marzec 2015

Nr 96 – marzec 2015
„To marcowi zima w głowie, to wiosenne harce. Chce być lutym, albo
kwietniem, byleby nie marcem!
Śniegiem prószy, a po śniegu deszczem tnie ukośnie.
Czy to wiosna? Czy to zima? Po prostu przedwiośnie.
Choć z dniem każdym coraz wcześniej słoneczko rozbłyśnie, choć z pod śniegu się wychyla
najpierwszy przebiśnieg, marzec boczy się na wiosnę, marzec już nie czeka i lodowa kra
odpływa po zbudzonych rzekach.”
Drodzy Rodzice!
Marzec, czekamy na wiosnę. Chociaż tak naprawdę wiosennej pogody nie brakował nam w
tym roku – zimą. W przyrodzie zdarzają się anomalie, ale w naszym przedszkolu wszystko
idzie według planu. Każdego dnia czekamy na dzieci, żeby zaproponować im ciekawe
zajęcia, wyposażyć w umiejętności przydatne na co dzień. A po przedszkolu – zachęcamy do
spacerów i obserwacji zachodzących w wiosennym otoczeniu zmian.
 TO WARTO WIEDZIEĆ
Mowa pełni ważną funkcję w procesie myślenia i komunikowania się. Rodzice są tymi,
którzy pierwsi zwracają się do dziecka i oni też mogą obserwując jego rozwój postawić
diagnozę.
Znajomość prawidłowego rozwoju mowy jest konieczna, by można w sposób właściwy
kierować tym rozwojem. W przypadku niedosłuchu, opóźnienia rozwoju mowy, wad zgryzu,
wczesna interwencja i pomoc specjalisty:
•
laryngologa,
•
ortodonty,
•
logopedy
gwarantuje podjęcie terapii i konieczną rehabilitację.
ETAPY ROZWOJU MOWY:
Co i w jaki sposób wymawia...
… w jakim wieku?
•
Krzyk, wokalizacja a,o,e,u,y
•
Wydaje pierwsze (nieświadome) dźwięki- głużenie
•
Świadome naśladowanie dźwięków sylab (ok. 6-7 miesiąca
gaworzenie)
Do 1 roku życia
•
•
1-2 rok życia
Wymowa: p,b,m,n,t,d,k,ń,ś,ć.
Wypowiada pierwsze słowa np.: mama, tata,,da, baba
•
Wymawia:
p,pi,b,bi,m,mi,f,fi,w,wi,ń,ź,ć,dź,j,ki,gi,k,g,h,t,d,n,l
•
Zastępuje sz,ż,cz,dż przez ś,ż,ć,dź
•
Zastępuje r przez l lub j
•
np.:ziupa, siafa, ciapka, lyba, jowej
3 rok życia
•
Utrwala się s,z,c,dz, stosowane też w miejsce sz, ż, cz, dż
(jest to seplenienie fizjologiczne)
•
Może pojawić się r
•
np.: safa, zaba, capka, rower, lub lowel
4 lata
•
W izolacji prawidłowo wymawia sz,ż,cz,dż,r ale w mowie
spontanicznej nadal może występować seplenienie fizjologiczne
5 lat
ok. 70% 5-latków ma
wymowę zupełnie
zrozumiałą
•
Pod względem dźwiękowym powinna być już opanowana
mowa, trudności mogą sprawić jedynie wyrazy nowe o
skomplikowanej strukturze fonetycznej
•
np.: kaloryfer, kolorowy, zwierzę itp
6-7 lat
ok.80% 6-latków ma
zupełnie zrozumiałą mowę
Przebieg poszczególnych etapów w rozwoju mowy jest indywidualny, ale opóźnienie
większe niż 1 rok, powinno skłonić do udania się do specjalisty.
Co powinno Cię zaniepokoić?
 Brak mowy
 Obniżona ostrość słuchu
 Jąkanie
 Wymowa między zębowa (wysuwanie języka w czasie mowy)
 Nieprawidłowy zgryz
 Nieprawidłowa budowa języka (krótkie wędzidełko, bardzo mała ruchliwość języka)
 Częste choroby górnych dróg oddechowych (oddychanie przez usta, mówienie przez
nos)
 Bełkotliwa i niezrozumiała mowa
 Mowa bezdźwięczna (np.: wujek- fujek, babcia- papcia, zamiana głoski dźwięcznej na
bezdźwięczną w-f, b-p, z-s, d-t)
Apel dziecka: „Kochani rodzice jak możecie mi pomóc? To proste...
1. Wiem, że chcecie dla mnie jak najlepiej i potraficie dla mnie wiele zrobić.
Zapamiętajcie, że najważniejsza jest dla mnie Wasza miłość i akceptacja oraz wiara
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
w moje możliwości. Powtarzajcie mi często, jak dobrze sobie radzę i co już potrafię.
Nawet jeśli zasmuca Was moje uporczywe milczenie, nie omawiajcie tego w mojej
obecności.
Jesteście dla mnie wzorem do naśladowania- jesteście najważniejsi! Bądźcie dla mnie
idealnym modelem.
Koniecznie zapamiętajcie, że powinniście zwolnić nieco tempo mowy, mówiąc do
mnie. Wówczas będzie mi łatwiej Was zrozumieć, a w przyszłości naśladować.
Posługujcie się znanym mi słownictwem, a nowe słowa wprowadzajcie do mojego
słownika powoli, wielokrotnie je powtarzając. Budujcie raczej niezbyt długie zdania.
Bardzo mi pomożecie, gdy moje nieporadne wypowiedzi będziecie powtarzając po
mnie - poprawnie i wolno, tak jakbyście się upewniali, czy dobrze mnie
zrozumieliście.
Starajcie się patrzeć na mnie podczas mówienia. Będę bacznie obserwował ruchy
Waszych warg, to pomoże mi w przyszłym mówieniu.
Pomożecie mi Waszą żywą mimiką i modulacja głosu. To wszystko sprawi, że
mówienie będzie dla mnie atrakcyjniejsze.
Warto, byście moje prośby powiesili sobie na lodówce, by o nich zawsze pamiętać.
Jeśli to, co zrobiliście do tej pory, nie pomaga - koniecznie zaprowadźcie mnie do
logopedy. Dzięki specjaliście szybciej nauczę się mówić, a i wam będzie łatwiej.
Będziecie wiedzieli co jeszcze możecie zrobić, by mi pomóc.
Rozwój pociech leży w naszych rękach. Znajomi, najbliższa rodzina bądź środowisko
przedszkolne tylko w pewnym stopniu mają na nie wpływ. To my, rodzice wychowujemy
i decydujemy jak będzie przebiegał rozwój naszego dziecka i jego stymulacja. Im szybciej
zauważymy jakieś nieprawidłowości i zgłosimy się do specjalisty tym lepsze będą rokowania.
Istnieje mylne pojęci „ma jeszcze czas, wyrośnie z tego...”. Niestety, prawda jest zupełnie
inna. Niepodjęcie terapii w odpowiednim czasie może wydłużyć czas jej trwania
a w najgorszym przypadku wada może zostać i sprawić kłopoty w życiu dorosłym.
Opracowanie: Edyta Halicka
Na podstawie:
1. „Vademecum logopedyczne czyli a, b, c dla rodziców i nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych”.
2. „Zaangażowanie rodziców/ opiekunów w terapie dziecka z opóźnionym rozwojem mowy istotnym
warunkiem skutecznej terapii logopedycznej”; I. Michalak - Widera, K. Węsierska, źródło „Forum
Logopedyczne 16/2009”
 KĄCIK PODZIEKOWAŃ
Serdecznie dziękujemy:
- Rodzicom Emila Ż. z grupy III „Pajacyki”– za przekazanie dużej
ilości długopisów
- Mamie Bartka K. z grupy IV „Kubusie” – za przekazanie zabawek –
skorzystały dzieci z wszystkich grup
- Rodzicom Marcelego P. z grypy IV za papier ksero i gadżety
przeznaczone na nagrody
- wszystkim Rodzicom, którzy wraz z dziećmi wsparli naszą akcję charytatywną „Pomóż i
Ty”
 JAKIE MAMY PLANY
W miesiącu marcu rozmawiamy z dziećmi o następujących zagadnieniach:
Grupa I – Smerfiki
1.
2.
3.
4.
Grupa II – Gumisie
Wiosenne hodowle
Marcowa pogoda
Wiosna tuż, tuż
Zwierzęta w gospodarstwie
Grupa III – Pajacyki
1.
2.
3.
4.
5.
Poznajemy zawody.
Oznaki wiosny.
Wiosna wokół nas.
Poznajemy różne wielkości.
Wkrótce Wielkanoc.
Grupa IV – Kubusie
1.
2.
3.
4.
5.
Zawody kobiet.
Muzycy i muzyka.
Zbliża się Wiosna.
Na wiejskim podwórku.
Wielkanocne Święta.

13 marca - Wyjazd do Białostockiego Teatru Lalek na przedstawienie „Karnawał
zwierząt” – grupy starsze: Pajacyki, Kubusie.
20 marca – dzieci z całego przedszkola wezmą udział w uroczystości powitania
wiosny – prosimy o ubranie przedszkolaków „na zielono”

1.
2.
3.
4.
5.
Robimy zakupy
Zabawa w teatr
Nadchodzi wiosna
Zwierzęta egzotyczne
Wkrótce Wielkanoc
 OPTYMISTYCZNE INFORMACJE
W ubiegłym miesiącu bawiliśmy się na balu pod hasłem
„Optymistyczne Walentynki”. W przedszkolu królował kolor
czerwony i… wyśmienita atmosfera. Nasi mali optymiści
mieli też okazję spotkać się z panem Arkiem Timmem,
muzykiem, który zaprezentował nam niezwykle oryginalny instrument – misy tybetańskie.
Fotorelacje z obu wydarzeń w naszej przedszkolnej galerii na stronie http://www.ps5.cba.pl.
Zapraszamy !
W marcu powitamy nową porę roku na uroczystości „Optymiści witają Wiosnę”. Tym razem
kolorem przewodnim będzie zielony.
 KRONIKA URODZIN
W miesiącu marcu urodzili się:
03.03. – Aleksandra M., Anastazja B.
04.03. – Michał Z.
08.03. – Michał K.
14.03. - Jakub K., Jan K.
15.03. – Tomasz M.
16.03. – Martyna K.
18.03. – Jakub D.
10.03. – Emilia F.
31.03. – Bartosz Ch.
Wszystkim jubilatom życzymy spełnienia marzeń!
 NAUCZYŁEM SIĘ W PRZEDSZKOLU
Grupa I - Smerfiki
Grupa II - Gumisie
Grupa III- Pajacyki
Grupa IV - Kubusie
„Marzec powrócił” wiersz
„Co się dzieje wiosną” –
wiersz
„Najważniejszy zawód”wiersz
„Na tym stole
wielkanocnym" - wiersz
Marzec powrócił więc
zmienna pogoda.
Co dzień inaczej wiosenna moda
W poniedziałek słonko
We wtorek deszcz leje
W środę bardzo zimno
W czwartek wicher wieje
W piątek śnieżek pada
W sobotę słonko świeci
W niedzielę cieplutko więc cieszą się dzieci.
W. Chotomska
Kiedy zima odchodzi,
słońce mocniej
przygrzewa.
Rośnie trawa zielona,
widać pąki na drzewach.
Powiewa ciepły wietrzyk,
opowiada o wiośnie.
Tańczą chmurki na
niebie,
ptaki śpiewają radośnie.
Bożena Forma
Czarnowłosa Kasia, w
głowie figle, psoty,
najbardziej z zabawek,
lubi samoloty.
Na tym stole
wielkanocnym,
gdy z dorosłych nikt nie
patrzy, bazie w krąg
rozkłada wiosna
i zaczyna swój teatrzyk.
W berka bawią się
pisanki
po talerzach się ślizgając.
A z cukrowym zaś
barankiem z czekolady
tańczy zając.
A ten żółty kurczak z
waty, który nóżki ma z
zapałek, wylał całą wodę
z kwiatów piszcząc: lany
poniedziałek!
„Cieszymy się” piosenka
„Kwiatowa wróżka” piosenka
1.Co to za ogrodnik
posiał kwiatów tyle:
tulipany i kaczeńce,
bratki i żonkile.
Ref.: To wiosna, to
wiosna,
zielona wiosna,
razem z deszczem,
ciepłym deszczem
kwiaty nam przyniosła.
2.Spytaj więc bociana i
spytaj skowronka:
kto te kwiaty kolorowe
posadził na łąkach?
Ref.: To wiosna, to
wiosna… .
1.Ćwierkają o tym ptaki
I mówi o tym miś.
Nadchodzi do nas wiosna
I będzie tutaj dziś.
2.Obudził się motylek
I mała polna mysz.
Nadchodzi do nas wiosna
I będzie tutaj dziś.
Ref.: Cieszymy się,
cieszymy,
Bo dość już mamy zimy,
Nadchodzi do nas wiosna
I będzie tutaj dziś.
Kiedy będzie duża, chce
zostać pilotem.
Wzbić się ponad chmury,
wielkim samolotem.
Piegowata Ania, myśli
sobie skrycie,
że będzie lekarzem, by
ratować życie.
Blondyneczka Zosia, co
bez przerwy „gada”
- zostanę poetką –
wszystkim opowiada.
Ola jak mamusia, chce
zostać dentystką.
Ala fryzjerką, Ula –
masażystką.
Wszystkim dookoła
dziewczynki się chwalą,
że wybrały sobie
najważniejszy zawód.
Lecz nie mają racji nasze
małe panny,
Przecież tak naprawdę,
każdy zawód ważny.
„Żabki” – piosenka
"Wiosna" – piosenka
Śpiewające Brzdące
1. Wiosna. Promyk słońca
wyjrzał zza chmury
i zobaczył świat
szarobury. I pomyślał:
„Kto tu pomoże?
Świat taki szary być nie
może!”
Ref.: Kto obudzi pąki
kwiatów? – Wiosna!
Kto pokaże gniazda
ptakom? – Wiosna!
Kto wygoni misia z nory?
Zazieleni pola, bory?
2. Promyk słońca spotkał
3.A może to wróżka, co
wszystko czaruje.
drzewa, łąki i ogrody
kwiatami maluje.
1. Raz wieczorem małe
żabki
Kum, kum, kum, kum,
kum, kum,
Poszły razem do
sadzawki
Kum, kum, kum, kum,
kum, kum,
Zamoczyły w wodzie
łapki,
tak jak to potrafią żabki,
rechotały i kumkały,
a na koniec zaśpiewały.
Ref.: To wiosna, to
wiosna… .
Ref:
Kum, kum, kum, kum…
2.Wtem bociany
przyleciały,
kle, kle, kle, kle, kle, kle,
i cichutko się schowały
kle, kle, kle, kle, kle, kle.
Coraz bliżej do sadzawki,
aby złapać małe żabki,
ale one to widziały
i szybciutko się schowały.
Ref:
Kle, kle, kle…
A bociany bardzo złe,
odleciały kle, kle, kle.
wiosenkę i zaśpiewał
krótką piosenkę.
Daj wiosenko kwiatków
troszeczkę i obudź misia,
obudź rzeczkę.
Ref. : Kto obudzi pąki…
3. I wiosenka go
posłuchała, kolorowe
kwiaty nam dała.
Zabłysnęła w krąg
kolorami i już zostanie
teraz z nami.
Ref.: Obudziła pąki
kwiatów – Wiosna!
Pokazała gniazda ptakom
– Wiosna!
Wygoniła misia z nory!
Ożywiła pola, bory
 UŚMIECHNIJ SIĘ
Dwie małe dziewczynki stoją przy wadze. Jedna ostrzega koleżankę:
- Nie wchodź na nią, od tego się płacze!

Ojciec uznał, że jego syn za dużo czasu spędza grając na komputerze. Chcąc go zmotywować
do większego wysiłku w nauce, powiedział do niego:
- Kiedy Abraham Lincoln był w twoim wieku, czytał książki przy świetle kominka.
Syn odpowiedział bez odrywania wzroku od komputera:
- Kiedy Lincoln był w twoim wieku, był już prezydentem Stanów Zjednoczonych.
Opracowanie i skład komputerowy: A. Guziejko, T. Faryno
http://wszystkoowiosnie.blogspot.com/