POLSCY LAUREACI NAGRODY NOBLA - Kompetentny e

Autor: Katarzyna Krzyżańska - Antlauf
Gimnazjum
Przedmiot: Edukacja czytelnicza i medialna
Klasa: II
Czas trwania: 45 min
POLSCY LAUREACI NAGRODY NOBLA
Odniesienie do podstawy programowej:
Celem kształcenia ogólnego na III etapie edukacyjnym jest:
3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie
we współczesnym świecie.
Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego
na III etapie edukacyjnym należą:
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi;
Ważnym zadaniem szkoły na III etapie edukacyjnym jest przygotowanie uczniów do życia
w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania
umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, na zajęciach z różnych
przedmiotów.
Ponieważ środki społecznego przekazu odgrywają coraz większą rolę, zarówno w życiu społecznym,
jak i indywidualnym, każdy nauczyciel powinien poświęcić dużo uwagi edukacji medialnej,
czyli wychowaniu uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów.
Powiązanie z podstawą programową z języka polskiego:
Szkoła gimnazjalna
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
1. Czytanie i słuchanie. Uczeń:
1) odbiera komunikaty pisane, mówione, w tym nadawane za pomocą środków audiowizualnych;
2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz cytuje odpowiednie fragmenty tekstu;
3) porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie.
Powiązanie z podstawą programową z informatyki:
Szkoła gimnazjalna, poziom podstawowy
7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania
zainteresowań; opisywanie innych zastosowań informatyki; ocena zagrożeń i ograniczeń,
aspekty społeczne rozwoju i zastosowań informatyki.
Cel ogólny: Poznanie polskich laureatów nagrody Nobla, ich dokonań i twórczości.
Cele operacyjne: Uczeń po zajęciach:
- zna: polskich laureatów nagrody Nobla, rozpoznaje laureatów na zdjęciach,
twórczość laureatów;
- rozumie – znaczenie nagrody Nobla, jej znaczenie dla naszego kraju.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
1
Metody pracy: pogadanka, pokaz, obserwacja
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne: komputer z projektorem, komputery uczniowskie z Internetem, układanka
http://LearningApps.org/display?v=pbqejt7wc01, tabelka http://learningapps.org/display?v=ponqtyfa301.
Przebieg lekcji:
Część
Przebieg
Uwagi
1.Wprowadzenie Na początek rozwiążecie zagadki, aby poznać temat lekcji.
5-10 min
http://LearningApps.org/display?v=pbqejt7wc01
Po przyporządkowaniu nazwisk do zdjęć nauczyciel pyta:
Kim są osoby na zdjęciach?
Uzyskuje odpowiedzi: pisarze, laureaci nagrody Nobla.
2.Część
zasadnicza
ok.35 min
Tematem dzisiejszej lekcji są laureaci nagrody Nobla.
Może ktoś mi powie kim był Alfred Nobel?
Uczniowie odpowiadają, że był szwedzkim wynalazcą,
prowadził prace nad nitrogliceryną, wynalazł dynamit. Żył
w dziewiętnastym wieku.
Był również podróżnikiem, miał wiele firm. W swoim
testamencie przeznaczył swój majątek na nagrody
przyznawane w dziedzinie medycyny, chemii, fizyki,
literatury i pokojowa.
Ilu mamy laureatów?
Czy ktoś potrafi ich wymienić?
Uczniowie wymieniają:
- Maria Skłodowska – Curie (fizyka i chemia)
- Wisława Szymborska
- Lech Wałęsa (pokojowa)
- Henryk Sienkiewicz
- Władysław Reymont
- Czesław Miłosz
Skupmy się na laureatach literackiej nagrody Nobla.
Uczniowie zostają podzieleni na grupy i otrzymują zadanie
wyszukania w Internecie wiadomości o wymienionych
osobach, krótki życiorys oraz najważniejsze dzieła. Mają
również znaleźć kiedy dana osoba otrzymała nagrodę i za
co.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
2
 Maria Skłodowska-Curie (dwukrotnie w 1903
w dziedzinie fizyki i w 1911 r. w dziedzinie chemii)
r.
 Henryk Sienkiewicz (w 1905 r. Literacka Nagroda
Nobla)
 Władysław Reymont (w 1924 r. Literacka Nagroda
Nobla)
 Czesław Miłosz (w 1980 r. Literacka Nagroda Nobla)
 Lech Wałęsa ( w 1983 r. Pokojowa Nagroda Nobla)
 Wisława Szymborska (1996 r. Literacka Nagroda Nobla)
Czy któreś z nagrodzonych dzieł doczekało się adaptacji
filmowej?
Uczniowie odpowiadają, że byli to „Chłopi” Reymonta
(serial) oraz „Quo vadis? Sienkiewicza (wersja
amerykańska i polska).
3.Ewaluacja/pods Na zakończenie lekcji, aby podsumować zdobyte
umowanie
informacje każdy z Was uzupełni tabelkę. Sprawdzimy czy
zapamiętaliście najważniejsze fakty dotyczące naszych
ok. 5 min
noblistów.
http://learningapps.org/display?v=ponqtyfa301
Załączniki:
- układanka http://LearningApps.org/display?v=pbqejt7wc01
- tabelka http://learningapps.org/display?v=ponqtyfa301
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3
Oświadczam, że w opracowanym przeze mnie scenariuszu lekcji nie naruszone zostały prawa majątkowe ani
osobiste osób trzecich.
Wyrażam zgodę na wykorzystanie scenariusza w formie elektronicznej lub drukowanej z podaniem autora
oraz strony, z której został pobrany.
Projekt "Kompetentny e-Nauczyciel" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w
ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
4