KLASA I - Starożytne Runy

Temat
Ilość
godzin
1. Starożytne Runy – czym
one są?
1-2
2. Futhark - alfabet runiczny
1
KLASA I
3. Legenda o powstaniu run
oraz inna wybrana legenda
mitologii nordyckiej.
1
4. Zapis słów za pomocą run.
2
5. Runy Futharku Starszego.
3
6. Futhark Młodszy
1
7. Dźwięki i Runy.
1
Opanowane umiejętności.
-uczeń potrafi powiedzieć co to są runy i przez jakie ludy były używane.
-uczeń potrafi powiedzieć do czego służą runy.
-uczeń wie co oznacza słowo „run”.
-uczeń zna symbole run i potrafi je rozróżniać.
-uczeń zna podstawowe zagadnienia dot. Historii pisma runicznego.
-uczeń potrafi powiedzieć co to jest Futhark.
-uczeń potrafi powiedzieć skąd pochodzi nazwa Futhark.
-uczeń zna podział run ze względu na czas używania.
-uczeń potrafi podzielić Futhark Starszy na Aety oraz wyjaśnić na czym ten podział
polega.
-uczeń wie kto jest bohaterem legendy.
-uczeń wie na czym polegała ofiara Odyna.
-uczeń wie jakie to ma znaczenie dla pradawnych ludzi.
- uczeń zna inną legendę mitologii nordyckiej.
-uczeń potrafi wymienić alfabet runiczny.
-uczeń potrafi zapisać krótkie i proste słowa.
-uczeń potrafi zapisać za pomocą run długie słowa lub zdania zawierające polskie znaki.
-uczeń potrafi poprawnie rozpoznawać runy tego Aetu.
-uczeń potrafi do każdej z run przyporządkować literę.
-uczeń zna tłumaczenie nazwy każdej z run.
-uczeń potrafi powiedzieć jakie bóstwo zostało do danej runy przypisane.
-uczeń potrafi podać podstawowe informacje tj. symbolikę każdej runy.
-uczeń rozpoznaje Runy Futharku Młodszego.
-uczeń wymienia runy Futharku Młodszego z podziałem na aety,
-uczeń zna litery przyporządkowane do run.
-uczeń zna symbolikę i znaczenie Run Futharku Młodszego.
-uczeń zna podobieństwo run i dźwięków.
-uczeń zna dźwięki przypasowane do wszystkich run.
-uczeń zna potencjały run.
-uczeń potrafi poprawnie wykorzystywać te przyporządkowania.
Temat
Ilość
godzin
1. Tworzenie własnego
zestawu run.
1
2. Wyrd – pusta Runa.
1
3. Znaczenia run we wróżeniu.
1
KLASA II
4. Rozkłady runiczne –
wprowadzenie.
2
5. Analiza rozkładów
runicznych.
1
6. Runa osobista, runa
partnerska oraz runa
urodzeniowa.
2
Opanowane umiejętności.
-uczeń wie z jakiego materiały należy wykonać własne runy,
-uczeń wie, w jaki sposób nanosić runy,
-uczeń rozumie konieczność wykonania rytuału inicjacyjnego,
-uczeń wie kiedy należy wykonać rytuał,
-uczeń zna podstawowe zasady przeprowadzania rytuału.
-uczeń wie kto stworzył pustą runę,
-wie jakie były prawdopodobne przyczyny jej powstania,
-uczeń wie jak tłumaczono jest istnienia,
-uczeń rozumie jakie problemy można napotkać przy pracy z pustą runa.
-uczeń zna pojęcie runy odwracalnej
-uczeń zna podstawowe znaczenia run podczas wróżenia,
-uczeń rozumie problem wykorzystywania run nieodwracalnych podczas wróżenia.
-uczeń zaznajamia się ze sposobem wykorzystania oraz rozkładania run następujących
rozkładów runicznych:
 Runa Odyna,
 Trzy Norny,
 Krzyż Runiczny,
 Rozkład Partnerski,
 Siedem Run,
 Rozkład Cygański,
 Dziewięć światów,
 Rozkład Karmiczny,
 Krzyż celtycki,
 Dwanaście domów.
-uczeń potrafi rozpoznać zaprezentowany rozkład runiczny,
-uczeń potrafi rozpoznać jakie runy znajdują się na danej pozycji,
-uczeń zna znaczenia run oraz potrafi poprawie zanalizować rozkład runiczny.
-uczeń wie w jakim celu wykorzystuje się runę osobistą oraz partnerską,
-uczeń zna metody ich wyliczenia,
-uczeń jest świadomy problemów wynikających z niewłaściwego wyliczania tych run,
-uczeń potrafi posługiwać się kalendarzem runicznym,
-uczeń potrafi wyznaczyć runę urodzeniową.