ŚWIĘTO ZIEMI

ŚWIĘTO ZIEMI
Data: 25.04.2014r.
Grupa: wszystkie grupy wiekowe
Prowadzące: Jolanta Łupierz, Agnieszka Wręczycka
Cele:
•
Kształtowanie wrażliwości na otaczające środowisko,
•
Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt,
•
Rozumienie potrzeby i konieczności dbania o życie na Ziemi,
•
Kształtowanie umiejętności mądrego i odpowiedzialnego współżycia człowieka z
przyrodą,
•
Wyjaśnienie pojęcia „ekologia”, „ekolog”.
•
Klasyfikowanie negatywnych i pozytywnych zachowań w stosunku do przyrody.
•
Kształtowanie szybkiej umiejętności spostrzegania.
•
Określanie odpowiedniego działania i przewidywanie jego skutku.
•
Rozpoznawanie i wyjaśnianie EKO – znaków.
Metody:
•
Słowna.
•
Oglądowa – pokaz.
• Czynna – stawianych zadań.
Formy:
•
Zespołowa.
•
Grupowa.
1
Przebieg
1. Powitanie wszystkich uczestników za pomocą zabawy: „Witam, tych którzy…….
•
Cieszą się z nadejściem wiosny, hip, hip – hura,
•
Bardzo kochają zwierzęta,
•
Szanują zieleń,
•
Nie łamią drzew i krzewów,
•
Nie hałasują w lesie,
•
Nie niszczą roślin,
•
Nie śmiecą wokoło,
•
Kochają przyrodę.
2. Wyjaśnienie, iż Ziemi też ma swoje święto.
Co roku 22 kwietnia, na całym świecie obchodzony jest Międzynarodowy Dzień
Ziemi. Tego dnia szczególnie powinniśmy pomyśleć o tym, jak chronić nasz wspólny
dom – ZIEMIĘ! Warto zastanowić się, jak pomóc naszej planecie, aby ten wspólny
dom był zdrowy, piękny i czysty.
3. „Pokaz Mody” – prezentacja strojów ekologicznych przez dzieci.
4. „List od Ziemi” – odczytanie listu, analiza jego treści.
„KOCHANE DZIECI !
Piszę do Was i bardzo proszę , abyście z uwagą wysłuchali mojego listu. Właśnie trwa wiosna
i po zimowym odpoczynku cała przyroda budzi się do życia. Niestety, są na świecie tacy
ludzie, którzy o mnie nie dbają. Niszczą rośliny i zwierzęta, wycinają lasy, zatruwają
powietrze, wodę i glebę, śmiecą i hałasują. Drzewa i ptaki skarżą się na zatrute powietrze, a
ryby na brudną wodę. Każdy wyrzuca ogromne ilości śmieci. Trafiają one na olbrzymie
śmietniska. Większość z nich rozkłada się kilkaset lat.
To wszystko sprawia, że ja – Ziemia jestem coraz bardziej zanieczyszczona i chora.
A czy wy, mali przyrodnicy potraficie o mnie dbać?
Dzisiaj czeka na was specjalne zadanie. Będziecie odpowiadać na pytania jak o mnie dbać
każdego dnia. Abym ja Ziemia miała powody do radości dbajcie o mnie dziennie tu, tam i
wszędzie bezustannie.
Pozdrawiam Was
Wasza planeta Ziemia.
2
5. Wyjaśnienie słowa „EKOLOGIA” i „EKOLOG”
Ekologia – mądre słowo,
To nauka o zwierzętach,
Lasach, rzekach i o ptakach.
Wszystko co fruwa i co śpiewa,
I to co pływa, rośnie i dojrzewa,
Słońce, powietrze, ziemia, woda, to wszystko
To jest nasze środowisko.
Eko, eko, ekologia
To higiena i biologia
To ochrona czystej wody
To działania dla przyrody.
O te działania moi drodzy
Zabiegają ekolodzy.
6. „Jakie to zwierzę” – każda z grup otrzymuje planszę pod którą ukryte jest zwierzątko.
Nauczyciel kolejno odsłania fragmenty planszy, a zadaniem dzieci jest jak najszybciej
odgadnąć jakie to zwierzę.
7. „Prawda, czy fałsz?” – jeśli zdanie jest prawdziwe to dzieci klaszczą, jeśli zdanie jest
fałszywe wtedy dzieci buczą buzią.
W lesie głośno krzyczymy, F
Śmieci wyrzucamy, tam gdzie nam wygodnie, F
Pojazd, który zanieczyszcza powietrze to rower, F
Makulatura to stare gazety i niepotrzebne papiery, P
Recykling to ponowne przetwarzanie zużytych rzeczy np. puszek, butelek, P
Z przetworzonej makulatury powstają leki i buty, F
Odpady to rzeczy do wyrzucenia, P
8. „TAK czy NIE”. Wspólne określanie pozytywnych i negatywnych zachowań dzieci na
podstawie kolorowych ilustracji pokazywanych przez nauczyciela. Zadaniem dzieci
jest przyporządkowanie pozytywnego zachowania do napisu „TAK”, negatywnego do
napisu „NIE”.
9. „Teraz i później”. Omawianie odpowiedniego działania i przewidywanie jego skutku
na podstawnie ilustracji (np. rozpalanie ogniska w lesie – pożar; kaleczenie drzew –
drzewo usycha itp.).
3
10. „Słońce, wiatr, deszcz” – zabawa ruchowa. Kiedy nauczyciel wypowiada słowo:
„słońce” – wszystkie dzieci unoszą ręce w górę i naśladują wkręcanie żarówki,
„wiatr – dzieci unoszą ręce w górę i delikatnie wymachują w prawo i w lewo,
„deszcz” – dzieci delikatnie uderzają palcami o podłogę.
11. „Znaki ekologiczne”. Nauczyciel pokazuje ilustracje najbardziej popularnych EKO –
znaków, a zadaniem dzieci jest określenie ich znaczenia.
12. Rozwiązywanie zagadek o treści przyrodniczej.
Czarno-biały fraczek, buciki czerwone,
umykają żaby, gdy idzie w ich stronę.
(BOCIAN)
Choć nie jest kowalem, umie kuć wytrwale,
choć nie jest doktorem, leczy drzewa chore.
(DZIĘCIOŁ)
Rudą kitką się chlubi, orzeszka bardzo lubi.
(WIEWIÓRKA)
Kradnie kury wprost z kurnika, potem chyłkiem się przemyka,
zagonkami, polną drogą, czasem mignie rudy ogon.
(LIS)
Ma króciutkie nóżki i maleńki ryjek, chociaż igły nosi
nigdy nic nie szyje.
(JEŻ)
13. Przedstawienie i omówienie plakatów o tematyce ekologicznej przez każdą z grup.
14. Wspólne śpiewanie piosenki „KOCHAM ŚWIAT”
1. Pojedziemy dziś do lasu,
zaśpiewamy kwiatom, drzewom,
że kochamy je nad życie,
nie zabraknie im niczego!
Ref.: Bo choć mamy mało lat,
kochamy tak bardzo świat
i jeśli ma pięknie być,
to musimy o to dbać,
to musimy o to dbać,
to musimy dobrzy być!
2. Posprzątamy dookoła,
pozbieramy wszystkie śmieci,
posadzimy więcej drzewek,
niech im słońce mocno świeci.
4
Ref.: Bo choć mamy mało lat...
15. Złożenie przez dzieci „Ekologicznego ślubowania”
Dzieci unoszą prawą rękę i ślubują powtarzając za nauczycielem:
DZIŚ EKOLOGIA – MODNE SŁOWO
PRZYRODĘ WSZYSCY CHCEMY MIEĆ ZDROWĄ
JEJ PRZYJACIÓŁMI SIĘ OGŁASZAMY
I OD DZIŚ SZANOWAĆ PRZYRODĘ PRZYRZEKAMY.
16. Przemarsz ulicami.
Z związku z przyrzeczeniem szanowania przyrody i bycia jej przyjacielem zapraszamy
na przemarsz ulicami z emblematami w ręku manifestując naszą przyjaźń do przyrody
i dbania o życie na Ziemi. Na zakończenie przemarszu każda z grup w wyznaczonym
miejscu umieści tabliczkę z napisem „SZANUJ ZIELEŃ!”.
5
Dialog w WANDALAMI:
Kto ty jesteś?
- WANDAL MAŁY.
Jaki znak twój?
- KIJ ZŁAMANY.
Gdzie wyjeżdżasz?
- NAD JEZIORO.
Co tam robisz?
- NISZCZĘ SPORO.
I co jeszcze?
- NISZCZĘ ZIELEŃ.
Co potrafisz?
- BARDZO WIELE.
A na przykład?
- KRZYCZĘ, ŚMIECĘ.
Co myć lubisz?
- AUTO W RZECE.
A kolega?
- TAKŻE DRZE SIĘ.
Co zaprószasz?
- OGIEŃ W LESIE.
A co zrywasz?
- KWIATKI, LISTKI.
Komu szkodzisz?
- SOBIE, WSZYSTKIM.
Czym w pień ciskasz?
- OSTRĄ BLASZKĄ.
Z jaką miną?
- BARDZO DZIARSKĄ.
Twoje hobby?
- TRANZYSTOREK.
A co wbijasz?
- KOZIK W KORĘ.
Kto twym wrogiem?
- GRZYB POD DRZEWEM.
Gdzie masz rozum?
- TEGO NIE WIEM.
Rozmowa na temat zachowania Wandali, podsuwanie pomysłów jak się Wandale
powinni zachowywać.
Dokończ zdanie:
Radują się dzieci, gdy słonko mocno………………(świeci),
Za chwilę zakwitną żółte …………………………..(żonkile),
6
Drzew koronę zdobią pączki……………………….(zielone),
Piękna i radosna przyszła do nas……………….......(wiosna),
Nie śmieć wkoło, wtedy będzie nam………………..(wesoło).
KONKURS Z PYTANIAMI
Wybierz właściwą odpowiedź:
a) Co to jest makulatura?
•
•
•
czy są to stare gazety, niepotrzebne papiery
czy są to stare meble
czy są to niepotrzebne leki
b) Co to są odpady?
•
•
•
czy są to rzeczy do jedzenia
czy są to rzeczy do ubrania
czy są to rzeczy do wyrzucenia
c) Co to jest recykling?
•
•
•
wyścig samochodowy
przyjęcie urodzinowe
ponowne przetwarzanie zużytych rzeczy np. puszek, butelek
d) Co można robić w lesie?
•
•
•
krzyczeć i straszyć zwierzęta
odpoczywać, zbierać grzyby i jagody
e) Co powstaje z przetworzenia makulatury?
•
•
•
nowe zeszyty, książki
leki
buty
f) Gdzie można wyrzucać papierki?
•
•
•
pod łóżko
do kosza
na chodnik
GDY O ZIEMIĘ NASZĄ DBASZ CZYSTO WOKÓŁ MASZ
7