Zasoby wody na Ziemi
Transkrypt
Zasoby wody na Ziemi
Scenariusz lekcji przyrody w klasach szkoły podstawowej – Elżbieta Przybył Zasoby wody na Ziemi Cel główny: wskazanie znaczenia wody dla istnienia życia na Ziemi Cele operacyjne: Uczeń potrafi: Wskazywać znaczenie wody dla istnienia życia na Ziemi oraz potrzebę ochrony i poszanowania jej zasobów. Wyszczególniać źródła zanieczyszczeń wody Wymieniać działania służące zmniejszaniu zużycia i zanieczyszczenia wody Dokonywać obserwacji dotyczących zagrożenia wody i racjonalnie działać w tym zakresie w gospodarstwie domowym i najbliższym środowisku. Metody pracy pogadanka, wykład, metaplan, praca w grupach Środki pracy instrukcje pracy dla grup, mazaki, kartki samoprzylepne, szary papier, Tok lekcji 1. Wprowadzenie: Nauczyciel odczytuje fragment opowiadania o pustyni, który uświadamia uczniom jak wyglądają miejsca pozbawione wody. Krótka pogadanka na temat: „Jak wyglądałby świat bez wody?” 1 Scenariusz lekcji przyrody w klasach szkoły podstawowej – Elżbieta Przybył 2. Podział na grupy i rozdanie kart pracy 3. Metaplan – do czego potrzebna jest woda. Sformułowanie wniosku: „Bez wody nie mogłoby istnieć życie na Ziemi” 4. Pogadanka na temat źródeł zanieczyszczenia wody - wypisywanie na planszach propozycji uczniów (np. ścieki z zakładów przemysłowych i gospodarstw domowych, środki piorące, nawozy mineralne stosowane w rolnictwie) 5. Prezentacja przygotowanych w domu przez uczniów informacji o jednorazowym zużyciu wody przy kąpieli w wannie, prysznicu, spłukiwaniu toalety, zmywaniu naczyń oraz przy cieknącym cały dzień kranie . Porównywanie ilości wody podczas prania ręcznego i w pralce automatycznej. Wskazanie ilości wody potrzebnej do produkcji 1l soku pomarańczowego i podczas produkcji jednego samochodu. 6. Wykonywanie w grupach rysunków - symboli pod wspólnym hasłem "podaj wodzie pomocną dłoń".( rysunki w sposób symboliczny powinny ilustrować sposoby walki z marnotrawstwem wody i możliwości ochrony wód przed zanieczyszczeniami ) 7. Podsumowanie. Karta pracy Dzień ziemi 2006 Zadanie 1. Na powierzchni kwadratu znajduje się 100 kratek. Zamaluj na nim 3 kratki na niebiesko - to słodka woda na Ziemi. Pozostałe 97 kratek to woda słona na naszej planecie. Zamaluj je innym kolorem i wykonaj legendę. Zadanie 2. Na powierzchni kwadratu znajduje się 100 kratek. Wszystkie przedstawiają całą słodką wodę na Ziemi. Na podstawie danych zamaluj odpowiednio kwadrat: lód polarny , śnieg i lodowce - 74 kratki, woda gruntowa - 25 kratek, rzeki i jeziora - 1 kratka, para wodna - mniej niż 1 kratka. Wykonaj legendę. 2 Scenariusz lekcji przyrody w klasach szkoły podstawowej – Elżbieta Przybył Zadanie 3. Na podstawie analizy kwadratów uzupełnij tekst : "Na Ziemi mamy wodę ..................i.................. . Zdecydowaną większość wody na naszej planecie stanowi ............... woda mórz i oceanów. Woda słodka na Ziemi występuje w postaci .................., ................... , ................... .Duża część wody znajduje się pod ...............Ziemi. Niewielka jej część znajduje się na lądach . Są to ..............., ...................." . (tekst przepisz na czystą kartkę, wstawione wyrazy zapisz dowolnym kolorem) Zadanie 4. Wykonaj w grupie rysunek - symbol pod wspólnym hasłem "podaj wodzie pomocną dłoń” (rysunki w sposób symboliczny powinny ilustrować sposoby walki z marnotrawstwem wody i możliwości ochrony wód przed zanieczyszczeniami) 3