zespołu szkół nr 3 - Szkoła Podstawowa nr 5 w Czerwionce

ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5
I
GIMNAZJUM NR 4
W
CZERWIONCE-LESZCZYNACH
2016
1
NACZELNY CEL WYCHOWANIA:
Wszechstronny rozwój osobowy dziecka w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym i duchowym.
Wychowanie ucznia kreatywnego dążącego do samorozwoju i
przystosowanego do życia we współczesnym świecie
NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI DLA NASZEJ SPOŁECZNOŚCI TO:
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
przyjaźń
bezpieczeństwo
mądrość
odpowiedzialność
dbałość o zdrowie
prawda
kreatywność
uczciwość
tolerancja
miłość
dociekliwość ukierunkowana na dobro, prawdę i piękno
poszanowanie innych osób i ich własności
NAJWAŻNIEJSZE ZADANIA SZKOŁY JAKO
ŚRODOWISKAWYCHOWAWCZEGO WYSUNIĘTE PRZEZ
RODZICÓW I NAUCZYCIELI:
♦ stwarzanie klimatu sprzyjającego rozwojowi intelektualnemu i społecznemu ucznia
♦ promowanie rzetelnej pracy i uczciwości
♦ przygotowanie uczniów do rozpoznawania i hierarchizacji wartości moralnych
2
♦ rozwijanie samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności
♦
♦
♦
♦
♦
♦
ucznia
rozwijanie poczucia solidarności i pomagania sobie nawzajem
nauczenie ogólnej kultury
przygotowanie uczniów do zdawania egzaminów do szkoły wyższego stopnia
przygotowanie uczniów do samodzielnego życia oraz dokonywania wyborów
wspieranie rodziców w procesie wychowania
integracja działań wychowawczych różnych środowisk.
ZADANIA NAUCZYCIELA WYCHOWUJĄCEGO:
 buduje klimat wzajemnego zaufania pomiędzy nauczycielem i uczniem
 kształtuje umiejętności współdziałania uczniów w grupie rówieśniczej i
społecznej
 wspiera rodziców w dziedzinie wychowania
 wzbogaca wiedzę uczniów z różnych dziedzin życia, inspiruje do poszukiwania prawdy,
poznania swoich uzdolnień i rozszerzania zainteresowań
 rozbudza aktywność poznawczą uczniów i motywuje do pracy
 wprowadza ucznia gimnazjum w świat wiedzy naukowej
 wdraża go do samodzielności i odpowiedzialności
 pomaga mu w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji
 przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym
 pomaga w rozpoznawaniu wartości moralnych, w dokonywaniu wyborów i hierarchizacji
tych wartości
 konsekwentnie respektuje prawa ucznia, egzekwuje jego obowiązki
 rozwija patriotyzm i regionalizm
 przedstawia zagrożenia współczesnego świata wynikające z sięgania po papierosy,
alkohol, narkotyki, dopalacze i inne używki
 przedstawia zagrożenia w cyberprzestrzeni
METODY PRACY:






dyskusja na forum klasy, na zebraniach SU
wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze
twórczość artystyczna
konkursy, gry i zabawy
prezentacje
programy artystyczne
 imprezy szkolne
 zajęcia warsztatowe dla uczniów i rodziców
 projekty edukacyjne
3
POWINNOŚCI NAUCZYCIELA:








rzetelne i obiektywne przekazywanie wiedzy uczniom
szacunek dla uczniów
przestrzeganie praw uczniów
informowanie na bieżąco uczniów o postępach w nauce
pomaganie uczniom w rozwoju duchowym i kulturalnym
bieżące analizowanie frekwencji uczniów na zajęciach
półroczne i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania i wychowania
współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
POWINNOŚCI UCZNIA:
 systematyczne, punktualne i aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i życiu
szkoły
 przestrzeganie kulturalnego zachowania i wypowiadania się
 szacunek dla kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły
 odpowiedzialność za życie własne i kolegów
 szanowanie mienia szkoły i innych
FORMY PRACY:
 praca w zespołach zadaniowych
 praca w grupach
 praca indywidualna
ZASADY WYKORZYSTANIA ZAPISÓW Z MONITORINGU DLA
REALIZACJI MISJI WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY
1. Zastosowanie monitoringu i rejestracji zwiększa bezpieczeństwo, komfort pracy i nauki
uczniów oraz pracowników szkoły i pozostałych osób przebywających na terenie szkoły.
2. Niewłaściwe zachowania uczniów, agresja fizyczna, wybryki, akty chuligaństwa,
zastraszanie, niszczenie mienia szkolnego, kradzieże, wymuszania, wizyty osób
postronnych, niepowołanych, itp. są kontrolowane, dokumentowane i w razie
konieczności odtwarzane.
3. Zarejestrowane sytuacje mogą być wykorzystane do udowodnienia niewłaściwego
zachowania ucznia i obniżenia oceny z zachowania.
4. Monitoring rozbudza świadomość samodyscypliny dotyczącej właściwego, kulturalnego
zachowania się w miejscu publicznym, jakim jest szkoła.
5. Za prawidłowe funkcjonowanie monitoringu odpowiedzialna jest osoba wyznaczona
przez dyrektora szkoły.
4
EWALUACJA
Program wychowawczy poddawany będzie ewaluacji i modyfikowany według
potrzeb. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku
szkolnego.
Formy ewaluacji:
− ankieta
− obserwacja
− analiza dokumentów
− sondaże, rozmowy, wywiady z wychowawcą, rodzicami, nauczycielami,
dyrektorem szkoły, pedagogiem szkolnym, uczniami
− analiza wytworów (dokonań) uczniów
Oddziaływania profilaktyczno - naprawcze sformułowane na podstawie ewaluacji
ujęte będą w planie wychowawczym szkół na kolejny rok szkolny.
Motto
„Niech cię nie niepokoją
cierpienie twe i błędy
Wszędy są drogi proste,
Lecz i manowce wszędy.
O to chodzi jedynie,
By naprzód wciąż iść śmiało,
Bo zawsze się dochodzi
Gdzie indziej, niż się chciało.”
/Leopold Staff „Odys”/
5
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I-III GIMNAZJUM NR 4
Cel I „ Skąd przychodzę...? ”
CELE
OPERACYJNE
1. Nasza klasa,
nasza szkoła
ZADANIE
1. „Zapoznajmy się” – wzajemne poznanie
-
się uczniów i wychowawców,
nawiązanie bliższych kontaktów w
klasie.
-
2. Budujemy atmosferę zaufania w klasie.
3. Poznanie prawa grupy i jednostki w
szkole.
-
1. Poszukiwanie i ustalanie hierarchii w
życiu młodego człowieka - określenie
przez uczniów wyznaczonego systemu
wartości:
- prezentowanie godnych naśladowania
wzorów,
- wypracowanie systemu wartości do
przyjęcia w życiu teraz i na przyszłość,
- dążenie drogą rzetelnej pracy do
osiągnięcia w/w celów życiowych i
wartości.
TERMIN
EWALUACJA
MONITORING
lekcje wychowawcze - praca w
kręgu w grupie
ogniska, dyskoteki
wycieczki rowerowe
imprezy środowiskowe
wychowawcy
pedagog
I półrocze
Rozmowa,
obserwacje
wychowawca
I półrocze
zajęcia
Komitet Rodzicielski,
samorząd szkolny
I półrocze
Obserwacje
wychowawca
Wrzesień
Październik
Wyniki prac
wychowawca
I półrocze
Dyskusja
budujemy poczucie zaufania i
bezpieczeństwa w klasie, lekcje
wychowawcze
-
zapoznajemy się z regulaminami
szkolnymi i przestrzegamy ich
zawiązanie kół pomocy
koleżeńskiej
zaangażowanie w działalność SU
-
-
2. Budowanie
poczucia
tożsamości
regionalnej i
narodowej.
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
-
4. Angażowanie rodziców w życie klasy.
FORMA REALIZACJI
-
pomoc podczas organizacji imprez,
wycieczek
prace społeczne, sponsoring
ocena i opinia na temat tego co
ważne w życiu,
przytoczenie przykładów ludzi,
którzy poprzez rzetelną pracę
zyskali sukces i szczęście w życiu,
pogadanki
referaty
scenki, zajęcia warsztatowe
6
2. Jestem uczniem Gimnazjum nr 4 w
Czerwionce, Polakiem.
- rozwijanie wiedzy o kulturze regionu i
wychowawca
związkach z kulturą narodową
- poznanie historii i odwiedzanie
samorząd klasowy
najbliższych miejsc tradycji i
wychowawcy,
kultury narodowej
- poznanie osobliwości
Rada Rodziców
przyrodniczych regionu
- rozwijanie wiedzy o historii regionu
Wszyscy nauczyciele
w powiązaniu z tradycjami własnej
rodziny
Cały rok
Wystawy,
zbiory, albumy,
Osiągnięcia
uczniów
3. Jak cię widzą
tak cię piszą.
Rozwój
emocjonalny
1. Kształtowanie w młodym człowieku
nawyków kulturalnych wyrażających się
w dbałości o strój i kulturę bycia.
Walka z nałogami.
-
4. Rozwój
intelektualny
ucznia.
1. Poznanie metod efektywnego uczenia się.
2.Rozwijanie kompetencji informatycznych
dzieci i młodzieży.
-
-
-
-
zwracanie uwagi na estetykę stroju,
ozdoby, strój odświętny ucznia.
Zwracanie uwagi na kulturę bycia:
grzeczność, walka z wulgarnym
słownictwem i agresją
Wychowawcy,
nauczyciele: historii,
biologii, wos-u
Cały rok
Stosowanie metod aktywizujących
Nauczyciele
na lekcji
Bibliotekarz,
nauczyciel
Korzystanie ze zbiorów biblioteki i
informatyk,
Internetu
Poradnia PPP
Jak się uczyć?
Wychowawcy,
Udział w treningach autoprezentacji
pedagog, nauczyciele
Przygotowanie do świadomego
sztuki
planowania rozkładu dnia,
rozumienie istoty pracy i
wypoczynku.
Organizacja Dnia Bezpiecznego
Internetu, pogadanek o
bezpieczeństwie w sieci
Cały rok
7
Obserwacja
-
Organizacja zajęć z programowania
(program MEN)
Ww. zadania będą rozwijane w klasach wyższych.
Cel II „Kim jestem...?”
CELE
OPERACYJNE
1. Moje miejsce
w klasie.
ZADANIE
1. Budowanie wśród uczniów
poczucia własnej wartości.
-
2. Sztuka porozumiewania się.
3. Jak postrzegam siebie, a jak
postrzegają mnie inni?
4. Moje talenty.
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN
EWALUACJA
MONITORING
budowanie poczucia pewności siebie,
własnej wartości, uświadomienia sobie
swoich słabych i mocnych stron.
Nauka pracy w grupie i kręgu klasowym
Wychowawcy
Pedagog
I semestr
Prace uczniów
Ćwiczenia umiejętności aktywnego
słuchania
Sposoby przekazywania informacji
Komunikacja werbalna i niewerbalna
Powściągliwość w wydawaniu osądów,
opinii o innych osobach
Wychowawcy
Pedagog
I semestr
Dyskusje,
obserwacja
Poloniści,
bibliotekarz,
wychowawcy
Cały rok
Wychowawcy
Pedagog
II semestr
Dyskusja,
obserwacja
Wyniki
konkursów
Monitoring
wskaźników
czytelnictwa w
szkole.
FORMA REALIZACJI
-
- Udział w kampaniach, akcjach i konkursach
czytelniczych
5. Upowszechnianie czytelnictwa,
rozwijanie kompetencji
czytelniczych wśród dzieci i
- pomoc w odkrywaniu własnych możliwości,
młodzieży.
predyspozycji, talentów, skłanianie do ich
twórczego wykorzystywania:
• Konkursy, olimpiady
• Apele, inscenizacje, akademie
- organizacja przez młodzież spektaklu o
tematyce profilaktycznej i wychowawczej
8
Nauczyciele języka
polskiego
Analiza
Obserwacja
występy
9
2. Trudności
dorastania.
1. Jakie zmiany zachodzą w
moim organizmie?
- zdobywanie wiedzy na temat aspektów
dojrzewania: biologicznego, psychicznego,
emocjonalnego, społecznego
Nauczyciele biologii,
wos-u,
pielęgniarka szkolna
Cały rok
Ankieta
2. Wczesna analiza trudności
wychowawczych.
- treningi umiejętności analizowania własnych
zachowań oraz ich modyfikacja- analiza
sytuacji wychowawczych
Wychowawcy
Pedagog
Cały rok
Rozmowy
3. Rodzicu nie jesteś sam! –
wspólne rozwiązywanie
problemów wychowawczych
naszych dzieci.
-
Wychowawcy
Pedagog
Cały rok
Dyskusje
4. Więzi rodzinne, związki
uczuciowe i inne relacje w
rodzinie.
- pogadanki, dyskusje
- spotkania integracyjne z rodzicami
Pedagog
Wychowawcy
Cały rok
Pedagog
Wychowawcy
wg potrzeb
Wychowawcy,
nauczyciel wdż,
Pielęgniarka szkolna
Nauczyciele wos-u
Cały rok
pedagogizacja rodziców
dni otwarte i wywiadówki
indywidualne spotkania
wspólne organizowanie imprez szkolnych i
środowiskowych
5. Konflikty i ich rozwiązywanie. - debaty,
- spektakle teatralne o tematyce
wychowawczej.
6. Dojrzewamy do miłości.
- koleżeństwo i przyjaźń - jako etapy
dojrzewania do miłości
- miłość w oczach chłopaka i dziewczyny,
różnice w przeżywaniu miłości
- miłość rodzicielska
10
3Rozwój
prozdrowotny,
proekologiczny
4. Kształtowanie
postaw.
Wychowanie do
wartości
1. Żyję w zgodzie z naturądziałania i inicjatywy
środowiska szkolnego na rzecz
środowiska przyrodniczego.
2.Kształtowanie umiejętności
nazywania i okazywania uczuć i
stanów psychicznych. Radzenie
sobie ze stresem.
3.Udział w programie sieci szkół
promujących zdrowie-złożenie
wniosku o Krajowy Certyfikat Sieci
Szk.ół Promujących Zdrowie..
4. Udział w ogólnopolskich
programach prozdrowotnych,
proekologicznych.
5.Współpraca z instytucjami
charytatywnymi i środowiskowymi.
1Respektowanie norm
wychowawczych w aspektach:
-kulturalnego słownictwa,
-poszanowania godności człowieka
–poszanowanie mienia szkolnego,
-frekwencji,
-używania telefonów komórkowych
w szkole,
1.
- udział w akcji „Sprzątanie Świata”
- zbiórka surowców wtórnych
- udział w kampanii na rzecz ochrony praw
zwierząt i ich dokarmiania
- aktywny udział w propagowaniu idei ochrony
środowiska przyrodniczego – organizowanie
obchodów Dnia Ziemi, konkursów o treści
ekologicznej, środowiskowych, udział w
zajęciach terenowych, dbałość o zieleń w
klasach, szkole i poza nią.
-organizacja Biegu Patrona,
-udział w akcji Kilometry Dobra,
-festyn,
-Industriada,
-imprezy sportowo-rekreacyjne,
- pogadanki
- burza mózgów
-zajęcia profilaktyczno- wychowawcze: „Jak
radzisz sobie ze stresem?”
-realizacja programów i projektów
Wychowawcy
Nauczyciel biologii
Obserwacja
działań
Pedagog
Obserwacja
zachowań
-pogadanki na lekcjach wychowawczych,
-Liga Klas,
-spotkania z pedagogiem, pracownikami PPP
-kontrakty, regulaminy klasowe
-wykorzystanie narzędzi edziennika do
wzmocnienia kontroli frekwencji uczniów
Pedagog
Wychowawcy,
Nauczyciele
Cały rok
Wychowawcy,
Nauczyciele
-
W.w zadania będą realizowane w klasie wyższej
Cel III „Dokąd zmierzam...?”
CELE
OPERACYJNE
ZADANIE
FORMA REALIZACJI
11
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
TERMIN
EWALUACJA
MONITORING
1. Uczeń kowalem 1. Planowanie przyszłości – uczeń jest
własnego
przygotowany do wykorzystania
życia.
swoich umiejętności i wiedzy.
2. Planujemy przyszłość zawodową.
3. Wychowanie do aktywnego udziału
w życiu gospodarczym i
społecznym.
2. Rozwój
patriotyczny
- kształtowanie celowości pracy szkolnej do
przyszłego życia zawodowego i
publicznego
- wartość pracy, a bezrobocie
- ocenianie własnych uzdolnień
- duma z osiągniętych sukcesów
-
udział w zajęciach zawodoznawczych
testy zainteresowań
indywidualne porady
prezentacje zawodowe
- przygotowanie do napisania życiorysu,
CV, podania, kwestionariusza,
dokumentu
- spotkanie z ciekawymi ludźmi regionu,
działaczami samorządowymi.
3. Rozwój
proekologiczny
- udział w prawyborach, prareferendach,
apelach
uczniem Gimnazjum nr 4.
2. Kultywowanie i tworzenie tradycji – -kultywujemy tradycje regionu i państwa
-przegląd pieśni patriotycznej i liryki
Święto Szkoły i Patrona
patriotycznej
-obchody roku sienkiewiczowskiego
-Organizacja imprezy świątecznośrodowiskowej w CKE
-udział w obchodach 65-lecia WKU w
Rybniku i Święta Wojska Polskiego
1. Cywilizacja miłości czy zagłady?
- zrównoważony rozwój społeczeństw
(Agenda 21)
4. Rozwój prozdrowotny
i emocjonalny
1. Wczesna inicjacja seksualna.
Jej następstwa.
Aborcja- dramat czy wyzwolenie?
1. Jestem Polakiem, Europejczykiem,
- wiadomości na temat roli i wartości
współżycia seksualnego i jego
konsekwencji
- przygotowanie do świadomego
macierzyństwa i ojcostwa
2. Chcę być zdrowy, sprawny, wolny
od
nałogów i zachowań agresywnych.
- prelekcje lekarza i położnej
Pomagam sobie i innym- wolontariat. - filmy video
- realizacja programu promocji zdrowia
12
Pedagog
Wychowawcy
Cały rok
Ankiety
PPP, OPS, pedagog,
Izba rzemieślnicza
Cały rok
Ankiety
Nauczyciele języka
polskiego, wos-u
Wychowawcy
Cały rok
Obserwacja
Wychowawcy
Nauczyciele wos,
historii,
Nauczyciele
Cały rok
Wyniki działań
Nauczyciele wos,
geografii, biologii
II półrocze
Dyskusje
Nauczyciele wos,
biologii
Cały rok
Dyskusje
Cały rok
Efekty realizacji
Programu
Szkoły
Promującej
Dyrektor
Nauczyciele wos,
biologii
Wychowawcy,
Pielęgniarka szkolna
Pedagog szkolny
Zdrowie
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLAS I-VI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5.
TEMATYKA ZADAŃ REALIZOWANYCH PRZEZ WYCHOWAWCĘ KLASY:
 omówienie systemu oceniania, promowania i klasyfikowania, obowiązków ucznia, kar i nagród
 rozwijanie postawy ciekawości i otwartości na świat
 rodzina podstawą świadomego wychowania, podstawowe wartości ludzkie
 świadome uczestnictwo w kulturze
 edukacja patriotyczna – poczucie tożsamości narodowej
 edukacja regionalna
 edukacja ekologiczna
 zdrowie, bezpieczeństwo i higiena
 kultura bycia, szacunek do innych osób i ich mienia
 etapy i koleje życia ludzkiego
GŁÓWNE CELE WYCHOWAWCZE:
 Cel I
Uczeń potrafi zachować się w grupie rówieśniczej
 Cel II
Uczeń potrafi odróżnić dobre czyny od złych, zna normy dobrego zachowania
 Cel III
Uczeń potrafi komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi
 Cel IV
Uczeń rozumie pojęcia: norma, prawo, powinność, tolerancja, godność
 Cel V
Uczeń potrafi okazać szacunek wobec siebie i innych
 Cel VI
Uczeń jest przygotowany do zmiany środowiska szkolnego i lokalnego
13
Cel I „Uczeń potrafi zachować się w grupie rówieśniczej”
Efekty działań wychowawczych:






uczeń ma poczucie przynależności do klasy
realizuje potrzebę działania w grupie klasowej
współtworzy normy zachowań w grupie rówieśniczej
respektuje przyjęte zachowania
zna zasady bezpiecznego poruszania się po szkole i jej najbliższej okolicy
uczeń ma poczucie przynależności do rodziny, miejscowości, regionu, państwa
Cel operacyjny
Zadania służące realizacji celu
Osoba realizująca
zadanie
Sposoby
monitorowania
1. Poznajemy się poprzez
zabawę integracja
zespołu.
-
gry i zabawy integracyjne
prezentacja siebie i swoich zainteresowań
poznawanie szkołę i jej najbliższej okolicy
bezpieczne poruszanie się po budynku szkolnym
pasowanie na ucznia
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- rozmowa z uczniem
- rozmowa z rodzicami
2. Potrafimy rozróżniać
zachowania negatywne i
pozytywne.
-
stosowanie form grzecznościowych
poznawanie swojego miejsca w klasie
zasady właściwego zachowania
poznawanie praw i obowiązków-tworzenie regulaminu klasy
pomoc koleżeńska
wspólne rozstrzyganie konfliktów klasowych
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- rozmowa z uczniami
3. Odczuwamy więź z
rodzinną miejscowością,
regionem, państwem.
- spacery po najbliższej okolicy i wycieczki regionalne
- obecność na akademiach i uroczystościach związanych ze świętami
narodowymi
- udział w imprezach miejskich i środowiskowych
- wychowawca
- rodzice
-
4. Dbamy o swoje zdrowie.
- stosowanie zasad higieny i odpowiedniego spożywania posiłków
- umiejętne wykorzystanie przerw szkolnych
- udział w zawodach sportowych
- wychowawca
- pielęgniarka szkolna
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- rozmowa
5. Dbamy o środowisko
przyrodnicze.
- troska o rośliny w klasie i estetykę najbliższego otoczenia
- pomoc zwierzętom w czasie zimy
- wychowawca
- rozmowa
- obserwacja
14
rozmowa
obserwacja
zdjęcia
wywiad
- udział w akcjach ekologicznych
- zdjęcia
Cel II „Uczeń potrafi odróżniać czyny dobre od złych oraz zna normy dobrego zachowania”
Efekty działań wychowawczych:





uczeń potrafi odróżnić dobro od zła
potrafi przeciwstawić się złu
wyraża swoje poglądy o złych i dobrych czynach
zna normy dobrego zachowania
staje się wrażliwy na piękno (przyrody, plastyki, muzyki)
Cel operacyjny
Zadania służące realizacji celu
1. Kształcimy i rozwijamy
nawyki właściwego
zachowania w sytuacjach
zagrożenia życia i zdrowia.
- ustalenie norm zachowań w czasie drogi do szkoły, w szkole i w czasie zabaw
- organizowanie i bezpieczny udział w grach i zabawach z rówieśnikami
- reagowanie na zachowanie złe i niewłaściwe
- pogadanki na temat zagrożenia substancjami
psychoaktywnymi,psychotropowymi, odurzającymi
- organizowanie wycieczek po najbliższej okolicy
- korzystanie ze środków komunikacji (autobus, pociąg)
- organizowanie udziału uczniów w życiu publicznym (muzeum, teatr, kościół)
- udział w międzyszkolnych konkursach
2. Reprezentujemy swoją
szkołę na zewnątrz i
poznajemy zasady
zachowania w miejscach
publicznych.
3. Wyrabiamy nawyki
zachowania zdrowia, higieny
osobistej oraz sprawności
fizycznej.
4. Potrafimy stosować formy
grzecznościowe i zachować
się odpowiednio do danej
sytuacji.
5. Chronimy przyrodę,
-
spotkanie z pielęgniarką szkolną na temat higieny
czytanie lektury dot. higieny
nauka pływania na krytej pływalni
odnajdywanie związków między uprawianiem sportu, rekreacją i sprawnością
ruchową, udział w zawodach sportowych
- składanie życzeń urodzinowych
- stosowanie form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i starszymi
- pomoc i koleżeństwo
- szacunek do rodziców i ludzi starszych
- uczestnictwo w apelach i akademiach szkolnych
- znajomość i szacunek do symboli narodowych
- właściwa postawa przy śpiewaniu hymnu
- ochrona trawników, klombów, krzewów, sadzenie roślin ozdobnych
15
Osoba realizująca
zadanie
Sposoby
monitorowania
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- pogadanka
- gry i zabawy
- obserwacja
- wychowawca
-
pogadanka
obserwacja
wycieczki
konkursy
- wychowawca
- pielęgniarka
- instruktor nauki
pływania
-
pogadanka
obserwacja
praca z lekturą
zawody sportowe
- wychowawca
- rodzice
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- pogadanka
- uroczystości
klasowe i
szkolne
- wychowawca
- pogadanka
jesteśmy odpowiedzialni za
czystość najbliższego
środowiska.
- zbieranie śmieci
- czystość w klasie
- troska o zwierzęta domowe
- obserwacja
- akcje ekologiczne
Cel III „Uczeń potrafi komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi”
Efekty działań wychowawczych:




uczeń potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrazić poglądy i oczekiwania
używa komunikatu „Ja”
zna zasady aktywnego słuchania
potrafi jasno formułować wypowiedzi
Cel operacyjny
Zadania służące realizacji celu
1. Poznajemy zasady
sprzyjające jasności
wypowiedzi oraz nabywamy
umiejętności argumentacji i
obrony własnego zdania.
-
2. Uczymy się mówić co
czujemy i rozumieć uczucia
innych.
poznawanie istoty procesu porozumiewania się, poprawne wypowiadanie się
budowanie dialogu, dyskusje, pogadanki
prowadzenie rozmów telefonicznych
opisywanie spostrzeżeń
planowanie i organizowanie zabaw
Osoba realizująca
zadanie
Sposoby
monitorowania
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- rozmowa
- zadania
tematyczne
- używanie komunikatu „ja” w trudnych sytuacjach
- postrzeganie siebie i rozumienie uczuć: jaki jestem ,moje sukcesy
- ćwiczenia: krąg uczuć, co mówi ta twarz, psychodrama
- jak pomóc tym, którzy czują się inni
- podejmujemy trudne decyzje
- uczymy się mówić „nie”
- wychowawca
- nauczyciele
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- rozmowa
3. Potrafimy wysłuchać opinii
innych i zaakceptować ją,
uczymy się aktywnie
słuchać.
- kształcenie koncentracji uwagi poprzez: ćwiczenia rysunkowe, gry, układanki,
zabawy literowe i liczbowe,
- aktywne słuchanie: korzystanie z nagrań muzycznych, audiobooków
- rozwiązywanie trudnych problemów i konfliktów w klasie
- wychowawca
- nauczyciele
- pedagodzy szkolni
- rozmowy
- obserwacje
4.Znamy zasady i reguły
obowiązujące w relacjach
międzyludzkich: grupa
rówieśnicza, dorośli, rodzina
- przestrzeganie regulaminu szkolnego - prawa i obowiązki ucznia
- organizowanie współpracy w grupie
- ład i porządek w klasie
- zasady dobrego wychowania i kultury
- udział w uroczystościach szkolnych (święta, państwowe, regionalne, tradycja)
- imprezy klasowe
- święta rodzinne, zwyczaje i obyczaje
- wychowawca
- rodzice
- pogadanki
- imprezy
okolicznościowe
16
- składanie życzeń i robienie upominków
- szacunek dla osób starszych
5.Upowszechnianie
czytelnictwa, rozwijanie
kompetencji czytelniczych
-udział w Narodowym Czytaniu,
-udział w obchodach roku sienkiewiczowskiego; Cała Polska czyta
dzieciom
-udział w programie „PoczytajMY
-udział w programie Książki naszych marzeń
-udział w programie Między nami czytelnikami
-organizacja szkolnego i gminnego konkursu czytelniczego,
-tworzenie kącików czytelniczych
Cel IV „Uczeń rozumie pojęcia: norma, prawo, powinność, tolerancja i godność”
Efekty działań wychowawczych:





uczeń zna i rozumie normy i zasady prawidłowego zachowania w szkole i poza nią
potrafi odróżnić dobro od zła
zna swoje prawa i powinności
potrafi okazać tolerancję wobec odmienności
szanuje godność swoją i innych
Cel operacyjny
Zadania służące realizacji celu
Osoba realizująca
zadanie
Sposoby
monitorowania
1. Akceptujemy i rozumiemy
zasady prawidłowego
zachowania w szkole i poza
nią, potrafimy odróżnić
dobre czyny od złych.
- przypomnienie praw i obowiązków ucznia
- omawianie zasad zachowania w relacjach: chłopak-dziewczyna, uczeńnauczyciel, uczeń –rodzice, uczeń –osoby starsze
- przykłady negatywnych i pozytywnych zachowań w szkole, w czasie zabaw,
na boisku, w drodze do szkoły, na wycieczce itp.
- wychowawca
- nauczyciele
- pedagodzy szkolni
- obserwacja
- pogadanki
- imprezy szkolne
2. Potrafimy okazać szacunek
innym, chcemy być życzliwi
- stosowanie form grzecznościowych
- wrażliwość na krzywdę i przemoc, odważne stawanie po stronie słabszych
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- obserwacje
- rozmowy
17
i uczynni w stosunku do
innych.
- formy niesienia pomocy uczniom nieobecnym, niepełnosprawnym i chorym
- ankieta
3. Jesteśmy tolerancyjni,
staramy się szanować i
rozumieć tych, którzy się od
nas różnią.
- wypowiedzi uczniów na temat tolerancji
- stosowanie zasad tolerancji w życiu
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- pogadanki
4. Znamy zasady zdrowego
stylu życia.
-
- wychowawca
- nauczyciele
- pielęgniarka szkolna
- pogadanki
- ankieta
5.Wiemy jak właściwie
zachować się w stosunku do
zwierząt i otaczającej przyrody.
- znajomość warunków życia roślin i zwierząt ,hodowle zwierząt domowych
- opieka nad roślinami i zwierzętami domowymi
- spotkanie z hodowcami
- ochrona przyrody
-Liga Klas (nagradzanie i upominanie za kulturę słowa)
- wychowawca
- nauczyciel przyrody
- pogadanki
- działania
praktyczne
6. Dbamy o kulturę swoich
wypowiedzi.
postępowanie zgodne z zasadami higieny
dbanie o własny wygląd, dostosowany do różnych miejsc i sytuacji
właściwe, zdrowe odżywianie
zasady odpoczynku
- wychowawca
- nauczyciele
Cel V „Uczeń potrafi okazać szacunek wobec siebie i innych”
Efekty działań wychowawczych:





uczeń umie rozpoznać swoje mocne i słabe strony
uczeń zna swoją wartość
przeciwdziała patologii i agresji
potrafi funkcjonować w grupie rówieśniczej oraz społeczności szkolnej
rozumie wartości i problemy z tym związane
Cel operacyjny
Zadania służące realizacji celu
18
Osoba realizująca
zadanie
Sposoby
monitorowania
1. Dostrzegamy świat
własnych potrzeb i zasób
swoich możliwości.
-
2. Propagujemy zdrowy i
aktywny tryb życia, życie
bez nałogów.
moje wady i zalety
akceptacja samego siebie
kultura zachowania w różnych sytuacjach
rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i postaw prospołecznych
tolerancja – postawa wobec odmienności
- wychowawca
- pogadanki
- czym jest zdrowie, promocja zdrowia, higiena okresu dojrzewania
- bezpieczeństwo, pierwsza pomoc
- sposoby radzenia sobie z własną i cudzą agresją
- jak pokonać trudności w nauce szkolnej
- zdrowie, a aktywny tryb życia
- wpływ używek na zdrowie człowieka
- zasady zdrowego odżywiania
- wychowawca
- pielęgniarka szkolna
- pedagodzy szkolni
- zajęcia
- ankieta
3. Jesteśmy otwarci i ciekawi
świata.
- etapy i koleje życia ludzkiego
- odwiedzanie najbliższych miejsc kultury - kino, teatr, muzeum
- poznawanie świata przy pomocy środków audiowizualnych
- wychowawca
- nauczyciele
- obserwacja
- udział w życiu
kulturalnym
4. Propagujemy teraźniejszość,
historię i tradycje naszego
regionu.
-tradycja- wartością kulturową
-obchody święta patrona szkoły
- nasza miejscowość dawniej i dziś
- poznawanie osób znanych w środowisku lokalnym
- główne obiekty naszego miasta
- odpoczynek i spędzanie wolnego czasu
- ochrona przyrody-sprzątanie świata
- wychowawca
- nauczyciel historii
- analiza zestawienia
imprez i wycieczek
Cel VI „Uczeń potrafi aktywnie działać, jest przygotowany do zmiany środowiska szkolnego i
lokalnego”
Efekty działań wychowawczych:




uczeń jest samodzielny, przedsiębiorczy i odpowiedzialny
potrafi dokonywać samooceny i samokontroli
dostrzega potrzeby własne i innych
umie odróżnić „co jest ważne”, stosuje hierarchię celów
Cel operacyjny
Zadania służące realizacji celu
19
Osoba realizująca
zadanie
Sposoby
monitorowania
1. Aktywnie działamy w szkole
i środowisku.
2. Uczymy się
odpowiedzialności za siebie i
reagowania na otaczającą
rzeczywistość.
3. Inni ludzie wokół nas.
4. Potrafimy umiejętnie
przeciwstawiać się
zagrożeniom współczesnej
cywilizacji.
5. Uczymy się planowania
swojej przyszłości.
- współdziałanie z innymi w pracy i zabawie
- pomoc koleżeńska w nauce
- aktywny udział w życiu szkoły (imprezy, akcje klasowe i szkolne)
- przynależność do organizacji uczniowskich
-stosunek do mienia szkolnego, własnego i kolegów
-udział w przygotowaniach do obchodów stulecia szkoły
- wychowawca
- pracownicy szkoły
- samorząd szkolny
- kontrola i ocena swojej pracy i zachowania, wywiązywanie się z obowiązków
- ponoszenie odpowiedzialności za podejmowane decyzje
- rozwijanie własnych zainteresowań
- wyznaczanie celów krótkoterminowych, plan działań i ocena ich realizacji
- granica lojalności koleżeńskiej
- umiejętność rozwiązywania konfliktów
- wychowawca
- pedagodzy szkolni
- pomoc rówieśnikom z rodzin ubogich, akcje charytatywne
- rozwijanie potrzeby szacunku, zrozumienia i chęci niesienia pomocy osobom
niepełnosprawnym, starszym
- kultura języka, stroju, zachowania
- wychowawca
- nauczyciele
- alkohol i nikotyna-zagrożenie współczesnej młodzieży
- sekty i niebezpieczeństwo związane z ich istnieniem
- uzależnienia od Internetu i gier komputerowych
- cyberprzemoc
- subkultury młodzieżowe
- pobocza sportu: doping, pseudokibice
- wychowawca
- pielęgniarka szkolna
- pedagodzy szkolni
- nauczyciele wf
- praca- jej wartość i znaczenie dla człowieka
- moje plany na przyszłość
- jaka jest droga do zawodu moich marzeń
- wychowawca
- nauczyciele
- pedagodzy szkolni
20
- pogadanka
- rozmowa
- imprezy
uroczystości szkolne
- rozmowa
- sondaż wśród
nauczycieli
- akcje szkolne
- dyskusja
- rozmowa
- ankieta