Statut szkoly

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2
im. UNII EUROPEJSKIEJ
w RYPINIE
zmieniony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 3.09.2012 roku
S T A T U T
ROZDZIAŁ I
ORGAN PROWADZĄCY ZESPÓŁ
§1. Organem prowadzącym Zespół Szkół nr 2 im. Unii Europejskiej w Rypinie, zwanym dalej „Zespołem”, jest Powiat Rypiński.
§2. Organem nadzorującym działalność pedagogiczną szkoły jest Kujawsko-Pomorski Kurator
Oświaty w Bydgoszczy.
§3. Siedzibą Zespołu jest Rypin.
ROZDZIAŁ II
SKŁAD ZESPOŁU
§1. W skład Zespołu wchodzą:
1. Liceum Profilowane na podbudowie gimnazjum,
2. Technikum na podbudowie gimnazjum,
3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa na podbudowie gimnazjum,
4. Szkoła Policealna,
5. Technikum na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej,
6. Liceum Ogólnokształcące na podbudowie gimnazjum.
§2. Liceum Profilowane na podbudowie gimnazjum kształci w profilach:
1. profil socjalny.
§3. Technikum na podbudowie gimnazjum kształci w zawodzie:
1. technik ekonomista,
2. technik handlowiec,
3. technik informatyk,
4. technik spedytor,
5. technik logistyk,
6. technik kucharz,
7. technik żywienia i usług gastronomicznych.
§4. Zasadnicza Szkoła Zawodowa na podbudowie gimnazjum kształci w zawodach według klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego opublikowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
§5. Szkoła Policealna kształci w zawodzie:
1.technik administracji,
2. technik BHP.
§6. Technikum na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej kształci w zawodzie:
1.technik handlowiec,
2. technik mechanik.
§7. Liceum Ogólnokształcące na podbudowie gimnazjum kształci w profilu:
1. mundurowym.
2
§8. Specjalności i zawody kształcenia wynikają ze specyfiki szkół i określone są w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę.
§9. Organ prowadzący szkołę może przenieść kształcenie w określonym zawodzie z tej szkoły do
innej szkoły tego samego typu prowadzonej przez ten organ, po zawiadomieniu, co najmniej 6
miesięcy przed terminem przeniesienia, kuratora oświaty i rodziców uczniów, a w przypadku
szkoły dla dorosłych – słuchaczy.
ROZDZIAŁ III
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
szkoły,
2. pomaga uczniom w dokonaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz informuje o możliwościach wykonywania wyuczonego zawodu,
3. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych
w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
4. sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły, a przede
wszystkim:
1) umożliwia korzystanie ze stołówki,
2) uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej i rodzinnej udzielana jest pomoc finansowa z funduszu Rady Rodziców,
3) uczniom udzielana jest pomoc w gabinecie pielęgniarki szkolnej,
4) organizuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych
(dyżury nauczycieli), nadobowiązkowych, pozalekcyjnych i wycieczek organizowanych
przez szkołę,
5) współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
6) do opieki nad uczniami przebywającymi na terenie szkoły jest zobowiązany każdy
z nauczycieli, pracowników administracji i obsługi Zespołu,
5. w miarę zasobów finansowych zapewnia możliwość rozwoju zainteresowań sportowych, muzycznych itp.,
6. upowszechnia wiedzę ekologiczną oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów środowiska naturalnego,
7. realizuje ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
8. organizuje egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe oraz egzamin maturalny.
§2. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli Zespołu zwanemu dalej wychowawcą.
§3. Wszyscy pracownicy wykonują prace przydzielone przez Dyrektora Szkoły zgodnie
z posiadanymi kwalifikacjami i pełnionymi funkcjami.
3
ROZDZIAŁ IV
ORGANY ZESPOŁU
§1. Organami Zespołu są: Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski.
§2. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
1. Dyrektor Szkoły obsadza następujące stanowiska kierownicze w szkole:
1) wicedyrektorów,
2) kierownika szkolenia praktycznego,
3) powierzenia funkcji wicedyrektorów i kierownika szkolenia praktycznego dokonuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej,
4) głównego księgowego,
5) kierownika administracyjno-gospodarczego,
6) inne.
2. kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
3. sprawuje nadzór pedagogiczny,
4. sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza warunki prawidłowego ich rozwoju,
5. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,
6. wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami i zawiadamia
Kuratorium Oświaty, decyzja Kuratorium jest ostateczna,
7. dysponuje środkami finansowymi szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie. W czasie posiedzeń Rad Pedagogicznych przedkłada założenia i realizację planu finansowego,
8. realizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
9. może skreślić ucznia z listy uczniów. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego,
10. zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
11. po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień oraz kar porządkowych dla nauczycieli i pozostałych pracowników,
12. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim,
13. Dyrektor Szkoły może:
1) w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę zmienić lub wprowadzić nowe profile
kształcenia zawodowego,
2) na pisemny umotywowany wniosek uczniów lub rodziców po zbadaniu sprawy zmienić
wychowawcę klasy lub nauczyciela prowadzącego przedmiot,
3) przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych,
kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia
z zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą i przydzielić nauczyciela opiekuna.
4) po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów
na terenie szkoły jednolitego stroju.
14. Dyrektor szkoły stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i
innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
4
15. Dyrektor szkoły jest obowiązany powiadomić wójta, burmistrza, na terenie której mieszka
absolwent gimnazjum, który nie ukończył 18 lat, o przyjęciu go do szkoły w terminie 14 dni
od przyjęcia absolwenta, oraz poinformować tego wójta, burmistrza o zmianach w spełnianiu
obowiązku nauki przez absolwenta gimnazjum w terminie 14 dni od powstania tych zmian.
§3. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły powołanym do rozpatrywania, oceniania
i rozstrzygania spraw związanych z całokształtem jej statutowej działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz do opiniowania działalności administracyjno-gospodarczej szkoły.
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w
szkole oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone
przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej:
1) lekarze szkolni i inni pracownicy szkoły powołani do sprawowania opieki higieniczno – lekarskiej nad uczniami,
2) przedstawiciele Rady Rodziców,
3) pracownicy administracji i obsługi szkoły,
4) przedstawiciele organizacji politycznych, społecznych, związkowych oraz inni przedstawiciele środowiska lokalnego,
5) przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego, organizacji młodzieżowych i organizacji społecznych działających w szkole,
6)przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły, który przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym wnioski wynikające ze sprawowanego
nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
4. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub
placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli zespołu,
6) ustalenie w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolnego zestawu
programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, biorąc pod uwagę możliwości
uczniów, a w przypadku podręcznika również:
- przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów,
- wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.
6a. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla
danych zajęć edukacyjnych, z zastrzeżeniem ust. 6b.
6b.W przypadku realizacji rozszerzonego zakresu kształcenia z poszczególnych zajęć
edukacyjnych, szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech
podręczników do każdego zakresu kształcenia z danych zajęć edukacyjnych.
6c. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 31 marca, szkolny zestaw
programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od
początku następnego roku szkolnego.
6d. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez
trzy lata szkolne.
5
6e. W uzasadnionych przypadkach, Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub Rady
Rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub
szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić
w trakcie roku szkolnego.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i go zatwierdza.
9. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole.
10. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy
Dyrektora Szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
11. Szczegółowe zasady działalności Rady Pedagogicznej określa jej regulamin.
12. Osoby biorące udział w zebraniach Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§4. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie, którzy w głosowaniu wybierają organy samorządu. Szczegółowe zasady działalności samorządu określa jego regulamin.
1. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczące praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
4) prawo organizowania działalności kulturalnej i sportowej w porozumieniu z Dyrektorem,
5) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu.
2. Do kompetencji Samorządu Uczniowskiego należy wystawianie opinii:
1) o uczniu zagrożonym skreśleniem z listy uczniów,
2) o uczniu proponowanym do przyznania stypendium,
3) o pracy nauczycieli zespołu.
§5. Rada Rodziców jest reprezentacją rodziców uczniów.
1. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2. W wyborach, o których mowa w pkt. 1, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Prezydium Rady Rodziców wybiera się na ogólnym zebraniu przedstawicieli rodziców na
okres 3 lat (przewodniczącego, zastępcę, sekretarza, skarbnika, członków i komisję rewizyjną).
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
6
5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
6. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
7. Na spotkaniach z Dyrektorem Szkoły i wychowawcami klas rodzice uzyskują informację dotyczącą:
1) zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,
2) przepisów oceniania, klasyfikowania, promowania i przeprowadzania egzaminów,
3) postępów w nauce i zachowaniu uczniów oraz możliwości dalszej nauki.
8. Rada Rodziców może występować do rady pedagogicznej, Dyrektora Szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
9. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji na tematy dydaktyczno wychowawcze powinny być organizowane zgodnie z ustalonym corocznie w porozumieniu z Radą Rodziców
harmonogramem.
10. Rada Rodziców ma prawo organizować z własnych środków finansowych różne formy zajęć dydaktyczno - wychowawczych i działalności socjalnej.
11. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły,
4) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników.
12. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w pkt. 9 lit. a lub
b, program ten ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia
programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA ZESPOŁU
§1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły i zatwierdzony przez organ
prowadzący i organ nadzorujący pracę szkoły.
§3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
§4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne i wychowawcze.
§5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
§6. Godzina lekcyjna zajęć praktycznych dla uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej w zawodzie
kucharz trwa 55 minut.
7
§7. Liczba uczniów kół zainteresowań finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż
15 uczniów.
§8. Świetlica szkolna zapewnia opiekę uczniom, którzy przebywają w szkole i nie mają zajęć lekcyjnych.
§9. Szkoła tworzy środki specjalne na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§10. Do realizacji celów statutowych Zespół posiada klasopracownie, bibliotekę, (wypożyczalnię,
czytelnię, Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej), świetlicę, gabinet pielęgniarki, gabinet pedagoga szkolnego, salę gimnastyczną, siłownię, stołówkę, szatnie dla uczniów, pomieszczenia administracyjno – gospodarcze, archiwum.
§11. Protokolarz Zespołu
1. protokolarz Zespołu Szkół nr 2 w Rypinie jest prowadzony przez protokolanta wybranego
przez członków Rady Pedagogicznej,
2. protokół jest sprawozdaniem z przebiegu każdego posiedzenia Rady Pedagogicznej,
3. protokolarz jest prowadzony w formie elektronicznej,
4. protokół z danego posiedzenia jest przedstawiany członkom Rady Pedagogicznej na następnym posiedzeniu i zatwierdzany przez nich,
5. patwierdzenie protokołu odbywa się przez podniesienie ręki i złożenie podpisu w dniu zapoznania z protokołem na specjalnie przygotowanej liście członków Rady Pedagogicznej, która
jest dołączona do protokołu,
6. po każdego protokołu dołączona jest także lista obecności członków Rady Pedagogicznej, na
której zgromadzeni składają podpis w dniu posiedzenia,
7. protokoły są archiwizowane w formie wydruków i na nośnikach elektronicznych,
8. protokoły są przechowywane w dokumentacji szkoły.
§12. Szkoła nie zajmuje się organizacją tzw. balu studniówkowego.
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU
§1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych
i pracowników obsługi. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą
oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
§2. Zakres zadań nauczycieli, w szczególności związany jest z:
1. odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
2. prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego,
3. dbałością o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny,
4. wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
5. bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem
wszystkich uczniów,
6. informowaniem ucznia na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanych dla niego stopniu śródrocznym lub rocznym z danego przedmiotu,
7. udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów,
8. doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej,
9. współpracą z biblioteką szkolną w gromadzeniu i selekcji zbiorów oraz w tworzeniu warsztatu informacyjnego, a także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów,
8
10. wyborem programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego, a następnie przedstawieniu radzie pedagogicznej.
§3. Nauczyciel obowiązany jest:
1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi
funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
2. wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3. dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4. kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
5. dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
6. przed nawiązaniem stosunku pracy przedstawić Dyrektorowi Szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.
§4. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły:
1. humanistyczny,
2. przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
3. przedmiotów ekonomicznych,
4. przedmiotów zawodowych,
5. przedmiotów informatycznych,
6. języków obcych,
7. wychowania fizycznego.
§5. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.
§6. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych oraz teoretycznej i praktycznej nauki zawodu,
2. wspólne opracowanie sposobów badania wyników nauczania,
3. przygotowanie propozycji zestawów zadań egzaminacyjnych na egzamin:
1) klasyfikacyjny,
2) poprawkowy,
3) część wewnętrzną egzaminów maturalnych.
4. doradztwo metodyczne dla początkujących nauczycieli,
5. współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych.
§7. W Zespole istnieje stanowisko pracownika do spraw bhp i p.poż., zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
§8. Wychowawca klasy:
1. tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, przygotowuje ucznia do życia w rodzinie
i społeczeństwie,
2. podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim oraz
między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
3. otacza indywidualną opieką każdego ucznia, jeśli wymaga tego jego sytuacja,
4. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
5. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest
indywidualna opieka,
9
6. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów i zakładami pracy (informuje o wynikach dydaktyczno - wychowawczych, o przyznanych nagrodach i karach),
7. informuje rodziców na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
o grożącej uczniowi ocenie niedostatecznej,
8. organizuje spotkania z rodzicami swojej klasy zgodnie z przyjętym harmonogramem oraz w
miarę potrzeb,
9. prowadzi indywidualne rozmowy z rodzicami uczniów, którzy sprawiają trudności dydaktyczno - wychowawcze.
10. organizuje zebrania zespołu klasowego albo, w miarę potrzeb, indywidualne spotkania
uczniów z przedstawicielami różnych poradni specjalistycznych.
§9. Pedagog szkolny:
1) koordynuje działania wychowawcze i profilaktyczne wynikające ze Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki,
2) rozpoznaje i analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych uczniów,
3) określa formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
4) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
Realizując powyższe zadania, pedagog szkolny współpracuje z rodzicami, nauczycielami i innymi
pracownikami szkoły oraz instytucjami świadczącymi specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzinie.
ROZDZIAŁ VII
UCZNIOWIE ZESPOŁU
§1. Uczeń ma prawo do:
1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej (w miarę możliwości organizacyjnych szkoły),
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie
jego godności,
3. swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza się tym dobra innych osób,
4. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
5. sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny,
6. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki pod nadzorem nauczyciela,
7. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
8. uzyskania informacji z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie materiału pisemnych prac klasowych, potwierdzonych wpisem do dziennika (w ciągu dnia może odbyć się
tylko jedna praca klasowa, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy),
9. otrzymania ocenionego sprawdzianu w ciągu 2 tygodni,
10. uzyskania pomocy nauczyciela przedmiotu, w razie niepowodzeń w nauce spowodowanych
dłuższą usprawiedliwioną nieobecnością w szkole,
11. zmiany profilu w trakcie nauki za zgodą Dyrektora i pod warunkiem uzupełnienia różnic
programowych,
12. złożenia skargi w przypadku naruszenia jego praw uczniowskich według trybu określonego
w §7.
§2.Uczeń ma obowiązek:
1. udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie,
10
2. dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju,
3. właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych
uczniów,
4. godnie reprezentować szkołę i dbać o jej honor, poprzez uczestnictwo w życiu społecznym
i kulturalnym szkoły, społeczności lokalnej i narodowej, postawę szacunku wobec innych
ludzi, przestrzeganie zasad prawa,
5. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły oraz spełniać obowiązek nauki. Niespełnianie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnianie obowiązku nauki
należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%.
6. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
7. dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, bezwzględnie przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania środków odurzających,
8. nie opuszczać zajęć szkolnych bez uprzedniego zwolnienia się u wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu,
9. każdorazową nieobecność w szkole usprawiedliwić u wychowawcy klasy w ciągu tygodnia
lub powiadomić szkołę w przypadku dłuższej nieobecności spowodowanej chorobą lub innymi zdarzeniami losowymi. Uczniowie Zasadniczej Szkoły Zawodowej są zobowiązani
usprawiedliwić nieobecność na podstawie zwolnień lekarskich lub usprawiedliwień rodziców. Nieobecność na egzaminach usprawiedliwiają jedynie zwolnienia lekarskie,
10. szanować i chronić majątek szkoły, za uszkodzenia i zniszczenia wynikłe z własnej winy
odpowiadać materialnie i dyscyplinarnie,
11. nosić przy sobie legitymację szkolną i w widocznym miejscu identyfikator, nie używać telefonu komórkowego w czasie lekcji,
12. być współorganizatorem i uczestnikiem uroczystości, imprez oraz życia kulturalnego na terenie klasy i szkoły,
13. przestrzegać postanowień statutu szkoły, określających prawa i obowiązki ucznia.
§3. Wyróżnienia i nagrody dla uczniów.
Za wzorową i przykładną postawę, wybitne osiągnięcia w nauce oraz innych sferach działalności
szkolnej i pozaszkolnej uczniowie, zespoły klas, organizacje mogą otrzymać następujące nagrody:
1. dyplom uznania,
2. nagrodę rzeczową w zatwierdzonej przez Radę Pedagogiczną formie,
3. list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora Szkoły do rodziców, za uzyskanie średniej oceny
co najmniej 4,5 i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie,
4. wpisanie nazwiska ucznia oraz jego osiągnięć w kronice szkolnej,
5. o każdym wyróżnieniu i nagrodzie dla ucznia zostaną powiadomieni rodzice lub prawni opiekunowie.
§4.Kary stosowane wobec uczniów:
Za nieprzestrzeganie postanowień statutu, lekceważenie obowiązków ucznia, stosowane są kary:
skreślenie z listy uczniów, praca na rzecz szkoły lub społeczności lokalnej.
1. Ostrzeżenie o możliwości skreślenia z listy uczniów może nastąpić w przypadku otrzymania
przez ucznia 300 punktów ujemnych.
2. Skreślenie z listy uczniów uchwałą Rady Pedagogicznej może nastąpić za:
1) rażące wykroczenia przeciwko zdrowiu i życiu innych osób,
2) spożywanie alkoholu,
3) używanie lub rozprowadzanie środków odurzających,
4) konflikt z prawem,
5) dla zabezpieczenia majątku przed ciężkimi stratami,
11
6) uzyskanie przez ucznia 400 punktów ujemnych.
3. O każdej karze zastosowanej wobec uczniów zostaną powiadomieni przez wychowawcę rodzice lub opiekunowie prawni w formie pisemnej.
4. Na stosowaną wobec ucznia karę, ma wpływ jego zachowanie w takim samym stopniu na
terenie szkoły, jak i poza nią.
5. Rada Pedagogiczna po podjętej uchwale o skreśleniu ucznia z listu uczniów upoważnia
Dyrektora Szkoły do wydania decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów.
§5. Uczeń ma prawo odwołania się od:
1. skreślenia z listy uczniów do Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty w Bydgoszczy w
ciągu 14 dni od doręczenia decyzji Dyrektora Szkoły o skreśleniu ucznia z listy uczniów,
2. pracy na rzecz szkoły lub społeczności lokalnej.
§6. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły w porozumieniu z wychowawcą może na określony czas ograniczyć uczniowi jego prawa poprzez:
1. zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych,
2. zakaz udziału w różnego typu imprezach, wycieczkach szkolnych, formach rekreacji, zajęciach dodatkowych organizowanych przez szkołę,
3. zakaz przynależności do organizacji uczniowskich, społecznych działających na terenie szkoły,
4. zakaz udziału i kandydowania w wyborach do Samorządu Uczniowskiego,
5. zakaz zgłaszania nauczycielowi zajęć edukacyjnych nieprzygotowania do zajęć bez podania
przyczyny,
6. zakaz pełnienia funkcji w samorządzie klasowym (degradacja z funkcji),
7. można odstąpić od wykonania kary, poprzez poręczenie przez klasę, wychowawcę, pedagoga, zakład pracy lub innego nauczyciela.
§7. Organem właściwym do rozpatrzenia skargi, o której mowa w §1 ust. 12 jest:
1. Dyrektor Szkoły, jeżeli prawa ucznia zostały naruszone przez nauczyciela, innego pracownika szkoły lub innego ucznia,
2. Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty w Bydgoszczy, jeżeli prawa ucznia zostały naruszone
przez Dyrektora Szkoły.
ROZDZIAŁ VIII
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W ZESPOLE
§1. Postanowienia ogólne.
1. Wewnątrzszkolny system oceniania reguluje szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów, przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz
przeprowadzania sprawdzianów wiadomości i umiejętności ucznia w Zespole.
2. Ogólne zasady oceniania wewnątrzszkolnego:
1) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
3) Celem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania jest:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie,
12
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia i zachowaniu,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
4) Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów),
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
e) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(opiekunów prawnych) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o warunkach i sposobie oraz kryteriach ocenienia zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania.
5. Oceny są jawne dla uczniów i jego rodziców (opiekunów prawnych). Na wniosek ucznia lub
jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, udostępnia
sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania
ucznia.
6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych:
1) Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §1 ust. 1 pkt. 3, dla ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania,
2) W miarę możliwości finansowych szkoła organizuje zajęcia wyrównawcze dające szansę
uzupełnienia wiadomości i umiejętności uczniom zagrożonym pozostaniem w tej samej klasie,
3) W miarę możliwości finansowych szkoła organizuje koła zainteresowań dla uczniów. Nauczyciele pomagają zainteresowanym uczniom w przygotowaniu się do udziału w olimpiadach, i zawodach sportowych,
4) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
5) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwo13
ściach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony
w tej opinii,
6) Uczeń zobowiązany jest dostarczyć nauczycielowi zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej opinię lekarską na początku roku szkolnego a następnie wraz z podaniem złożyć do Dyrektora Szkoły w celu zatwierdzenia zwolnienia. W przypadku, gdy uczeń otrzymuje opinię lekarską w trakcie roku szkolnego zobowiązany jest wypełnić powyższe formalności w jak najkrótszym czasie,
7) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”,
8) Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego,
9) Uczeń zobowiązany jest dostarczyć Dyrektorowi Szkoły opinię specjalistycznych poradni
wraz z podaniem na początku roku szkolnego w celu zatwierdzenia zwolnienia. W przypadku, gdy uczeń otrzymuje taką opinię w trakcie roku szkolnego zobowiązany jest wypełnić powyższe formalności w jak najkrótszym okresie,
10) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”,
11) Nauczyciel przed postawieniem oceny w dzienniku za wykonanie przez ucznia odpowiednich elementów oceniania bieżącego zgodnie z WSO, uzgadnia z nim mocne i słabe
punkty wiadomości i umiejętności, wskazując jednocześnie za pomocą jakich sposobów i w
jakich warunkach może on poprawić swoją sytuację oraz pogłębić bądź poszerzyć zainteresowania danym przedmiotem nauczania.
§2. Ocenianie bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne.
1. Skala stopni oraz ich ogólne kryteria.
1) Skala stopni.
Oceny bieżące i oceny klasyfikacji śródrocznej oraz rocznej ustalane są według następującej skali:
a) stopień celujący
– 6, cel.
b) stopień bardzo dobry
– 5, bdb.
c) stopień dobry
– 4, db.
d) stopień dostateczny
– 3, dst.
e) stopień dopuszczający – 2, dop.
f) stopień niedostateczny – 1
ndst.
Oceny bieżące poza stopniem celującym i niedostatecznym mogą być stosowane ze znakiem „minus” (–) lub „plus” (+), czyli: 5+, 5-, 4+, 4-, 3+, 3-, 2+, 2-.
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne stosuje się bez znaku „plus” i bez znaku „minus”
2) Ogólne kryteria stopni.
A. stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, oraz:
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, lub:
14
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i
innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
B. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć
edukacyjnych w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
C. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie,
a opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym, oraz:
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie zadania teoretyczne
lub praktyczne,
D. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na
poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym, oraz:
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności.
E. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu
dalszej nauki, oraz:
b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności.
F. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym zajęć
edukacyjnych nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, oraz:
b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.
2. Ocenianie bieżące.
Ocenianie bieżące obejmuje:
1) Oceny odpowiedzi ustnych:
a) Podczas odpowiedzi ustnych oceniane są wiadomości i umiejętności ucznia przekazane
podczas ostatnich lekcji. Ilość lekcji ustala nauczyciel uczący w zależności od specyfiki
zajęć edukacyjnych,
b) Ocena powinna być przez nauczyciela umotywowana, wstawiona do dziennika lekcyjnego a także zapisana wraz z datą odpowiedzi do zeszytu przedmiotowego,
c) Z odpowiedzi ustnej danego dnia uczeń jest zwolniony w przypadku różnych okoliczności, które Dyrektor Szkoły uzna i ogłosi jako usprawiedliwiające nie przygotowanie
ucznia,
d) Uczeń raz w ciągu semestru z wyjątkiem zapowiedzianych lekcji powtórzeniowych
może przed lekcją zgłosić nauczycielowi zajęć edukacyjnych swoje nie przygotowanie
do zajęć bez podania przyczyny,
e) Okolicznością usprawiedliwiającą nie przygotowanie do zajęć może być nieobecność
ucznia na lekcji spowodowana chorobą lub bardzo ważnymi sprawami rodzinnymi.
2) Oceny za aktywność podczas lekcji.
3) Oceny prac domowych.
4) Ocena wiadomości i umiejętności w formie ćwiczeń praktycznych.
15
5) Oceny sprawdzianów wiadomości i umiejętności przeprowadzonych w formie pisemnej:
a) Formę pisemną może mieć niezapowiedziany wcześniej sprawdzian wiadomości
i umiejętności zwany „kartkówką” z materiału programowego ostatnich lekcji. Ilość
lekcji ustala nauczyciel uczący w zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych,
b) Termin sprawdzianu zwanego dalej „pracą klasową” i zakres materiału nim objęty powinien być ustalony z uczniami co najmniej na tydzień przed pracą klasową i potwierdzony wpisem do dziennika lekcyjnego,
c) W ciągu jednego dnia zajęć lekcyjnych może być przeprowadzona tylko jedna praca
klasowa.
d) W ciągu tygodnia nie mogą być przeprowadzone więcej niż trzy prace klasowe,
e) Poprawione prace klasowe powinny być oddane uczniom do wglądu w ciągu dwóch
tygodni. Po obejrzeniu uczniowie zwracają nauczycielowi prace klasowe, które nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego,
f) Uczeń nieobecny z powodów usprawiedliwionych podczas pracy klasowej powinien
mieć ustalony nowy termin sprawdzianu,
g) Uczeń nieobecny z powodów nieusprawiedliwionych podczas pracy klasowej, pisze tę
pracę na pierwszych zajęciach, na których jest obecny,
h) Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawiania oceny niedostatecznej w terminie do
trzech tygodni od oddania poprawionej pracy klasowej.
6) Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna.
1) W ciągu roku szkolnego przeprowadza się jedną klasyfikację śródroczną. Termin klasyfikacji śródrocznej ustalany będzie na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej w danym
roku szkolnym,
2) Klasyfikowanie śródroczne polega na semestralnym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych śródrocznych oraz oceny zachowania,
3) Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym
roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych rocznych oraz oceny zachowania,
4) Uczeń powinien być w ciągu semestru oceniany systematycznie, co najmniej trzy razy. Na
koniec semestru nie przewiduje się zaliczeń i sprawdzianów zaliczeniowych,
5) Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne a ocenę zachowania wychowawca klasy,
6) Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej (śródrocznym i rocznym)
na spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), na tzw. „wywiadówce” wychowawca
klasy informuje rodziców (prawnych opiekunów) o postępach edukacyjnych i zachowaniu
uczniów,
7) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej (śródrocznym
i rocznym) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują uczniów o przewidywanej dla nich ocenie śródrocznej lub rocznej. Jednocześnie wpisują przewidywany stopień do dzienniczka ucznia. O powyższej procedurze wychowawcy co roku informują rodziców na pierwszej wywiadówce w danym roku szkolnym,
8) Ostateczny termin wystawienia ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych ustala Dyrektor Szkoły i powiadamia o tym z tygodniowym wyprzedzeniem nauczycieli,
9) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania. Tryb i termin przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego są
ujęte w §4,
16
10) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego lub przeprowadzonego sprawdzianu wiadomości i umiejętności. Tryb i termin przeprowadzania egzaminu poprawkowego są ujęte w §5,
zaś tryb i termin przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności w §6,
11) Jeżeli zajęcia edukacyjne prowadzone są tylko w pierwszym semestrze wówczas ocena
semestralna staje się automatycznie oceną roczną,
12) Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty
olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną,
13) Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
14) Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
15) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem §5 pkt.12., a słuchacz szkoły policealnej jest promowany po każdym semestrze na tych samych warunkach.
16) Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z
zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.
4. Ocenianie na zajęciach edukacyjnych z wychowania fizycznego.
Ustalanie ocen bieżących, klasyfikacyjnych śródrocznych i klasyfikacyjnych rocznych z zajęć
wychowania fizycznego.
1) Oceny bieżące obejmują:
a) sprawdziany szybkości, wytrzymałości, mocy, skoczności, siły,
b) zakres opanowania umiejętności technicznych,
c) zastosowanie poznanych umiejętności w praktyce,
d) sprawdzian wiadomości.
2) Na ocenę klasyfikacyjną śródroczną wpływają:
a) cząstkowe oceny z poszczególnych sprawdzianów,
b) aktywność na lekcji,
c) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków,
d) frekwencja,
e) postęp sprawności,
f) wiadomości i umiejętności.
3) Na ocenę klasyfikacyjną roczną ma wpływ ocena śródroczna jak również oceny bieżące
i elementy podlegające ocenianiu.
5. Ocenianie praktycznej nauki zawodu odbywającej się w formie zajęć praktycznych i praktyk
zawodowych.
1) W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu,
na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisów, śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:
a) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu,
17
b) w pozostałych przypadkach – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu.
2) Ocena z praktyki zawodowej jest oceną roczną.
§ 3. Ocenianie zachowania
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego oraz przyjętych norm etycznych. Spełnia funkcje wychowawcze i powinna mobilizować do pracy nad sobą i samokontroli. Ma charakter całościowy, obejmuje wszystkie pozytywne i negatywne przejawy postępowania ucznia.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
norm etycznych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Ustalając ocenę zachowania wychowawca bierze pod uwagę:
1) opinię pozostałych nauczycieli, zwłaszcza uczących w tej klasie,
2) opinię klasy,
3) samoocenę ucznia, rozumianą jako prawo do wyrażania opinii o własnym zachowaniu
(udział w zajęciach pozaszkolnych powinien uczeń udokumentować).
5. Zachowanie ucznia poza szkołą wpływa na ocenę, o ile wychowawca został o nim poinformowany.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
2) Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań.
3) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej i dbałość o honor i tradycje szkoły.
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej.
5) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią oraz okazywanie szacunku innym
osobom.
6) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w
punktowych kryteriach oceniania zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
8. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt. 8 i 9.
10. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
18
12. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca informuje
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej nagannej ocenie zachowania. Zawiadomienie
ma formę pisemną potwierdzoną podpisem rodziców lub w razie braku osobistego kontaktu,
listem poleconym. W pozostałych przypadkach wychowawca na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej informuje uczniów o przewidywanej ocenie zachowania.
Za zawiadomienie rodziców odpowiedzialny jest wychowawca.
13. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem procedury trybu odwoławczego.
14. Punktowe kryteria oceniania zachowania
1) Każdy uczeń otrzymuje kredyt zaufania w wysokości 120 punktów.
2) Ocenę zachowania śródroczną i roczną i ustala się według następującej skali:
Kryterium punktowe ocen zachowania
Zachowanie
Punkty
wzorowe
powyżej 200
bardzo dobre
160 - 200
dobre
120 - 159
poprawne
80 - 119
nieodpowiednie
40 - 79
naganne
poniżej 40
3) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy.
Podstawą do ustalenia oceny zachowania jest liczba punktów zdobytych przez ucznia zgodnie
z zasadami zawartymi w regulaminie.
Kartę oceny zachowania, dokumentację, proces oceniania, prowadzi wychowawca klasy
w ciągu całego roku szkolnego.
4) Ocena zachowania ustalona na koniec roku szkolnego uwzględnia ocenę z pierwszego semestru;
realizowana jest w następujący sposób: suma punktów uzyskanych na I i II semestr podzielona
przez 2.
5) Oceny wzorowej i bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który mimo wystarczającej licz
by punktów otrzymał uwagi za:
1) palenie papierosów,
2) picie alkoholu,
3) pobicie kolegi,
4) niewłaściwe zachowanie w stosunku do nauczyciela – zachowanie aroganckie, znieważanie
słowem lub gestem,
5) kradzież,
6) fałszowanie dokumentacji,
7) niszczenie mienia szkoły,
8) opuszczenie bez usprawiedliwienia 50 godzin lekcyjnych.
6) Oceny poprawnej i wyższej nie może otrzymać uczeń, który popadł w konflikt z prawem.
7) Kryteria przyznawania punktów dodatnich:
Punkty dodatnie
L.p.
Pożądane reakcje ucznia
Ilość punktów
19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Laureat /finalista olimpiady przedmiotowej i zawodach sportowych na szczeblu wojewódzkim
Udział w olimpiadzie przedmiotowej na szczeblu woj. i zawodach sportowych na szczeblu wojewódzkim
Laureat /finalista w konkursie przedmiotowym i sportowym na
szczeblu rejonowym
Udział w konkursie przedmiotowym i sportowym na szczeblu
rejonowym
Laureat /finalista konkursów szkolnych (pierwszych 5 miejsc)
Udział w konkursie przedmiotowym i sportowym na szczeblu
szkolnym
7.
Efektywne pełnienie funkcji w szkole (samorząd szkolny)
8.
Poczet Sztandarowy
a) w szkole
b) w dni wolne
9.
Efektywne pełnienie funkcji w klasie (samorząd klasowy)
10.
Inicjatywa własna ucznia zaakceptowana przez nauczyciela lub
dyrektora
11.
Systematyczny udział w szkolnych kołach zainteresowań
100
70
50
30
30
10
30
(raz w semestrze)
(raz w semestrze)
15
45
20
(raz w semestrze)
20
30
(raz w semestrze,
za każde kółko)
20
(raz w semestrze)
16.
Rozwijanie zainteresowań (np. udział w zajęciach teatralnych,
tanecznych, sportowych) poza szkołą
Praca na rzecz szkoły (np. udział w przedstawieniach, wolontariat)
Redagowanie gazetki szkolnej
Praca na rzecz klasy (przygotowanie gazetki, prowadzenie
kroniki klasy)
Systematyczna pomoc kolegom w nauce
17.
Punktualność (brak spóźnień)
18.
Brak godzin nieusprawiedliwionych
19.
100 % frekwencja (brak nieobecności)
20.
Wyjątkowa kultura osobista- dobre maniery
21.
Udział w akcjach szkolnych
20
20
(raz w semestrze)
30
(raz w semestrze)
50
(raz w semestrze)
30
(raz w semestrze)
30
22.
Reagowanie na przejawy agresji
20
23.
Udział w Drzwiach Otwartych Szkoły, promocji szkoły
50
24.
Honorowe oddanie krwi (raz na 3 miesiące)
Ocena zachowania z kursu
a) bardzo dobra
b) wzorowa
Wyraźna poprawa zachowania
50
12.
13.
14.
15.
25.
26.
20
30
20
20
20
30
30
8) Kryteria przyznawania punktów ujemnych:
Punkty ujemne
L.p.
1.
Niepożądane reakcje ucznia
Ilość punktów
1
(za każde spóźnienie)
Celowe spóźnianie się na lekcje
3.
Przeszkadzanie na lekcjach
- chodzenie po klasie
- rozmowy
Niewykonywanie poleceń nauczyciela
4a
Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia
1 (za każdą opuszczoną godzinę)
4b
Celowe opuszczanie pojedynczych godzin lekcyjnych
(ucieczka przed sprawdzianem, kartkówką itp.)
3 (za każdą opuszczoną godzinę)
2.
10
10
6.
Odłączanie się od grupy bez zgody nauczyciela w czasie zorganizowanych wyjść poza teren szkoły
Nienoszenie identyfikatora
7.
Opuszczenie terenu szkoły podczas przerw i lekcji
5
8.
10
12.
Używanie telefonu komórkowego podczas lekcji
Nieoddanie w terminie książki do biblioteki oraz stroju sportowego
Doprowadzenie ucznia do szkoły przez Policję lub Straż
Miejską
Aroganckie zachowania w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły
Zaczepianie słowne lub fizyczne innych
13.
Szkalowanie uczniów i pracowników szkoły
50
14.
Bójka
50
15.
Wulgarne słownictwo, przezywanie kolegów
10
16.
Niekulturalne zachowanie w miejscach publicznych
30
17.
Przejawy wandalizmu
50
18.
Kradzież
70
19.
Zaśmiecanie otoczenia
Stosowanie używek
a) alkohol i narkotyki
b) papierosy
Wyłudzanie, wymuszanie pieniędzy
10
Podrobienie podpisu, oceny, sfałszowanie usprawiedliwienia
Fotografowanie /nagrywanie obrazu i dźwięku oraz umieszczanie w Internecie bez zgody zainteresowanych
50
5.
9.
10.
11.
20.
21.
22.
23.
20
5
10
50
50
20
100
50
50
21
70
24.
Jedzenie, picie, żucie gumy na lekcji
5
25.
Brak tolerancji
20
26.
Nieprzestrzeganie regulaminu pracowni przedmiotowej
27.
Niewywiązywanie się z przyjętych obowiązków
28.
Pobicie
Ocena zachowania z kursu
a) nieodpowiednia
b) naganna
10
adekwatnie do
punktów dodatnich
100
29.
20
30
§4. Tryb i zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców(prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń, który realizuje na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, albo zmienia szkołę, profil, klasę lub powtarza klasę, i natrafia przy
tym na różnice programowe.
5. W przypadku ucznia, który zmienia szkołę, profil, klasę lub powtarza klasę, i natrafia przy
tym na różnice programowe zdanie egzaminu klasyfikacyjnego jest warunkiem kontynuacji
nauki w tej szkole.
6. Dla ucznia szkoły zawodowej z powodu usprawiedliwionej nieobecności nieklasyfikowanego
z zajęć praktycznych, szkoła organizuje w warsztatach szkolnych lub u pracodawców zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów), zgłoszoną do Dyrektora Szkoły nie później niż do dnia posiedzenia
Rady Pedagogicznej.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w wyniku klasyfikacji śródrocznej, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w terminie ustalonym przez Dyrektora Szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem
ust. 13. Część pisemna egzaminu trwa 45 minut efektywnego czasu.
11. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, który zezwolił na spełnianie
przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Egzamin
22
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia artystyczne, wychowanie fizyczne
oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
13. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 11 i 12, przeprowadza komisja powołana
przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą: nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator i nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
14. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 13, przeprowadza komisja powołana przez
Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą: Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący
w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej
klasy.
15. Zadania (ćwiczenia) na egzamin klasyfikacyjny przygotowuje nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne.
16. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego komisja ustala ocenę według
skali stopni wymienionej w §2 ust. 1 pkt 1.
17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a. skład komisji,
b. termin egzaminu,
c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
19. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę
egzaminu oraz ustaloną ocenę.
20. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
21. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły.
22. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §5
ust. 1 i 2 i §6.
23. W przypadku, gdy uczeń nie zgłosi się na egzamin klasyfikacyjny w wyznaczonych terminach, powtarza klasę.
§5. Tryb i termin przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
1. Uczeń, który w wyniku rocznej (semestralnej) klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z
jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
3. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt.2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
23
Dyrektor Szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. Część praktyczna egzaminu trwa 45
minut efektywnego czasu.
6. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń) ma formę zadań praktycznych.
7. Pytania (ćwiczenia) na egzamin poprawkowy przygotowuje egzaminator.
8. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu poprawkowego komisja ustala ocenę według
skali stopni wymienionej w §2 pkt. 1 ust. 1 wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu oraz ustaloną ocenę.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez Dyrektora Szkoły nie później niż do końca września.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę
zastrzeżeniem pkt.12.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§6. Postępowanie w przypadku naruszenia trybu ustalania rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku zasadności zastrzeżeń Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
24
14. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
15. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §5 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
25
§7. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych.
1. Do słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy §1 ust. 1, 2, ust. 3 pkt 1,
§2 ust. 1, 3, §4, §5 ust. 9, 10, 11, 12, §6 ust. 1, ust. 2 pkt 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 rozdziału
VIII niniejszego Statutu.
2. W szkołach dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
3. W szkołach dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
4. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.
5. Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50% czasu
przeznaczonego na te konsultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych
oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Liczbę prac
ustala nauczyciel prowadzący. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy
kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela, drugą pracę
kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
6. Do egzaminu semestralnego może być również dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał
z przyczyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń i
prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
7. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminów semestralnych
w wyznaczonym terminie, zdaje te egzaminy w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez
Dyrektora Szkoły.
8. Termin dodatkowy, o którym mowa w ust. 7, powinien być wyznaczony po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego
nie później niż do dnia 15 września.
9. Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się
w formie ustnej. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych ustala się
według skali, o której mowa w §2. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.
1) egzamin pisemny trwa 45 min., nauczyciel w ciągu tygodnia ogłasza wyniki egzaminu,
2) egzamin ustny polega na losowaniu zestawu pytań (liczba zestawów uzależniona jest od
liczby zdających, dwa zestawy więcej niż zdających), każdy zestaw zawiera trzy pytania.
Zdający ma 10 min. na przygotowanie.
10. W szkołach dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a
w semestrach programowo wyższych – z dwóch przedmiotów zawodowych. W szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z
dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci.
11. Wyboru przedmiotów zawodowych, o których mowa w ust. 10, dokonuje Rada Pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie należy podać do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach
w każdym semestrze.
12. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,
jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu
semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
26
13. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 12, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem co najmniej bardzo dobrej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.
14. Egzaminy semestralne przeprowadzają nauczyciele uczący poszczególnych zajęć edukacyjnych. Ostateczny termin wystawienia ocen klasyfikacyjnych po każdym semestrze ustala Dyrektor Szkoły i powiadamia o tym z tygodniowym wyprzedzeniem nauczycieli. Egzamin pisemny trwa 90 minut, a egzamin ustny 20 minut.
15. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego w
wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie
później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia
31 sierpnia.
16. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
17. Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadzane po każdym semestrze.
18. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po
zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru
wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
19. Egzamin poprawkowy z tych zajęć edukacyjnych, z których obowiązują pisemne i ustne egzaminy semestralne, składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie.
20. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono
zgodnie z ust. 7 dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
21. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty
przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
22. Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed podjęciem nauki w szkole zdał egzamin eksternistyczny z programu nauczania zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.
23. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 21, może dotyczyć semestru, roku szkolnego, kilku lat
nauki lub całego okresu kształcenia, odpowiednio do zakresu programu nauczania zajęć edukacyjnych zdanych na egzaminie eksternistycznym.
24. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 21 i 22, w dokumentacji przebiegu, nauczania wpisuje się „zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” lub „zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną
uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.
25. Dyrektor Szkoły:
1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla danego zawodu,
2) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości lub w części,
jeżeli przedłoży on zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie pokrewnym do zawodu, w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianemu dla zawodu pokrewnego lub zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie, w którym się kształci, lub w zawodzie pokrewnym,
3) zaświadczenie, o którym mowa w ust. 24 pkt 1, 2 powinno być przedłożone Dyrektorowi
Szkoły w każdym semestrze, w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki
zawodu.
27
26. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 24 pkt 2, może nastąpić po stwierdzeniu przez Dyrektora Szkoły na podstawie przedłożonych dokumentów, że zawód pokrewny odpowiada w zakresie kwalifikacji zawodowych zawodowi, w którym słuchacz się kształci.
27. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu,
zdaje egzamin uzupełniający na zasadach określonych dla egzaminów klasyfikacyjnych. Zakres egzaminu uzupełniającego określa Dyrektor Szkoły. W przypadku zwolnienia słuchacza
w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu, w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony odpowiednio w całości lub w części z praktycznej nauki zawodu” oraz podstawę prawną zwolnienia.
28. Słuchacz kończy szkołę dla dorosłych, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą
składają się semestralne oceny klasyfikacyjne uzyskane w semestrze programowo najwyższym
oraz semestralne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w semestrach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej.
29. Słuchacz, który nie spełnił warunków określonych odpowiednio w§7 ust. 4-15, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
30. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
31. Dyrektor może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacja życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
32. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.
ROZDZIAŁ IX
BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA W SZKOLE
§1. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i
higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza obiektami
należącymi do tych jednostek.
§2. 1. Jeżeli przerwa w działalności oświatowej szkoły trwa co najmniej 2 tygodnie, dyrektor
dokonuje kontroli obiektów należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i
higienicznych warunków korzystania z tych obiektów.
3. Z ustaleń kontroli sporządza się protokół, który podpisują osoby biorące w niej udział.
Kopię protokołu dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu.
§3. Jeżeli specyfika programu nauczania nie sprzeciwia się temu, w planie zajęć
dydaktyczno – wychowawczych uwzględnia się:
1) potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
2) potrzebę różnicowania zajęć w każdym dniu;
3) zasadę niełączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu.
§4. 1. Teren szkoły ogradza się.
2. Na terenie szkoły zapewnia się:
1) właściwe oświetlenie;
2) równą nawierzchnię dróg, przejść i boisk;
a) Instalację do odprowadzania ścieków i wody deszczowej.
b) Otwory kanalizacyjne, studzienki i inne zagłębienia na terenie szkoły zakrywa się
odpowiednimi pokrywami lub trwale zabezpiecza w inny sposób.
c) Szlaki komunikacyjne wychodzące poza teren szkoły zabezpiecza się w sposób
uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię.
28
d) W razie opadów śniegu przejścia na terenie szkoły oczyszcza się ze śniegu i lodu
oraz posypuje piaskiem.
§5. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zajęć bez nadzoru upoważnionej
do tego osoby.
§6. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których jest wzbroniony dostęp osobom
nieuprawnionym, są odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym do nich
dostępem.
§7. Pomieszczenia szkoły: pokój nauczycielski, pracownie, pokój nauczycieli wychowania
fizycznego oraz kuchnię wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do
udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
§8. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia w warsztatach, laboratoriach, a także zajęcia
wychowania fizycznego, podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
§9. Udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu
ich w odpowiednie do wykonywania prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej
oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.
§10. Bezpieczeństwo na wycieczkach, imprezach i obozach organizowanych przez szkołę.
1. Zasady opieki nad grupami uczniowskimi:
1) jeden opiekun na 30 uczniów, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta ze
środków komunikacji, a wychodzi poza teren szkolny,
2) jeden opiekun na 10 uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki kwalifikowanej lub inne
przepisy nie stanowią inaczej,
3) jeden opiekun na 15 uczniów, jeżeli grupa wychodzi lub wyjeżdża poza miasto,
4) grupa rowerowa wraz z 2 opiekunami ( z przodu i tyłu kolumny ) nie może przekraczać 15 osób.
2. Wszystkie organizowane wycieczki i imprezy przez szkołę wymagają wypełnienia karty wycieczki lub imprezy, którą zatwierdza dyrektor szkoły.
3. Dyrektor wyznacza kierownika wycieczki lub imprezy spośród pracowników pedagogicznych
szkoły o kwalifikacjach odpowiednich do realizacji określonych form krajoznawstwa i turystyki.
4. Kierownikiem wycieczki lub imprezy może być także inna osoba pełnoletnia, która:
1) ukończyła kurs kierowników wycieczek szkolnych,
2) jest instruktorem harcerskim,
3) posiada uprawnienia przewodnika turystycznego, przewodnika lub instruktora turystyki kwalifikowanej lub pilota wycieczek.
5. Kierownikiem obozu wędrownego może być osoba po ukończeniu kursu dla kierowników
obozów wędrownych lub posiadająca uprawnienia wymienione w punkcie 4. 3.
6. Obowiązkiem każdego opiekuna grupy wycieczkowej lub imprezowej jest sprawowanie opieki
nad powierzonymi mu uczniami, ciągłe sprawdzanie stanu liczbowego uczestników oraz
współdziałanie z kierownikiem wycieczki lub imprezy.
7. Kierownik wycieczki lub imprezy m.in. określa zadania dla opiekunów, wydaje polecenia
uczestnikom i odpowiada za nie, zapoznaje grupę z zasadami bhp, zapewniając warunki do ich
realizacji i pilnuje ich przestrzegania.
8. Nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w czasie: burzy, śnieżycy, gołoledzi i mgły.
9. Szkoła może realizować imprezy i wycieczki zagraniczne.
10. Zgodę na ich zorganizowanie wyraża dyrektor szkoły po zawiadomieniu organu prowadzącego i organu prowadzącego nadzór pedagogiczny.
11. Zawiadomienie, o którym mowa, winno zawierać: nazwę kraju docelowego, czas pobytu, program, imię i nazwisko kierownika i opiekunów oraz listę uczniów biorących udział w wyjeździe wraz z określeniem wieku.
12. Udział uczniów niepełnoletnich w wycieczkach, z wyjątkiem wycieczek przedmiotowych, wymaga pisemnej zgody rodziców lub opiekunów prawnych.
29
§11. Pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku, niezwłocznie zapewnia
poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w
miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.
§12. 1. O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie:
1) rodziców (opiekunów ) poszkodowanego;
2) pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) społecznego inspektora pracy;
4) organ prowadzący szkołę;
5) Radę Rodziców.
2. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie
prokuratora i kuratora oświaty.
3. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie
państwowego inspektora sanitarnego.
4. Zawiadomień, o których mowa w ust. 1 – 3, dokonuje dyrektor lub upoważniony przez
niego pracownik szkoły.
§13. Budynek i teren szkoły objęty jest nadzorem CCTV w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Budynek szkolny oznaczony jest tabliczkami informacyjnymi
z napisem „obiekt monitorowany”. Szkolny system monitoringu CCTV został zgłoszony do
komendy Policji w Rypinie. Szczegóły realizacji monitoringu określa program wychowawczy
dla Zespołu Szkół nr 2 w Rypinie.
§14. Odrębne przepisy regulują postępowanie w przypadku wystąpienia zagrożenia uczniów.
ROZDZIAŁ X
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§1. Zagadnienia ogólne.
1. Biblioteka jest:
– interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną,
– ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,
– ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
2. Biblioteka uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów: kształcącowychowawczej, opiekuńczo-wychowawczej i kulturalno-rekreacyjnej.
3. Biblioteka służy nauczycielom w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej, wspiera ich
dokształcanie, doskonalenie zawodowe i pracę twórczą.
§2. Organizacja biblioteki.
1. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły, który:
a) zapewnia pomieszczenia i wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia,
b) zatrudnia wykwalifikowaną kadrę, według obowiązujących norm etatowych, przydziela w
miarę możliwości środki na działalność biblioteki, w przypadku zatrudnienia dwóch lub
więcej nauczycieli-bibliotekarzy zatwierdza czynności poszczególnych nauczycieli, ustala
sposób przeprowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego, inspiruje i
kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w tworzeniu systemu edukacji
czytelniczej i informacyjnej w szkole,
c) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazywanie przy
zmianie bibliotekarza, w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania zapewniający zwrot wypożyczonych zbiorów i przestrzega jego wykonania,
d) hospituje i ocenia pracę biblioteki oraz sprawuje bezpośredni nadzór pedagogiczny.
30
2. Lokal biblioteki składa się z: czytelni, wypożyczalni i informatycznego centrum informacji
multimedialnych.
3. Biblioteka gromadzi następujące materiały:
– wydawnictwa informacyjne,
– podręczniki szkolne i programy nauczania dla nauczycieli,
– podręczniki szkolne do księgozbioru podręcznego,
– lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego,
– książki pomocnicze,
– literaturę popularno-naukową i naukową, w szczególności wydawnictwa z zakresu nauk
ekonomicznych,
– beletrystykę pozalekturową,
– wydawnictwa albumowe z dziedziny sztuki i krajoznawstwa,
– inne wydawnictwa potrzebne do realizacji poszczególnych przedmiotów nauczania,
– wydawnictwa z zakresu psychologii, pedagogiki, filozofii, socjologii i dydaktyk różnych
przedmiotów nauczania,
– audycje oświatowe, filmy będące adaptacjami lektur szkolnych zarejestrowane na taśmach wideo.
Szczegółową strukturę zbiorów determinują: profil szkoły, zainteresowania użytkowników, możliwości dostępu czytelników do innych bibliotek, czynniki środowiskowe.
§3. Zbiory biblioteki rozmieszczone są w wypożyczalni i czytelni.
1. W wypożyczalni zgromadzona jest literatura piękna w układzie alfabetycznym wg nazwisk
autorów, wydzielone regały z poezją i dramatami - również w układzie alfabetycznym wg nazwisk autorów oraz literatura popularno-naukową - wg UKD.
2. W czytelni zgromadzony jest księgozbiór podręczny – wg UKD.
3. Gazety codzienne oraz czasopisma społeczno-kulturalne przechowuje się w bibliotece przez
rok, czasopisma metodyczne - przechowywane w pracowniach przedmiotowych przez 5 lat.
4. Prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni i do pracowni na zajęcia dydaktyczne.
§4. Zadania poszczególnych nauczycieli bibliotekarzy ujęte są w przydziale czynności i w planie pracy.
§5. Biblioteka udostępnia zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją roku
szkolnego. Okres udostępniania zostaje odpowiednio skrócony w czasie przeprowadzania skontrum w bibliotece.
§6. Czas otwarcia biblioteki ustalany jest na początku każdego roku szkolnego w porozumieniu
z dyrekcją szkoły.
§7. Wydatki pokrywane są z budżetu szkoły oraz z funduszu Rady Rodziców.
§8. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza.
1. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:
a) udostępnianie zbiorów w wypożyczalni i czytelni,
b) indywidualnego doradztwa w doborze lektury,
c) udzielania informacji,
d) i prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego przy współpracy
z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów,
a) informowanie nauczycieli i wychowawców na podstawie obserwacji pedagogicznej i prowadzonej statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,
f) prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa sprzyjających rozbudowie
i rozwijaniu indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianiu i pogłębianiu u uczniów
nawyku czytania i uczenia się, rozwijających możliwość kulturalną i społeczną.
2. W ramach pracy organizacyjno-technicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:
31
a) gromadzenia zbiorów zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki,
b) ewidencji zbiorów zgodnie z przepisami,
c) selekcji zbiorów,
d) organizacji udostępniania zbiorów,
e) organizacji warsztatu organizacyjnego.
3. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza.
a) odpowiada za stan i wykorzystanie powierzonych zbiorów,
b) współpracuje z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów,
c) prowadzi dzienną, miesięczną, roczną statystykę wypożyczeń, dziennik biblioteki, rejestr
ubytków, księgi inwentarzowe, karty akcyzyjne czasopism, ewidencję wypożyczeń,
d) doskonali warsztat pracy.
§9. Prawa i obowiązki czytelników.
a) czytelnicy mają prawo do bezpłatnego korzystania z biblioteki,
b) zobowiązani są do dbałości o wypożyczane książki,
c) jednorazowo mogą wypożyczyć 3 książki,
d) czytelnik może prosić o zarezerwowanie książki,
e) korzystający z czytelni wpisuje się do zeszytu odwiedzin,
f) w przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czytelnik musi zwrócić taką samą pozycję
albo inną wskazaną przez nauczyciela,
g) książki powinny być zwrócone przed końcem roku szkolnego,
h) czytelnicy opuszczający szkołę (pracownicy, uczniowie) zobowiązani są do rozliczania się
z materiałów wypożyczonych z biblioteki (obiegówka).
§10. Biblioteka współpracuje z Radą Pedagogiczną w zakresie:
1. zatwierdzania planu pracy biblioteki,
2. analizy stanu czytelnictwa.
§11. Biblioteka współpracuje z nauczycielami i wychowawcami w zakresie:
1. współudziału w realizacji programu przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,
2. współudziału w tworzeniu warsztatu informacyjnego,
3. uświadamiania uczniom konieczności przestrzegania regulaminu biblioteki (pomoc w egzekwowaniu zwrotu książek i rozliczeń za książki zagubione i odkupione),
4. pomocy w selekcji zbiorów,
5. tworzenia księgozbioru biblioteki dotyczącego nauczanego przedmiotu.
ROZDZIAŁ XI
POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA
§1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, oraz nauczycielom.
§2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
§3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana:
1. uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niedostosowania społecznego;
1) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
2) ze szczególnych uzdolnień;
3) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
32
4)
5)
6)
7)
8)
z zaburzeń komunikacji językowej;
z choroby przewlekłej;
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
z niepowodzeń edukacyjnych;
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
9) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§4. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.
1. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści, w szczególności pedagodzy.
2. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:
2) rodzicami uczniów,
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,
4) placówkami doskonalenia nauczycieli,
5) innymi szkołami i placówkami,
6) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny
i dzieci.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,
5) pomocy nauczyciela.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
3) zajęć specjalistycznych: socjoterapeutycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia
i kariery zawodowej porad i konsultacji.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
§5. Organizacja zajęć:
1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywizujących metod pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do
8.
2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności
w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć wynosi
do 8.
3. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla
uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10.
§6. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a
godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
33
Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych
w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego czasu trwania
tych zajęć.
§7. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej
organizowane
są
w
celu
wspomagania
uczniów
w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
1. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz doradcy zawodowi i inni specjaliści.
3. Nauczyciel indywidualizuje swoje działania pedagogiczne, zarówno na obowiązkowych, jaki i
na dodatkowych zajęciach edukacyjnych dostosowując do możliwości ucznia.
§8. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców oraz nauczycieli prowadzą nauczyciele,
nauczyciele wychowawcy i specjaliści.
§9. Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokajania.
1. Działania, o których mowa w ust. 1, mają także na celu rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień
uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z
rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.
2. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga
objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, nauczyciel wychowawca lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora.
§10. Planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do zespołu składającego się z nauczycieli, nauczycieli wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem.
1. Zespół, o którym mowa w ust. 1, tworzy dyrektor.
2. Zespół tworzony jest dla:
1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie
o potrzebie nauczania indywidualnego lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej – niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii,
2) ucznia, w stosunku do którego stwierdzono, że ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną – niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia ucznia taką pomocą.
3. Pracę zespołu koordynuje osoba wyznaczona przez dyrektora. Jedna osoba może koordynować
pracę kilku zespołów.
4. Zadania i sposób działania zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy
szczególne.
§11. Zadania Zespołu:
1. Planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniowi.
2. Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia
1) z uwzględnieniem zaleceń zawartych w:
a) orzeczeniu o potrzebie nauczania indywidualnego,
b) opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej,
2) z uwzględnieniem uwag i propozycji nauczycieli i specjalistów , inicjujących objęcie
ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną.
34
3. Określa zalecane formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla ucznia i przekazuje te zalecenia dyrektorowi.
4. Opracowuje indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny- IPET dla ucznia niedostosowanego społecznie lub plan działań wspierających -PDW dla ucznia objętego pomocą psychologiczno- pedagogiczną z uwzględnieniem ustaleń dyrektora dotyczących form, sposobów i okresów udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla ucznia oraz wymiaru godzin tych
form.
5. Zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia (z wyjątkiem ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia indywidualnego).
6. W zależności od potrzeb zespół określa zakres współdziałania: z poradniami psychologicznopedagogicznymi w tym poradniami specjalistycznymi, z placówkami doskonalenia nauczycieli, z
organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny dzieci i młodzieży.
7. Dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, w
tym efektywności prowadzonych zajęć dotyczącej:
1) danej formy pomocy psychologiczno- pedagogicznej po zakończeniu jej udzielania,
2) pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym- przed opracowaniem arkusza organizacji na kolejny rok szkolny ( PDW).
8. Dokonuje okresowej, wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia:
1) nie rzadziej niż raz w roku szkolnym uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielanej uczniowi,
2) w miarę potrzeb modyfikuje Plan Działań Wspierających
9. Na wniosek rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, a także na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno –wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne, wychowawcę klasy,
zespół dokonuje oceny efektywności tych form przed upływem ustalonego przez dyrektora okresu udzielania danej formy pomocy.
10. Zespół spotyka się w czasie roku szkolnego w celu określania zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom w miarę potrzeb.
11. Zespół spotyka się w celu zdiagnozowania uczniów klas pierwszych i założenie kart KIPU,
IPET w terminie do 15 października każdego roku.
12. Spotkania zwołuje osoba koordynująca pracę zespołu.
13. Zespół podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
14. Zespół planuje zadania z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego.
§12. Formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1. Dyrektor szkoły ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane.
Wymiar godzin zajęć ustala się z uwzględnieniem godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. — Karta Nauczyciela (Dz. U.
z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z poźn. zm.)
2. O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,
dyrektor niezwłocznie informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia albo pełnoletniego ucznia.
§13. Oryginał karty
1. Po ukończeniu przez ucznia szkoły oraz w przypadku przejścia ucznia do innej szkoły rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia albo pełnoletni uczeń otrzymują oryginał karty.
W dokumentacji, o której mowa pozostaje kopia karty.
2. Za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) ucznia albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły,
do której uczeń uczęszczał, przekazuje kopię karty do szkoły lub placówki, o której mowa, do
której uczeń został przyjęty.
§14. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w spotkaniach zespołu.
35
1. O terminie spotkania zespołu dyrektor szkoły informuje rodziców prawnych (opiekunów)
ucznia.
2. W spotkaniach zespołu mogą także uczestniczyć:
1) na wniosek dyrektora szkoły— przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej;
2) na wniosek rodzica (prawnych opiekunów) ucznia — inne osoby, w szczególności lekarz,
psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista.
3. Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych
na spotkaniu zespołu.
§15. Do zadań pedagogów należą ponadto:
1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów.
2. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych , zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno –pedagogiczne w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym poszczególnych uczniów.
3. Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
ROZDZIAŁ XII
ZASADY PRZEPROWADZANIA NABORU KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH
LICEUM PROFILOWANEGO, TECHNIKUM, SZKOŁY ZAWODOWEJ, TECHNIKÓW
UZUPEŁNIAJĄCYCH ORAZ TECHNIKÓW NA PODBUDOWIE ZASADNICZEJ
SZKOŁY ZAWODOWEJ, EGZAMINU MATURALNEGO ORAZ EGZAMINU Z
PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO W ZESPOLE
§1. Nabór kandydatów do klas pierwszych Zespołu przeprowadza się zgodnie z Rozporządzenie
MEN z dnia 20 lutego 2004 roku w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenie z jednego typu szkół do innych (Dz.U. Nr 26, poz. 232) oraz Zarządzenie nr 14 Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 16 lutego 2007 r. w sprawie zasad
rekrutacji uczniów do szkół publicznych w województwie kujawsko-pomorskim na rok szkolny
2007/2008
§2. Zasady naboru do klas pierwszych liceum profilowanego, technikum, szkoły zawodowej.
1. Zasady ogólne
O przyjęciu do klasy pierwszej mogą ubiegać się:
1. Absolwenci gimnazjów,
2. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu,
przyjmowani są do szkoły bez postępowania kwalifikacyjnego,
3. Kandydaci posiadający zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do
kształcenia w wybranym zawodzie,
4. Kandydaci posiadający zaświadczenie o zawartej umowie z zakładem pracy (dotyczy kandydatów do szkoły zawodowej),
2. Zasady szczegółowe.
O przyjęciu kandydatów do klasy pierwszej szkół ponadgimnazjalnych: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum decydują kryteria zawarte w
statucie szkoły, uwzględniające:
1) oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
36
2) następujące osiągnięcia ucznia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum, które
uwzględnia się w procesie rekrutacji:
a) ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem,
b) udział w konkursach organizowanych przez kuratorów oświaty, co najmniej na szczeblu
wojewódzkim,
c) osiągnięcia sportowe lub artystyczne, co najmniej na szczeblu powiatowym albo wolontariat,
d) ocena zachowania,
3) liczbę punktów możliwych do uzyskania za oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz za inne osiągnięcia ucznia, o których mowa w pkt. 2,
4) liczbę punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu przeprowadzanego w ostatnim
roku nauki w gimnazjum, zawarte w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu,
5) liczbę punktów możliwych do uzyskania za wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych,
w przypadku, o którym mowa w § 8 ust, 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 20 lutego, 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół
publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232).
2. Liczba punktów możliwych do-uzyskania przez kandydata do klasy pierwszej szkół ponadgimnazjalnych w procesie rekrutacji wynosi 200, w tym:
1) za wyniki egzaminu gimnazjalnego do 100 punktów (za część humanistyczną do 50 punktów
i za część matematyczno-przyrodniczą do 50 punktów),
2) za ocenę z języka polskiego do 15 punktów,
3) za oceny z trzech zajęć edukacyjnych wskazanych przez szkołę łącznie do 45 punktów (do 15
punktów za każde zajęcia edukacyjne). Szkoła wybiera następujące trzy zajęcia edukacyjne,
z których ustalana będzie liczba punktów: matematyka, geografia, język obcy (z języka obcego ocena najwyższa)
4) za inne osiągnięcia kandydata wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum do 40 punktów, w tym:
a) za ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem 10 punktów,
b) za uzyskanie:
– tytułu finalisty 15 punktów.
– dwóch i więcej tytułów finalisty 20 punktów w konkursach przedmiotowych na szczeblu
wojewódzkim, organizowanych i współorganizowanych przez Kujawsko-Pomorskiego
Kuratora Oświaty wymienionych w załączniku nr l.
c) za jedno z listy osiągnięć wymienionych poniżej 5 punktów:
– osiągnięcia sportowe, co najmniej na szczeblu powiatowym (miejsca od pierwszego do
trzeciego zgodnie z listą dyscyplin sportowych w załączniku nr 2),
– osiągnięcia artystyczne (miejsca od pierwszego do trzeciego w imprezach artystycznych
organizowanych, co najmniej na szczeblu powiatowym),
– wolontariat rozumiany jako systematyczna, (co najmniej w okresie rocznym), udokumentowana działalność wykonywana ochotniczo i bez wynagrodzenia, np. aktywna współpraca z domem dziecka, hospicjum, schroniskiem dla zwierząt, organizacjami charytatywnymi itp.,
Oryginał dyplomu uzyskanego za osiągnięcia sportowe lub dokumentu o działalności
w wolontariacie, należy przedstawić w szkole pierwszego wyboru.
d) za ocenę zachowania do 5 punktów, w tym:
– wzorową – 5 punktów,
– bardzo dobrą – 3 punkty.
3. W procesie rekrutacji obowiązywać będzie następujący system przeliczania ocen na punkty:
1) z języka polskiego:
a) ocena celująca – 15 punktów,
37
b) ocena bardzo dobra – 13 punktów,
c) ocena dobra – 10 punktów,
d) ocena dostateczna – 5 punktów,
e) ocena dopuszczająca – 2 punkty,
2) z trzech wybranych zajęć edukacyjnych:
a) ocena celująca – 15 punktów,
b) ocena bardzo dobra – 13 punktów,
c) ocena dobra – 10 punktów,
d) ocena dostateczna – 5 punktów,
e) ocena dopuszczająca – 2 punkty,
3) za egzamin gimnazjalny (część humanistyczna i część matematyczno-przyrodnicza) przyjmowana będzie łączna liczba punktów wpisanych w zaświadczeniu OKE.
4. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim wymienionych w § 3 ust. l pkt 2 lit. b (załącznik nr
l), których program obejmuje w całości lub poszerza treść podstawy programowej, co najmniej
jednego przedmiotu, przyjmowani są do wybranej szkoły ponadgimnazjalnej niezależnie od kryteriów, o których mowa wyżej.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo do szkół, ponadgimnazjalnych mają kandydaci wymienieni w § 10 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232).
§3. Procedury kwalifikacyjne
1. Wykaz dokumentów, jakie kandydat powinien złożyć w szkole obejmuje:
1.1. podanie o przyjęcie (wzór w załączeniu),
1.2. oryginał świadectwa ukończenia gimnazjum,
1.3. dokumenty stwierdzające inne osiągnięcia ucznia takie jak: uzyskanie tytułu laureata lub
finalisty konkursu przedmiotowego na szczeblu wojewódzkim lub rejonowym, uzyskanie
wyróżnienia za udział itp.,
1.4. orzeczenie publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, jeśli takie posiada,
1.5. dwie czytelnie podpisane fotografie,
1.6. zaświadczenie OKE o uzyskanej liczbie punktów z egzaminu gimnazjalnego,
1.7. zaświadczenie o przyjęciu na praktykę (dotyczy Zasadniczej Szkoły Zawodowej oprócz
kucharza małej gastronomii).
2. Podanie o przyjęcie do szkoły oraz dokumenty wymienione w pkt 1 pkt. 1.3, 1.4, 1.5 i 1.7 kandydat składa w terminie od 28 maja do 22 czerwca 2012 r. do godziny 15.00.
3. Dyrektor zakłada rejestr wpływających podań.
4. Najpóźniej do 3 lipca 2012 r. do godziny 12.00 kandydat jest zobowiązany dostarczyć potwierdzoną kopię świadectwa ukończenia gimnazjum oraz potwierdzoną kopię zaświadczenia
OKE o uzyskanej liczbie punktów z egzaminu gimnazjalnego.
5. Komisja rekrutacyjno-kwalifikacyjna ustala sumę punktów, jakie kandydaci uzyskali w wyniku
kwalifikacji i ogłasza w dniu 04 lipca 2012 r. do godziny 15.00 listę kandydatów przyjętych
do szkoły oraz listę rezerwową.
6. Najpóźniej do 06 lipca 2012 r. do godziny 14.00 kandydat dostarcza do szkoły oryginał świadectwa, oryginał zaświadczenia OKE o uzyskanej liczbie punktów z egzaminu gimnazjalnego
oraz potwierdza wolę podjęcia nauki w danej szkole.
7. Lista przyjętych i lista rezerwowa ustalane są na podstawie ilości uzyskanych punktów dla
wszystkich kandydatów łącznie, niezależnie od wybranego profilu.
38
8. Jeżeli wśród przyjętych do szkoły liczba kandydatów do wybranego profilu będzie większa niż
ilość miejsc w klasie, kandydatom z najmniejszą ilością punktów zostaną zaproponowane miejsca w innych klasach.
9. Komisja rekrutacyjno-kwalifikacyjna ustala niezbędną liczbę punktów, którą kandydat powinien zdobyć, aby być przyjętym do określonego typu szkoły.
10. W przypadku niedokonania pełnego naboru w dniu 04 lipca 2012 r. kandydaci mogą ponownie składać dokumenty do dnia 10 lipca 2012 r. do godziny 15.00.
11. Ogłoszenie wyników rekrutacji uzupełniającej nastąpi 11 lipca 2012 r. do godziny 12.00.
§4. Zasady naboru do szkół policealnych i szkół dla dorosłych.
1. Wykaz dokumentów, jakie kandydat powinien złożyć w szkole obejmuje:
1.1. podanie o przyjęcie,
1.2. świadectwo ukończenia szkoły,
1.3. dwie czytelnie podpisane fotografie.
2. Termin składania dokumentów wymaganych przez szkołę do 22 sierpnia 2012 r.
3. Ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły 24 sierpnia 2012 r.
§5. Egzamin maturalny, egzamin z przygotowania zawodowego w Zespole Szkół nr 2 przeprowadzany jest zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07 września
2004 roku z późniejszymi zmianami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych. (Dz. U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046)
ROZDZIAŁ XIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§1. Szkoła używa pieczęci i stempli urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§2. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład oraz
stemple zawierające nazwę poszczególnych szkół.
§3. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład
Zespołu, podaje się nazwę szkoły, nazwa Zespołu umieszczona jest na pieczęci urzędowej.
§4. Szkoła posiada własny sztandar, oraz ceremoniał szkolny.
§5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§6. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§7. Statut wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.
39