Biuletyn 11/2015

Biuletyn 11/2015, LONDYN
Wyniki badania jakości pracy kadry dydaktycznej i zajęć
dydaktycznych prowadzonych na Wydziale Zamiejscowym Społecznej
Akademii Nauk w LONDYNIE. Semestr letni 2014/2015.
opracowanie: Dział Jakości Kształcenia
Ocena zajęć dydaktycznych jest realizowana zgodnie z Ustawą z dn. 27 lipca 2005
r. PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM oraz § 39 Statutu Społecznej Akademii Nauk,
które stanowią, że nauczyciele akademiccy podlegają ocenie okresowej raz na 2 lub 4
lata (w zależności od posiadanego stopnia/tytułu). Zarówno ustawa, jak i statut mówią o
konieczności uwzględnienia w tej ocenie m.in. opinii studentów. Statut Uczelni oraz
Wewnętrzny System Zarządzania Jakością Kształcenia (WSZJK) określają, że mogą być
one wyrażone w ankietach lub innej formie pisemnej, a badania ewaluacyjne mogą być
realizowane w formie tradycyjnej (papierowej) lub elektronicznej.
Ocena
jakości
zajęć
dydaktycznych
i
pracy
wykładowców
została
przeprowadzona pod koniec semestru letniego roku akademickiego 2014/2015. Objęła
ona zajęcia na kierunku Zarządzanie, na studiach niestacjonarnych. W sumie oceniono 8
zajęć prowadzonych przez 8 wykładowców. Wypełniono 187 ankiet.
W badaniu wykorzystano kwestionariusz ankietowy składający się z 13 pytań
zamkniętych oraz 1 pytania otwartego, w którym studenci mogli zamieścić swoje uwagi
dotyczące pracy ocenianego wykładowcy lub prowadzonych przez niego zajęć.
Respondenci oceniali punktualność i przygotowanie prowadzącego do zajęć,
umiejętność nauczyciela zainteresowania studentów tematyką zajęć, jego gotowość do
odpowiadania na pytania i udzielania dodatkowych wyjaśnień, kulturę osobistą,
przydatność zajęć w praktyce zawodowej, itd. Korzystali przy tym ze skali 1-5 (gdzie 1
1
jest oceną najgorszą, a 5 – najlepszą). Kwestionariusz został przygotowany przez Dział
Jakości Kształcenia we współpracy z Samorządem Studentów.
Zgodnie z obowiązującą w ramach Wydziałowego Systemu Zarządzania Jakości
Kształcenia procedurą P-09, wyniki dotyczące poszczególnych wykładowców zostały im
przesłane drogą mailową. Wyniki zbiorcze otrzymał Rektor SAN, Pełnomocnik Rektora
ds. Jakości Kształcenia oraz Dziekan. Kierownicy Zakładów otrzymali wyniki swoich
pracowników.
Po analizie uzyskanych wyników można wyciągnąć następujące wnioski:
 studenci dość wysoko ocenili aspekt związany z pytaniem: „znajomość tematyki
zajęć przez prowadzącego” – średnia dla kierunku wyniosła tutaj powyżej 4,7;
ten aspekt pracy kadry po raz kolejny otrzymał wysokie średnie oceny; można
zatem stwierdzić, że wykładowcy są dobrze przygotowani do prowadzonych
przez siebie zajęć;
 studenci, podobnie jak w ubiegłym semestrze, są zadowoleni z przygotowania
wykładowców do zajęć – średnie oceny wahają się od 4,3 do 4,9;
 za „gotowość prowadzącego do odpowiadania na pytania studentów i udzielania
dodatkowych wyjaśnień” średnia ocena dla wszystkich wykładowców kształtuje
się na poziomie 4,4;
 niska średnia przyznana została wykładowcom za punkt: „przydatność zajęć w
praktyce” – średnie oceny wahają się między 3,4 a 4,8, przy czym średnich z
niższego przedziału jest niestety więcej; średnia ocena w tym pytaniu spadła
nieznacznie w porównaniu z semestrem ubiegłym; rekomenduje się zatem, a by
wykładowcy prowadzili zajęcia w taki sposób, by przekazać studentom wiedzę i
kompetencje przydatne na rynku pracy;
 studenci mieli też niewielkie zastrzeżenia co do „umiejętności zainteresowania
studentów tematyką zajęć”; obserwuje się znaczną rozbieżność średnich ocen –
od 3,6 do 5,0; niskie średnie zostały przyznanie przedmiotom tzw. „ilościowym” –
„Analizie finansowej”, „Rachunkowości”; zaleca się by wykładowcy zastanowili
się nad możliwościami urozmaicenia prowadzonych zajęć w celu zwiększenia ich
atrakcyjności dla studentów;
2
 prowadzący starają się na początku semestru określić warunki zaliczenia
swojego przedmiotu – na ten aspekt pozytywnie wypowiedziało się prawie 99%
studentów;
 studenci w kilku przypadkach podzielili się uwagami dotyczącymi zajęć czy
pracy wykładowcy w pytaniu otwartym; w większości były to pozytywne
komentarze dotyczące prowadzenia zajęć: „przygotowana do wykładów”,
„bardzo dobry wykładowca, z ogromną wiedzą (…)”, „świetny wykładowca,
bardzo ciekawie prowadzi zajęcia (…)”;

Dział Jakości Kształcenia rekomenduje dalsze prowadzenie systematycznej oceny
kadry dydaktycznej w kolejnych semestrach, także tych osób, które zostały
dobrze ocenione w semestrze letnim 2014/2015; jednocześnie zaleca się osobom
przeprowadzającym badanie ewaluacyjne, by przed każdym rozdaniem ankiet
poinformowali studentów o pozytywnych aspektach wypowiadanie się na
pytanie otwarte znajdujące się na końcu każdej ankiety; jest to bowiem bardzo
istotny element całego badania; komentarze plus średnie z pytań są najbardziej
adekwatnymi danymi dla oceny wykładowcy zarówno w przypadku niskich, jak i
wysokich średnich;

należy regularnie uświadamiać studentom, iż mają oni wpływ na poziom i jakość
zajęć i że ich oceny brane są pod uwagę przy planowaniu zajęć;
3