ASPEKT INTELEKTUALNY TECHNOLOGIA ODKRYWCY
Transkrypt
ASPEKT INTELEKTUALNY TECHNOLOGIA ODKRYWCY
ODKRYWCY BAJTEK ASPEKT INTELEKTUALNY TECHNOLOGIA ZWIADOWCY INTERNAUTA WĘDROWNICY TWARDZIEL Znalazł w Internecie co najmniej trzy przydatne programy użytkowe w wersji freeware. Zainstalował je i nauczył się z nich korzystać. Zna rodzaje licencji i stosuje się do nich. Korzystając z instrukcji zainstalował w komputerze i właściwie skonfigurował dodatkowy sprzęt: kartę graficzną, dysk twardy, cd-rom, skaner. Znalazł potrzebne informacje w Internecie. W stopniu podstawowym opanował obsługę trzech programów użytkowych (edytor tekstu, prezentacji, kalkulacyjny). Skonfigurował konto w programie pocztowym, przesłał i odebrał dane za pomocą poczty elektronicznej. Samodzielnie przygotował komputer do korzystania z Internetu, skonfigurował urządzenia i oprogramowanie. Zabezpieczył komputer przed atakami z sieci i wirusami stosując odpowiednie oprogramowanie. Uzasadnił wybór instalowanych pakietów. Obsługując komputer przestrzegał zasad bezpiecznego użytkowania. PIXEL Stworzył narzędzie pomocne w domu lub osobiste korzystając z programów użytkowych (np.. Nauczył kolegę lub członka rodziny podstaw obsługi budżet domowy w arkuszu kalkulacyjnym, wzór komputera. pisma w edytorze tekstów, itp.). FOTOGRAF KAMERZYSTA Połączył komputer i urządzenia peryferyjne do sieci i ze sobą. Wykonał podstawowe czynności na komputerze: napisał tekst w edytorze tekstu i wydrukował go, tworzył katalogi, przenosił, kopiował i usuwał pliki, napisał i wysłał wiadomość email. Posiada własny aparat fotograficzny. Potrafi dopasować tryby fotografowania do danej sytuacji. Potrafi zgrać zdjęcia do pamięci komputera. Na zbiórce przedstawił album wykonanych przez siebie zdjęć. Nauczył fotografować innego skauta. Poznał budowę, rodzaje i zasady działania aparatów fotograficznych (w tym analogowych). Rozróżnia elementy osprzętu fotograficznego. Zna zasady robienia zdjęć: kadrowania, kompozycji, naświetlania, itp. Zapoznał się z pracami znanego fotografa przyrody. Opanował podstawowe funkcje obróbki zdjęć w programach użytkowych (np. GIMP, Picasa). Systematycznie, przez trzy miesiące fotografował życie zastępu. Opracował i przedstawił pamiątkowy album. Poznał budowę, rodzaje i zasady działania kamer cyfrowych. Rozróżnia elementy osprzętu kamerzysty. Zapoznał się z różnymi nośnikami obrazu. Zna zasady tworzenia i obróbki filmów. Opanował podstawowe funkcje wybranego programu do tworzenia i edycji filmów. Nakręcił film kamerą cyfrową według własnego scenariusza, obrobił go oraz zaprezentował publiczności. Wziął udział w warsztatach lub przeczytał książkę dotyczącą produkcji filmu. MÓJ ROBOT Zna polecenia i składnie języka Scratch. Swobodnie porusza się po środowisku Scratch. Zna polecenia i składnie języka Logo (Logo Komeniusz, Logomocja, itp.). Swobodnie porusza się po środowisku Logo. INFORMATYK Zna składnię i podstawowe instrukcje języka C++. PROGRAMISTA Wziął udział w kursie lub przeczytał książkę dotyczącą programowania. Potrafi tworzyć i używać biblioteki. Stworzył dobrze i czytelnie zbudowaną grę, korzystającą z bibliotek i przedstawił ją na zbiórce zastępu. DOŚWIADCZENIA Zna składnię i podstawowe instrukcje języka java. Samodzielnie złożył komputer i poprawnie go skonfigurował na poziomie BIOS-u i systemu operacyjnego. Pełnił służbę opartą na wiedzy informatycznej, np. administrator stron www, serwisant sprzętu itp.. TECHNOLOG Wziął udział w wycieczce do zakładu rzemieślniczego. Wyszukał i sprawdził 5 domowych sposobów na usuwanie plam i zanieczyszczeń. Opracował i przeprowadził w zastępie/drużynie proces wytworzenia narzędzia lub urządzenia przydatnego na obozie(np.: łuk, strzała, wózek, oświetlenie namiotu, śledzie, sznur, krosna) Przeczytał książkę, w której dowiedział się wiele rzeczy na tematy techniczne do tej pory niezrozumiałe. Opowiedział o pięciu zaskakujących dla siebie odkryciach technicznych na zbiórce. Zapoznał się z zanieczyszczeniami obecnymi w wodzie (biologiczne, chemiczne i mechaniczne) i sposobami jej uzdatniania. skonstruował filtr i wypróbował go. Spopularyzował (przedstawił) w szczepie lub szkole wybrane odkrycie lub wydarzenie naukowe, wyjątkowo ważne dla dziejów ludzkości. Wziął udział w tematycznej imprezie etnograficznej lub muzeum techniki gdzie poznał zasady działania archaicznych maszyn i urządzeń. Wyszukał i przedstawił na zbiórce ciekawe doświadczenie z chemii. Przygotował i przeprowadził z zespołem 2-3 osobowym zbiórkę dla młodszego zastępu Pokazał na zbiórce samodzielnie sztucznie pokazującą wybrany proces przetwarzania (np.: zabarwiony kwiat, uprzednio wyhodowany w domu. papier czerpany, mydło, farbowanie). Wyszukał i przedstawił na zbiórce ciekawe Wyszukał i przedstawił na zbiórce ciekawe doświadczenie z kinematyki. doświadczenie z termodynamiki. Był na warsztatach z robotyki. Opowiedział o nich na zbiórce. Napisał prostą grę składającą się z min. 3 plansz, z dzwiękiem i punktacją. SKĄD SIĘ BIERZE Potrafi tworzyć i używać funkcje.