sp1 paczka

Szkoła Podstawowa Nr 1
im. Króla Władysława Jagiełły
89-200 Szubin
ul. Wyzwolenia 21
tel. 052 384 20 53
STATUT
Tekst jednolity z dnia 30 sierpnia 2010 r.
Podstawy prawne funkcjonowania:
1.
Zaświadczenie Wojewódzkiego Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy z dnia 19.11.1992 o wpisie do systemu podmiotów
gospodarki narodowej REGON - 00115619300000
2.
Stwierdzenie Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy nr 425 z dnia 13.05.1993 r., że szkoła jest publiczną szkołą podstawową na
podstawie orzeczenia organizacyjnego z 1919 roku.
3.
Decyzja Urzędu Skarbowego w Nakle n/Not. w sprawie nadania numeru identyfikacji podatkowej z dnia 24.07.2000 r..
NIP
558-16-46-774.
4.
Uchwała rady Miejskiej w Szubinie nr V/56/99 z dnia 11.03.1999 r. w sprawie przekształcenia Szkoły Podstawowej Nr 1
im.
Króla Władysława Jagiełły w Szubinie.
5.
Uchwała rady Miejskiej w Szubinie nr XXIII/229/2001 z dnia 19.02.2001 r. w sprawie zmiany uchwały ustalającej sieć
publicznych szkół podstawowych oraz granic ich obwodów na terenie Gminy Szubin.
Nowelizacje statutu:
1. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 02.06.2005 r.
2. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31.01.2006 r.
3. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31.08.2006 r.
4. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31.08.2006 r. w części dotyczącej WSO
5. Uchwałą Rady pedagogicznej z dnia 10.09.2008 r.
6. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 27.08.2009 r.
7. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 30.08.2010 r.
2
Podstawa prawna
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781)
(Dz. U. z 2005 r. Nr 17, poz. 141)
2. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.
(Dz.U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228, Dz.U. z 2002 r. Nr 11 poz. 109)
3. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości
i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
(Dz. U. Nr 35, poz. 230 z p. zm.)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
(Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624)
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
(Dz.U. z 2002 r.
Nr 61,
poz. 624)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 marca 2004 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
(Dz.U. z 2004r. Nr 66,
poz. 606)
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie ramowych
statutów placówek publicznych.
(Dz.U. z 2005r. Nr 52, poz. 466)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 stycznia 2005 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.
(Dz.U. z 2005r. Nr 10, poz. 75)
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U. z dnia 27 lutego 2007 r. Nr 35, poz. 222)
10. Ustawy z dnia 25 lipca 2008 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy - Karta Nauczyciela
oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich
(Dz. U. z dnia 8 sierpnia 2008 r. Nr 145,
poz 917)
11. Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie innych ustaw
(Dz. U. z 2009 r. Nr 56, poz. 4580)
3
Spis treści
Strona
§1
Nazwa i siedziba szkoły
4
§2
Cele i zadania w działalności
4
Etapy edukacji w szkole
Zasady opieki nad uczniami
Zespoły nauczycielskie
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Procedury postępowania w sytuacjach szczególnych
Zajęcia dodatkowe dla uczniów
Opieka nad uczniami niepełnosprawnymi
Pomoc psychologiczna i pedagogiczna
Procedury kontroli spełniania obowiązku szkolnego
§3
Kompetencje organów szkoły i procedury odwoławcze
31
§4
Organizacja pracy szkoły
34
§5
Oddział szkolny
34
§6
Godzina lekcyjna i przerwy
35
§7
Działalność świetlicy szkolnej
35
§8
Działalność biblioteki szkolnej
35
§9
Działalność stołówki w szkole
36
§ 10
Arkusz organizacyjny szkoły
36
§ 11
Zadania nauczycieli oraz innych pracowników
36
§ 12
Zadania wicedyrektora
36
§ 13
Oddziały integracyjne
37
§ 14
Zespoły wychowawcze i przedmiotowe
37
§ 15
Zadania i obowiązki nauczyciela i nauczyciela wychowawcy
38
§ 16
Rekrutacja, prawa i obowiązki ucznia, kary i nagrody
40
§ 17
Używanie pieczęci urzędowej
43
§ 18
Ceremoniał szkolny i sztandar
44
§ 19
Dokumentacja szkolna
44
§ 20
Zasady nowelizowania statutu
44
4
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Króla Władysława Jagiełły w Szubinie.
2. Siedzibą szkoły jest budynek w Szubinie przy ulicy Wyzwolenia numer 21
3. Nazwa szkoły używana jest przez szkołę w pełnym brzmieniu na pieczęciach i stemplach.
4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Szubin.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kujawsko – Pomorski Kurator
Oświaty w Bydgoszczy.
§2
Misją do spełnienia przez Szkołę Podstawową nr 1 w Szubinie jest realizacja zadań umożliwiających
zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
1. Głównymi celami i zadaniami szkoły wynikającymi z przepisów prawa oraz uwzględniającymi
program wychowawczy są:
a) Prowadzenie dziecka do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania
i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi
narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia.
b) Rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do
bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata.
c) Rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą,
przygotowywanie do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku
intelektualnego i fizycznego.
d) Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych
zdolności twórczych.
e) Umacnianie wiary dziecka we własne siły i w zdolność do osiągania wartościowych i trudnych
celów.
f) Rozwijanie zdolności odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci
historycznych od fantastycznych.
g) Kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną;
wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego
i
duchowego.
h) Rozwijanie umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego,
kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu.
i) Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej.
j) Stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej
i
ruchowej.
k) Zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań
prozdrowotnych.
l) Zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym
i
zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną.
m) Uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka i troska o zapewnienie mu równych szans.
n) Stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie.
o) Stwarzanie warunków do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci.
5
2. Edukacja szkolna przebiega w następujących
rozwojowych dziecka:
etapach
dostosowanych
do
okresów
a) etap I – klasy I – III – kształcenie zintegrowane,
b) etap II – klasy IV – VI – nauczanie w blokach przedmiotowych.
c) od dnia 01.09.2009 r. do dnia 31.08.2012 w szkole funkcjonują oddziały przedszkolne,
w których dzieci sześcioletnie zobowiązane są odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
3. Szkoła zapewnia opiekę uczniom odpowiednią do ich wieku i potrzeb środowiskowych zgodnie
z następującymi zasadami:
a) Za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz poza szkołą odpowiada
dyrektor szkoły, nauczyciele i pracownicy szkoły.
b) Dyrektor szkoły czuwa nad szkoleniem pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny
pracy.
c) Każdy nauczyciel systematycznie kontroluje miejsce pracy – prowadzonych zajęć. Dostrzeżone
zagrożenie usuwa sam lub zgłasza dyrekcji szkoły.
d) Każdy nauczyciel systematycznie na lekcji kontroluje obecność uczniów, reaguje na nagłe
„zniknięcia” ucznia ze szkoły, informuje wychowawcę, dyrektora szkoły.
e) W sali wychowania fizycznego i na boisku nauczyciele prowadzący zajęcia zobowiązani są
sprawdzać sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć, zadbać o dobrą organizację zajęć
i zdyscyplinowanie uczniów. Zobowiązani są dostosować wymagania i formę zajęć do
możliwości fizycznych uczniów, podczas ćwiczeń na przyrządzie uczniowie muszą być
asekurowani przez nauczyciela. Nie wolno dzieciom bez obecności nauczyciela korzystać
z drabinek, sprzętu skoczni wzwyż, skrzyni, „kozła”, kuli, ciężarów i innego sprzętu mogącego
stanowić zagrożenie.
f) Nauczyciel w czasie przerw międzylekcyjnych zobowiązany jest do opieki nad dziećmi
w ramach dyżurów zgodnie z „Regulaminem dyżuru”, z którego wynika, że:
• nauczyciel w czasie pełnienia dyżuru jest odpowiedzialny za ład, porządek, bezpieczeństwo
i higienę dzieci przebywających na terenie objętym dyżurem,
• przed lekcjami dyżur rozpoczyna się o godzinie 750, po lekcjach nauczyciela dyżurnego
obejmuje jeszcze przerwę,
• nauczyciel zobowiązany jest prowadzić dyżur aktywnie, to znaczy – obserwuje uczniów,
ingeruje w sytuacje wynikające z niewłaściwego zachowania, kontroluje łazienki, szatnie,
korytarze, hol, stołówkę, w zależności od miejsca dyżuru; zapobiega niebezpiecznym
zabawom i zachowaniom,
• nauczyciel po przerwie opuszcza miejsce dyżurowania jako ostatni, gdy wszyscy uczniowie
zajęli miejsca przy swoich salach lekcyjnych.
g) W czasie apeli, imprez, uroczystości uczniowie przebywają pod opieką wychowawców klas,
a w przypadku, gdy jest to niemożliwe ze względów organizacyjnych – pod opieką nauczyciela
prowadzącego (wg planu lekcyjnego) w tym czasie lekcję w danej klasie.
h) W przypadku zaistnienia wypadku z udziałem ucznia na zajęciach w obiekcie szkolnym
w czasie zajęć bądź przerwy międzylekcyjnej nauczyciel, który jest świadkiem wypadku
natychmiast:
• doprowadza poszkodowanego do gabinetu pielęgniarki, zawiadamiając przy tym dyrektora
lub wicedyrektora,
• jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia w klasie, prosi o pomoc nauczyciela najbliżej
uczącego oraz dyżurującego pracownika szkoły,
• za udzielenie pomocy poszkodowanemu odpowiada dyrektor, wicedyrektor, a podczas ich
nieobecności nauczyciel – świadek wypadku,
6
• jeśli wypadek zostałby spowodowany
niesprawnością urządzeń – miejsce
wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu dokonania oględzin,
• jeśli wypadek zdarzyłby się w godzinach wieczornych, popołudniowych, na zajęciach
• pozalekcyjnych (bale, dyskoteki, zajęcia sportowe itp.), gdy nie ma dyrektora bądź
wicedyrektora, nauczyciel sam decyduje o postępowaniu,
• w każdym trudniejszym przypadku wzywa Pogotowie Ratunkowe oraz zawiadamia
telefonicznie dyrektora, potem rodziców,
• jeśli wypadek zdarzyłby się w czasie wycieczki, wszystkie stosowne decyzje podejmuje
kierownik wycieczki,
i) W związku z organizowaniem i przeprowadzaniem wycieczek szkolnych, wychowawcę
i nauczyciela obowiązują następujące ustalenia:
• każdy nauczyciel zobowiązany jest znać przepisy dotyczące organizowania
i przeprowadzania wycieczek,,
• za przygotowanie i przeprowadzenie wycieczki klasowej odpowiada wychowawca klasy,
• przygotowanie wycieczki uwzględnia pisemną zgodę rodziców, plan finansowy, zapoznanie
dzieci i rodziców z regulaminem wycieczki, wypełnienie karty wycieczki,
• po przeprowadzonej wycieczce kierownik wycieczki przedstawia na piśmie rozliczenie
wycieczki uczniom i ich rodzicom, a dokumentację przekazuje dyrektorowi szkoły,
• przy wyjeździe poza teren szkoły, miasta przypada jeden opiekun – nauczyciel na 15
uczniów, na obóz wędrowny – 1 nauczyciel na 10 osób, podczas kąpieli –
1 nauczyciel na 15 uczniów (wyłącznie na kąpieliskach strzeżonych z ratownikiem),
• dodatkowo mogą brać udział w wycieczce rodzice, wspomagając pracę opiekuńczo –
wychowawczą nauczycieli,
• kierownikiem wycieczki może być każdy nauczyciel,
• opiekunowie wraz z kierownikiem wycieczki w trakcie jej trwania biorą odpowiedzialność
za bezpieczeństwo życia i zdrowia powierzonych opiece dzieci zgodnie z oświadczeniem
zawartym w karcie wycieczki,
• kierownik wycieczki wydaje polecenia uczestnikom, w razie wypadku podejmuje decyzje,
tak jak dyrektor szkoły i odpowiada za nie,
• nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w wypadku burzy, ulewy, śnieżycy, wichury,
gołoledzi oraz jazdy autokarem w godzinach od 22.00 do 6.00.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale mogą tworzyć zespół. Pracą zespołu
przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu. Cele i zadania
zespołu przedmiotowego obejmują:
a) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikowanie
w miarę potrzeb,
b)wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów zgodnie
z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz sposobów badania wyników,
c)zorganizowanie współpracy nauczycieli do uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania,
d) organizowanie wewnątrzszkolnego doradztwa metodycznego,
e) współdziałanie w organizowaniu pracowni,
f) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich i innowacyjnych.
5. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.
6. W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system oceniania, który określa szczegółowe cele
i zasady oceniania uczniów.
7
7. W
szkole
można
utworzyć
oddziały
międzynarodowe.
a) Utworzenie oddziału międzynarodowego wymaga zezwolenia ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania
b) Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone w języku obcym,
z wyjątkiem zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi obejmujących: język polski,
część historii dotyczącą historii Polski i część geografii dotyczącą geografii Polski.
c) Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym obywatelami polskimi
nauczanie języka polskiego oraz części historii dotyczącej historii Polski i części geografii
dotyczącej geografii Polski zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego
d) Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego nie będącym obywatelami polskimi
nauczanie języka polskiego jako języka obcego.
e) Uczniowie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej przystępują do sprawdzianu.
f) Szkoła, w której został utworzony oddział międzynarodowy, zapewnia uczniom tego oddziału
możliwość przejścia, na każdym etapie kształcenia, do kształcenia realizowanego zgodnie
z programami nauczania.
Wewnątrzszkolny system oceniania - [regulamin]
§1
[założenia i cele oceniania]
1. W Szkole Podstawowej nr 1 w Szubinie funkcjonuje wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć
edukacyjnych i wychowawczych ucznia oraz jego zachowania.
2. Ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z programów nauczania oraz na sformułowaniu oceny.
3. Wewnątrzszkolny system oceniania funkcjonuje w szkole aby:
a) poinformować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
b) pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywować ucznia do dalszej, wytężonej pracy,
d) dostarczyć rodzicom i innym nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwić nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
4. Oceny bieżące, będąc rzetelną informacją dla uczniów, rodziców i nauczycieli o efektywności
procesu nauczania i uczenia się, wkładzie pracy i postępach, muszą uwzględniać kolejno:
a) stosowanie wiadomości w nowych sytuacjach,
b) umiejętność interpretowania i uzasadniania,
c) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach,
d) znajomość faktów i pojęć,
e) umiejętność pracy samodzielnej,
f) umiejętność samooceny,
g) postawę uczniowską,
h) umiejętność pracy w grupie,
i) wytrwałość,
j) stosowanie języka przedmiotu,
k) tempo przyswajania wiedzy,
l) niezależność.
8
§2
[zasady przepływu informacji]
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach
sprawdzania osiągnięć uczniów:
a) poinformowanie uczniów nauczania zintegrowanego następuje podczas zajęć dydaktycznych na
początku roku szkolnego – do 15 września każdego roku szkolnego w formie ustalonej przez
nauczyciela wychowawcę,
b) poinformowanie rodziców uczniów klas nauczania zintegrowanego następuje na pierwszym
ogólnym klasowym spotkaniu rodziców z wychowawcą do 15 października każdego roku
szkolnego,
c) poinformowanie uczniów klas IV – VI następuje podczas pierwszych zajęć dydaktycznych
z danego przedmiotu lub bloku nauczania do 15 września każdego roku szkolnego,
d) poinformowanie rodziców uczniów klas IV – VI następuje podczas pierwszego w roku szkolnym
spotkania klasowego rodziców z wychowawcą lub odbywa się w formie spotkań
indywidualnych rodziców z nauczycielami bloków przedmiotowych lub przedmiotów do 15
października każdego roku szkolnego,
2. Wychowawca klasy informuje uczniów oraz rodziców o kryteriach oraz zasadach oceny
zachowania:
a) poinformowanie uczniów nauczania zintegrowanego następuje podczas zajęć dydaktycznych na
początku roku szkolnego – do 15 września każdego roku szkolnego w formie ustalonej przez
nauczyciela wychowawcę,
b) poinformowanie rodziców uczniów klas nauczania zintegrowanego następuje na pierwszym
ogólnym klasowym spotkaniu rodziców z wychowawcą do 15 października każdego roku
szkolnego,
c) poinformowanie uczniów klas IV – VI następuje na pierwszej lekcji – godzinie do dyspozycji
wychowawcy do 15 września każdego roku szkolnego,
d) poinformowanie rodziców uczniów klas IV – VI następuje podczas pierwszego w roku szkolnym
spotkania klasowego rodziców z wychowawcą lub odbywa się w formie spotkań
indywidualnych rodziców z wychowawcą do 15 października każdego roku szkolnego.
3. Przekazywanie rodzicom informacji o poziomie i postępach w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania oraz o zachowaniu odbywa się poprzez:
a) co najmniej 3 planowane spotkania rodziców z wychowawcą klasy w ciągu roku szkolnego:
 pierwsze - do 15 października każdego roku szkolnego,
 drugie - po zakończeniu I semestru nauki – do ferii zimowych,
 trzecie - co najmniej 1 miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego,
b) pierwsze w roku szkolnym spotkanie wychowawcy klasy z rodzicami musi mieć charakter
ogólny i powinno być w pierwszej fazie przeprowadzone grupowo w celu wymiany wszystkich
informacji dotyczących rocznych działań obu stron na rzecz klasy i poszczególnych uczniów,
a w drugiej fazie może przyjąć formę rozmów indywidualnych,
c) kolejne spotkania wychowawcy klasy z rodzicami mogą mieć ogólnoklasowy charakter w miarę
potrzeb, ale uwzględniać muszą potrzebę indywidualnych konsultacji i omawiania spraw
poszczególnych uczniów,
d) na wniosek rodziców lub wychowawcy można zorganizować dowolną ilość spotkań
śródrocznych, tak w formie grupowej, jak i indywidualnych spotkań planowanych.
9
§3
[terminy oceniania]
1. Oceny bieżące – zdobywane przez uczniów nauczania zintegrowanego wynikające ze specyfiki
takiej edukacji ustalają nauczyciele – wychowawcy w poszczególnych klasach.
2. Oceny bieżące – zdobywane przez uczniów klas IV – VI w ciągu trwania roku szkolnego.
3. Ocenianie śródroczne uczniów dokonuje się w terminie od 20 do 31 stycznia każdego roku
szkolnego. Polega ono na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
określonych w planie nauczania.
4. Ocenianie końcoworoczne uczniów dokonuje się w terminie co najmniej 14 dni przed dniem
wyznaczonym na zakończenie zajęć edukacyjnych w roku szkolnym. Polega ono na końcowym
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć określonych w planie nauczania.
§4
[sposoby oceniania]
1. Wszystkie oceny są jawne dla uczniów i rodziców.
2. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
3. W klasach IV, V i VI stosuje się oceny według skali:
a) z zajęć edukacyjnych:
celujący
– 6 (skrót: cel)
bardzo dobry
– 5 (skrót: bdb)
dobry
– 4 (skrót: db)
dostateczny
– 3 (skrót: dst)
dopuszczający
– 2 (skrót: dop)
niedostateczny
– 1 (skrót: ndst)
b) oceny zachowania:
wzorowe
(skrót: wz)
bardzo dobre
(skrót: dbb)
dobre
(skrót: db)
poprawne
(skrót: pop)
nieodpowiednie
(skrót: ndp)
naganne
(skrót: ng)
d) kryteria na ocenę wzorową

Wzorowa kultura osobista

Brak negatywnych uwag

Zdyscyplinowanie na lekcjach

Umiejętność oceniania postaw negatywnych

Reagowanie na negatywne zachowania innych

Systematyczne, punktualne uczęszczanie do szkoły

Systematyczne przygotowywanie się do lekcji

Czynny udział w życiu kult. i sportowym klasy i szkoły

Godne reprezentowanie szkoły w środowisku

Przestrzeganie regulaminu szkoły
e) kryteria na ocenę bardzo dobrą
10

Wysoka kultura osobista

Umiejętność oceny własnej postawy

Usprawiedliwiona absencja

Nieuleganie negatywnym wpływom

Reagowanie na negatywne zachowania innych

Systematyczne przygotowywanie się do lekcji

Brak spóźnień

Przestrzeganie regulaminu szkoły

Udział w życiu klasy i szkoły

Reprezentowanie szkoły w środowisku

Zdyscyplinowanie na lekcjach
f) kryteria na ocenę dobrą

Znajomość podstawowych zasad dobrego zachowania

W miarę systematyczne przygotowywanie się do zajęć

Udział w życiu klasy i akcjach ogólnoszkolnych

Regularne uczęszczanie do szkoły

Umiejętność dostrzegania negatywnych postaw u innych

Sporadyczne negatywne zapisy w zeszycie uwag

Pozytywne reakcje na uwagi nauczyciela

Ogólne przestrzeganie regulaminu szkoły
g) kryteria na ocenę poprawną

Kultura osobista budzącą zastrzeżenia

sporadyczne łamanie regulaminu szkoły

Uwagi ustne i pisemne pracowników szkoły

Regularne uczęszczanie do szkoły

Przygotowywanie się do zajęć

Sporadyczne spóźnienia

Bierność w reprezentowaniu szkoły w środowisku

Bierność wobec negatywnych postaw innych uczniów

Próby lekceważenia, ignorowania innych
h) kryteria na ocenę nieodpowiednią

Kultura osobista budząca zastrzeżenia

Częste łamanie regulaminu szkoły

Uleganie negatywnym wpływom innych

Nieumiejętność dostrzegania negatywnych zachowań

Zupełny brak zaangażowania w życie klasy

Negatywne reprezentowanie szkoły w środowisku

Wulgarne słownictwo

Systematyczne uwagi ustne i pisemne nauczycieli

Nieusprawiedliwiona absencja

Częste spóźnienia

Lekceważenie i ignorowanie innych

Brak reakcji na uwagi pracowników szkoły

Negatywny wpływ na innych uczniów

Próby palenia papierosów

Próby picia alkoholu

Próby kradzieży
i) kryteria na ocenę naganną
11

















Systematyczne łamanie regulaminu
Bardzo niska kultura osobista
Zupełne lekceważenie nauczycieli i innych uczniów
Systematyczne uwagi ustne i pisemne
Negatywny wpływ na innych, nietolerancja
Agresja fizyczna i psychiczna w stosunku do innych
Samookaleczenia
Wagary
Ucieczki z domu
Palenie papierosów
Picie alkoholu
Próby zażywania narkotyków
Kradzieże
Konflikty z prawem
Negatywny stosunek do nauki
Używanie wulgaryzmów
Zupełne nieudzielanie się w życiu klasy i szkoły
4. Oceny bieżące w klasach IV – VI mogą zawierać po cyfrze znak + lub – , który pełnić powinien
funkcję motywującą ucznia do zdobycia oceny wyższej.
5. Gromadzone w dzienniku lekcyjnym oceny bieżące mogą pochodzić jedynie z:
a) odpowiedzi ustnych,
b) prac klasowych,
c) sprawdzianów,
d) kartkówek,
e) pracy indywidualnej na lekcji,
f) pracy grupowej na lekcji,
g) zadań domowych, dodatkowych prac grupowych lub indywidualnych.
6. Zasady organizowania odpowiedzi ustnych:
a) nauczyciel wzywa do odpowiedzi ustnej ucznia zgodnie z ustalonym przez siebie
porządkiem. Porządek wzywania do odpowiedzi ustnych bieżących nie musi być
konsultowany z ucznia i powinien wynikać z planu pracy w danym bloku przedmiotowym
lub przedmiocie nauczania,
b) zakres materiału, którego dotyczą pytania kierowane do ucznia musi wynikać z aktualnie
realizowanych treści programowych,
c) uczeń ma prawo do:

powtórzenia i wyjaśnienia istoty pytania,

jednego w każdym semestrze odmówienia odpowiedzi na pytania z przyczyn osobistych,

zwolnienia z ewentualnego pytania z powodu ujętego w planie pracy szkoły „Dnia bez
stresu”,

zwięzłej, słownej oceny wszystkich odpowiedzi ze wskazaniem tych części aktualnie
realizowanego materiału, który musi indywidualnie dopracować zakończonej wpisaniem
do dziennika oceny cyfrowej zgodnie ze skalą ocen,

poprawienia oceny za odpowiedź ustną, ale na zasadach i w terminie określonym przez
nauczyciela, co wynika z konieczności płynnego realizowania treści programowych.
12
7. Zasady organizowania i oceniania prac
klasowych:
a) prace klasowe organizowane są tylko w klasach IV, V i VI z języka polskiego i matematyki,
b) praca klasowa musi być zaplanowana i wstępnie omówiona z uczniami co najmniej 2
tygodnie wcześniej,
c) termin pracy klasowej musi być z tygodniowym wyprzedzeniem zanotowany ołówkiem
w dzienniku lekcyjnym w celu uniknięcia wystąpienia w danym dniu innej formy oceniania
pisemnego,
d) praca klasowa w danym dniu nie zwalnia ucznia od odpowiedzi ustnej z innych
przedmiotów,
e) maksymalny czas trwania pracy klasowej wynosi:

dla klas IV – V 45 minut

dla klasy VI 45 – 90 minut
f) uczeń ma obowiązek:

sumiennie i rzetelnie przygotować się do pracy klasowej, aby wykazać cały swój
dotychczasowy
dorobek w zakresie umiejętności i wiedzy objętej tematyką pracy klasowej,


g)



h)


korzystać tylko z pomocy, materiałów i przyrządów uznanych przez nauczyciela za
niezbędne,
zwrotu podpisanej pracy klasowej po upływie czasu wskazanego przez nauczyciela,
niezależnie o ocenionej przez siebie jakości pracy,
uczeń ma prawo do:
szczegółowego wyjaśnienia problemów i pytań zawartych w zadaniach do wykonania
przez nauczyciela na początku lekcji,
indywidualnej pomocy nauczyciela podczas wykonywania zadań w zakresie uznanym
przez nauczyciela za wystarczający,
niezakłóconego niczym przebiegu pracy klasowej,
w przypadku stwierdzenia przez nauczyciela niesamodzielności pracy ucznia, nauczyciel ma
prawo:
zwrócić uwagę uczniowi, pouczyć powtórnie i zezwolić na kontynuowanie pracy,
zakwestionować dotychczasową pracę, pozbawić ucznia możliwości kontynuowania
pracy.
Procedura postępowania:
1. Uczeń musi pozostać w sali lekcyjnej,
2. Nauczyciel sporządza po zakończeniu pracy klasowej pisemną notatkę do rodziców
ucznia,
3. Nauczyciel powiadamia wychowawcę klasy, który dokonuje analizy sytuacji wraz
z uczniem i wyciąga konsekwencje wychowawcze,
4. Niesamodzielność pracy powoduje jej nieocenianie,
5. Uczeń powinien powtórzyć wykonanie zadań z zakresu materiału pracy klasowej
na zasadach i w terminie określonym przez nauczyciela.
i) za pracę klasową uczeń otrzymuje ocenę cyfrową i ewentualnie znak + lub – zgodnie z p. 7
i 8 wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
j) ocena bieżąca za pracę klasową uwzględnia kolejno obszary oceniane opisane w p. 4
wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
k) praca klasowa musi zawierać zwięzłą recenzję o charakterze pozytywnym, wskazującą
głównie, co uczeń zrobił dobrze, a co powinien powtórzyć i jakie umiejętności opanować,
l) uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia oceny niedostatecznej i dopuszczającej za
13
pracę klasową. Forma poprawy może być pisemna lub ustna.
Zasady i termin oraz powtórny zakres treści programowych ustala nauczyciel i szczegółowo
informuje zainteresowanych uczniów.
m) ocena za prace klasowa musi być wystawiona w ciągu 14 dni. W szczególnych przypadkach
(np. nieobecność nauczyciela) termin zwrotu może ulec wydłużeniu.
n) ocenę za pracę klasową nauczyciel powinien wpisać do dziennika lekcyjnego w sposób
wyróżniony według własnego uznania
o) ocenione prace klasowe nauczyciel ma obowiązek przekazać uczniowi do wglądu, po czym
może zażądać ich zwrotu w terminie i na zasadach znanych uczniom,
p) dana klasa nie może mieć więcej niż jedną pracę klasową w ciągu tygodnia.
12. Zasady organizowania i oceniania sprawdzianów:
a) sprawdzian może być organizowany przez wszystkich nauczycieli uczących w klasach IV, V
i VI ze wszystkich bloków przedmiotowych i przedmiotów nauczania,
b) sprawdzian może mieć formę pisemną, sprawnościową, wytwórczą lub pracy artystycznej,
c) sprawdzian musi być zaplanowany i wstępnie omówiony przez nauczyciela co najmniej 7
dni wcześniej,
d) termin sprawdzianu musi być z tygodniowym wyprzedzeniem zanotowany ołówkiem
w dzienniku lekcyjnym w celu uniknięcia wystąpienia w danym dniu innej formy oceniania
pisemnego,
e) sprawdzian w danym dniu nie zwalnia ucznia od odpowiedzi ustnej z innych przedmiotów,
f) maksymalny czas trwania sprawdzianu wynosi 25 minut,
g) uczeń ma obowiązek:
 sumiennie i rzetelnie przygotować się do sprawdzianu, aby wykazać cały swój
dotychczasowy dorobek w zakresie umiejętności i wiedzy objętej tematyką sprawdzianu,

korzystać tylko z pomocy, materiałów i przyrządów uznanych przez nauczyciela za
niezbędne,
 zwrotu podpisanego sprawdzianu po upływie czasu wskazanego przez nauczyciela,
niezależnie od ocenionej przez siebie jakości pracy,
h) uczeń ma prawo do:

szczegółowego wyjaśnienia problemów i pytań zawartych w zadaniach do wykonania
przez nauczyciela na początku lekcji,

indywidualnej pomocy nauczyciela podczas wykonywania zadań w zakresie uznanym
przez nauczyciela za wystarczający,

niezakłóconego niczym przebiegu sprawdzianu,
i) w przypadku stwierdzenia przez nauczyciela niesamodzielności pracy ucznia, nauczyciel ma
prawo:

zwrócić uwagę uczniowi, pouczyć powtórnie i zezwolić na kontynuowanie pracy,

zakwestionować dotychczasową pracę, pozbawić ucznia możliwości kontynuowania
pracy.
Procedura postępowania:
1. Uczeń musi pozostać w sali lekcyjnej,
2. Nauczyciel sporządza po zakończeniu sprawdzianu pisemną notatkę do rodziców
ucznia,
3. Nauczyciel powiadamia wychowawcę klasy, który dokonuje analizy sytuacji wraz z
uczniem i wyciąga konsekwencje wychowawcze,
4. Niesamodzielność pracy powoduje jej nieocenianie,
5. Uczeń powinien powtórzyć wykonanie zadań z zakresu materiału sprawdzianu
na zasadach i w terminie określonym przez nauczyciela.
14
j) za sprawdzian uczeń otrzymuje ocenę cyfrową i ewentualnie znak + lub – zgodnie z p. 7 i
8 wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
k) ocena bieżąca za sprawdzian uwzględnia kolejno obszary oceniane opisane w p. 4
wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
m) sprawdzian może zawierać zwięzłą recenzję o charakterze pozytywnym, wskazującą głównie,
co uczeń zrobił dobrze, a co powinien powtórzyć i jakie umiejętności opanować,
n) uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny za sprawdzian. Forma poprawy może być
pisemna lub ustna. Zasady i termin oraz powtórny zakres treści programowych ustala nauczyciel
i szczegółowo informuje zainteresowanych uczniów,
o) przy wystawianiu oceny bieżącej ze sprawdzianu sprawności i umiejętności wytwórczo –
artystycznych z takich przedmiotów i bloków przedmiotowych jak: sztuka, technika,
wychowanie fizyczne, nauczyciel zwrócić powinien szczególna uwagę na wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
p) ocena za sprawdzian musi być wystawiona w ciągu 7 dni. W szczególnych przypadkach (np.
nieobecność nauczyciela) termin zwrotu może ulec wydłużeniu,
q) ocenę za sprawdzian nauczyciel może wpisać do dziennika lekcyjnego w sposób wyróżniony
według własnego uznania,
r) ocena za sprawdzian sprawnościowy musi być wystawiona natychmiast po wykonaniu przez
ucznia,
s) oceniony sprawdzian nauczyciel ma obowiązek przekazać uczniowi do wglądu, po czym może
zażądać jego zwrotu w terminie i na zasadach znanych uczniom,
t) dana klasa nie może mieć więcej niż trzy pisemne formy oceniania umiejętności i wiedzy
w ciągu tygodnia (łącznie prace klasowe i sprawdziany).
13. Zasady organizowania i oceniania kartkówek:
a) kartkówka może być organizowana przez nauczycieli uczących w klasach IV, V i VI
ze wszystkich bloków przedmiotowych i przedmiotów nauczania
b) kartkówka stanowi pisemną formę bieżącej kontroli przygotowania ucznia do lekcji,
c) kartkówka może być zarządzona przez nauczyciela w istotnych momentach realizacji ważnych
treści programowych, których nieznajomość spowodować może u uczniów nawarstwianie się
zaległości,
d) kartkówka może być zarządzona przez nauczyciela na poprzedniej jednostce dydaktycznej lub
niezapowiedziana,
e) moment zarządzenia przez nauczyciela takiej formy bieżącej kontroli postępów musi być tak
dobrany, aby zakres treści wymagających sprawdzenia nie był szerszy niż dwie poprzednie
jednostki lekcyjne,
f) czas trwania kartkówki to maksymalnie 10 minut,
g) ocena za kartkówkę musi być wystawiona w ciągu 3 dni. W szczególnych przypadkach (np.
nieobecność nauczyciela) termin zwrotu może ulec wydłużeniu,
u) w przypadku stwierdzenia przez nauczyciela niesamodzielności pracy ucznia, nauczyciel ma
prawo:
 zwrócić uwagę uczniowi, pouczyć powtórnie i zezwolić na kontynuowanie pracy,
zakwestionować dotychczasową pracę, pozbawić ucznia możliwości kontynuowania pracy.
Procedura postępowania:
1. Uczeń musi pozostać w sali lekcyjnej,
2. Nauczyciel sporządza po zakończeniu kartkówki pisemną notatkę do rodziców ucznia,
3. Nauczyciel powiadamia wychowawcę klasy, który dokonuje analizy sytuacji wraz
z uczniem i wyciąga konsekwencje wychowawcze,
4. Niesamodzielność pracy powoduje jej nieocenianie,
5. Uczeń powinien powtórzyć wykonanie zadań z zakresu materiału kartkówki
na zasadach i w terminie określonym przez nauczyciela.
15
14. Praca indywidualna na lekcji jest zlecona,
kontrolowana i oceniona przez nauczyciela na
zasadach:
a) formę, zakres, cel i czas wykonania ustala nauczyciel i upewnia się, że uczeń rozumie istotę
polecenia,
b) praca powinna być skontrolowana i oceniona na danej jednostce lekcyjnej lub najpóźniej na
następnej zgodnie z przyjętą w szkole skalą ocen,
15. Praca grupowa na lekcji i jej ocena odbywa się na zasadach:
a) nauczyciel zobowiązany jest dokładnie i szczegółowo zaplanować jednostkę lekcyjną,
podczas której odbywać się będzie praca w grupach,
b) podczas instruktażu dotyczącego zasad pracy w grupie nauczyciel określa szczegółowo kto
i za co będzie oceniony,
c) ocena musi być uzasadniona na forum klasy i wystawiona na danej lekcji,
16. Zadania domowe przydzielane wszystkim uczniom klasy powinny być sprawdzone
u wszystkich uczniów, a oceniane mogą być wybiórczo. W związku z dużą różnorodnością typów
i form zadań domowych oraz stopnia ich ważności dla aktualnej lekcji, nauczyciel ustala sposób
kontroli i termin ocenienia, informując uczniów o swych postanowieniach.
17. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Procedurę postępowania w takim przypadku określa § 17
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
I. Założenia ogólne oceniania w klasach I - III
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z programu nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia,
b) pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień, zainteresowań i motywacji,
c) uświadomienie uczniowi, nauczycielowi i rodzicom stopnia opanowania wiadomości i umiejętności
przewidzianych programem oraz ewentualnych braków w tym zakresie,
d) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,
e) korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela,
f) osiągnięcie wyników zgodnie ze standardami osiągnięć i wymagań.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów)
b) Formułowanie trybu oceniania zachowania oraz informowanie o nim uczniów i rodziców.
c) Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w szkole.
d) Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego
4. Ocenianie pełni funkcje:
a) diagnostyczną ( monitorowanie postępów ucznia i określanie jego indywidualnych potrzeb)
b) klasyfikacyjną
16
5. Przedmiotem oceny jest:
a) zakres opanowanych wiadomości
b) rozumienie materiału programowego
c) umiejętność w stosowaniu wiedzy
d) kultura przekazywania wiadomości
6. Oceny dzielą się na:
a) bieżące ( cząstkowe)
b) śródroczne analizy postępów
c) klasyfikacyjne końcoworoczne
7. W kształceniu zintegrowanym śródroczna analiza postępów i klasyfikacja końcoworoczna ma
postać oceny opisowej oraz oceny cyfrowej z religii.
8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
i kryteriach ocen:
a) uczniowie są informowani na początku roku szkolnego
b) rodzice informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu
c) rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela
d) rodzice otrzymają śródroczną analizę postępów i ocenę końcoworoczną w formie opisowej
e) ocenę końcoworoczną umieszcza się w arkuszu ocen ucznia
9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
o zasadach oceniania zachowania
II. Ocenianie i klasyfikacja uczniów w klasach I - III
1. Klasyfikacja uczniów nauczania zintegrowanego na koniec roku szkolnego będzie
podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych.
2. Uczniowie kształcenia zintegrowanego otrzymują śródroczną analizę postępów, a na koniec
roku szkolnego ocenę opisową ze wszystkich zajęć i z zachowania oraz ocenę cyfrową
z religii.
3. Przy ustalaniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i ruchowej należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
4. Oceny wystawia się w dzienniku lekcyjnym, zeszytach przedmiotowych i kartach pracy.
5. Ocena bieżąca w zeszytach przedmiotowych i kartach pracy ma formę opisową. W dzienniku
lekcyjnym wystawia się ocenę cyfrową według przyjętej skali.
6p – Wspaniale ………
5p – Bardzo dobrze ………
4p – Dobrze ………
3p – Postaraj się, potrafisz lepiej ………
2p – Słabo! Przeznacz więcej czasu na naukę………
1p – Nie potrafisz! Musisz więcej popracować nad .........
17
6p – Wspaniale .........
Doskonała technika czytania. Pełne zrozumienie tekstu. Znakomita znajomość lektur. Zawsze zna
i stosuje zasady ortograficzne i gramatyczne. Wykazuje duża swobodę, oryginalność, bogate słownictwo w
wielozdaniowych wypowiedziach pisemnych i ustnych. Znakomicie rozróżnia części mowy i odpowiednie
formy gramatyczne. Biegle i bezbłędnie wykonuje działania arytmetyczne. Samodzielnie rozwiązuje
nietypowe zadania tekstowe. Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku i zawsze stosuje ją
w praktyce. Przejawia duże zaangażowanie na zajęciach sportowych, potrafi współdziałać w grupie.
Działania artystyczne charakteryzują się pomysłowością, bogactwem treści i dbałością o szczegóły. Osiąga
wysokie wyniki w konkursach szkolnych i gminnych.
5p - Bardzo dobrze ………
Bardzo dobra technika czytania. Prawidłowe rozumienie tekstu. Bezbłędnie stosuje zasady
ortograficzne w praktyce. Logicznie i ciekawie wypowiada się ustnie i pisemnie. Bardzo dobrze zna
części mowy i odpowiednie formy gramatyczne. Rozumie i bezbłędnie wykonuje działania arytmetyczne.
Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania tekstowe różnymi metodami. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym
środowisku i często stosuje ją w praktyce. Umie samodzielnie i wnikliwie obserwować środowisko.
Chętnie bierze udział w zajęciach sportowych. Przejawia pomysłowość, samodzielność i staranność
w działaniach artystycznych.
4p – Dobrze ………
Dobra technika czytania. Fragmentaryczne rozumienie nowego tekstu. Dobrze zna zasady
ortograficzne i stosuje je czasami w praktyce. Wypowiada się logicznie krótkimi zdaniami w formie
pisemnej i ustnej. Wyróżnia części mowy z pomocą nauczyciela. Prawidłowo wykonuje obliczenia
arytmetyczne. Zwykle rozwiązuje zadania tekstowe bez pomocy nauczyciela. Posiada ogólną wiedzę
o
otaczającym
środowisku
i
zwykle
stosuje
ją
w
praktyce.
Wykazuje
wytrwałość
w podejmowanych działaniach, w pokonywaniu trudnych sytuacji. Prezentuje aktywność artystyczną
na dobrym poziomie pod względem treści i formy.
3p – Postaraj się, potrafisz lepiej …......
Słaba technika czytania. Ma trudności ze zrozumieniem treści. Słabo zna zasady ortograficzne
i rzadko stosuje je w praktyce. Ubogie wypowiedzi pisemne i ustne cechuje brak poprawności gramatycznej
i słownikowej. Myli części mowy. W działaniach arytmetycznych wykonywanych na konkretach popełnia
błędy. Zadania tekstowe wykonuje z pomocą nauczyciela. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku
i sporadycznie stosuje ją w praktyce. Niechętnie podejmuje wysiłek fizyczny podczas zajęć sportowych.
Prezentuje aktywność artystyczną na niskim poziomie estetycznym.
2p – Słabo! Przeznacz więcej czasu na naukę …......
18
Bardzo słaba technika czytania. Nie
rozumie czytanego tekstu. Najczęściej nie stosuje
zasad ortograficznych. Sporadyczne wypowiedzi pisemne i ustne cechuje brak spójności i logiczności.
Wolne tempo pracy. Nie wyróżnia części mowy. Działania arytmetyczne wykonuje wyłącznie na konkretach.
Nie rozwiązuje zadań tekstowych. Posiada wycinkową wiedzę o otaczającym środowisku i rzadko stosuje
ja w praktyce. Niechętnie uczestniczy w zajęciach sportowych. Działania artystyczne są proste i ubogie
treściowo, nie zawsze skończone. Na ogół brak zainteresowania tematem zajęć.
1p – Nie potrafisz! Musisz więcej popracować nad .........
Nie opanował techniki czytania. Nie rozumie tekstu czytanego przez nauczyciela. Nie zna zasad
ortograficznych. Nie udziela wypowiedzi ustnych i pisemnych. Przy stałej pomocy nauczyciela pracuje
bardzo wolno. Nie zna i nie wyróżnia części mowy. Nie wykonuje działań arytmetycznych nawet na
konkretach. Nie podejmuje rób rozwiązywania prostych zadań tekstowych. Nie przejawia
zainteresowania otaczającym środowiskiem. Biernie uczestniczy w zajęciach ruchowych. Prace
artystyczne SA schematyczne, nieestetyczne, często nie na temat. Nie przejawia zainteresowania
zajęciami szkolnymi.
7. Wystawiając ocenę opisową należy uwzględnić indywidualne możliwości ucznia. Na podstawie
orzeczenia lekarza lub Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nauczyciel ma obowiązek obniżyć
wymagania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzone zostały specyficzne trudności w uczeniu
się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiają sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania
8. Rodzice ucznia maja prawo prosić nauczyciela o wyjaśnienie pojęć i zwrotów zapisanych w ocenie
opisowej.
III. Promowanie uczniów w klasach I – III
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Ucznia klas I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko
w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnią
psychologiczno pedagogiczną albo inną poradnia specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami).
19
IV. Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy I
Kompetencje polonistyczne
Uczeń:
 zna i umie pisać wszystkie litery alfabetu
 potrafi opowiedzieć historyjkę obrazkową
 układa wyrazy z sylab i zdania z wyrazów
 rozróżnia samogłoski i spółgłoski
 wie , że dwuznak to jedna głoska, zapisana dwoma literami
 dokonuje analizy i syntezy słuchowo - wzrokowej wyrazów
 czyta z podziałem na role z właściwą intonacją
 udziela pisemnych odpowiedzi na zadane pytania
 recytuje wiersz z pamięci z odpowiednia intonacją
 wyróżnia postacie w słuchanej baśni, ocenia je
 tworzy liczbę mnogą do podanych wyrazów
 poprawnie przepisuje zdania ze spółgłoskami miękkimi
pamięta o wielkiej literze na początku oraz kropce, pytajniku lub wykrzykniku na końcu zdania
 dobiera wyrazy w związki frazeologiczne
 zna i stosuje zasadę wymiany "ó" w "o"
 pisze proste zdania z pamięci
 wie, że imiona zwierząt i ludzi piszemy wielką literą
 wypowiada się w rozwiniętej formie na dany temat
 czyta głośno i cicho ze zrozumieniem
 określa rodzaje zdań i przyporządkowuje im odpowiednie znaki
 wie , że nazwy państw, miast, gór i rzek piszemy wielkimi literami
 uzupełnia zdania podanymi wyrazami
pisze poprawnie wyrazy z "rz" wymiennym, prawidłowo pisze końcówkę "- arz" w nazwach
zawodów
 rozumie pojęcie czasownika i rzeczownika, wyodrębnia je
 wyróżnia bohaterów opowiadania, czas i miejsce akcji
 wie , że zwroty grzecznościowe piszemy wielką literą
 pisze poprawnie opracowane wyrazy z ”ź“, "ch", "h"
 rozumie pojęcia: litera, sylaba, wyraz, zdanie
 poprawia błędy w zdaniach i przepisuje je do zeszytu
 potrafi dokonać klasyfikacji wyrazów na nazwy: ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy
 wie, że nazwy planet i nazwy mieszkańców planet piszemy wielką literą
 czyta i pisze pełną nazwę swojej ojczyzny
20
Kompetencje matematyczne
Uczeń:
 zna i potrafi pisać liczby od O - 100
 dodaje i odejmuje w zakresie 100 / proste działania /
 układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe
 rozkłada liczby na składniki
 rozumie pojęcie dodawania i odejmowania
 rozumie związek dodawania i odejmowania
 zna zasadę przemienności dodawania
 przekształca i rozwiązuje zadania tekstowe
 potrafi uzupełnić zadanie tekstowe pytaniami
 rozumie strukturę zadania tekstowego
 porównuje liczby w zakresie 100
 posługuje się monetami i ich nominałami
 rozwiązuje równania
 umie zmierzyć długość różnymi miarami
 zna jednostkę miary - centymetr
 poprawnie rozmieszcza liczby od O - 20 na osi liczbowej
 porównuje sumy i różnice
 dodaje i odejmuje z przekroczeniem progu dziesiątkowego
 rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe
 liczy dziesiątkami w zakresie 100
 zna i umie się posługiwać jednostką masy - kilogramem
 umie zastosować działanie mnożenia, jako skrócony zapis dodawania jednakowych składników
 dzieli liczby, ilustruje dzielenie na konkretach
 dzieli liczby na równe części
 rozumie związek między działaniami mnożenia i dzielenia
 porównuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100
 rozwiązuje zadania o zbiorach
 porównuje liczby i porządkuje je rosnąco i malejąco
 samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe
Kompetencje przyrodniczo - społeczne
Uczeń:
 rozumie znaczenie wody dla życia ludzi, zwierząt i roślin
 rozumie konieczność oszczędzania wody w życiu codziennym oraz dbania o czystość
 wód w rzekach i stawach
 potrafi zachować się w czasie słuchania muzyki w klasie, wie co to jest filharmonia i sala
koncertowa
 wie jak ubrać się stosownie do pogody i okoliczności
 dba o swoje zdrowie
 wie, jak należy dbać o higienę całego ciała i rozumie potrzebę jej przestrzegania
 zna zasady postępowania w sklepie samoobsługowym , pomaga w robieniu zakupów
 zna zwyczaje i tradycje Świąt Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych
 potrafi złożyć życzenia noworoczne
 wie, jaki pokarm lubią ptaki i jak je dokarmiać
21
 wypowiada się na temat swoich zainteresowań, poszerza krąg zainteresowań
 dostrzega krzywdę i sprawiedliwość
 uświadamia sobie układ i hierarchię w rodzime
 wie, że Kraków to dawna stolica Polski
 zna drogę listu od nadawcy do adresata
 uważnie obserwuje zjawiska przyrodnicze
potrafi złożyć życzenia z okazji Dnia Matki, Dnia Babci, Dnia Dziadka, Dnia Nauczyciela
 wie, jak bezpiecznie bawić się na śniegu i lodzie
rozumie znaczenie przebywania na świeżym powietrzu i uprawiania sportu dla zdrowia
człowieka
 wie, jak bezpiecznie i przyjemnie spędzić ferie zimowe i wakacje letnie
 wie, jak pożytecznie spędzać wolny czas
 chętnie przeprowadza obserwacje przyrodnicze i zadaje pytania
 umie zaplanować zajęcia na poszczególne dni, zna nazwy dni tygodnia
 dostrzega potrzebę dobrej organizacji w zespole
 rozumie morały wypływające z bajek
 stara się być odpowiedzialny za słowa i czyny
 jest tolerancyjny wobec innych, liczy się z ich potrzebami i stara się im pomóc
 zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi / dorosłymi i rówieśnikami /
 umie mówić NIE w określonych sytuacjach
 wymienia cechy dobrego kolegi i ocenia siebie jako kolegę
potrafi bezpiecznie przejść przez jezdnię, zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach
 zna nazwy roślin chronionych, umie chronić przyrodę
 nazywa i rozróżnia pory roku
 rozwiązuje łatwe krzyżówki i rebusy
 potrafi zachować umiar w żartach i psotach primaaprilisowych
 dostrzega potrzebę porządkowania terenu wokół szkoły
 rozumie potrzebę dbania o porządek w swoim pokoju
 rozumie znaczenie dla zdrowia porannej gimnastyki
 rozumie znaczenie dla zdrowia gier i zabaw na świeżym powietrzu
 przestrzega zasad i reguł obowiązujących w zabawach i grach
 potrafi współdziałać w zespole
 uświadamia sobie , że owoce warzywa i nabiał to źródła witamin i należy je spożywać
 wie, że 22 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Ziemi
 uświadamia sobie konieczność dbania o czystość naszej planety
 zna przyczyny pożarów i wie, że należy zachować ostrożność przy korzystaniu z ognia
 rozumie pojęcie przyrody i potrafi dostrzec jej piękno
 rozumie konieczność przestrzegania zasad dobrego współżycia narodów o różnej
 kulturze i szacunku dla odrębności tej kultury
 potrafi udzielić opieki i pomocy innym, stara się być życzliwy
 przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki
 wie jak zachować się w lesie aby uchronić go przed zniszczeniem
 umie wysłać paczkę w urzędzie pocztowym
 umie wskazać różnicę między małymi sklepami a supersamem
 rozpoznaje drzewa iglaste i liściaste
 umie wyjaśnić, że pies i kot są ssakami
 potrafi zaprojektować proste doświadczenie
 wie, co to jest globus i odróżnia lądy od zbiorników wodnych
 rozpoznaje nazwy i funkcje podstawowych urządzeń technicznych zasilanych prądem
 jest zainteresowany w typowych zajęciach mieszkańców najbliższej okolicy
22
 wie, czym zajmują się rodzice
 wypowiada się na temat pracy lekarza, pielęgniarki, strażaka
 wie, czym zajmuje się grafik, malarz , rzeźbiarz
 rozpoznaje napotkane na łące niektóre rośliny i zwierzęta
 uświadamia sobie charakterystyczne cechy owadów, ptaków i ssaków
 planuje pod kierunkiem nauczyciela uroczystości np. Dzień Matki
 potrafi napisać kilka zdań o sobie i podać swój adres zamieszkania
 zna zasadę działania telefonu oraz numery telefonu 112, 997, 998, 999
 odczytuje pełne godziny na zegarze
 rozumie pojęcie ZIEMIA, KOSMOS
 zna symbole Polski: hymn, godło, flagę
 wskazuje na mapie : Warszawę, Wisłę, góry i morze
Kompetencje plastyczno - techniczne
Uczeń:
 wie, jak posługiwać się farbami wodnymi i pędzlem
 potrafi wykonać prostą kukiełkę z papieru i ozdoby choinkowe
 poprawnie posługuje się nożyczkami
 potrafi kreską wyznaczyć kontury postaci i wypełnić płaszczyznę farbami kryjącymi
 umie przez odpowiedni zestaw kolorystyczny przedstawić na obrazie pory roku
 potrafi ciąć papier wzdłuż linii prostej i owalnej oraz formatować sylwety z papieru
Kompetencje muzyczno - ruchowe
Uczeń:
 aktywnie uczestniczy w ilustracji ruchowej piosenek
 zna pojęcia: ćwierćnuta, ósemka; umie je zapisać
 rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentów muzycznych
 potrafi wczuć się w nastrój muzyczny; rozpoznaje wysokie i niskie głosy /sopran i bas/
 potrafi dobrać ilustrację do muzyki i określić nastrój w muzyce
 potrafi taktować na 3
 wykonuje szereg prostych ćwiczeń gimnastycznych
V. Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy II
Kompetencje polonistyczne
Uczeń:
tekst przeznaczony dla klasy drugiej czyta zdaniami, wyrazami, popełnia nieliczne błędy
 odpowiada poprawnie na wszystkie pytania
 pisze z pamięci, z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i ich połączeń
popełnia nieliczne błędy / np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie /
 poprawnie zapisuje wyrazy ze słuchu
 popełnia nieliczne błędy / opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie /
 zna i stosuje zasady ortograficzne, wykazuje czujność ortograficzną
23
potrafi samodzielnie ułożyć, poprawnie pod względem językowym, zdanie pojedyncze
rozwinięte
 wypowiada się zdaniami pojedynczymi rozwiniętymi, zdaniami złożonymi, poprawnymi pod
względem
językowym i logicznym
 z pomocą dokonuje selekcji treści
 uważnie słuch swojego rozmówcy i stara się rozumieć treść wypowiedzi
 opowiada i opisuje
 wygłasza wiersze i prozy
 uczestniczy w zabawach i grach dramowych, teatralnych
 uważnie słucha wypowiedzi innych
 odbiera programy radiowe i telewizyjne
słucha baśni, opowiadań i legend, w tym z własnego regionu, jako inspiracji do słownego i
pozasłownego wyrażania treści i przeżyć
sięga do różnych źródeł informacji i technologii informacji, w tym korzysta z biblioteki i
czytelni szkolnej
 potrafi pisać swobodny tekst, życzenia, zaproszenie, list, opowiadanie i opis
Kompetencje matematyczne
Uczeń:
 ma ukształtowane w pełni pojęcie liczby naturalnej i jej zapis cyfrowy
 umie liczyć bezbłędnie w zakresie 0 -100
rozumie i wykonuje samodzielnie podstawowe działania matematyczne / dodawanie i
odejmowanie / z
nielicznymi błędami w zakresie 0 -100
rozumie i wykonuje samodzielnie podstawowe działania matematyczne / mnożenie i dzielenie /
poprawnie i biegle w zakresie 0 - 30
 samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje każde proste zadanie jednodziałaniowe
 układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania
arytmetycznego
 określa kierunki przestrzeni oraz położenie wskazanego przedmiotu
 klasyfikuje przedmioty według obranej cechy
 rozpoznaje, nazywa, wymienia istotne cechy figur geometrycznych
 prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych pomiarów długości / np. linijką, miarą krawiecką,
miarą
stolarską / i zapisuje wynik za pomocą skrótów poznanych jednostek
 prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych pomiarów masy
 zapisuje wyniki za pomocą poznanych jednostek
 prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych
 wykonuje prawidłowo i samodzielnie proste obliczenia zegarowe w systemie
dwunastogodzinnym
 wykonuje prawidłowo i samodzielnie proste obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty
24
Kompetencje przyrodniczo - społeczne
Uczeń:
 umie obserwować zjawiska i procesy przyrodnicze dostępne jego doświadczeniu i potrafi mówić
o nich / komunikowanie /
 zna formy ochrony środowiska przyrodniczego w najbliższej okolicy
 zna własne ciało
 dba o zdrowie, higienę własną i otoczenia
 odróżnia podobieństwa i różnice między ludźmi / rozumienie a tolerancja /
 potrafi bezpiecznie poruszać się po drogach publicznych, rozpoznaje sygnały alarmowe
 rozpoznaje rodzaje pracy w wybranych zawodach
Kompetencje plastyczno - techniczne
Uczeń:
 wyraża swoje myśli, doświadczenia i przeżycia w pracach plastycznych
 dobiera barwę odpowiednio do treści
 rozplanowuje elementy na płaszczyźnie i w przestrzeni
 stosuje rozmaitość elementów
 dba o szczegóły w wykonanej pracy
 umie bezpiecznie posługiwać się narzędziami oraz obsługiwać proste urządzenia powszechnego
użytku
 potrafi dobrać narzędzia oraz urządzenia do planowanej czynności
 słucha instruktażu i zadaje konstruktywne pytania
 wykorzystuje materiały / papier, drewno, tkaninę, metal, tworzywo sztuczne, materiały
przyrodnicze / w działalności manualnej
 potrafi organizować pracę / planowanie, organizacja stanowiska, racjonalne wykorzystanie
materiału i czasu /
Kompetencje muzyczno - ruchowe
Uczeń:
 zna brzmienie głosów, instrumentów muzycznych, dźwięku, rytmu i tempa
 śpiewa, gra na instrumentach, tańczy
 zna elementy akustyki środowiska człowieka, muzyki i utworów muzycznych
 uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, ćwiczeniach terenowych, wędrówkach pieszych
 potrafi ćwiczyć tak, aby korygować postawę własnego ciała
 przestrzega reguły w grach i zabawach ruchowych
 ma świadomość potrzeby właściwego odżywiania, ćwiczeń gimnastycznych, pogody ducha i
serdeczności w stosunku do innych
25
VI. Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy III
Kompetencje polonistyczne
Uczeń:
 czyta głośno poprawnie, płynnie i wyraziście z jednoczesnym rozumieniem treści
 czyta cicho ze zrozumieniem
 zdaje sprawę z treści czytanego tekstu po jednorazowym przeczytaniu
 czyta samodzielnie książki i czasopisma dziecięce
 wyodrębnia postaci i zdarzenia w utworach literackich
 ustala kolejność zdarzeń i dostrzega ich wzajemną zależność
 dokonuje oceny bohatera i uzasadnia swój sąd
 układa opowiadania twórcze związane z treścią utworu
 określa nastrój utworu, odróżnia wiersz od prozy
 wskazuje i odszukuje w tekście literackim określone fragmenty
 tworzy samodzielnie wielozdaniowe wypowiedzi na tematy wynikające z utworów literackich,
filmów, spektakli, własnych doświadczeń i przeżyć
 wypowiada się komunikatywnie i poprawnie pod względem gramatycznym
 układa i pisze opowiadanie złożone z kilku poprawnych zdań
 opisuje przedmiot na podstawie bezpośredniej obserwacji
 zdaje sprawozdanie z wykonanej pracy
 układa i pisze teksty na dowolny temat
 formułuje pytania na określony temat
 nadaje tytuły obrazkom i fragmentom tekstów
 pisze czytelnie, poprawnie pod względem gramatycznym, stylistycznym i ortograficznym
 zna i stosuje podstawowe zasady ortograficzne
 wyraża myśli w formie zdania
 wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach sylaby oraz głoski
/ samogłoski i spółgłoski /
 porządkuje wyrazy wg alfabetu
 rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące
 rozpoznaje części mowy / rzeczownik, czasownik, przymiotnik, liczebnik, przysłówek /
 określa liczbę, rodzaj, osobę, czas i stopień poznanych części mowy
 stosuje zdania i równoważniki zdań
Kompetencje matematyczne
Uczeń:
 dodaje i odejmuje w zakresie 1000 różnymi sposobami
 biegle mnoży i dzieli w zakresie 100 - tabliczka mnożenia
 mnoży i dzieli w zakresie 1000 z resztą i bez reszty
 stosuje algorytm pisemnego dodawania i odejmowania
 stosuje algorytm pisemnego mnożenia i dzielenia przez liczbę jednocyfrową
 stosuje rozdzielność mnożenia i dzielenia względem dodawania i odejmowania
 rozumie i stosuje własności czterech działań arytmetycznych i związków między nimi
26
 zna kolejność wykonywania działań
 rozwiązuje samodzielnie zadania tekstowe proste i złożone
 zna i stosuje pojęcie prostopadłości i równoległości
 mierzy długość odcinków, oblicza obwód prostokątów
 dokonuje praktycznych obliczeń dotyczących długości, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza
 dodaje i odejmuje ułamki o mianownikach nie przekraczających 10
Kompetencje przyrodniczo - społeczne
Uczeń:
 zna rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste uprawiane w Polsce
 zna narzędzia i maszyny rolnicze, sezonowe prace polowe oraz zwierzęta żyjące na polach
 określa warunki życia w lesie, rozpoznaje niektóre drzewa
 zna warstwową budowę lasu, wyróżnia roślinność poszczególnych pięter
 zna rośliny i zwierzęta żyjące w lasach oraz zależności pokarmowe między nimi
 rozumie potrzebę ochrony lasów, zna ich przyrodnicze i gospodarcze znaczenie
 zna rodzaje i środki transportu
 zna zasady bezpiecznego poruszania się po drogach
 zna zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji
 rozumie znaczenie wody w przyrodzie i gospodarce człowieka
 zna trzy stany skupienia wody
 zna warunki życia w wodzie w różnych porach roku, rośliny i zwierzęta wodne oraz wodno lądowe
 potrafi posługiwać się mapą Polski, określa główne kierunki
 zna krainy geograficzne i krajobrazy Polski
 podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim otoczeniu
Kompetencje plastyczno – techniczne
Uczeń:
 wykonuje prace plastyczne z zastosowaniem różnych technik / malowanie, rysowanie,
modelowanie
 przedstawia w pracach plastycznych wydarzenia i postacie oraz nastrój i stany uczuciowe
 wykorzystuje wiadomości na temat kształtu, wielkości, proporcji, barw, faktury
 wykonuje prace techniczne z zastosowaniem różnych materiałów i technologii
 obsługuje proste urządzenia techniczne
 zna i stosuje zasady bezpieczeństwa i kultury pracy
Kompetencje muzyczno – ruchowe
Uczeń:
 samodzielnie tworzy rytmy i melodie oraz śpiewa piosenki
 słucha muzyki i rozpoznaje cechy charakterystyczne utworów
 wykonuje różne ćwiczenia gimnastyczne
 uczestniczy w zespołowych grach sportowych
 rozwija sprawność fizyczną poprzez zabawy ruchowe
 rozumie konieczność dbania o własne zdrowie
27
VII. Kryteria oceny zachowania uczniów klas I - III
Uczeń:
 nawiązuje prawidłowe kontakty z rówieśnikami i osobami dorosłymi
 akceptuje zasady współżycia w grupie, przestrzega określonych norm społecznych
 zgodnie współdziała z rówieśnikami, inicjuje działania na rzecz innych dzieci
 dba o kulturę osobistą
 wywiązuje się z obowiązków szkolnych
----------------------------------------------------Koniec części dotyczącej WSO --------------------------------/ c.d. § 2 /
6. W sytuacjach szczególnych wprowadza się procedury postępowania.
a) W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub inne
środki w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne
zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel podejmuje następujące kroki:
 Przekazuje uzyskaną informację wychowawcy klasy lub bezpośrednio do dyrektora szkoły.
 Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły.
 Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im
uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W
przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego
postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku
interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do
specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
 Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych
źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie
powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).
b) W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod
wpływem alkoholu lub narkotyków podejmuje następujące kroki:
 Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
 Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go
samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
 Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia
pomocy medycznej.
 Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do
niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania
dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo
przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego
stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły/placówki.
28


c)




d)




Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod
wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim
zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W
przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby
wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do
wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się
rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod
wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek
powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem
narkotyk podejmuje następujące kroki:
Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób
niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to
jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję.
Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję
przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać,
aby uczeń przekazał mu tę substancję, sam pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we
własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z
poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności
przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa
ich do natychmiastowego stawiennictwa.
W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji
i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież
i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do
ekspertyzy.
Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu,
zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić,
w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje,
sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
7. W szkole można organizować zajęcia dodatkowe dla uczniów. Organizacja zajęć
dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych i ich zainteresowań
obejmuje:
a) udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
b) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi,
c) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów, realizowania indywidualnych
programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.
d) zapewnianie indywidualizacji podejścia pedagogicznego i opiekuńczego do każdego
dziecka poprzez rozwijanie form współpracy między nauczycielami przedmiotów,
wychowawcami klasowymi, pedagogiem szkolnym, rodzicami i „Zespołem do spraw
wychowania i opieki”.
29
e)
f)
g)
h)
i)
dla uczniów niepełnosprawnych uczęszczających do szkoły prowadzone są zajęcia
zindywidualizowane i terapeutyczne przez nauczycieli przedmiotów i pedagoga
szkolnego.
dla uczniów klas I - IV z wadami postawy i trudnościami w nauce prowadzone są zajęcia
korekty ruchowej i kompensacyjno - wyrównawcze.
uczniom bardzo zdolnym umożliwia rozwijanie zainteresowań, realizowanie
indywidualnych programów nauczania poprzez:
organizowanie zajęć pozalekcyjnych w zakresie kół przedmiotowych, językowych,
sportowych, komputerowych, muzycznych, we współpracy z Domem Kultury, Radą
Rodziców, TKKF - em i Klubem Sportowym.
organizowanie indywidualnego toku nauczania uczniom uzdolnionym we współpracy
z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, Kuratorium Oświaty i rodzicami na podstawie
obowiązujących przepisów dotyczących pracy z uczniami zdolnymi.
8. Szkoła sprawuje szczególną, indywidualną opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi,
uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku, a także wychowującymi się w trudnych
warunkach rodzinnych. W ramach zajęć z tymi dziećmi pedagog szkolny we współpracy
z wychowawcami ma obowiązek:
a) prowadzenia aktualnych wykazów uczniów z grupami dyspanseryjnymi i zajmowania
się tymi uczniami, których grupa dyspanseryjna ma wpływ na wybór przyszłego zawodu,
b) dzieci z grup dyspanseryjnych objęte są opieką pielęgniarki, szkoły i lekarza. Informacje
o przebiegu leczenia specjalistycznego w/w uczniów zobowiązani są przekazywać
rodzice poprzez pielęgniarkę szkolną, wychowawców klas i pedagoga szkolnego radzie
pedagogicznej, zespołowi do spraw wychowania i opieki,
c) pedagog szkolny prowadzi również aktualny wykaz dzieci z rodzin wielodzietnych,
niewydolnych wychowawczo, zagrożonych alkoholizmem, zastępczych, mających
kuratora, o trudnych warunkach materialnych, dojeżdżających, drugorocznych,
d) organizowaniem środków materialnej pomocy zajmuje się Rada Rodziców, Rada
Pedagogiczna, dyrektor szkoły, uwzględniając, organizowanie czasu wolnego, pomoc
materialną w ramach współpracy między innymi z Gminnym Ośrodkiem Pomocy
Społecznej,
9. Szkoła zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną we współpracy
z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i przez pedagoga szkolnego poprzez następujące formy
działania:
a)
prowadzenia poradnictwa pedagogicznego,
b)
organizowanie czasu wolnego uczniów,
c)
organizowanie spotkań z psychologami, prawnikami, lekarzami
i pielęgniarką szkolną,
d)
prowadzenie badań testami psychologicznymi i pedagogicznymi oraz metodami
służącymi poznaniu ucznia celem wyłonienia dzieci
z trudnościami w nauce i tych uzdolnionych.
10. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
11. Rodzice mają prawo do znajomości zadań dydaktyczno – wychowawczych w szkole
i danej klasie:
a)
dyrektor szkoły informuje Radę Rodziców na zebraniach o zamierzeniach
i przebiegu pracy dydaktyczno – wychowawczej w szkole, zaznajamia również o
przepisach dotyczących między innymi promowania, klasyfikowania, oceniania oraz
egzaminów sprawdzających, przedstawia kryteria oceniania,
b)
wychowawca klasy informuje rodziców o przebiegu pracy dydaktyczno wychowawczej,
30
c)
d)
e)
f)
g)
wychowawca klasy organizuje przynajmniej 3 razy w roku stałe spotkania
z rodzicami celem wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze,
rodzice na spotkaniach z wychowawcami zostają szczegółowo zaznajomieni
z przepisami dotyczącymi oceniania klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów sprawdzających,
nauczyciele przedmiotów są zobowiązani do rzetelnego informowania rodziców
o postępach ich dzieci w nauce poprzez wpisy ocen do dzienniczków uczniowskich,
przekazywania wszystkich ocenionych prac kontrolnych do podpisu rodzicom,
poprzez indywidualne rozmowy z inicjatywy nauczycieli lub rodziców na temat
postępów i przyczyn trudności oraz stosowanego programu nauczania,
z uwzględnieniem przełożenia wymagań programowych na oceny,
pedagog szkolny zobowiązany jest do organizowania w trakcie zebrań
z rodzicami prelekcji na tematy psychologiczno - pedagogiczne, zdrowotne
i wybranych zagadnień prawa oraz udzielania w codziennej pracy, w każdym czasie
indywidualnych porad w sprawach wychowania i kształcenia ich dzieci,
rodzice mają prawo przekazywania opinii na temat pracy szkoły organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny.
12. Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły.
12a. Kontrola spełniania obowiązku szkolnego polega na stwierdzeniu, czy:
a) rodzice ucznia dopełnili czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) uczeń regularnie uczęszcza do szkoły,
c) obowiązek szkolny realizowany poza szkołą jest zgodny z określonymi w zezwoleniu
warunkami,
d) rodzice zapewnili dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych.
12b. W przypadku stwierdzenia, że dziecko nie spełnia obowiązku szkolnego dyrektor szkoły kieruje
do rodziców lub prawnych opiekunów upomnienie stwierdzające, że obowiązek szkolny nie jest
realizowany. Upomnienie ma formę pisemną i dostarcza się je z potwierdzeniem wyłania (list
polecony). Upomnienie zawiera wezwanie do posyłania dziecka do szkoły w określonym terminie oraz
informacje o skierowaniu sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego, jeżeli nie zostanie
przywrócony obowiązujący stan prawny. Wzór upomnienia stanowi załącznik do protokolarza
posiedzeń Rady Pedagogicznej.
12c. Po 7 dniach roboczych od dnia doręczenia upomnienia dyrektor szkoły jako wierzyciel wystawia
tytuł wykonawczy, zgodnie z art. 26, §1 i art. 27 ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
Tytuł wykonawczy ma formę pisemną i dostarcza się go z potwierdzeniem wyłania (list polecony).
Wzór tytułu wykonawczego stanowi załącznik do protokolarza posiedzeń Rady Pedagogicznej.
12d. W razie braku reakcji rodziców lub prawnych opiekunów dyrektor szkoły jako wierzyciel po 7
dniach roboczych występuje w wnioskiem o wszczęcie egzekucji do Burmistrza Szubina.
Wniosek do wiadomości otrzymują rodzice lub prawni opiekunowie dziecka nie spełniającego
obowiązku szkolnego. Wzór wniosku stanowi załącznik do protokolarza posiedzeń RP.
31
12e. W toku postępowania egzekucyjnego prowadzonego przez Burmistrza Szubina dyrektor
szkoły może jako wierzyciel występować z wnioskami i środkami procesowymi.
Może składać zażalenie na postanowienie bądź wystąpić o zawieszenie lub umorzenie
postępowania.
12f. W trakcie trwania procedury egzekwowania spełniania przez dziecko obowiązku
szkolnego dyrektor szkoły może powiadomić o przedmiotowej sprawie:
a) Sąd Rejonowy w Szubinie, III Wydział Rodzinny i Nieletnich,
b) Kujawsko – Pomorskiego Kuratora Oświaty w Bydgoszczy,
12g. Obowiązkiem rodzica jest pisemne poinformowanie dyrektora szkoły w terminie
do dnia 30 września każdego roku o realizacji obowiązku nauki za granicą Polski.
12h. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§3
Kompetencje poszczególnych organów szkoły i procedury odwoławcze:
Dyrektor szkoły
1. Dyrektora szkoły powołuje organ prowadzący spośród kandydatów wyłonionych w drodze
konkursu na okres 5 lat.
2. Dyrektor może być odwołany przez organ prowadzący, bądź na własną prośbę.
3. Dyrektor szkoły ma w obowiązkach:
a)
opracowanie dokumentów programowo – organizacyjnych szkoły (plan pracy szkoły,
arkusz organizacyjny, kodeks szkoły, tygodniowy rozkład lekcji i zajęć),
b)
opracowanie zakresu obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
c)
dobór pracowników i ich zatrudnianie,
d)
kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą,
e)
organizowanie i kontrolowanie pracy wszystkich osób zatrudnionych w szkole,
f)
instruowanie nauczycieli i nadzorowanie ich pracy w zakresie planowania, metod,
poziomu i wyników nauczania,
g)
organizowanie doskonalenia zawodowego kadry nauczycielskiej,
h)
opracowania regulaminu nagradzania nauczycieli,
i)
sprawowanie opieki nad uczniami, decydowanie w sprawach przyjmowania ich do szkoły
oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy MEN,
j)
tworzenie warunków do harmonijnego rozwoju dzieci, współpraca z Samorządem
Uczniowskim,
k)
dyrektor szkoły ma obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w
trakcie zajęć organizowanych przez szkołę,
l)
organizowanie współdziałania z Radą Rodziców i zapewnienie jej wpływu na działalność
szkoły,
m) dbałość o mienie szkoły, realizowanie zadań wynikających z przepisów o ochronie
przeciwpożarowej
n)
rozwijanie bazy materialno – technicznej szkoły w oparciu o współpracę z rodzicami,
samorządem lokalnym, MZOSiR w Szubinie, Kuratorium Oświaty,
o)
realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej zgodnie z jej kompetencjami,
32
4. Dyrektor szkoły ma prawo do:
a)
wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły,
b)
zatrudniania i zwalniania pracowników szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c)
premiowania i nagradzania pracowników zgodnie z „Regulaminem premiowania
i nagradzania”, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z „Kodeksem Pracy”,
d)
formalnej oceny pracy nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
e)
decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącym funkcjonowaniu,
f)
wykorzystywania według swego uznania, po konsultacji z Radą Rodziców i Radą Szkoły
oraz Radą Pedagogiczną środków finansowych zgromadzonych na koncie szkoły,
g)
reprezentowania szkoły na zewnątrz i podpisywania dokumentów i korespondencji.
h)
dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady
Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady Rodziców
i Rady Pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub
wniosku złożonego przez inny podmiot niż Samorząd Uczniowski - także po uzyskaniu
opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na
terenie szkoły jednolitego stroju.
i)
dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub
przygotowania przedszkolnego poza szkołą.
5. Dyrektor szkoły odpowiada za:
a)
poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz za opiekę nad
dziećmi,
b)
zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu,
c)
bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły i podczas zajęć organizowanych
przez szkołę oraz za stan techniczny sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej,
d)
zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej,
za bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
Rada Pedagogiczna
1. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni.
2. Rada Pedagogiczna kieruje działalnością szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. Rada uchwala „Regulamin Rady Pedagogicznej”.
5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez
jej przewodniczącego, na wniosek Rady Pedagogicznej, Rady rodziców i uczniów.
6. Rada Pedagogiczna zatwierdza plan pracy szkoły po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę
Szkoły, wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
7. Decyduje w sprawie prowadzenia w szkole innowacji i eksperymentów pedagogicznych
po uprzednim zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły.
8.Rada Pedagogiczna ma prawo wydać zgodę na uruchomienie oddziału międzynarodowego.
9.Rada Pedagogiczna ma prawo na cofnięcie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego.
10. Rada Pedagogiczna opiniuje organizację pracy szkoły, tygodniowy rozkład zajęć, plan
wykorzystania przyznanych środków budżetowych, wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, propozycji dyrektora w sprawach: przedstawionych przez
dyrektora propozycji realizacji dwóch obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego
w klasach IV-VI, przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają większością głosów w obecności co najmniej 2/3
członków Rady.
33
12. Dyrektor ma prawo zawiesić uchwałę Rady Pedagogicznej podjętą niezgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa. O zawieszeniu uchwały powiadamia organ prowadzący i nadzorujący szkołę.
12a. Wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej niezgodnej z prawem zawiesza dyrektor szkoły
do momentu zajęcia pisemnego stanowiska przez organ prowadzący i sprawujący nadzór
pedagogiczny.
12b. O fakcie zawieszenia wykonania uchwały dyrektor szkoły informuje w ciągu 7 dni
Kujawsko Pomorskiego Kuratora Oświaty oraz organ prowadzący szkołę podając
szczegółowe uzasadnienie.
12c. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę
lub placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
13. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu i przedstawia go Radzie Szkoły.
14. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
14a. Szczegółowo uzasadniony wniosek o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora
szkoły uchwalony i podpisany większością 3/4 głosów w obecności wszystkich członków Rady
przekazuje się do organu prowadzącego szkołę – Burmistrza Szubina z natychmiastowym
powiadomieniem o tym fakcie dyrektora szkoły.
14b. Organ uprawniony do odwołania dyrektora szkoły jest obowiązany przeprowadzić
postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu
14 dni od otrzymania wniosku.
14c. Szczegółowo uzasadniony wniosek o odwołanie nauczyciela z innego stanowiska
kierowniczego w szkole uchwalony i podpisany większością 3/4 głosów w obecności
wszystkich członków Rady przekazuje się do dyrektora szkoły z natychmiastowym
powiadomieniem o tym fakcie osoby sprawującej inne stanowisko kierownicze w szkole.
14d. Dyrektor szkoły jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające
i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
15 Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą godzić w prywatne dobro uczniów lub ich rodziców, a także innych
nauczycieli i pracowników szkoły.
16 Nauczyciele w swych działaniach kształcących, wychowawczych i opiekuńczych mają obowiązek
kierowania się dobrem uczniów i poszanowaniem ich godności osobistej.
17.Uczniowie oraz ich rodzice mają prawo domagać się od nauczycieli wypełniania obowiązków
wymienionych w punkcie 14.
18. W przypadku stwierdzenia przez Radę Pedagogiczną nieprawidłowości zarządzania w zakresie:
a) dysponowania przyznanymi szkole środkami budżetowymi oraz gospodarowania
mieniem,
b) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy
pracowników i uczniów,
c) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły.
Rada Pedagogiczna powiadania pisemnie organ prowadzący szkołę – Burmistrza Szubina
z jednoczesnym powiadomieniem o tym fakcie dyrektora szkoły. Organ prowadzący szkołę jest
obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
19. W przypadku stwierdzenia przez Radę Pedagogiczną nieprawidłowości zarządzania
w zakresie spraw dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych Rada Pedagogiczna
powiadania pisemnie organ sprawujący nadzór pedagogiczny – Kujawsko – Pomorskiego
Kuratora Oświaty w Bydgoszczy z jednoczesnym powiadomieniem o tym fakcie dyrektora
szkoły.
20. Pisemne wnioski do organów ujętych w punkcie 16 i 17 muszą być podpisane na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej większością 3/4 głosów w obecności wszystkich członków rady.
34
Rada Rodziców
1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Radę Rodziców wybiera ogół rodziców w poszczególnych klasach.
3. Rada Rodziców ustala regulamin działania, który nie jest sprzeczny ze Statutem Szkoły
4. Rada Rodziców prowadzi działalność gospodarczą na rzecz szkoły.
5. W zakresie spraw dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych oraz administracyjno finansowych Rada Rodziców ma prawo składać pisemne wnioski i opinie do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły jest zobowiązany rozpatrzyć wnioski i powiadomić pisemnie Przewodnicząca
Rady Rodziców w ciągu 14 dni.
6. Ze wszystkimi wnioskami złożonymi przez Radę Rodziców dyrektor szkoły zapoznaje Radę
Pedagogiczną na najbliższym posiedzeniu.
7. Rada Rodziców opiniuje przedstawioną przez dyrektora propozycję realizacji dwóch
obowiązkowych godzin zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. W skład Samorządu wchodzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Uczniowie mają prawo do demokratycznych wyborów swej reprezentacje w postaci Rady
Samorządu Uczniowskiego i Samorządu Klasowego.
4. Uczniowie mają prawo do wyboru spośród grona pedagogicznego nauczyciela opiekuna Samorządu
Uczniowskiego.
5. W przypadku oceny pracy nauczyciela Samorząd Uczniowski opiniuje pracę nauczyciela.
6. Powinnością Samorządu Uczniowskiego jest organizowanie spotkań z władzami szkoły, Radą
Szkoły i Radą Rodziców celem przekazywania wniosków i postulatów dotyczących życia
społeczności uczniowskiej.
7. Samorząd Uczniowski opracowuje Regulamin Samorządu, który jest zgodny ze Statutem Szkoły.
8. W zakresie spraw dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych Samorząd Uczniowski ma prawo
składać pisemne wnioski i opinie do opiekuna Samorządu Uczniów. Opiekun Samorządu
Uczniów jest zobowiązany do rozpatrzenia wniosków w ciągu 14 dni
i pisemnie
powiadomić Radę Samorządu Uczniowskiego. Opiekun Samorządu Uczniowskiego ma prawo
wystąpić z wnioskiem w imieniu uczniów do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły jest zobowiązany
rozpatrzyć wnioski i powiadomić pisemnie Radę Samorządu Uczniów w ciągu 14 dni.
9. Ze wszystkimi wnioskami złożonymi przez Opiekuna Samorządu Uczniowskiego dyrektor szkoły
zapoznaje Radę Pedagogiczną na najbliższym posiedzeniu.
§4
1. Statut szkoły określa organizację szkoły, z uwzględnieniem przepisów § 5-9.
§5
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania dla szkoły i programem
zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
2. Ilość uczniów w oddziale uzależniona jest od populacji w danym roku szkolnym oraz od
wytycznych organu prowadzącego szkołę. Ilość uczniów w oddziale nie może przekroczyć 30.
3. Decyzję dotyczącą podziału klasy na grupy na zajęcia z języków obcych i informatyki oraz na
zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń,
35
w tym laboratoryjnych podejmuje dyrektor szkoły w oparciu o obowiązujące przepisy w trakcie
tworzenia arkusza organizacyjnego lub przed sporządzeniem aneksu do arkusza organizacyjnego za
zgodą organu prowadzącego i nadzorującego pracę szkoły.
4. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów,
podziału na grupy na zajęciach języków obcych i informatyki oraz podczas ćwiczeń, w tym
laboratoryjnych dokonuje się za zgodą organu prowadzącego szkołę.
5. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do
26 uczniów.
6. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, szkolny zestaw programów
nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku
szkolnego.
§6
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III może
ustalić nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I - III może ustalić nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując zaplanowaną, dzienną ilość jednostek 45-minutowych.
3. Nauczyciele w klasach I – III korzystają z możliwości wyjścia z uczniami do stołówki szkolnej
podczas godziny lekcyjnej według harmonogramu określonego na początku roku szkolnego.
4. Uczniowie klas IV – VI korzystają ze stołówki szkolnej podczas przerw między godzinami
lekcyjnymi według harmonogramu określonego na początku roku szkolnego.
5. Długość przerw między godzinami lekcyjnymi nie może być krótsza niż:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
między 1 a 2 lekcją – 10 minut,
między 2 a 3 lekcją – 10 minut,
między 3 a 4 lekcją – 20 minut,
między 4 a 5 lekcją – 10 minut,
między 5 a 6 lekcją – 10 minut,
między 6 a 7 lekcją – 10 minut,
między 7 a 8 lekcją – 5 minut
§7
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców
(prawnych opiekunów), organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające
zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła organizuje świetlicę. Świetlica jest formą pracy
pozalekcyjnej i wychowawczo – opiekuńczej.
2. W świetlicy szkolnej odbywają się zajęcia: plastyczne, czytelnicze, rozrywkowo – rekreacyjne oraz
samopomocy uczniowskiej.
3. W świetlicy szkolnej uczniowie przebywają tylko pod opieką nauczyciela i nie mogą bez jego
wiedzy opuszczać pomieszczenia.
§8
1. Szkoła posiada zorganizowany księgozbiór w bibliotece szkolnej.
2. Czas pracy nauczyciela - bibliotekarza wynosi 30 godzin tygodniowo, z tego 2/3 czasu przeznacza
się na wypożyczenia według harmonogramu wypożyczeń, 1/3 czasu na prace organizacyjne.
3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
36
4. Biblioteka jest pracownią służącą do:
a) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
b) zadań dydaktyczno – wychowawczych,
c) doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela,
d) popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
5. Z biblioteki mogą korzystać:
a) uczniowie szkoły,
b) nauczyciele,
c) inni pracownicy szkoły.
6. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) wypożyczanie zbiorów poza bibliotekę,
c) korzystanie ze zbiorów tylko w czytelni – encyklopedie, słowniki, leksykony, pozycje
albumowe.
7. Przysposobienie czytelnicze prowadzone jest w oddziałach w ramach lekcji zastępczych za
nieobecnych nauczycieli.
8. Obowiązkiem nauczyciela bibliotekarza jest organizowanie różnych form inspiracji czytelniczej i
rozwijanie kultury czytelniczej.
§9
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła
prowadzi stołówkę przygotowującą drugie śniadanie dla uczniów wskazanych przez MiejskoGminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Szubinie oraz ciepły napój dla chętnych uczniów. Koszty
ciepłego napoju pokrywają rodzice uczniów.
§ 10
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły opracowany przez dyrektora w terminie wyznaczonym przez organ prowadzący
szkołę. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszczona zostaje liczna pracowników szkoły łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólna liczba godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz
liczba godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 11
1. Statut szkoły określa zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników.
§ 12
1. W szkole utworzone jest stanowisko wicedyrektora.
2. Wicedyrektora powołuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Zadania wicedyrektora szkoły:
37
a) Wicedyrektor przejmuje obowiązki dyrektora w przypadku jego nieobecności.
b) Hospituje lekcje, kontroluje dzienniki lekcyjne i zajęcia pozalekcyjne przydzielonych
nauczycieli.
c) Współpracuje z pedagogiem w zakresie kwalifikowania dzieci do różnych form
kompensacyjnych, utrzymuje kontakty z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.
d) Współpracuje ze szkolną służbą zdrowia.
e) Zajmuje się pedagogizacją rodziców.
f) Czuwa nad orientacją zawodową i szkolną.
g) Sprawuje nadzór nad pracą organizacji szkolnych, nadzoruje pracę świetlicy, organizuje
zajęcia w wolnym czasie, uroczystości, imprezy w szkole, czuwa nad estetyką wnętrza szkoły i
izb lekcyjnych.
h) Układa kalendarz szkolny.
i) Układa tygodniowy plan zajęć i organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli.
j) Reprezentuje szkołę na zewnątrz na zlecenie dyrektora.
k) Ma prawo pełnić nadzór pedagogiczny do formułowania projektu oceny pracy podległych mu
bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczo – opiekuńczej
wszystkich nauczycieli i wychowawców.
l) Ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar
porządkowych tych nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym.
m) Ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem wicedyrektora szkoły oraz podpisywania
pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
n) Odpowiada za: sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych
podległych mu nauczycieli, poziom pracy wychowawczo – opiekuńczej, poziom nadzoru
pedagogicznego i stan doskonalenia zawodowego nauczycieli, których jest bezpośrednim
przełożonym, bezpieczeństwo osób i wyposażenia materialnego szkoły podczas pełnienia przez
siebie funkcji.
§ 13
1. W szkole można utworzyć oddział integracyjny dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopni lekkim, z niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
2. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów
niepełnosprawnych.
3. W oddziale integracyjnym w klasach I – IV zatrudnić można drugiego nauczyciela
wspomagającego. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zatrudnienie drugiego nauczyciela
w klasach V i VI.
4. Jako drugiego nauczyciela wspomagającego w oddziale integracyjnym zatrudnia się nauczyciela
posiadającego specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia
rewalidacyjne.
§ 14
1. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo – zadaniowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu.
Cele
i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a)
opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku,
b)
wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów zgodnie
z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oraz sposobów badania wyników,
38
c)
d)
e)
f)
zorganizowanie współpracy nauczycieli do uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania,
organizowanie wewnątrzszkolnego doradztwa metodycznego,
współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych,
wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich
i innowacyjnych.
§ 15
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca opiekuje się danym
oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zmiany wychowawcy oddziału może dokonać dyrektor szkoły tylko w szczególnie uzasadnionych
okolicznościach na wniosek uczniów danego oddziału, rodziców uczniów danego oddziału, Rady
Pedagogicznej.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a)
Rozpoznanie potrzeb, możliwości fizycznych i psychicznych uczniów, prowadzenie
obserwacji, badań socjometrycznych we współpracy z pedagogiem, poznanie środowiska
rodzinnego i rówieśniczego, warunków bytowych, mieszkaniowych, stosunków
rodzinnych i metod oddziaływania wychowawczego w domu rodzinnym.
b)
Otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka, a szczególną troska dzieci
niedostosowane społecznie, zagrożone demoralizacją, z rodzin o trudnej sytuacji
materialnej, dzieci z problemami zdrowotnymi.
c)
Współpraca z pedagogiem szkolnym, nauczycielami przedmiotów, pracownikami
poradni psychologiczno – pedagogicznej, pielęgniarką szkolną, celem uzyskiwania
kwalifikowanej pomocy w rozpoznawaniu przyczyn trudności
w nauce,
przyczyn niewłaściwego zachowania, a także pomocy w rozpoznawaniu zainteresowań i
szczególnych uzdolnień ucznia.
d)
Bieżące informowanie pedagoga, rady pedagogicznej, dyrektora szkoły
o problemach klasy i podejmowanych formach działania.
e)
Współpraca z nauczycielami przedmiotów, opiekunami kół zainteresowań
i rodzicami w sprawach nauki, zachowania, w zakresie organizacji czasu wolnego.
f)
Podejmowanie działań umożliwiających na bieżąco rozwiązywanie konfliktów
w zespole uczniów, pomiędzy uczniami i nauczycielami przedmiotów, a także innymi
członkami społeczności szkolnej.
g)
Udzielanie pomocy w sprawach incydentalnych, niepowodzeniach i kłopotach osobistych
uczniów.
h)
Współpraca z rodzicami, udzielanie pomocy rodzicom w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i zabieganie o pomoc rodziców, włączanie ich
w sprawy życia klasy i szkoły.
i)
Organizowanie zebrań ogólnych rodziców (przynajmniej 3 w ciągu roku), zebrań
z radami klasowymi rodziców, indywidualnych spotkań.
j)
k)
l)
Udzielanie informacji dotyczących zarządzeń dyrektora szkoły, przepisów prawa
oświatowego, w szczególności spraw związanych z ocenianiem, promowaniem,
klasyfikowaniem uczniów i kodeksem szkolnym.
Pomocy merytorycznej i metodycznej wychowawcom, zwłaszcza początkującym, udziela
w szkole powołany ”zespół do spraw wychowania i opieki nad uczniami”.
W zakresie organizowania pracy z klasą wychowawca:
39


wspomaga zorganizowanie samorządu klasowego,
inspiruje i czuwa nad prawidłową realizacją podjętych działań przez samorząd
klasowy i szkolny,


opracowuje tematykę zajęć do dyspozycji wychowawcy,
pomaga w realizacji i kontroli działań podjętych na terenie klasy przez
organizacje uczniowskie,


pomaga w organizowaniu różnego rodzaju imprez klasowych i szkolnych,
czuwa nad organizowaniem i poszanowaniem majątku klasowego, wystrojem
izby lekcyjnej.
m)
n)
o)
p)
q)
r)
Ustalenie z uczniami kryteriów oceny ze sprawowania, wdrażanie do samokontroli
i samooceny (zgodnie z kodeksem szkolnym).
Ustalenie oceny z zachowania swoich wychowanków po uprzednim wysłuchaniu opinii
nauczycieli uczących w danej klasie, wnioskowanie o nagrody i wyróżnienia.
Analizowanie postępów uczniów w nauce, organizowanie pomocy uczniom słabym
i opieka nad uczniami uzdolnionymi.
Wspólnie z klasową Radą Rodziców ustalenie własnych form nagradzania
i motywowania wychowanków.
Wspólnie z rodzicami i uczniami przygotowanie wycieczek, rekreacji i turystyki.
Bieżące informowanie uczniów o aktualnych sprawach szkoły, w tym szczególnie
dotyczących organizacji zajęć i zmian organizacyjnych wynikających z codziennej pracy
szkoły.
5.Wychowawca odpowiada identycznie jak każdy nauczyciel, a oprócz tego:
 służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowania w swojej klasie,
 za integrowanie wysiłków nauczycieli, rodziców wokół programu wychowawczego
klasy i szkoły,
 za poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom będącym
w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej,

za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej.
6. Do obowiązków wychowawcy należy również administrowanie sprawami klasy w zakresie:

prowadzenie dziennika lekcyjnego,

prowadzenie arkuszy ocen,

wypisywanie świadectw,

prowadzenie dzienniczków ucznia,

korespondencja z rodzicami w sprawach uczniów,

sporządzanie zestawień, rejestru przynależności uczniów do organizacji i kół,
dokumentacji stanu zdrowotnego, danych statystycznych uczniów
z orzeczeniami, danych dotyczących uczniów korzystających ze świetlicy,
wyników badań socjometrycznych,

czuwanie nad prawidłowością rozliczeń różnych finansowych spraw klasy
zgodnie z wytycznymi dyrektora szkoły i obowiązującymi przepisami.
7. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny
za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
40
8. Obowiązkiem nauczyciela jest :
a) Realizacja programu nauczania, wychowania i opieki w przydzielonej mu klasie według jego
najlepszej wiedzy, woli, a także realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych
w planie pracy szkoły, jak również dbałość o pomoce naukowe.
b) Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.
c) Bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich
uczniów.
d) Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparci o rozpoznanie potrzeb
uczniów.
e) Zapewnia bezpieczeństwo powierzonym mu uczniom na zajęciach w szkole i poza nią.
f) Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność: za poziom wyników nauczania i wychowania
powierzonych im uczniów oraz za wypadki wynikające z niedopełnienia obowiązków
nauczycielskich (służbowo, cywilnie i karnie).
g) Nauczyciele mają prawo do formułowania autorskich programów nauczania i wychowania,
jednakże wymagają one akceptacji Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły, decydowania
o
podręcznikach, środkach dydaktycznych i metodach kształcenia uczniów, oceniania uczniów
zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
h) Nauczyciel obowiązany jest zapewnić bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę.
i)
Nauczyciel jest obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku
nauki w szkole Podstawowej.
j) Nauczyciel oddziału przedszkolnego zobowiązany jest do przeprowadzenia diagnozy
przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły Podstawowej.
§ 16
1. Rekrutacja uczniów do szkoły odbywa się zgodnie z przepisami w sprawie warunków
przyjmowania dzieci do ogólnodostępnej szkoły podstawowej.
2. Organ prowadzący szkołę określa obwód administracyjny z którego dzieci rozpoczynają naukę
w szkole.
3. O przyjęciu do szkoły dziecka spoza obwodu administracyjnego decyduje dyrektor szkoły biorąc
pod uwagę ilość uczniów w danym roczniku i możliwości techniczne szkoły, co do
przyjmowania dodatkowych uczniów.
4. Podziału uczniów rozpoczynających naukę w klasie pierwszej na poszczególne oddziały
dokonuje dyrektor szkoły ze zwróceniem szczególnej uwagi na wykluczenie segregacji pod
względem materialnym, środowiskowym i intelektualnym. Przy podziale uczniów na klasy
dyrektor szkoły może wziąć pod uwagę skład grupy przedszkolnej oraz miejsce zamieszkania
ucznia, by maksymalnie ułatwić start szkolny dziecka.
5. Podczas podziału uczniów rozpoczynających naukę na oddziały można wziąć pod uwagę
jedynie:
a)
miejscowość, z której uczniowie będą dojeżdżać do szkoły,
b)
aspekt przebywania dzieci w jednej grupie sześciolatków,
c)
proporcjonalny udział dziewcząt i chłopców w oddziale.
6. Prawa ucznia.
a)
Uczeń ma prawo do bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i rekreacji.
b)
Może korzystać z pomieszczeń, urządzeń i wyposażenia szkoły również po zajęciach
lekcyjnych celem wzbogacenia wiedzy i swoich umiejętności, ale pod opieką
upoważnionej osoby.
c)
Szkoła zapewnia uczniowi ochronę przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej,
d)
bądź psychicznej oraz zapewnia poszanowanie jego godności.
e)
Szkoła stwarza atmosferę życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie
dydaktyczno – wychowawczym uczniów.
41
f)
Uczniowie mają prawo do znajomości celu lekcji, swoich zadań lekcyjnych i do jasnego,
zrozumiałego dla nich przekazu treści.
g)
Uczniowie mają prawo do pytań w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcyjnym.
h)
Uczeń ma prawo znać na bieżąco oceny, które otrzymuje za opanowanie wiedzy
i umiejętności.
i)
Uczeń ma prawo dobrowolnie uczestniczyć w zajęciach pozaszkolnych
i pozalekcyjnych za zgodą rodziców i wiedzą wychowawcy klasy.
j)
Uczeń ma prawo reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach
i innych za zgodą ucznia.
k)
Uczniowie mają prawo we współpracy z wychowawcami, opiekunem samorządu za
zgodą dyrektora szkoły do zagospodarowania zajęciami sportowymi, rekreacyjnymi,
wychowawczymi i dydaktyczno – wychowawczymi następujących dni: Dzień Edukacji
Narodowej, Dzień Dziecka i Sportu, Mikołajki, Walentynki, Szkolna Wigilia,
l)
Uczeń może dochodzić swoich praw w szkole za pośrednictwem wychowawcy, opiekuna
Samorządu Uczniów, dyrektora szkoły.
m) Uczniowi przysługuje prawo do złożenia pisemnej skargi w przypadku naruszenia jego
praw ujętych w Konwencji o Prawach Dziecka oraz praw określonych przez niniejszy
statut.
n)
Pisemna skarga ucznia o której mowa w punkcie m składana jest za pośrednictwem
wychowawcy lub pedagoga szkolnego do dyrektora szkoły, a skarga dotycząca dyrektora
szkoły do Rzecznika Praw Dziecka przy Kujawsko – Pomorskim Kuratorze Oświaty w
Bydgoszczy. Dyrektor szkoły ma 7 dni na rozpatrzenie i pisemne ustosunkowanie się do
skargi.
o)
Uczniowi przysługuje prawo do odwołania od wystawionej przez wychowawcę oceny z
zachowania. Odwołanie powinno wpłynąć w formie pisemnej do wychowawcy klasy co
najmniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Odwołanie rozpatruje Rada Pedagogiczna. Decyzja Rady Pedagogicznej jest ostateczna.
7. Obowiązki ucznia.
a) szanować godność osobistą, dobre imię i własność innych, dbać o kulturę zachowania
wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i wszystkich innych pracowników szkoły,
b) być koleżeńskim, pomagać innym w nauce i pracy, jeśli tej pomocy potrzebują,
c) wykonywać polecenia dyrektora szkoły, wychowawcy, nauczycieli, rodziców
i innych pracowników,
d) dbać o przyrodę i czystość otoczenia, dbać o własne życie, zdrowie i higienę oraz
harmonijny rozwój,
e) żaden uczeń nie ma prawa do wykorzystywania swojej przewagi fizycznej,
ekonomicznej, czy funkcji sprawowanej wobec kolegów,
f) każdy członek szkolnej społeczności odpowiada za szkody uczynione innym,
proporcjonalnie do dojrzałości, wieku, kwalifikacji, funkcji, a także za ład
i porządek w szkole,
g) brania czynnego udziału w życiu społecznym, dbania o honor i tradycje szkoły.
h) obowiązkiem ucznia jest aktywny udział w zajęciach edukacyjnych obowiązkowych,
i) obowiązkiem ucznia jest staranne przygotowywanie się do tych zajęć,
j) obowiązkiem ucznia jest wykonywanie zadań wyznaczonych przez nauczyciela
w szkole i zadanych do wykonania w domu,
k) obowiązkiem ucznia jest zdobywanie możliwie jak najwyższych ocen w nauce,
l) obowiązkiem ucznia jest właściwe zachowanie się podczas zajęć edukacyjnych,
42
ł) obowiązkiem ucznia i jego rodzica lub prawnego opiekuna jest usprawiedliwienie
nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych. Usprawiedliwienie musi
mieć postać pisemną lub ustną przekazaną osobiście przez rodzica lub prawnego
opiekuna bezpośrednio wychowawcy klasy. Usprawiedliwienie musi być dostarczone
wychowawcy klasy w ciągu 14 dni kalendarzowych od zakończenia nieobecności.
Po upływie tego terminu wychowawca ma obowiązek oznaczenia w dzienniku
nieobecności jako nieusprawiedliwionej.
m) obowiązkiem ucznia jest podporządkowanie się następującym zasadom ubierania
się na terenie szkoły:
- strój noszony w szkole musi być czysty i schludny, nie naruszający podstawowych
zasad kultury,
- ze względów bezpieczeństwa zabrania się noszenia w szkole przesadnych ozdób.
O stopniu przesadności ozdoby orzeka wychowawca, pedagog lub dyrekcja szkoły,
- odzież noszona w szkole zakrywać musi cały tułów i ramiona,
- zabrania się noszenia w szkole nakrycia głowy,
- obuwie noszone w szkole musi mieć płaską podeszwę.
n) obowiązkiem ucznia jest podporządkowanie się następującym zasadom dotyczącym
wyglądu w szkole:
- zabrania się farbowania i rozjaśniania włosów,
- włosy ucznia nie mogą zasłaniać oczu w czasie pobytu w szkole,
- zabrania się uczniom stosowania makijażu podczas pobytu w szkole,
- zabrania się uczniom malowania paznokci kolorowymi lakierami z wyjątkiem
bezbarwnego.
8. Nagrody stosowane w szkole.
a) pochwała przez nauczyciela wobec klasy,
b) pochwała przez dyrektora,
c) udzielenie nagrody w postaci: dyplomu, książki, drobnych upominków, listu
pochwalnego, dyplomu uznania dla rodziców,
d) promocja z wyróżnieniem,
e) wpis do Kroniki Szkoły.
9. Kary stosowane w szkole.
a) kara w formie pisemnej uwagi do dzienniczka uczniowskiego, którą mogą wymierzyć
nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawca klasy,
b) upomnienie ustne wychowawcy klasy wobec uczniów w klasie, które wymierza
wychowawca klasy,
c) upomnienie ustne przez dyrektora szkoły wobec uczniów w klasie,
d) upomnienie ustne przez dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów,
e) obniżenie oceny ze sprawowania zgodnie z kryteriami,
f) nagana udzielona przez dyrektora szkoły w formie ustnej wobec wszystkich uczniów
szkoły z wpisem do dokumentacji przebiegu nauczania. Wpis o udzielonej naganie
w dokumentacji przebiegu nauczania zostaje zniszczony po trzech miesiącach w
przypadku poprawy zachowania. W przypadku braku poprawy zachowania wpis może
być przechowywany w dokumentacji przebiegu nauczania do końca roku szkolnego.
Stwierdzenia braku poprawy zachowania dokonuje wychowawca klasy, o długości
przechowywania wpisu decyduje dyrektor szkoły.
43
10. Szkoła ma obowiązek informować rodziców poprzez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły
o zastosowanej wobec ucznia karze.
11. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność osobistą i godność ucznia.
12. Uczeń nie może być skreślony z listy uczniów w żadnym przypadku.
13. Uczeń ma prawo odwołać się na piśmie od wymierzonej kary za pośrednictwem rodziców,
wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego, do dyrektora szkoły (do kar w punkcie 9 a, b, e), a
w wypadku odwołania od kary wymierzonej przez dyrektora szkoły (do kar w punkcie 9 c, d, f)
do Rzecznika Praw Ucznia przy Kujawsko – Pomorskim Kuratorze Oświaty w Bydgoszczy.
Dyrektor szkoły ma 7 dni na rozpatrzenie i pisemne ustosunkowanie się do odwołania.
14. Uczniom zakazuje się wnoszenia do szkoły telefonów komórkowych.
15. Uczniom zakazuje się używania w szkole aparatów fotograficznych i urządzeń elektronicznych
odtwarzających muzykę i rejestrujących dźwięk lub nadawczo – odbiorczych z wyjątkiem sytuacji,
gdy ich użycie jest zlecone przez wychowawcę, innego nauczyciela, bądź dyrekcję szkoły.
§ 17
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami oraz pieczątek
administracyjnych zgodnie ze wzorami:
44
§ 18
1. Szkoła posiada własny ceremoniał szkolny, zgodnie z którym organizowane są następujące
uroczystości:
a) Uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego.
b) Pasowanie na ucznia.
c) Pożegnanie absolwentów.
d) Święta państwowe.
e) Rocznice upamiętniające historyczne wydarzenia w dziejach narodu, miasta.
f) Obchody Dnia Dziecka.
g) Wigilia szkolna.
2. Szkoła posiada własny sztandar.
§ 19
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 20
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna.
2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały Rady Pedagogicznej zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej 2/3 członków.
3. Dyrektor szkoły wydaje w formie zarządzenia wewnętrznego tekst jednolity statutu.
4. Po kolejnej nowelizacji dyrektor szkoły ma obowiązek wydania w formie zarządzenia
wewnętrznego tekst jednolity statutu.