Statut Szkoły Podstawowej nr 11

Transkrypt

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA
W OŚWIĘCIMIU
/ tekst ujednolicony z dnia 12 września 2016 r.
ze zmianami wprowadzonymi w dniu 16 stycznia 2017 r. /
I.
Postanowienia ogólne
§1
1. Szkoła Podstawowa Nr 11 jest szkołą publiczną. Kształci uczniów w cyklu
6-cioletnim.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasto Oświęcim.
3. Szkoła nosi imię Mikołaja Kopernika.
4. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Słowackiego 2a w Oświęcimiu,
woj. małopolskie.
5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
6. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły oraz realizuje treści i wartości akceptowane przez
rodziców, uczniów i nauczycieli szkoły.
II.
Cele i zadania szkoły
§2
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7
września 1991 roku (tekst jednolity - Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 ze zmianami)
oraz przepisach wydanych na jej podstawie.
2. Nauka w szkole jest powszechnie dostępna, bezpłatna i obowiązkowa.
3. Szkoła dostosowuje treści, metody, organizację nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów. Umożliwia korzystanie z opieki pedagogiczno psychologicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej.
4. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości
szkoły, oraz przyjazne, bezpieczne i korzystne dla zdrowia ucznia warunki edukacji.
5. Obowiązkiem szkoły jest poszanowanie praw dziecka i ucznia.
6. Szkoła przekazuje dziecku złożoność świata i informacje o miejscu człowieka w
środowisku przyrodniczym, społecznym i kulturalnym i ukierunkowuje ciekawość
poznawczą poprzez aktywność badawczą i ekspresję.
7. Nauczyciel wspiera rozwój osobowości ucznia w zgodzie z systemem wartości, który
respektując prawa innych, wartości uniwersalne i przyjęte normy, daje możliwość
samorealizacji i wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
8. Realizacji koncepcji pracy szkoły służy:
1) Szkolny Zestaw Programów nauczania dopuszczony do użytku szkolnego
zgodnie z odrębnymi przepisami;
1
2) Szkolny Plan Nauczania dla danego oddziału;
3) Program Wychowawczy Szkoły;
4) Program Profilaktyki.
9. Działalność wychowawczą szkoły przedstawia Program Wychowawczy Szkoły
i Program Profilaktyki uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną .
10. Zmiany do programów, o których mowa w ust. 9, przygotowuje zespół złożony
z przedstawicieli Rady Pedagogicznej i Rodziców i przedstawia do uchwalenia Radzie
Rodziców.
III.
Sposób realizacji zadań szkoły
§3
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą".
2. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby
wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny.
3. W przypadku zaistnienia wyraźnego konfliktu pomiędzy wychowawcą (bądź innymi
nauczycielami), a powierzonym jego opiece oddziałem, uczniowie i rodzice mogą
zwrócić się z umotywowanym wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy
w ciągu roku szkolnego, a uczącego przedmiotu z końcem roku szkolnego. Decyzję
podejmuje dyrektor.
4. Nauczycielowi, któremu powierzono obowiązki wychowawcy, przysługuje prawo
zrzeczenia się pełnionej funkcji. Pisemny wniosek z uzasadnieniem składa na ręce
dyrektora szkoły, który podejmuje ostateczną decyzję.
§4
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w trakcie wszystkich zajęć organizowanych
w ramach nauczania, wychowania i opieki na następujących zasadach :
1) obejmuje pełną opieką dzieci kl. I-III, zapisane do świetlicy szkolnej, od chwili
przyprowadzenia do czasu odebrania przez rodziców, prawnych opiekunów lub osób
upoważnionych;
2) szkoła czuwa nad bezpieczeństwem uczniów w godzinach przewidzianych planem
zajęć ucznia, w trakcie zajęć i imprez pozalekcyjnych oraz w czasie wyjść,
wyjazdów organizowanych na podstawie odrębnych przepisów;
3) uczniowie dojeżdżający z klas IV-VI mają prawo korzystać ze świetlicy na wniosek
rodzica i po uprzednim uzgodnieniu z wychowawcą świetlicy;
4) w czasie przerw nad bezpieczeństwem uczniów czuwają wyznaczeni nauczyciele
zgodnie z harmonogramem dyżurów; opieka dotyczy budynku szkolnego,
a w wyznaczone przerwy również placu rekreacyjnego;
5) w czasie zajęć szkolnych uczniów obowiązuje całkowity zakaz opuszczania terenu
szkoły;
6) podczas dojazdu autobusem szkolnym dzieci przebywają pod opieką wyznaczonego
nauczyciela lub osoby upoważnionej przez dyrektora;
7) uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych wyłącznie na podstawie pisemnej
prośby rodziców;
8) w czasie zajęć szkolnych wejście osób z zewnątrz monitoruje woźny lub osoba go
zastępująca;
9) wejście do budynku głównego oraz teren szkolny objęte są nadzorem systemu
kamer.
2
2. Podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez
szkołę dyrektor zapewnia nadzór nauczyciela prowadzącego oraz dodatkową opiekę
zgodną z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła zapewnia opiekę ze strony nauczyciela pełniącego dyżury w czasie przerw
międzylekcyjnych oraz na 15 minut przed rozpoczęciem zajęć na holu pierwszego
i drugiego piętra oraz na 30 minut na parterze.
4. Organizacja dyżurów w szkole leży w gestii wicedyrektora szkoły, który przy
ustalaniu dyżurów bierze pod uwagę:
1) konieczność zorganizowania ich w liczbie i w sposób gwarantujący spełnianie
właściwej opieki i nadzoru przed lekcjami i w czasie przerw we wszystkich
pomieszczeniach i obiektach;
2) równomierne obciążenie wszystkich nauczycieli proporcjonalnie do wymiaru ich
czasu pracy;
3) zorganizowanie przerw obiadowych umożliwiających uczniom spożycie posiłku
w odpowiednich warunkach.
5. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa wprowadza się zakaz przebywania na
terenie szkoły osób obcych. Członkowie rodzin uczniów oraz osoby postronne mają
obowiązek zgłosić cel swojej wizyty w sekretariacie szkoły.
6. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do ochrony uczniów przed przemocą,
demoralizacją i uzależnieniami poprzez niezwłoczne informowanie dyrektora lub
wicedyrektora, a w razie ich nieobecności pedagoga szkolnego, o przebywaniu na
terenie posesji szkoły osób podejrzanych o rozprowadzanie narkotyków, nakłanianie
uczniów do picia alkoholu, stosowanie przemocy i wymuszanie pieniędzy bądź też
osób pod wpływem alkoholu.
§5
1. Szczególną opieką szkoła otacza:
1) uczniów rozpoczynających naukę;
2) dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
1a. Uczniom, o których mowa w ust. 1 pkt 2, szkoła organizuje opiekę psychologicznopedagogiczną na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
1b. Szczegółowe zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie
szkoły ustala dyrektor szkoły.
2. Uczniom, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych
potrzebna jest szczególna opieka, szkoła zapewnia merytoryczną pomoc poprzez
współpracę z instytucjami: MOPS, GOPS, TPD, Sąd Rodzinny i inne instytucje
zajmujące się sprawami dzieci.
§6
1. Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne, takie jak: koła przedmiotowe, koła
artystyczne, koła sportowe (SKS ) i inne, uwzględniające zainteresowania uczniów.
1a. W miarę potrzeb szkoła organizuje również nadobowiązkowe zajęcia służące
wyrównywaniu szans edukacyjnych uczniów.
1b. Liczba uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1 i 1a jest uzależniona od
rodzaju zajęć. Decyzję o liczbie dzieci biorących udział w zajęciach podejmuje
nauczyciel prowadzący. Czas trwania tych zajęć wynosi 45 minut.
2. Szkoła umożliwia prowadzenie na terenie szkoły zajęć pozalekcyjnych nie objętych
3
planem nauczania przy współpracy z Urzędem Miasta, klubami sportowymi oraz w
ramach realizacji programów rządowych i unijnych.
3. Szkoła współdziała z placówkami kulturalno-oświatowymi, a w szczególności: OCK,
MDK, MDSM, Miejską Biblioteką Publiczną Galeria Książki, MOS i R oraz klubami
sportowymi.
IV.
Wewnątrzszkolne zasady oceniania
§7
1. Rok szkolny obejmuje dwa okresy.
2. Pierwszy okres zaczyna się we wrześniu zgodnie z Rozporządzeniem MEN i trwa do
dnia konferencji klasyfikacyjnej, której datę wyznacza kalendarz organizacyjny pracy
szkoły na dany rok szkolny.
3. Drugi okres rozpoczyna się po konferencji klasyfikacyjnej i trwa do zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, którego datę wyznacza kalendarz organizacyjny
roku szkolnego.
4. Klasyfikowanie śródroczne i roczne odbywa się zgodnie z kalendarzem
organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.
5. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
6. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej
i w programach nauczania dodatkowych zajęć realizowanych w szkole.
7. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie
szkoły.
8. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji
o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach
w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
9. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny zachowania;;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania;
4
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
10. Szkoła dokumentuje ocenianie oraz frekwencję uczniów w klasach I – III w formie
dzienników papierowych, a w klasach IV – VI w formie elektronicznej.
11. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują pisemnie rodziców
(prawnych opiekunów) i uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie planu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana
rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. Rodzice potwierdzają własnym
podpisem fakt zapoznania się z tą informacją.
12. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz
o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
13. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
14. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwościach psychofizycznych ucznia,
jeżeli wynika to z opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej.
15. Wychowawca na podstawie własnych obserwacji oraz po zapoznaniu się
z zaleceniami poradni psychologiczno pedagogicznej przedstawia nauczycielom
uczącym dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb dziecka.
16. O propozycjach form pomocy podjętych w stosunku do dziecka wychowawca
pisemnie informuje rodziców.
17. W przypadku otrzymania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego zbiera się
zespół nauczycieli, którego zadania określają odrębne przepisy.
§8
Szczegółowe zasady oceniania uczniów kl. I - III.
1. (skreślony);
2. (skreślony);
3. Ocenie podlegają różnorodne formy pracy i aktywności ucznia.
4. Uczeń nieobecny na zajęciach jest zobowiązany do uzupełnienia materiału , łącznie
z wykonaniem zadania domowego w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela
w porozumieniu z rodzicem.
5. (skreślony)
6. Nauczyciel prowadzi systematyczną obserwację każdego ucznia oraz ocenia wysiłek,
z jakim uczeń zdobywa wiadomości i umiejętności. Spostrzeżenia odnotowuje
w prowadzonej przez siebie dokumentacji.
7. W klasach I - III ocena śródroczna i roczna z zajęć edukacyjnych i zachowania jest
oceną opisową.
7a. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia
poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
5
do wymagań i efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne
ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
8. Bieżące ocenianie z zajęć edukacyjnych w kl. I – III odbywa się wg następującej skali:
1) ocena wspaniale ( W );
2) ocena bardzo dobrze ( BD );
3) ocena dobrze ( DB );
4) ocena poprawnie ( P );
5) ocena słabo ( S );
6) ocena bardzo słabo ( BS ).
8a. Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych przedstawia tabela poniżej:
Wspaniale (W)
Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej
klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł
wiedzy i informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje rozwiązywania nietypowe. Potrafi
samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe.
Osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych.
Bardzo dobrze
(BD)
Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w
danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami , samodzielnie rozwiązuje
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach .
Dobrze (DB)
Uczeń opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, na
poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej.
Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje ( wykonuje ) typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne .
Poprawnie (P)
Uczeń opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie
programowej. Może mieć braki w opanowaniu niektórych umiejętności, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej
nauki. Rozwiązuje ( wykonuje ) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności. Przy pomocy nauczyciela wykonuje niektóre zadania.
Słabo (S)
Uczeń słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w
danej klasie na poziomie wymagań zawartych w podstawie programowej, większość
zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu
wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych
działań.
Bardzo słabo
(BS)
Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,
a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy.
Uczeń nie jest w stanie rozwiązywać ( wykonać ) zadania nawet o niewielkim stopniu
trudności . Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace.
8b. Przy ustalaniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej, zdrowotnej,
wychowania fizycznego i zajęć komputerowych należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
6
specyfiki zajęć edukacyjnych. W przypadku zajęć z wychowania fizycznego należy również
wziąć pod uwagę systematyczność udziału w tych zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
9. Ocena zachowania uwzględnia:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;
2) respektowanie zasad współżycia w społeczności szkolnej i ogólnie przyjętych norm
w szkole;
3) postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym.
9a. W klasach I – III bieżące ocenianie zachowania ucznia odbywa się wg następującej skali:
1) zachowanie wzorowe
- A;
2) zachowanie bardzo dobre
- B;
3) zachowanie dobre
- C;
4) zachowanie budzące zastrzeżenia - D.
9b. Oceny zachowania ucznia w kl. I – III dokonuje nauczyciel wychowawca na podstawie
własnych obserwacji i wpisów innych nauczycieli w zeszycie obserwacji o uczniu.
9c. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania ucznia kl. I – III przedstawia tabela poniżej:
A - zachowanie wzorowe Uczeń / uczennica odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych zadań
i zobowiązań. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Wykazuje dużą inicjatywę
i samodzielność, Jest pracowity(-a) i wytrwały(-a) w dążeniu do wyznaczonych
celów. Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole. Jest opiekuńczy(-a),
troskliwy(-a), koleżeński(-a), prawdomówny(-a) , kulturalny(-a) . Dotrzymuje
zawartych umów. Panuje nas emocjami. Radzi sobie z różnymi problemami
życia codziennego. Potrafi dokonać samooceny własnego zachowania
i działania oraz ocenić zachowanie innych.
B - zachowanie bardzo Uczeń / uczennica zachowuje się kulturalnie, używa form grzecznościowych,
jest koleżeński(-a), uczynny(-a). Zna zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw
dobre
(zajęć) i ich przestrzega. Dotrzymuje warunków zawartych umów. W miarę
możliwości stara się wywiązywać ze swoich obowiązków. Jest
prawdomówny (-a). Potrafi ocenić własne zachowanie i zachowanie innych.
Jest koleżeński(-a) wobec rówieśników. Potrafi współpracować w zespole.
Uczeń / uczennica zna formy grzecznościowe, choć nie zawsze je stosuje. Stara
się kulturalnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi. Próbuje
oceniać własne zachowanie. Widzi potrzebę poprawy niektórych zachowań. Nie
zawsze dotrzymuje obietnic i zobowiązań. Potrafi jednak przyznawać się do
błędu. Stara się przestrzegać bezpieczeństwa w czasie zajęć i zabaw oraz
dotrzymywać umów. Radzi sobie z własnymi emocjami. Potrafi pracować
w zespole.
D - zachowanie budzące Uczeń / uczennica zna formy grzecznościowe i zasady kulturalnego
zachowania. Ma jednak trudności z ich przestrzeganiem. Rozumie na czym
zastrzeżenia
polega koleżeństwo. Widzi i ocenia niewłaściwe zachowania innych. Ma
problemy z oceną własnych zachowań i opanowaniem emocji. Ma własne
przekonania i zasady postępowania, które czasami budzą zastrzeżenia. Nie
zawsze wywiązuje się ze swoich zadań i zobowiązań.
C - zachowanie dobre
10. Szczegółowe wymagania edukacyjne znajdują się w dokumentacji nauczyciela.
11. Do Złotej Księgi zostają wpisani uczniowie klas III, którzy osiągają ocenę wspaniale
i bardzo dobrze z zajęć edukacyjnych i zachowanie wzorowe.
12. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia lub
7
stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I – III, na wniosek wychowawcy oddziału oraz po zasięgnięciu opinii
rodziców ucznia lub na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
§9
Szczegółowe zasady oceniania uczniów klas IV – VI
1. (skreślony);
2. (skreślony);
3. (skreślony);.
4. Na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne
uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
4a.. Wychowawca na podstawie własnych obserwacji oraz po zapoznaniu się
z zaleceniami poradni psychologiczno pedagogicznej przedstawia nauczycielom
uczącym dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb dziecka.
4b. O propozycjach form pomocy podjętych w stosunku do dziecka wychowawca
pisemnie informuje rodziców.
4c. W przypadku otrzymania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego zbiera się
zespół nauczycieli, którego zadania określają odrębne przepisy.
5. Ocenie podlegają różnorodne formy pracy i aktywności ucznia związane ze specyfiką
przedmiotu: odpowiedzi ustne, jedno-lub dwugodzinne testy, wypracowania,
kilkunastominutowe kartkówki, testy sprawnościowe, zadania domowe, prace pisemne,
udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, kołach zainteresowań, a także różne
przejawy aktywności artystycznej i społecznej.
5a. W ciągu dnia uczeń może pisać tylko jeden godzinny lub dwugodzinny sprawdzian,
a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy.
5b. O terminie całogodzinnej pracy pisemnej uczeń powinien być informowany
z tygodniowym wyprzedzeniem.
5c. Ilość i rodzaj prac pisemnych z poszczególnych przedmiotów w okresie oraz czas ich
trwania regulują przedmiotowe zasady oceniania. O tychże ustaleniach informuje
szczegółowo uczniów nauczyciel danego przedmiotu na początku każdego roku
szkolnego.
5d. Oceny ze sprawdzianów i prac pisemnych ustalane są według następujących progów
procentowych: 100% - 90% bardzo dobry
70% - 89% dobry
50% - 69% dostateczny
31% - 49% dopuszczający
30% - 0% niedostateczny
5e. Sposoby informowania ucznia o jego osiągnięciach edukacyjnych, jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie zawarte w przedmiotowych zasadach oceniania.
6. Bieżące ocenianie, klasyfikowanie śródroczne i roczne oraz końcowe z zajęć
edukacyjnych począwszy od klasy IV odbywa się według następującej skali ocen:
1) stopień celujący - 6 ;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
8
6) stopień niedostateczny - 1.
6a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których
jest mowa w ust. 6 pkt 1 – 5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona
w stopniu o którym mowa w ust. 1 pkt 6 .
7. Obowiązkowe zajęcia treningowe „hokej na lodzie” i „piłka siatkowa” realizowane
zgodnie ze szkolnym planem nauczania w klasach sportowych, podlegają ocenie
w ramach zajęć z wychowania fizycznego.
8. W bieżącym ocenianiu dopuszcza się stosowanie znaków (+) lub (-) przed ocenami
wymienionymi w ustępie 6.
9. Oceny cząstkowe zapisywane są systemem cyfrowym lub słownym, a oceny
śródroczne i roczne - słownym.
10. Nauczyciel zobowiązany jest do częstego i systematycznego oceniania ucznia. Ilość
ocen w danym okresie powinna pozwolić na obiektywną ocenę. Minimalna ilość
ocen w okresie powinna równać się 2 x ilość godzin w tygodniu z danego
przedmiotu + 1.
W przypadku częstej nieobecności ucznia na zajęciach nauczyciel ustala zakres
materiału oraz termin i sposób sprawdzenia wiadomości i umiejętności.
11. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów)
i na bieżąco wpisywane przez nauczyciela zajęć edukacyjnych do dziennika
elektronicznego.
12. Uczeń nieobecny na zajęciach jest zobowiązany do uzupełnienia materiału , łącznie
z wykonaniem zadania domowego w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela
w porozumieniu z rodzicem.
13. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podania przyczyny według zasad
ustalonych w PZO . Nie dotyczy to zapowiedzianych wcześniej pisemnych prac
klasowych i lekcji powtórzeniowych.
14. Kartkówki i sprawdziany jednogodzinne nauczyciel ma obowiązek sprawdzić
w ciągu jednego tygodnia, a dwugodzinne - dwóch tygodni.
16. Rodzice będą otrzymywać prace pisemne swojego dziecka na pisemną prośbę – wpis
do zeszytu przedmiotowego (prośba ta powinna zawierać również gwarancję zwrotu
sprawdzianu nauczycielowi w ciągu jednego tygodnia) lub podczas konsultacji.
17. Na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń dyrektor zwalnia go z tych ćwiczeń na czas określony
w opinii.
16a. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych na podstawie opinii lekarza o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia z
realizacji tych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej, rocznej
oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
17. Przy ustalaniu oceny z zajęć wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki,
plastyki należy uwzględniać wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Przy ustalaniu oceny
9
z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę również systematyczność udziału
w tych zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na
rzecz kultury fizycznej.
18. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
klasyfikacyjnej poszczególni nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia i jego
rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, a wychowawca o ocenie zachowania (wpis do zeszytu przedmiotowego
lub zeszytu korespondencyjnego).
19. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę w formie ustnej lub pisemnej.
20. (skreślony)
21. Na miesiąc przed ostatecznym terminem rocznej i śródrocznej klasyfikacji w formie
pisemnej ( list polecony lub wpis do zeszytu korespondencji)
1) wychowawca informuje ucznia i rodziców o przewidywanej ocenie nagannej
lub nieodpowiedniej zachowania;
2) nauczyciel informuje o ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych.
22. (skreślony)
23. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, a ocenę zachowania - wychowawca klasy.
24. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
25. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć i umieszcza się je
zarówno na świadectwie promocyjnym jak i na świadectwie ukończenia szkoły.
26. Na konsultacjach, odbywających się zgodnie z kalendarzem organizacyjnym pracy
szkoły, nauczyciel informuje rodziców o zachowaniu i postępach edukacyjnych
ucznia.
27. Nieprzeglądanie zeszytów przedmiotowych i zeszytu korespondencji, nieuczęszczanie
na spotkania, konsultacje, wywiadówki nie może być interpretowane przez rodziców
jako brak informacji o postępach w nauce i zachowaniu swego dziecka.
28. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
29. Do Złotej Księgi wpisuje się nazwiska uczniów klas IV-VI, którzy uzyskali co
najmniej oceny bardzo dobre ze wszystkich przedmiotów i wzorowe zachowanie.
30. Świadectwo z „wyróżnieniem” otrzymują uczniowie klasy IV-VI, którzy w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskali z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
10
31.Złoty Medal może otrzymać uczeń klasy szóstej, który spełnił wszystkie z podanych
kryteriów:
1) uzyskiwał na świadectwie przez trzy lata wzorowe zachowanie i średnią ocen co
najmniej 4,8 (bez ocen dostatecznych);
2) czynnie uczestniczył w życiu szkoły np. brał udział w przygotowywaniu
uroczystości szkolnych, działał w samorządzie szkolnym lub klasowym, organizował
imprezy i zajmował się dekoracją klas lub korytarzy, podejmował działania z własnej
inicjatywy na rzecz klasy;
3) otrzymywał nagrody i wyróżnienia w różnych konkursach i zawodach sportowych
w szkole lub poza nią;
4) (skreślony),
5) jego postawa społeczna nie budziła zastrzeżeń.
32. Złoty Medal Ucznia przyznaje na wniosek komisji Rada Pedagogiczna uczniowi, który
kończy klasę szóstą. Komisja składa się z 3 osób będących przedstawicielami dyrekcji,
nauczycieli uczących w klasach IV-VI oraz Rady Rodziców. Komisję powołuje
dyrektor szkoły.
33. Komisja podejmuje decyzję na podstawie wniosku ucznia zaopiniowanego przez
wychowawcę. Wnioski należy dostarczyć do komisji na trzy dni przed konferencją
klasyfikacyjną.
34. Szczegółowe zasady przyznawania stypendium naukowego lub sportowego zawarte są
w odrębnym regulaminie.
§ 10
Ocenianie z religii i etyki odbywa się na zasadach określonych w Rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków sposobu
organizowania nauki religii w szkołach publicznych / Dz.U. z 1992 r., Nr. 36, poz. 155 z
późniejszymi zmianami/.
§ 11
Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia.
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu obowiązków szkolnych ,
jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów, innych osób w szkole i poza szkołą.
1a. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące
podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Procedura ustalania śródrocznej i rocznej oceny zachowania jest następująca:
1) Wychowawca po przeprowadzeniu wstępnej analizy zachowania ucznia wg kryteriów
przyjętych w szkole, podejmuje konsultacje:
a) z innymi nauczycielami (spotkanie i dyskusja z nauczycielami uczącymi w danej
klasie) oraz pracownikami szkoły,
b) zainteresowanym uczniem ( na prośbę wychowawcy ocenia pisemnie swoje
zachowanie wg tych samych kryteriów),
c) zespołem klasowym (pisemne opinie uczniów kierowane do wychowawcy).
11
2) Na podstawie uzyskanych informacji wychowawca podejmuje ostateczną decyzję
w sprawie wystawienia przewidywanej oceny zachowania, a w przypadku
nieodpowiedniej i nagannej sporządza pisemne uzasadnienie.
3. Zachowanie ucznia jest dokumentowane w dzienniku elektronicznym lub w zeszycie
obserwacji zachowania uczniów w danym oddziale. Najważniejsze informacje
wychowawcze wpisywane są również w zeszycie do korespondencji z rodzicami.
4. Zobowiązuje się wychowawców do systematycznej analizy w/w dokumentów.
5. Szczegółowe kryteria oceniania zachowania ucznia kl. IV – VI przedstawia tabela
poniżej:
Ocenę zachowania - „wzorowe” otrzymuje uczeń, który w sposób
zachowanie wzorowe
wyróżniający wywiązuje się z obowiązków szkolnych, zawsze przestrzega
ogólnie przyjętych norm etycznych i zasad współżycia społecznego oraz zasad
zawartych w statucie i regulaminach szkolnych, dając przykład innym, a także
aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i klasy. Ponadto nie opuścił ani jednej
godziny lekcyjnej bez usprawiedliwienia. Godnie reprezentuje szkołę na
zewnątrz. Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą. Dba o swój wszechstronny
rozwój. Swoim zachowaniem w każdej sytuacji kształtuje pozytywny
wizerunek
szkoły.
zachowanie bardzo dobre
Ocenę zachowania – „bardzo dobre” otrzymuje uczeń, który przykładnie
wywiązuje się z obowiązków szkolnych, przestrzega ogólnie przyjętych norm
etycznych i zasad współżycia społecznego oraz zasad zawartych w statucie i
regulaminach szkolnych, nie opuścił ani jednej godziny lekcyjnej bez
usprawiedliwienia. Dba o dobre imię szkoły, daje przykład innym wysoką
kulturą
osobistą.
Aktywnie
uczestniczy
w
życiu
klasy.
zachowanie dobre
Ocenę zachowania – „dobre” otrzymuje uczeń, który stara się dobrze
wywiązywać z obowiązków szkolnych, przestrzega ogólnie przyjętych norm
etycznych i zasad współżycia społecznego, zwykle stara się przestrzegać
zasad zawartych w statucie i regulaminach szkolnych. Nie opuścił bez
usprawiedliwienia zajęć szkolnych, nie spóźnia się na lekcje, stara się
pracować nad własnym doskonaleniem zarówno intelektualnym, jak i
moralnym. Stara się dbać o pozytywny wizerunek szkoły i jej honor.
zachowanie poprawne
Ocenę zachowania – „poprawne” otrzymuje uczeń, który na ogół wywiązuje
się z obowiązków szkolnych, opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 20
godzin lekcyjnych w okresie lub 40 godzin w ciągu roku szkolnego, stara się
nie spóźniać na lekcje i przestrzegać zasad współżycia społecznego. Zdarza
się, że w stosunku do pracowników szkoły oraz rówieśników zachowuje się
niewłaściwie. Z małymi uchybieniami przestrzega statutu i regulaminów
szkoły.
Ocenę zachowania – „nieodpowiednie” otrzymuje uczeń, który nie stara się
wywiązywać z obowiązków szkolnych, opuścił bez usprawiedliwienia ponad
30 godzin lekcyjnych w okresie lub 60 godzin w ciągu roku szkolnego , często
spóźnia się na lekcje. Nie stara się przestrzegać zasad współżycia
społecznego, norm etycznych, jego kultura osobista budzi zastrzeżenia. Nie
podejmuje prób poprawy swojego zachowania. Zachowaniem tym wpływa
niekorzystnie na wizerunek szkoły, nie dba o jej honor i tradycje. Często łamie
zasady
zawarte
w
statucie
i
regulaminach
szkoły.
zachowanie
nieodpowiednie
12
zachowanie naganne
6.
6a.
6b.
6c
7.
8.
Ocenę zachowania – „naganne” otrzymuje uczeń, który w sposób rażący
narusza zasady współżycia społecznego, nie przestrzega ogólnie przyjętych
norm etycznych, nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, nagminnie
opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia ( ponad 60 godzin w okresie lub 120
godzin w ciągu roku szkolnego) . Daje zły przykład innym, nie dba o dobre
imię szkoły. Nie przestrzega zasad zawartych w statucie i regulaminach
szkoły.
(uchylony)
(uchylony)
(uchylony)
(uchylony)
(uchylony)
Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
a) wzorowe (wz)
b) bardzo dobre (bdb)
c) dobre (db)
d) poprawne (pop)
e) nieodpowiednie (ndp)
f) naganne (ng)
9.
Śródroczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca na podstawie wpisów
w dzienniku elektronicznym, w zeszycie obserwacji i w zeszycie do korespondencji w I
okresie, a roczną ocenę zachowania ucznia na podstawie wpisów uzyskanych w ciągu roku
szkolnego.
10. Ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia nie ma wpływu na oceny z zajęć
edukacyjnych.
11. (uchylony)
12. (uchylony)
13. Zmiana oceny zachowania po wystawieniu jej przez wychowawcę może nastąpić
w przypadku rażąco złego zachowania ucznia ( pobicie, kradzież, wandalizm, itp.) na
nadzwyczajnej radzie pedagogicznej zwołanej na wniosek dyrektora, wychowawcy lub
innego nauczyciela.
§ 12
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania.
1. Uczeń może zgłosić chęć poprawy przewidywanej oceny rocznej z zajęć
edukacyjnych i przystąpić do egzaminu weryfikacyjnego.
2. Pisemny wniosek ucznia do dyrektora szkoły z prośbą o egzamin weryfikacyjny
powinien zawierać:
1) ocenę, o jaką ubiega się uczeń;
2) uzasadnienie motywów odwołania.
13
3. Podanie o egzamin weryfikacyjny należy składać do dwóch dni od momentu
wystawienia przez nauczyciela przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
4. Zestaw pytań egzaminacyjnych przygotowuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
lub pokrewnych. Pytania zatwierdza dyrektor szkoły.
5. Egzamin weryfikacyjny odbywa się przed roczną konferencją klasyfikacyjną.
6. Egzamin weryfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, sztuki, techniki, informatyki, z których powinien być sprawdzianem
wiadomości i umiejętności praktycznych, a z wychowania fizycznego sprawdzianem
sprawnościowym.
7. Egzamin pisemny, praktyczny trwa 45 minut, a ustny do 30 minut.
8. Warunkiem otrzymania przez ucznia oceny przedstawionej w podaniu jest uzyskanie
90 % punktów z egzaminu.
9. Sprawdzian składa się wyłącznie z zadań o stopniu trudności odpowiadającym ocenie,
o którą ubiega się uczeń. Obie części egzaminu są równoważne i jednakowo
punktowane.
10. Egzamin weryfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia z takiego samego lub pokrewnego przedmiotu
jako członek komisji.
11. Nauczyciel, o którym mowa w ust.10, pkt. 2 może być zwolniony na jego prośbę
z udziału w pracach egzaminacyjnych. W tej sytuacji dyrektor na egzaminatora
powołuje innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
12. Z przeprowadzonego egzaminu weryfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu;
3) zestaw pytań;
4)wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
13. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach
ustnych.
14. W przypadku niezgłoszenia się ucznia na egzamin weryfikacyjny, ocena wystawiona
przez nauczyciela zostaje podtrzymana.
15. Uczeń ma prawo do poprawienia przewidywanej rocznej oceny zachowania.
16. Zamiar ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocenę roczną zachowania uczeń
zgłasza na piśmie do dyrektora szkoły w terminie dwóch dni od momentu wystawienia
oceny rocznej przez nauczyciela zgodnie z terminem zawartym w kalendarzu
14
organizacyjnym bieżącego roku.
17. Pisemny wniosek ucznia do dyrektora szkoły z prośbą o ustalenie na nowo oceny
z zachowania powinien zawierać:
1) ocenę, o jaką ubiega się uczeń;
2) uzasadnienie motywów odwołania;
3) własne propozycje zadośćuczynienia za naruszenie zasad etycznych i/ lub
wyrządzone szkody materialne.
18. Dyrektor powołuje komisję złożoną z :
1) dyrektora szkoły lub innego nauczyciela wyznaczonego przez dyrektora szkoły;
2) wychowawcy klasy;
3) nauczyciela uczącego danego ucznia;
4) pedagoga.
W pracach komisji, jako obserwator, może brać udział rodzic dziecka/ jeśli wyrazi
zgodę/ .
19. Propozycję warunków i trybu zmiany oceny przedstawia pisemnie zainteresowany
uczeń, a akceptuje ją lub zgłasza własną komisja. Proponowane warunki powinny
uwzględniać:
1) w przypadku ucznia ubiegającego się o ocenę nieodpowiednią, poprawną i dobrą :
zadośćuczynienie za rażące naruszenie zasad etycznych oraz prace społecznie
użyteczne na terenie szkoły np.: mycie ławek, wykonywanie pomocy naukowych
do danego przedmiotu, oprawianie książek w bibliotece, konserwowanie sprzętu
sportowego, świetlicowego itp.
2) w przypadku ucznia ubiegającego się o ocenę bardzo dobrą i wzorową: twórczą
pracę na rzecz środowiska szkolnego, np. organizowanie zabaw dla małych dzieci
podczas przerw lub po zajęciach lekcyjnych, ogniska, przygotowanie ciekawych
dekoracji w miejscach powszechnie dostępnych/ holl, stołówka, korytarze/ itp.
3) warunkiem poprawy oceny jest nienaganne zachowanie ucznia od momentu
wpłynięcia podania do momentu zakończenia postępowania weryfikacyjnego.
jeżeli w tym okresie uczeń naruszył którykolwiek z punktów szkolnego
regulaminu lub kryteriów z zachowania to jego podanie zostanie rozpatrzone
negatywnie.
20. Komisja ustala termin wywiązania się ucznia ze zobowiązań i podejmuje decyzję
w sprawie zmiany oceny przed konferencją klasyfikacyjną.
§ 13
Warunki i tryb odwołania od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i zachowania
1. Uczeń lub jego rodzice/ prawni opiekunowie/ mogą zgłosić pisemnie zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Rodzice lub uczeń podają w podaniu,
które zasady zostały naruszone. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena z zajęć edukacyjnych lub
15
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa, dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku oceny z zajęć edukacyjnych- przeprowadza w terminie 5 dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły
jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako
b) wychowawca oddziału;
c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym oddziale;
d) pedagog;
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
f) przedstawiciel Rady Rodziców.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
5. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
6. Do protokołu, o którym mowa w ust. 6, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
przez ucznia zadania praktycznego.
7. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 3 pkt. 2, sporządza się protokół
zawierający
w szczególności:
2) termin posiedzenia komisji;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
9. Protokoły, o których mowa w ust. 6 i 8, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
§ 14
16
Egzaminy poprawkowe
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych.
3. (uchylony)
4. Chęć przystąpienia do egzaminu poprawkowego zgłasza uczeń lub jego rodzice na
piśmie do dyrektora szkoły, najpóźniej do dwóch dni po konferencji klasyfikacyjnej.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń
praktycznych.
6. Egzamin pisemny lub praktyczny trwa 45 minut, część ustna do 30 minut (egzamin
praktyczny z plastyki 90 minut).
7. Pytania do egzaminu poprawkowego (pisemnego i ustnego) przygotowuje nauczyciel
uczący danych zajęć edukacyjnych. Zestaw pytań do egzaminu zatwierdza dyrektor
szkoły.
8. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
9. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust.9 pkt 2, może być zwolniony na swoją prośbę
z udziału w pracach komisji. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład
komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
3) termin egzaminu poprawkowego;
5) zadania egzaminacyjne;
12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę z zastrzeżeniem ust. 14.
17
14. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod
warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
15. W przypadku niezgłoszenia się ucznia na egzamin poprawkowy z przyczyn
usprawiedliwionych dyrektor ustala dodatkowy termin, nie później jednak niż
do końca września. Do czasu egzaminu uczeń uczęszcza do klasy programowo
niższej. Uchwałę o promocji podejmuje Rada Pedagogiczna poza normalnym trybem.
16. Nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia na egzaminie poprawkowym powoduje
utrzymanie oceny niedostatecznej i pozostanie w tej samej klasie.
17. Rodzicom lub uczniowi przysługuje prawo do odwołania się od oceny ustalonej
na egzaminie poprawkowym, jeśli została ustalona niezgodnie z prawem szkolnym,
w terminie 5 dni. Obowiązuje wówczas procedura jak w paragrafie 13. Uczeń
zdaje egzamin przed komisją do 15 października.
§ 15
Egzaminy klasyfikacyjne
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest
klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany w klasyfikacji rocznej z powodu usprawiedliwionej
nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki;
2) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Terminy składania podań o egzamin klasyfikacyjny zawarte są w kalendarzu
organizacyjnym pracy szkoły (nie dotyczy uczniów wyszczególnionych w ustępie 4 ).
6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
7. Nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia na egzaminie klasyfikacyjnym jest
równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej i pozostaniem w tej samej klasie.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2,3 oraz ust.4 pkt.1,
przeprowadza komisja powołana przez dyrektora w składzie:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4, pkt. 2 przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą:
18
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
10. W egzaminie klasyfikacyjnym mogą uczestniczyć w charakterze obserwatora:
1) rodzice dziecka;
2) wychowawca oddziału.
11. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej. Egzamin z plastyki,
muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Egzamin pisemny lub praktyczny trwa 45 minut, a ustny do 30 minut.
13. Zestaw pytań egzaminacyjnych przygotowuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,
a zatwierdza dyrektor szkoły.
14. W przypadku niezgłoszenia się ucznia na egzamin klasyfikacyjny z przyczyn
usprawiedliwionych dyrektor szkoły wyznacza dodatkowy termin, nie później jednak
niż do dnia 31 sierpnia. Niezgłoszenie się ucznia na egzamin z powodów
nieusprawiedliwionych jest równoznaczne z pozostaniem w tej samej klasie.
15. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
z jednych zajęć edukacyjnych, ma prawo do egzaminu poprawkowego na zasadach
określonych w § 14.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
5) zadania egzaminacyjne;
17. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
V.
Organy szkoły
§16
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor szkoły;
2) Rada pedagogiczna;
3) Rada rodziców;
4) Samorząd uczniowski.
19
§17
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego;
3a) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji, zgodnie
ze Statutem Szkoły oraz Regulaminem Rady Pedagogicznej;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym
przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe
wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę
szkoły;
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
2. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły zgodnie z przyjętym regulaminem;
3) występowania z wnioskiem po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i związków
zawodowych w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły.
§ 18
1. W szkole są utworzone dwa stanowiska wicedyrektorów.
2. Powierzenie funkcji wicedyrektora dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego i rady pedagogicznej.
3. Do zadań wicedyrektora należy:
1) sporządzanie tygodniowego planu zajęć uczniów i kontrolę jego wykonania;
2) nadzór nad prawidłową organizacją i przebiegiem zajęć dydaktycznych oraz
wychowawczo-opiekuńczych oraz nad wypełnianiem przez nauczycieli zadań
w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom;
3) monitorowanie realizacji planów i programów szkolnych;
4) wykonywanie zadań wynikających z planu nadzoru pedagogicznego na dany rok
szkolny;
5) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
6) pełnienie dyżurów w ramach kierownictwa szkoły.
4. Szczegółowe zadania wicedyrektora zawarte są w przydziale czynności oraz planie
nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny.
5. W trakcie dłuższej nieobecności dyrektora szkoły wicedyrektor pełni jego obowiązki.
§ 19
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Rada Pedagogiczna w formie uchwał stanowi, opiniuje i wnioskuje w sprawach
związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczo-opiekuńczą oraz
organizacyjną szkoły.
20
3. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planu pracy szkoły;
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) (uchylony);
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole;
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
6) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieusprawiedliwionych
z jednego lub wszystkich przedmiotów obowiązkowych;
7) (uchylony);
8) promowanie ucznia jeden raz w cyklu kształcenia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego;
9) uchwalenie Statutu Szkoły i jego zmian;
10) uchwalanie regulaminu swojej działalności oraz jego zmian;
11) powołanie i ustalenie składu stałych i doraźnych komisji;
12) wybór dwóch przedstawicieli Rady do komisji konkursowej w celu wyłonienia
kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkładu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ;
4) (uchylony);
5) projekt dyrektora w sprawie wprowadzenia do Szkolnego Planu Nauczania
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
6) projekt dyrektora dotyczący indywidualnego toku lub programu nauczania dla
ucznia nauczania;
7) propozycje dyrektora dotyczące form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
z wychowania fizycznego w formach alternatywnych;
8) propozycję dyrektora szkoły dotyczącą kandydatów do powierzenia lub odwołania
z kierowniczych funkcji w szkole;
9) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród Prezydenta Miasta, Kuratora
Oświaty, Ministra Edukacji Narodowej, odznaczeń i innych wyróżnień;
10) propozycję organu prowadzącego szkołę w sprawie przedłużenia kadencji dyrektora
przedstawioną przez organ prowadzący kandydaturę na stanowisko dyrektora
szkoły, jeżeli do konkursu nie zgłosił się żaden kandydat albo w wyniku konkursu
nie wyłoniono kandydata;
11) zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.
4. Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
§ 20
W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) uchwalenie w porozumieniu z radą pedagogiczną Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktycznego Szkoły;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły;
1.
21
3) (uchylony);
4) występowanie do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły;
5) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
6) uchwalanie regulaminu swojej działalności oraz jego zmian.
4. Rada Rodziców współpracuje z dyrektorem i nauczycielami dla pełniejszej realizacji
wszystkich zadań placówki.
5. Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa Regulamin
Rady Rodziców.
§ 21
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Do kompetencji Samorządu Uczniowskiego należy uchwalanie regulaminu swojej
działalności oraz jego zmian.
3. Organem przedstawicielskim ogółu uczniów szkoły jest Rada Uczniowska.
4. Szczegółowe zasady działania Rady Uczniowskiej określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego.
5. Zadaniem samorządu Uczniowskiego jest przedstawianie Radzie Pedagogicznej oraz
Dyrektorowi szkoły wniosków, opinii we wszystkich sprawach szkoły,
a w szczególności realizacji podstawowych praw uczniów:
1) prawa do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawa do współorganizowania życia szkolnego umożliwiającego zaspakajanie
własnych zainteresowań;
4) prawa redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 22
1. Szkoła zapewnia każdemu z działających w niej organów możliwości swobodnego
działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych
Ustawą o Systemie Oświaty i Statutem Szkoły.
2. Zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych
działaniach i decyzjach.
3. Umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły poprzez
prowadzenie negocjacji zainteresowanych stron.
VI. Zasady i kryteria rekrutacji.
Rekrutacja do klasy pierwszej ogólnodostępnej
§ 23
1. Do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na
podstawie zgłoszenia rodziców.
22
2. Dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły mogą być przyjęte do klasy pierwszej
zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile placówka będzie dysponowała wolnymi
miejscami.
§ 24
Rekrutacja do klasy I z innowacją pedagogiczną „Rozwój psychofizyczny dzieci klas IIII szkoły podstawowej z wykorzystaniem kształcenia ogólnego i minihokeja na lodzie MIINIHOKEJ JEST OK!”
1. Rekrutacja do oddziału klasy pierwszej, w którym będzie prowadzona innowacja
pedagogiczna z mini hokeja odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności.
2. Rekrutację do klasy pierwszej-oddziału z innowacją pedagogiczną minihokeja
prowadzi się spośród uczniów własnej szkoły lub innych szkół. Zainteresowani
rodzice/prawni opiekunowie kandydata składają wniosek do dyrektora szkoły.
3. Podstawowym kryterium naboru do oddziału klasy pierwszej objętego innowacją
pedagogiczną z jest pisemna zgoda rodziców oraz zaświadczenie lekarza o bardzo
dobrym stanie zdrowia.
4. W przypadku większej liczby kandydatów niż wolnych miejsc w drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej.
5. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się w terminach i na zasadach określonych
w § 25 ust. 7-15.
§ 25
Zasady tworzenia i organizacji oddziałów sportowych
1. W szkole są prowadzone oddziały sportowe o specjalności hokej na lodzie oraz piłka
siatkowa dziewcząt począwszy od klasy czwartej działające na podstawie odrębnych
przepisów.
2. Rekrutację do klasy czwartej - oddziału sportowego prowadzi się spośród uczniów
własnej szkoły lub innych szkół. Zainteresowani rodzice/prawni opiekunowie
kandydata składają wniosek do dyrektora szkoły.
3. Kandydaci do oddziału sportowego muszą posiadać:
1) bardzo dobry stan zdrowia potwierdzony zaświadczeniem lekarskim o zdolności
do uprawiania sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny
sportowej;
2) pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej;
3) (uchylony);
4) pisemną zgodę rodziców ( prawnych opiekunów ) na uczęszczanie kandydata do
oddziału sportowego.
4. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa
powyżej, niż wolnych miejsc, w pierwszym etapie postępowania brane są pod uwagę
wyniki prób sprawności fizycznej.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, w drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane
pod uwagę kryteria określone w odrębnych przepisach.
6. (uchylony)
7. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez
dyrektora szkoły w dniach od 1 marca do 25 kwietnia.
23
8. Wniosek wraz z załącznikami należy złożyć w sekretariacie szkoły do dnia 1 kwietnia.
9. O terminie prób sprawności fizycznej sekretariat szkoły powiadamia rodziców
/prawnych opiekunów telefonicznie.
10. W dniach 20 kwietnia komisja publikuje listę kandydatów zakwalifikowanych
i niezakwalifikowanych do szkoły – oddziału sportowego. Rodzice/prawni
opiekunowie kandydatów są zobowiązani do potwierdzenia woli podjęcia nauki
w szkole do dnia 22 kwietnia.
11. Komisja w dniu 25 kwietnia publikuje listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do
szkoły.
12. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i nieprzyjętych rodzice/prawni opiekunowie kandydata nieprzyjętego mogą wystąpić
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.
13. Uzasadnienie, o którym mowa w ust. 12, komisja sporządza w terminie 5 dni od dnia
wystąpienia rodziców/opiekunów prawnych kandydata.
14. Jeżeli po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi
miejscami dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie uzupełniające.
15. Postępowanie uzupełniające kończy się w dniu 29 sierpnia.
16. Liczba uczniów w oddziale sportowym winna wynosić co najmniej 20 uczniów.
17. Na zajęciach sportowych oddział sportowy może być dzielony na grupy ćwiczeniowe
w miarę posiadanych środków finansowych. Grupa powinna liczyć co najmniej 10
uczniów.
18. Uczniów nie kwalifikujących się do dalszego szkolenia sportowego, na podstawie
opinii trenera i lekarza, przenosi się od nowego okresu do klasy działającej na
ogólnych zasadach.
19. Zajęcia sportowe w klasach sportowych prowadzone są wg programów szkolenia
sportowego opracowanych dla dyscyplin hokej na lodzie oraz piłki siatkowej
dziewcząt i dopuszczonych do użytku szkolnego na podstawie odrębnych przepisów.
20. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych dla zawodników hokeja
na lodzie wynosi:
1) 14 h tygodniowo w klasie IV;
2) 14 h tygodniowo w klasie V;
3) 16 h tygodniowo w klasie VI.
21. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych dla zawodniczek piłki
siatkowej dziewcząt wynosi 10 h tygodniowo w każdej klasie.
22. Ustalenie dla poszczególnych klas wymiaru godzin sportowych uzależnione jest od
dyscypliny, etapu szkolenia sportowego i stopnia wyszkolenia sportowego uczniów
w granicach określonych w odrębnych przepisach.
23. Oddziały sportowe realizują program szkolenia sportowego równolegle z programem
szkoły podstawowej.
VII.
Organizacja Szkoły
§ 26
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny pracy szkoły opracowany przez dyrektora, z
uwzględnieniem Szkolnego Planu Nauczania, Szkolnego Zestawu Programów i
Szkolnego Zestawu Podręczników do dnia 30 kwietnia roku szkolnego,
poprzedzającego rok szkolny, którego arkusz dotyczy.
2. Arkusz organizacyjny pracy szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30
maja.
3. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych;
24
2) ogólną liczbę godzin zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych zgodnie ze
Szkolnym Planem Nauczania dla danego oddziału.
4. Uruchomienie zajęć nadobowiązkowych, takich jak: koła przedmiotowe, SKS, koła
artystyczne itp. w większej liczbie niż to przewiduje SPN uzależnione jest od
przydzielenia dodatkowych środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.
§ 27
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych,
umieszczonych w Szkolnym Planie Nauczania.
2. (uchylony);
3. W szkole realizowane są innowacje pedagogiczne:
1) „Rozwój psychofizyczny dzieci klas I-III szkoły podstawowej z wykorzystaniem
kształcenia ogólnego i minihokeja na lodzie – MINIHOKEJ JEST OK!”,
2) „Technologie multimedialne w nauczaniu języka angielskiego”.
§ 28
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne, których wymiar określa Szkolny Plan Nauczania;
2) zajęcia specjalistyczne;
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
3) zajęcia rozwijające uzdolnienia;
4) koła uwzględniające zainteresowania uczniów, takie jak: koła przedmiotowe, koła
artystyczne; koła sportowe (SKS) i inne;
5) zajęcia służące wyrównywaniu szans edukacyjnych uczniów.
1a. Godzina zajęć edukacyjnych trwa 45 minut a godzina zajęć specjalistycznych – 60
minut. Dopuszcza się realizowanie zajęć specjalistycznych w jednostkach 30 lub 45
minutowych, zachowując ogólny tygodniowy wymiar zajęć.
2. Zajęcia nadobowiązkowe, o których mowa w ust. 1 pkt 3 - 5 uruchamiane są po
zdiagnozowaniu potrzeb i zainteresowań uczniów. Oceny, jakiego rodzaju wsparcie
będzie służyło rozwojowi uczniów szkoły, będzie dokonywał dyrektor szkoły wraz
z nauczycielami.
§ 29
l. Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, może zezwolić uczniowi
na indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając nauczyciela opiekuna.
§ 30
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym z wyjątkiem klas I-III.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć od 30-60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
Decyzję o tym podejmuje dyrektor szkoły na umotywowany wniosek nauczyciela
prowadzącego zajęcia.
4. W klasach I-III czas trwania zajęć ustala nauczyciel prowadzący w ramach
tygodniowego czasu zajęć.
25
5. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze na turnusach „ zielonych szkół” nauczyciele
organizują zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.
6. Czas trwania wycieczki przedmiotowej zależy od celu i harmonogramu wycieczki.
7. Szczegółowe zasady organizacji wycieczek, „zielonych szkół”, zawodów sportowych
zawierają odrębne przepisy.
§ 31
1. W szkole można dokonać podziału klas na grupy na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, w szczególności języków obcych,
informatyce.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych w oddziałach liczących
powyżej 24 uczniów. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów na
w/w zajęciach można dokonać podziału na grupy za zgodą organu prowadzącego
szkołę.
3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach
liczących maksymalnie 26 uczniów. Mogą być tworzone grupy międzyoddziałowe lub
międzyklasowe.
4. Zajęcia komputerowe prowadzone są w grupach, których liczebność nie przekracza
ilości stanowisk komputerowych w pracowniach informatycznych.
§ 32
Szkoła prowadzi zajęcia z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci klas I –VI.
§ 33
1. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład
zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III ustala nauczyciel prowadzący zajęcia
z uwzględnieniem Szkolnego Planu Nauczania dla danego oddziału.
§ 34
1. Szkoła zapewnia opiekę w świetlicy szkolnej uczniom kl. I - III, których rodzice
( opiekunowie prawni) pracują zawodowo oraz uczniom dojeżdżającym do szkoły.
W miarę możliwości organizacyjnych świetlica może objąć opieką inne dzieci na
umotywowany wniosek rodzica skierowany do dyrektora szkoły.
1a. Świetlica prowadzi pozalekcyjną działalność wychowawczo-opiekuńczą
zorganizowaną w odpowiednich pomieszczeniach, zgodną z planem pracy.
Szczegółowe cele, zadania i warunki organizacji pracy świetlicy określa odrębny
regulamin.
1b. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów
w grupie nie powinna przekraczać 25.
2. Założeniem pracy świetlicy jest prowadzenie działań mających na celu:
1) rozwijanie zainteresowań oraz pogłębianie zamiłowań i zdolności;
2) właściwą organizację czasu wolnego przed i po lekcjach;
3) kształtowanie nawyków higienicznych, kultury osobistej oraz przygotowanie
do życia społecznego;
4) pomoc w przygotowaniu zadań szkolnych oraz utrwalanie wiadomości zdobytych
w szkole;
5) współdziałania ze szkołą i domem.
26
3. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia co najmniej
jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. Szczegółowe zasady korzystania ze
stołówki szkolnej zawiera regulamin.
4. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z
organem prowadzącym. Uczeń może być zwolniony z odpłatności za posiłek w
stołówce szkoły pod warunkiem, że ustalona kwota będzie refundowana przez MOPS,
GOPS lub sponsorów.
5. Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy określa regulamin.
§ 35
1. Biblioteka jest integralną pracownią szkolną z wolnym dostępem do półek.
2. Biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją
roku szkolnego.
3. Do zadań biblioteki należy:
1) gromadzenie, opracowanie, wypożyczanie i udostępnianie książek oraz innych
materiałów piśmienniczych i elektronicznych;
2) gromadzenie, wypożyczanie i udostępnianie uczniom bezpłatnych podręczników,
materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych – dokładne warunki
określa oddzielny regulamin;
3) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną;
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów poprzez udział
uczniów w zajęciach i lekcjach bibliotecznych, konkursach czytelniczych,
fotograficznych i plastycznych;
5) wyrabianie i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się;
6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturalną
i społeczną.
4. Do zbiorów biblioteki należą:
1) programy nauczania, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i materiały
ćwiczeniowe;
2) lektury podstawowe oraz uzupełniające;
3) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej
odpowiadające poziomowi szkoły podstawowej;
4) wydawnictwa albumowe i informacyjne;
5) wydania stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli
5. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły oraz
rodzice uczniów uczęszczających do szkoły.
6. Biblioteka współpracuje z:
1) uczniami w zakresie rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań
czytelniczych poprzez organizację zajęć bibliotecznych zgodnie z potrzebami uczniów
oraz umożliwienie uczniom działalności w aktywnie bibliotecznym, pogłębiania i
wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia poprzez cykliczne wizyty
uczniów klas młodszych w bibliotece szkolnej, rozbudzania u uczniów szacunku do
podręczników i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie;
27
2) nauczycielami w zakresie udostępniania programów nauczania, bezpłatnych
podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych,
udostępniania literatury metodycznej, naukowej, zbiorów multimedialnych,
przekazywania nauczycielom stanu czytelnictwa uczniów oraz sposobie
wywiązywania się z dbania o wspólne podręczniki;
3) rodzicami w zakresie wyposażania uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały
edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe, przekazywania informacji o stanie
czytelnictwa dzieci oraz sposobie wywiązywania się z dbania o wspólne podręczniki,
przekazywania informacji o nowościach czytelniczych i proponowanie książek w
zależności od predyspozycji czytelniczych dzieci.
7. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalnooświatowymi w zakresie organizowania lekcji bibliotecznych i innych imprez
czytelniczych oraz wymianie książek, materiałów i zbiorów multimedialnych.
8. Zasady korzystania ze zbiorów bibliotecznych oraz prawach i obowiązkach czytelnika
określa regulamin biblioteki napisany zgodnie z obowiązującym prawem przez
nauczyciela bibliotekarza.
9. Bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną sprawuje dyrektor szkoły.
§ 36
1.Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
1) sale lekcyjne;
2) pracownie informatyczne;
3) salę gimnastyczną, boiska szkolne, salki gimnastyki korekcyjnej oraz salkę
rekreacyjno-ruchową dla kl. I-III;
4) świetlicę szkolną;
5) bibliotekę z czytelnią;
6) gabinet pielęgniarki szkolnej;
7) gabinety terapii pedagogicznej;
8) archiwum;
9) szatnie.
1. W celu realizacji szkolenia sportowego w klasach hokejowych szkoła korzysta
nieodpłatnie z lodowiska na mocy porozumienia z Miejskim Ośrodkiem Sportu
i Rekreacji w Oświęcimiu.
VIII. Zadania nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych
§ 37
1. Do obowiązków nauczycieli należy:
1) zapewnienie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego-wychowawczego;
2) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie wszystkich zajęć organizowanych
przez szkołę oraz w trakcie przerw międzylekcyjnych;
3) dostosowanie form pracy w procesie dydaktycznym do wieku i możliwości ucznia
z uwzględnieniem środków posiadanych przez szkołę;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, w tym rozwijanie zainteresowań;
5) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, rozwijanie
zdolności w oparciu o rozpoznane specjalne potrzeby uczniów oraz ich możliwości
psychofizyczne, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
6) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie
wszystkich wychowanków;
28
7) przestrzeganie ustaleń Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania;
8) uczestniczenie w konsultacjach z rodzicami w terminach przewidzianych w planie
pracy szkoły;
9) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
10) uczestnictwo w zebraniach Rady Pedagogicznej i realizacja jej postanowień;
11) otaczanie opieką wychowawczą uczniów.
2. Nauczycieli obowiązuje całkowity zakaz:
1) pozostawiania dzieci bez opieki podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,
przerw międzylekcyjnych, wycieczek oraz pełnienia dyżurów międzylekcyjnych;
2) udzielania konsultacji rodzicom czy innym osobom postronnym podczas lekcji,
zajęć pozalekcyjnych oraz pełnienia dyżurów międzylekcyjnych;
3. Nauczyciel ma obowiązek stosowania się do obowiązujących przepisów i zarządzeń
dotyczących bezpieczeństwa uczniów, w tym:
1) w sprawie warunków i sposobu organizowania przez szkołę krajoznawstwa
i turystyki-wycieczek, wyjść poza szkołę, wyjazdów;
2) w sprawie bezpieczeństwa i higieny w szkołach;
3) zawartych w Statucie Szkoły oraz obowiązujących regulaminach.
§ 38
1. Do zadań nauczycieli należy:
1) troska o życie, zdrowie i bezpieczeństwo w czasie zajęć obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, wyjazdów
i wyjść z uczniami poza szkołę, a także w czasie przerw międzylekcyjnych;
2) prawidłowe planowanie, organizacja i ewaluacja procesu dydaktycznowychowawczego, z uwzględnieniem indywidualizacji nauczania;
3) aktywny udział w pracach zespołów przedmiotowych, zespołu wychowawców,
zespołów nauczycieli oddziału klasowego oraz zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej;
4) dokonywanie wyboru programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb zgodnie z odrębnymi przepisami;
5) współpraca ze wszystkimi podmiotami działającymi na terenie szkoły;
6) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej;
7) współpraca z nauczycielami, rodzicami w celu zapewnienia właściwego przebiegu
procesu dydaktycznego i wychowawczego oraz prawidłowej realizacji zadań,
wynikających z opieki psychologiczno-pedagogicznej;
8) realizowanie zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów, na zasadach zawartych
w art. 42 ust.2 pkt 2 Karty Nauczyciela.
§ 39
1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole;
2) wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z
użyciem różnorodnych źródeł informacji;
3) wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień;
4) wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w wyszukiwaniu
informacji w procesie uczenia się;
5) organizowanie zajęć i wystaw rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną
uczniów;
29
gromadzenie zbiorów kierując się potrzebami nauczycieli i uczniów;
ewidencjonowanie i opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;
wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych;
wypożyczanie i udostępnianie bezpłatnych podręczników, materiałów
edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych;
10) prowadzenie dokumentacji biblioteki.
6)
7)
8)
9)
§ 40
1. Do zadań nauczycieli świetlicy szkolnej należy:
1) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom, których rodzice zapisali do
świetlicy;
2) organizowanie zajęć opiekuńczo-wychowawczych;
3) pomoc w odrabianiu zadań domowych;
4) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień.
§ 41
1. Do zadań pedagoga szkoły należy:
1) współpraca z nauczycielami w celu zapobiegania niepowodzeniom szkolnym
i zagrożeniom;
2) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i sytuacji konfliktowych;
3) koordynowanie działaniami szkoły w zakresie opieki psychologicznopedagogicznej przy współpracy wychowawców, nauczycieli oraz rodziców oraz na
zasadach określonych w odrębnych przepisach;
4) prowadzenie zajęć terapeutycznych;
5) współpraca z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną, Sądem Rodzinnym, TPD,
MOPS i innymi instytucjami zajmującymi się sprawami dzieci;
6) integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych ( nauczycieli, uczniów,
rodziców) oraz instytucji współpracujących ze środowiskiem w zakresie
bezpieczeństwa.
§ 41a
2. Do zadań logopedy należy:
1) diagnozowanie wad i zaburzeń rozwoju mowy oraz prowadzenie terapii
logopedycznej w klasach I-VI;
2) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
3) współpraca z pedagogiem szkolnym;
4) realizacja zadań szkoły w zakresie opieki psychologiczno-pedagogicznej przy
współpracy wychowawców, nauczycieli oraz rodziców oraz na zasadach
określonych w odrębnych przepisach;
5) prowadzenie doradztwa logopedycznego dla rodziców i nauczycieli.
§ 42
1. Do zadań nauczyciela - wychowawcy należy:
1) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) opracowanie programu wychowawczego klasy z uwzględnieniem propozycji
uczniów i rodziców;
3) organizowanie różnych form życia zespołowego;
30
4) ustalenie w porozumieniu z uczniami i ich rodzicami treści i form zajęć
tematycznych na godzinach wychowawczych;
5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie oraz pedagogiem
szkolnym;
4) utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów;
5) wykonywanie zadań koordynatora z zakresu opieki psychologiczno-pedagogicznej
dla wychowanków, posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
§ 43
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest:
1) uzgadnianie sposobu realizacji programów nauczania dla danego oddziału;
2) modyfikowanie tych programów w miarę potrzeb uczniów i możliwości szkoły;
3) udzielanie opieki psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych w
odrębnych przepisach uczniom, u których rozpoznano specjalne potrzeby
edukacyjne;
4) opiniowanie propozycji ocen zachowania uczniów przedstawionej przez
wychowawcy klasy;
5) współpraca we wszystkich sprawach dotyczących danego oddziału.
2. Pracą zespołu klasowego kieruje wychowawca klasy.
§ 44
1. W szkole działają zespoły przedmiotowe:
1) zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;
2) zespół humanistyczny;
3) zespół matematyczny;
4) zespół przyrodniczy;
5) zespół nauczycieli języka angielskiego;
6) zespół nauczycieli wychowania fizycznego;
7) zespół katechetyczny.
§ 45
2. Do zadań zespołów przedmiotowych należy:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego;
2) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
3) uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników;
4) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania;
5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli;
6) współdziałanie w organizowaniu sal lekcyjnych, sali gimnastycznej, salki do zabaw
rekreacyjno - ruchowych, pracowni komputerowych, a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia.
3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na
wniosek zespołu.
§ 46
1. Wszyscy nauczyciele, którym dyrektor powierzył szczególnej opiece wychowawczej
oddział klasowy, tworzą zespół wychowawców.
2. W skład zespołu wchodzi również pedagog szkolny i wicedyrektor wyznaczony przez
31
dyrektora.
3. Do zadań zespołu wychowawczego należy:
1) organizowanie pracy wychowawczej zgodnie z Programem Wychowawczym
Szkoły oraz Programem Profilaktyki;
2) modyfikowanie programu wychowawczego na podstawie wniosków
wypływających z corocznej analizy realizacji programu;
3) współtworzenie wraz z uczniami i rodzicami programu wychowawczego danej
klasy z uwzględnieniem Programu Wychowawczego Szkoły;
4) współpraca w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dotyczących wszystkich
uczniów;
5) utrzymywanie kontaktu z pedagogiem szkolnym i, w ramach potrzeb,
pozaszkolnymi instytucjami wspomagającymi szkołę w sprawach wychowawczych.
4. Pracą zespołu wychowawczego kieruje wyznaczony przez dyrektora wicedyrektor.
IX. Prawa i obowiązki ucznia:
§ 47
1. Uczeń ma prawo do:
1) bezpłatnej nauki;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
3) opieki wychowawczej;
4) odpowiednich warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
5) poszanowania jego godności osobistej;
6) do swobodnego wyrażania własnych poglądów z poszanowaniem godności innych
osób;
7) sprawiedliwej i jawnej oceny zgodnie z przyjętym Wewnątrzszkolnymi Zasadami
Oceniania;
8) do korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych;
księgozbioru biblioteki tylko pod opieką nauczyciela;
10) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez uczestnictwo w zajęciach
kółek przedmiotowych, wycieczek i innych zajęciach pozalekcyjnych
organizowanych przez szkołę;
11) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie
się w organizacjach działających w szkole.
2. Uczeń może korzystać z telefonu komórkowego na terenie szkoły wyłącznie na
zasadach określonych w ust. 2a, 2b i 2c oraz po wypełnieniu przez
rodziców/opiekunów prawnych załącznika nr 5 do niniejszego statutu.
2a. Uczeń ma prawo skorzystać z telefonu tylko w razie nagłej potrzeby, w celu
skontaktowania się z rodzicami/opiekunami.
2b. Uczeń nie może używać telefonu komórkowego w czasie zajęć lekcyjnych (nakaz
wyłączenia komórki w czasie lekcji).
2c. Uczeń nie może wykorzystywać w/w sprzętu w sytuacjach, w których nastąpi
naruszenie godności osobistej innego człowieka.
3. Uczeń może złożyć pisemną skargę do dyrektora szkoły w przypadku naruszenia jego
praw.
4. Skarga rozpatrywana jest w terminie 7 dni.
Tak podjęta decyzja jest ostateczna.
§ 48
1. Do obowiązków ucznia należy:
1) punktualne i systematyczne uczęszczanie na zajęcia szkolne;
32
2) usprawiedliwianie każdej nieobecności niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie
później jednak niż do tygodnia licząc od ostatniego dnia nieobecności; po tym
terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione;
3) rzetelne przygotowywanie się do zajęć oraz efektywne uczestnictwo w procesie
dydaktycznym;
4) przestrzeganie zasad higieny oraz zasad ubierania się na terenie szkoły, o których
mowa w ust. 2;
5) zakładanie stroju galowego (ciemna spódnica / spodnie i biała bluzka / koszula )
w czasie: uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
grupowych lub indywidualnych wyjść w charakterze reprezentacji, imprez
okolicznościowych, jeżeli taką podejmie decyzję Rada Pedagogiczna;
6) przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się wobec nauczycieli, innych
pracowników szkoły oraz rówieśników ze szczególnym zwróceniem uwagi na
kulturalne słownictwo;
7) korzystanie z telefonu komórkowego wyłącznie na zasadach określonych w § 47,
ust. 2, 2a, 2b, 2c oraz nie posiadanie na terenie szkoły innych urządzeń
elektronicznych;
8) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych;
9) dbanie o zdrowy tryb życia, nieużywanie alkoholu, nikotyny i środków
odurzających;
10) dbanie o wspólne dobro, ład, porządek i majątek szkoły;
11) dbanie o honor i dobre imię szkoły.
2. Na terenie szkoły obowiązują następujące zasady ubierania się uczniów:
1) strój szkolny jest czysty, schludny, godnie reprezentujący ucznia szkoły;
2) górna część ubioru musi zakrywać ramiona, dekolt oraz biodra;
3) w przypadku uczennic obowiązuje niezbyt krótka spódnica lub spodnie;
4) na terenie szkoły uczeń nie nosi nakrycia głowy;
5) uczniów obowiązuje obuwie zastępcze na jasnej podeszwie.
§ 49
1. Uczeń może być nagrodzony poprzez:
1) pochwałę wychowawcy wobec zespołu klasowego;
2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły;
3) wyróżnienie dyplomem;
4) nagrodę rzeczową;
5) list gratulacyjny do rodziców z wpisem do kroniki szkolnej;
6) wpis do Złotej Księgi;
7) Złoty Medal Ucznia;
8) świadectwo z „wyróżnieniem";
9) stypendium motywacyjne za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe.
2. Szczegółowe kryteria przyznawania nagród, o których mowa w ust.1 pkt. 6, 7, i 8
zawarte są odpowiednio w § 9 ust. 29 - 34.
§ 50
1. Uczeń może być ukarany poprzez:
1) pozbawienie pełnionych funkcji w klasie i szkole;
2) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych, szkolnych, zajęciach pozalekcyjnych;
3) naganę dyrektora;
3a) w przypadku uczniów klasy sportowej czasowe zawieszenie w treningach;
4) przeniesienie do klasy równoległej;
5) wnioskowanie dyrektora do kuratora o przeniesienie do innej szkoły.
2. O zamiarze wymierzenia kary dyrektor pisemnie powiadamia rodziców
(prawnych opiekunów).
33
3. Kary stosowane są za:
1) łamanie postanowień Statutu, Naszego Szkolnego Kodeksu;
2) zachowanie agresywne i demoralizujące;
3) zachowanie zagrażające zdrowiu i życiu;
4) kradzieże, wymuszanie, zastraszanie;
5) używanie alkoholu, narkotyków, palenie papierosów;
6) konflikt z obowiązującym prawem.
5. O karę wnioskuje : nauczyciel, wychowawca w formie pisemnej, dyrektor oraz
Rada Pedagogiczna w formie uchwały.
5. Od kary uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się do dyrektora
szkoły w ciągu 7 dni. Odwołanie powinno mieć formę pisemną wyjaśniającą powód
odwołania .Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni od jego otrzymania.
6. Dyrektor może zasięgnąć opinii: wychowawcy, pedagoga, przedstawiciela Rady
Rodziców.
7. Dyrektor postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;
2) odwołać karę;
3) zmienić wysokość kary;
4) zawiesić warunkowo karę.
8. Karę ujętą w ust. 1, pkt. 4 wymierza się po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
9. Od kar wymienionych w ust.1 pkt. 3, 4 i 5 przysługuje prawo odwołania w formie
pisemnej do dyrektora o ponowne rozpatrzenie sprawy.
§ 51
Szczegółowe prawa i obowiązki ucznia zawiera Nasz Szkolny Kodeks zatwierdzony
przez Radę Pedagogiczną po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski.
§ 52
1. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej regulują
przepisy:
1) Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity –
Dz. U. z 2010, nr 113, poz. 759 ze zmianami);
2) Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych ( Dz. U. z 2009 roku,
Nr 157, poz. 1240 ze zmianami);
3) Ustawa z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości (Dz. U. z 2009 r., Nr 152,
poz. 1223 - tekst jednolity ze zmianami);
4) Ustawa z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym ( Dz. U. z 2001 roku,
Nr 142, poz. 1591- tekst jednolity ze zmianami)
oraz akty wykonawcze wydane na ich podstawie.
2. Jednostka posiada następujące dokumenty oraz przepisy określające wewnętrzną
gospodarkę finansową i materiałową:
1) zakładowy plan kont;
2) instrukcję obiegu i kontroli dokumentów księgowych;
3) regulamin gospodarki kasowej;
4) instrukcję inwentarzową;
5) procedury kontroli, zasad oceny celowości wydatków i sposobu wykorzystania
wyników kontroli środków publicznych;
6) zasady prowadzenia ewidencji zaangażowania środków na wydatki.
§ 53
34
X. Przepisy przejściowe
1. Dla uczniów klas piątych i szóstych , nowe kryterium określone w § 9, ust. 31, pkt. 1,
zaczyna obowiązywać od roku szkolnego 2007/2008.
2. Uczniowie tych klas mogą otrzymać Złoty Medal Ucznia spełniając dotychczasowe
kryterium w klasach programowo niższych, tj. uzyskali „świadectwo z wyróżnieniem”.
XI. Postanowienia końcowe:
§ 54
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada własny sztandar.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Niniejszy Statut może być znowelizowany na wniosek dyrektora szkoły lub 15 członków
Rady Pedagogicznej.
5. Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 11 jest
Rada Pedagogiczna.
6. Na początku każdego roku szkolnego dyrektor szkoły publikuje tekst ujednolicony Statutu
Szkoły, o ile w roku poprzednim dokonano zmian.
35
Załącznik nr 1 do Statutu Szkoły
Oświęcim, dnia ..........................
OŚWIADCZENIE
Wyrażam zgodę na posiadanie przez mojego syna/córkę .................................................
..................................................... na terenie szkoły telefonu komórkowego oraz nie będę
rościł pretensji do szkoły w razie jego zaginięcia.
Oświadczam, że zostałem poinformowany o zasadach korzystania z telefonu na ternie szkoły:
1) Uczeń ma prawo skorzystać z telefonu wyłącznie w celu skontaktowania się z
rodzicami/opiekunami w wyznaczonych miejscach - sekretariat, biblioteka, portiernia
lub w innych za zgodą nauczyciela.
2) Uczeń nie może używać telefonu komórkowego na terenie szkoły (nakaz
wyłączenia komórki) poza sytuacjami opisanymi w punkcie 1.
3) Uczeń nie może wykorzystywać w/w sprzętu w sytuacjach, w których nastąpi
naruszenie godności osobistej innego człowieka.
UWAGA:
1. W przypadku niedostosowania się do wyżej wymienionych zasad wychowawca klasy
informuje rodzica o wprowadzeniu zakazu posiadania przez ucznia telefonu na terenie
szkoły na okres 1 miesiąca.
2. W szkole obowiązuje całkowity zakaz posiadania pozostałych urządzeń
elektronicznych.
.................................................
/ podpis rodzica/ opiekuna /
36

Statut Szkoły Podstawowej nr 11

Transkrypt

Podobne dokumenty

Statut szkoły - LO w Grybowie

S T A T U T - Zespół Szkół Mechanicznych nr 3

Nottingham, 3 października 2015r. Drodzy Rodzice/Opiekunowie, Z

Zasady oceniania - III Liceum Ogólnokształcące w Olsztynie

Statut Jadwiga 18 maja 2015

statut publicznej zasadniczej szkoły zawodowej

statut zespołu szkół nr 1 w dębicy

(Statut ZSZ w Siennicy tekst ujednolicony (3))

Statut LICEUM AKADEMICKIE

statut - xvlo.poznan.pl

Statut szkoly

Statut Zespołu Szkół Ekonomiczno

statut - medyk.gliwice.pl

Statut - Szkoła przy Teatralnej