy edukacyjne: 1) pierwszy etap w klasach I-III, 2) drugi etap w klasach IV-VI. 2. W szkole funkcjonuje oddział przedszkolny sześciolatków. Cele, zadania i organizację pracy oddziałów przedszkolnych określa § 73a Statutu. §7 Szkoła prowadzi: 1) bibliotekę 2) świetlicę Rozdział II Cele i zadania szkoły §8 Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wykonawczych, a w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły 2) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów 2 sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej i językowej umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości religijnej umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej realizuje następujące programy: program wychowawczy szkoły szkolny program profilaktyczny autorskie programy wychowawcze szkolny program nauczania indywidualne programy nauczania 9) umożliwia ukończenie szkoły w skróconym czasie 3) 4) 5) 6) 7) 8) §9 Cele i zadania określone w pkt 1 paragrafu poprzedniego są realizowane przez: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne 2) zajęcia dodatkowe 3) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne § 10 Cele i zadania określone w pkt 6 § 8 są realizowane przez: 1) zapewnienie uczniom pomocy psychologicznej 2) zapewnienie uczniom pomocy pedagogicznej 3) organizację nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych § 11 Cele i zadania określone w pkt 2 § 8 są realizowane przez: 1) koordynację współdziałania grona pedagogicznego 2) organizację współżycia społecznego w grupach i między grupami § 12 Sprawowanie opieki nad uczniami określone w pkt 3 § 8 jest realizowane przez: 1) opiekę w czasie zajęć edukacyjnych, pozalekcyjnych i świetlicowych 2) opiekę w czasie przerw 3) opiekę w czasie obowiązkowych zajęć organizowanych poza budynkiem szkoły 4) opiekę w czasie wycieczek szkolnych i zielonych szkół 5) objęcie budynku i terenu szkolnego nadzorem kamer monitoringu 6) otwieranie drzwi wejściowych za pomocą karty magnetycznej § 13 1. Opiekę nad uczniami w czasie zajęć edukacyjnych, pozalekcyjnych i świetlicowych sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca grupy świetlicowej 2. Opiekę w czasie przerw w budynku i na boisku szkolnym sprawują nauczyciele dyżurni według grafiku ustalonego przez wicedyrektora szkoły 3. Opiekę w czasie zajęć obowiązkowych organizowanych poza budynkiem szkoły i wycieczek na terenie Warszawy, o której mowa w § 12 pkt. 3 i 4 sprawuje nauczyciel oddelegowany przez dyrektora szkoły wraz z jedną dorosłą osobą (nauczyciel lub rodzic) na każde 15 dzieci 3 4. Opiekę podczas wycieczek odbywanych poza Warszawą, w szczególności w Sromowcach Wyżnych i Marózie sprawuje dwóch oddelegowanych przez dyrektora szkoły nauczycieli na każdą grupę uczniów § 14 1. Indywidualną opiekę nad uczniami klas sprawuje wychowawca klasy 2. Wychowawstwo klasy w miarę możliwości powierza się temu samemu nauczycielowi na cały tok nauczania, szczególnie w klasach I-III § 15 1. Uczniowie szkoły objęci są pomocą psychologiczno-pedagogiczną, która polega na: diagnozowaniu środowiska ucznia rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i ich zaspokojeniu rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych wspieraniu ucznia ze szczególnymi uzdolnieniami organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) wspieraniu rodziców (prawnych opiekunów) w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów udzielaniu nauczycielom pomocy specjalistycznej w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów, u których stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom wspieraniu rodziców (prawnych opiekunów) w rozwiązywaniu problemów wychowawczych umożliwianiu rozwoju umiejętności wychowawczych rodziców (prawnych opiekunów) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 2. Opisane wyżej działania realizowane są we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami), nauczycielami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym z poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest dobrowolna i nieodpłatna, udzielana na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciela uczącego, pedagoga, psychologa, oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym z poradni specjalistycznej. 4. Formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej są: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia zajęcia korekcyjno-kompensacyjne zajęcia logopedyczne zajęcia socjoterapeutyczne i inne o charakterze terapeutycznym porady dla uczniów porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli. 4 5. Objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wymaga zgody rodziców. 6. Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzona jest zgodnie z odrębnymi przepisami. Rozdział III Organa szkoły § 16 Organami szkoły są: 1. Dyrektor Szkoły 2. Rada Pedagogiczna 3. Rada Szkoły 4. Samorząd Uczniowski 5. Rada Rodziców § 17 Dyrektor szkoły jest powołany i z tej funkcji odwoływany w trybie i na zasadach określonych ustawą § 18 Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz § 19 W zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej i pedagogicznej dyrektor szkoły: 1) organizuje i kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą 2) ustala tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych 3) sprawuje nadzór pedagogiczny 4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne 5) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego 6) przydziela nauczycielom dodatkowo płatne zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze § 20 1. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa 2. Dyrektor szkoły realizuje uchwały rady pedagogicznej oraz rady szkoły podjęte w ramach ich kompetencji 3. Dyrektor informuje pozostałe organa szkoły o realizacji ich uchwał względnie o przyczynach uniemożliwiających ich realizację § 21 1. Dyrektor szkoły nadzoruje i kontroluje spełnienie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły oraz uczniów szkoły w szczególności przez: 1) podejmowanie decyzji o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły 2) podejmowanie decyzji w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego 3) zezwolenie na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą 5 4) zezwolenie uczniom na indywidualne programy lub tok nauki 5) skreślanie z listy uczniów 6) kontrolowanie obowiązku szkolnego: a) w odniesieniu do dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły – przez kontrolowanie dopełnienia przez rodziców czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły b) w odniesieniu do uczniów szkoły – przez kontrolowanie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne, z wyjątkiem przypadku określonego postanowieniami pkt 3 niniejszego ustępu c) przez prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego 2. Decyzje, o których mowa w pkt 1, 2, 3 ustępu poprzedzającego są podejmowane na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej a określone w pkt 4 za zgodą rodziców po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej § 22 W zakresie organizacji szkoły dyrektor ustala szczegółową strukturę organizacyjną szkoły oraz obsadę etatową z uwzględnieniem liczby uczniów szkoły i ich podziału na oddziały na zasadach określonych statutem, według możliwości finansowych szkoły i następujących zasad: 1) opiekę nad każdym z tych oddziałów powierza się wychowawcy 2) jednemu nauczycielowi można powierzyć opiekę nad nie więcej niż dwoma oddziałami 3) na każde z pełnych 12 oddziałów tworzy się jedno stanowisko wicedyrektora z zastrzeżeniem postanowień punktów następnych 4) w przypadku, gdy współczynnik zmianowości w szkole wynosi co najmniej 2 oraz w przypadku rozpoczęcia działalności szkoły w drugim budynku na każde 12 oddziałów tworzy się jedno stanowisko wicedyrektora 5) ponadto w szkole tworzy się następujące stanowiska kierownicze: kierownik gospodarczy kierownik świetlicy 6) obsada stanowisk kierowniczych określonych punktem poprzednim, następuje stosownie do możliwości finansowych szkoły 7) za zgodą organu prowadzącego szkołę mogą być utworzone inne niż określane w pkt 5 stanowiska kierownicze § 23 W zakresie gospodarki szkoły dyrektor szkoły: 1) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły 2) ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych szkoły 3) organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę szkoły § 24 1. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla nauczycieli i innych pracowników zatrudnionych w szkole 2. Dyrektor przyznaje nagrody, wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły 3. Dyrektor występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły – po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły 6 § 25 Dyrektor szkoły wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych § 26 Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą szkoły, radą rodziców i samorządem uczniowskim § 27 Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki § 28 Zasady organizacji rady pedagogicznej: 1) w skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole 2) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły § 29 1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów rozwoju szkoły 2) zatwierdzenie programu wychowawczego szkoły 3) zatwierdzanie Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania 4) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów 5) decydowanie w sprawie skreślenia z listy uczniów 6) decydowanie w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole 7) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli 2. Podejmowanie decyzji w sprawach określonych w pkt 1 ustęp 1, 2, 3, 6 § 30 Do kompetencji opiniodawczych rady pedagogicznej należy opiniowanie: 1) organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych 2) projektu planu finansowego szkoły 3) powierzenia funkcji dyrektora szkoły poza konkursem 4) przedłużenia powierzenia funkcji dyrektora szkoły na kolejne 5 lat pracy lub na czas nieokreślony 5) powierzenia funkcji oraz odwołania z pełnienia funkcji wicedyrektora szkoły oraz zatrudnienia i zwolnienia pracowników na stanowiskach kierowniczych 6) wniosków dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień 7) wszelkich innych spraw w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, przekazanych jej do zaopiniowania przez pozostałe organa szkoły lub rodziców § 31 Do kompetencji wnioskodawczych rady pedagogicznej należy: 1) przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian i przedstawienie do uchwalenia radzie szkoły 2) występowanie do organu prowadzącego szkołę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły 3) występowanie do dyrektora szkoły z wnioskami o odwołanie nauczyciela z pełnienia funkcji kierowniczej w szkole 7 § 32 Rada pedagogiczna może występować z wszelkimi innymi wnioskami i inicjatywami w zakresie kształcenia, wychowania i opieki. § 33 1. Rada pedagogiczna obraduje i podejmuje uchwały na zebraniach plenarnych 2. Zebrania plenarne są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb 3. Zebrania plenarne są zwoływane z inicjatywy: 1) przewodniczącego rady pedagogicznej 2) rady szkoły 3) co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej 4) organu prowadzącego szkołę 4. Zebrania plenarne są organizowane przez przewodniczącego rady pedagogicznej, który je przygotowuje i prowadzi 5. W zebraniach plenarnych z głosem stanowiącym uczestniczą nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach mogą uczestniczyć z głosem doradczym inne osoby zaproszone przez przewodniczącego rady pedagogicznej za zgodą lub na wniosek rady 6. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady są protokołowane. § 34 Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ członków § 35 Rada szkoły jest społecznym organem służącym rozwiązywaniu spraw wewnątrz szkoły § 36 Rada szkoły: 1) współpracuje z dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, nauczycielami, samorządem uczniowskim oraz uczniami 2) nawiązuje kontakty i współdziała w sprawach szkoły ze środowiskami lokalnymi, zakładami pracy, organami władzy i administracji państwowej oraz samorządu terytorialnego, organizacjami społecznymi i gospodarczymi 3) podejmuje wszelkie działania na rzecz pozyskiwania środków finansowych na rzecz szkoły, na przykład miedzy innymi powołanie fundacji § 37 Do kompetencji stanowiących rady szkoły należy: 1) uchwalenie statutu szkoły i jego zmian 2) wyrażenie zgody na przedłużenie powierzenia funkcji dyrektora na kolejne 5 lat lub na czas nieokreślony 3) uchwalenie zasad gromadzenia i wydatkowania funduszy rady szkoły § 38 Do kompetencji opiniodawczych rady szkoły należy: 1) opiniowanie planu pracy szkoły 2) opiniowanie programów innowacji i eksperymentów pedagogicznych 3) ocena sytuacji i stanu szkoły 8 4) opiniowanie planu finansowego szkoły 5) opiniowanie powierzenia funkcji dyrektora szkoły poza konkursem 6) opiniowanie powierzania funkcji wicedyrektora szkoły i stanowisk kierowniczych oraz odwoływania z pełnienia tych funkcji 7) opiniowanie wszelkich innych spraw istotnych dla szkoły § 39 Rada szkoły może występować z wnioskami: 1) o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela do Kuratora Oświaty 2) w sprawach sytuacji oraz stanu szkoły, działalności dydaktyczno-wychowawczej, w tym organizacji zajęć pozalekcyjnych, nadobowiązkowych, realizacji zadań opiekuńczych szkoły – do dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, organu prowadzącego 3) w sprawie rocznego planu finansowego wydzielonego rachunku dochodów 4) o odwołanie nauczyciela z pełnienia funkcji kierowniczej w szkole § 40 W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada szkoły może gromadzić środki finansowe z darowizn w tym dobrowolnych składek rodziców, spadków, wszelkich innych prawem dozwolonych źródeł, w tym z własnej działalności § 41 1. Rada szkoły liczy 8 osób 2. W skład rady szkoły wchodzi: 1) 4 nauczycieli 2) 4 rodziców § 42 1. Członkowie rady szkoły – nauczyciele są wybierani przez ogół nauczycieli zatrudnionych w szkole w czasie posiedzenia rady pedagogicznej 2. Bierne prawo wyborcze przysługuje nauczycielom zatrudnionym na czas nieokreślony w pełnym wymiarze czasu pracy § 43 1. Członkowie rady szkoły – rodzice są wybierani przez ogół rodziców 2. Bierne prawo wyborcze przysługuje rodzicom uczniów klas I-VI § 44 1. Wybory członków rady szkoły – rodziców i nauczycieli są powszechne, bezpośrednie, równe i tajne 2. Wybory zarządza rada szkoły co najmniej na cztery tygodnie przed upływem kadencji 3. Wybory organizuje i przeprowadza dyrektor szkoły § 44 a Zasady wyborów rodziców – członków rady szkoły 1. Rodzice – członkowie rady szkoły wybierani są w wyborach powszechnych, bezpośrednich, równych i tajnych. 9 W celu przeprowadzenia wyborów rodziców do rady szkoły dyrektor szkoły powołuje komisję wyborczą, w skład której wchodzi trzech przedstawicieli wybranych przez radę pedagogiczną i trzech przedstawicieli wybranych przez radę rodziców. 3. Pracami komisji wyborczej kieruje jej przewodniczący wyznaczony przez dyrektora szkoły spośród członków komisji. 4. Do zadań komisji wyborczej należy: a) przygotowanie wyborów, w tym list kandydatów oraz kart do głosowania b) czuwanie nad prawidłowym przebiegiem wyborów c) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości wyników głosowania d) rozstrzyganie protestów dotyczących przebiegu wyborów i wyników głosowania. 5. Kandydatów – rodziców do rady szkoły można zgłaszać bezpośrednio do komisji wyborczej lub w zamkniętej kopercie w sekretariacie szkoły. 6. Kandydatów do rady szkoły reprezentujących rodziców może zgłosić rada rodziców lub grupa co najmniej 10 rodziców uczniów pobierających naukę w szkole. Dopuszcza się możliwość osobistego zgłoszenie się kandydata, który uzyska poparcie co najmniej 10 rodziców. 7. Zgłoszeni kandydaci muszą potwierdzić pisemnie swoją zgodę na kandydowanie. 8. Dla przeprowadzenia wyborów konieczne jest zgłoszenie co najmniej 6 kandydatów. W przypadku braku wymaganej liczby kandydatów ogłasza się nowy termin wyborów. 9. Każdy kandydat ma prawo przygotować swój plakat wyborczy i umieścić go w wyznaczonym miejscu na terenie szkoły. 10. W wyborach biorą udział wszyscy rodzice, których dzieci uczęszczają do Szkoły Podstawowej nr 203. Jedna rodzina może oddać jeden głos (nawet jeśli do szkoły aktualnie uczęszcza więcej niż jedno dziecko). 11. Rodzice głosują poprzez postawienie na karcie do głosowania znaku X, w kratce z lewej strony obok nazwisk najwyżej 4 wybranych kandydatów (tylu rodziców wchodzi w skład rady szkoły) i wrzucenie karty do urny. Wyborca może oddać głos na mniejszą liczbę kandydatów. 12. Za nieważny uznaje się głos, jeśli na karcie do głosowania postawiono znak X w kratce z lewej strony obok nazwisk większej liczby kandydatów niż jest wybieranych lub nie postawiono znaku X w kratce z lewej strony obok nazwiska żadnego kandydata. 13. Wybory uznaje się za ważne bez względu na liczbę oddanych przez rodziców głosów. 14. Do rady szkoły zostaje wybranych czterech kandydatów, którzy uzyskali największą liczbę głosów w wyborach. 15. W sytuacji, gdy kandydaci uzyskali równą liczbę głosów i nie jest możliwe dokonanie wyboru, zarządza się ponowne wybory, w których nie biorą udziału kandydaci, którzy uzyskali największą liczbę głosów umożliwiającą dokonanie wyboru oraz kandydat, który uzyskał najmniejszą liczbę głosów. 16. Niezwłocznie po zakończeniu głosowania komisja wyborcza ustala wynik głosowania. Przy obliczeniach nie bierze się pod uwagę kart do głosowania przedartych całkowicie lub na dwie i więcej części. 17. Komisja wyborcza, w terminie nie dłuższym niż 24 godziny po zakończeniu głosowania b) sporządza protokół zawierający: liczbę osób uprawnionych do głosowania liczbę wyborców, którym wydano karty do głosowania liczbę oddanych kart do głosowania liczbę kart nieważnych liczbę kart ważnych liczbę głosów nieważnych, z podaniem przyczyny ich nieważności liczbę głosów ważnych oddanych na poszczególnych kandydatów 2. 10 czas rozpoczęcia i zakończenia głosowania omówienie innych istotnych okoliczności związanych z przebiegiem głosowania – o ile takie wystąpiły podpisy wszystkich członków komisji wyborczej obecnych przy jego sporządzaniu c) ogłasza wyniki wyborów w formie komunikatu umieszczonego na szkolnych tablicach ogłoszeń oraz na stronie internetowej szkoły. 18. Uprawomocnienie wyborów następuje w ciągu siedmiu dni od ogłoszenia ostatecznych wyników wyborów; jest to czas na zgłoszenie ewentualnych zastrzeżeń. 19. W ciągu 14 dni od uprawomocnienia się wyników wyborów dyrektor szkoły zwołuje posiedzenie nowo wybranej rady szkoły. § 45 Kadencja rady szkoły trwa 3 lata, do dnia 31 października nowego roku szkolnego lub do momentu wyboru nowej rady. § 46 W przypadku zmniejszania się liczy członków rady szkoły w którejkolwiek grupie określonej § 41 ust 2 statutu szkoły do 50% przeprowadza się w ciągu jednego miesiąca wybory uzupełniające w tej grupie § 47 Na pierwszym posiedzeniu rada szkoły wybiera spośród swoich członków: 1) przewodniczącego rady szkoły 2) zastępcę przewodniczącego rady szkoły 3) skarbnika § 48 1. Posiedzenia rady szkoły są zwoływane stosownie do potrzeb, nie rzadziej niż jeden raz w półroczu 2. Uchwały rady szkoły zapadają zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków 3. Uchwały rady szkoły mogą być podejmowane bez odbycia zebrań – w drodze obiegowej – większością 4/5 głosów § 49 1. W posiedzeniach rady szkoły bierze udział z głosem doradczym dyrektor szkoły. 2. W posiedzeniach rady szkoły mogą brać udział z głosem doradczym inne osoby zaproszone przez przewodniczącego rady szkoły za zgodą lub na wniosek rady § 50 1. Zasady działalności rady szkoły, a w szczególności zakres zadań osób wskazanych w § 47 ust. 1 organizowanie, zwoływanie i prowadzenie zebrań rady określa regulamin rady szkoły § 51 1. W przypadku nie powołania rady szkoły jej zadania wykonuje rada pedagogiczna 2. Przy wykonywaniu zadań rady szkoły rada pedagogiczna jest zobowiązana zasięgnąć opinii przedstawicieli rodziców i uczniów w sprawach określonych postanowieniami 11 § 52 Rada rodziców jest organem reprezentującym ogół rodziców uczniów § 53 W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału § 54 Do kompetencji rady rodziców należy: 1. Uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną: 1) programu wychowawczego szkoły – obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów – realizowanego przez nauczycieli 2) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców 2. Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania 3. Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły § 55 Zasady działalności rady rodziców, a w szczególności zakres zadań: organizowanie, zwoływanie i prowadzenie zebrań rady określa regulamin rady rodziców § 56 1. W szkole działa samorząd uczniowski 2. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami uczniów 3. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły § 57 Samorząd uczniowski działa przez swoje organy § 58 Samorząd uczniowski może przedstawiać dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej, radzie szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia, w tym między innymi: 1) prawa do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami 2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu 3) prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań 4) prawa redagowania i wydawania gazetki szkolnej 5) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły 6) prawa wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu uczniowskiego 12 § 59 Zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego określa regulamin samorządu uczniowskiego uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym i powszechnym § 60 Organy szkoły współdziałają ze sobą we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności w zakresie statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, rozwiązywania spraw wewnętrznych szkoły, wewnątrzszkolnego rozwiązywania sytuacji konfliktowych oraz zapobiegania przyczynom ich powstania, bieżącej wymiany informacji o podejmowanych i planowanych decyzjach i działaniach § 61 Jeden raz w półroczu mogą być organizowane wspólne zebrania przedstawicieli organów szkoły poświęcone omówieniu bieżących spraw i planów szkoły § 62 Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci § 63 W ramach współdziałania, o którym mowa wyżej, szkoła realizuje podstawowe prawa rodziców w szczególności do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole i w klasie 2) znajomości ustaleń dotyczących programu nauczania, zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów 3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępowania i przyczyn trudności w nauce 4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania 5) wyrażania i przekazywania Kuratorium Oświaty opinii na temat pracy szkoły § 64 Zadania określone w § 63 pkt 1 i 4 realizowane są przez: 1) stałe spotkania nauczycieli poszczególnych przedmiotów z rodzicami raz w miesiącu /październik, listopad, grudzień, kwiecień i maj 2) zebrania klasowe rodziców w miesiącach wrzesień i styczeń Rozdział IV Organizacja szkoły § 65 Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego 13 § 66 1. W szkole są prowadzone oddziały szkolne klas I-VI realizujące program nauczania szkoły podstawowej 2. Odziały są tworzone według następujących zasad: 1) przeciętna liczba uczniów w oddziale nie może być mniejsza niż 18 uczniów i nie większa niż 25 2) nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w każdym oddziale byłaby niższa niż 18 uczniów 3. W szkole mogą być utworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego § 67 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne 2) zajęcia dodatkowe 3) zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających trudności w nauce 4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne 2. Wymiar podstawowych form działalności dydaktyczno-wychowawczej określają ramowe plany nauczania § 68 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, do 30 kwietnia każdego roku kalendarzowego na następny rok szkolny, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły 2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący 3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący § 69 1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem przepisów i zasad ochrony zdrowia i higieny pracy 2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na zajęcia edukacyjne wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala wychowawca § 70 1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza: 1) I półrocze trwa od 1 września do końca stycznia 2) II półrocze trwa od 1 lutego do końca roku szkolnego 2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym 3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut 14 4. Ustala się następujący czas rozpoczęcia i kończenia godzin lekcyjnych dla klas IV-VI 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 800 – 845 855 – 940 950 – 1035 1045 – 1130 1140 – 1225 1245 – 1330 1345 – 1430 1435 – 1520 5. Rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady szkoły może uchwałą ustalić inny czas trwania godziny lekcyjnej, nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania. Może również ustalić inne stosowne godziny rozpoczynania i kończenia lekcji § 71 1. Oddziały mogą być dzielone na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania 2. W szczególności oddziały mogą być dzielone na grupy na zajęciach: 1) informatyki 2) języków obcych 3) wychowania fizycznego § 72 Zasady i tryb podziału klas na grupy ustala się zgodnie z aktualnie obowiązującymi przepisami szczególnymi § 73 Zajęcia obowiązkowe określone § 69 ust 2 niniejszego statutu mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów do zielonych szkół 1. 2. 3. 4. § 73a W szkole tworzy się oddział przedszkolny dla dzieci sześcioletnich Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego Celem działania oddziału przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. Zadaniem oddziału przedszkolnego jest: a) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez: - prowadzenie przez nauczycieli obserwacji pedagogicznych w celu diagnozowania rozwoju wychowanków, - informowanie rodziców o zauważonych deficytach rozwojowych dziecka, 15 wystawianie dzieciom, na życzenie rodziców, opinii (charakterystyki) wychowanka, - współpracowanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi, - zapraszanie do oddziału przedszkolnego, na życzenie rodziców i nauczyciela, specjalistów w celu obserwacji dzieci z trudnościami w sytuacjach naturalnych, - indywidualizowanie pracy z dzieckiem wymagającym pomocy, - wspieranie dzieci z uzdolnieniami, - prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci, nauczycieli i rodziców; b) zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły; c) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez: - organizowanie na wniosek rodziców bezpłatnej nauki religii, - zapewnienie opieki dzieciom niekorzystającym z nauki religii, - planowanie i organizowanie zajęć z wychowania patriotycznego ze zwróceniem uwagi na obchodzone święta narodowe; d) zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej; e) wspomaganie rodziców w wychowaniu dzieci i przygotowanie ich do nauki szkolnej. 5. Powyższe zadania i cele w oddziale przedszkolnym realizuje się poprzez: a) wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku; b) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka; c) zapewnienie równych szans; d) umacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu; e) motywowanie do osiągania celów; f) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności i podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie; g) rozwijanie wrażliwości moralnej h) dostrzeganie dobra, prawdy i piękna w swoim postępowaniu i postępowaniu innych, i) traktowanie swoich potrzeb na równi z potrzebami innych, j) wyrażanie własnych myśli i przeżyć; k) kształtowanie umiejętności obserwowania zjawisk zachodzących w środowisku przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym; l) rozbudzanie ciekawości poznawczej; m) zachęcanie do aktywności badawczej; n) rozwijanie wrażliwości estetycznej (plastycznej, muzycznej i ruchowej); o) tworzenie warunków do rozwoju wyobraźni. 6. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych. W szczególności: a) przez cały czas pobytu w szkole dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela odpowiedzialnego za nie, b) po terenie szkoły dzieci przemieszczają się pod opieką nauczyciela i pracownika obsługi, c) pracownik obsługi zaprowadza pojedyncze lub małe grupy dzieci (2–4 osoby) do toalety, d) dzieci mogą korzystać ze świetlicy szkolnej po zakończeniu zajęć, nauczyciel świetlicy opiekuje się dziećmi w sali sześciolatków - 16 e) dzieci idące do domu po planowanych zajęciach odbierane są przez rodziców z sali zajęć, f) dzieci odbierane są przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione, g) w czasie zajęć poza szkołą (spacery, wycieczki, wyjazdy na konkursy i tym podobne) dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela i pracownika obsługi. 7. Odbieranie dzieci z oddziału przedszkolnego może odbywać się na poniższych zasadach: a) dziecko może być odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów) b) rodzice muszą upoważnić na piśmie wskazaną przez siebie osobę do odbierania dziecka z zerówki, c) stałego, pisemnego upoważnienia do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego przez inne osoby rodzice dokonują na drukach obowiązujących w szkole, które przechowywane są w dokumentacji świetlicy. Upoważnienia mogą być aktualizowane w miarę potrzeb, d) rodzice lub osoby upoważnione odbierają dziecko bezpośrednio w obecności nauczyciela odpowiedzialnego za ucznia, e) osoba odbierająca dziecko powinna być trzeźwa. W innym przypadku nauczyciel powiadamia o tym fakcie drugiego rodzica lub innego członka rodziny, by ten odebrał dziecko, f) nauczyciel nie może wydać dziecka osobie trzeciej na telefoniczną prośbę rodziców. Wymagana jest pisemna zgoda złożona osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów) u dyrektora szkoły lub nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko, g) rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę, h) o godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice są informowani na początku roku szkolnego. Godziny te określa ramowy rozkład dnia pracy oddziału przedszkolnego, i) rodzice zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dzieci. 8. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie powinna przekraczać 25. 9. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programów wychowania przedszkolnego wybranych przez radę pedagogiczną spośród obowiązujących programów dopuszczonych przez właściwego ministra do spraw oświaty i wychowania albo programów własnych opracowanych przez nauczycieli. 10. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 11. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i wynosić około 30 minut. 12. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia zatwierdzony przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów). 13. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 14. Ramowy rozkład dnia określa godziny, m.in.: a) schodzenia się i rozchodzenia dzieci, b) posiłków, c) zajęć, spacerów i zajęć dodatkowych. 15. Ramowy rozkład dnia może być modyfikowany w zależności od pory roku i potrzeb rodziców. 16. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie. 17 17. W oddziale przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz pomoc nauczyciela. 18. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku 5 lub 6 lat. 19. Dziecko podczas pobytu w oddziale przedszkolnym ma prawo do wszystkich praw wynikających z Konwencji o prawach dziecka. 20. Zapisy regulaminu obowiązują w równym stopniu wszystkie podmioty oddziału przedszkolnego: nauczycieli, rodziców, dzieci, pracowników obsługi i administracji. § 74 Szkoła umożliwia korzystanie ze stołówki prowadzonej przez ajenta. § 75 – uchylony § 76 – uchylony § 77 – uchylony § 78 – uchylony § 79 – uchylony § 80 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, prowadzoną przez nauczyciela bibliotekarza służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz poszerzaniu wiedzy o regionie i kraju 2. Do zadań nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy: 1) gromadzenie, opracowanie zbiorów 2) udostępnienie zbiorów w czytelni bibliotecznej 3) wypożyczanie zbiorów poza bibliotekę 4) prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej dla uczniów we współpracy z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów 5) współpraca z bibliotekami publicznymi § 81 Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice, absolwenci szkoły, sponsorzy szkoły i członkowie ich rodzin oraz inne osoby zwane dalej ,,osobami związanymi ze szkołą” § 82 1. Osoby związane ze szkołą mogą korzystać z biblioteki cały czas pracy biblioteki 2. Inne osoby mogą korzystać z biblioteki po godzinie 1400 § 83 1. Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć – zgodnie z organizacją roku szkolnego. Szczegółowe godziny pracy biblioteki określone są na początku każdego roku szkolnego 18 2. Jeden dzień w tygodniu przeznaczony jest na prace organizacyjne (zakup, opracowanie i konserwację zbiorów, a także inne zadania nauczyciela bibliotekarza). W tym dniu biblioteka jest nieczynna dla czytelników § 84 1. Szczegółowe zasady pracy i funkcjonowania biblioteki określa regulamin biblioteki 1. 2. 3. 4. § 85 Szkoła prowadzi świetlicę szkolną dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców lub dojazd do szkoły Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły Do zadań wychowawców świetlicy należy w szczególności: 1) sprawowanie osobistej opieki nad uczestnikami powierzonej grupy wychowawczej 2) sumienne przygotowanie się do prowadzenia zajęć programowych z podopiecznymi zgodnie z założeniami planu pracy świetlicy i szkoły 3) zapoznanie uczniów z regulaminem i zasadami zachowania w świetlicy 4) rozpoznawanie potrzeb uczniów i udzielanie im pomocy w przezwyciężaniu problemów i niepowodzeń szkolnych 5) systematyczne kontakty z wychowawcami klas, nauczycielami oraz rodzicami 6) wdrażanie uczniów do poszanowania mienia szkolnego 7) dbałość o estetykę świetlicy i wdrażanie do tego wychowanków Szczegółowe zasady działania i korzystania ze świetlicy określa regulamin § 86 1. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych 2. Do tworzenia grup wychowawczych stosuje się odpowiednio postanowienia § 66 ust. 2 niniejszego statutu § 87 Świetlica pracuje codziennie we wszystkie dni pracy szkoły w godzinach od 700 do 1800 § 88 W szkole może być prowadzony gabinet medyczny na podstawie odrębnej umowy zawartej przez dyrektora szkoły z zakładem opieki medycznej. Godziny pracy zatrudnionej w gabinecie pielęgniarki oraz zakres jej obowiązków określany jest w zawartej umowie. § 89 – uchylony § 90 1. Szkoła prowadzi składnicę akt 2. W składnicy akt przechowywane są akta kategorii ,,A" i ,,B" przed ich przekazaniem do archiwum państwowego oraz akta pozostałych kategorii – do dnia upływu okresu ich przechowywania 3. Składnica przyjmuje akta raz na kwartał w ostatnim tygodniu kwartału w dniach i godzinach wskazanych przez osobę prowadzącą 4. Sporządzanie wszelkich dokumentów w oparciu o akta archiwalne oraz odpisów tych akt i ich wydawanie osobom zainteresowanym jest dokonywane na bieżąco, w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia otrzymania stosownego wniosku 5. Składnica prowadzona jest przez sekretarza szkoły, który jest odpowiedzialny za prawidłowe przechowywanie akt szkoły i korzystanie z nich 19 1. 2. 3. 4. 5. § 91 Szkoła prowadzi szatnię szkolną W szatni przechowuje się odzież wierzchnią i obuwie wyjściowe uczniów Szatnia czynna jest we wszystkie dni w godzinach pracy szkoły Każdy uczeń posiada indywidualną szafkę Za ład i porządek na terenie szatni odpowiedzialna jest szatniarka Rozdział V Nauczyciele i inni pracownicy szkoły § 92 1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz innych pracowników, a w szczególności: pracowników ekonomicznych, inżynieryjno-technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają odrębne przepisy § 93 Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, a także jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów § 94 W zakresie pracy dydaktycznej nauczyciel zobowiązany jest i odpowiada za: 1) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego 2) dbałość o środki dydaktyczne i sprzęt szkolny 3) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu merytorycznej wiedzy § 95 W zakresie działalności wychowawczej nauczyciel jest zobowiązany i odpowiada za: 1) sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów 2) bezstronność i obiektywność w ocenianiu wszystkich uczniów § 96 W zakresie działalności opiekuńczej nauczyciel jest zobowiązany i odpowiada za: 1) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań 2) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów 3) ponadto współdziała w sprawach ucznia i jego rodziców z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, sądem rodzinnym i opiekuńczym, policją, kuratorami sądowymi i innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc § 97 Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów 20 § 98 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb. Z zestawów programów nauczania poszczególnych oddziałów tworzy się szkolny zestaw programów nauczania 2. Nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu 3. Nauczyciele wychowawcy mogą tworzyć zespół wychowawczy 4. Dopuszcza się tworzenie innych niż w/w zespołów i komisji 5. Praca zespołów kierują powołani przez dyrektora szkoły przewodniczący § 99 Liczbę, rodzaj i zadania zespołów nauczycielskich określa rada pedagogiczna § 100 1. Zadaniem wychowawcy jest, niezależnie od zadań i obowiązków określonych postanowieniami § 93 – 97 niniejszego statutu, sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami § 101 1. Opieka wychowawcza, o której mowa powyżej, obejmuje w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołów uczniów 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innym członkami społeczności szkolnej 2. Zadania określone ustępami poprzedzającymi są realizowane w szczególności przez: 1) otoczenie każdego wychowanka indywidualną opieką 2) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami: różnych form życia zespołowego, rozwijających jednostkę i integrujących zespół uczniowski ustalenie treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy 3. Wychowawca współdziała z nauczycielami w jego klasie, w szczególności w zakresie uzgadniania z nimi i koordynowania ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów klasy, jak i tych uczniów, którym potrzebna jest indywidualna opieka, w szczególności uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami 4. Wychowawca utrzymuje kontaktów z rodzicami uczniów w celu: 1) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci 2) współdziałania z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie tak okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec ich dzieci, jak i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach 3) włączania ich w sprawy klasy i szkoły 5. Wychowawca współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów 21 Rozdział VI Uczniowie szkoły – prawa i obowiązki § 102 Do szkoły rekrutowani są uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły oraz inni uczniowie, których rekrutacja ma na celu kontynuowanie tradycji szkoły oraz więzi środowiskowych. 1. Zasady prowadzenia postępowania rekrutacyjnego do oddziału przedszkolnego określa ustawa z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014r. poz. 7). 1) W postępowaniu rekrutacyjnym biorą udział dzieci 6 letnie zamieszkałe w Warszawie. Rodzice/prawni opiekunowie zamieszkali poza Warszawą mogą ubiegać się o przyjęcie dziecka dopiero w postępowaniu uzupełniającym, które będzie prowadzone po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego w terminach określonych w corocznym harmonogramie przez organ prowadzący szkołę. 2) Postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodziców/prawnych opiekunów kandydata. 3) Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzi przewodniczący - wicedyrektor szkoły oraz dwóch członków - wychowawców klas trzecich. Do zadań komisji należy ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości w formie listy dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przyjęcia. Następnie po wyrażeniu pisemnego potwierdzenie woli rodziców zapisania dziecka do oddziału przedszkolnego, do którego zostało zakwalifikowane, komisja podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do oddziału przedszkolnego w szkole. Sporządza protokół postępowania rekrutacyjnego. 4) Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie zostały przyjęte mogą wnioskować do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy z wynikami rekrutacji. Komisja sporządza uzasadnienie w ciągu 5 dni. W terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia rodzice mogą odwołać się do dyrektora szkoły, który rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni. Na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły służy skarga do sądu administracyjnego. 5) Wymagane dokumenty. a) Wniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego złożony do dyrektora szkoły. Rodzice zapisując dziecko, mają prawo wskazać dowolną ilość oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych, w preferowanej przez siebie kolejności. b) Do wniosku rodzice/prawni opiekunowie dołączają oświadczenie potwierdzające spełnienie kryteriów. Składający oświadczenie zobowiązany jest do zawarcia w nim klauzuli: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia” (art.20t ust. 6 ustawy o systemie oświaty). c) Termin składania dokumentów określa harmonogram organu prowadzącego szkołę. 6) Rekrutacja odbywa się za pomocą systemu elektronicznego i oparta jest o jednolite kryteria naboru a) Kryteria ustawowe: wielodzietność rodziny kandydata niepełnosprawność kandydata niepełnosprawność jednego lub obojga z rodziców kandydata 22 niepełnosprawność rodzeństwa kandydata samotne wychowywanie kandydata w rodzinie objęcie kandydata pieczą zastępczą b) Kryteria samorządowe: dziecko u którego stwierdzono alergię pokarmową dziecko z placówki opiekuńczo-wychowawczej oraz dziecko objęte nadzorem kuratorskim lub wsparciem asystenta rodziny dziecko, którego oboje rodzice pracują/studiują w trybie dziennym, dziecko, którego rodzeństwo uczęszcza i będzie uczęszczać w następnym roku do szkoły pierwszego wyboru dziecko, którego rodzice mieszkają na terenie dzielnicy Śródmieście, w której znajduje się szkoła. c) Sposoby przeliczania punktów zawarte są w kryteriach samorządowych określonych przez organ prowadzący. 7) Terminarz rekrutacji do oddziału przedszkolnego – postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest w terminach określonych w harmonogramie przez organ prowadzący szkołę. 2. Zasady postępowania rekrutacyjnego do klas I. 1) W postępowaniu rekrutacyjnym biorą udział dzieci 6 i 7 letnie zamieszkałe w obwodzie szkoły, które przyjmowane są do klasy I z urzędu, oraz dzieci spoza obwodu, w tym spoza Warszawy. 2) Postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodziców/prawnych opiekunów kandydata. Wniosek składa się do dyrektora szkoły. 3) Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzi przewodniczący - wicedyrektor szkoły oraz dwóch członków - wychowawców klas trzecich. Do zadań komisji należy przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego, przyjęcie kandydata, który zakwalifikował się i złożył potrzebne dokumenty, sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata, sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego. 4) Rekrutacja odbywa się za pomocą systemu elektronicznego i oparta jest o jednolite kryteria naboru, przeliczane na punkty, które zawarte są corocznym harmonogramie określonym przez organ prowadzący szkołę. 5) Kryteria rekrutacji: dziecko, które ubiega się o przyjęcie do klasy I w szkole obwodowej dziecko zamieszkałe na terenie dzielnicy Śródmieście dziecko zamieszkałe na terenie innej dzielnicy m.st. Warszawy dziecko, które uczęszcza do oddziału przedszkolnego w szkole pierwszego wyboru dziecko, którego rodzeństwo uczęszcza i będzie uczęszczać w następnym roku do szkoły pierwszego wyboru wielodzietność rodziny kandydata niepełnosprawność kandydata niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata niepełnosprawność obojga rodziców kandydata niepełnosprawność rodzeństwa kandydata samotne wychowywanie kandydata objęcie kandydata pieczą zastępczą 6) Dokumenty potwierdzające spełnienie kryteriów: oświadczenie o zamieszkaniu na terenie dzielnicy Śródmieście 23 oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata kopia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywanie dziecka wspólnie z jego rodzicem dokument potwierdzający objęcie kandydata pieczą zastępczą. 7) Procedura odwoławcza. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie zostały przyjęte do szkoły mogą wnioskować do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy z wynikami rekrutacji. Komisja sporządza uzasadnienie odmowy przyjęcia w ciągu 5 dni. W terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia rodzice mogą odwołać się do dyrektora szkoły, który rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni. Na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły służy skarga do sądu administracyjnego. 8) Postępowanie rekrutacyjne do klasy I prowadzone jest w terminach określonych w corocznym harmonogramie przez organ prowadzący szkołę. 9) Zadania dyrektora szkoły: podaje do publicznej wiadomości – na stronie internetowej szkoły - zasady, kryteria przyjmowania oraz terminy postępowania rekrutacyjnego powołuje komisję rekrutacyjną i wyznacza jej przewodniczącego przyjmuje wnioski/zgłoszenia o przyjęcie jest organem odwoławczym od decyzji komisji rekrutacyjnej. § 103 Obwód szkoły obejmuje niżej wymienione ulice: Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Ulica strona nieparzysta strona parzysta 21 – 45 19 – 41 3 – 49 53 - 91/97 15 – 43 31/37 1–7 19 – 45 23 – 53 19 – 49 32 - 56 34/50 - 54 56 - 84/92 10 - 40 22 - 46 2 - 38 2-8 22 - 46 30 - 54 16 - 36 Al. Jerozolimskie Hoża Koszykowa Krucza Marszałkowska Nowogrodzka Piękna Poznańska Skorupki Wilcza Wspólna Żurawia § 104 24 1. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w którym kończy 18 lat 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat 3. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok 4. Do szkoły przyjmowane są: 1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, 2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w danej klasie są wolne miejsca § 105 1. Do szkoły uczęszczają uczniowie do 13, ale nie później niż do 15 roku życia 2. Skreślenie z listy uczniów szkoły następuje w związku z: 1) ukończeniem nauki 2) zmianą szkoły przez ucznia § 106 Uczniowie mają prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej 2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszystkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz ochronę i poszanowania godności 3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym 4) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie naruszają tym uzasadnionego dobra innych osób 5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów 6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce 7) pomocy w przypadku trudności w nauce 8) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego 9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki szkolnej, obiektów i urządzeń sportowych i rekreacyjnych szkoły 10) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową 11) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole 12) zgłaszania propozycji organizowania zajęć w terenie § 107 Uczniowie szkoły zobowiązani są do: 1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i w życiu szkoły 2) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole 3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły 4) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój 25 5) przestrzegania zapisów zawartych w Regulaminie Praw i Obowiązków w Szkole 203 6) noszenia jednolitego stroju szkolnego: strój galowy – spodnie/spódnica granat, biała koszula/biała bluzka koszulowa, krawat z logo szkoły strój codzienny – ubiór czysty, schludny, bez wulgarnych napisów i symboli, zasłonięty brzuch i plecy, brak nakrycia głowy 7) Uczeń może posiadać telefon komórkowy, który w czasie lekcji powinien być wyłączony i znajdować się w plecaku. Niestosowanie się do powyższego skutkuje odebraniem telefonu i przechowaniem go w sekretariacie szkoły do momentu zgłoszenia się po jego odbiór rodzica (opiekuna prawnego) § 108 1. Uczeń za wzorowe wypełnianie obowiązków szkolnych może otrzymać następujące nagrody i wyróżnienia: 1) pochwałę ustną wychowawcy na forum klasy, 2) pochwałę ustną wychowawcy lub dyrektora na forum szkoły, 3) publikację osiągnięć ucznia na stronie internetowej szkoły i stronie śródmiejskiej edukacji 4) list pochwalny skierowany do rodziców (prawnych opiekunów), 5) nagrodę książkową lub rzeczową. 2. Uzyskanie tytułu finalisty lub laureata w konkursach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez Kuratora Oświaty lub organizowanych co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne instytucje odnotowuje się na świadectwach szkolnych wg odrębnych przepisów. 3. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów wzorowo wypełniających swoje obowiązki szkolne otrzymują na wniosek rady pedagogicznej listy gratulacyjne. § 109 Nagrody i wyróżnienia uczniom za szczególne osiągnięcia przyznaje się na wniosek: 1) wychowawcy klasy 2) samorządu uczniowskiego 3) nauczyciela przedmiotu 4) rady pedagogicznej § 110 Uczeń może zostać ukarany za naruszanie obowiązków, nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, wewnątrzszkolnych regulaminów, zasad bezpieczeństwa własnego i innych: 1) upomnieniem wychowawcy klasy, 2) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły, 3) czasowym wykluczeniem, na okres nie dłuższy niż 3 miesiące, z uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych, 4) zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz, przez okres nie dłuższy niż 3 miesiące 5) przeniesieniem do równoległego oddziału, 6) przeniesieniem do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty na wniosek Dyrektora po ustaleniu z Radą Pedagogiczną. § 111 Sankcje określone w § 110 stosuje: 1) wychowawca klasy w przypadku wykroczenia przez ucznia przeciwko obowiązkom szkolnym 26 2) nauczyciel – w przypadku wykroczenia przez ucznia przeciwko obowiązkom w zakresie przedmiotu 3) dyrektor szkoły – na wniosek wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu, a także na podstawie uchwały rady pedagogicznej jeśli poprzednio stosowane wobec ucznia oddziaływania są nieskuteczne i uczeń nadal narusza porządek szkolny. § 112 Sankcja może być stosowana jedynie po wysłuchaniu ucznia § 113 - uchylony § 114 1. Uczeń może odwołać się od kar określonych w § 110 statutu: 1) zastosowanej przez nauczyciela – do wychowawcy 2) zastosowanej przez wychowawcę – do dyrektora szkoły 3) zastosowanej przez dyrektora szkoły – do rady pedagogicznej 2. Od decyzji przeniesienia ucznia do innej szkoły jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą odwołać się do Kuratorium Oświaty § 115 Odwołanie lub sprzeciw (w formie pisemnej) mogą być wnoszone w terminie 7 dni od zastosowania kary. § 116 1. Rozpatrzenie odwołania i podjęcie decyzji przez osoby i organy określone w paragrafie 114 ust 1 i 2 co do uchylenia kary, jej zmiany albo utrzymania winno nastąpić w terminie 3 dni od daty otrzymania odwołania 2. Uchybienie terminowi określonemu ustępem poprzedzającym poczytuje się za uchylenie kary. § 117 1. Sprawy sporne są rozpatrywane przez komisję składającą się z przedstawicieli organów szkoły, po trzech z każdego organu, a w odniesieniu do przedstawicieli rady szkoły - po jednym z każdej grupy ją tworzącej. 2. Termin rozpatrzenia sprzeciwu wynosi 14 dni licząc od dnia jego otrzymania. Postanowienia ust 2 paragrafu poprzedzającego stosuje się odpowiednio 3. Decyzja jest podejmowana zwykłą większością głosów oddanych w głosowaniu tajnym § 118 O przyznanych uczniowi wyróżnieniach i nagrodach oraz zastosowanych karach szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia Rozdział VII Wewnątrzszkolne zasady oceniania Na podstawie art. 22 ust. 2 p. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty i rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, 27 klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych postanawia się, co następuje: § 119 1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania określają: cel i zakres oceniania skalę ocen bieżących, śródrocznych i rocznych osiągnięć edukacyjnych i zachowania ogólne kryteria ocen z przedmiotów, bloków przedmiotowych i zachowania ogólne zasady klasyfikowania i promowania uczniów termin i formę powiadamiania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach śródrocznych i na koniec roku szkolnego termin, formę i tryb postępowania w przypadku odwołania od oceny wystawionej przez nauczyciela termin, formę i tryb przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych. § 120 1. Ocenianiu podlegają: osiągnięcia edukacyjne ucznia zachowanie ucznia 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. § 121 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej z zachowania według przyjętej skali ustalenie kryteriów oceniania zachowania ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, według skali przyjętej w szkole przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali przyjętej w szkole ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 28 3. 4. 5. 6. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju motywowanie ucznia do dalszej pracy dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach (odpowiedzi ustne, prace pisemne), w terminach ustalonych przez nauczyciela, w warunkach zapewniających obiektywność oceny. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Ocenianie wiedzy i umiejętności w klasach I – III § 122 1. Oceny bieżących osiągnięć ucznia klas I-III wyraża się opisem, któremu odpowiadają litery: Znakomicie, wspaniale, bardzo dobrze A Dobrze, ładnie, właściwie B Słabo, postaraj się, pomyśl C Jeszcze nie potrafisz, pracuj więcej D Nauczyciel może także stosować oceny w postaci znaków „+” i „ - ”, których znaczenie określa w swoich kryteriach. 2. Nauczyciele klas I-III oceniają następujące dziedziny wiedzy i umiejętności uczniów: a) polonistycznej czytanie głośne czytanie ze zrozumieniem pisanie: estetyka, ortografia, gramatyka wypowiedzi ustne b) matematycznej sprawność rachunkowa rozwiązywanie zadań tekstowych geometria inne np. mierzenie, ważenie itp. c) przyrodniczo-geograficznej d) artystycznej e) fizycznej 3. Bieżące osiągnięcia ucznia odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym 4. W klasach I-III ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową 29 Ocena śródroczna jest przedstawiona na drukach opracowanych przez radę pedagogiczną. Oryginał oceny śródrocznej otrzymują rodzice, a jego kopię przechowuje się w dokumentacji szkolnej Ocena końcoworoczna umieszczana jest na świadectwie, które otrzymują rodzice, a kopię tej oceny umieszcza się w dzienniku lekcyjnym i w arkuszu ocen uczniów Ocenianie wiedzy i umiejętności w klasach IV – VI § 123 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznychi rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2. Oceny uczniów klas IV-VI wyrażone w stopniach wymienionych w pkt 3, dzielą się na: bieżące – określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny) oceny śródroczne i roczne, które nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna ocen bieżących. 3. Ustala się jednolity sposób oceniania osiągnięć bieżących, śródrocznych i rocznych dla uczniów klas IV-VI, Stopień Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Skrót literowy cel bdb db dst dop ndst Oznaczenie cyfrowe 6 5 4 3 2 1 Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–” przy oznaczeniach osiągnięć bieżących i śródrocznych. Nauczyciel może także stosować oceny w postaci znaków „+” i „ – ”, nauczyciel określa w swoich kryteriach znaczenie tych znaków. Przy ocenach rocznych znaków „+” „ – ” nie stosuje się. 4. Oceny bieżących osiągnięć ucznia, oceny śródroczne i roczne odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym. Oceny roczne wpisuje się ponadto w arkuszu ocen uczniów. 5. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI: ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania programowe – podstawowe, rozszerzające, dopełniające i wykraczające – to znaczy: spełnia wszystkie wymagania konieczne do otrzymania oceny bardzo dobrej posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program 30 nauczanie dla tej klasy lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finału na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ogólnopolskim reprezentujący swoją szkołę otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania programowe – konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające – to znaczy: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania programowe – konieczne, podstawowe i rozszerzające – to znaczy: opanował wiadomości określone programem nauczania, w danej klasie na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej poprawnie stosuje posiadane wiadomości przy rozwiązywaniu (wykonywaniu) samodzielnie typowych zadań teoretycznych lub praktycznych ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania programowe – koniecznej podstawowe – to znaczy: opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia tylko wymagania programowe – konieczne – to znaczy: ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia żadnych wymagań programowych – to znaczy: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu nie jest w stanie pod kierunkiem nauczyciela rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności 6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 7. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, a także publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 31 8. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 9. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach; posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów. nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami 10. Opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej. 11. Dostosowanie wymagań, o których mowa powyżej następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 12. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 13. Kontrolna praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem – wpisana ołówkiem do dziennika. 14. W ciągu jednego dnia nauki może być tylko jedna praca klasowa, a w ciągu tygodnia mogą się odbyć dwie prace klasowe. 15. Powyższej zasady nie stosuje się w przypadku przesunięcia terminu pracy klasowej na prośbę uczniów. 16. Przy ustalaniu oceny z pracy klasowej stosuje się we wszystkich klasach następującą zasadę procentową: 100% - 91% 90% - 76% 75% - 51% 50% - 34% bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca 32 33% - 0% niedostateczna 17. Ocenę celującą z pracy klasowej otrzymuje uczeń, który zgodnie z zasadą procentową wykonał pracę na ocenę bardzo dobrą oraz wykonał zadania dodatkowe wykraczające poza program nauczania. Z prac poprawkowych i kartkówek uczeń nie może otrzymać oceny celującej. 18. Sprawdziany kilkuminutowe – kartkówki nie muszą być zapowiedziane przez nauczyciela danego przedmiotu. Kartkówka obejmuje materiał z dwóch - trzech ostatnich lekcji i jest formą odpowiedzi ustnej. 19. Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu w ciągu „Przyjaznych dni”. Harmonogram tych dni ustala Samorząd Szkolny na początku roku szkolnego. Poprawa może odbywać się podczas zajęć lekcyjnych, jeżeli przedmiot, z którego poprawia się uczeń jest ujęty w planie lekcyjnym tego dnia. Z pozostałych przedmiotów uczeń poprawia sprawdzian po lekcjach – po uprzednim ustaleniu godziny z nauczycielem tego przedmiotu. 20. Uczniowie klas VI piszący sprawdziany kompetencji – przygotowujące do sprawdzianu kończącego szkołę nie mają możliwości poprawiania ocen z tych sprawdzianów – tak jak nie będą mieli możliwości poprawienia wyniku sprawdzianu kończącego szkołę. 21. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki. 22. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. 23. W przypadku zwolnienia – w dokumentacji szkolnej – zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. 24. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 25. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 8 ust. 14. 26. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Ocenianie zachowania § 124 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego zakłada zeszyt wychowawczy, do którego nauczyciele wpisują pozytywne i negatywne spostrzeżenia o zachowaniu ucznia, jego funkcjonowaniu w środowisku szkolnym, respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 3. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy i szkoły, postawach wobec kolegów, nauczycieli i innych osób, a w szczególności dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób. 33 4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej dbałość o honor i tradycje szkoły dbałość o piękno mowy ojczystej dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią okazywanie szacunku innym osobom. 5. Nie ocenia się zachowania uczniów: nieklasyfikowanych zakwalifikowanych, przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną , do nauczania indywidualnego poza terenem szkoły. 6. W klasach I – III obowiązuje opisowa ocena zachowania. 7. Zachowanie ucznia w klasach IV – VI, ocenia się następująco: Ocena Skrót wzorowe wz bardzo dobre bdb dobre db poprawne pop nieodpowiednie ndp naganne nag 8. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania ucznia w klasach IV – VI: ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia, wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest wzorem dla innych nie ma uwag w zeszycie wychowawczym punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia, na bieżąco usprawiedliwia wszystkie nieobecności, nie spóźnia się, jest zawsze przygotowany do zajęć wyróżnia się kulturą osobistą wobec osób dorosłych i kolegów oraz prezentuje taką postawę w szkole i poza nią dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów, z szacunkiem odnosi się do wszystkich jest koleżeński i życzliwy, z własnej inicjatywy pomaga innym dba o honor i tradycje szkoły jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii i narodowości 34 aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, inicjuje i podejmuje prace związane z życiem klasy, szkoły i środowiska aktywnie uczestniczy w konkursach, zawodach, projektach, akcjach, godnie reprezentuje szkołę dba o mienie szkoły, klasy i kolegów wyróżnia się troską o swój wygląd bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, dba o zdrowie swoje i innych nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: wypełnia wszystkie obowiązki wynikające z regulaminu szkolnego punktualnie i systematycznie uczęszcza na zajęcia, usprawiedliwia wszystkie nieobecności jest przygotowany do lekcji nie ma uwag dotyczących niewłaściwego zachowania prezentuje wysoki poziom kultury osobistej dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa, okazuje szacunek wszystkim aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły jest koleżeński i życzliwy wobec innych, chętnie pomaga innym jest tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości i religii troszczy się o mienie szkolne, kolegów, dba o porządek otoczenia dba o swój wygląd bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom i nie namawia do nich innych ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: przestrzega regulaminu szkolnego systematycznie uczęszcza na zajęcia i przygotowuje się nich, nie ma godzin nieusprawiedliwionych, nie spóźnia się nie otrzymuje licznych powtarzających się lub dotyczących rażącego naruszenia regulaminu szkolnego uwag dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa jest kulturalny, swoim zachowaniem nie utrudnia pracy kolegom i pracownikom szkoły, szanuje wszystkich jest tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości i religii dba o mienie szkolne, społeczne i kolegów, pozostawia po sobie porządek dba o swój wygląd jest koleżeński i życzliwy przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią dba o zdrowie swoje i innych nie ulega nałogom i nie namawia do nich innych ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: na ogół spełnia obowiązki ucznia, wynikające z regulaminu szkoły systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest przygotowany do lekcji, stara się nie spóźniać na zajęcia zazwyczaj uczestniczy w życiu klasy i szkoły poprawnie zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły i kolegów na ogół wywiązuje się z obowiązków i powierzonych mu prac 35 nie otrzymuje licznych, powtarzających się uwag dotyczących niewłaściwego zachowania podczas zajęć i przerw nie znęca się nad młodszymi i słabszymi stara się unikać kłótni i konfliktów, wykazuje chęć do współpracy z wychowawcą, pedagogiem lub psychologiem, pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły stara się poprawić swoje zachowani stara się być tolerancyjny wobec innych kultur, narodów i tradycji szanuje mienie społeczne i prywatne przestrzega zasad higieny osobistej, dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: często łamie zasady regulaminu szkolnego, lekceważy obowiązki szkolne, nie wykonuje poleceń nauczycieli nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły ma liczne, powtarzające się uwagi świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu obowiązujących norm i zasad nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków nie szanuje cudzej własności, niszczy mienie szkoły, klasy i kolegów nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się wobec osób dorosłych i kolegów, używa wulgarnego słownictwa swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych (samowolnie oddala się od grupy, opuszcza teren szkoły, stwarza zagrożenie podczas przerw, przynosi niebezpieczne przedmioty) bierze udział w bójkach, kłamie, oszukuje ulega nałogom często spóźnia się, ma nieusprawiedliwione godziny ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie przestrzega zasad regulaminu nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, wagaruje spóźnia się swoim zachowaniem uniemożliwia prowadzenie lekcji, daje zły przykład rówieśnikom, zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych prowokuje częste bójki, dopuszcza się kradzieży znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi (szantaż, wyłudzenie, zastraszanie) rozmyślnie niszczy mienie szkolne, społeczne i kolegów jest wulgarny, arogancki, agresywny wobec rówieśników i dorosłych ulega nałogom i namawia do nich innych. 9. Wychowawca klasy przyjmuje, że każdy uczeń potrafi zachowywać się poprawnie. Ustalając śródroczną i końcoworoczną ocenę z zachowania, wychowawca uwzględnia: stopień spełnienia przyjętych kryteriów opinie nauczycieli i innych pracowników szkoły opinię uczniów danej klasy oraz opinię ocenianego ucznia. 10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 36 11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 12. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 13. Uczeń któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy szóstej nie kończy szkoły. 14. Informację o przewidywanej śródrocznej i końcoworocznej ocenie z zachowania wychowawca przekazuje: uczniom – na godzinie wychowawczej rodzicom – poprzez zapis w dzienniczku ucznia. 15. Roczna ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 126 ust. 14. 16. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia dotyczące rocznej oceny z zachowania, jeśli uznają, że została ona ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny (tryb odwoławczy określa § 126 regulaminu) Klasyfikowanie i promowanie § 125 Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwukrotnie w ciągu roku szkolnego – w miesiącach styczeń i czerwiec. Szczegółowe terminy, w tym daty, posiedzeń klasyfikacyjnych rad pedagogicznych ustala dyrektor szkoły. 1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę z klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy z zachowaniem zasad określonych w § § 121, 122, 123. 2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali przyjętej w szkole – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej śródrocznej i rocznej (opisowej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych śródrocznej i rocznej (opisowej) oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 6 ust. 1a pkt 1 Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 37 562 z późn. zm.) i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia, w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg skali, o której mowa w aktualnie obowiązującym rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 7. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 6 ust. 1a pkt 1, Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562 z późn. zm.) i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 8. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 6 ust. 1a pkt 1, Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562 z późn. zm.) i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 9. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich zajęć edukacyjnych – z wyjątkiem zajęć, z których został zwolniony. 10. Stopnie (oceny z zachowania) za II półrocze są stopniami (ocenami) rocznymi, które uwzględniają wiadomości i umiejętności (zachowanie) ucznia z poprzedniego semestru. 11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 12. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 13. Na dziesięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. 14. Na dziesięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie z zachowania. 15. O przewidywanej na semestr lub koniec roku szkolnego ocenie niedostatecznej wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować rodziców (prawnych opiekunów) 38 ucznia na miesiąc przed zakończeniem semestru (roku szkolnego), w formie pisemnej (wpis w dzienniku lekcyjnym – poświadczony podpisem rodziców). W przypadku nieobecności rodzica (opiekuna) na zebraniu informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej wysyła się na adres domowy – listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem. 16. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne, w danym roku, oceniono pozytywnie. 17. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał – na koniec roku szkolnego – oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego. 18. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w § 125 ust. 17 i 18 nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 19. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnie specjalistyczną. Opinia rodzica w sprawie promocji ucznia powinna być złożona na piśmie. 20. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Warunki i tryb przeprowadzania tego egzaminu określają zapisy § 127 ust. 15 – 23. 21. Uczeń klas IV – V otrzymuje na koniec roku świadectwo z wyróżnieniem jeżeli uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. 22. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne – wyższe od oceny niedostatecznej, ponadto przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami. 23. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć 24. Uczeń klasy VI otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem oraz jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. 25. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 26. Uczeń klasy VI może otrzymać nagrodę specjalną i odznakę SP 203, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej w klasach czwartej, piątej i szóstej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 5,00 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. Tryb odwoławczy od ustalonej oceny § 126 39 1. Rodzice (prawni opiekunowie) lub uczniowie klas IV – VI mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenie do proponowanej oceny z przedmiotu na pięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. W celu weryfikacji kwestionowanej oceny przeprowadza się dodatkowy sprawdzian wiedzy w trybie i na zasadach określonych poniżej. 2. Rodzice (prawni opiekunowie) lub uczniowie klas IV – VI mogą występować o dodatkowy sprawdzian wiedzy z dwojga zajęć edukacyjnych. 3. Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala dyrektor szkoły przy czym nie może to być termin późniejszy niż termin rady klasyfikacyjnej. Rada klasyfikacyjna odbywa się w poniedziałek w tygodniu poprzedzającym tydzień, w którym kończą się zajęcia dydaktyczne. 4. Dla przeprowadzenia sprawdzianu dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w składzie: dyrektor lub v-ce dyrektor – jako przewodniczący komisji nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu – jako egzaminator nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji. 5. W sprawdzianie mogą uczestniczyć bez prawa głosu rodzic (prawny opiekun ucznia) i wychowawca klasy. 6. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu może być zwolniony na jego prośbę z udziału w pracach komisji – wówczas, a także w innych uzasadnionych – przypadkach na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły (w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły). 7. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem zajęć, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych. 8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza – w porozumieniu z członkiem komisji przewodniczący komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń. 9. Komisja, o której mowa w ust. 6 może na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu: podwyższyć stopień - w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela — w przypadku negatywnego wyniku egzaminu. Ocena ustalona w wyniku sprawdzianu jest ostateczna. 10. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. 11. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do dokumentacji klasyfikacyjnej. 12. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu może do niego przystąpić w innym – określonym przez dyrektora szkoły – terminie. 13. Rodzice (prawni opiekunowie) lub uczniowie klas IV – VI mogą zgłosić do dyrektora szkoły pisemne zastrzeżenie do proponowanej oceny z zachowania na pięć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Weryfikacji kwestionowanej oceny 40 dokonuje zespół nauczycieli uczących w danej klasie pod przewodnictwem dyrektora lub wicedyrektora i ustala ocenę w drodze głosowania. Ocena ustalona przez zespół jest ostateczna. 14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić – w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 15. W przypadku stwierdzenia takiej niezgodności dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny z zajęć edukacyjnych – przeprowadza, w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. w przypadku rocznej oceny zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 16. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne dwóch nauczycieli (z tej samej lub innej tego samego typu szkoły) prowadzących takie same zajęcia edukacyjne 2) w przypadku rocznej oceny zachowania: dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji wychowawca klasy wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie pedagog jeśli jest zatrudniony w szkole psycholog jeśli jest zatrudniony w szkole przedstawiciel samorządu uczniowskiego przedstawiciel rady rodziców. 17. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tej lub innej (w porozumieniu z dyrektorem) szkoły. 18. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ustalona przez komisję 41 ocena jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 19. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności 1) w przypadku rocznej oceny z zajęć edukacyjnych: skład komisji termin przeprowadzenia sprawdzianu zadania (pytania) sprawdzające wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach 2) w przypadku rocznej oceny z zachowania: skład komisji termin posiedzenia komisji wynik głosowania ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 20. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 126 ust. 15 w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 21. Przepisy § 126 ust. 15 – 20 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe 1. 2. 3. 4. § 127 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny (ocen) klasyfikacyjnych z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany, na koniec roku szkolnego, z powodu nieobecności usprawiedliwionej może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na wniosek ucznia, lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nieklasyfikowanego na koniec roku szkolnego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej – rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Termin przeprowadzenia egzaminu nie powinien przekraczać dwóch miesięcy od zakończenia zajęć szkolnych. 42 5. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności (usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej, któremu rada pedagogiczna zezwoliła na składanie egzaminu) i realizującemu indywidualny tok nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 7. Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się również: uczniowi, który realizuje — na podstawie odrębnych przepisów — indywidualny tok nauki uczniowi, spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Egzamin klasyfikacyjny dla tego ucznia nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Dla tego ucznia nie ustala się oceny zachowania. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący w szkole stanowisko kierownicze – jako przewodniczący nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie ) ucznia. 10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 5, a w przypadku egzaminu przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 8 skład komisji termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskane oceny. 12. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”. 15. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji uzyskał na koniec roku szkolnego jedną lub dwie oceny niedostateczne może zdawać egzamin poprawkowy. 43 16. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę przede wszystkim ćwiczeń praktycznych. 17. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 18. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor lub nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze– jako przewodniczący komisji nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji. 19. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W tej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 20. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustalony stopień. 21. Uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września. 22. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 23. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia – rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowanym w klasie programowo wyższej. Rozdział VIII Postanowienia końcowe § 128 Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie z odrębnymi przepisami § 129 44 1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy 2. Szkoła prowadzi w szczególności gospodarkę finansową: 1) środkami budżetowymi 2) środkami pozyskanymi z własnej działalności gospodarczej 3. Zasady gospodarowania środkami finansowymi rady szkoły ustala ten organ zgodnie z obowiązującymi przepisami § 130 W sprawach nieuregulowanych statutem, stosuje się przepisy ustawy z dnia 7 września 1991r – o systemie oświaty ( Dz. U. Nr 95 poz. 45 z późniejszymi zmianami) i innych właściwych ustaw oraz przepisów wykonawczych do nich. § 122 - uchylony 45
