PROGRAM: „KURS JĘZYKA MIGOWEGO DLA PRACOWNIKÓW

„KURS
L
DA
DE
Centrum Szkoleniowe s.c.
JĘZYKA MIGOWEGO DLA PRACOWNIKÓW PUNKTÓW
OBSŁUGI KLIENTA”
PROGRAM:
1. Program kursu na poziomie I. (pierwszym)
1.1. Cel kursu i plan nauczania
Cel szkolenia języka migowego dla sektora bankowego:
 nauka języka migowego w zakresie podstawowym,
 wskazanie na potrzebę integracji osób niesłyszących z osobami słyszącymi,
 zapoznanie osób z możliwościami komunikowania się z klientem z dysfunkcją
narządu słuchu,
 poszerzenie, doskonalenie nabywanych umiejętności z zakresiu posługiwania się
językiem migowym,
 usprawnienie pracy rąk oraz ogólnej motoryki poprzez przekazywanie znaków,
 wdrażanie do posługiwania się informacją zwrotną za pomocą znaków języka
migowego (ideografia), alfabetu palcowego (daktylografia),
 wyrażanie emocji mimiką twarzy, jest to często stosowane przy porozumiewaniu
się z osobami niesłyszącymi, słabosłyszącymi,
 opanowanie podstaw porozumiewania się z osobami niesłyszącymi przy pomocy
alfabetu palcowego oraz podstawowych liczebników głównych i porządkowych,
 praktyczne opanowanie ok. 500 (w tym słownictwo specjalistyczne )
podstawowych znaków pojęciowych języka migowego oraz technikę ich
używania zgodnie z zasadami systemu językowo – migowego:
o zapoznanie słuchaczy ze współczesnymi poglądami dotyczącymi
stosowania metod komunikacji z niesłyszącymi oraz zapoznanie z tymi
metodami,
o zapoznanie słuchaczy z założeniami i zasadami metody totalnej
komunikacji, łączącej w sobie równolegle dwie odmiany języka mówioną i miganą,
o zapoznanie słuchaczy z zasadami stosowania znaków migowych w
pracy dydaktycznej i rewalidacyjnej z niesłyszącymi dziećmi w metodzie
oralno-migowej,
1.2. Materiał szkolenia
Teoria języka migowego
W ramach teorii języka migowego słuchacze zapoznają się z następującymi
zagadnieniami
 Tożsamość społeczna i kulturowa niesłyszących – niesłyszący jako mniejszość
językowa,
 System językowo-migowy w praktyce – szczegółowe zasady, warianty systemu i
ich stosowanie w dydaktyce, rola mówienia i odczytywania z ust, kształtowanie
systemu językowego u dzieci przy użyciu znaków migowych,
 Komunikacja interpersonalna niesłyszących – mowa dźwiękowa i jej
odczytywanie z ust, wzrokowo-słuchowy odbiór mowy, język migowy, język
migany, system językowo-migowy, daktylografia, fonogesty, komunikacja totalna,
 Kształcenie i powtórki w zakresie języka miganego, wskazówki praktyczne do
nauki i posługiwania się znakami migowymi, odczytywanie zapisu znaków.
Daktylografia
Z daktylografii słuchacze poznają do strony praktycznej polski alfabet palcowy,
znaki liczebników głównych i porządkowych, znaki działań arytmetycznych.
Poniżej podaję przykładowy porządek treści kształcenia:
 Prawidła przekazywania alfabetu palcowego. Ćwiczenia usprawniające palce i
nadgarstki. Znaki liter A, B, C, D, E. Znaki liczebników głównych od 1 do 10.
 Znaki liter F, G, H, I, J, K, L. Znaki liczebników głównych 11-19.
[email protected] tel. kom. 501 774 957 tel./fax /67/ 265 11 56
tel. kom. 691 707 140
L
DA
DE
Centrum Szkoleniowe s.c.






Znaki liter M, N, O, P, R, S. Znaki liczebników głównych 20-99.
Znaki liter T, U, W, Y. Znaki liczebników głównych 100-999.
Znaki liter Z, Ź, Ż. Znaki liczebników głównych powyżej 1000 oraz zero.
Znaki liczebników porządkowych.
Znaki liter charakterystycznych dla języka polskiego: Ł, Ą, Ę, Ć, Ó, Ś, Ń, Ź, Ż.
Znaki ułamków zwykłych i dziesiętnych. Znak pojęciowy "cały".
Znaki digrafów CH, CZ, SZ, RZ. Znaki wyrazów jednoliterowych. Znaki działań
arytmetycznych. Znak niewiadomej x. Znaki "procent" i "stopień". Znaki
niektórych miar metrycznych. Znaki interpunkcyjne. Zasady przekazywania
skrótów i dużych liter.
Ideografia
W ramach Ideografii słuchacze poznają 500 pozycji znaków języka migowego
(w niektórych przypadkach w ramach jednej pozycji znaku zawartych jest więcej niż jeden
znak). Równocześnie słuchacze zapoznają się praktycznie z funkcjonowaniem systemu
językowo-migowego i uczą się od początku przekazywania znaków pojęciowych w
synchronizacji z mową i znakami daktylograficznymi. Znaki ideograficzne uporządkowane
są zgodnie z zasadą stopniowania trudności, od łatwiejszych do bardziej złożonych.
2. Uwagi co do realizacji programu
Zajęcia z daktylografii na szkoleniach z języka migowego powinny poprzedzać zajęcia
z ideografii ze względu na konieczność wykorzystywania znaków daktylograficznych przy
opisach znaków. W zajęciach z ideografii, przy wprowadzaniu nowych znaków, należy
zwracać uwagę na dokładność i precyzję ich wykonywania u słuchaczy. Zakres znaków:
500 pozycji znakowych (w tym specjalistycznych); Priorytetem na kursach
specjalistycznych pierwszego poziomu jest opanowanie przez słuchaczy języka
migowego w stopniu umożliwiającym komunikację z osobą niesłyszącą w stopniu
podstawowym.
UCZESTNICY:
Pracownicy komórek obsługi klienta. Ze względu na specyfikę nauczania podstaw języka
migowego liczba uczestników kursu nie powinna przekraczać 20 osób.
CEL SZKOLENIA:
Celem nauczania jest zapoznanie słuchaczy z podstawami wiedzy o głuchocie, jej
konsekwencjach dla funkcjonowania społecznego, środkami porozumiewania się
niesłyszących, polityką społeczną wobec osób niesłyszących. W ramach części
praktycznej kursu celem jest opanowanie przez słuchaczy podstaw języka migowego
w stopniu umożliwiającym:
- rozumienie nieskomplikowanych wypowiedzi w tym języku;
- formowanie nieskomplikowanych wypowiedzi w zakresie objętym materiałem nauczania.
Zdobyta na kursie wiedza i umiejętności powinny umożliwić w praktyce podstawowy
kontakt komunikacyjny z osobami niesłyszącymi. Poznany podstawowy materiał językowy
powinien ułatwić dalszą naukę podejmowaną w zależności od potrzeb zawodowych.
Dlatego też dodatkowym celem kształcenia jest wypracowanie u słuchacza technik
samokształceniowych.
CZAS TRWANIA:
60 godzin dydaktycznych.
CENA:
Do indywidualnego uzgodnienia, uzależniona od wielkości grupy. Zapraszamy do
kontaktu z Centrum Szkoleniowym „DEDAL” s.c.
[email protected] tel. kom. 501 774 957 tel./fax /67/ 265 11 56
tel. kom. 691 707 140