W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze

W klasach I-III szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze sprawdzianów pisemnych obejmujących pewien
zakres materiału, oceny wg skali od 2 do 6. Uczeń może otrzymać następujące oceny ze sprawdzianów wg
przyjętych kryteriów:
6 - za treści wybiegające poza podstawę programową
5 - 100%-90% przyswojonego materiału
4 - 89%-75% przyswojonego materiału
3 - 74%-50% przyswojonego materiału
2 - 49% i mniej przyswojonego materiału
Oceny prac domowych oraz samodzielnej pracy na lekcjach wg ustalonej dla nauczania zintegrowanego skali:
A, B, C z komentarzem:
A - bardzo dobrze
B - dobrze, zadowalająco, wystarczająco
C - słabo, niezadowalająco, niewystarczająco
KLASA II
EDUKACJA
A
B
C
polonistyczna
- słucha wypowiedzi oraz
tekstów czytanych przez
nauczyciela i kolegów i
rozumie je;
- czyta głośno i po cichu ze
zrozumieniem różne teksty;
-wyodrębnia w utworze
osoby, zdarzenia i fragmenty
tekstu na określony temat;
- pisze czytelnie i płynnie
wyrazy i zdania z
uwzględnieniem właściwego
kształtu, poprawnego
łączenia, jednolitego
nachylenia oraz właściwego
rozmieszczenia;
- pisze bezbłędnie z pamięci
i ze słuchu krótkie teksty;
-tworzy samodzielnie
kilkuzdaniowe ustne i
pisemne wypowiedzi na
określony temat;
-dba o kulturę wypowiedzi;
- słucha wypowiedzi oraz
tekstów czytanych przez
nauczyciela i na ogół je
rozumie;
- czyta głośno i po cichu
krótkie teksty;
-wyodrębnia fragmenty teksty i
zdania na określony temat;
- pisze czytelnie z
uwzględnieniem
właściwego kształtu liter;
- przepisuje teksty z
podręcznika tablicy i innych
źródeł, w pisaniu z pamięci i
ze słuchu popełnia błędy;
-tworzy z pomocą nauczyciela
kilkuzdaniowe ustne i pisemne
wypowiedzi na określony
temat;
- stosuje zwroty
grzecznościowe;
-nie zawsze w pełni rozumie
wypowiedzi i teksty czytane
przez nauczyciela;
- czyta sylabizując;
-ma problemy z
wyodrębnianiem fragmentów
tekstu na określony temat;
- przy przepisywaniu i pisaniu
robi błędy graficzne;
- robi błędy ortograficzne przy
przepisywaniu i pisaniu z
pamięci i ze słuchu;
-ma problemy z ułożeniem
kilkuzdaniowej ustnej lub
pisemnej wypowiedzi na
określony temat;
-nie dba o kulturę wypowiedzi;
społecznoprzyrodnicza
- dobrze orientuje się w
najbliższym otoczeniu
- zna nazwy zwierząt i roślin
hodowlanych
-wyznacza kierunki świata na
mapie
-wyróżnia i nazwa części roślin
- słabo orientuje się w
najbliższym otoczeniu
- nie potrafi wymienić nazw
zwierząt i roślin hodowlanych
-myli kierunki świata na mapie
- nie potrafi nazwać części
roślin.
matematyczna
- bardzo dobrze orientuje się
w najbliższym otoczeniu
- rozpoznaje
charakterystyczne cechy
roślin i zwierząt
hodowlanych
-wyznacza kierunki świata
na mapie i w terenie
-wyróżnia i nazwa części
roślin oraz ich znaczenie
- sprawnie dodaje i odejmuje
liczby w zakresie 100
-mnoży i dzieli liczby w
zakresie 50
- samodzielnie rozwiązuje
zadania tekstowe
- zna się na zegarze
- zna i rozpoznaje figury
geometryczne
- zna nazwy pór roku,
miesięcy i dni tygodnia;
- działania matematyczne i
obliczenia wykonuje na
konkretach
-ma problemy z
rozwiązywaniem prostych
zadań tekstowych
- nie odczytuje wskazań zegara
- zna nazwy podstawowych
figur geometrycznych
- zna nazwy pór roku
plastyczna
- korzysta z różnych technik,
- dodaje i odejmuje liczby w
zakresie 100
-mnoży i dzieli liczby w
zakresie 50 z pomocą
nauczyciela
- samodzielnie rozwiązuje
proste zadania tekstowe
- zaznacza pełne godziny na
zegarze
- rozpoznaje figury
geometryczne
- zna nazwy pór roku i
miesięcy
- ogranicza się do
-ma trudności w przedstawieniu
muzyczna
wychowanie
fizyczne i
edukacja
zdrowotna
zajęcia
komputerowe
zajęcia
techniczne
wykorzystuje różnorodne
narzędzia, materiały i
przybory
- uwzględnia w swych
pracach: wielkość, kształt,
barwę
podstawowych technik
plastycznych;
i wyrażeniu w pracy
plastycznej: przeżyć,
obserwacji, marzeń
- rozróżnia poznane
elementy muzyki i znaki
notacji muzycznej
- śpiewa piosenki z
zastosowaniem zmian tempa
artykulacji i dynamiki
- interpretuje ruchem zmiany
dynamiczne słuchanych
utworów
-zawsze przestrzega zasad
bezpieczeństwa na zajęciach
-bardzo sprawnie rzuca,
chwyta, celuje,
biega, skacze, pokonuje
przeszkody
-dba o zdrowie
- rozróżnia podstawowe znaki
notacji muzycznej
- śpiewa piosenki zbiorowo
- interpretuje ruchem poznane
piosenki
- nie rozróżnia znaków notacji
muzycznej
- nie umie zaśpiewać poznanej
piosenki
- z pomocą nauczyciela
interpretuje ruchem poznane
piosenki
- nie zawsze przestrzega zasad
bezpieczeństwa na zajęciach
-sprawnie rzuca, chwyta,
celuje, biega, skacze, pokonuje
przeszkody
-wie jak dbać o zdrowie
-często nie przestrzega zasad
bezpieczeństwa
na zajęciach
-niechętnie rzuca, chwyta,
celuje, biega, skacze, pokonuje
przeszkody
-nie zawsze dba o zdrowie
- sprawnie posługuje się
myszą i klawiaturą,
- samodzielnie tworzy teksty i
rysunki:
a) wpisuje za pomocą
klawiatury litery, cyfry i inne
znaki, wyrazy i zdania,
b) wykonuje rysunki za
pomocą wybranego edytora
grafiki, np. z gotowych figur;
-doskonale orientuje się w
sposobach wytwarzania
przedmiotów codziennego
użytku („jak
to zrobiono?”): meble, domy,
samochody, sprzęt
gospodarstwa domowego;
-samodzielnie i sprawnie
rozpoznaje rodzaje maszyn i
urządzeń: transportowych
(samochody, statki,
samoloty), wytwórczych
(narzędzia, przyrządy),
informatycznych (komputer,
laptop, telefon komórkowy);
orientuje się w rodzajach
budowli (budynki mieszkalne,
biurowe, przemysłowe,
mosty, tunele, wieże) i
urządzeń elektrycznych
(latarka, prądnica rowerowa);
- wie, jak należy bezpiecznie
poruszać się po drogach (w
tym na rowerze) stosuje te
zasady w praktyce;
- posługuje się myszą i
klawiaturą,
- tworzy teksty i rysunki z
niewielką pomocą nauczyciela:
a) wpisuje za pomocą
klawiatury litery, cyfry i inne
znaki, wyrazy i zdania,
b) wykonuje rysunki za
pomocą wybranego edytora
grafiki, np. z gotowych figur;
- orientuje się w sposobach
wytwarzania przedmiotów
codziennego użytku („jak
to zrobiono?”): meble, domy,
samochody, sprzęt
gospodarstwa domowego;
- prawie zawsze rozpoznaje
rodzaje maszyn i urządzeń:
transportowych (samochody,
statki, samoloty), wytwórczych
(narzędzia, przyrządy),
informatycznych (komputer,
laptop, telefon komórkowy);
orientuje się w rodzajach
budowli (budynki mieszkalne,
biurowe, przemysłowe, mosty,
tunele, wieże) i urządzeń
elektrycznych (latarka, prądnica
rowerowa);
- ma trudności w posługiwaniu
się myszą i klawiaturą,
- ma trudności z tworzeniem
tekstów i rysunków;
- wie, jak należy bezpiecznie
poruszać się po drogach (w
tym na rowerze);
- nie zawsze wie, jak należy
bezpiecznie poruszać się po
drogach (w tym na rowerze);
-niezbyt dobrze orientuje się w
sposobach wytwarzania
przedmiotów codziennego
użytku („jak
to zrobiono?”): meble, domy,
samochody, sprzęt gospodarstwa
domowego;
-nie zawsze samodzielnie
rozpoznaje rodzaje maszyn i
urządzeń: transportowych
(samochody, statki, samoloty),
wytwórczych (narzędzia,
przyrządy), informatycznych
(komputer, laptop, telefon
komórkowy); orientuje się w
rodzajach budowli (budynki
mieszkalne, biurowe,
przemysłowe, mosty, tunele,
wieże) i urządzeń elektrycznych
(latarka, prądnica rowerowa);
Szczegółowe wymagania edukacyjne w zakresie religii do wglądu u wychowawcy, w bibliotece szkolnej i na
stronie internetowej szkoły.
Z wyżej wymienionymi wymaganiami uczniów zapoznano na pierwszej lekcji a rodziców na pierwszym
zebraniu.