REG_OCENY POSTAWY

SZKOLNY REGULAMIN
PUNKTOWEJ OCENY POSTAWY i PRACU UCZNIA
ORAZ KONKURSU O ZNIśKĘ CZESNEGO
1. POSTANOWIENIA OGÓLNE
1.1. Odpowiednikiem stosowanej w szkołach tzw. oceny z zachowania w Szkole im. ks. Gostyńskiego jest Punktowa Ocena
Postawy i Pracy Ucznia.
1.2. Z uwagi na powiązanie oceny postawy i pracy ucznia
z systemem stypendium za wyniki szkolne, dla uzyskania
pięciu poziomów oceny nagradzanych stypendium, oceny
„zachowania” określone stosownym rozporządzeniem
Ministra E.N. zostały w Szkole im. ks. Gostyńskiego
rozszerzone do sześciu stopni pozytywnych ocen postawy
i pracy poprzez rozróŜnienie w ramach oceny poprawnej
ocen
poprawnej,
dostatecznej
i
wystarczającej,
z zastrzeŜeniem, Ŝe w formalnych dokumentach, czyli
w arkuszu ocen i na świadectwach, oceny dostateczna
i wystarczająca są wykazywane jako ocena poprawna:
OCENY WG ROZPORZĄDZ.
MEN
OCENY POSTAWY I PRACY
wzorowa
wzorowa
bardzo dobra
bardzo dobra
dobra
dobra
poprawna
poprawna
dostateczna
wystarczająca
nieodpowiednia
nieodpowiednia
naganna
naganna
1
1.3. Ocena łączna postawy i pracy ucznia wyliczana jest na
bieŜąco w systemie dziennika komputerowego z czterech
ocen składowych, którymi są:
1.3.1.
ocena frekwencji;
1.3.2.
ocena zachowania i zaangaŜowania;
1.3.3.
ocena tempa nauki;
1.3.4.
ocena jakości nauki.
2. FREKWENCJA:
2.1. Kontrola frekwencji ucznia dotyczy tylko jego obecności
w Szkole. Udział w poszczególnych zajęciach, zwłaszcza
w seminariach, nauczyciele kontrolują i dokumentują we
własnym zakresie. Podstawowym kryterium właściwej
frekwencji i aktywności ucznia na zajęciach z poszczególnych przedmiotów są uzyskiwane przez ucznia zaliczenia
kolejnych działów tematycznych.
2.2. Kontrola obecności ucznia w Szkole prowadzona jest
automatycznie, poprzez odczyt karty zbliŜeniowej ucznia
w chwili jego kaŜdorazowego wchodzenia do Szkoły
i wychodzenia ze Szkoły. Codzienna obecność ucznia,
z dokładnością do 1 minuty, jest dokumentowana przez
specjalny program komputerowy.
2.3. Raz w tygodniu sporządzany jest automatycznie raport
z frekwencji ucznia – jest on wysyłany pocztą elektroniczną
do rodziców, jeśli podali oni Szkole swój adres internetowy;
wyniki raportu są równieŜ co tydzień wpisywane do
odpowiednich tabel dziennika komputerowego ucznia.
2.4. Na wniosek rodziców ucznia jego nieobecności i spóźnienia
usprawiedliwia pedagog szkolny, prowadzący dokumentację
frekwencji uczniów. Nieobecności usprawiedliwione nie
wpływają na obniŜenie oceny frekwencji.
2
2.5. Ocena frekwencji ucznia w dzienniku elektronicznym
wyraŜana jest wartością punktową odpowiadającą
procentowi godzin obecności na zajęciach szkolnych
w stosunku do wszystkich godzin zrealizowanych zajęć od
początku nauki ucznia w Szkole – odrębnie dla Gimnazjum
i Liceum.
2.6. Ocena frekwencji jest równieŜ określana słownie wg skali:
PROCENT OBECNOŚCI OD POCZATKU OCENA FREKWENCJI
NAUKI W SZKOLE
(nie licząc nieobecności usprawiedliwionych!)
>= 99% (jest moŜliwe
przekroczenie wartości 100 %!)
wzorowa
>= 91%
bardzo dobra
>= 83%
dobra
>= 75%
poprawna
>= 67%
dostateczna
>= 59%
wystarczająca
>= 51%
nieodpowiednia
< 51%
naganna
3. ZACHOWANIE I ZAANGAśOWANIE:
3.1. Ocena zachowania i zaangaŜowania obejmuje ocenę
3.1.1. prezencji ucznia w czasie zajęć szkolnych – w tym
równieŜ w czasie wspólnych wyjść do teatru, muzeum,
na formalne spotkania itp.);
3.1.2. zachowania na przerwach i w czasie zajęć – o ile
nauczyciel prowadzący zajęcia zgłosi uwagi o zachowa3
niu ucznia pedagogowi szkolnemu lub opiekunowi
ucznia;
3.1.3. współpracę ucznia z nauczycielem-opiekunem
i pedagogiem szkolnym – w tym respektowanie uwag
i sugestii wychowawczych.
3.1.4.
zaangaŜowanie w Ŝycie społeczności szkolnej.
3.2. Ocena zachowania oceniana jest w skali:
PUNKTACJA
DORAŹNA
PRZELICZANIE
PUNKTACJA
DO OC. ŁĄCZNEJ ŁĄCZNA
DZIENNIKU
OCENA POSTAWY
W (ZACHOWANIA)
6
x 20 – 10
>= 110
wzorowa
5
x 20 – 8
>= 92
bardzo dobra
4
x 20 – 6
>= 74
dobra
3
x 20 – 4
>= 56
poprawna
2
x 20 – 2
>= 38
dostateczna
1
x 20
>= 20
wystarczająca
>= 0
nieodpowiednia
<0
(wartości ujemne)
naganna
0
<0
(od –1 do –5)
x 20
3.3. W chwili podjęcia nauki w Szkole uczeń otrzymuje umowny
1 p. za zachowanie (prezencję, zachowanie na przerwach i na
zajęciach, współprace z wychowawcą, podejmowanie zadań
na rzecz społeczności itp.) – daje mu to ocenę wyjściową
wystarczającą (słabą poprawną).
3.4. W trakcie tygodnia uczeń otrzymuje od wychowawców
(pedagoga szkolnego i nauczyciela-opiekuna) z ich
inicjatywy, na wniosek pozostałych nauczycieli i pracowni4
ków Szkoły albo na własny wniosek punkty pozytywne za
spełnianie norm szkolnych i aktywny udział w Ŝyciu Szkoły
lub punkty karne za popełnione uchybienia. Punkty te, wraz
z uzasadnieniem opiekun zapisuje w swoim notatniku
wychowawcy.
3.5. Na zakończenie tygodnia opiekun w porozumieniu z
pedagogiem na podstawie notatek z całego tygodnia
wystawia uczniowi oceny: odrębną za prezencję i odrębną za
zachowanie. Oceny te wystawiane w skali od –5 do + 6 są
wpisywane w specjalnych tygodniowych tabelach dziennika
elektronicznego.
3.6. Na podstawie wpisanych ocen tygodniowych w systemie
dziennika elektronicznego aktualna ocena łączna wyliczana
jest automatycznie i prezentowana w skali punktowej
i słownej.
4. TEMPO ZALICZEŃ:
4.1. W ocenie pracy szkolnej ucznia duŜe znaczenie ma właściwe
tempo realizowanych zaliczeń: jest ono bowiem, niezaleŜnie
od jakości zaliczeń, głównym warunkiem zrealizowania
przez ucznia wszystkich działów tematycznych ujętych
w programie.
4.2. Właściwe tempo zaliczeń określa wyliczana w systemie
dziennika komputerowego ilość zaliczeń postulowanych na
dany tydzień cyklu: jest ona proporcjonalna do mijającego
czasu realizacji cyklu kształcenia.
4.3. Ocena za tempo nauki (uzyskiwanych zaliczeń) wyliczana
jest automatycznie w systemie dziennika komputerowego
przy kaŜdorazowym wpisaniu nowego zaliczenia i raz w
tygodniu w momencie aktualizacji kalendarza – odnotowania
kolejnego tygodnia pracy Szkoły.
5
4.4. Ocena tempa zaliczeń prezentowana jest w formie punktacji
odpowiadającej procentowi zaliczeń zrealizowanych przez
ucznia w stosunku do zaliczeń postulowanych na dany
tydzień cyklu – jest ona prezentowana równieŜ w formie
słownej wg skali:
Procent zaliczeń zrealizowanych ocena tempa zaliczeń
w stosunku do ilości zaliczeń
(realizacji materiału)
postulowanej w danym tygodniu
>= 99% (jest moŜliwe
przekroczenie wartości 100 %!)
wzorowa
>= 91%
bardzo dobra
>= 83%
dobra
>= 75%
poprawna
>= 67%
dostateczna
>= 59%
wystarczająca
>= 51%
nieodpowiednia
< 51%
naganna
5. JAKOŚĆ NAUKI:
5.1. Specyfikę oceniania w przyjętym w Szkole autorskim
Systemie Indywidualnego Nauczania Symultanicznego
określa „Szkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i
promowania”.
5.2. Przy wystawianiu bieŜącej i etapowej (semestralnej, rocznej
i końcowej) oceny postawy i pracy ucznia brane są pod
uwagę równieŜ osiągane przez ucznia wyniki w nauce, ujęte
w formie uśrednionej procentowej wartości zrealizowania
przez ucznia tzw. postulowanej na dany moment cyklu
kształcenia partii materiału: przy przyjęciu, Ŝe wartość 100%
6
oznacza zaliczenie przez ucznia wszystkich oczekiwanych
zaliczeń na ocenę celującą (na 10 p.).
5.3. Ocena jakości nauki wystawiana jest równieŜ w formie
słownej wg podwójnej skali ocen postawy i równolegle, dla
większej czytelności, ocen przyjętych w ocenianiu wyników
w nauce:
Procent
zrealizowania
materiału
>= 100%
ocena
wyników
nauce
w
ocena postawy
ocena zachow.
w Szkole
wg skali MEN
(jest
moŜliwe
przekroczenie
wartości 100 %!)
celująca
wzorowa
wzorowa
>= 80%
bardzo dobra
bardzo dobra
bardzo dobra
dobra
dobra
>= 70%
>= 60%
>= 50%
>= 40%
>= 30%
>=20%
<20%
dobra
dostateczna
poprawna
dostateczna
poprawna
wystarczająca
dopuszczająca nieodpowiednia nieodpowiednia
niedostateczna naganna
naganna
6. ŁĄCZNA PUNKTOWA OCENA POSTAWY I NAUKI:
6.1. Ocena łączna postawy i nauki ucznia wyliczana jest
automatycznie w systemie dziennika komputerowego
poprzez uśrednienie ocen składowych za frekwencję,
zachowanie, tempo nauki i jakość nauki.
6.2. Ocena ma charakter punktowy w skali od 0 do 100 p.
z teoretyczną moŜliwością przekroczenia tej górnej wartości.
7
6.3. Ocena postawy i nauki generowana jest przy załoŜeniu,
Ŝe Ŝadna z ocen składowych nie moŜe być oceną naganną
i jednocześnie, Ŝe uczeń nie moŜe mieć Ŝadnej oceny
niedostatecznej: w obu wypadkach generowana jest wartość
oceny – 0 p. z komunikatem „przynajmniej jedna naganna”
lub „przynajmniej jedna niedostateczna”.
6.4. Jednocześnie z oceną punktową generowana jest
słowna w skali:
ocena
ocena punktowa
OCENA SZKOLNA
ocena w skali MEN
>=99
wzorowa
wzorowa
>=88
bardzo dobra
bardzo dobra
>=77
dobra
dobra
>=66
poprawna
>=55
dostateczna
>=44
wystarczająca
<44
nieodpowiednia
poprawna
nieodpowiednia
UWAGA:
Ocena naganna nie jest generowana
przez komputer – moŜe on być wystawiona uczniowi
przez radę pedagogiczną na wniosek dyrektora,
pedagoga szkolnego, lub nauczyciela-opiekuna.
7. GRA O „NIEBIESKA KARTĘ”
7.1. Potwierdzeniem dojrzałej, samodzielnej i efektywnej pracy
ucznia oraz osiąganych przez niego satysfakcjonujących
wyników w nauce jest tzw. „niebieska karta”, dająca
uczniowi prawo samodzielnego organizowania swojego
czasu pracy w szkole.
8
7.2. Karta przyznawana jest przez radę pedagogiczna na
podstawie miesięcznych wyników ucznia na okres jednego
miesiąca – do następnej klasyfikacji miesięcznej.
7.3. „Niebieska
karta”
uprawnia
do
samodzielnego
organizowania dnia pracy – w tym do decydowania o
realizowanych przedmiotach, podejmowanych zaliczeniach,
przerwach itp.
7.4. Posiadacz „niebieskiej karty” moŜe równieŜ samodzielnie
uzgadniać z wychowawcą swoje zajęcia poza szkołą
(np. w bibliotece naukowej) i – w porozumieniu z rodzicami
– usprawiedliwiać swoje nieobecności.
7.5. Posiadacz „niebieskiej karty” jest zobowiązany do
uczestnictwa w zajęciach seminaryjnych i terminowego
zdawania naleŜnych egzaminów.
7.6. Warunkiem przyznania „niebieskiej karty” jest:
7.6.1. dla ucznia gimnazjum – ukończenie miesiąca bez
ocen niedostatecznych i dopuszczających z oceną
postawy i nauki minimum dobrą;
7.6.2. dla ucznia liceum – ukończenie miesiąca z oceną
postawy i nauki minimum dobrą, , bez ocen dopuszczających z przedmiotów maturalnych, zaś z wybranego
przedmiotu (seminaryjnego) z oceną minimum dobrą,
z pozostałych przedmiotów bez ocen niedostatecznych;
7.7. Uczeń traci „niebieską kartę” z końcem miesiąca, w którym
nie spełni warunków określonych w p.7.6. W wyjątkowych
wypadkach uczeń moŜe utracić „niebieska kartę” w trakcie
miesiąca w wyniku powaŜnego wykroczenia – decyzje o tym
podejmuje dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy lub
pedagoga szkolnego.
9
8. GRA O ZNIśKĘ CZESNEGO ZA NAUKĘ I POSTAWĘ SZKOLNĄ
8.1. Jedną z form nagradzania uczniów za dobre wyniki w nauce
jest doraźna zniŜka w opłacie czesnego za miesiąc następny
po miesiącu w którym uczeń wypracuje prawo do zniŜki.
8.2. Prawo do zniŜki związane jest z ogólną oceną postawy
i nauki ucznia generowaną w systemie dziennika
komputerowego w dniu
zakończenia klasyfikacji
miesięcznej wg poniŜszej zasady:
za ocenę postawy
w punktach:
zniŜka w czesnym:
wzorową
=>99
50%
bardzo dobrą
=>88
40%
dobrą
=>77
30%
poprawną
=>66
20%
dostateczną
=>55
10%
wystarczającą
=>44
0% - brak zniŜki
nieodpowiednią
<44
poza konkursem!
8.3. Warunkiem skorzystania ze zniŜki jest niezaleganie
z opłatami czesnego za minione miesiące i terminowe
uiszczenie bieŜącej opłaty.
Lublin, 1 września 2008 r.
Dyrektor Szkoły
(-) GraŜyna Dziewulska
Właściciel Szkoły
(-) Michał Bobrzyński
10