geografia_okladki_Layout 2

INTERNET
Pomysł na lekcję
Palcem po mapie,
a ludzikiem po ekranie
Internet jest coraz popularniejszym i łatwo dostępnym źródłem informacji. Jako nauczyciele, często nie chcemy, aby to z Internetu pochodziły prace domowe i referaty naszych
uczniów. Zamiast denerwować się, że uczniowie spędzają popołudnia przed komputerem
zamiast nad atlasem geograficznym, czy nie lepiej spróbować zmotywować ich do poszukiwania wiedzy właśnie tam, gdzie zaglądają najchętniej?
mgr ALEKSANDRA CENDROWSKA
Zaproponowane ćwiczenie przeprowadzić można w czasie lekcji,
potrzebne są jednak do niego
komputery z dostępem do Internetu.
Może ono być również wykorzystane
jako praca domowa.
Karta pracy dla ucznia
Przed Tobą niezwykła podróż
po Europie. Masz właśnie okazję
zobaczyć niektóre z zabytków naszego
kontynentu i dowiedzieć się o nich
kilku ciekawych rzeczy. Zadanie to
będzie jednak od Ciebie wymagało
umiejętności odnalezienia tych miejsc
na wirtualnej mapie i uważnego
rozejrzenia się po wirtualnych ulicach.
Czy jesteś gotowy na pełną przygód
podróż? Jeśli tak – otwórz w swojej
wyszukiwarce internetowej witrynę
Google i ruszaj na podbój Europy!
Poniżej widzisz tabelkę z wypisanymi współrzędnymi geograficznymi.
Współrzędne geograficzne
+48°51'28.75",+2°17'30.93"
To pierwsza wskazówka, która
pozwoli Ci trafić do miejsc, które dziś
„odwiedzisz”. Przepisz współrzędne
do wyszukiwarki Google, zaznacz
na górze zakładkę „mapy” i wciśnij
„enter”. Na ekranie pojawi się mapa
z zieloną strzałką. Czy widzisz już gdzie
się znajdujemy? Żeby zobaczyć to
miejsce
dokładniej,
przeciągnij
pomarańczowego
ludzika,
który
znajduje się po lewej stronie mapy
na zieloną strzałkę. Postaraj się zrobić
to jak najdokładniej. Teraz widzisz ulicę
i możesz rozpocząć zwiedzanie.
Rozejrzyj się dookoła, przyjrzyj się
budynkowi, który widzisz. Czasem
musisz „przejść” kawałek za pomocą
myszki Twojego komputera. Teraz
możesz już wpisać do tabelki nazwę
miejsca, w którym jesteś i dopasować
opis obiektu i przemieścić się
do miejsca wyznaczonego przez
następne współrzędne geograficzne.
Coeur w Paryżu, Bazylika św. Piotra w
Watykanie, Luwr, Tower Bridge, Casa
Mila (La Pedrera), Wieża Eiffla w
Paryżu, Big Ben, Sagrada Familia
Opisy:
1. Dzieło znanego hiszpańskiego architekta, Antonio Gaudiego. Budynek powstał na początku XX wieku
jako budynek mieszkalny. Falista linia balkonów i charakterystyczne
kominy są bardzo typowe dla tego
architekta. Dziś budynek udostępniony jest do zwiedzania, jako jedno z ostatnich dzieł Gaudiego.
Nazwy obiektów:
Katedra św. Pawła w Londynie,
Fontanna Di Trevi, Bazylika SacreNazwa obiektu
Numer opisu
2. Jedno z najbardziej znanych miejsc
w Rzymie. Często można zobaczyć
tu fotografujące się ślubne pary al-
+51°30'4.21",-0°7'37.35"
+41°24'13.10",+2°10' 32.33"
+51°30'27.63",-0°4'42.65"
+41°54'3.39",+12°29'0.85"
+48°53'9.26",+2°20'36.07"
+51°30'49.53",-0°6'1.02"
+41°54'8.46",+12°27'30.81"
+41°23'41.10",+2°9'42.11"
+48°51'42.38",+2°20'3.96"
Geografia w szkole  nr 2/2012
11
INTERNET
bo być świadkiem romantycznych
oświadczyn.
3. Świątynia zbudowana na szczycie
wzgórza Montmartre, w stylu nawiązującym do romańsko-bizantyjskiego. Budowla została pokryta
kalcytem, dzięki czemu pozostaje
biała niezależnie od warunków atmosferycznych i zanieczyszczenia
powietrza. Sprzed świątyni roztacza się przepiękny widok na miasto.
4. Most zwodzony, zbudowany
w 1894 roku, nawiązujący swoją
architekturą do znajdującej się tuż
obok twierdzy. Kiedyś otwierany
był nawet 6000 razy rocznie, dziś
używany jest średnio raz dziennie,
nadal jednak mający szczęście turyści mogą zobaczyć, jak ten słynny
most unosi się majestatycznie, aby
umożliwić większym statkom wypłynięcie z miasta w kierunku Morza Północnego.
5. Metalowa konstrukcja o wysokości 324 m, zbudowana na wystawę
światową w 1889 roku. Po zakończeniu wystawy miała zostać rozebrana, jednak na skutek starań architekta, będącego jej twórcą – została zachowana i stała się laboratorium aerodynamicznym i meteorologicznym. Dziś pełni funkcje
jedynie turystyczne.
6. Zwyczajowo nazywana jest tak
wieża zegarowa, w której znajduje
się dzwon o tej słynnej nazwie.
Wieża jest jedną z części budynków Parlamentu i stanowi jeden
z głównych symboli miasta. Tarcza
zegara, znajdującego się na wieży
ma średnicę 7,6 metra.
7. Jedyny kościół będący w budowie
od ponad 100 lat. Jeden z projektów architekta Antonio Gaudiego.
8. Charakterystyczne szklane stożki,
znajdujące się przy wejściu do znanego paryskiego muzeum sztuki.
W muzeum tym znajduje się między innymi słynny obraz „Mona Lisa” Leonarda Da Vinci.
9. Piąty kościół zbudowany na tym
miejscu. Obecny wygląd tej anglikańskiej świątyni pochodzi z końca XVII wieku, a jego autorem jest
architekt Christofer Wren, który
znany jest z odbudowy miasta
po wielkim pożarze z 1666 roku.
Jednym z najbardziej popularnych
elementów kościoła jest „Galeria
Szeptów”, znajdująca się pod kopułą, której akustyka umożliwia
porozumiewanie się szeptem
na odległość 30 metrów.
Google Maps with Street View
Wpisując w wyszukiwarkę Google hasło Street View na pierwszej pozycji wyszukiwania otrzymujemy
stronę zatytułowaną Google Maps with Street View. W zakładce Learn znajdziemy instrukcję
posługiwania się Street View. Klikając na zakładkę Gallery możemy obejrzeć panoramy zestawione
tematycznie: w folderze UNESCO World Heritage możemy zobaczyć wybrane obiekty znajdujące się
na Liście Światowego Dziedzictwa UNESCO, a w folderze US Highlights najciekawsze obrazy z
terytorium USA.
W zakładce Home znajduje się link do projektu 17 Museums in Street View − w technologii Street
View możemy obejrzeć galerie 17 popularnych muzeów z całego świata.
Z życia wzięte
W Internecie można znaleźć zestawienia najciekawszych zarejestrowanych w projekcie zdjęć.
Wpisując w wyszukiwarkę internetową hasło The best of street view otrzymujemy adresy stron internetowych
zestawiające najciekawsze ujęcia zarejestrowane przez Google Street View.
W. Pokojski
12
Geografia w szkole  nr 2/2012
10. Drugi co do wielkości kościół
na świecie, jedno z najważniejszych miejsc Kościoła rzymsko-katolickiego. W krypcie kościoła
pochowany jest m.in. Papież Jan
Paweł II.
INTERNET
Kiedy już wypełnisz całą tabelkę – uzupełnij zdania i odpowiedz na pytania znajdujące się poniżej,
korzystając z Google Map lub z innych źródeł.
1. Aby jak najkrótszą drogą dojść do Tower Bridge od Wieży Zegarowej z Big Benem północną stroną rzeki, najlepiej
pójść następującymi ulicami: …................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
Trasa ta będzie miała długość około ….............. kilometrów.
2. Jak nazywa się park, zaprojektowany przez architekta, będącego autorem katedry Sagrada Familia? W jakim mieście
się znajduje?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. Opisz legendę, związaną z powstaniem miasta, w którym znajduje się fontanna, na którą wskazywały jedne ze współrzędnych geograficznych.
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
4. Wymień parki rozrywki, położone w pobliżu miast, których dotyczyły pierwsze i ostatnie współrzędne geograficzne
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
5. Które z „obejrzanych” dziś miejsc najbardziej chciałbyś odwiedzić? Dlaczego?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
Programy typu Street View
– szeroki zakres możliwości edukacyjnych
Usługi Street View, Street Slide czy Ulica 360 otwierają nowe możliwości przed nauczycielami, którzy chcieliby wykorzystać zdjęcia panoramiczne jako środek dydaktyczny. Można je wykorzystać zarówno w przybliżaniu treści z zakresu geografii fizycznej, jak i społeczno-ekonomicznej, np. w celu poznania typowych krajobrazów naturalnych, typowych cech poszczególnych stref klimatycznych czy różnych typów przestrzeni
miejskiej i sieci osadniczej.
Street View można wykorzystać na lekcjach dotyczących m.in. rzeźby i roślinności wybranego regionu lub kraju, wpływu klimatu na życie i działalność człowieka, typów osadnictwa czy zagadnień transportu.
Usługa Street View pozwala dokładnie poznać swój region, jak również zapoznać się z warunkami życia w zupełnie odmiennych środowiskach. Prezentowanie uczniom umiejętnie dobranych zdjęć panoramicznych Street View, pozwala urealnić i uplastycznić wiele informacji przekaW. Pokojski
zywanych na lekcjach geografii czy przyrody i sprawia, że staną się one ciekawsze, bardziej zrozumiałe i łatwiej przyswajalne.
Geografia w szkole  nr 2/2012
13