Halloween – time for a party. scenariusz lekcji

Halloween – time for a party. scenariusz lekcji

Otwarta lekcja języka angielskiego
Temat: Halloween – time for a party.
Cele edukacyjne:
1. doskonalenie następujących sprawności językowych:
swobodnego wypowiadania się w j. angielskim (dominanta),
rozumienie tekstu słuchanego (wykonywanie poleceń
podczas zabawy „Bobbing for apples”);
utrwalanie słownictwa związanego ze świętem Halloween;
2. cele wychowawcze:
zachęcanie do poznawania tradycji kulturowych krajów
anglojęzycznych (USA, Irlandia) i nauka tolerancji wobec ich
odmienności,
kształtowanie umiejętności pracy w grupie;
3. realizacja ścieżek edukacyjnych:
czytelniczo medialnej,
filozoficznej
(kształtowanie
wrażliwości
moralnej
–
inscenizacja opowiadania o Jacku).
Środki dydaktyczne:
ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela,
magnetofon + kasety,
teksty zaczerpnięte z Internetu,
lampa z dyni,
dekoracje przedstawiające atmosferę tego święta.
Metody:
przekazu (informacje o Halloween, przedstawienie)
gry dydaktycznej („Bobbing for apples”)
praktyczna (sprawdzenie przyswojonej wiedzy – nauka
poprzez działanie.
Formy pracy:
praca w grupie,
indywidualizacja,
praca z całym zespołem.
Scenariusz
Rozgrzewka językowa - wprowadzenie
Nauczyciel: What festivals do you celebrate in your country?
(Uczniowie wymieniają święta: Easter, Christmas…)
Nauczyciel: Look at the topic of our today meeting: Halloween –
time for a party. Have you ever heard about this festival? What can you
tell about it?
Prezentacja
Nauczyciel: Today lesson is a bit different. It will be led by students.
Now, Łukasz tell us where the word Halloween comes from.
[Łukasz wyjaśnia w j. angielskim skąd pochodzi słowo Halloween,
a następnie inni dwaj uczniowie opowiadają o tradycjach związanych z
tym świętem w przeszłości i w chwili obecnej].
Nauczyciel: Thank you, now Kate your turn.
Kate: Today we are going to talk about Halloween. You have to
listen very carefully because at the end of this lesson there will be a quiz.
As you have heard now Halloween is the time for games. We are also
going to play, so it’s time for a game „Bobbing for apples” .
[Uczennica mówi polecenia , a uczniowie(uczestnicy zabawy)
słuchają uważnie, wykonują je i próbują chwycić jabłka z miski z wodą
ustami. Po pewnej chwili udaje im się to].
Kate: Thank you. You were great. Now another activity connected
with Halloween. It’s listening comprehension. We’ll give you some pieces
of papers with pictures. You have to choose the right one and match if to
the correct country.
[Uczennice przebrane za czarownice opowiadają o tradycjach
związanych z Halloween w różnych krajach].
Kate: [po sprawdzeniu odpowiedzi] Now, time for a story about
Jack.
[Inscenizacja opowiadania o Jacku].
Kate: At the moment, listen to a piece of typical Irish Music. You’ll
see a dance of witches too.
[Taniec czarownic]
Nauczyciel: Now, another activity. I’ll give you pieces of papers.
Your task is to find out the differences and similanties between traditions
in Poland and in countries you have just already heard.
[Uczniowie robią notatki korzystając ze słownika, a następnie
przedstawiają swoje spostrzeżenia związane z różnicami i
podobieństwami w obchodach Halloween w różnych krajach].
Utrwalenie
Monika: Now, there’s a time for a quiz connected with Halloween.
[Uczennica zadaje pytania związane z Halloween celem
sprawdzenia czego uczniowie się dowiedzieli].
Moje spostrzeżenia:
była to lekcja bez podręcznika, ale bardzo efektywna,
uczniowie wykonywali polecenia prawidłowo, co było na
pewno motywujące,
podczas zabawy panowała wesoła atmosfera,
ćwiczenie typu listening comprehension zostało wykonane
prawidłowo,
wiele zróżnicowanych ćwiczeń wpłynęło na szybkie tempo
pracy.
Nauczyciel j. angielskiego
Maria Wyszkowska