spełnia wszystkie wymagania

JĘZYK POLSKI – WYMAGANIA EDUKACYJNE
KLASA IV
OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który:
 spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą;
 wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury;
 wykorzystując swoją wiedzę w oryginalny sposób rozwiązuje problemy;
 korzysta z nowości informacyjnej, korzysta z wielu sposobów pracy;
 potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia;
 prezentuje własną interpretację głosową czytanego teksu;
 wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy; uzasadnia własną interpretację tekstu;
 rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia;
 osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych
 czyta książki spoza kanonu lektur
OCENA BARDZO DOBRA otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania;
 zauważa różnice w sposobie przekazu między literaturą, radiem i telewizją;
 swobodnie analizuje przeczytany tekst; dostrzega ukryty sens utworu;
 z łatwością wyszukuje potrzebne informacje;
 wskazuje cechy rodzajowe i gatunkowe utworu; dostrzega analogie z innymi tekstami
literackimi;
 wskazuje i określa funkcje środków stylistycznych;
 posługuje się poznanymi formami wypowiedzi;
 w tworzeniu własnych tekstów wykorzystuje wiedzę o języku;
 formułuje własne opinie i sądy; samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób
twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych;
 potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje,
interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w
różnych sytuacjach;
 przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe
 jest zawsze przygotowany do lekcji i ma zadanie domowe
Kształcenie literackie i językowe:
Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne zarówno pod względem stylistyczno –językowym, jak i
ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Posługuje się formami wypowiedzi: opowiadanie
twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie,
przepis, pamiętnik. Zachowuje trójdzielną kompozycję opowiadania, stosuje akapity. Redaguje
opowiadanie z dialogiem. Formułuje morał wynikający z baśni. Wykazuje się bardzo dobrą
znajomością przeczytanego tekstu. Tworzy plan ramowy i szczegółowy. Nazywa cechy bohatera,
potrafi poprzeć swoją wypowiedź odpowiednim cytatem. Ma bogaty zasób słownictwa. Posługuje się
słownikiem ortograficznym. Potrafi odnaleźć w tekście poetyckim: epitety, porównania, wyrazy
dźwiękonaśladowcze, uosobienia, wersy, rymy, metaforę, podmiot liryczny. Płynnie czyta nowy tekst.
Czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować je samodzielnie,
podejmuje próby interpretacji.
Fleksja i składnia
Rozróżnia części mowy poznane w IV klasie. Podaje różnicę między osobową a nieosobową formą
czasownika. Poprawnie odmienia czasowniki przez liczby, osoby, rodzaj, czas. Odmienia rzeczowniki
i przymiotniki przez przypadki i poprawnie stosuje je w zdaniach. Dostrzega związki między
przysłówkiem a czasownikiem. Rozwija zdania pojedyncze nierozwinięte. Przekształca zdanie na
1
równoważnik zdania (i odwrotnie). Rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze i złożone. Buduje zdanie
z podanych związków wyrazowych. Samodzielnie przedstawia wykres zdania pojedynczego.
Fonetyka
Zna alfabet. Wyróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski. Dzieli wyrazy na sylaby
Ortografia
Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Zna zasady ortograficzne.
OCENA DOBRA otrzymuje uczeń, który:
 rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi;
 popiera swoją wypowiedź cytatami;
 pracując w grupie, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów;
 potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną kompozycją;
 ma bogaty zasób słownictwa; trafnie argumentuje własne zdanie;
 rzetelnie wykonuje powierzone mu zadania;
Kształcenie literackie i językowe
Czyta ze zrozumieniem teksty kultury, samodzielnie odnajduje w nich informacje.
W wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia nieliczne błędy językowe, ortograficzne i
stylistyczne. Podejmuje próby oceny zachowania bohaterów literackich. Posługuje się formami
wypowiedzi: opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu, postaci, miejsca, dialog,
list, kartka pocztowa, zaproszenie, przepis, pamiętnik, instrukcja. Tworzy plan ramowy. Wymienia
cechy gatunkowe baśni. Rozróżnia pojęcia: wyraz bliskoznaczny i wyraz przeciwstawny. Posługuje
się słownikiem ortograficznym. Wskazuje w wierszu: epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy,
rymy , wersy i strofy.
Fleksja i składnia
Rozróżnia części mowy poznane w klasie czwartej. Poprawnie odmienia i stosuje w zdaniach
czasowniki i rzeczowniki. Odmienia przymiotniki. Tworzy przysłówki od przymiotników. Wskazuje
w zdaniu podmiot, orzeczenie i określenia, grupę podmiotu i grupę orzeczenia. Układa zdania
pojedyncze i złożone. Rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania. Przedstawia za pomocą wykresu
budowę zdania pojedynczego.
Fonetyka
Wyróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski. Poprawnie dzieli wyrazy na sylaby.
Ortografia
Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Zna zasady ortograficzne.
OCENA DOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który:
 opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu się języka polskiego;
 samodzielnie wykonuje powierzone mu proste zadania teoretyczne i praktyczne;
 zna cechy form wypowiedzi przewidzianych programem;
 buduje logiczną, spójną wypowiedź kilkuzdaniową;
 próbuje argumentować własny punkt widzenia;
 uczestniczy w dyskusji; potrafi wypowiedzieć się na dany temat tekstu literackiego;
 nie zawsze odrabia pracę domową;
 posiada braki w wiadomościach;
 nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości;
 współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować;
 przeczytał minimum dwie lektury obowiązkowe
2
Kształcenie literackie i językowe
Poprawnie buduje zdania, właściwie stosuje poznane słownictwo. Z pomocą nauczyciela redaguje
formy wypowiedzi przewidziane w programie klasy IV. Wymienia elementy świata przedstawionego.
Odróżnia opis od opowiadania. Zna epitet, porównanie, uosobienie, wers, strofę, rym. Zna pojęcie
baśni. W baśniach odróżnia świat realistyczny od fantastycznego.
Fleksja i składnia
Rozpoznaje poznane części mowy. Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i
odwrotnie. wskazuje podmiot i orzeczenie. Odmienia rzeczowniki przez przypadki. Odróżnia
przysłówek od innych części mowy. Rozpoznaje typy zdań ze względu na cel wypowiedzi (pytające,
rozkazujące, oznajmujące), dostrzega różnicę pomiędzy zdaniami pojedynczymi a złożonymi.
Fonetyka
Rozróżnia głoski, litery. Dzieli wyrazy na sylaby.
Ortografia
Zna wybiórczo zasady ortograficzne.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA otrzymuje uczeń, który:
 ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych
 rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela;
 często nie odrabia prac domowych; nie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji
 rozumie proste zagadnienia wyrażone w sposób jednoznaczny;
 potrafi słuchać dyskusji; potrafi współpracować w grupie;
 redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi
 rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny
 przeczytał jedną lekturę obowiązkową
 prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale ma braki w notatkach
Kształcenie literackie i językowe
Czyta wolno. Nie zawsze w pełnie rozumie czytany tekst. Ma ubogie zakres słów i trudności z
formułowaniem zdań. Popełnia liczne błędy językowe, stylistyczne, ortograficzne w wypowiedziach
pisemnych.
Fleksja i składnia
Przy pomocy nauczyciela rozróżnia poznane części mowy. Odmienia rzeczowniki przez przypadki.
Wskazuje podmiot i orzeczenie. Określa formy czasownika
Fonetyka
Wyróżnia głoski, litery i sylaby.
Ortografia i interpunkcja
Zna podstawowe zasady ortograficzne. Z pomocą nauczyciela dokonuje korekty błędów. Stosuje
kropkę na końcu zdania.
OCENA NIEDOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który:
 posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy; jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program;
 nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela;
 ciągle nie przygotowuje się do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu;
 nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce;
 nie przeczytał żadnej lektury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego
3
KLASA V
OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który:
 spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą;
 wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury;
 wykorzystując swoją wiedzę w oryginalny sposób rozwiązuje problemy;
 korzysta z nowości informacyjnej, korzysta z wielu sposobów pracy;
 potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia;
 prezentuje własną interpretację głosową czytanego teksu;
 wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy; uzasadnia własną interpretację tekstu;
 rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia;
 osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych
 czyta książki spoza kanonu lektur
OCENA BARDZO DOBRA otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania;
 zauważa różnice w sposobie przekazu między literaturą, radiem i telewizją;
 swobodnie analizuje przeczytany tekst; dostrzega ukryty sens utworu;
 z łatwością wyszukuje potrzebne informacje;
 wskazuje cechy rodzajowe i gatunkowe utworu; dostrzega analogie z innymi tekstami
literackimi;
 wskazuje i określa funkcje środków stylistycznych;
 posługuje się poznanymi formami wypowiedzi;
 w tworzeniu własnych tekstów wykorzystuje wiedzę o języku;
 formułuje własne opinie i sądy; samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób
twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych;
 potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje,
interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w
różnych sytuacjach;
 przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe
 jest zawsze przygotowany do lekcji i ma zadanie domowe
Kształcenie literackie i językowe
Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne zarówno pod względem stylistyczno –językowym, jak i
ortograficznym, merytorycznym. Redaguje bezbłędnie formy wypowiedzi: streszczenie, notatka,
opowiadanie twórcze z elementami opisu, z dialogiem wywiad, dedykacja, kartka z pamiętnika.
Tworzy notatki na temat przeczytanych tekstów. Układa plan odtwórczy dłuższego tekstu. Czyta
szybko, dojrzałą techniką. Dokonuje oceny postępowania bohaterów.. Korzysta ze słownika. Potrafi
odnaleźć w tekście poetyckim epitety, porównania, przenośnie, wyrazy dźwiękonaśladowcze,
uosobienia, nazywa rodzaje oraz układ rymów.
Fleksja i składnia
Dostrzega związek przymiotnika z rzeczownikiem, odmienia i określa przypadek, liczbę i rodzaj.
Odmienia liczebniki, rozpoznaje spójniki i przyimki. Nazywa rodzaje wypowiedzeń, podaje ich
przykłady. Wskazuje części zdania. Układa zdanie pojedyncze rozwinięte.
Fonetyka
Wyróżnia głoski, litery i sylaby.
Ortografia
Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Zna zasady ortograficzne
4
OCENA DOBRA otrzymuje uczeń, który:
 rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi;
 popiera swoją wypowiedź cytatami;
 pracując w grupie, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów;
 potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną kompozycją;
 ma bogaty zasób słownictwa; trafnie argumentuje własne zdanie;
 rzetelnie wykonuje powierzone mu zadania;
Kształcenie literackie i językowe
Czyta poprawnie. Wypowiedzi ustne i pisemne zawierają nieliczne błędy językowo - stylistyczne i
ortograficzne. Samodzielnie dokonuje autokorekty. Potrafi posługiwać się formami wypowiedzi
poznanymi w klasie V streszczenie, notatka, wywiad, dedykacja, kartka z pamiętnika. Zna i wymienia
cechy gatunkowe mitu, legendy. Poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy.
Fleksja i składnia
Określa formę gramatyczną czasowników. Uzasadnia pisownię rzeczownika, odwołując się do
odmiany. W zdaniu wskazuje przyimki i wyrażenia przyimkowe, określa ich rolę. Tworzy przysłówki
od przymiotników, stosuje je w zdaniach i określa ich rolę. Określa formę gramatyczną przymiotnika z
rzeczownikiem. Określa przypadek liczebnika i rzeczownika. Zapisuje słownie liczebniki.
Przekształca zdanie na równoważnik zdania i odwrotnie. Przedstawia za pomocą wykresu budowę
zdania pojedynczego. Przekształca zdanie pojedyncze na złożone i odwrotnie. Układa zdanie złożone
współrzędnie i podrzędnie.
Fonetyka
Rozróżnia głoski dźwięczne od bezdźwięcznych. Poprawnie akcentuje wyrazy .
Ortografia i interpunkcja
Poprawnie zapisuje przyimki złożone. Poprawnie zapisuje „nie” z czasownikiem, rzeczownikiem,
przymiotnikiem, przysłówkiem, liczebnikiem.
OCENA DOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który:
 opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu się języka polskiego;
 samodzielnie wykonuje powierzone mu proste zadania teoretyczne i praktyczne;
 zna cechy form wypowiedzi przewidzianych programem;
 buduje logiczną, spójną wypowiedź kilkuzdaniową;
 próbuje argumentować własny punkt widzenia;
 uczestniczy w dyskusji; potrafi wypowiedzieć się na dany temat tekstu literackiego;
 nie zawsze odrabia pracę domową;
 posiada braki w wiadomościach;
 nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości;
 współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować;
 przeczytał minimum dwie lektury obowiązkowe
Kształcenie literackie i językowe
Przestrzega zasad poprawnej budowy zdań i ortografii. Posługuje się formami wypowiedzi:
streszczenie, notatka, wywiad, kartka z pamiętnika. Czyta prawidłową techniką i w średnim tempie.
Dokonuje autokorekty przy pomocy słownika ortograficznego. Wyróżnia elementy świata
przedstawionego w utworze (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzenia). dostrzega różnicę
pomiędzy światem fantastycznym a realistycznym w legendach i mitach. Wskazuje w wierszu epitety,
porównania, przenośnie, wyrazy dźwiękonaśladowcze, uosobienia, kontrast.
5
Fleksja i składnia
Odmienia rzeczownik i przymiotnik przez przypadki. Określa formy czasownika, tworzy od nich
bezokoliczniki. Wskazuje w zdaniu orzeczenie i podmiot. Łączy przymiotnik z rzeczownikiem i
odmienia przez przypadki. Rozpoznaje w zdaniu liczebnik. Zamienia zdanie na równoważnik zdania.
Tworzy wykres zdania. Z podanych zdań pojedynczych tworzy zdanie złożone.
Fonetyka
Odróżnia samogłoski od spółgłosek. Rozróżnia rodzaje głosek. Dzieli wyraz na sylaby.
Ortografia i interpunkcja
Poprawnie zapisuje „nie” z czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem,
liczebnikiem (bez wyjątków). Poprawnie zapisuje liczebniki. Poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne
w zdaniach pojedynczych i złożonych
OCENA DOPUSZCZAJĄCA otrzymuje uczeń, który:
 ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych
 rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela;
 często nie odrabia prac domowych; nie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji
 rozumie proste zagadnienia wyrażone w sposób jednoznaczny;
 potrafi słuchać dyskusji; potrafi współpracować w grupie;
 redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi
 rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny
 przeczytał jedną lekturę obowiązkową
 prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale ma braki w notatkach
Kształcenie literackie i kulturowe
Czyta wolno, rozumie częściowo czytany tekst. Popełnia liczne błędy językowo - stylistyczne,
logiczne i ortograficzne w wypowiedziach pisemnych.
Fleksja i składnia
Rozróżnia części mowy. Wskazuje podmiot, orzeczenia. Odmienia przez przypadki rzeczownik i
przymiotnik w prostej odmianie. Odmienia czasownik przez osoby, liczby, czasy, rodzaje. Potrafi
wskazać zdanie, równoważnik zdania, zdanie pojedyncze, zdanie złożone.
Fonetyka
Dzieli wyraz na głoski, litery i sylaby. Zna alfabet.
Ortografia i interpunkcja
Zna podstawowe zasady ortograficzne. Stosuje kropkę na końcu zdania i wielka literę.
OCENA NIEDOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który:
 posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy; jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program;
 nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela;
 ciągle nie przygotowuje się do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu;
 nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce;
 nie przeczytał żadnej lektury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego
 nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, fonetyki, ortografii, w
zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu
analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową w klasie piątej.
 nie opanował techniki głośnego i cichego czytania nawet w stopniu dopuszczającym.
6
KLASA VI
OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, który:
 spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą;
 wykazuje się bogatą znajomością różnych tekstów kultury;
 wykorzystując swoją wiedzę w oryginalny sposób rozwiązuje problemy;
 korzysta z nowości informacyjnej, korzysta z wielu sposobów pracy;
 potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia;
 prezentuje własną interpretację głosową czytanego teksu;
 wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy; uzasadnia własną interpretację tekstu;
 rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia;
 osiąga sukcesy w konkursach polonistycznych
 czyta książki spoza kanonu lektur
OCENA BARDZO DOBRA otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania;
 zauważa różnice w sposobie przekazu między literaturą, radiem i telewizją;
 swobodnie analizuje przeczytany tekst; dostrzega ukryty sens utworu;
 z łatwością wyszukuje potrzebne informacje;
 wskazuje cechy rodzajowe i gatunkowe utworu; dostrzega analogie z innymi tekstami
literackimi;
 wskazuje i określa funkcje środków stylistycznych;
 posługuje się poznanymi formami wypowiedzi;
 w tworzeniu własnych tekstów wykorzystuje wiedzę o języku;
 formułuje własne opinie i sądy; samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób
twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych;
 potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje,
interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w
różnych sytuacjach;
 przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe
 jest zawsze przygotowany do lekcji i ma zadanie domowe
Kształcenie literackie i językowe
Pod względem stylistyczno - językowym, merytorycznym wypowiedzi ustne i pisemne są poprawne.
Samodzielnie wnioskuje. Korzysta ze słowników i encyklopedii. Ocenia postępowanie bohaterów,
zastanawia sie nad motywacją działań postaci. Pisze opowiadanie twórcze z dialogiem i elementami
opisu postaci, opisu krajobrazu. Wyraża główną myśl tekstu poetyckiego, cytuje. Nazywa środki
stylistyczne. Redaguje list prywatny i oficjalny, streszczenie, kartkę z pamiętnika, sprawozdanie.
Redaguje artykuł prasowy na podany temat. Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami z teorii
literatury.
Składnia i fleksja
Rozpoznaje wszystkie poznane części mowy. Odmienia zaimki. Stopniuje przymiotniki i przysłówki,
nazywa rodzaj stopniowania, pisze poprawnie „nie” z przymiotnikami w stopniu wyższym i
najwyższym. Rozpoznaje typy liczebników, określa ich formy gramatyczne i funkcję. Określa i
nazywa części zdania. Rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym. Dzieli zdanie złożone na zdania
składowe, rysuje wykres, nazywa typ zdania
Słowotwórstwo
Przeprowadza analizę słowotwórczą wyrazów. Wskazuje przyrostek lub przedrostek jako formant,
rdzeń, podstawę słowotwórczą. Podaje przykłady wyrażeń z obocznymi tematami słowotwórczymi.
Tworzy wyrazy za pomocą różnych formantów.
7
Ortografia i interpunkcja
Poprawnie stosuje wszystkie znaki interpunkcyjne w wypowiedziach. Zna zasady ortograficzne.
Poprawnie zapisuje przedrostki np. roz-, bez-, wz-.
OCENA DOBRA otrzymuje uczeń, który:
 rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi;
 popiera swoją wypowiedź cytatami;
 pracując w grupie, podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów;
 potrafi zredagować pracę stylistyczną charakteryzującą się spójną kompozycją;
 ma bogaty zasób słownictwa; trafnie argumentuje własne zdanie;
 rzetelnie wykonuje powierzone mu zadania;
Kształcenie literackie i językowe
Czyta poprawnie uwzględniając znaki interpunkcyjne. Wypowiedzi ustne i pisemne zawierają
nieliczne błędy ortograficzne, interpunkcyjne. Posługuje się poznanymi formami wypowiedzi:
opowiadanie twórcze z dialogiem, elementami opisu, opis postaci, sprawozdanie. Pisze plan ramowy i
szczegółowy. Odróżnia tekst literacki od popularnonaukowego. Wskazuje środki stylistyczne w
wierszu. Dokonuje autokorekty błędów.
Fleksja i składnia
Poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki. Zna rodzaje liczebników, odmienia liczebnik złożony
i nieokreślony. Zastępuje różne części mowy odpowiednimi zaimkami. rozróżnia zdanie współrzędnie
i podrzędnie złożone.
Słowotwórstwo
Tworzy wyraz pochodny o d wyrazu podstawowego.
Ortografia i interpunkcja
Zna podstawowe zasady ortograficzne. Stosuje kropkę na końcu zdania i wielka literę.
OCENA DOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który:
 opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu się języka polskiego;
 samodzielnie wykonuje powierzone mu proste zadania teoretyczne i praktyczne;
 zna cechy form wypowiedzi przewidzianych programem;
 buduje logiczną, spójną wypowiedź kilkuzdaniową;
 próbuje argumentować własny punkt widzenia;
 uczestniczy w dyskusji; potrafi wypowiedzieć się na dany temat tekstu literackiego;
 nie zawsze odrabia pracę domową;
 posiada braki w wiadomościach;
 nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości;
 współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować;
 przeczytał minimum dwie lektury obowiązkowe
Kształcenie literackie i językowe
Technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu W wypowiedziach ustnych i
pisemnych nie popełnia zbyt dużo błędów w zakresie budowy zdań. Tworzy formy wypowiedzi:
opowiadanie twórcze z dialogiem, opis, sprawozdanie, streszczenie. Umie wyróżnić podstawowe
elementy świata przedstawionego. Odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu. Znajduje środki
stylistyczne w wierszu.
Fleksja i składnia
Znajduje czasowniki w formie osobowej i nieosobowej; określa ich formę. Odmienia rzeczowniki
przez przypadki, oddziela temat od końcówki, wskazuje tematy oboczne. Rozpoznaje w zdaniu
zaimki, przyimki, przymiotniki i liczebniki. Stopniuje przymiotniki. Zna rodzaje podmiotów.
8
Rozpoznaje zdanie bezpodmiotowe. Nazywa w zdaniu części zdania. Układa zdania złożone z
podanych zdań pojedynczych. Odróżnia zdanie złożone podrzędnie od zdania współrzędnie
złożonego.
Słowotwórstwo
Tworzy zgrubienia i zdrobnienia. Przeprowadza analizę słowotwórczą wyrazu, wskazuje podstawę
słowotwórczą i formant. Nazywa typy formantów. Tworzy wyrazy pochodne.
Ortografia i interpunkcja
Poprawnie zapisuje liczebniki. Stosuje poprawny zapis „nie” z różnymi częściami mowy.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA otrzymuje uczeń, który:
 ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych
 rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela;
 często nie odrabia prac domowych; nie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji
 rozumie proste zagadnienia wyrażone w sposób jednoznaczny;
 potrafi słuchać dyskusji; potrafi współpracować w grupie;
 redaguje kilkuzdaniowe wypowiedzi
 rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny
 przeczytał jedną lekturę obowiązkową
 prowadzi zeszyt przedmiotowy, ale ma braki w notatkach
Kształcenie literackie i językowe
Technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu. W wypowiedziach pisemnych popełniane błędy
językowe, ortograficzne i interpunkcyjne.
Fleksja i składnia
Przy pomocy nauczyciela rozpoznaje części mowy. Odróżnia zdania pojedyncze od złożonych.
Wymienia rodzaje zaimków i liczebników.
Słowotwórstwo
Zestawia pary wyrazów podstawowych i pochodnych. Wskazuje podstawę słowotwórczą i formant.
Tworzy wyrazy pochodne za pomocą podanych formantów.
Ortografia i interpunkcja
Zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne.
OCENA NIEDOSTATECZNA otrzymuje uczeń, który:
 nie opanował podstawowych wiadomości przewidzianych podstawą programową
 nie opanował techniki głośnego i cichego czytania w sposób zadowalający
 posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy; jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program;
 nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela;
 ciągle nie przygotowuje się do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu;
 nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce;
 nie przeczytał żadnej lektury, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego
9