Statut Szkoły - Zespół Szkół Ekonomiczno

Transkrypt

Uchwała nr 24/2015 Rady Pedagogicznej
Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych w Kole
z dnia 14.09.2015 w sprawie zmian do Statutu
Statut Szkół
w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
im. St. i Wł. Grabskich
w Kole
1
ZESPÓŁ SZKÓŁ
EKONOMICZNO-ADMINISTRACYJNYCH
IM. ST. I WŁ. GRABSKICH
TEKST UJEDNOLICONY
WRZESIEŃ 2015
2
Spis treści:
Rozdział 1
Postanowienia ogólne............................................................……………………………………….4
Rozdział 2
Podstawa prawna................................................................................................................................5
Rozdział 3
Organy szkół w ZSEA................…………………………………………………………………....7
Rozdział 4
Zadania organów szkół.................................................................…………………………………..7
Rozdział 5
Nauczyciele.......................................................................................................................................13
Rozdział 6
Pracownicy administracji i obsługi...................................................................................................17
Rozdział 7
Założenia ogólne wewnątrzszkolnych zasad oceniania……............................................................17
Rozdział 8
Kryteria oceniania i zasady opracowywania wymagań edukacyjnych.............................................20
Rozdział 9
Formy i metody sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów...........................................................22
Rozdział 10
Zasady oceniania zachowania...........................................................................................................25
Rozdział 11
Przypadki skreślania ucznia z listy uczniów.....................................................................................30
Rozdział 12
Informowanie rodzica i ucznia o postępach i osiągnięciach w nauce...............................................31
Rozdział 13
Tryb, terminy i zasady zdawania egzaminów klasyfikacyjnych i powtarzania klasy.......................32
Rozdział 14
Tryb i warunki podwyższania przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i ogłaszania ocen klasyfikacyjnych...................................................................................................34
Rozdział 15
Tryb, terminy i zasady zdawania egzaminów poprawkowych..........................................................37
Rozdział 16
Zasady promowania uczniów............................................................................................................38
Rozdział 17
Zasady dostosowania wymagań edukacyjnych i pomoc psychologiczno-pedagogiczna..................40
Rozdział 18
Pomoc w nauce..................................................................................................................................42
Rozdział 19
Postanowienia ogólne WZO..............................................................................................................43
Rozdział 20
Nauczanie indywidualne…………………………………………………………………………....43
Rozdział 21
Bezpieczeństwo i opieka……………………………………………………………………………46
Rozdział 22
Postanowienia końcowe Statutu .......................……………………………....................................47
3
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1
Nazwa zespołu szkół brzmi:
Zespół Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
im. St. i Wł. Grabskich
§2
Szkoła znajduje się w Kole przy ul. Sienkiewicza 1
§3
1. Organem prowadzącym jest Starostwo Powiatowe w Kole.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kurator Oświaty w Poznaniu.
§4
Ilekroć w Statucie jest mowa o Zespole Szkół lub Szkole bez bliższego określenia –
rozumie się przez to Zespół Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych im. St. i Wł. Grabskich
w Kole.
§ 4a)
Budynek i teren ZSEA w Kole jest objęty nadzorem kamer CCTV (monitoring wizyjny) w celu
zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki uczniom i pracownikom szkoły.
§5
W skład Zespołu wchodzi:
1) Technikum;
2) uchyla się;
3) Zasadnicza szkoła zawodowa;
4) Liceum ogólnokształcące;
5) Szkoła policealna
6) Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych.
§ 5a) uchyla się
§6
1. Pracę Zespołu Szkół regulują dokumenty wspólne dla wszystkich typów szkół wchodzących
w skład Zespołu. Są to:
1) Program Wychowawczy;
2) Program Profilaktyki;
3) Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania;
4) Arkusz organizacyjny na dany rok szkolny;
5) Plan pracy szkoły na dany rok szkolny;
6) Organizacja doskonalenia zawodowego;
4
7) Plan nadzoru pedagogicznego;
8) Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.
2. Niniejszy dokument, czyli Statut Szkół w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
stanowi wspólną część dla Statutu Technikum i Statutu Liceum Ogólnokształcącego.
Rozdział 2
Podstawa prawna
§7
Podstawa prawna Statutu Szkół w ZSEA:
1) Ustawa o systemie oświaty z dn. 07.09.1991 (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze
zmianami);
2) Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zmianami);
3) Załącznik nr 1 do Uchwały Nr L/216/2002 Rady Powiatu Kolskiego z dnia 27 sierpnia 2002
r. powołującej Technikum, Liceum Profilowane i Zasadniczą Szkołę Zawodową w ZSEA
w Kole;
4) Załącznik nr1 do Uchwały Nr XXXI/166/2005 Rady Powiatu Kolskiego
z dnia 31 marca 2005 r. powołującej Liceum Ogólnokształcące w ZSEA w Kole;
5) Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXXI/166/2005 Rady Powiatu Kolskiego
z dnia 31 marca 2005 r. powołującej Szkołę Policealną w ZSEA w Kole;
6) Uchwała nr 15/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
w Kole z dnia 24.06.2015 w sprawie ujednolicenia Statutu;
7) Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 w sprawie szczegółowych warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz.U. poz.843);
8) Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu
organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U. z 1992 r. nr 36,
poz. 155 ze zm.);
9) Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 1992 r. w sprawie organizacji roku szkolnego
(Dz.U. 2002 r. nr46, poz. 432 ze zm.);
10) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze
zm.);
11) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach (Dz.U. poz. 532);
12) Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r. poz.977, ze zm.);
13) Rozporządzenie MENiS z dnia 08 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki
(Dz. U. z 2001 r. nr 135 poz. 1516 ze zm.):
14) Rozporządzenie MENiS z dnia 09 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U.
z 2002 nr 56, poz. 506 ze zm.);
15) Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2014, poz. 1170);
16) Rozporządzenie MEN z dnia 16 lipca 2012 r. w sprawie przypadków, jakich do publicznej
5
lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 16 lub 15
lat, oraz przypadków, w jakich osoba, która ukończyła gimnazjum, może spełniać
obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (Dz.U. z 2012 r.,
poz. 857);
17) Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego
nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U. z 2014, poz. 1157);
18) Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego
oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach
świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej
oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego (Dz.U. nr 67, poz. 756 ze zm.);
19) Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526 ze zmianami).
20) Uchwała nr 24/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
w Kole z dnia 14.09.2015 w sprawie zmian do Statutu;
21) Zarządzenie Dyrektora nr 11 z dnia 15 września 2015 w sprawie ujednolicenia Statutu
Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych w Kole.
6
Rozdział 3
Organy szkół w ZSEA
§8
Organami szkół są:
1) Dyrektor Szkoły – Dyrektor Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych w Kole kieruje całokształtem działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz
gospodarczej Zespołu Szkół i jest przedstawicielem na zewnątrz;
2) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół – jest kolegialnym organem szkół w ZSEA, w zakresie
realizacji ich statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki;
3) Rada Rodziców - wspólna dla wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu - to
reprezentacja rodziców uczniów szkół w ZSEA, którą stanowi zarząd i
członkowie;
4) Samorząd Uczniowski – tworzą wszyscy uczniowie szkół w ZSEA.
Rozdział 4
Zadania organów szkół
§9
Zadania organów szkoły:
1) Dyrektor w szczególności:
a) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny,
c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu szkół i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, organizację administracyjną,
finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
f) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w
czasie zajęć lekcyjnych organizowanych przez szkołę, a w szczególności dokonuje
kontroli w zakresie trybu kontroli obiektów należących do szkoły, dwa razy w roku: w
ostatnim tygodniu ferii zimowych i ostatnim tygodniu wakacji; pierwsza kontrola
odbywa się z udziałem dyrektora szkoły i specjalistą do spraw bhp, a druga w obecności:
dyrektora szkoły, społecznego inspektora bhp, kierownika gospodarczego szkoły,
przedstawiciela ZNP, który jest koordynatorem do spraw bezpieczeństwa; z kontroli
sporządza się protokoły, których kopie przekazuje dyrektor szkoły do organu
prowadzącego szkołę; dyrektor decyduje o kierunkach poprawy obiektów szkolnych,
g) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów: maturalnych,
potwierdzających kwalifikacje kwalifikacje w zawodzie, klasyfikacyjnych
i poprawkowych oraz sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia,
h) skreśla ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w niniejszym statucie,
na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego; skreślenie ma charakter decyzji administracyjnej,
7
i) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizowaniu praktyk pedagogicznych,
j) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, i innych
organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
k) w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę i po zasięgnięciu opinii powiatowej
i wojewódzkiej rady zatrudnienia, ustala zawody, w których kształci szkoła,
l) prowadzi sprawy związane z awansem zawodowym nauczycieli,
m) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników
niebędących nauczycielami,
n) Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.
o) realizuje inne zadania określone w przepisach szczególnych,
p) współpracuje z Rodzicami, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim
w wykonywaniu swoich zadań,
q) w przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor lub wskazana
osoba funkcyjna (kierownik szkolenia zawodowego, pedagog szkolny)
r) dopuszcza, na wniosek nauczyciela bądź zespołu nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców programy nauczania oraz zestaw podręczników lub
materiałów edukacyjnych, obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co
najmniej trzy lata oraz materiały ćwiczeniowe, obowiązujące w danym roku szkolnym, do
użytku w szkole oraz podaje corocznie do publicznej wiadomości, w terminie do dnia
zakończenia zajęć dydaktycznych, zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych oraz
materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym;
s) ma obowiązek informować jednostkę administracji samorządowej – wójta gminy,
prezydenta miasta, burmistrza miasta, na terenie których mieszka uczeń uczęszczający do
szkoły, który nie ukończył 18 lat, o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez ucznia,
w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian;
t) odpowiada za realizację pomocy psychologicznej dla ucznia, w tym za realizację zaleceń
wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
u) zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na
stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane
kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na
wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych w ustawie o systemie
oświaty art. 44zb;
w) zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego na podstawie opinii wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;
x) zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub
informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
y) zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego, na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia
oraz na podstawie opinii PPP oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub
nauczania indywidualnego,
z) zezwala, w formie decyzji, na wniosek ustawowych opiekunów ucznia, na spełnienie
obowiązku nauki poza szkołą;
8
ź) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust. 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty.
2) Rada Pedagogiczna:
a) w skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w zespole szkół; w zebraniach
rady mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
b) przewodniczącym rady jest dyrektor zespołu szkół,
c) do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy zespołu szkół po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
- uchyla się,
- uchyla się,
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole,
- podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów,
- uchyla się,
- ustalenia sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
d) wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej, niezgodnych z przepisami prawa, dyrektor
wstrzymuje i powiadamia niezwłocznie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny; organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności
z przepisami prawa; rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne,
e) Rada pedagogiczna w szczególności opiniuje:
- organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
- projekt planu finansowego szkoły,
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
- propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
- programy nauczania na cykl kształcenia, które następnie do użytku szkolnego
dopuszcza dyrektor szkoły jako szkolny zestaw programów nauczania,
- zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich
oddziałach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w danym roku szkolnym,
- wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych (art. 64 ust. 1 pkt 2 ustawy
o systemie oświaty), do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego
innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa,
lecz program tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
f) przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i zatwierdza,
g) może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji
dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej
w szkole; organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej,
h) działalność Rady Pedagogicznej w szczególności określa jej regulamin;
3) Rada Rodziców w szczególności:
9
a) współpracuje z dyrektorem zespołu szkół, Radą Pedagogiczną, Samorządem
Uczniowskim, organami prowadzącymi i nadzorującymi szkołę, instytucjami
i organizacjami pomagającymi w realizacji zadań szkoły,
b) konstytuuje się w wyniku tajnych wyborów dokonanych przez rodziców na pierwszych
zebraniach klasowych w danym roku szkolnym; w jej skład wchodzi po jednym
przedstawicielu rad oddziałowych,
c) występuje do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz
organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszystkich spraw szkoły,
d) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy Szkoły,
obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do
uczniów, realizowany przez nauczycieli i Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb
rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści
i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców,
e) uchyla się,
f) uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Szkoły, Programem Wychowawczym i Programem Profilaktyki Szkoły,
g) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły,
h) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
i) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu
wspierania działalności statutowej szkoły; gospodarowanie środkami finansowymi
odbywa się na podstawie planu finansowego (coroczny budżet i preliminarz wydatków);
działalność rady kontroluje komisja rewizyjna powoływana przez ogólne zebranie
rodziców,
j) opiniuje propozycję dyrektora szkoły zawierającą zestaw podręczników, materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym,
k) opiniuje wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust. 1
pkt 2 ustawy o systemie oświaty,
l) szczegółową działalność Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski:
a) zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym; organy samorządu są
jedynymi reprezentantami ogółu uczniów,
b) regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły,
c) samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami edukacyjnymi,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
- prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem,
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
- prawo do wyrażania opinii o pracy nauczyciela,
- prawo zgłaszania uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole,
10
-
prawo reprezentowania uczniów na posiedzeniach rady pedagogicznej dotyczących
spraw dydaktyczno-wychowawczych..
§ 10
W celu wspomagania dyrektora w kierowaniu szkołą utworzono stanowiska:
1) wicedyrektora, którego powołuje i odwołuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego oraz rady pedagogicznej.
Do obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:
a) nadzór nad tworzeniem i realizacją tygodniowego planu zajęć dydaktycznych,
b) rozliczanie godzin ponadwymiarowych,
c) nadzór nad porządkiem i ładem na terenie szkoły,
d) rozpatrywanie wszelkich przejawów zachowań uczniów zgodnie z WZO,
e) nauczanie w wymiarze godzin określonych odrębnymi przepisami,
f) czuwanie nad dyscypliną zespołu nauczycieli,
g) prowadzenie dokumentacji dotyczącej rocznego rozliczenia pracy nauczycieli,
h) przeprowadzanie bieżącej kontroli dzienników lekcyjnych, arkuszy ocen i innej
dokumentacji (dziennik biblioteki, zajęć pozalekcyjnych oraz dzienniki zajęć w ramach
godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora),
i) obserwacji zajęć dydaktycznych i wychowawczych zgodnie z ustalonym planem
hospitacji,
j) przedkładanie wniosków, spostrzeżeń i problemów dydaktyczno-wychowawczych
na posiedzeniach rady pedagogicznej,
k) zastępstwo dyrektora w czasie jego nieobecności,
l) przyjmowanie nauczycieli, rodziców i uczniów w czasie dyżuru kierowniczego podczas
nieobecności dyrektora,
m) wydawanie poleceń i zarządzeń nauczycielom i uczniom,
n) zatwierdzanie przygotowanych przez nauczyciela przedmiotu zestawów tematów/zadań
na egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe,
o) zebranie deklaracji maturalnych od uczniów i nadzór nad prawidłowym przesłaniem
informacji do OKE,
p) prowadzenie wykazu płatnych zastępstw doraźnych,
q) monitorowanie pracy zespołów przedmiotowych,
r) współpraca z pedagogiem, pod kątem analizy sytuacji wychowawczej i materialnej
uczniów,
s) współpraca z Samorządem Uczniowskim i innymi organizacjami:
- uczestniczy w zebraniach,
- współdecyduje w sprawach imprez organizowanych przez młodzież,
- nadzoruje imprezy młodzieżowe,
- kontroluje ich dokumenty,
t) szczegółowy zakres czynności określa dyrektor szkoły.
2) Kierownika szkolenia zawodowego, który kieruje całością procesu dydaktycznego praktyki
zawodowej i odpowiada za poziom jego realizacji.
W celu osiągnięcia przez uczniów standardów egzaminów zawodowych w części
praktycznej, do obowiązków kierownika w szczególności należy:
a) organizacja praktyk zawodowych dla uczniów Technikum,
b) nadzór nad właściwym przebiegiem i realizacją programu praktyk,
c) organizacja i przeprowadzanie egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie,
d) szczegółowy zakres czynności określa dyrektor szkoły,
e) ponadto kierownik szkolenia zawodowego:
- układa tygodniowy plan zajęć dydaktycznych dla nauczycieli, uwzględniając potrzebę
równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia,
11
organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli,
opracowuje harmonogram dyżurów dla nauczycieli,
przygotowuje i przesyła informacje dla SIO,
prowadzi zajęcia pozalekcyjne wpływające na rozwijanie umiejętności i uzdolnień
uczniów w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do
dyspozycji dyrektora w wymiarze 1 godz. tygodniowo,
- zastępuje wicedyrektora podczas jego nieobecności;
3) Pedagoga, który:
a) rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń
szkolnych,
b) określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych
potrzeb,
c) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
d) podejmuje działania profilaktyczno- wychowawcze wynikające z Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktyki szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli,
e) planuje wspólnie z wychowawcami działania w zakresie pomocy uczniom
niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem,
f) wspiera działania opiekuńczo – wychowawcze nauczycieli, wynikające z Programu
Wychowawczego i Profilaktyki szkoły,
g) planuje i koordynuje zadania realizowane przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców
i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu,
h) podejmuje działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
i) integruje działania wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów, rodziców)
oraz współpracuje ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa,
j) koordynuje działania w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole
Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki,
k) wdraża i dostosowuje do specyfiki szkoły procedury postępowania w sytuacjach
kryzysowych i zagrożenia,
l) pomaga nauczycielom/wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi
służbami (policja, straż miejska, straż pożarna) oraz z instytucjami działającymi na rzecz
rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży,
m) promuje problematykę bezpieczeństwa dzieci i młodzieży,
n) ocenia pracę własną w oparciu o opinię uczniów i rodziców,
o) opracowuje sprawozdanie z realizacji zadań i przydzielonych obowiązków,
przedstawiając wnioski do dalszej pracy. Dokonuje na koniec semestru i roku szkolnego
analizy sytuacji wychowawczej szkoły,
p) udziela porad i pomocy uczniom w rozwiązywaniu trudności powstałych na tle
konfliktów rodzinnych, w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych,
q) dzieli się wiedzą z radą pedagogiczną,
r) planuje pracę pedagogiczną w oparciu o wnioski i prowadzi dokumentację wykonanych
działań,
s) pełni zastępstwo podczas nieobecności kadry kierowniczej szkoły (dyrektora,
wicedyrektora i kierownika szkolenia zawodowego),
t) jest odpowiedzialny za udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej,
u) gromadzi i przechowuje opinie i orzeczenia z PPP,
v) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego, oraz ich rodziców,
-
12
w) jest współorganizatorem pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców
i nauczycieli.
4) Ilość stanowisk wicedyrektorów i stanowisk kierowniczych wynika z odrębnych przepisów.
Rozdział 5
Nauczyciele
§ 11
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekę oraz jest odpowiedzialny
za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
§ 12
Zakres zadań nauczycieli obejmuje w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza szkołą,
w trakcie organizowanych imprez, wycieczek i wyjazdów;
2) solidne i odpowiedzialne pełnienie dyżurów w wyznaczonych miejscach;
3) czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów w trakcie procesu nauczania;
4) odpowiedzialność za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, a w szczególności:
a) przedstawienie dyrektorowi wniosku z dołączonym programem nauczania z danego
przedmiotu, zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie dopuszczenia do użytku w
szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz
dopuszczania do użytku szkolnego podręczników,
b) realizację materiału programowego zgodnie ze szkolnymi programami nauczania
i podstawami programowymi MEN, wg opracowanych przez nauczyciela planów
dydaktycznych,
c) stosowanie różnorodnych metod pracy i środków wspierających realizację podstawy
programowej,
d) tworzenie uczniom warunków do nabywania wielu umiejętności, tj.
- planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki,
- skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach,
- efektywne współdziałanie w zespole,
- rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,
- poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł,
- efektywne posługiwanie się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi,
- odnoszenie zdobytej wiedzy do praktyki,
- rozwijanie sprawności umysłowej oraz osobistych zainteresowań;
5) odpowiedzialność za tworzenie w szkole środowiska sprzyjającego wszechstronnemu
rozwojowi osobowemu uczniów i rozwojowi społecznemu;
6) dbałość o pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny;
7) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
8) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów, zgodnie z funkcjonującym w szkole WZO;
9) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w uzasadnionych
przypadkach, w oparciu o rozpoznanie indywidualnych potrzeb i możliwości
psychofizycznych ucznia;
10) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu własnej wiedzy
merytorycznej;
11) realizacja założeń Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki szkoły;
12) współpraca z wychowawcami uczniów w zakresie realizacji PW i PP oraz pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
13
13) ocena pracy własnej w oparciu o opinię uczniów i rodziców;
14) opracowanie sprawozdania z realizacji zadań i przydzielonych obowiązków;
15) prawo do poszanowania godności osobistej ze strony uczniów, rodziców i innych
pracowników szkoły;
16) prawo do wyboru szkolnego programu nauczania i podręcznika oraz twórczych zmian
w programie nauczania, a także materiału edukacyjnego (zastępującego lub uzupełniającego
podręcznik) lub materiału ćwiczeniowego (służącego utrwalaniu przez uczniów wiadomości
i umiejętności);
17) wykonywanie innych zadań przydzielonych przez dyrektora szkoły;
18) prowadzenie zajęć wpływających na umiejętności i uzdolnienia uczniów w ramach godzin
przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji dyrektora szkoły,
w wymiarze 1 godziny tygodniowo dla nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze
godzin, a dla nauczycieli zatrudnionych w niepełnym wymiarze godzin, obniża się
proporcjonalnie do wykonywanego wymiaru zajęć;
19) prowadzenie dziennika zajęć pozalekcyjnych;
20) informowanie wychowawcy (rozmowa z wychowawcą i zapis w dzienniku lekcyjnym) o co
najmniej 50% nieobecności nieusprawiedliwionej z danego przedmiotu.
21) doradztwo edukacyjno-zawodowe;
22) rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie
uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań
i uzdolnień uczniów;
23) dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb rozwojowych uczniów;
24) indywidualizowanie pracy z uczniem;
25) udzielanie rzetelnej zwrotnej informacji uczniom i rodzicom dotyczącej mocnych i słabych
stron pracy ucznia oraz ustalenie kierunków dalszej pracy;
26) przestrzeganie Statutu szkoły.
§ 12a
1. Nauczyciel może pełnić społecznie funkcję Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia.
2. Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia wybiera raz na trzy lata Samorząd Uczniowski.
3. Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia na wniosek SU powołuje dyrektor.
4. Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia odwołuje dyrektor szkoły, na wniosek organów szkoły lub
samego rzecznika.
5. Do zadań Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia należy, w szczególności:
1) znajomość prawa oświatowego, Statutu ZSEA, Regulaminu SU i innych regulacji szkolnych,
2) interweniowanie w razie naruszania praw ucznia,
3) rozwiązywanie spraw spornych,
4) inicjowanie działań mających na celu ochronę praw ucznia,
5) zwiększanie świadomości prawnej młodzieży, rodziców i nauczycieli,
6) składanie na zakończenie roku szkolnego sprawozdania ze swojej działalności SU, RR, RP.
§ 13
Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć
zespół przedmiotowy, mogą też tworzyć zespół wychowawczy lub inne zespoły problemowozadaniowe.
§ 14
1. W szkole działają zespoły nauczycieli:
1) przedmiotów ogólnokształcących, w tym:
a) nauczycieli polonistów,
14
b) nauczycieli matematyków,
c) nauczycieli języków obcych,
d) nauczycieli przedmiotów przyrodniczych;
2) przedmiotów zawodowych, w tym:
a) nauczycieli ekonomistów,
b) nauczycieli geodetów,
c) nauczycieli obsługi turystycznej;
3) zadaniowo-problemowe, w szczególności:
a) Zespół do Spraw Ewaluacji Wewnętrznej,
b) Zespół do Spraw Prawa Wewnętrznego,
c) Zespół do Spraw Rekrutacji;
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek nauczycieli,
przewodniczący zespołu.
3. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za pracę zespołu, prowadzi dokumentację i składa
roczne sprawozdanie dyrektorowi szkoły.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują w szczególności:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników oraz materiałów
edukacyjnych i ćwiczeniowych;
2) wspólne opracowywanie sposobów badania wyników nauczania oraz wyników
zewnętrznych egzaminów;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego;
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także uzupełnianie ich
wyposażenia;
5) przeprowadzanie szkolnego etapu olimpiad przedmiotowych;
6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania;
7) podejmowanie konkretnych zamierzeń dla optymalnego rozwoju uczniów;
8) w ciągu roku szkolnego winny odbyć się co najmniej trzy spotkania zespołu;
5. Cele i zadania wszystkich zespołów określają ich plany pracy.
6. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb;
2) analizowanie bieżących postępów uczniów w tym oddziale;
3) analizowanie wyników klasyfikowania i promowania w tym oddziale;
4) porozumiewanie się z rodzicami w sprawach opiekuńczo-wychowawczych;
5) opracowywanie indywidualnych programów pracy z uczniem posiadającym orzeczenie
o kształceniu specjalnym;
6) ustalenie wspólnych działań oraz realizacja zaleceń dla uczniów posiadających opinie PPP;
7) ustalenie i realizacja działań wychowawczych i profilaktycznych dla poszczególnych
uczniów i całego zespołu klasowego w miarę potrzeb;
8) ocena skuteczności działań zespołu w ramach PPP, wychowania i opieki.
7. Pracą zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale kieruje wychowawca.
8. Ze spotkań i prac zespołu sporządza się protokół, który zamieszcza się w przeznaczonej do
tego teczce wychowawcy oraz dokonuje się krótkiego wpisu w dzienniku lekcyjnym
(notatki).
9. Spotkania zespołu odbywają się co najmniej 2 razy w roku szkolnym oraz w miarę potrzeb.
15
§ 15
Dyrektor szkoły powierza każdą klasę opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tej
klasie.
1) Wychowawca realizuje założenia Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki,
wg przygotowanego planu pracy wychowawcy dla danej klasy;
2) Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) ukierunkowanie uczniów w zakresie trafnego wyboru kierunku dalszego kształcenia,
c) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
d) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniowskim
oraz pomiędzy uczniami a pracownikami szkoły;
3) Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt 2:
a) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
c) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
zgodnie z Szkolnym Programem Wychowawczym i Programem Profilaktyki,
d) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie,
e) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, włączając ich w sprawy życia klasy i szkoły,
f) współpracuje z różnymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności,
g) współpracuje z pedagogiem szkolnym i nauczycielami uczącymi w danej klasie
w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych;
5) Wychowawca prowadzi dokumentację klasy, a w szczególności:
a) arkusze ocen, które:
- zakłada,
- wpisuje oceny klasyfikacyjne roczne i końcowe z zajęć edukacyjnych oraz roczne
oceny klasyfikacyjne zachowania,
- dokonuje korekty w arkuszach (błędny zapis skreśla i poprawia na czerwono oraz
czytelnie podpisuje,
b) dziennik lekcyjny,
c) dziennik pozalekcyjny,
d) teczkę wychowawcy;
6) Zmian w doborze wychowawcy klasy może dokonać dyrektor szkoły na pisemny wniosek
z uzasadnieniem, nauczyciela wychowawcy, rodziców i uczniów;
7) Decyzje w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły;
8) Wychowawca jest zobowiązany poinformować pisemnie dyrektora szkoły o niespełnieniu
obowiązku nauki przez wychowanka w ciągu 7 dni od zaistniałej sytuacji. Przez
niespełnienie obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie
jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz o podjętych
działaniach w celu wyjaśnienia zaistniałej sytuacji;
9) Wychowawca ma obowiązek informowania pisemnie dyrektora szkoły o 50% i dłuższej
nieobecności nieusprawiedliwionej ucznia ze wszystkich przedmiotów w półroczu oraz
o podjętych działaniach w celu zaistniałej sytuacji;
10) Za niewywiązywanie się z powierzonych obowiązków i zadań oraz za uchybienia godności
zawodu nauczyciela odpowiadają dyscyplinarnie wszyscy nauczyciele.
16
Rozdział 6
Pracownicy administracji i obsługi
§ 16
1. W szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników administracji i obsługi:
1) główny księgowy;
2) referent do spraw ekonomicznych;
3) sekretarz;
4) kierownik gospodarczy;
5) woźny;
6) robotnik gospodarczy;
7) sprzątaczka.
2. W szkole można tworzyć jeszcze inne stanowiska niż wymienione w ust.1, zgodnie z ustawą
o pracownikach samorządowych.
3. Zakres czynności dla poszczególnych pracowników administracji i obsługi szkoły określa
dyrektor.
4. Stanowiska, o których mowa w ust.1 i 2 ustala się i zamieszcza w arkuszu organizacyjnym
szkoły.
5. Działalność pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy prawne.
Rozdział 7
Założenia ogólne
wewnątrzszkolnych zasad oceniania
§ 17
Ocenianie wiedzy i umiejętności
ucznia ma spełnić funkcję dydaktyczno-motywacyjnowychowawczą. Będzie ona rozumiana jako „narzędzie” służące określeniu poziomu osiągnięć
edukacyjnych ucznia.
§ 17 a
1.Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia
określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
17
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
§ 18
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej;
6) udzielanie uczniowi pomocy poprzez przekazanie uczniowi informacji zwrotnej o tym,
co zrobił dobrze i jak się powinien dalej uczyć.
§ 19
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów),
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3) ustalenie bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, także śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
5) skreśla się,
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia.
§ 20 skreśla się
§ 21
1. Oceny dzielą się na:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne śródroczne;
3) klasyfikacyjne roczne;
4) klasyfikacyjne końcowe.
2. Przy ocenianiu osiągnięć edukacyjnych ucznia z przedmiotu stosuje się następującą skalę:
18
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ocena słowna
Celujący
bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
ocena cyfrowa
6
5
4
3
2
1
skrót
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
3. W ocenach bieżących !dopuszcza się używanie przez nauczyciela przedmiotu oceny z plusem (+)
lub z minusem (-).
4. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach 2-6.
5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu 1 – niedostateczny.
§ 22
Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ocena słowna
Wzorowe
Bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
skrót
wz
bdb
db
popr
ndp
ng
§ 23
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)
o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych
i rocznych/końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) skreśla się,
4) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
2. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Sposoby informowania:
1) uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu
(wychowawcę),
2) rodzice (prawni opiekunowie) są informowani przez wychowawcę na pierwszym zebraniu,
3) rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela
przedmiotu (wychowawcy),
4) wymagania edukacyjne z przedmiotów dla poszczególnych klas są dostępne w bibliotece
szkolnej.
19
4. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej.
5. uchyla się.
6. uchyla się.
7. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
§ 24
W roku szkolnym przeprowadza się dwie rady klasyfikacyjne:
1) śródroczną – przed rozpoczęciem ferii zimowych, nie później niż w piątek 2 tygodnia
stycznia,
2) końcową – przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla klas maturalnych
3) roczną – przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla pozostałych klas
Rozdział 8
Kryteria oceniania i zasady opracowywania wymagań edukacyjnych
§ 25
1. Przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy
wymagań:
Poziom
Wiadomości
Umiejętności
Kategoria
Zapamiętanie wiadomości
Zrozumienie wiadomości
Stosowanie wiadomości
w sytuacjach typowych
Stosowanie wiadomości
w sytuacjach nietypowych
Stopień wymagań
Wymagania konieczne(K)
Wymagania podstawowe(P)
Wymagania rozszerzające (R)
Wymagania dopełniające(D)
2. uchyla się.
3. Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria:
Czasowniki operacyjne
Stopień
Zakres celów
służące do określenia
wymagań
stopnia wymagań
Znajomość pojęć, terminów, faktów, zasad, - nazwać,
praw, reguł, treści naukowych, zasad
- zdefiniować,
działania.
- wymienić,
K
Elementarny poziom rozumienia tych
- zidentyfikować,
wiadomości.
- wyliczyć,
Uczeń nie powinien ich mylić ze sobą.
- wskazać.
20
Uczeń potrafi przedstawić wiadomości w
innej formie niż je zapamiętał, potrafi
wytłumaczyć wiadomości, zinterpretować
je , streścić i uporządkować, uczynić
podstawą prostego wnioskowania.
Opanowanie przez ucznia umiejętności
praktycznego posługiwania się
wiadomościami według podanych mu
wzorów.
Uczeń umie stosować wiadomości
w sytuacjach podobnych do ćwiczeń
szkolnych.
P
R
Opanowanie przez ucznia umiejętności
formułowania problemów, dokonywania
analizy
i syntezy nowych zjawisk.
Uczeń umie formułować plan działania,
tworzyć oryginalne rozwiązania.
D
-
wyjaśnić,
streścić,
różnicować,
zilustrować.
-
rozwiązać,
zastosować,
porównać,
sklasyfikować,
określić,
skonstruować,
narysować,
scharakteryzować,
zmierzyć,
wybrać sposób,
zaprojektować,
wykreślić.
udowodnić,
przewidzieć,
ocenić,
wykryć,
zanalizować,
zaproponować,
wykryć,
zaplanować.
4. Uczeń, który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią ocenę
w klasyfikacji śródrocznej i rocznej/końcowej:
Zakres wymagań
Konieczne
Podstawowe
Rozszerzające
Dopełniające
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Wymagania dopełniające + dodatkowe działania i aktywność ucznia
Stopień
niedostateczny (1)
dopuszczający (2)
dostateczny (3)
dobry (4)
bardzo dobry (5)
celujący (6)
5.Ocenę z pracy pisemnej (sprawdzianu, pracy klasowej, testu) uczeń otrzymuje według
następujących kryteriów procentowych:
1) 0% - 40% niedostateczny;
2) 41% - 54% dopuszczający;
3) 55% - 74% dostateczny;
4) 75% - 90% dobry;
5) 91% - 98% bardzo dobry;
6) 99% - 100% celujący.
6. uchyla się.
21
7. Ocenę z kartkówki uczeń otrzymuje według poniższych kryteriów procentowych:
1) 0% - 35% niedostateczny;
2) 36% - 54% dopuszczający;
3) 55% - 74% dostateczny;
4) 75% - 90% dobry;
5) 91% - 100% bardzo dobry.
Rozdział 9
Formy i metody sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów
§ 26
1. Dopuszczalne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
1) kartkówka - (grupowa, klasowa, indywidualna); czas trwania 15 minut minimum; doraźna
forma sprawdzania bieżących wiadomości i umiejętności, bez zapowiedzi, np.: z trzech
ostatnich lekcji, z lektury, z bieżących lekcji i inne;
2) praca klasowa, sprawdzian (test) – pisemna forma sprawdzianu wiadomości z zakresu
materiału określonego przez nauczyciela, zapowiadana z tygodniowym wyprzedzeniem;
może być indywidualna, grupowa lub klasowa; uczniowie powinni znać kryteria oceniania;
3) coroczne wewnątrzszkolne badanie wyników nauczania w formie testu;
4) indywidualna odpowiedź ustna lub pisemna;
5) pisemna lub praktyczna praca domowa;
6) egzamin praktyczny;
7) ćwiczenia praktyczne;
8) testowanie sprawności fizycznej;
9) pokazy;
10) prezentacje;
11) prace projektowe;
12) dyskusja;
13) wypracowanie;
14) referat;
15) praca w grupach;
16) praca pozalekcyjna, np.: konkursy, olimpiady ...;
17) wytwory własnej pracy ucznia;
18) aktywność - dopuszcza się ocenianie aktywności ucznia w procesie dydaktycznym; stopień
aktywności ucznia w procesie dydaktycznym może być wyrażony w formie oceny;
szczegółowe zasady oceniania aktywności ustala nauczyciel; ocena za aktywność ma być
oceną cząstkową,
19) materiały diagnozujące przygotowanie do egzaminu maturalnego.
2. Prace pisemne ucznia nauczyciel przedmiotu przechowuje do końca roku szkolnego.
§ 27
W przypadku nieobecności ucznia na pisemnej pracy kontrolnej, sprawdzianie, kartkówce jest on
zobowiązany do wykazania się wiadomościami w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela.
22
§ 28
1. W przypadku zwolnienia lekarskiego, po którym nauczyciel wraca do pracy i nie ma za niego
zastępstwa, termin oddania sprawdzianów przesuwa się o okres zwolnienia.
2. W przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela, za którego są zorganizowane zastępstwa:
1) Nauczyciel zastępujący ma obowiązek sprawdzić sprawdziany, których termin
oddania nie został przekroczony w dniu odejścia nauczyciela. Termin oddania
sprawdzianów przez nauczyciela zastępującego ustala dyrektor;
2) Za oceny ze sprawdzianów, wpisane do dziennika lekcyjnego, odpowiada nauczyciel
zastępujący;
3) Oceny ze sprawdzianów, które nie zostały sprawdzone w wymaganym terminie
przez nauczyciela uczącego lub nie można ich uzyskać, zostają zgodnie z procedurą
anulowane. Nauczyciel przejmujący klasę, ustala nowy termin sprawdzianu z klasą
(zakres się nie zmienia);
4) Nauczyciel zastępujący bierze pod uwagę wszystkie oceny bieżące wystawione
wcześniej przez danego nauczyciela;
5) Nauczyciel, który wraca po dłuższej nieobecności do pracy, np. tydzień przed radą
klasyfikacyjną, wystawia oceny śródroczne, roczne lub końcowe z uwzględnieniem
propozycji ocen nauczyciela zastępującego;
6) Nauczyciel zastępujący ocenia zgodnie z wypracowanym PZO danego przedmiotu,
obowiązującym w ZSEA w Kole;
7) Jeżeli nauczyciel nie powraca do pracy ( dłuższe zwolnienie, urlop itp.), ocenę
śródroczną/roczną/końcową wpisuje nauczyciel zastępujący;
8) Jeżeli nauczyciel nie wraca do końca półrocza lub roku i nie było za niego
zastępstwa, propozycję oceny lub/i ocenę wystawia dyrektor szkoły.
§ 29
Terminy prac pisemnych (sprawdzian, praca klasowa), muszą być wpisane do dziennika z co
najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
§ 30
Dopuszcza się maksymalnie do trzech prac klasowych i sprawdzianów tygodniowo, jednak nie
więcej niż jeden dziennie w jednej klasie.
§ 31
Omówienie wyników kartkówek powinno odbyć się w ciągu 7 dni, sprawdzianów i prac klasowych
w ciągu 2 tygodni, jedynie z języka polskiego ustala się termin 3 tygodni.
§ 32
1. Sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne uczniowie i rodzice otrzymują w obecności
nauczyciela:
1) uczniowie oryginały prac pisemnych podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych lub w czasie
dogodnym dla ucznia i nauczyciela,
2) na życzenie rodzica i ucznia kopie prac pisemnych do domu.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców, nauczyciel ustalający ocenę, musi ją uzasadnić.
W uzasadnieniu nauczyciel podaje:
23
1) stopień opanowania treści i umiejętności wg określonych wymagań edukacyjnych,
2) kryteria oceny treści i umiejętności sprawdzanych przez nauczyciela,
3) braki, które uczeń powinien uzupełnić.
3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne z egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego
i sprawdzianu wiedzy i umiejętności, uczniowie lub rodzice otrzymują do wglądu na pisemną
prośbę skierowaną do dyrektora szkoły.
§ 33
Każdy nauczyciel indywidualnie lub zespół nauczycieli ustala zasady zgłaszania nieprzygotowania
z danego przedmiotu (określone w Przedmiotowych Zasadach Oceniania).
§ 34
Wymagana liczba ocen bieżących w półroczu wynosi minimum 3.
§ 35
Oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
§ 36
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z pisemnej pracy klasowej, sprawdzianu ma
jednorazową możliwość jej poprawy w terminie 2 tygodni od ogłoszenia wyników w formie
określonej przez nauczyciela.
§ 37
1. Ucznia, który dostarczy opinię o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydaną przez lekarza, dyrektor szkoły
zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń, na czas określony w tej opinii.
2. Ucznia, który dostarczy opinię o braku możliwości uczestniczenia w zajęciach wychowania
fizycznego, zajęciach komputerowych lub informatyki, wydaną przez lekarza, dyrektor szkoły
zwalnia ucznia z realizacji tych zajęć na czas określony w tej opinii.
3. Jeśli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 1 i 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej/końcowej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 37a
Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć
oraz systematyczność udziału w tych zajęciach i aktywność ucznia w działaniach podejmowanych
przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 38
1. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych. Może być zwolniony jedynie w przypadku, gdy dostarczy pisemne zwolnienie od
rodziców, którzy w tym czasie biorą za niego pełną odpowiedzialność, ale tylko w przypadku
pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych. Podczas pozostałych godzin lekcyjnych szkoła
zapewnia uczniowi opiekę bibliotekarza w bibliotece szkolnej.
2. Uchyla się.
24
3. Decyzją dyrektora szkoły uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, na
podstawie obowiązujących w ZSEA procedur uzyskiwania zwolnień z wychowania fizycznego,
stanowiących odrębny dokument.
§ 38 a)
1. Szkoła organizuje naukę religii, etyki na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), bądź samych
uczniów po osiągnięciu przez nich pełnoletności.
2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1 jest wyrażane w najprostszej formie oświadczenia, które nie
musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
3. Szkoła zapewnia opiekę w czasie trwania lekcji religii/etyki uczniom, którzy nie korzystają
z nauki religii, etyki. Opiekę sprawuje nauczyciel bibliotekarz w bibliotece szkolnej.
4. Udział w zajęciach religii, etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach
zajęć.
5. W przypadku, gdy uczeń uczestniczy w dwóch rodzajach zajęć, na świadectwie i w arkuszu ocen
umieszcza się ocenę korzystniejszą dla ucznia.
6. Roczną/końcową ocenę klasyfikacyjną z religii, etyki wlicza się do średniej ocen uprawniających
do otrzymania świadectwa z wyróżnieniem.
7. Oceny z religii i etyki nie mają wpływu na promocję ucznia.
§ 39
1. Uczeń, który nie uczęszcza na lekcje religii, etyki, a dla którego jest to w planie nauczania
pierwsza lub ostatnia godzina lekcyjna w danym dniu, nie bierze w niej udziału. Jedynie
wychowawca odbiera od rodziców pisemną informację o nieuczestniczeniu ucznia w takich
zajęciach.
2. (wykreśla się).
§ 40
1. Oceny klasyfikacyjne roczne mogą uwzględniać osiągnięcia ucznia z poprzedniego półrocza.
2. Śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z danego modułu uwzględnia oceny uzyskane przez
ucznia ze wszystkich w pełni zrealizowanych w danym półroczu jednostek modułowych
przynależnych do danego modułu.
§ 41
Wszystkie oceny uzyskane poza ustalonymi zasadami podlegają skreśleniu administracyjnemu.
§ 42
1. W zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” uczęszczają chętni uczniowie, z wyjątkiem klas
maturalnych.
2. Uczestnictwo uczniów w zajęciach zgłaszają do pedagoga szkolnego , w formie pisemnej
deklaracji, rodzice uczniów niepełnoletnich.
Rozdział 10
Zasady oceniania zachowania
§ 43
1. Uczeń otrzymuje 100 punktów na półrocze. Ponadto otrzymuje punkty dodatnie lub ujemne wg
zasad określonych poniżej.
25
Punktami dodatnimi nagradzane będą:
a) praca w samorządzie uczniowskim
- klasowym
- szkolnym (osoby będące członkami Zarządu SU nie mogą mieć
ocen niedostatecznych i powinny mieć ocenę z zachowania co
najmniej dobrą)
b) praca na rzecz szkoły ( wykonanie gazetki, pomocy
dydaktycznej itp.) i środowiska – punkty są wpisywane
jednorazowo w semestrze za daną akcję
c) udział w konkursach i olimpiadach
d) zajęcie liczącego się miejsca w olimpiadach czy konkursach:
szkolnych
do 10 punktów na półrocze
3 -5 pkt
I miejsce – 10 punktów
II miejsce – 8 punktów
III miejsce – 5 punktów
20 punktów
30 punktów
50 punktów
3- 5 punkty
powiatowych
wojewódzkich
finalista ogólnopolski
e) udział w zawodach sportowych
f) zajęcie liczącego się miejsca w zawodach sportowych na
szczeblu:
I miejsce – 10 punktów
II miejsce – 8 punktów
III miejsce – 5 punktów
15 punktów
20 punktów
30 punktów
50 punktów
20 punktów na półrocze
od 5 do 30 punktów na półrocze
szkolnym
powiatowym
rejonowym
wojewódzkim
finalista ogólnopolski
g) przygotowanie różnego rodzaju imprez szkolnych
h) wzorowa frekwencja (100% obecności)
i) stosunek do obowiązków szkolnych
j) pochwały (listy pochwalne, zachowania godne pochwały Rady
Pedagogicznej)
k) punktualność, brak spóźnień w semestrze
l) brak punktów ujemnych w semesetrze
ł) brak godzin nieusprawiedliwionych w semestrze
m) praca w szkolnym klubie zainteresowań (PCK, gazetka,
Maska, Kółko Plastyczne…)
n) wychowawca ma prawo raz w semestrze przyznać dodatkowo
punkty za zachowanie ucznia niewymienione w tabeli powyżej.
Punkty przyznawane są z umotywowaniem w dzienniku
(wywiązywanie się z ostatniego tygodnia zajęć lekcyjnych)
o) wspieranie Rady Rodziców
Punktami ujemnymi objęte zostały:
a) nieusprawiedliwione godziny
b) indywidualne wybiórcze opuszczanie lekcji
c) palenie papierosów na terenie szkoły
d) świadome niszczenie mienia szkolnego (pisanie po ławkach,
parapetach, ścianach, wybicie szyby, stłuczenie lampy itp.)
e) niewywiązywanie się z obowiązków szkolnych określonych w
statucie szkoły (np.: nieuczestniczenie przedstawiciela klasy w
zebraniach SU, dyżurny, telefon)
f) ucieczka klasy z lekcji
5 pkt na półrocze
5 pkt na półrocze
5 pkt na półrocze
15 pkt na półrocze
15 pkt na półrocze
5pkt na koniec roku szkolnego
3 punktów każda
10 punktów każda
wagary – 20 punktów
20 punktów
do 50 punktów
do 20 punktów
5 punktów za każdą godzinę lub 1 godzina pracy
na rzecz szkoły za każdą opuszczoną godzinę
26
g) złośliwość wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników
szkoły (chamstwo, wulgarność itp.)
h) gry hazardowe na terenie szkoły
i) oszustwo (podrabianie dokumentów, wpisywanie ocen itp.)
j) samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć
lekcyjnych
k) spóźnienia
l) za niewywiązywanie się z powierzonej funkcji lub podjętych
zobowiązań
ł) niewłaściwe zachowanie podczas wyjść, wycieczek
m) kradzież, wymuszanie, szantaż
n) niewłaściwe zachowanie podczas przerw, nie wykonanie
poleceń nauczyciela dyżurującego
o) niepowiadomiemie rodziców o zebraniach i wezwaniach do
szkoły
p) wypowiadanie uwag niezwiązanych z tematem lekcji
r) odpisywanie zadań domowych (np. na parapetach)
s) żucie gumy na lekcji
ś) zaśmiecanie sali lekcyjnej lub korytarza szkolnego
t) noszenie ekstrawaganckiej odzieży (odsłanianie zbyt dużej
części ciała)
u) rozbój połączony z wymuszeniem pieniędzy lub jakiejkolwiek
rzeczy, np. telefonu, książki, kurtki, butów, plecaka, itp.
w) niewłaściwe zachowanie poza terenem szkoły, o którym
szkoła została poinformowana
x) spożywanie bądź posiadanie alkoholu; zażywanie bądź
posiadanie środków odurzających (punkty przyznawane przez
dyrektora szkoły z jednoznacznym zawiadomieniem organów
ścigania o popełnionym przestępstwie)
y) wychowawca ma prawo raz w semestrze przyznać dodatkowo
punkty za zachowanie ucznia niewymienione w tabeli powyżej.
Punkty przyznawane są z umotywowaniem w dzienniku.
w czasie wolnym od zajęć
do 50 punktów
20 punktów
do 50 punktów
10 punktów
1 punkt za każde spóźnienie
do 20 pkt za każdym razem
5 pkt za każdym razem
do 30 pkt za każdym razem
5pkt
10pkt
5pkt
10pkt
3pkt
5pkt i sprząta
5pkt każdorazowo
do 100pkt
50pkt
do 100pkt
do 15 pkt na półrocze
2. Na klasyfikację śródroczną obowiązuje przeliczanie punktów w sposób następujący:
1) ocena wzorowa - 126 punktów i więcej oraz brak ocen niedostatecznych semestralnych,
2) ocena bardzo dobra – od 111 do 125 punktów,
3) ocena dobra - od 100 do 110 punktów,
4) ocena poprawna - od 91 do 99 punktów,
5) ocena nieodpowiednia – od 70 do 90 punktów,
6) ocena naganna – 69 punktów i mniej.
3. Na początku II półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów, które dodaje się do ilości punktów
uzyskanych w I półroczu.
4. Na klasyfikację roczną obowiązuje przeliczanie punktów w sposób następujący:
1) ocena wzorowa - 252 punkty i więcej oraz brak ocen niedostatecznych śródrocznych i rocznych,
2) ocena bardzo dobra – od 222 do 251 punktów,
3) ocena dobra - od 202 do 221 punktów,
4) ocena poprawna - od 182 do 201 punktów,
5) ocena nieodpowiednia – od 140 do 181 punktów,
6) ocena naganna – 139 punktów i mniej.
5. Jeżeli uczeń posiada 15 pkt ujemnych, to nie może uzyskać oceny wzorowej, pomimo uzyskanej
odpowiedniej liczby punktów odpowiadającej tej ocenie.
6. Jeżeli uczeń posiada 30 pkt ujemnych, to nie może uzyskać oceny bardzo dobrej, pomimo
uzyskanej odpowiedniej liczby punktów odpowiadającej tej ocenie.
7. Informacje o punktach dodatnich lub ujemnych wpisują do dziennika: wychowawca, nauczyciel,
27
dyrektor szkoły.
8. Osoba, która wpisuje punkty, ma obowiązek poinformować ucznia o ich wpisie.
9. Punkty podlicza wychowawca klasy i informuje uczniów przynajmniej raz w miesiącu.
10. Rodzice informują wychowawcę osobiście lub telefonicznie w ciągu trzech dni o nieobecności
ucznia z ważnych przyczyn rodzinnych.
11. Na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel może zwolnić ucznia z zajęć,
wpisując mu nieobecność, którą usprawiedliwia wychowawca.
12. Uczeń ma obowiązek w ciągu 14 dni dostarczyć usprawiedliwienie nieobecności.
13. Obowiązkiem nauczyciela –wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze
szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami zawartymi w tym
regulaminie:
1) podać rodzicom na pierwszym zebraniu,
2) zapis w dzienniku – lekcja wychowawcza.
14. Nauczyciele – wychowawcy dokonują podsumowania punktacji na miesiąc przed Radą
klasyfikacyjną w danym półroczu roku szkolnego.
15. Wychowawca stwarza możliwość uczniowi ubiegającemu się o wyższą ocenę zachowania
poprzez wskazanie działań, które może podjąć w celu uzyskania punktów dodatnich.
16. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę
zachowania, niezależnie od ilości uzyskanych wcześniej punktów.
17. Nauczyciele wychowawcy dokonują ostatecznego podsumowania punktacji z zachowania na
dwa dni przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
18. Do ustalenia średniej ocen rocznych bierze się pod uwagę wszystkie oceny, jakie uczeń uzyskał
w danym roku szkolnym, w tym z zakończonych modułów (z zastosowaniem średniej ważonej
opisanej w § 65 ust.3).
§ 44
1. Ocena naganna z zachowania wyklucza pełnienie jakichkolwiek funkcji w samorządzie
uczniowskim, funkcji szkolnych, uczestnictwo w poczcie sztandarowym oraz reprezentowanie
szkoły na zewnątrz, także w imprezach sportowych do momentu uzyskania oceny wyższej
z zachowania.
2. Uczeń może w uzasadnionych przypadkach (toaleta, pielęgniarka), opuścić zajęcia lekcyjne, za
zgodą nauczyciela, nie na dłużej niż 5 minut. W przypadku dłuższej niż 5 minut nieobecności
ucznia, nauczyciel wpisuje uczniowi nieobecność na zajęciach.
§ 45
1. Uczeń za niewypełnianie obowiązków, złe zachowanie może być ukarany.
2. Karami statutowymi są:
1) upomnienie wychowawcy;
2) upomnienie wychowawcy w obecności klasy;
3) nagana wychowawcy w obecności klasy;
28
4) upomnienie dyrektora;
5) nagana ustna lub pisemna dyrektora;
6) nagana dyrektora udzielona w obecności wychowawcy, przewodniczącego samorządu
uczniowskiego lub społeczności szkolnej;
7) zawieszenie praw do udziału w reprezentacji szkoły w imprezach artystycznych i sportowych
oraz innych formach współzawodnictwa uczniów;
8) skreślenie ucznia z listy uczniów.
3. Adnotacje dotyczące kar przechowuje wychowawca i pedagog szkolny.
4. O każdej karze zawiadamiani są rodzice ucznia oraz Rzecznik Praw Ucznia.
5. Uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się od nałożonej kary w terminie 3 dni roboczych od
wręczenia upomnienie lub nagany, w formie pisemnej:
1) do dyrektora;
2) do Rzecznika Praw Ucznia;
3) do Rady Pedagogicznej;
6. W ciągu 14 dni uczeń i jego rodzice otrzymują pisemną odpowiedź.
7. Stosuje się gradację kar dla uczniów w zależności od stopnia wykroczenia.
8. Uczeń za wzorowe wypełnianie obowiązków lub wyróżniające się zachowanie może zostać
nagrodzony.
9. Nagrodami statutowymi są:
1) pochwała ustna lub pisemna wychowawcy;
2) pochwała wychowawcy w obecności klasy;
3) pochwała ustna lub pisemna dyrektora;
4) pochwała dyrektora w obecności klasy lub społeczności szkolnej;
5) dyplom lub nagroda rzeczowa;
6) list gratulacyjny skierowany do rodziców ucznia.
§ 46
1. Ocenę śródroczną i roczną zachowania ustala wychowawca, po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danej klasy i ocenianego ucznia oraz obliczeniu punktów, które uczeń zebrał w ciągu
I półrocza i na koniec roku szkolnego, za pracę i swoją postawę wobec szkoły.
2. Pisemne odwołanie od oceny zachowania uczeń lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły
nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
4. Dyrektor szkoły, w przypadku stwierdzenia, że ocena zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami, powołuje komisję, która ustala roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
5. W skład komisji wchodzi:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4) pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców.
5. Komisja ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
29
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę zachowania ustnie
w rozmowie bezpośredniej z uczniem lub jego rodzicami.
11. Nie ustala się oceny zachowania uczniowi, który zdaje egzamin klasyfikacyjny, spełniającemu
obowiązek nauki poza szkołą.
Rozdział 11
Przypadki skreślenia ucznia z listy uczniów
i tryb postępowania w przypadku skreślenia
§ 47
Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów w następujących przypadkach:
1) posiadania, zażywania lub dystrybucji narkotyków i innych środków psychoaktywnych
(potwierdzone przez organy ścigania);
2) spożywania alkoholu i przebywania w stanie nietrzeźwym na terenie szkoły (potwierdzone
przez organy ścigania);
3) udowodnionego wyłudzania pieniędzy;
4) przekroczenia przepisów prawa karnego, z chwilą uprawomocnienia się wyroku skazującego;
5) posiadania na terenie szkoły narzędzi, broni, środków chemicznych zagrażających życiu
i zdrowiu osób przebywających w szkole i w jej otoczeniu;
6) nieusprawiedliwionego nieuczęszczania ucznia do szkoły ze wszystkich przedmiotów
w ilości przekraczajacej 50% nieobecności, w tym także z powodu pobytu w areszcie
śledczym decyzją sądu;
7) naruszenia nietykalności cielesnej i godności osobistej albo groźby karalne względem innych
uczniów, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi oraz innych osób przebywających
na terenie szkoły;
8) kradzieży lub zniszczenia mienia szkoły, innych uczniów, nauczycieli i pozostałych
pracowników szkoły oraz innych osób przebywających na terenie szkoły;
9) wywierania szkodliwego wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne innych uczniów,
nauczycieli, pracowników szkoły oraz innych osób przebywających na terenie szkoły;
10) świadomego i systematycznego naruszania obowiązków ucznia określanych w statucie;
11) prostytuowania się lub czerpania korzyści z prostytucji;
12) rozpowszechniania materiałów, druków, nawołujących do waśni narodowych, religijnych,
w tym z innymi grupami młodzieży przynależnej do subkultury;
13) notorycznego szydzenia z przekonań wyznaniowych innych osób, w sposób ostentacyjny,
obelżywy;
14) Rada Pedagogiczna może nie wyrazić zgody na powtarzanie roku przez ucznia
niepromowanego – dotyczy ucznia, wobec którego wygasł obowiązek nauki.
30
§ 48
1. Skreślenie ucznia z listy uczniów powinno być stosowane wyjątkowo, w szczególnych
przypadkach, po wykorzystaniu wszystkich możliwości oddziaływania wychowawczego na
ucznia, w tym pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Skreślenie ucznia z listy uczniów następuje w formie decyzji administracyjnej.
3. W sytuacjach wymagających skreślenia ucznia z listy uczniów należy zachować następujący tok
postępowania:
1) sporządzić notatkę służbową o zaistniałym incydencie, załączając ewentualnie protokół
zeznań świadków;
2) sprawdzić czy dane wykroczenie zostało uwzględnione w statucie szkoły jako przypadek,
który upoważnia do podjęcia decyzji o skreśleniu;
3) zebrać wszelkie dowody w sprawie, w tym opinie i wyjaśnienia stron (w tym rodziców
ucznia);
4) zwołać posiedzenie rady pedagogicznej;
5) poinformować ucznia o jego prawie do wskazania rzeczników obrony
(np. wychowawca lub pedagog szkolny), którzy mają obowiązek przedstawić rzetelnie nie
tylko uchybienia w postępowaniu ucznia ale także jego cechy dodatnie i okoliczności
łagodzące;
6) przedyskutować na posiedzeniu rady pedagogicznej czy wykorzystano wszystkie
możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia, czy uczeń był wcześniej
karany mniejszymi karami regulaminowymi i przeprowadzono z nim rozmowy
ostrzegawcze oraz czy udzielono mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) sporządzić protokół z posiedzenia rady pedagogicznej, uwzględniający wszystkie informacje
mające wpływ na podjęcie uchwały;
8) podjąć uchwałę dotyczącą danej sprawy (zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej);
9) przedstawić treść uchwały samorządowi uczniowskiemu celem sformułowania pisemnej
opinii samorządu uczniowskiego w tej sprawie;
10) w przypadku podjęcia przez dyrektora decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów
sformułować decyzję zgodnie z wymogami kodeksu postępowania administracyjnego;
11) dostarczyć decyzję uczniowi i jego rodzicom (jeżeli uczeń nie jest pełnoletni);
12) poinformować ucznia lub jego rodziców o prawie do wglądu w dokumentację sprawy oraz
wniesienia odwołania od decyzji dyrektora w ciągu 14 dni;
13) wykonać decyzję dopiero po upływie czasu przewidzianego na odwołanie lub natychmiast
jeżeli decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności;
14) w przypadku wniesienia odwołania wstrzymać wykonanie decyzji do czasu rozpatrzenia
odwołania przez instancję odwoławczą.
Rozdział 12
Informowanie rodzica i ucznia o postępach i osiągnięciach w nauce
§ 49
1. Każdy nauczyciel w terminie 4 tygodni przed klasyfikacyjnym śródrocznym
(rocznym/końcowym) posiedzeniem Rady Pedagogicznej, ma obowiązek poinformować ucznia
i jego rodziców (prawnych opiekunów) o braku podstaw do klasyfikacji lub o uzyskaniu
klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej oraz o pozostałych przewidywanych dla niego
śródrocznych (rocznych/końcowych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i, na 4
tygodnie przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania (stan punktów z zachowania na dany dzień).
31
2. Propozycje ocen klasyfikacyjnych mogą ulec zmianie w „górę” lub w „dół”.
§ 50
Wychowawca organizuje spotkanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) przynajmniej dwa razy
w roku szkolnym, w tym jedno najlepiej na miesiąc przed radą klasyfikacyjną, na którym informuje
o postępach i osiągnięciach ucznia, czyli mocnych stronach ucznia i tych słabszych oraz
zachowaniu i udziela wskazówek do dalszej pracy.
§ 51
Formą powiadomienia rodziców jest również pisemne zawiadomienie, które nauczyciel wręcza
uczniowi (za pisemnym potwierdzeniem) w obecności całej klasy i żąda jego zwrotu
potwierdzonego podpisem rodzica.
§ 52
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się korzystanie przez wychowawcę z innych form
informowania rodziców, np. telefon, poczta tradycyjna, elektroniczna, etc.
§ 53
Nauczyciel (wychowawca) pełni raz w miesiącu jednogodzinny dyżur spotkań z rodzicami –
pierwszy lub drugi czwartek miesiąca. Terminy dyżurów czwartkowych są zamieszczone na tablicy
ogłoszeń oraz podane rodzicom w formie pisemnej i zamieszczone na stronie internetowej szkoły.
Rozdział 13
Tryb, terminy i zasady zdawania
egzaminów klasyfikacyjnych i powtarzania klasy
§ 54
1. Opuszczenie przez ucznia, przekraczające 50% zajęć edukacyjnych z określonego przedmiotu,
może spowodować jego nieklasyfikowanie.
2. Prawo zdawania egzaminu klasyfikacyjnego przysługuje uczniowi nieklasyfikowanemu
z powodu nieobecności usprawiedliwionych.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może na prośbę jego lub
jego rodziców, otrzymać od Rady Pedagogicznej, zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, nieklasyfikowanemu z zajęć
praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, kierownik szkolenia zawodowego
organizuje u pracodawcy zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
§ 55
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
32
§ 55a
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §55, pkt 2), nie obejmuje obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Dla tego
ucznia nie ustala się też oceny zachowania.
§ 56
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
§ 56 a
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 57
Każda prośba o egzamin klasyfikacyjny musi być zgłoszona w formie pisemnej do dyrektora szkoły
przez rodziców lub ucznia, nie później niż w dniu, w którym odbywa się Rada Pedagogiczna.
§ 58
1. Egzamin klasyfikacyjny składa się z formy pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów
wymagających formy ćwiczeń praktycznych.
2. Zadania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza wicedyrektor szkoły.
§ 59
1. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 54 pkt 1, 2, 3 i § 55 pkt 1),
przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej skład wchodzi:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako ;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 55 pkt 2), przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora, który zezwolił na spełnienie przez ucznia obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzony ten egzamin.
3. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
4. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) skład komisji;
3) termin egzaminu;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) zadania egzaminacyjne;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
5. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
33
7. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
§ 60
1. Uczeń, który nie uzyskał promocji, na swoją pisemną prośbę lub prośbę rodziców (prawnych
opiekunów) może powtarzać klasę.
2. W szczególnym przypadku, gdy uczeń składa pisemną prośbę o kolejne powtarzanie
programowo najwyższej klasy (trzeci raz powtarzałby klasę), a wobec którego skończył się już
obowiązek nauki, decyzję o powtarzaniu klasy podejmuje rada pedagogiczna.
Rozdział 14
Tryb i warunki podwyższania przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i ogłaszania ocen klasyfikacyjnych
§ 61
1. Nauczyciel, który uczy danego przedmiotu ma obowiązek w terminie czterech tygodni przed
posiedzeniem Rady Klasyfikacyjnej wpisać uczniowi do dziennika proponowaną ocenę
śródroczną (roczną/końcową).
2. Proponowaną ocenę cyfrą nauczyciel wpisuje długopisem, w wyznaczonej kolumnie, na stronie
z ocenami bieżącymi danego przedmiotu.
§ 62
1. Na dwa dni robocze przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych nauczyciel danego
przedmiotu wystawia ocenę śródroczną, roczną lub końcową.
2. Ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych ustala kierownik szkolenia zawodowego, w
porozumieniu z osobą prowadzącą praktyki zawodowe.
§ 63
1. Uczeń ma możliwość podwyższenia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej w okresie od
otrzymania propozycji do jej wystawienia.
2. Zakres materiału określa nauczyciel danego przedmiotu i przekazuje go uczniowi.
3. Nauczyciel wyznacza termin i formę sprawdzianu wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z PZO.
4. Po przeprowadzeniu sprawdzianu nauczyciel ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.
§ 64 uchyla się
§ 65
1.Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne/końcowe nie muszą być ustalone jako średnia
arytmetyczna ocen cząstkowych.
2. Śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z danego modułu jest średnią ważoną liczoną zgodnie
z § 65 ust.3.
3. Śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z danego modułu ustala wychowawca klasy zgodnie
z poniższymi zasadami:
a) uczeń niesklasyfikowany na półrocze z jednostki modułowej ( modułu ) podlega procedurze
34
egzaminów klasyfikacyjnych,
b) uczeń, który w wyniku klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednostki modułowej podlega
procedurze egzaminu poprawkowego w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły,
c) każdej z jednostek modułowych w obrębie modułu przypisywana jest waga odpowiadająca ilości
godzin jednostki modułowej,
d) ocenę końcową/śródroczną/roczną z modułu oblicza się jako średnią ważoną wystawionych ocen
z poszczególnych jednostek modułowych i ich wag,
e) formuła obliczania oceny z modułu jest następująca:
gdzie:
ocena - ocena z modułu
– oceny śródroczne/roczne/końcowe z jednostek modułowych,
– tygodniowa liczba godzin przeznaczona na realizację jednostki modułowej.
Przy zaokrągleniu stosuje się następującą tabelę:
2,00 – 2,49
2,50 – 3,49
3,50 – 4,49
4,50 – 5,49
5,50 – 6,00
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
celujący
PRZYKŁAD
Moduł 2
M2 J1
M2 J2
M2 J3
M2 J4
Razem
Klasa I
Liczba godzin Ocena
w jednostce
końcoworoczna
2
3
2
4
4
Klasa II
Liczba godzin Ocena
w jednostce
końcoworoczna
4
3
3
5
2
2
9
Uczeń uzyskał na koniec modułu: dostateczny.
4. Uczeń uzyskuje ocenę pozytywną z zakończonego modułu, jeżeli uzyskał wszystkie oceny
pozytywne z zakończonych jednostek modułowych.
5. Uczeń, który nie uzyskał pozytywnej oceny końcowej z jednostki modułowej, może warunkowo
realizować kolejną jednostkę przewidzianą dydaktyczną mapą dla zawodu realizowanego
w systemie modułowym, jednak warunek ten ma zastosowanie wyłącznie w obrębie jednego
modułu i bezpośrednio sąsiadujących ze sobą na mapie dydaktycznej jednostek modułowych.
6. Jeżeli uczeń uzyskał ocenę końcową niedostateczną z niezakończonej jednostki modułowej,
powinien uzupełnić wiadomości i umiejętności do czasu zakończenia trwania tej jednostki.
7. Jeżeli moduł nie kończy się w danym roku szkolnym, przy wystawieniu oceny w klasyfikacji
śródrocznej i rocznej oblicza się średnią przy wadze proporcjonalnej do ilości godzin w danym
roku szkolnym z zakończonych jednostek modułowych. Po zakończeniu modułu ocenę z modułu
35
oblicza się, stosując wagę dla całego cyklu kształcenia z wszystkich jednostek modułowych,
wchodzących w zakres danego modułu, z uwzględnieniem ocen rocznych w danym roku
szkolnym.
8. W dokumentacji przebiegu nauczania wg programu modułowego wprowadza się następujące
uregulowania:
1) każda jednostka modułowa jest wpisana w dzienniku jako przedmiot,
2) wychowawca w dzienniku zakłada stronę, na której będzie dokonywał wyliczenia oceny
śródrocznej/rocznej dla modułu,
3) wychowawca musi na początku roku szkolnego wpisać w dzienniku na osobnej stronie
oceny z zakończonych i niezakończonych jednostek modułowych dla modułu, który nie
zakończył się w klasie programowo niższej, zgodnie z poniższym wzorem:
M2.J1
– M2.J2
– M2.J3
– M2.J4
– M3.J1
–
Lp liczba
liczba
liczba
liczba
liczba
godzin
godzin
godzin
godzin
godzin
1 ocena
ocena
ocena
Ocena
ocena
2 ocena
ocena
ocena
Ocena
ocena
3 ocena
ocena
ocena
Ocena
ocena
4) jeżeli moduł trwa trzy lata należy wpisać oceny z pierwszej i drugiej klasy.
M3.J2
liczba
godzin
ocena
ocena
ocena
–
5) w arkuszu ocen należy wpisać tylko nazwę modułu, a następnie ocenę ustaloną zgodnie
z §65 ust.3.
§ 66
1. Ocena niedostateczna klasyfikacyjna roczna, jaka została ustalona przez nauczyciela danego
przedmiotu i zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną, może być zmieniona wyłącznie
w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą zgłaszać nie później w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku, gdy dyrektor stwierdzi niezgodność ustalenia oceny z przepisami prawa,
powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
4. W skład komisji ustalonej przez dyrektora wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3)nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ustępie 4 pkt 2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych;
2) skład komisji;
3) termin sprawdzianu;
36
5) zadania sprawdzające;
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego.
9. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu z przyczyn usprawiedliwionych, w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły.
Tryb, terminy i
Rozdział 15
zasady zdawania egzaminów
poprawkowych
§ 67
1. Uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę negatywną z jednych albo dwóch
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Jeżeli uczeń uzyskał ocenę negatywną ze średniej ważonej na koniec modułu podlega
procedurze egzaminów poprawkowych. Egzamin poprawkowy zdaje z jednostki modułowej
( jednostek modułowych ), z której uzyskał ocenę niedostateczną.
3. Jeżeli uczeń uzyskał ocenę negatywną z zakończonej jednostki modułowej podlega procedurze
egzaminów poprawkowych.
§68
Każda prośba o egzamin poprawkowy musi być zgłoszona w formie pisemnej do dyrektora szkoły
przez rodziców lub ucznia, nie później niż w dniu Rady Pedagogicznej.
§ 69
1. uchyla się.
2. uchyla się.
§ 70
Terminy egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
§ 71
1. Egzamin poprawkowy składa się z formy pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów
wymagających formy ćwiczeń praktycznych.
2. Pytania egzaminacyjne, które zawierają treści nauczania zgodne z odpowiednim stopniem
wymagań edukacyjnych dla danego etapu kształcenia, układa egzaminator, a zatwierdza
dyrektor szkoły.
§ 72
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
37
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
3. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) nazwę zajęć edukacyjnych;
2) skład komisji;
3) termin egzaminu;
5) zadania egzaminacyjne;
4. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 73
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w innym terminie, określonym przez dyrektora
szkoły, nie później jednak niż do końca września.
§ 74
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
§ 75
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uzyskana w wyniku
egzaminu poprawkowego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego.
2. Kolejne procedury, jak w przypadku zgłoszenia zastrzeżeń dotyczących rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
§ 75 a
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu
edukacyjnego, promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział 16
Zasady promowania uczniów
§ 76
1. Uczeń, który w klasyfikacji rocznej otrzymał z wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, pozytywne oceny klasyfikacyjne, uzyskuje promocję
do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem Rozdział 9 § 75 a.
38
2. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej, uzyskał wszystkie
pozytywne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 77
Absolwenci szkoły zawodowej, którzy nie przystąpili do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w zawodzie, przerwali albo nie uzyskali wymaganej do zdania egzaminu liczby punktów z danego
etapu egzaminu, maja prawo przystąpić do egzaminu lub jego części w kolejnych terminach
przeprowadzania egzaminu.
§ 78
1. Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
2. Absolwent szkoły zawodowej, który zdał egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie,
otrzymuje dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie.
3. Absolwent szkoły ponadgimnazjalnej, przystępujący bezpośrednio po ukończeniu szkoły do
egzaminu maturalnego, otrzymuje – w przypadku złożenia tego egzaminu – świadectwo
dojrzałości.
§ 78 a
1. Absolwent szkoły ponadgimnazjalnej może przystąpić do egzaminu maturalnego na podstawie
aktualnego rozporządzenia MEN w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych,
wg określonych przez CKE, na dany rok szkolny, informacji o sposobie organizacji
i przeprowadzania egzaminu maturalnego i wewnątrzszkolnej instrukcji przygotowania
i organizacji egzaminu maturalnego./
2. Absolwent szkoły zawodowej, może przystąpić do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w zawodzie, na podstawie aktualnego rozporządzenia MEN w sprawie warunków oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych, wg określonych przez CKE, na dany rok szkolny,
informacji o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w zawodzie i wewnątrzszkolnej instrukcji przygotowania i organizacji egzaminów
potwierdzających kwalifikacje w zawodzie.
§ 79
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/końcowej uzyskał z obowiązujących zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania,
otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
§ 79 a
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,0 i co najmniej ocenę zachowania bardzo dobrą,
otrzymuje wyróżnienie w formie dyplomu za wyniki w nauce.
§ 79 b
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię, etykę, do średniej ocen,
o której mowa w § 79, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 79 c
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną/końcową (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata bądź finalisty
39
olimpiady przedmiotowej, uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej/końcowej (śródrocznej)
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą
końcową ocenę klasyfikacyjną.
Rozdział 17
Zasady dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy psychologicznopedagogicznej
§ 80
Na podstawie pisemnej opinii publicznej (lub niepublicznej) poradni psychologiczno-pedagogicznej
w tym publicznej (lub niepublicznej) poradni specjalistycznej, nauczyciel jest zobowiązany
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
§ 80 a
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia.
§ 80 b
Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego, ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
§ 80 c
W przypadku ucznia, o którym mowa w § 80 b, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 80 d
W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 81
Na promowanie ucznia nie powinny mieć wpływu stwierdzone specyficzne deficyty rozwojowe
i trudności w uczeniu się.
§ 82 uchyla się
§ 83 uchyla się
§ 84
Każdy nauczyciel, który zaobserwuje u ucznia deficyty rozwojowe ma obowiązek powiadomienia
o tym fakcie wychowawcę, dyrektora, a wychowawca - ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów).
40
§ 85
Uczeń, u którego nauczyciel zaobserwuje deficyty rozwojowe, musi mieć wykonane odpowiednie
badania specjalistyczne.
§ 86
Dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec ucznia, należy odnotować w jego dokumentacji
przebiegu nauczania i dzienniku danej klasy bądź dzienniku nauczania indywidualnego.
§ 87
1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego, na podstawie opinii
poradni psychologicznej, stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, odbywa się
poprzez, np.:
1) dostosowanie form sprawdzania wiedzy i umiejętności do deficytów rozwojowych ucznia;
2) dostosowanie wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów;
3) uchyla się;
4) powołanie zespołu nauczycieli do spraw kształcenia uczniów z SPE, w skład którego
wchodzą (tylko w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o kształceniu specjalnym):
a) dyrektor szkoły,
b) uchyla się,
c) pedagog szkolny,
d) wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń z orzeczeniem PPP jako nadzorujący pracą
zespołu,
e) specjalista z określonej dziedziny niepełnosprawności;
f) nauczyciele uczący w danej klasie;
5) opracowanie przez wychowawców dokumentacji dotyczącej organizacji i udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w szkole uczniom z SPE
a) ustalenie przez wychowawcę zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologicznopedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
b) określenie przez wychowawcę zalecanych form, sposobu i okresu udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, także
z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii PPP;
c) planowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji;
d) przekazanie dyrektorowi zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
e) uchyla się;
f) uchyla się;
g) dokonywanie wielopoziomowej oceny pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez zespół
wychowawczy;
h) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
i) spotkania odbywają się zgodnie z poniższym opisem:
- odbywają się w miarę potrzeb;
- spotkania zwołuje osoba koordynująca pracę zespołu (w przypadku orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego) lub wychowawca klasy;
- w spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć rodzice, których o terminie spotkania informuje
dyrektor;
- w spotkaniach zespołu mogą także uczestniczyć, na wniosek dyrektora przedstawiciel PPP,
w tym poradni specjalistycznej oraz na wniosek rodzica ucznia, inne osoby, w szczególności
lekarz, psycholog, logopeda lub inny specjalista;
j) osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są zobowiązane do nieujawniania spraw
41
poruszanych na spotkaniu.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.
3. Pomoc udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
pędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmiana środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana z inicjatywy: ucznia, rodziców,
dyrektora szkoły, pielęgniarki szkolnej, pedagoga szkolnego, wychowawcy, nauczyciela,
pracownika socjalnego, poradni PPP, asystenta rodziny, kuratora sadowego.
5. Udzielanie pomocy odbywa się w trakcie bieżącej pracy z uczniem w formie zajęć
dydaktycznych - wyrównawczych, warsztatów, zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć
specjalistycznych( np. korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rewalidacyjnych oraz
innych o charakterze terapeutycznym), zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu oraz planowaniem kariery zawodowej, porad i konsultacji.
6. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej
pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym:
1) wychowawcę klasy;
2) dyrektora szkoły;
7. Wychowawca lub dyrektor ustalają dla ucznia formy udzielania pomocy, współpracując przy tym
z rodzicami ucznia, pełnoletnim uczniem, nauczycielami, innymi wychowawcami, specjalistami
i poradniami.
Rozdział 18
Pomoc w nauce
§ 88
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub rocznej, stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia, pomimo jego usilnych starań i wysiłku uniemożliwia lub utrudnia
kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła,
w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
2. Uzupełnienie braków możemy umożliwić uczniowi poprzez:
1) organizację zajęć pozalekcyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych;
2) organizację pomocy koleżeńskiej wśród uczniów;
3) udzielanie porad i wskazówek;
4) poświęcanie tym uczniom więcej czasu i uwagi.
42
3. Nie dopuszcza się możliwości udzielania pomocy uczniowi, który w sposób rażący nie
wypełnia podstawowych obowiązków szkolnych.
§88a
1. Uczeń ma możliwość korzystania z pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym.
2. Świadczeniami pomocy o charakterze motywacyjnym są:
1) stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe;
2) inne stypendia.
3. Zasady korzystania z pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym określa regulamin.
Rozdział 19
Postanowienia ogólne WZO
§ 89
1. Analiza funkcjonowania WZO dokonywana jest w miarę potrzeb zgłaszanych przez uczniów,
rodziców i nauczycieli.
2. Ewaluacji oceniania dokonuje się na posiedzeniu rady pedagogicznej po konsultacji z organami
szkoły.
§ 90
Nauczyciele, którzy nie będą przestrzegali postanowień niniejszego Wewnatrzszkolnych Zasad
Oceniania, podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej przewidzianej przepisami prawa
oświatowego.
§ 91
Wszelkie spory, dotyczące postanowień Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, rozstrzyga dyrektor
szkoły.
§ 92 uchyla się
Rozdział 20
Nauczanie indywidualne
§93
1. Rodzice/prawni opiekunowie ucznia kierują do publicznej poradni psychologicznopedagogicznej wniosek o wydanie orzeczenia, dotyczący potrzeby zorganizowania nauczania
indywidualnego wraz z:
1) dokumentacją medyczną: zaświadczenie lekarza specjalisty;
2) opinią wychowawcy klasy o uczniu, uwzględniającą realizację obowiązku nauki.
2. Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania wydaje zespół orzekający, działający
43
w publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej.
§94
1. Rodzice/ prawni opiekunowie ucznia kierują do szkoły wniosek o przyznanie nauczania
indywidualnego.
2. Dyrektor szkoły organizuje nauczanie indywidualne w porozumieniu z organem
prowadzącym szkołę.
§95
1. Podstawą zorganizowania nauczania indywidualnego przez dyrektora szkoły jest:
1) orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, wydane przez zespół orzekający,
działający w publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej;
2) wniosek rodziców do dyrektora szkoły o zorganizowanie nauczania indywidualnego;
3) oświadczenie w sprawie nauczania religii.
2. Nauczanie indywidualne organizuje się na czas określony w orzeczeniu o potrzebie
indywidualnego nauczania.
3. Na podstawie orzeczenia dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć
indywidualnego nauczania, o czym pisemnie informowany jest rodzic/prawny opiekun
ucznia.
4. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie
określonych w orzeczeniu zaleceń, dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych
ucznia oraz form pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§96
1. Dyrektor szkoły ustala przydział godzin poszczególnych przedmiotów zgodnie ze szkolnym
planem nauczania oraz wskazuje nauczycieli prowadzących zajęcia.
2. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzone są z uczniem przez nauczycieli szkoły,
którym dyrektor powierza prowadzenie tych zajęć.
3. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego
nauczania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole.
§97
1. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia zgodnie
z orzeczeniem i wnioskiem rodziców/prawnych opiekunów.
2. Dopuszcza się nauczanie na odległość (e-learning).
3. Podczas realizacji nauczania indywidualnego obecny jest w domu rodzic/ prawny opiekun
lub inna pełnoletnia osoba trzecia będąca członkiem rodziny.
44
§98
1. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy programowej
kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu
nauczania danego typu szkoły, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych
ucznia.
2. Na podstawie orzeczenia lub opinii lekarza o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
w zajęciach można zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, zajęć
komputerowych.
3. Ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, można
również zwolnić z nauczania drugiego języka obcego.
4. Szkoła w ramach nauczania indywidualnego organizuje, na życzenie rodziców/prawnych
opiekunów, naukę religii i etyki. Życzenie jest wyrażone w formie pisemnego oświadczenia
na dany rok szkolny. Po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii, etyki decyduje
uczeń.
5. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może
zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi
zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia i warunków
miejsca, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego nauczania.
§99
1. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania, realizowanych bezpośrednio
z uczniem, wynosi od 12 do 16 godzin.
2. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizuje się w ciągu co
najmniej 3 dni.
3. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczyciel uzgadnia z rodzicem/
prawnym opiekunem ucznia.
§100
1. Rodzice/ prawni opiekunowie zobowiązani są do informowania szkoły o stanie zdrowia
ucznia i gotowości podjęcia zajęć.
2. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, którego stan zdrowia znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły, w celu jego integracji ze środowiskiem i zapewnienia mu pełnego
osobowego rozwoju, dyrektor, w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia
zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia
w życiu szkoły, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych,
45
uroczystościach i imprezach szkolnych.
§101
1. W przypadku ucznia nauczanego indywidualnie szkoła prowadzi odrębny dla każdego ucznia
dziennik indywidualnego nauczania.
2. Dziennik nauczania indywidualnego prowadzi wychowawca klasy.
3. Uczeń nauczany indywidualnie pozostaje uczniem konkretnej klasy i powinien być wpisany
do dziennika lekcyjnego z odpowiednia adnotacją.
4. Do dziennika lekcyjnego klasy należy wpisać ustalone dla ucznia oceny śródroczne,
roczne/końcowe oraz ocenę zachowania.
5. Pozostała dokumentacja prowadzona jest analogicznie, jak w stosunku do każdego ucznia.
Rozdział 21
Bezpieczeństwo i opieka
§102
1. Szkoła zapewnia uczniom i pracownikom bezpieczne warunki nauki i pracy na terenie placówki.
2. Za bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły odpowiada dyrektor szkoły.
3. Wszyscy pracownicy szkoły są zobowiązani do sprawowania opieki i tworzenia bezpiecznych
warunków na terenie szkoły.
4. Szkoła zapewnia ochronę fizyczną i monitoring wizyjny.
5. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć: obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych.
6. Nauczyciel, pełniący dyżur w czasie przerw międzylekcyjnych w wyznaczonych miejscach,
odpowiada za bezpieczeństwo uczniów.
7. Za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę międzylekcyjną odpowiada
nauczyciel prowadzący dane zajęcia.
8. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiada
nauczyciel odbywający te zajęcia.
9. Za bezpieczeństwo uczniów podczas wycieczek odpowiada kierownik wycieczki i opiekunowie
grupy.
10. Szczegółowe przepisy dotyczące bezpieczeństwa uczniów podczas zajęć odbywających się poza
terenem szkoły i wycieczek szkolnych zawiera regulamin wycieczek.
46
11. Wychowawcy klas pierwszych zobowiązani są ,w pierwszych dniach września, przeprowadzić
zajęcia z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zapoznać z instrukcją przeciwpożarową.
12. W sytuacji zagrożenia uczniów na terenie szkoły każdy pracownik szkoły jest zobowiązany do
szybkiego reagowania na dostrzeżone sytuacje, a w szczególności:
1) powiadomienia pracownika ochrony fizycznej;
2) powiadomienia dyrektora lub upoważnionego przez dyrektora pracownika szkoły.
13. Z uwagi na bezpieczeństwo w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania uczniów
z zajęć lekcyjnych.
14. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
2) w przypadku choroby, złego samopoczucia po uprzednim powiadomieniu rodziców przez ucznia,
nauczyciela, pielęgniarkę szkolną i odebraniu ucznia przez rodzica lub osobę przez niego
upoważnioną;
15. Zwolnienie zostaje odnotowane w dzienniku lekcyjnym przez wychowawcę klasy lub
nauczyciela prowadzącego zajęcia.
16. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy uprawniony do zwolnienia ucznia jest dyrektor,
wicedyrektor lub kierownik szkolenia zawodowego.
17. W przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywa się pielęgniarkę
szkolną, a następnie pogotowie ratunkowe, powiadamia się rodziców ucznia i dyrektora szkoły.
18. Nauczyciel, będący świadkiem sytuacji zagrażającej zdrowiu i życiu ucznia, podczas lekcji lub
na przerwie, jest zobowiązany wypełnić kartę wypadku i przekazać ją do sekretariatu szkoły
zaraz po zaistniałej sytuacji.
19. Dyrektor szkoły zgłasza zaistniałą sytuację do pracownika BHP.
Rozdział 22
Postanowienia końcowe Statutu
§ 103
Statut Szkół w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych w Kole jest dostępny, do wglądu
(bez możliwości kopiowania), dla nauczycieli, uczniów, rodziców w bibliotece szkolnej, w pokoju
nauczycielskim, u dyrektora szkoły oraz na stronie internetowej.
§ 104
Dyrekcja i administracja szkoły ma obowiązek gromadzenia i udostępnienia zainteresowanym
odpowiednich aktów prawnych regulujących pracę szkoły i sprawy kadrowe.
47
§ 105
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 106
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 107
Szkoła ( każdy typ szkoły wchodzący w skład Zespołu) używa pieczęci zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§ 108
Szkoła posiada Sztandar Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych im. St. i Wł. Grabskich.
§ 109
Wszelkie zmiany statutu zgłaszane przez jeden z organów szkoły mogą być wprowadzone
po konsultacji z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców oraz Samorządem Uczniowskim.
§ 110
1. Zespół do spraw prawa wewnętrznego opracowuje ujednolicony tekst statutu raz w roku
szkolnym na podstawie zmian zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną.
2. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za ogłoszenie ujednoliconego tekstu statutu szkoły.
Dyrektor szkoły
Dokument wchodzi w życie od 01września 2015
48

Statut Szkoły - Zespół Szkół Ekonomiczno

Transkrypt

Podobne dokumenty

Spis treści Wstęp Rozdział I Wokół definicji zdrowia publicznego

Pobierz PDF

ROZDZIAŁ I - Podstawowe informacje o szkole

Spis lektur

Tony Hsieh, Dawaj innym szczęście (audiobook CD)

Spis treści

PROGRAM WYCHOWAWCZY II Liceum im. K.K. Baczyńskiego w