Akademickie Centrum Przedmiotów Technicznych i Ścisłych
Transkrypt
Akademickie Centrum Przedmiotów Technicznych i Ścisłych
Akademickie Centrum Przedmiotów Technicznych i Ścisłych (AKCEPT) Politechniki Wrocławskiej PROJEKT Liczne analizy rozwoju gospodarczego rozwiniętych krajów świata jednoznacznie wskazują, że tempo rozwoju w dużym stopniu warunkuje zdolność wdrażania innowacji. Konieczność realizowania skutecznej polityki proinnowacyjnej stawia przed polskim systemem oświaty i szkolnictwa wyższego nowe, odpowiedzialne wyzwania. Rozwijanie zdolności i umiejętności do wprowadzania innowacji przez przyszłych pracowników w dziedzinie techniki i technologii należy realizować na wszystkich poziomach edukacji w szkołach i na uczelniach. Rozwój ekonomiczny Regionu Dolnego Śląska (RDS) zapewnią absolwenci szkół i uczelni posiadający nie tylko specjalistyczną wiedzę, ale także świadomość roli jaką innowacje technologiczne i organizacyjne odgrywają we wzroście gospodarczym. Diagramy zamieszczone w Dodatku przedstawiają poziom innowacyjności mierzony liczbą aplikacji patentowych w poszczególnych regionach UE. Poniższy diagram prezentuje poziom innowacyjności mierzony liczbą patentów przypadających na jeden milion mieszkańców w Polsce i Niemczech w roku 2010. Fragment mapy z Dodatku dotyczącej Polski i Niemiec Widoczna jest konieczność podjęcia przedsięwzięć na rzecz wzrostu poziomu innowacyjności gospodarki naszego państwa a w szczególności Regionu. Działania mające na celu rozwój wiedzy, umiejętności oraz innowacyjności uczniów i nauczycieli w zakresie przedmiotów ścisłych i technicznych podejmowane są w wysoko rozwiniętych krajach. Środowisko akademickie Wrocławia we współpracy z pracodawcami, przedstawicielami otoczenia społeczno-gospodarczego może i powinno aktywnie włączyć się w te działania proponując i następnie realizując innowacyjne formy i przedsięwzięcia edukacyjne wspierające system oświatowy RDS. Jednym z pierwszych celowych działań mogłoby być założenie i prowadzenie ośrodka/centrum wspierania uczenia się i nauczania przedmiotów technicznych i ścisłych przy PWr. 1 W związku z tym niezbędne jest utworzenie instytucji (ośrodka) pod roboczą nazwą Akademickie Centrum Przedmiotów Ścisłych i Technicznych (AKCEPT działającego przy Politechnice Wrocławskiej. Politechnika Wrocławska i inne instytucje – UWr, DODN, PTF, a także zespoły nauczycieli w poszczególnych szkołach lub zespołach międzyszkolnych – prowadzą rozproszone, zatomizowane projekty i przedsięwzięcia znakomicie wpisujące się w przyszłą działalność proponowanego Centrum. Ich realizacja w ramach jednej jednostki organizacyjnej da efekt synergetyczny. Podstawowym celem funkcjonowania AKCEPT byłoby prowadzenie nowatorskiej działalności edukacyjnej na rzecz rozwoju kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie przedmiotów ścisłych i technicznych. Działaniami byliby objęci uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, nauczyciele przedmiotów: przyroda, technika, chemia, matematyka, fizyka, informatyka, biologia, języki obce oraz doradcy metodyczni i doradcy zawodowi nauczyciele. Szczegółowe cele AKCEPT: • Rozwijanie i pogłębianie wiedzy uczniów oraz doskonalenie skutecznych umiejętności uczenia się przez uczniów przedmiotów ścisłych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii. • Promowanie myślenia otwartego i elastycznego przygotowującego do dalszego uczenia się i innowacyjnego podejścia do własnej praktyki zawodowej. • Podnoszenie kompetencji i rozwijanie nowych umiejętności nauczycieli przedmiotów ścisłych i technicznych. • Promowanie studiów w Politechnice Wrocławskiej oraz na kierunkach ścisłych prowadzonych na Uniwersytecie Wrocławskim oraz innych uczelniach publicznych i niepublicznych Regionu. Przykładowe formy działania to: • lekcje, wykłady, zajęcia laboratoryjne (dla uczniów) oraz ich e-formy – tak w szkołach jak i na uczelniach, • certyfikowane szkolenia (dla nauczycieli akademickich i nieakademickich), • warsztaty, projekty (uczniowie, studenci, nauczyciele) we współpracy z przedstawicielami pracodawców, • wizyty studyjne na uczelniach, w wiodących szkołach, jednostkach PAN, firmach, • seminaria, konferencje tematyczne, • profesjonalne doradztwo w sprawach organizacji własnego warsztatu pracy (tworzenie pracowni przyrodniczej, zarządzanie zasobami, określanie celów i znajdowanie skutecznych sposobów ich realizacji), • sieci współpracy uczniów, studentów, nauczycieli akademickich i nieakademickich, • koła naukowe studencko-uczniowskie, • konkursy, turnieje; np. innowacyjna forma aktywności uczniów pt. Turniej Młodych Fizyków (Chemików, Techników, Biologów). Realizatorami celów i zadań AKCEPT byliby nauczyciele akademiccy i nieakademiccy, studenci, pracownicy jednostek PAN, OKE, pracodawcy, pracownicy przedsiębiorstw, przedstawiciele otoczenia społeczno-gospodarczego. Przedstawione powyżej cele i formy działania AKCEPT zostały wstępnie zarysowane. Możliwości działania jest o wiele więcej. Przede wszystkim, tak na PWr, jak 2 i na innych uczelniach prowadzi się już teraz (od wielu lat) interesujące przedsięwzięcia dla uczniów i nauczycieli. Centrum mogłoby gromadzić i upowszechniać informacje o tych przedsięwzięciach. Mogłoby też koordynować liczne działania realizowane w RDS. Dobrze, by było ono wpisane w strategię rozwoju poszczególnych uczelni i całego regionu. Powołanie Centrum wymaga nie tylko bardziej szczegółowego sformułowania strategii i celów działania oraz oczekiwanych efektów, ale także przygotowania koncepcji: programowej, organizacyjnej, w szczególności planu finansowego, projektu struktury ośrodka, planu działań na pierwszy rok funkcjonowania. Nie ulega wątpliwości, że istnieje potrzeba powołania opisanej tutaj zwięźle Centrum, którego działalność przygotowywałaby młodzież Dolnego Śląska do udziału w przyszłych przedsięwzięciach o charakterze innowacyjnym. Włodzimierz Salejda, pełnomocnik ds. jakości kształcenia Rektora PWr , Wojciech Małecki – dyrektor OKE we Wrocławiu Wrocław, 30 maja 2016 r. 3 DODATEK Mapa liczby aplikacji patentowych zarejestrowanych w 2010 r przez Europejskie Biuro Patentowe (EPO) w przeliczeniu na milion mieszkańców danego regionu Unii Europejskiej Map of Patent Applications to European Patent Office per million inhabitants http://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/images/d/d5/ Dane zaczerpnięte z dokumentów dostępnych na stronach: http://ec.europa.eu/growth/industry/innovation/facts-figures/scoreboards/index_en.htm?nl_id=1041 http://ec.europa.eu/growth/industry/innovation/facts-figures/scoreboards/files/ius-annex-h_en.pdf 4