Pracownia podstaw projektowania klasa 1, 2 i 3

Pracownia podstaw projektowania klasa 1, 2 i 3

Pracownia podstaw projektowania klasa 1, 2 i 3
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu w danej klasie, a braki te
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
 nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy, rozwiązać najprostszego zadania,
popełnia rażące błędy rzeczowe;
 ma lekceważący stosunek do obowiązującej wiedzy;
 przejawia brak reakcji na wskazówki i pomoc nauczyciela;
 nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

posiada braki w opanowaniu minimum wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie
przekreślają możliwości dalszego kształcenia
 Oddaje poprawnie wykonane projekty wykonane w co najmniej 75%, sprawdzające umiejętności:
11) sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(5) opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
10) wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;
2(4) wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu obiektów roślinnych architektury krajobrazu;
2(6) projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości dekoracyjnych;
2(16) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów roślinnych;
2(3) przeprowadza analizy funkcjonalno-przestrzenne wnętrz ogrodowych;
1(9) przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych
 z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy teoretyczne o niewielkim stopniu trudności;
 odpowiednio motywowany wykazuje chęci do współpracy, pracuje w grupie;
 rzadko wykazuje aktywność na lekcjach;
 ma niewielkie braki w zeszycie przedmiotowym.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:







opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie;
Oddaje poprawnie wykonane projekty wykonane w co najmniej 80%, sprawdzające umiejętności:
11) sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(5) opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
10) wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;
2(4) wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu obiektów roślinnych architektury krajobrazu;
2(6) projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości dekoracyjnych;
2(16) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów roślinnych;
2(3) przeprowadza analizy funkcjonalno-przestrzenne wnętrz ogrodowych;
1(9) przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych
uczeń posiada braki w logicznym myśleniu, ale potrafi rozwiązywać proste zadania teoretyczne lub praktyczne;
umie wyjaśnić proste pojęcia, umie korzystać z norm;
przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia, a zdobytą wiedzę wykorzystać w życiu
codziennym;
wykazuje średnie zainteresowanie na lekcji, brak systematycznej pracy;
prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:


opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie;
Oddaje poprawnie wykonane projekty wykonane w co najmniej 90%, sprawdzające umiejętności:
11) sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(5) opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;






10) wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;
2(4) wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu obiektów roślinnych architektury krajobrazu;
2(6) projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości dekoracyjnych;
2(16) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów roślinnych;
2(3) przeprowadza analizy funkcjonalno-przestrzenne wnętrz ogrodowych;
1(9) przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych
umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w sytuacjach typowych;
przy niewielkiej pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania o pewnym stopniu trudności;
potrafi samodzielnie dostrzegać zależności przyczynowo - skutkowe i wyciągać wnioski;
kojarzy pokrewne treści kształcenia pod kierunkiem nauczyciela, nie popełniając błędów;
wykazuje się aktywnością na lekcjach;
prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:









opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu
w danej klasie;
Oddaje poprawnie wykonane projekty wykonane w 100%, sprawdzające umiejętności:
11) sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(5) opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
2(8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
10) wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;
2(4) wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu obiektów roślinnych architektury krajobrazu;
2(6) projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości dekoracyjnych;
2(16) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów roślinnych;
2(3) przeprowadza analizy funkcjonalno-przestrzenne wnętrz ogrodowych;
1(9) przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych
sprawnie i samodzielnie rozwiązuje postawione przed nim problemy teoretyczne i praktyczne związane z tematyką
danego przedmiotu;
wskazuje zastosowania poznanych urządzeń w praktyce;
wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych;
prawidłowo i precyzyjnie interpretuje wyniki, poprawnie korzysta z norm, tablic, wykresów;
kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych;
wykazuje duża aktywność na lekcjach, bierze udział w konkursach przedmiotowych;
prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:





posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie;
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;
posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z różnych źródeł informacji, którą potrafi stosować w sytuacjach
nietypowych, do rozwiązywania złożonych problemów teoretycznych
i praktycznych;
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach związanych tematycznie z architektura krajobrazu na szczeblu wyższym niż
szkolny;
wykazuje wysoką aktywność na lekcjach.
Podstawy kształtowania i pielęgnacji krajobrazu klasa 3
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:





nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu w danej klasie, a braki te
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy, rozwiązać najprostszego zadania,
popełnia rażące błędy rzeczowe;
ma lekceważący stosunek do obowiązującej wiedzy;
przejawia brak reakcji na wskazówki i pomoc nauczyciela;
nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
 posiada braki w opanowaniu minimum wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie
przekreślają możliwości dalszego kształcenia (OPANOWAŁ PONAD 50% WIADOMOSCI)
 Uzyskuje wyniki na sprawdzianach oraz udziela odpowiedzi w przedziale od 48 do 54% sprawdzających umiejętności:
1(1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów zurbanizowanych
i niezurbanizowanych;
1(8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.
1(2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu;
1(3) wykonuje inwentaryzację wyposażenia terenów zieleni;
2(1)korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywanie
elementów małej architektury
 z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy teoretyczne o niewielkim stopniu trudności;
 odpowiednio motywowany wykazuje chęci do współpracy, pracuje w grupie;
 rzadko wykazuje aktywność na lekcjach;
 ma niewielkie braki w zeszycie przedmiotowym.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
 opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie;
 Uzyskuje wyniki na sprawdzianach oraz udziela odpowiedzi w przedziale od 55 do 75% sprawdzających umiejętności:
1(1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów zurbanizowanych i
niezurbanizowanych;
1(8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.
1(2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu;
1(3) wykonuje inwentaryzację wyposażenia terenów zieleni;
2(1)korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywanie
elementów małej architektury
 uczeń posiada braki w logicznym myśleniu, ale potrafi rozwiązywać proste zadania teoretyczne lub praktyczne;
 umie wyjaśnić proste pojęcia, umie korzystać z norm;
 przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia, a zdobytą wiedzę wykorzystać w życiu
codziennym;
 wykazuje średnie zainteresowanie na lekcji, brak systematycznej pracy;
 prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
 opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie;
 Uzyskuje wyniki na sprawdzianach oraz udziela odpowiedzi w przedziale od 76 do 89% sprawdzających umiejętności:
1(1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów zurbanizowanych i
niezurbanizowanych;
1(8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.
1(2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu;
1(3) wykonuje inwentaryzację wyposażenia terenów zieleni;
2(1)korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywanie
elementów małej architektury
 umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w sytuacjach typowych;
 przy niewielkiej pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania o pewnym stopniu trudności;
 potrafi samodzielnie dostrzegać zależności przyczynowo - skutkowe i wyciągać wnioski;
 kojarzy pokrewne treści kształcenia pod kierunkiem nauczyciela, nie popełniając błędów;
 wykazuje się aktywnością na lekcjach;
 prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu
w danej klasie;
 Uzyskuje wyniki na sprawdzianach oraz udziela odpowiedzi w przedziale od 90 do 100% sprawdzających umiejętności:
1(1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów zurbanizowanych i
niezurbanizowanych;
1(8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.
1(2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu;
1(3) wykonuje inwentaryzację wyposażenia terenów zieleni;
2(1)korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywanie
elementów małej architektury sprawnie i samodzielnie rozwiązuje postawione przed nim problemy teoretyczne i
praktyczne związane z tematyką danego przedmiotu;
 wskazuje zastosowania poznanych urządzeń w praktyce;
 wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych;




prawidłowo i precyzyjnie interpretuje wyniki, poprawnie korzysta z norm, tablic, wykresów;
kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych;
wykazuje duża aktywność na lekcjach, bierze udział w konkursach przedmiotowych;
prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:





posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie;
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;
posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z różnych źródeł informacji, którą potrafi stosować w sytuacjach
nietypowych, do rozwiązywania złożonych problemów teoretycznych
i praktycznych;
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach związanych tematycznie z architektura krajobrazu na szczeblu wyższym niż
szkolny;
wykazuje wysoką aktywność na lekcjach.