Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Jedlni – Letnisku na

Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola
w Jedlni – Letnisku
na lata 2013-2016
Nasze hasło to: „Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”
1. Misja przedszkola
Każde dziecko jest dla nas ważne. Robimy wszystko, aby w naszym przedszkolu
dziecko czuło się akceptowane i bezpieczne. Stwarzamy warunki do jego
harmonijnego rozwoju, do bycia samodzielnym i otwartym na nowe
doświadczenia. W naszym przedszkolu zachęcamy dzieci do zdobywania wiedzy,
i twórczych poszukiwań. Stwarzamy okazje do łączności ze sztuką (teatr, plastyka,
literatura, muzyka) pogłębiamy jej wpływ na codzienne życie dziecka.
Promujemy dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, budujemy
poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwijamy kompetencje społeczne,
a także uczymy odróżniania dobra od zła. Wspieramy w działaniach
wychowawczych rodziców. Naszym marzeniem jest, aby dzieci bez widocznego
wysiłku, bez dużego stresu, bez płaczu osiągnęły granice, które będą nas
zdumiewały. Aby były niezwykle pomysłowe, miały bogaty słownik, rysowały,
malowały, śpiewały i tańczyły oraz posiadały niepohamowany głód wiedzy.
2. Wizja przedszkola
Nasze Przedszkole jest placówką nastawioną na szeroko rozumiany rozwój
dziecka, tak aby poznało radość płynącą z zabawy, nauczyło się nawiązywać
relacje z innymi dziećmi, z przyjemnością odkrywało i rozumiało otaczający go
świat, nauczyło się samodzielności, zasad bezpieczeństwa oraz radzenia sobie
z trudnościami, poznało nowe doświadczenia i odnosiło sukcesy. Każdemu dziecku
stwarzamy szansę na miarę jego możliwości. Wdrażamy dzieci do aktywności
ruchowej i troski o własne zdrowie. Wprowadzamy dzieci w świat wartości
estetycznych, rozwijamy umiejętności wypowiadania się poprzez muzyką, małe
formy teatralne oraz sztuki plastyczne. Kształtujemy świadomość ekologiczną oraz
tożsamość narodową i regionalną. Dbamy o potrzeby dzieci i rodziców. Rodzice
czynnie uczestniczą w życiu przedszkola. W działalności przedszkola
uwzględniamy też współpracę ze środowiskiem lokalnym.
3. Sylwetka absolwenta przedszkola
- jest zainteresowany nauką i literaturą,
- rozwija swoje talenty,
- jest aktywny i samodzielny,
- jest twórczy i otwarty,
- wrażliwy estetycznie,
- zna zasady kultury, normy współżycia społecznego i zachowania,
- ma pozytywny obraz własnego „ja”,
- umie wyrażać i kontrolować swoje emocje,
- umie sobie radzić w sytuacjach trudnych,
- stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność
fizyczną,
- ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym, jego zasobach i ich ochronie,
- odróżnia dobro od zła, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi,
respektuje ich prawa,
- ma poczucie bycia Polakiem ,
- identyfikuje się ze swoim regionem i dostrzega jego piękno
4. Tradycje przedszkolne
Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę.
• Uroczysty dzień urodzin dziecka,
• Akcja „Sprzątanie świata”,
• Dzień Pluszowego Misia,
Andrzejki,
Mikołajki,
Spotkanie wigilijne przy choince,
Bal karnawałowy,
Biesiada z Babcią i Dziadkiem,
Śniadanie Wielkanocne
Dzień Rodziny,
Działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja
„Sprzątanie świata” czy selektywna zbiórka odpadów,
• Wakacyjna „Zielona noc”,
• Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
•
•
•
•
•
•
•
•
5. Kierunki działania (priorytety) na lata 2013– 2016:
Rok szkolny 2013/2014
1. EKOLOGIA
Przedszkole uczy kochać i chronić otaczającą go przyrodę.
2. ZDROWIE
Przedszkole rozwija umiejętności i nawyki oraz promuje zachowania, które pozwalają
spojrzeć na zdrowie, jako wartość.
Rok szkolny 2014/2015
1. LITERATURA
Wykorzystanie literatury dziecięcej do kształtowania u dzieci umiejętności społecznych
i rozwoju mowy.
2. TWÓRCZOŚĆ PLASTYCZNA
Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
Rok szkolny 2015/2016
1. MUZYKA
Rozwijanie zainteresowań muzycznych i wrażliwości muzycznej dzieci poprzez różnorodne
formy muzyczne i łączenie ze słowem, ruchem i obrazem.
2. REGIONALIZM
Przedszkole tworzy warunki sprzyjające uczestniczeniu dzieci w życiu rodziny, lokalnego
środowiska oraz klimat miłości do małej i wielkiej ojczyzny.
Rok szkolny 2013/2014
1. EKOLOGIA
Przedszkole uczy kochać i chronić otaczającą go przyrodę.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego,
- ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna,
- kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w swoim otoczeniu,
- zachęcanie dzieci i ich rodziców do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody
ojczystej.
Formy realizacji:
- wycieczki,
- spacery,
- konkursy,
- prace porządkowe,
- prace hodowlane,
- doświadczenia,
- obserwacje przyrodnicze,
- eksperymenty,
- akcje ekologiczne,
2. ZDROWIE
Przedszkole rozwija umiejętności i nawyki oraz promuje zachowania, które pozwalają
spojrzeć na zdrowie, jako wartość.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia,
- nabywanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych i aktywności ruchowej,
- stwarzanie poczucia bezpieczeństwa własnego i innych, oraz życia w zgodzie ze
środowiskiem naturalnym,
- angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola.
Formy realizacji:
- zajęcia z programu profilaktycznego,
- zabiegi higieniczne,
- spacery,
- wycieczki.
Rok szkolny 2014/2015
1. LITERATURA
Wykorzystanie literatury dziecięcej do kształtowania u dzieci umiejętności społecznych
i rozwoju mowy.
Cele szczegółowe:
– zachęcanie do oglądania wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na
piękne ilustracje i obrazki,
– nabywanie nawyku dbania o książki, szanowania ich; przestrzeganie zasad korzystania z
książek,
- wzbudzanie zainteresowania literaturą
– nabywanie umiejętności słuchania wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych
autorów,
- rozwijanie umiejętności płynnego mówienia, wdrażanie do stosowania prawidłowych
konstrukcji składniowych oraz tworzenia dłuższych wypowiedzi na określony temat np.
wypowiadanie się na temat ilustracji w książce, wysłuchanego tekstu,
– oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu i teatrze,
– przestrzeganie zasad właściwego zachowania się podczas oglądania przedstawień,
– dzielenie się swoimi przeżyciami i wrażeniami na temat obejrzanego spektaklu,
– przygotowywanie przedstawień wybranych bajek, inscenizowanie wierszy,
– tworzenie kącika teatralnego i jego systematyczne wzbogacanie,
– swobodne improwizowanie słowne i ruchowe znanych utworów literackich lub
wymyślonych przez dzieci.
Formy realizacji:
- organizowanie w salach kącików książek,
- słuchanie wierszy, opowiadań, baśni czytanych przez zaproszonych gości,
- wyjście do biblioteki,
- udział w przedstawieniach teatralnych,
2. TWÓRCZOŚĆ PLASTYCZNA
Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się za pomocą różnych technik plastycznych,
- rozwijanie poczucia estetyki i wrażliwości na piękno poprzez oddziaływanie na percepcję
i ekspresję dziecka,
- aktywizowanie procesów poznawczych i wyobraźni,
- zainteresowanie dzieci wytworami artystycznymi,
- zapoznanie dzieci z wybranymi technikami malarskimi,
- obcowanie dzieci ze sztuką ludową,
- rozwijanie wrażliwości zmysłowej.
Formy realizacji:
- spacery i wycieczki,
- uczestniczenie w warsztatach plastycznych,
- wykonywanie prac plastycznych indywidualnie i zespołowo na dowolny i określony temat,
- kąciki książki,
- kąciki regionalne,
- kąciki plastyczne,
- ocena prac plastycznych,
- wystawy prac dzieci,
- wykonywanie prac użytkowych np. upominki okolicznościowe.
Rok szkolny 2015/2016
1. MUZYKA
Rozwijanie zainteresowań muzycznych i wrażliwości muzycznej dzieci poprzez różnorodne
formy muzyczne i łączenie ze słowem, ruchem i obrazem.
Cele szczegółowe:
- doskonalenie umiejętności śpiewania i słuchania piosenek,
- doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,
- rozwijanie umiejętności poruszania się zgodnie z muzyką,
- zapamiętywanie prostych układów ruchowych,
- dostarczanie dzieciom pozytywnych emocji w kontaktach z muzyką,
- kształtowanie osobowości dzieci,
- rozwijanie słuchu i pamięci muzycznej,
- wyrabianie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce.
Formy realizacji:
- śpiewanie piosenek,
- zabawy rytmiczne ze śpiewem,
- zabawy rytmiczne przy akompaniamencie,
- opracowanie opowieści muzycznych,
- nauka tańca,
- gra na instrumentach perkusyjnych,
- słuchanie utworów muzycznych.
2. REGIONALIZM
Przedszkole tworzy warunki sprzyjające uczestniczeniu dzieci w życiu rodziny, lokalnego
środowiska oraz klimat miłości do małej i wielkiej ojczyzny.
Cele szczegółowe:
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
- rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem,
- wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej,
- uświadamianie oraz wpajanie szacunku dla kultury własnego narodu oraz jego dziedzictwa,
- kształtowanie postaw otwartych, tolerancyjnych, nastawionych na różnorodność i akceptację
innych kultur i narodów,
- szanowanie praw człowieka.
Formy realizacji:
- zajęcia tematyczne,
- spacery,
- wycieczki,
- spotkania z ciekawymi ludźmi,
- konkursy tematyczne,
- wystawy okolicznościowe,
- imprezy,
- kiermasze,
- uroczystości.
6. Ewaluacja:
Efekty działań ujętych w koncepcji pracy przedszkola będą na bieżąco
monitorowane zgodnie z terminarzem przedstawionym w Planie Nadzoru
Pedagogicznego, a jej efekty zostaną zawarte w sprawozdaniu ze sprawowanego
nadzoru na koniec każdego roku szkolnego. Wtedy też powyższa strategia poddana
zostanie ewaluacji.