Konspekt udostępniamy na zasadach - Hufiec Warszawa

Konspekt udostępniamy na zasadach:
● zachowania informacji o autorstwie
● tylko niekomercyjnego wykorzystania
Licencja CC BY-NC
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/
Konspekt zajęć
„Autorytet”
Kurs przybocznych „Na pierwszym planie”
Info
Prowadzący:
Uczestnicy:
Termin:
Czas:
Miejsce:
hm. Michał Korch
18 osób, 13-16 lat, 4 zastępy
22 marca 2014 r.
19:40-20:50 (1h 10 min) + pokaz filmu po zakończeniu dnia dla chętnych
Łódź, Hufiec ZHP Łódź-Polesie
Cele
Wiedza
● Będzie kojarzył jakie „składowe” łączą się na autorytet
● Będzie wiedział, na które z nich, są kompetencjami, które może wykształcić
pracując nad sobą.
Umiejętności
● Będzie umiał pracować nad budową swojego autorytetu w drużynie.
● Będzie umiał zanalizować, jakie osoby są dla niej/niego autorytetem i dlaczego.
Postawa
● Będzie chciał pracować nad sobą w kierunkach związanych z budową autorytetu.
Zapotrzebowanie na kadrę
W części Mój autorytet potrzebuję po jednej osobie kadrowej na zastęp, czyli jeszcze 3 oprócz
mnie.
Konspekt zajęć
„Autorytet”
Kurs przybocznych „Na pierwszym planie”
Potrzebne materiały
● laptop
● głośniczki
● plakat o autorytecie
● kartki do losowania z zadaniami
● kartki do tworzenia swoich autorytetów
● zdjęcia z autorytetami
● wydrukowany dla każdego artykuł z „Na tropie”
● flamastry, pisaki, etc.
● 4 kolorowe kartki A3
● coś do losowania z
● krówki
Do zrobienia przed zajęciami
● powiesić plakat
● rozstawić zdjęcia
Przebieg zajęć
Wstępne ćwiczenie – perswadowanie
15 min
19:40-55
Każdy losuje karteczkę z dziwną czynnością i musi namówić dowolną osobę do wykonania tej
dziwnej czynności. Mają na to 10 minut. Potem 5 minut odczuciowego podsumowania: Jak się
czułeś? Co było trudne?
Definicja autorytetu
5 min
19:55-20:00
Pada pytanie „Co to znaczy mieć autorytet?”. Chwila na losowe odpowiedzi. Chcę to zebrać
metodą niezebrania tego wcale. W sensie powiedzieć, że intuicyjnie czujemy co to autorytet i że
składa się na to wiele rzeczy. Zwracam uwagę na subtelną różnicę między sformułowaniami
„mieć autorytet” i „być autorytetem”.
Mój autorytet
10 min
20:00-10
Każdy dostaje kartkę (można dostać więcej niż jedną). Myśli, kto jest jego autorytetem (jeśli
padnie sformułowanie „nie mam autorytetu od wszystkiego”, powiem, że mogą być tacy
Konspekt zajęć
„Autorytet”
Kurs przybocznych „Na pierwszym planie”
częściowi). Na awersie rysują symbolicznie, z czym dana osoba się kojarzy. Na rewersie
wypisujemy jakie cechy lub właściwości ma, że jest autorytetem. (5min)
Siadamy w zastępach i dzielimy się (bez obowiązku) swoimi autorytetami i cechami, które z
nich autorytety czynią. Tutaj chciałbym mieć po jednej osobie z kadry na zastęp do
prowadzenia tej rozmowy. (5min)
Dlaczego jacyś ludzie mają autorytet?
25 min
20:10-35
Na sali porozwieszane są zdjęcia osób, które mogą być dla kogoś autorytetem. Każdy zastęp
zbiera osoby, które zdaniem choć jednej osoby z zastępu mają autorytet. Następnie na odwrocie
każdego zdjęcia zastępy znów cechy lub właściwości tej osoby na ten autorytet się składające.
(10 min).
Z zanotowanych na odwrotach rzeczy, każdy zastęp robi listę. Spotykamy się i czytamy
niepowtarzające się rzeczy (po jednym, za coś nowego krówka). (15min)
Prezentacja podsumowująca – „składniki autorytetu”
10 min
20:35-45
Prezentacja w formie plakatu mapy myśli z odsłanianymi częściami z krótkim omówieniem
każdej części (patrz załączniki). Następnie wspólnie ustalamy, od kogo zależy to, czy ten składnik
„posiadamy” i zwracamy uwagę na te, co zależą od nas.
Zakończenie – zadanie na przyszłość
5 min
20:45-50
Każdy wybiera 2 kompetencje emocjonalne, w których nie czuje się pewnie i notuje je w
swojej teczce. Do końca wyjazdu ma pogadać chwilę z osobą, która może w tym zakresie być dla
niej autorytetem, żeby mini-plan, co zrobić, żeby wyrobić w sobie tę kompetencję. Rozdaję
artykuł z „Na Tropie” o autorytecie.
Pokaz filmu ,,Stowarzyszenie umarłych poetów” 2h 15 min po zakończeniu dnia
Dla chętnych. Po filmie 15 min dyskusji pod kątem autorytetu Keatinga.
Konspekt zajęć
„Autorytet”
Kurs przybocznych „Na pierwszym planie”
Załączniki
Zadania do perswadowania
● Obiegnij budynek dookoła
● Przytul „na misia” 10 osób
● Załóż na siebie wszystkie podkoszulki, spodnie i bluzy, jakie wziąłeś na wyjazd
● Przenieś w ustach wodę z kuchni do łazienki
● Przeczołgaj się po sali 3 razy w tę i z powrotem.
● Zbierz wszystkie jednogroszówki, które ludzie na sali mają w portfelach.
● Zrób 50 pajacyków.
● Zrób 10 baranków. (Aby zrobić baranka trzeba się podeprzeć rękami o ziemię, a
następnie wyskoczyć wszystkimi 4 kończynami w górę, krzycząc jednocześnie
„be!”).
● Udawaj kurczaka przez 20 sekund.
● Udawaj małpę przez 20 sekund.
● Zrób z siebie mumię, używając papieru toaletowego.
● Spakuj wszystkie swoje rzeczy do plecaka, w szczególności zwiń karimatę i śpiwór.
● Zaśpiewaj „Szła panienka do laseczka...”
● Przeturlaj się z jednego końca sali na drugi i z powrotem.
● Klaśnij 10 razy używając stóp (bez skarpetek).
● Zrób sobie sweet-focię z każdym obecnym tu członkiem kadry kursu.
● Podejdź do 7 osób od tyłu, za każdym razem znienacka zasłaniając im oczy i pytając
„kto to?”
● Napisz sobie na przedramieniu napis „Na pierwszym planie”.
Konspekt zajęć
„Autorytet”
Kurs przybocznych „Na pierwszym planie”
Ludzie na zdjęcia
● Bronisław Komorowski
● Barack Obama
● Wisława Szymborska
● Justin Bieber
● Doda
● Justyna Kowalczyk
● Mira Chlebicka
● Kasia Dzięciołowska
● Czuker
● Marta Kosior
● Ania Chlebicka
● Oskar Smulski
● Gosia Gadomska
● Jacek Kaczmarski
● Janina Ochojska
● Władysław Bartoszewski
● Jurek Owsiak
● Andrzej Chlebicki
● Andrzej Gruza
● Paweł Skibiński
● Joanna Walewska
● papież Franciszek
● Lech Wałęsa
● Andrzej Wajda
● Johny Depp
● Zbigniew Zamachowski
● Marianka Grabowska
● Wojciech Cejrowski
● Kuba Wojewódzki
Konspekt zajęć
„Autorytet”
Kurs przybocznych „Na pierwszym planie”
Notatki do plakatu
Autorytet:
● Czynniki czasowe (wiek, doświadczenie)
● Wiedza i umiejętności
● Formalny i zwierzchni (funkcja, prawo do decydowania, odpowiedzialność za)
● Polegający na zaufaniu (szacunek też w dół, konsekwencja, wartość słowa)
● Wynikający z kompetencji emocjonalnych (w tym tzw. charyzma):
◦ Kometencje psychologiczne
•
Samoświadomość (świadomość własnych emocji)
•
Samoocena (poczucie własnej wartości, pewność siebie)
•
Samokontrola (panowanie nad własnymi emocjami)
◦ Kompetencje społeczne
•
Empatia (uświadamianie sobie uczuć i potrzeb innych osób)
•
Asertywność (własne zdanie, umiejętność wyrażania swoich emocji
i postaw bez naruszania komfortu innych osób)
•
Perswazja (zdolność do przekonywania)
•
Przywództwo (inicjatywa, pomysły i motywowanie do nich)
•
Współpraca (umiejętność tworzenia więzi, pracy w grupie na rzecz
wspólnych celów)
◦ Kompetencje działania
•
Motywacja (własne zaangażowanie)
•
Adaptacja (umiejętność dostosowania się do sytuacji, odporność na
stres)
•
Sumienność