doc1. wso zespołu szkół im. jana pawła ii w łochowie
download 
Reklamacja Transkrypt
1. wso zespołu szkół im. jana pawła ii w łochowie
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie Załącznik nr 1 do Statutu WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE Znowelizowany Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 5 maja 2011 roku Strona 1 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §1 CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA 1. Ocenianie to proces wspomagający pracę nauczyciela i rodziców w sprawnym i mądrym wprowadzaniu młodego pokolenia w dorosłe, samodzielne życie. 2. Ocenianie pełni rolę: 2.1. Dydaktyczną. 2.2. Wychowawczą. 2.3. Społeczną. 3. Celem wewnątrzszkolnego oceniania jest 3.1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie. 3.2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swego rozwoju. 3.3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. 3.4. Obserwowanie rozwoju ucznia. 3.5. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3.6. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. §2 1. 2. 3. 4. POSTANOWIENIA OGÓLNE Rok szkolny dzieli się na dwa semestry: 1.1. pierwszy od 1 września do rozpoczęcia ferii zimowych zakończony śródroczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych oraz oceną klasyfikacyjną zachowania, 1.2. drugi od zakończenia ferii zimowych do rozpoczęcia ferii letnich zakończony oceną roczną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych oraz roczną oceną klasyfikacyjną zachowania. Ocenianiu podlegają: 2.1. osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2.2. zachowanie ucznia. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, zatwierdzonych przez dyrektora szkoły, uwzględniających tę podstawę. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. Strona 2 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 5. Oceny dokonuje: 5.1. oceny zachowania - nauczyciel wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, 5.2. zajęć edukacyjnych - nauczyciel prowadzący zajęcia. 6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 7. Ocena powinna być: 7.1. zgodna z wymaganiami programowymi, 7.2. jawna, obiektywna, jasno sformułowana, 7.3. motywująca, 7.4. uzasadniona, 7.5. wystawiana systematycznie. 8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę pisemnie. 9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) 10. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 12. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wypisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 13. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 14. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 9, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 15. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 16. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. Strona 3 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 17. Począwszy od klas IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 18. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim, bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 19. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum: 19.1.jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem sytuacji przewidzianych w obowiązujących przepisach prawa, 19.2.w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum – jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu, z zastrzeżeniem sytuacji przewidzianych w obowiązujących przepisach prawa, 19.3.uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 19.4.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen klasyfikacji sródrocznej, rocznej lub końcowej, w przypadku uczniów klasy 6 szkoły podstawowej i 3 gimnazjum, wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć. 19.5.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Strona 4 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §3 SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów ) o: 1.1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych (semestralnych) i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 1.2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 1.3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 2.1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, 2.2. warunkach, trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 2.3. następstwach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia: 3.1. u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym niezbędnym do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,. 3.2. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania na podstawie odrębnych przepisów. 4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Strona 5 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie Edukacja wczesnoszkolna klasy I-III szkoły podstawowej 1. Nauczyciele na początku roku szkolnego przedstawiają rodzicom i uczniom wymagania edukacyjne, które są niezbędne do kontynuowania nauki na dalszym etapie. 2. Wprowadza się ocenianie opisowe poprzez karty szkolnych osiągnięć ucznia w klasy pierwszej, drugiej i trzeciej. 3. Ocena zachowania jest również oceną opisową. Klasy IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum 1. Wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i programu nauczania wraz ze szczegółowymi kryteriami na poszczególne oceny z poszczególnych przedmiotów opracowane przez przedmiotowe zespoły nauczycielskie znajdują się w przedmiotowych systemach oceniania, które zostały przedstawione uczniom na zajęciach z poszczególnych przedmiotów. 2. Przedmiotowe systemy oceniania znajdują się do wglądu dla rodziców w szkolnej bibliotece i u nauczycieli poszczególnych przedmiotów. 3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i klasyfikacyjne roczne ustala się wg następującej skali: pełna nazwa stopnia symbol cyfrowy stosowne skróty celujący 6 cel bardzo dobry 5 bdb dobry 4 db dostateczny 3 dst dopuszczający 2 dop niedostateczny 1 ndst 1. Oceny zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. Strona 6 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §4 KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS MŁODSZYCH I etap edukacyjny CZYNNIKI POZYTYWNE CZYNNIKI NEGATYWNE 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne systematycznie odrabia prace domowe i wszelkie prace dodatkowe starannie odrabia zadania domowe wzorowo wypełnia obowiązki dyżurnego klasowego zawsze wywiązuje się z podjętych zadań utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy dba o przybory, książki i je szanuje systematycznie i wytrwale przezwycięża trudności w nauce, przynosi potrzebne przybory szkolne zawsze przynosi strój gimnastyczny aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych zawsze nosi obowiązujący strój określony w statucie szkoły aktywnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego /gimnazjum/ często opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia samowolnie opuszcza teren szkoły w czasie przerw często spóźnia się na zajęcia szkolne nie odrabia zadań domowych często nie jest przygotowany do lekcji jest niestaranny i niesystematyczny często nie wypełnia obowiązków dyżurnego nie wywiązuje się z podjętych zadań nie dba o ład i porządek na stanowisku pracy nie dba o przybory szkolne i książki często opuszcza zajęcia korekcyjnokompensacyjne, logopedyczne i inne zapomina przyborów szkolnych nie przynosi stroju gimnastycznego w czasie zajęć jest bierny, przeszkadza kolegom i nauczycielowi często niszczy prace własne i swoich kolegów nie nosi jednolitego stroju uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego bez zaangażowania, wymaga częstych motywacji i upomnień 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej szanuje sprzęty szkolne zauważa usterki i zgłasza je nauczycielowi chętnie w miarę możliwości, bierze udział w konkursach i innych imprezach organizowanych w szkole przejawia inicjatywę, jest dobrym organizatorem niszczy sprzęt szkolny jest obojętny na wyrządzanie szkody często nie bierze udziału w imprezach klasowych i szkolnych nie przejawia większej aspiracji i pozytywnych inicjatyw jego działania podyktowane są chęcią uzyskania korzyści Strona 7 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie działa bezinteresownie chętnie wykonuje dodatkowe prace na rzecz klasy, szkoły, środowiska nie zaśmieca terenu szkoły i jej otoczenia, a także reaguje na złe zachowanie się innych w tym zakresie rozwija zainteresowania i uzdolnienia chętnie bierze udział we wspólnych grach i zabawach przestrzega norm i zasad funkcjonowania w grupie – potrafi solidarnie współpracować wypełnia jedynie narzucone zadania zaśmieca teren szkoły i jej okolice, nie reaguje na przejawy złego zachowania w tym zakresie nie wykazuje chęci do rozwijania swoich uzdolnień nie bierze udziału w grach i zabawach, przeszkadza innym, zabiera przybory jest samolubny, niekoleżeński, nie potrafi współpracować w grupie lubi dominować (w złym znaczeniu tego słowa) w grupie 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły godnie reprezentuje szkołę na imprezach okolicznościowych podtrzymuje tradycje szkoły ma poprawny stosunek do symboli narodowych nie przykłada do tego większej wagi jest obojętny wobec tradycji szkoły nie szanuje symboli narodowych 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej wyróżnia się dbałością o kulturę słowa używa wulgarnych słów 5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób dba o swój wygląd zewnętrzny, czystość i higienę osobistą dba o bezpieczeństwo własne i innych, właściwie reaguje na brutalność, agresję, zło przerwę międzylekcyjną traktuje jako czas odpoczynku, nie stwarza sytuacji niebezpiecznych, pomaga młodszym przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią (w środkach komunikacji, w drodze do szkoły, na wycieczce) lekceważy zasady higieny osobistej, nie dba o swój wygląd nie zważa na krzywdę i zło, jest obojętny wobec krzywdy stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa 6. Zgodne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią w czasie zajęć, przerw i poza szkołą zachowuje się kulturalnie i taktownie nie kłamie, nie oszukuje nie przywłaszcza sobie cudzej własności pomaga słabszym w różnych sytuacjach np. w szkole, na wycieczce, w czasie zabawy wypełnia prośby i polecenia w czasie zajęć, przerw i poza szkołą zdarzają mu się złośliwe zachowania, zaczepianie kolegów, ale nie przekracza granic bezpieczeństwa kłamie, oszukuje i skarży bez powodu przywłaszcza sobie cudzą własność jest obojętny, nie pomaga słabszym ignoruje prośby i polecenia nauczyciela Strona 8 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie nauczyciela umie wyjaśniać nieporozumienia nie wyjaśnia nieporozumień Strona 9 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §5 OGÓLNE KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i programu nauczania określone dla danego przedmiotu nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych związanych z programem nauczania przedmiotu danej klasy, proponując rozwiązania i przemyślenia nietypowe lub osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową nauczania danego przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania przedmiotu danej klasy, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych podstawą programowa nauczania danego przedmiotu w danej klasie, ale opanował je na poziomie rozszerzającym, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową nauczania danego przedmiotu w danej klasie na poziomie podstawowym, rozwiązuje, wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne trudności przy pomocy nauczyciela. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu treści programowych danego przedmiotu w danej klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia koniecznej wiedzy danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową danego przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu na poziomie koniecznym, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności przy pomocy nauczyciela. Strona 10 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §6 KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW DLA II I III ETAPU EDUKACYJNEGO WZOROWE BARDZO DOBRE DOBRE POPRAWNE NIEODPOWIEDNIE NAGANNE 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. Zdarzenia losowe nie są brane pod uwagę przy wystawianiu ocen z zachowania zawsze systematycznie uczęszcza na zajęcia punktualnie uczęszcza na zajęcia (do 2 spóźnień w semestrze) zawsze sumiennie przygotowuje się do zajęć zawsze przestrzega wewnątrzszkolnych regulaminów odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych zadań zawsze nosi strój zgodny z zasadami określonymi w statucie szkoły stara się systematycznie uczęszczać na zajęcia (do 3 godzin nieusprawiedliwionych) punktualnie uczęszcza na zajęcia (do 5 spóźnień w semestrze) sumiennie przygotowuje się do zajęć. przestrzega wewnątrzszkolnych regulaminów wywiązuje się z powierzonych zadań zawsze nosi strój zgodny z zasadami określonymi w statucie szkoły stara się systematycznie uczęszczać na zajęcia (do 5 godzin nieusprawiedliwionych) punktualnie uczęszcza na zajęcia (do 7 spóźnień w semestrze) przygotowuje się do zajęć na miarę swoich możliwości stara się przestrzegać wewnątrzszkolnych regulaminów stara się wiązywać z powierzonych zadań stara się nosić strój zgodny z zasadami określonymi w statucie szkoły niesystematycznie uczęszcza na zajęcia (do 10 godzin nieusprawiedliwionych) niepunktualnie uczęszcza na zajęcia (powyżej 7 spóźnień w semestrze) sporadycznie przygotowuje się do zajęć sporadycznie przestrzega wewnątrzszkolnych regulaminów sporadycznie wywiązuje się z powierzonych zadań często nie nosi stroju zgodnego z zasadami określonymi w statucie szkoły niesystematycznie uczęszcza na zajęcia (do 15 godzin nieusprawiedliwionych) niepunktualnie uczęszcza na zajęcia (powyżej 7 spóźnień w semestrze) często nie przygotowuje się do zajęć często nie przestrzega wewnątrzszkolnych regulaminów często nie wywiązuje się z powierzonych zadań sporadycznie nosi strój zgodny z zasadami określonymi w statucie szkoły niesystematycznie uczęszcza na zajęcia (powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych) niepunktualnie uczęszcza na zajęcia powyżej 7 spóźnień w semestrze nagminnie nie przygotowuje się do zajęć nagminnie nie przestrzega wewnątrzszkolnych regulaminów nagminnie nie wywiązuje się z powierzonych zadań nagminnie nosi strój niezgodny z regułami określonymi w statucie szkoły Strona 11 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie Dodatkowe kryteria ocen zachowania uczniów dla III etapu edukacyjnego WZOROWE BARDZO DOBRE DOBRE POPRAWNE NIEODPOWIEDNIE NAGANNE 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. a) Udział w realizacji projektu edukacyjnego Uczeń wykazał się Uczeń aktywnie Uczeń uczestniczył w dużą uczestniczył we większości działań samodzielnością, wszystkich etapach projektowych, aktywnością i realizowanego wykonywał kreatywnością na projektu, samodzielnie przydzielone mu każdym etapie wykonywał powierzone zadania, realizowanego zadania, współpracował w projektu, wzorowo bezkonfliktowo zespole. pełnił swoją funkcję w współpracował w zespole, wspierał zespole. działania innych członków zespołu. Uczeń brał udział w Uczeń przystąpił do części działań pracy nad projektem, projektowych, podczas ale nie zrealizował wykonywania zadań żadnego z korzystał z pomocy przydzielonych zadań, innych członków mimo wsparcia zespołu, czasami udzielonego przez opóźniał pracę lub pozostałych członków stwarzał konflikty. zespołu, często opóźniał pracę lub stwarzał konflikty. Uczeń odmówił udziału w projekcie lub był członkiem zespołu projektowego, ale nie wykonał żadnych zadań, celowo utrudnił pracę innym. Strona 12 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. zawsze angażuje się prawie zawsze często angażuje się w w samopomoc angażuje się w samopomoc koleżeńską samopomoc koleżeńską koleżeńską zawsze szanuje stara się szanować mienie szkoły i innych prawie zawsze szanuje mienie szkoły i innych osób mienie szkoły i innych osób osób sporadycznie angażuje się w samopomoc koleżeńską często nie szanuje mienia szkoły i innych osób. bardzo rzadko angażuje się w samopomoc koleżeńską bardzo często nie szanuje mienia szkoły i innych osób nie angażuje się w samopomoc koleżeńską. nie szanuje mienia szkoły i innych osób 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. zawsze reprezentuje prawie zawsze często reprezentuje sporadycznie bardzo rzadko nie reprezentuje szkoły szkołę w konkursach, reprezentuje szkołę w szkołę w konkursach, reprezentuje szkołę w reprezentuje szkołę w w konkursach, olimpiadach, konkursach, olimpiadach, zawodach konkursach, konkursach, olimpiadach, zawodach zawodach olimpiadach, zawodach sportowych w szkole i olimpiadach, zawodach olimpiadach, zawodach sportowych w szkole i sportowych w szkole i sportowych w szkole i poza nią osiągając sportowych w szkole i sportowych w szkole i poza nią poza nią osiągając poza nią osiągając sukcesy na miarę poza nią osiągając poza nią osiągając nie uczestniczy w sukcesy w miarę sukcesy na miarę swoich możliwości sukcesy na miarę sukcesy na miarę wydarzeniach swoich możliwości swoich możliwości swoich możliwości swoich możliwości często uczestniczy w związanych z tradycją zawsze aktywnie prawie zawsze wydarzeniach sporadycznie bardzo rzadko szkoły uczestniczy w aktywnie uczestniczy w związanych z tradycją uczestniczy w uczestniczy w nie dba o dobre imię wydarzeniach wydarzeniach szkoły wydarzeniach wydarzeniach szkoły, nie kultywuje związanych z tradycją związanych z tradycją często dba o dobre związanych z tradycją związanych z tradycją tradycji narodowych i szkoły szkoły szkoły szkoły imię szkoły, kultywuje szkolnych zawsze dba o dobre prawie zawsze dba o tradycje narodowe i sporadycznie dba o bardzo rzadko dba o imię szkoły, kultywuje dobre imię szkoły, szkolne dobre imię szkoły, dobre imię szkoły, i tradycje narodowe i kultywuje tradycje kultywuje tradycje bardzo rzadko szkolne narodowe i szkolne narodowe i szkolne kultywuje tradycje narodowe i szkolne Strona 13 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. nigdy nie używa prawie nigdy nie używa stara się nie używać sporadycznie używa wulgaryzmów wulgaryzmów wulgaryzmów wulgaryzmów zawsze stosuje formy prawie zawsze stosuje często stosuje formy sporadycznie stosuje grzecznościowe formy grzecznościowe grzecznościowe wobec formy grzecznościowe wobec dorosłych i wobec dorosłych i dorosłych i wobec dorosłych i rówieśników rówieśników rówieśników rówieśników często używa wulgaryzmów bardzo rzadko stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i rówieśników nagminnie używa wulgaryzmów nie stosuje form grzecznościowych wobec dorosłych i rówieśników rzadko dba o higienę osobistą, zdrowie własne oraz innych osób często ulega złym wpływom otoczenia i nałogom często przejawia zachowania agresywne rzadko reaguje na przejawy negatywnych zachowań nie dba o higienę osobistą, zdrowie własne oraz innych osób nagminnie ulega złym wpływom otoczenia i nałogom nagminnie przejawia zachowania agresywne nigdy nie reaguje na przejawy negatywnych zachowań 5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. zawsze dba o higienę osobistą, zdrowie własne oraz innych osób nigdy nie ulega złym wpływom otoczenia i nałogom nigdy nie przejawia zachowań agresywnych zawsze reaguje na przejawy negatywnych zachowań prawie zawsze dba o higienę osobistą, zdrowie własne oraz innych osób prawie nigdy nie ulega złym wpływom otoczenia i nałogom prawie nigdy nie przejawia zachowań agresywnych prawie zawsze reaguje na przejawy negatywnych zachowań często dba o higienę osobistą, zdrowie własne oraz innych osób stara się nie ulegać złym wpływom otoczenia i nałogom stara się nie przejawiać zachowań agresywnych często reaguje na przejawy negatywnych zachowań sporadycznie dba o higienę osobistą, zdrowie własne oraz innych osób sporadycznie ulega złym wpływom otoczenia i nałogom sporadycznie przejawia zachowania agresywne sporadycznie reaguje na przejawy negatywnych zachowań Strona 14 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. zawsze jego strój jest prawie zawsze jego zgodny z normami strój i wygląd jest obowiązującymi w zgodny z normami szkolnych obowiązującymi w regulaminach szkolnych regulaminach zawsze przestrzega norm społecznych w prawie zawsze miejscach przestrzega norm publicznych społecznych w miejscach publicznych zawsze swoim postępowaniem daje prawie zawsze swoim przykład rówieśnikom postępowaniem daje przykład rówieśnikom często jego strój i wygląd jest zgodny z normami obowiązującymi w szkolnych regulaminach często przestrzega norm społecznych w miejscach publicznych często swoim postępowaniem daje przykład rówieśnikom sporadycznie jego strój bardzo rzadko jego i wygląd jest zgodny z strój i wygląd jest normami zgodny z normami obowiązującymi w obowiązującymi w szkolnych szkolnych regulaminach regulaminach sporadycznie bardzo rzadko przestrzega norm przestrzega norm społecznych w społecznych w miejscach publicznych miejscach publicznych sporadycznie swoim bardzo rzadko swoim postępowaniem daje postępowaniem daje przykład rówieśnikom przykład rówieśnikom nagminnie jego strój i wygląd jest niezgodny z normami obowiązującymi w szkolnych regulaminach nagminnie nie przestrzega norm społecznych w miejscach publicznych swoim postępowaniem nie daje przykładu rówieśnikom 7. Okazywanie szacunku innym osobom. zawsze w stosunku do prawie zawsze w często w stosunku do czasami w stosunku do bardzo rzadko w kolegów, pracowników stosunku do kolegów, kolegów, pracowników kolegów, pracowników stosunku do kolegów, szkoły i innych osób pracowników szkoły i szkoły i innych osób szkoły i innych osób pracowników szkoły i jest taktowny innych osób jest jest taktowny jest taktowny innych osób jest taktowny taktowny zawsze toleruje często toleruje czasami toleruje odmienność innych prawie zawsze toleruje odmienność innych odmienność innych bardzo rzadko toleruje osób odmienność innych osób osób odmienność innych osób osób nie jest taktowny w stosunku do kolegów, pracowników szkoły i innych osób nie toleruje odmienności innych osób Uczeń może otrzymać obniżoną ocenę zachowania do nieodpowiedniej lub nagannej nawet za jednorazowe wykroczenie na terenie szkoły lub poza nią np.: kradzież, pobicie, dewastację mienia społecznego, spożywanie alkoholu, palenie papierosów, używanie lub rozprowadzanie narkotyków, rażącą kulturę osobistą, zastraszanie lub wymuszanie, oszustwo, podrobienie podpisu, publiczne obrażanie, w tym obrażanie w Internecie. Strona 15 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §7 SPOSOBY OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA OCENIANIE BIEŻĄCE SKALA/ FORMY SKALA FORMY I, II, III ETAP 1,2-,2,2+,3-,3,3+,4-,4,4+,5,5,5+,6 „+” wskazuje, że wiadomości i umiejętności wykraczają w pewnym stopniu poza wymagania na daną ocenę wg ustalonych kryteriów. „-” wskazuje na drobne niedociągnięcia w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają wystawienie pełnej oceny wg przyjętych kryteriów. Obydwa znaki spełniają rolę motywacyjną. I etap edukacyjny ustne pochwały wpis symboli opisowa pochwała pisemna KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ETAP II i III ETAP KLASYFIKACJA ROCZNA I ETAP II i III ETAP Ocena opisowa Stopień: celujący - 6 bardzo dobry - 5 dobry - 4 dostateczny - 3 dopuszczający - 2 niedostateczny - 1 Ocena opisowa Stopień: celujący - 6 bardzo dobry - 5 dobry - 4 dostateczny - 3 dopuszczający - 2 niedostateczny - 1 Ocena opisowa w Oceny wg skali zapisane w kartach informacyjnych, załącznik 2 i 3. Ocena opisowa na świadectwach i w arkuszach ocen Oceny wg skali na świadectwie i w arkuszach ocen II i III etap edukacyjny ustne pochwały oceny wg skali pisemne recenzje ocena wg skali kartach osiągnięć i postępów ucznia, załącznik 1a, 1b, 1c Strona 16 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §8 SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA PISEMNE USTNE rodzaj uszczegółowienie w „przedmiotowym systemie oceniania” np. recytacja, prezentacja, autoprezentacja. KARTKÓWKA SPRAWDZIAN PRACA KLASOWA specyfika: zakres i czas trwania obejmuje zakres z 1-3 ostatnich lekcji i trwa do 10 min obejmuje zakres z części lub całego działu i trwa 20-45 min obejmuje zakres z całego działu i trwa 45 min PRÓBNY SPRAWDZIAN w szkole podstawowej PRÓBNY EGZAMIN w gimnazjum obejmuje zakres całego etapu edukacyjnego, czas trwania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa sposoby informowania uczniów bez zapowiadania ocena podana na następnej lekcji zapowiedź z tygodniowym wyprzedzeniem otrzymuje informację o ocenionej pracy w ciągu tygodnia zapowiedź z tygodniowym wyprzedzeniem otrzymuje informację o ocenionej pracy w ciągu 2 tygodni kalendarz roku szkolnego wyniki w ciągu miesiąca częstotliwość na każdej lekcji dwa w tygodniu, w ciągu dnia - jeden jedna w tygodniu W klasie 5 jeden W klasie szóstej najwyżej 2 W klasie II jeden W klasie III najwyżej 3 Strona 17 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §9 PRZEKAZYWANIE INFORMACJI UCZNIOM I RODZICOM PROBLEMATYKA 1. Informowanie o postępach i trudnościach ucznia w nauce Formy przekazywania informacji np. indywidualne konsultacje nauczycieli z rodzicami tzw. „drzwi otwarte” „wywiadówki” e-dziennik inne 2. Informowanie o przewidywanych ocenach ucznia 3. Informowanie o: a. wymaganiach edukacyjnych b. kryteriach oceniania zachowania c. sposobach oceniania bieżącego i klasyfikacyjnego informacja pisemna do rodziców o przewidywanych ocenach z zajęć edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów i zachowania informacja o ustalonej ocenie z zajęć edukacyjnych i zachowania e-dziennik zebrania informacyjne z rodzicami informacje na „tablicy ogłoszeń dla rodziców i uczniów” kalendarz roku szkolnego godzina z wychowawcą zajęcia edukacyjne Rodzaj dokumentacji dot. oceniania ucznia dziennik lekcyjny z czytelnymi ocenami za wiadomości i umiejętności uczniów z obowiązkową legendą karta osiągnięć i postępów ucznia - Załącznik nr 1a, 1b i 1c karta informacyjna dla uczniów szkoły podstawowej Załącznik nr 2 karta informacyjna dla uczniów gimnazjum Załącznik nr 3 prace kontrolne karta osiągnięć i postępów ucznia - Załącznik nr 1a, 1b i 1c karta informacyjna dla uczniów szkoły podstawowej Załącznik nr 2 karta informacyjna dla uczniów gimnazjum Załącznik nr 3 statut szkoły wewnątrzszkolny system oceniania przedmiotowy system oceniania dokumentacja wychowawcy Terminy przekazywania informacji wg rocznego kalendarza szkoły jeden miesiąc przed plenarnym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej 3 dni przed plenarnym zebraniem RP na początku każdego roku szkolnego - informacje od wychowawcy klasy i nauczycieli przedmiotów Strona 18 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie d. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów e. o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania WSO i przedmiotowe systemy oceniania poprzez bibliotekę klasy i nauczycieli przedmiotów Strona 19 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie §10 Uzupełnienie wiadomości i umiejętności przez ucznia w przypadku nieobecności w szkole 1. Jeżeli uczeń jest w szkole a zwalnia się z kilku lekcji, wówczas przepisuje notatki, uzupełnia ćwiczenia i sam opanowuje wiadomości i umiejętności z tych lekcji w tym samym dniu. 2. Jeżeli uczeń jest nieobecny kilka dni, wówczas uzupełnia notatki, ćwiczenia oraz wiadomości ze wszystkich lekcji. Termin uzupełniania braków uzgadnia z nauczycielami. 3. Jeżeli uczeń jest nieobecny dłużej jak tydzień, wówczas uzgadnia z nauczycielami zakres materiału, sposób nadrobienia wiadomości i umiejętności oraz termin ich uzupełnienia. §11 Poprawa ocen 1. Dopuszcza się jednorazową poprawę ocen (poza bdb na celującą) mającą istotny wpływ na stopień klasyfikacyjny (z prac klasowych i sprawdzianów) w ciągu 7 dni od otrzymania oceny po uprzednim zgłoszeniu do nauczyciela. Niepoprawienie oceny w przewidzianym terminie powoduje utratę szansy w dalszym terminie. Każda ocena z poprawy wpisana jest również do dziennika lekcyjnego. 2. Nieobecności na pracy klasowej, sprawdzianie obliguje ucznia do zaliczenia jej w ciągu 7 dni od przyjścia do szkoły. Niezaliczenie powoduje otrzymanie oceny niedostatecznej. §12 1. 2. 3. 4. Częstotliwość oceniania za różne formy pracy: Przedmiot obejmujący 1 godz. w tygodniu - minimum 3 oceny w semestrze. Przedmiot obejmujący 2-3 godz. w tygodniu - minimum 4 oceny. Przedmiot obejmujący 4 godz. w tygodniu - minimum 7 ocen. Przedmiot obejmujący 5 godz. w tygodniu - minimum 9 ocen. §13 Inne informacje 1. W ciągu tygodnia może odbyć się jedna praca klasowa lub dwa sprawdziany, lub jedna praca klasowa i jeden sprawdzian. 2. W ciągu dnia może odbyć się jedna praca klasowa lub jeden sprawdzian, nie wliczając w to kartkówek. 3. Uczeń ma prawo otrzymać informację o ocenionej pracy pisemnej (w terminie: 2 tygodnie - pracę klasową i 1 tydzień - sprawdzian). Strona 20 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 4. Nauczyciel ma obowiązek powiadomić wcześniej uczniów i nauczycieli uczących w danej klasie o terminie pracy klasowej lub sprawdzianu, lub testu poprzez zapisanie informacji w dzienniku lekcyjnym. 5. W razie choroby ucznia nauczyciel uczący może wyznaczyć dodatkowy termin pisania pracy. 6. Ustala się w semestrze do 2 prac klasowych z języka polskiego w klasach IVVI Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. 7. Dopuszcza się 2- godzinne prace klasowe z języka polskiego. 8. Dwa razy w semestrze uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć bez ponoszenia konsekwencji z przedmiotów obejmujących powyżej dwóch godzin w tygodniu. W przypadku jednej godziny tygodniowo uczeń może być nieprzygotowany tylko jeden raz (fakt ten zgłasza uczeń przed lekcją). 9. Pisemne prace klasowe i sprawdziany nauczyciel przechowuje do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. §14 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określa stosowne rozporządzenie MEN. §15 EGZAMIN POPRAWKOWY 2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. Strona 21 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie 3. 4. 5. 6. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego określa stosowne rozporządzenie MEN. §16 WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ USTALONA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA ZAJĘCIA EDUKACYJNE ZACHOWANIE 1. Niepoinformowanie uczniów na początku roku szkolnego o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Niepoinformowanie rodziców o możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej dostarczonej szkole przez rodziców. 3. Niepoinformowanie uczniów i rodziców na miesiąc przed plenarnym zebraniem klasyfikacyjno-promocyjnym rady pedagogicznej o przewidywanych ocenach z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4. Niepoinformowanie ucznia na 3 dni przed plenarnym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej o ustalonych przez nauczycieli ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów. 5. Brak uzasadnienia ocen ustalonych przez nauczyciela na wniosek ucznia lub rodziców. 6. Nieudostępnienie na wniosek ucznia lub rodziców sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji 1. Niepoinformowanie na początku roku szkolnego uczniów i rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania. 2. Niepoinformowanie uczniów i rodziców na początku roku szkolnego o kryteriach oceniania zachowania. 3. Niepoinformowanie uczniów i rodziców na miesiąc przed plenarnym zebraniem klasyfikacyjno-promocyjnym rady pedagogicznej o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 4. Niepoinformowanie na 3 dni przed plenarnym zebraniem klasyfikacyjnopromocyjnym rady pedagogicznej o ustalonej przez wychowawcę ocenie zachowania. 5. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania przez wychowawcę klasy bez zasięgnięcia opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 6. Niepoinformowanie ucznia i rodziców na początku roku szkolnego o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Strona 22 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie dotyczącej oceniania ucznia. 7. Nieprzekazywanie rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 8. Niepoinformowanie ucznia i rodziców na początku roku szkolnego o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny z zajęć edukacyjnych. §17 TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ USTALONA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA ZAJĘCIA EDUKACYJNE ZACHOWANIE 1. Dyrektor otrzymuje w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych zastrzeżenie od ucznia lub rodziców, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa. 2. Dyrektor sprawdza zasadność wniesionego zastrzeżenia na podstawie ustalonych w WSO warunków. 3. W przypadku zgodności z przepisami prawa (WSO) zastrzeżenie zostaje oddalone. 4. W przypadku stwierdzenia uchybienia, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Skład komisji: a) dyrektor szkoły jako przewodniczący, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne, d) nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony w pracy komisji na własną prośbę. Wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 5. Dyrektor uzgadnia z uczniem i rodzicami termin sprawdzianu. 6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej 1. Dyrektor otrzymuje w terminie 7 dni po 2. 3. 4. 5. 6. zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych zastrzeżenie od ucznia lub rodziców, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa. Dyrektor sprawdza zasadność wniesionego zastrzeżenia na podstawie ustalonych w WSO warunków. W przypadku zgodności z przepisami prawa (WSO) zastrzeżenie zostaje oddalone. W przypadku stwierdzenia uchybienia, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodni-czącego komisji. Skład komisji: a) dyrektor szkoły jako przewodniczący, b) wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, c) pedagog, d) psycholog, e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, f) przedstawiciel rady rodziców. Ocena ustalona przez komisję nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół Strona 23 z 24 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie oceny. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, c) zadania /pytania/ sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę, e) prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, f) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9. Tryb ten stosuje się również w przypadku oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. zawierający: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem, e) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. §18 Nagrody szczególne 1. Nagroda Maximus przyznawana jest za uzyskanie maksymalnej liczby punktów na sprawdzianie w klasie 6 szkoły podstawowej lub z jakiejkolwiek części egzaminu w klasie III gimnazjum. Nagrodę stanowi numerowany certyfikat i markowe pióro wieczne. Fundatorem nagrody jest Rada Rodziców. 2. Nagroda Primus Inter Pares przyznawana jest za uzyskanie najlepszego wyniku w szkole na sprawdzianie w klasie 6 szkoły podstawowej i egzaminie gimnazjalnym w klasie III, w przypadku uzyskania przez ucznia przynajmniej 85 proc. maksymalnej liczby punktów do zdobycia. Nagrodę stanowi numerowany certyfikat i markowe pióro wieczne. Fundatorem nagrody jest dyrektor szkoły. 3. Złota Księga. Wpis do Złotej Księgi przysługuje absolwentom gimnazjum, którzy ukończyli szkołę z wyróżnieniem. §19 1. Sprawy nie ujęte w wewnątrzszkolnym systemie oceniania reguluje rozporządzenie MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Strona 24 z 24
