od kultury nauczania do kultury uczenia się

Transkrypt

CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA
W KONINIE
___________________________________________________________________________
OD KULTURY NAUCZANIA
DO KULTURY UCZENIA SIĘ
Zestawienie bibliograficzne w wyborze
Opracowanie:
Agnieszka Lewandowska
Konin 2016
I.
NEURODYDAKTYKA
WYDAWNICTWA ZWARTE
1.
NEURODYDAKTYKA : nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska.Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2013
Sygnatura: 98681 (Konin)
Sygnatura: 30051 (Słupca)
Sygnatura: 47094 (Turek)
2. NEURODYDAKTYKA. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi / Marzena Żylińska.Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika ; IBUK Libra, 2013
ARTYKUŁY Z CZASOPISM
1. NAUKA z pasją / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2014, nr 8, s. 53-54
2. NEURODYDAKTYKA języków obcych. Nauczanie języków obcych w świetle badań nad
mózgiem / Marzena Żylińska // Języki Obce w Szkole. - 2009, nr 6, s. 5 - 18
3. NEURODYDAKTYKA pod lupą / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2015, nr 5, s. 53-54
4. NEURODYDAKTYKA w Polsce / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2014, nr 11, s. 53-54
5. NEURODYDAKTYKA. Czy wiedza o mózgu nas zmienia? / Marek Kaczmarzyk, Jacek
Francikowski, Dorota Kopeć // Biologia w Szkole. - 2011, nr 5, s. 5-12
6. NEURODYDAKTYKA: motywacja, koncentracja i substancje szczęścia / Ewa Jurkiewicz //
Życie Szkoły. - 2012, nr 2, s. 4-5
7. NEURONAUKI i wychowanie / Paula Pilarska // Psychologia w Szkole. - 2015, nr 1, s. 24-31
8. NEURONAUKI w edukacji. Nowe możliwości w procesie nauczania-uczenia się / Stanisław
Juszczyk // Chowanna. - 2012, nr 2, s. 39-57
9. NEUROPEDAGOGIKA i neurodydaktyka - tendencje XXI wieku / Erich Petlák // Chowanna. 2012, nr 2, s. 59-66
10. OD BŁĘDU do sukcesu / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 3, s. 53-54
11. RADOŚĆ uczenia się / Agnieszka Ważny. – Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 1, s. 53-54
12. SZKOŁA na szóstkę / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka. Ocenianie // Sygnał. - 2015, nr
4, s. 53-54
2
13. TAJEMNICE ludzkiego mózgu, czyli słów kilka o neurodydaktyce / Aleksandra
Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły. - 2014, nr 8, s. 8-11
14. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część I. Mnemotechniki / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015,
nr 2, s. 46-47
15. UCZEŃ kompasem nauczyciela / Agnieszka Ważny. - Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 2,
s. 53-54
16. W ODBICIU / Monika Gryboś. - Neurodydaktyka - neurony lustrzane // Sygnał. - 2016, nr 1,
s. 53-54
17. ZABAWA w edukacji / Monika Gryboś. - Neurodydaktyka // Sygnał. - 2015, nr 11, s. 54-55
II.
OD NAUCZANIA DO UCZENIA SIĘ
WYDAWNICTWA ZWARTE
1. INNOWACYJNE zarządzanie wiedzą / Jan Fazlagić.- Warszawa : Difin, 2014
Sygnatura: 98623 /65 (Konin)
2. ISTOTA uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce / red. Hanna Dumont, David
Istance, Francisco Benavides ; ze wstępem Andrzeja Janowskiego ; tł. Zofia Janowska.Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2013
3. JAK osiągać sukcesy w nauce? : uwaga, równowaga i koordynacja / Sally Goddard Blythe ;
współpr. Lawrence J. Beuret, Peter Blythe ; tł. Magdalena Trzcińska.- Warszawa :
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
Sygnatura: 94351(Konin)
Sygnatura: 37145 (Koło)
4. JAK uczy się mózg / Manfred Spitzer ; przeł. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska.- Wyd. 1 - 4
dodr.- Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012
5. JAKOŚĆ edukacji : różnorodne perspektywy / pod red. Grzegorza Mazurkiewicza.- Kraków :
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012
Sygnatura: 95383 /371, 95384 - 95389 (Konin)
6. NAUCZANIE w praktyce. T. 2 / wybór i red. materiałów Andrzej Janowski ; tł. Magdalena
Lipińska-Derlikowska ; Międzynarodowa Akademia Edukacji, Międzynarodowe Biuro
Edukacji.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2010
3
Sygnatura: 94550, 96689, 96690 (Konin)
Sygnatura: 46621 – 46622 (Turek)
7. NEUROEDUKACJA : praca zbiorowa / pod red. Wiesława Sikorskiego.- Słupsk :
Wydawnictwo Dobra Literatura, 2015
8. NOWOCZESNE nauczanie : praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców
i szkoleniowców / Geoff Petty ; przekł. Jolanta Bartosik.- Sopot : Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne, 2010
Sygnatura: 46026, 46986 (Turek)
9. PAMIĘĆ na zawołanie : metody i techniki pamięciowe / Tony Buzan ; przekł. Marek
Szurawski.- Wyd. 4., dodr.- Łódź : JK - Wydawnictwo Aha!, 2015
10. POWIEM ci, jak się uczyć : przewodnik dla ambitnych nauczycieli i rodziców / Joanna
Gołębiowska-Szychowska, Łukasz Szychowski.- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2015
11. PRZYSZŁOŚĆ świetlana szkolnego tumana : poradnik dla zatroskanych rodziców /
Heidemarie Brosche ; przeł. Barbara Niedźwiecka.- Warszawa : Wydawnictwo Czarna Owca,
2014
12. SKONCENTRUJ SIĘ : zestaw ćwiczeń dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych
ze wskazówkami jak uczyć się skutecznie- Wyd. 7.- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2014
13. UCZENIE SIĘ jako konstruowanie wiedzy : świadomość, qualia i technologie informacyjne /
Mariusz Kąkolewicz- Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2011
14. UCZYMY SIĘ uczyć! : zabawne zadania dla uczniów szkoły podstawowej / Andrea Solms ;
[tł. Edyta Panek].- Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop. 2011
15. UWARUNKOWANIA i efekty nauczania - uczenia się wiedzy o społeczeństwie / Katarzyna
Wereszczyńska.- Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2011
Sygnatura: 95360 /372[Inne] (Konin)
16. WIDOCZNE uczenie się dla nauczycieli : jak maksymalizować siłę oddziaływania na uczenie
się / John Hattie ; [przekł. Zofia Janowska, współpr. Magdalena Pater].- Warszawa : Centrum
Edukacji Obywatelskiej, 2015
4
17. ZDOLNE, ale rozkojarzone : wspieranie rozwoju dziecka za pomocą treningu umiejętności
wykonawczych / Peg Dawson, Richard Guare ; przekł. Witold Turopolski.- Kraków :
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012
Sygnatura: 96068, 98837 (Konin)
1. CELE i strategie uczenia się / Waldemar Kozłowski // Edukacja. - 2010, nr 3, s. 42-57
2. CZAS samouków / Carlin Flora // Coaching. - 2016, nr 5, s. 40-43
3. EDUKACJA muzyczna a style uczenia się / Ewa Czerniawska // Kwartalnik Pedagogiczny. 2010, nr 1, s. 35-59
4. GRA w uczenie się, czyli metoda projektu w praktyce szkolnej / Jadwiga Radwańska // Głos
Pedagogiczny. - 2010, nr 24, s. 26-29
5. HARCERSTWO - uczenie się przez przygodę i zabawę / Jakub Cichocki // Nowa Szkoła. 2012, nr 3, s. 37-39
6. HIPERLEKSJA, czyli zakłócenia w obszarze zdolności niewerbalnego uczenia się / Aleksandra
Kubala-Kulpińska // Głos Pedagogiczny. - 2016, nr 75, s. 60-63
7. HIPERLEKSJA, czyli zakłócenia w obszarze zdolności niewerbalnego uczenia się / Aleksandra
Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły. - 2015, nr 8, s. 18-22
8. IMPERATYW neurobiologiczny z perspektywy dydaktyki - ku ciągłemu rozwojowi (homo
addiscens) / Robert Bielecki // Nowa Szkoła. - 2015, nr 3, s. 11-19
9. JAK ciekawiej organizować uczenie się biologii? / Julian Piotr Sawiński // Biologia w Szkole.
- 2010, nr 1, s. 48 - 55
10. JAK psychologia rozumie uczenie się / Maria Ledzińska, Ewa Czerniawska //
w Szkole. - 2011, nr 4, s. 77-83
Psychologia
11. JAK rozwijać uczenie się i nauczanie? Strategie i techniki / Agnieszka Dąbrowska
Wszystko dla Szkoły. - 2012, nr 2, s. 12-13
//
12. JAK się uczy mózg? / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 39, s. 8
13. JAK uczą się dorośli? Wybrane uwarunkowania uczenia się dorosłych / Dorota Nawrat //
Edukacja Dorosłych. - 2013, nr 1, s. 67-79
14. KOMPETENCJA uczenia się, czyli co to znaczy umieć się uczyć / Wioletta Anna Piegzik //
Edukacja i Dialog. - 2010, nr 1/2, s. 40 - 43
5
15. KONEKTYWIZM, czyli uczenie się w epoce cyfrowej / Julian Piotr Sawiński // Dyrektor
Szkoły. - 2010, nr 9, s. 30 - 36
16. KU PAMIĘCI - czyli jak usprawnić proces uczenia się i zapamiętywania / Katarzyna Droga
// Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 27, s. 28-31
17. LĘK przed uczeniem się / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2015, nr 21, s. 16
18. MNEMOTECHNIKI w codzienności szkolnej / Agnieszka Pawlak-Kindler // Nowa Szkoła.
- 2016, nr 3, s. 14-26
19. MOTYWACJA do uczenia się - wybrane konstruktywistyczne konteksty / Małgorzata
Głoskowska-Sołdatow // Edukacja. - 2011, nr 3, s. 106-112
20. NAUCZAĆ samego siebie / Małgorzata Łuba // Wychowanie w Przedszkolu. - 2015, nr 3, s.
25-28
21. NAUCZAĆ samego siebie / Małgorzata Łuba // Głos Pedagogiczny. - 2015, nr 67, s. 20-24
22. NAUCZANIE samego siebie / Małgorzata Łuba // Życie Szkoły. - 2015, nr 4, s. 30-32
23. NAUCZYCIEL a efektywne nauczanie - uczenie się matematyki / Zenon Krzemianowski //
Matematyka. - 2014, nr 9, s. 36-41
24. NAUCZYĆ uczenia się / Aleksandra Denst-Sadura // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 47, s. 16
25. NAUKA przyjazna dla mózgu - wybierz swój styl / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie
Szkoły. - 2015, nr 9, s. 22-24
26. NIEZALEŻNE uczenie się jako element modelu kształcenia usamodzielniającego dziecko /
Urszula Dernowska // Nauczyciel i Szkoła. - 2014, nr 2, s. 107-125
27. NOWA kultura uczenia się - ku lepszej edukacji w cyfrowym świecie / Janusz Morbitzer //
Nowa Szkoła. - 2015, nr 2, s. 8-18
28. O "lepszej" i "gorszej" motywacji do uczenia się / Małgorzata Głoskowska-Sołdatow //
Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 12, s. 54-56
29. OKREŚLENIE własnego stylu poznawczego / Małgorzata Łuba. - Kwestionariusz D. Kolba
// Wychowanie w Przedszkolu. - 2015, nr 3, s. 37-40
30. OKREŚLENIE własnego stylu poznawczego - Uczenie się // Głos Pedagogiczny. - 2015, nr
67, s. 25-33
31. PAMIĘĆ o pamięci / Anna M. Ziółkowska // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 2, s. 49-60
32. POZYTYWNE emocje pomagają / Magdalena Gortz. - Motywowanie do nauki // Głos
Nauczycielski. - 2015, nr 23, s. 16
6
33. PRZECZYTAJ, zrozum - na pewno zapamiętasz [czytanie ze zrozumieniem, procedura
wzajemnego uczenia się] / Anna M. Ziółkowska // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 3, s.
59-69
34. PRZYMUS przeszkadza w nauce / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 46, s. 12
35. RADOŚĆ uczenia się / Agnieszka Ważny // Sygnał. - 2015, nr 1, s. 53-54
36. ŚCIĄGA lepsza od kucia? / Magdalena Goetz // Głos Nauczycielski. - 2014, nr 35, s. 10
37. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część I. Mnemotechniki / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015,
nr 2, s. 46-47
38. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część II. Mapy pamięci / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015,
nr 3, s. 46-47
39. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część III. Łańcuchowa metoda skojarzeń i zakładkowa
metoda zapamiętywania / Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 5, s. 46-47
40. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część IV. Zakładkowa metoda zapamiętywania cd. /
Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 6, s. 45-47
41. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część V. Mnemotechniki na wakacjach / Paulina Ilska //
Sygnał. - 2015, nr 7, s. 46-47
42. TECHNIKI szybkiego uczenia się, część VIII. Zapamiętywanie słówek w obcym języku /
Paulina Ilska // Sygnał. - 2015, nr 10, s. 47
43. TEMAT: Uczmy się uczyć [lekcja wychowawcza] / Paulina Perz // Głos Pedagogiczny. 2011, nr 32, s. 34-36
44. TEORIA uczenia się egzystencjalnego Petera Javisa / Marcin Muszyński
Dorosłych. - 2013, nr 1, s. 105-122
// Edukacja
45. UCZENIE się współpracy w Radzie Pedagogicznej szansą dla ambitnych / Krystyna Wiącek,
Wioletta Kotarba-Kolber // Bliżej Przedszkola. - 2014, nr 7-8, s. 14-17
46. ZNACZENIE dyspozycyjności pamięci w uczeniu się, myśleniu i działaniu / Andrzej Hankała
// Ruch Pedagogiczny. - 2013, nr 2, s. 5-17
7
III.
UCZEŃ ZDOLNY
WYDAWNICTWA ZWARTE
1. JAK PRACOWAĆ z uczniem zdolnym? : poradnik dla nauczycieli historii / Małgorzata
Machałek ; współpr. Jarosław Usowicz.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013
Sygnatura: 96555 – 96560 (Konin)
Sygnatura: 37749 – 37751 (Koło)
Sygnatura: 29256 – 29258 (Słupca)
2. MODEL pracy z uczniem zdolnym w gimnazjum. 2 / [Teresa Dąbrowska i in.].- Warszawa :
Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013
Sygnatura: 96567 - 96569 (Konin)
Sygnatura: 29266 cz. 2 - 29268 cz. 2 (Słupca)
Sygnatura: 46608 - 46610 (Turek)
4. MODEL pracy z uczniem zdolnym w szkole podstawowej : jak praktycznie i systemowo
zorganizować edukację uczniów zdolnych na poziomie szkoły podstawowej?. 1 / Iwona
Fechner-Sędzicka.- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013
Sygnatura: 37763 - 37765 (Koło)
Sygnatura: 29263 cz. 1 - 29265 cz. 1 (Słupca)
5. MODEL pracy z uczniem zdolnym w szkole ponadgimnazjalnej. 3 / Kinga Gałązka, Ewa
Antonina Muzioł ; [Ośrodek Rozwoju Edukacji].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji,
2014
Sygnatura: 29474 - 29475 (Słupca)
6. OSOBOWOŚCIOWE i środowiskowe uwarunkowania rozwoju ucznia zdolnego. T. 2 / pod red.
Wiesławy Limont, Joanny Cieślikowskiej i Joanny Dreszer.- Toruń : Wydawnictwo Naukowe
Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2010
7. UCZEŃ o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej / Aneta Paszkiewicz,
Małgorzata Łobacz.- Warszawa : Difin, 2013
Sygnatura: 96641, 98801(Konin)
8. UCZEŃ zdolny - analiza dostępnych narzędzi diagnostycznych : raport przygotowany w
ramach projektu "Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem
zdolnym" / zespół Natalia Cybis [i in.].- Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2013
Sygnatura: 29246 – 29247 (Słupca)
8
10. UCZEŃ zdolny : jak go rozpoznać i jak z nim pracować / Wiesława Limont.- Sopot : Gdańskie
Wydawnictwo Psychologiczne, 2010
1. ASPIRACJE uczniów zdolnych / Radosław Mysior // Problemy Wychowawcze. - 2013, nr 9, s.
36-42
2. AWANTURA o talenty / Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 4, s. 22-24
3. CHARAKTERYSTYKA funkcjonowania dziecka zdolnego / Monika Cegłowska
Remedium. - 2011, nr 6, s. 9-11
//
5. CO KRAJ, to obyczaj... O wspieraniu rozwoju ucznia zdolnego w Europie / Krystyna
Szymankiewicz // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 1, s. 25-27
6. CO PRZESZKADZA w rozwoju wybitnie uzdolnionych uczniów / Włodzimierz Zielicz //
Gazeta Szkolna. - 2011, nr 7/8, s. 1, 5
7. DZIECI zdolne i możliwości ich rozwoju / Jadwiga Raczkowska // Problemy Opiekuńczo Wychowawcze. - 2011, nr 6, s. 11-20
8. DZIECKO zdolne / Paulina Białobrzewska // Życie Szkoły. - 2010, nr 2, s. 21 - 26
9. FUNKCJA szkoły w rozwoju ucznia zdolnego we wczesnej edukacji / Joanna Skoczylas //
Nowa Szkoła. - 2016, nr 2, s. 34-45
10. GDY uczeń zdolny słabo się uczy / Beata Dyrda // Psychologia w Szkole. - 2010, nr 2,
s. 68-74
11. GŁOWĄ i sercem - praca z uczniem zdolnym / Małgorzata Boraczyńska // Polski w
Praktyce. - 2011, nr 5, s. 18-24
12. IDENTYFIKOWANIE ucznia zdolnego w szkole / Joanna Skoczylas
Opiekuńczo - Wychowawcze. - 2016, nr 6, s. 23-29
// Problemy
13. JAK mądrze wspierać zainteresowania, zdolności i talenty dziecka / Magdalena Żyła // Głos
14. JAK rozwijać uzdolnienia ucznia / Małgorzata Łoskot // Głos Pedagogiczny. - 2011, nr 34, s.
12-15
15. JAK wspomagać rozwój dziecka zdolnego? / Małgorzata Mróz // Wychowawca. - 2015, nr 6,
s. 20-21
9
16. KREATYWNY, czyli niegrzeczny? [Uczeń] / Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole. 2010, nr 1, s. 70 - 77
17. KSZTAŁCENIE uczniów uzdolnionych i opieka nad nimi / Paweł Broda // Nauczyciel i
Szkoła. - 2011, nr 1, s. 71-78
18. KSZTAŁCENIE zdolności czy rozwijanie zdolności? O dwóch stronach tej samej monety /
Maciej Karwowski // Psychologia w Szkole. - 2011, nr 1, s. 87-94
19. METODY i techniki pracy z uczniem zdolnym / Anna Kałuba-Korczak
// Głos
20. MÓGŁBY, ale... nie może - o zdolnym dziecku bez osiągnięć / Aleksandra Godlewska. Syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych // Życie Szkoły. - 2014, nr 5, s. 28-29
21. NIE przydeptujmy skrzydeł uzdolnionym / Sabina Sadecka // Uczyć Lepiej. - 2011-2012, nr
1, s. 15-16
22. O SPECJALNYCH potrzebach edukacyjnych ucznia zdolnego / Aneta Paszkiewicz
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2011, nr 6, s. 20-26
//
23. O ZARZĄDZANIU talentami / Renata Gut, Anna Brzosko // Dyrektor Szkoły. - 2011, nr 4,
s. 27-34
24. ODPOWIEDZIALNOŚĆ szkoły za kształcenie uczniów zdolnych wyzwaniem dla edukacji
XXI w. / Teresa Kosiarek // Dyrektor Szkoły. - 2010, nr 3, s. 11 - 16
25. POTRZEBY uczniów szczególnie uzdolnionych / Marta Herzog, Weronika Loch, Martyna
Tomczak // Remedium. - 2016, nr 2, s. 24-25
26. PRACA z uczniem wybitnie zdolnym / Małgorzata Łoskot // Głos Pedagogiczny. - 2014, nr
62, s. 44-48
27. PRZYGOTOWANIE nauczycieli przedszkoli oraz edukacji wczesnoszkolnej do
rozpoznawania w grupie rówieśniczej dzieci zdolnych / Samanta Derwich-Zdybel // Szkoła
Specjalna. - 2016, nr 1, s. 5-16
28. PSYCHOLOGIA mądrości - w trosce o integralny rozwój uczniów zdolnych / Andrzej
Sękowski, Tomasz Knopik // Chowanna. - 2014, nr 2, s. 95-110
29. ROZWÓJ talentów wychowanków metodą tutoringu / Agnieszka Rowicka // Problemy
Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2015, nr 4, s. 28-40
30. SZCZEGÓLNE uzdolnienia - szczególne wyzwanie / Jacek Stec. - Uczeń zdolny // Doradca
Dyrektora Szkoły. - 2012, nr 22, s. 52-58
31. TALENT jest często wadą charakteru / Teresa Zawisza-Chlebowska // Polski w Praktyce. 2012, nr 6, s. 4-6
10
32. TUTORING - nowatorska metoda pracy z uczniem zdolnym / Krzysztof Słaboń // Uczyć
Lepiej. - 2013-2014, nr 4, s. 4-5
33. UCZEŃ zdolny - jak nie zniechęcić dziecka do nauki? / Kinga Rusin // Życie Szkoły. - 2014,
nr 11, s. 8-10
34. UCZEŃ zdolny w szkole: fakty i mity / Krzysztof J. Szmidt // Koniński Kurier Oświatowy. 2011, nr 2, s. 3-5
35. WSPIERANIE uczniów zdolnych / Urszula Solińska // Wychowawca. - 2016, nr 5, s. 16-17
36. WSPIERANIE zdolności i talentów uczniów w szkole podstawowej / Gertruda Zając //
Wychowawca. - 2014, nr 9, s. 12-15
11

od kultury nauczania do kultury uczenia się

Transkrypt

Podobne dokumenty

Jesienne TOP 10

Jak pomóc uczniowi odnieść sukces edukacyjny

protokół dostawy - załącznik nr 4 do umowy

Jak być dobrym wychowawcą? - Biblioteka Pedagogiczna w Pile

Nauczyciele pracują zespołowo.

Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych

Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych

Agresja i przemoc w przedszkolu. Zestawienie bibliograficzne

Zmiany w edukacji - Biblioteka Pedagogiczna w Pile