Recenzja

Maria Marzena Kozar
Gimnazjum w Grabowcu
KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEPROWADZONEJ W KL. III GIMNAZJUM W GRABOWCU
Temat lekcji: Recenzja – ćwiczenia słownikowo-frazeologiczne w oparciu o film ,,Przed
sklepem jubilera”.
CZĘŚĆ OGÓLNA
I Cele operacyjne:
Uczeń powinien:
1) poziom wiadomości:
a) zapamiętanie wiadomości
- zdefiniować frazeologizm;
- rozpoznać słownictwo i frazeologię związaną z filmem;
- wyliczyć elementy schematu kompozycyjnego recenzji;
b) zrozumienie wiadomości
- streścić fabułę filmu ,,Przed sklepem jubilera”;
- wyjaśnić własnymi słowami schemat kompozycyjny recenzji;
2) poziom umiejętności:
c) stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych
- porównać i ocenić osobowości bohaterów filmu;
- zastosować poznane słownictwo i frazeologię przy charakteryzowaniu gry
aktorów;
d) stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych
- dokonać właściwej hierarchizacji fragmentów recenzji podanych na kartkach;
- zanalizować problematykę filmu;
- zaproponować interpretację filmowej adaptacji dramatu K. Wojtyły –
zredagować recenzję.
II Typ lekcji:
1) utrwalająca umiejętność pisania recenzji poprzez ćwiczenia w stosowaniu odpowiedniego
słownictwa i frazeologii;
2) wprowadzająca nowy materiał
III Metody:
1) burza mózgów;
2) dyskusja;
3) poker kryterialny.
IV Formy pracy:
1) zbiorowa;
2) jednostkowa.
V Środki dydaktyczne:
- podręcznik do kształcenia językowego;
- wydruk komputerowy fragmentów recenzji filmu ,,Przed sklepem jubilera” (na kartkach
papieru);
- kopie spisu słownictwa i frazeologii – słowniczki przydatne do pisania recenzji
filmowych;
- tablica z wyrysowanymi polami do ,,gry w pokera”;
- magnesy do przymocowania kartek na tablicy.
VI Praca domowa
,,Miłość nie szuka swego” – recenzja filmu ,,Przed sklepem jubilera”.
CZĘŚĆ SZCZEGÓŁOWA
I Wprowadzenie – przypomnienie definicji frazeologizmu i schematu kompozycji recenzji.
Rozdanie słowniczków pomocniczych.
II Przypomnienie treści filmu ,,Przed sklepem jubilera”.
III Jak właściwie rozmieścić elementy recenzji?- poker kryterialny. /Uczniowie przypinają
wylosowane przez siebie treści do namalowanej na tablicy planszy z trzema polami,
symbolizującymi części kompozycyjne recenzji. Na każdym polu wypisana jest liczba
brakujących argumentów. Uczeń, który – odpowiednio uzasadniając - poprawi odpowiedzi
kolegów zyskuje dodatkowe punkty. Wygrywają ci, którzy zbiorą ich najwięcej./
III. Opinia -7
II. Analiza -8
I. Informacja -3
1. Informacja (3)
• Film ,,Przed sklepem jubilera” jest adaptacją filmową dramatu K.Wojtyły pod tym
samym tytułem.
• Reżyser – klasyk kina – ukazał prawdę o rzeczywistości ludzkich uczuć.
• Wystąpiła doborowa obsada: jubiler- Burt Lancaster, ks. Adam – Daniel Olbrychski,
Stefan – Ben Cross.
2. Analiza filmu. (8)
• Akcja toczy się tuż przed II wojną światową w Krakowie, podczas jej trwania i około 20 lat
po – w Kanadzie.
• Fabuła dotyczy losów trzech małżeństw – Teresy i Andrzeja, Anny i Stefana oraz Moniki i
Krzysztofa.
• Ksiądz Adam to przewodnik duchowy bohaterów filmu.
• Nietuzinkowy scenariusz przedstawia wspomniane postacie w chwilach podejmowania
ważnych decyzji.
• Miejscem łączącym historie bohaterów jest sklep jubilera wypowiadającego słowa
kluczowe do rozumienia filmu.
• Teresa i Andrzej opierają swoje małżeństwo na prawdzie, dlatego słyszą i rozumieją głos
starego jubilera.
• Stefan i Anna przeżywają kryzys, bo pomylili miłość z ulotnym odczuciem zmysłów.
• Krzysztof musi cierpliwie przekonać Monikę, która doświadczyła dramatu nieszczęśliwej
rodziny, że małżeństwo nie oznacza tylko bólu.
3. Opinia recenzenta. (7)
• To film psychologiczny, stanowiący medytację na temat sakramentu małżeństwa.
• Wszechstronny, o przenikliwym spojrzeniu, Burt Lancaster symbolizuje tu Stwórcę, głos
sumienia, emanuje ekspresją mimiki i słowa.
• Właściwym miejscem akcji filmu jest dusza każdego z bohaterów. Tam dojrzewają ich
decyzje i uczucia.
• Bogaty warsztat aktorski Daniela Olbrychskiego posłużył kreowaniu porte parole
samego autora.
• Imię ,,Adam” wprowadza do filmu całą historię zbawienia.
• Przejmujące kreacje aktorów tworzą postacie, w których każdy z nas mógłby odnaleźć
siebie.
• Wrażliwość sumienia i praca nad sobą to warunki pozwalające usłyszeć głos starego
jubilera. Tylko ci, co są do tego zdolni budują miłość silniejszą od śmierci i potrafią
przekazać ją dzieciom. Takie jest przesłanie filmu.
IV Podsumowanie. Przypomnienie schematu kompozycji recenzji. Odczytanie związków
wyrazowych charakterystycznych dla omówień filmu, które zostały użyte we wcześniejszym
ćwiczeniu.
V Polecenie przeanalizowania rozdziału poświęconego wyznacznikom spójności tekstu
(podręcznik do kształcenia językowego wydawnictwa Arka, str. 80-83) – pomocnego przy
pisaniu pracy domowej.
VI Praca domowa:
,,Miłość nie szuka swego” – recenzja filmu ,,Przed sklepem jubilera”.