Antropomotoryka

Lp.
Element
1 Nazwa modułu
2 Katedra/Zakład
3
Kod przedmiotu
4
Studia: kierunek,
stopień, profil,
rok
5
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Punkty ECTS
(1pkt =25-30g)
Pracochłonność
6
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Opis
ANTROPOMOTORYKA
Instytut Rekreacji i Turystyki
PPWSZ-TR-1-33rr-s
PPWSZ-TR-1-33rr-n
Turystyka i Rekreacja, pierwszy stopień, profil ogólnoakademicki, rok drugi (semestr 3)
poziom I (licencjacki),
Specjalność RR
studia stacjonarne: wykłady – 15 godzin, ćwiczenia – 15 godzin
studia niestacjonarne: wykłady – 10 godzin, ćwiczenia – 5 godzin
6
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykłady
7
studia stac.
studia niestac.
Suma
Prowadzący
zajęcia
8
Egzaminator/
Zaliczający
9
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
10
11
12
Efekty
kształcenia
Forma i warunki
potwierdzenia
15
10
Ćwiczenia/
seminaria
15
5
Konsultacje
obowiązkowe
4
3
S. 38, NS. 22
studia stacjonarne: dr Jan Sobiecki
studia niestacjonarne: dr Jan Sobiecki
studia stacjonarne: dr Jan Sobiecki
studia niestacjonarne: dr Jan Sobiecki
Egzaminy/
zaliczenia
4
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
20
92
20
108
S. 112, NS. 128
Inne
-
Znajomość budowy anatomicznej i prawidłowości rozwoju człowieka w zakresie
podstawowym
Przekazanie studentom podstawowej wiedzy na temat istoty i struktury ludzkiej
motoryczności, jej zmienności oraz uwarunkowań rozwoju; nabycie przez studentów
umiejętności praktycznego wykorzystania baterii testów dla potrzeb oceny sprawności
motorycznej osób uprawiających ćwiczenia oraz oceny sprawności fizycznej w
koncepcji zdrowia ( HRF).
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
1. Posiada znajomość uwarunkowań i przejawów
motoryczności człowieka: podstawowe pojęcia i jej strukturę
2. Zna rozwój zdolności motorycznych na tle ich
predyspozycji
3. Zna uwarunkowania rozwoju biologicznego przez
czynniki endo – i egzogenne.
4. Zna rolę aktywności fizycznej jako podstawowego
elementu prozdrowotnego stylu życia.
5. Posiada znajomość charakterystyki poszczególnych
okresów rozwoju ruchów w ontogenezie.
6. Potrafi posługiwać się testami motorycznymi
stosowanymi do oceny sprawności ruchowej człowieka
7. Potrafi dokonać oceny sprawności motorycznej młodzieży
w wieku szkolnym dorosłych oraz w okresie starości
8. Potrafi przekształcać surowe wyniki na skalę wyników
standardowych i skalę T. oraz zastosować skale relatywne w
kategoriach wieku morfologicznego
9. Zna skutki ograniczonej aktywności fizycznej i
możliwości jej przeciwdziałania.
10. Posiada umiejętność przygotowania pisemnych raportów
z przeprowadzonych pomiarów i obliczeń dotyczących
proporcji, typu somatycznego i składu ciała.
11. Potrafi pracować w zespołach i pełnić w nich różne
funkcje.
Efekt kształcenia
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Odniesienie
do efektów
obszarowych
K_W01
M1_W02
K_W02
M1_W03
K_W05
M1_W04
K_W08
M1_W01
K_W16
M1_W05
K_U01
M1_U10
K_U04
M1_U01
K_U07
M1_U05
K_U10
M1_U07
K_K01
M1_K05
K_K05
M1_K04
Sposób potwierdzenia
(weryfikacji)
2
efektu kształcenia 1. Posiada znajomość uwarunkowań i przejawów
motoryczności człowieka: podstawowe pojęcia i jej
strukturę.
2. Zna rozwój zdolności motorycznych na tle ich
predyspozycji
3. Zna uwarunkowania rozwoju biologicznego przez
czynniki endo – i egzogenne.
13
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Sprawdzenie posiadanej wiedzy
w formie odpowiedzi ustnych i
pisemnych kolokwiów oraz
sprawdzenie nabytych
umiejętności przy pomocy modeli
i atlasów
Sprawdzenie znajomości pojęć
zdolności motorycznych i ich
predyspozycji w formie
odpowiedzi ustnych i pisemnych
sprawozdań
Sprawdzenie umiejętności
interpretacji wyników będących
efektem oddziaływania
czynników genetycznych i
środowiskowych
4. Zna rolę aktywności fizycznej jako podstawowego
elementu prozdrowotnego stylu życia.
Sprawdzenie wiedzy w zakresie
prozdrowotnego stylu życia w
formie dyskusji w trakcie ćwiczeń
5. Posiada znajomość charakterystyki poszczególnych
okresów rozwoju ruchów w ontogenezie.
Sprawdzenie znajomości
możliwości ruchowych człowieka
w poszczególnych okresach –
odpowiedzi ustne i pisemne.
6. Potrafi posługiwać się testami motorycznymi
stosowanymi do oceny sprawności ruchowej człowieka
Sprawdzenie rzetelności
przeprowadzonych pomiarów w
oparciu o zastosowane przez
studenta testy.
7. Potrafi dokonać oceny sprawności motorycznej młodzieży
w wieku szkolnym dorosłych oraz w okresie starości
Weryfikowanie prawidłowości
wykonywanych pomiarów
sprawności oraz sprawdzanie
rzetelności oceny w trakcie
ćwiczeń.
8. . Potrafi przekształcać surowe wyniki na skalę wyników
standardowych i skalę T. oraz zastosować skale relatywne w
kategoriach wieku morfologicznego
Sprawdzenie wyników obliczeń
wpisywanych przez studenta do
indywidualnego zeszytu ćwiczeń.
9. Zna skutki ograniczonej aktywności fizycznej i
możliwości jej przeciwdziałania.
Udział w dyskusji podczas zajęć o
ujemnych skutkach ograniczonej
aktywności fizycznej;
wnioskowanie w pracy kontrolnej
10. Posiada umiejętność przygotowania pisemnych raportów
z przeprowadzonych pomiarów i obliczeń dotyczących.
Ocena prezentacji wybranych
zagadnień w formie
indywidualnych wystąpień
studenta.
12. Potrafi pracować w zespołach i pełnić w nich różne
funkcje.
Ocena umiejętności tworzenia
zespołów do realizacji zadań
praktycznych (np. pomiary
somatyczne) i teoretycznych (np.
opracowanie sprawozdań).
Antropomotoryka jako dyscyplina naukowa. Struktura motoryczności człowieka.
Uwarunkowania i przejawy motoryczności. Umiejętność sterowania ruchami a
zdolności koordynacyjne. Zmienność ontogenetyczna zdolności na tle głównych
predyspozycji. Uwarunkowania genetyczne i środowiskowe predyspozycji i zdolności
motorycznych. Rozwój ruchów w ontogenezie. Sprawność fizyczna i motoryczna.
3
14
Wykaz literatury
podstawowej
15
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Metody kształtowania zdolności motorycznych w różnych okresach ontogenezy,
Sprawność fizyczna jako pozytywny wskaźnik zdrowia. Zasady konstrukcji testów
motorycznych. Przegląd i ocena testów motorycznych. Techniki i narzędzia pomiarowe
sprawności fizycznej w koncepcji HRF. Umiejętności zastosowania testów w rekreacji.
Ocena wyników testowania sprawności motorycznej. Skutki ograniczonej aktywności
fizycznej i możliwości ich przeciwdziałania.
1. Szopa J., Mleczko E., Żak S. (1996)Podstawy antropomotoryki, PWN WarszawaKraków.
2. Raczek J., Mynarski., Liakh V. (2002) Kształtowanie i diagnozowanie
koordynacyjnych zdolności motorycznych, Wydawnictwo AWF, Katowice
3. Osiński W. (2000) Antropomotoryka. Podręczniki, nr 49, AWF Poznań
1. Wolański N. (2005) Rozwój biologiczny człowieka. PWN Warszawa.
2. Przewęda R. (1973) Rozwój somatyczny i motoryczny, WSiP Warszawa.