Pobierz gotowy zestaw projektu

FRIENDS FUR- EVER
Project Kit description
Celem projektu jest poznanie w sposób zabawny oraz
interesujący psów jako przyjaciół ludzi oraz zastosowanie
teorii inteligencji wielorakiej (Howard Gardner, Theory of
Multiply Intelligence).
Niniejszy projekt obejmuje dziedziny takie jak
obywatelstwo, język obcy, sztuka i rękodzieło, technologia oraz nauki społeczne. Zapewnia też
okazję do porozumienia kulturowego, co odbywa się w kontekście edukacji europejskiej.
Ma on także duży wpływ na edukację społeczną. Wymiana materiałów oraz treści
tworzonych przez uczniów znajduje się w centrum tego projektu, który stwarza możliwości do
rozwoju umiejętności miękkich objętych programem nauczania, takich jak umiejętności
społeczne, pewność siebie, praca w zespole oraz samodzielne uczenie się.
Dzieci dowiadują się, że różne rasy psów posiadają odmienne cechy charakterystyczne, które
powodują, że określona rasa bardziej odpowiada
poszczególnej rodzinie. Uczniowie omawiają role, które psy spełniają w życiu ludzi. Dowiadują
się w jaki sposób należy się nimi opiekować.
Dzieci zapoznają się z obowiązkami, które są związane z posiadaniem psa, a także poznają psy
szkolone do wykonywania różnych prac oraz uczą się odpowiedzialności każdego człowieka w
zakresie dobrego traktowania zwierząt.
Spotykają się z weterynarzem oraz policjantem i jego psem na służbie, uczą się piosenek oraz
wierszy związanych z tematem, czytają opowiadanie oraz wiersz o psach w języku rodzimym
oraz w języku angielskim.
Dzieci oglądają filmy rysunkowe, w których psy występują jako główni bohaterowie;
przykładem jest pies Pluto Walta Disneya lub polski bohater filmów rysunkowych piesek
Reksio. Po obejrzeniu filmów dzieci wymyślają dalsze przygody tych bohaterów.
Objectives
Uczniowie:
• Odkrywają relacje między człowiekiem a zwierzętami domowymi
• Uczą się o psach - jako ssakach
• Rozwijają różne rodzaje inteligencji poprzez pracę nad poszczególnymi tematami:
o Poznawanie nowego słownictwa w języku angielskim - części ciała psa
o Wyszukiwanie informacji na temat psów (jako ssakach) oraz cech charakterystycznych
różnych ras
o Pisanie historyjek o psach w języku rodzimym
o Poznanie piosenek oraz wierszy związanych z tematem
o Odgrywanie scenek, ustalenie zasad bezpiecznego zachowania z nieznanym psem
o Zorganizowanie pomocy psom ze Schroniska dla zwierząt
o Poznanie historii psów jako zwierząt udomowionych
o Powiązanie różnych dziedzin oraz przedmiotów nauczania
Proces
Razem z twoimi partnerami z projektu przedyskutujcie i ustalcie, na którym aspekcie tematu
skoncentruje się każdy z was oraz uzgodnijcie w jaki sposób zorganizujecie prace na TwinSpace.
Tutaj znajdziesz listę możliwych działań na rozpoczęcie oraz rozwinięcie projektu.
Krok 1. Uczniowie, którzy mają psy robią im zdjęcia oraz piszą historyjki o swoich psach.
Następnie tworzymy album ze wszystkich zdjęć i umieszczamy go na TwinSpace.
Krok 2. Wyszukiwanie informacji przez uczniów na temat psów szkolonych do wykonywania
Key competencies
Przedmioty
informatyka/ICT , język i literatura , języki obce ,
muzyka , nauki przyrodnicze , przedmioty w szkole
podstawowej , sztuka
Poziom
4-11
różnych prac.
Krok 3. Przekonaj uczniów do opracowania zasad, których powinni przestrzegać ludzie
posiadający psy.
Krok 4. Zaproś do klasy weterynarza oraz policjanta z psem policyjnym lub zabierz uczniów na
szkolną wycieczkę. Dobrym pomysłem jest też zaproszenie trenera z psem przewodnikiem lub
osoby korzystającej z pomocy psa przewodnika.
Krok 5. Wspólnie wyszukajcie piosenki, historyjki, wiersze oraz rymowanki związane z
tematem (w języku rodzimym oraz w języku angielskim)
W każdym projekcie powinny powstać rezultaty. Rekomendowane rezultaty obejmują:
stworzenie przez uczniów albumu/ e-booka, w którym zostaną opublikowane ich prace;
kalendarz - składający się z rysunków dzieci ze szkół partnerskich. Dzieci mogą także wziąć
udział w akcjach takich jak: „Sprzątam po moim psie” oraz „Nazwij swojego psa”.
Podczas lekcji matematyki mogą bawić się origami oraz tangramem, aby rozwijać swoje
umiejętności myślenia logicznego. Uczniowie mogą także spotkać się za pomocą
wideokonferencji, podczas których mogą zaprezentować wiersze, piosenki, przywitać swoich
rówieśników oraz wysłać im zdjęcia czy rysunki.
Działania przeprowadzone z dziećmi oraz rezultaty projektu mogą być zamieszczone na
TwinSpace w formie Bloga lub Wiki. Uczniowie mogą także pracować wspólnie
nad kartkami elektronicznymi z okazji Walentynek, które mogą być wykonane z
z elementów o kształcie psa - możliwości są nieograniczone.
Ocena
Wybrane i polecane metody ewaluacji:
• Zapytaj uczniów o ich opinie dotyczące każdego zadania w projekcie
• Regularnie rozmawiaj z uczniami, nauczycielami oraz rodzicami, którzy biorą udział w
projekcie. Zawsze bądź otwarty na to, co mają do powiedzenia. Rób notatki lub rejestruj ich
opinie.
• Zbieraj opowieści i historyjki na temat tego, jakie są doświadczenia z udziału w projekcie lub
o pozytywnych wydarzeniach będących rezultatem projektu.
Zapisz je lub nagraj za pomocą kamery.
• Dokonaj ewaluacji produktów końcowych projektu w zespole z twoimi partnerami.
• Zastanów się wspólnie z partnerami projektu, co się sprawdziło i czego się nauczyliście.
Rozważcie także, które aspekty pracy nad projektem można by poprawić w przyszłych
projektach.
Kontynuacja
Projekt nawiązuje do życia codziennego i dlatego jest odpowiedni dla dzieci. Może być
wprowadzony w każdej szkole, każdej klasie. Projekt stwarza możliwości na rozwijanie
tematyki omawianej w klasie. Można powiedzieć, że ten projekt “żyje”- nauczyciele mogą go
rozszerzać o pomysły autorstwa uczniów i rodziców. W centrum zainteresowania mogą się
znaleźć inne zwierzęta pod warunkiem, że niektóre dzieci w klasie są właścicielami wybranego
zwierzątka.
eTwinning
jest częścią Erasmus+, programu Unii Europejskiej
wspierającego edukację, szkolenia, inicjatywy
młodzieżowe oraz sportowe