polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem i zapewnienia im

POLITYKA OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM
I ZAPEWNIENIA IM BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
PODSTAWOWEJ NR 83 IM. JANA KASPROWICZA
WE WROCŁAWIU
Dokument opracował zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej w składzie:
1.
Agnieszka Hulewicz – Pedagog Szkolny
2.
Joanna Wrona -Psycholog Szkolny
3.
Alicja Fenczyszyn - Logopeda
1
POLITYKA OCHRONY DZIECI PRZED KRZYWDZENIEM
I ZAPEWNIENIA IM BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PODSTAWOWEJ
NR 83 IM. JANA KASPROWICZA
WE WROCŁAWIU
Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez wszystkich pracowników placówki jest działanie dla
dobra dziecka i w jego interesie. Pracownik instytucji traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego
potrzeby. Pracownicy zobowiązani są do realizacji wyżej wymienionych celów zgodnie ze swoimi
kompetencjami i obowiązującym prawem oraz przepisami wewnętrznymi szkoły. Nasza szkoła jest
zakorzeniona
w
tradycji
lokalnej
i
narodowej.
Jesteśmy
otwarci
na
świat,
chętni
do czerpania z jego dorobku naukowego i kulturowego. Umożliwiamy uczniom poznanie świata i człowieka.
Chcemy wychowywać uczniów wrażliwych, odpowiedzialnych, empatycznych. Takich, którzy mają wpojone
zasady wychowania oraz wartości uniwersalne.
Rozdział I
Objaśnienie terminów
§1
1. Pracownikiem instytucji jest osoba zatrudniona na podstawie umowy o pracę, umowy o dzieło lub
umowy zlecenia.
2. Dzieckiem jest każda osoba do ukończenia 18 roku życia.
3. Opiekunem dziecka jest osoba uprawniona do reprezentacji dziecka, w szczególności jego
przedstawiciel ustawowy (rodzic/prawny opiekun) lub inna osoba uprawniona do reprezentacji na
podstawie przepisów szczegółowych lub orzeczenia sądu (w tym: rodzina zastępcza).
4. Zgoda opiekuna dziecka oznacza zgodę co najmniej jednego z opiekunów dziecka. Jednak w przypadku
braku porozumienia między opiekunami dziecka należy poinformować opiekunów o konieczności
rozstrzygnięcia sprawy przez sąd.
5. Przez
krzywdzenie
dziecka
należy
rozumieć
popełnienie
czynu
zabronionego
na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę, w tym pracowników szkoły lub zaniedbanie dziecka przez
jego opiekunów.
6. Osoba odpowiedzialna za Internet – wyznaczony przez dyrektora instytucji pracownik sprawujący
nadzór nad korzystaniem z Internetu na terenie instytucji przez dzieci oraz za bezpieczeństwo dzieci w
Internecie.
7. Osoba odpowiedzialna za Politykę Ochrony Dzieci – wyznaczony przez dyrektora instytucji pracownik
sprawujący nadzór nad realizacją Polityki Ochrony Dzieci w placówce.
8. Daną osobową dziecka jest każda informacja umożliwiająca identyfikację dziecka.
9. Dokument dotyczy wszystkich członków personelu szkoły i przestrzeganie jego zapisów jest
obowiązkowe.
10. Dokument
jest
spójny
ze
Statutem
Szkoły
oraz
Programem
Wychowawczym
i Profilaktycznym Szkoły.
2
Rozdział II
Procedury zgłaszania podejrzeń oraz podejmowania interwencji
w przypadku krzywdzenia dziecka
§1
W przypadku uzyskania przez pracownika Szkoły informacji, że dziecko jest krzywdzone, każdy
pracownik ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji Dyrektorowi
Szkoły i koordynatorom wdrażania POD (Pedagog, Psycholog Szkolny).
§2
1. Zgłoszona sprawa poddana jest wyjaśnieniu przez wychowawcę klasy, pedagoga, psychologa oraz o ile
zachodzi taka konieczność, pielęgniarkę szkolną.
2. Pracownicy wyjaśniający sprawę podejmują następujące działania:
 przeprowadzają rozmowę z pokrzywdzonym dzieckiem
 przeprowadzają rozmowy z innymi osobami, które pomogą w ocenie sytuacji
 wzywają do szkoły rodziców/opiekunów prawnych pokrzywdzonego dziecka
 sporządzają notatkę według ustalonego wzoru (załącznik nr 1)
 opracowują plan pomocy dziecku
3. Plan pomocy dziecku powinien zawierać wskazania dotyczące:
 podjęcia przez instytucję działań w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa, w tym
zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji;
 form wsparcia, jakie szkoła zaoferuje dziecku; w tym działań zespołu nauczycieli względem
krzywdzonego dziecka;
 skierowania dziecka wraz z rodzicami/opiekunami prawnymi do specjalistycznej placówki
pomocy dziecku, jeśli istnieje taka potrzeba.
4.
Plan
pomocy
dziecku
jest
przedstawiony
przez
pedagoga
lub
psychologa
w obecności wychowawcy klasy rodzicom/opiekunom prawnym dziecka z zaleceniem współpracy przy
jego realizacji.
5. Wychowawca klasy monitoruje przebieg realizacji planu i jego skutków względem dziecka. Na koniec
każdego semestru, na jaki plan został wdrożony wychowawca klasy ma obowiązek dokonania jego
ewaluacji w formie pisemnej.
6. W przypadku podejrzenia stosowania wobec dziecka przemocy w rodzinie, osoba zgłaszająca wypełnia
także „Niebieską Kartę – A” w ramach procedury „Niebieskie Karty”.
§3
1. W przypadku, gdy efekty działań nie przyniosą oczekiwanych rezultatów, wychowawca klasy składa
wniosek do koordynatorów o nawiązanie współpracy z instytucjami zewnętrznymi (Sąd Rodzinny,
MOPS, Policja lub inne instytucje wspierające pracę szkoły).
2. Rodzicie/opiekunowie prawni dziecka informowani są przez psychologa lub pedagoga w obecności
wychowawcy o obowiązku szkoły zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia dziecka do odpowiedniej
instytucji (Sąd Rodzinny, MOPS, Policja, Prokuratura).
3. W przypadku, gdy pomimo interwencji instytucji zewnętrznych, istnieje podejrzenie, że podjęte kroki
nie przyniosły rezultatów, Dyrektor Szkoły składa do Prokuratury doniesienie o podejrzeniu popełnienia
przestępstwa.
4. Dalszy tok postępowania w kompetencji wskazanych wyżej instytucji.
3
§4
1. Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 2 do niniejszej
Polityki. Kartę załącza się do dokumentacji wychowawcy klasy związanej z realizacją pomocy
psychologiczno – pedagogicznej.
2. Wszyscy pracownicy Szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych
podjęły informację o krzywdzeniu dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane
do zachowania tych informacji w tajemnicy wyłączając informacje przekazywane uprawnionym
instytucjom w ramach działań interwencyjnych.
Rozdział III
Zasady ochrony danych osobowych dziecka
§1
1. Szkoła posiada politykę bezpieczeństwa przetwarzania danych osobowych oraz instrukcję zarządzającą
systemem informatycznym służącym do przetwarzania danych osobowych.
2. Dane osobowe dziecka podlegają ochronie na zasadach określonych w ustawie z dnia 29 sierpnia 1997 r.
o ochronie danych osobowych.
3. Pracownik Szkoły ma obowiązek zachowania w tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz
zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed nieuprawnionym
dostępem.
4. Dane osobowe dziecka są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym na podstawie
odrębnych przepisów.
5. Pracownik Szkoły jest uprawniony do przetwarzania danych osobowych dziecka i udostępniania tych
danych w ramach zespołu interdyscyplinarnego powołanego w trybie ustawy z dnia 29 lipca 2005 r.
o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie.
§2
1. Pracownik Szkoły może wykorzystać informacje o dziecku w celach szkoleniowych lub edukacyjnych
wyłącznie z zachowaniem anonimowości dziecka oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację
dziecka.
§3
1. Pracownik Szkoły nie udostępnia przedstawicielom mediów informacji o dziecku ani jego opiekunie.
2. Z ramienia Szkoły z mediami kontaktuje się wyłącznie Dyrektor lub osoba pisemnie do tego
upoważniona przez Dyrektora Szkoły.
3. Wyżej wymienione osoby nie przekazują mediom żadnych danych osobowych ucznia, ani jego
rodziców/opiekunów.
§4
1. W celu realizacji materiału medialnego można udostępnić mediom wybrane pomieszczenie instytucji.
Decyzję w sprawie udostępnienia pomieszczenia podejmuje Dyrektor.
2. Dyrektor Szkoły, podejmując decyzję, o której mowa w poprzedzającym punkcie, poleca sekretariatowi
szkoły przygotować wybrane pomieszczenie instytucji w celu realizacji materiału medialnego w taki
sposób, by uniemożliwić filmowanie przebywających na terenie szkoły dzieci.
4
Rozdział IV
Zasady ochrony wizerunku dziecka
§1
1. Szkoła, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę
wizerunku dziecka.
§2
1. Pracownikowi Szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka
(filmowania, fotografowania) na terenie placówki bez pisemnej zgody Dyrektora Szkoły.
2. Rodzic/opiekun wyraża pisemną zgodę na utrwalanie wizerunku dziecka podczas pierwszego zebrania
z wychowawcą klasy.
3. Jeżeli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz, publiczna
impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana.
4. Wizerunki dzieci nie mogą być udostępnianie i wykorzystywane w niewłaściwy sposób, np. kopiowane
i zamieszczane w Internecie.
§3
1. Upublicznianie przez pracownika wizerunku dziecka utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia,
nagranie audio-video) wymaga pisemnej zgody opiekuna dziecka.
2. Przed utrwaleniem wizerunku dziecka należy dziecko oraz opiekuna poinformować o tym, gdzie będzie
umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie wykorzystywany
(np. że umieszczony zostanie na stronie internetowej w celach promocyjnych).
Rozdział V
Zasady dostępu dzieci do Internetu
§1
1. Szkoła, zapewniając uczniom dostęp do Internetu, jest zobowiązana podejmować działania
zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.
2. Na terenie szkoły dostęp dziecka do Internetu możliwy jest:
a.
pod nadzorem pracownika szkoły na lekcji informatyki lub w bibliotece szkolnej
3. W przypadku dostępu realizowanego pod nadzorem pracownika placówki, pracownik instytucji ma
obowiązek informowania dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu. Pracownik instytucji
czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania z Internetu przez dzieci podczas lekcji.
4. Szkoła zapewnia stały dostęp do materiałów edukacyjnych dotyczących bezpiecznego korzystania
z Internetu przy komputerach.
§2
1. Dziecko korzystając z komputera w pracowni komputerowej oraz bibliotece szkolnej używa konta
przewidzianego dla uczniów i czytelników biblioteki.
5
§3
1. Wyznaczony pracownik szkoły zapewnia, by na wszystkich komputerach na terenie placówki z
dostępem do Internetu było zainstalowane i aktualizowane:
a. oprogramowanie filtrujące treści internetowe,
b. oprogramowanie monitorujące korzystanie przez dziecko z Internetu,
c. oprogramowanie antywirusowe,
d. oprogramowanie antyspamowe,
e. fire wall.
2. Wymienione w pkt 1 niniejszego paragrafu oprogramowanie jest aktualizowane automatycznie.
3. Wyznaczony pracownik instytucji przynajmniej raz w miesiącu sprawdza, czy na komputerach
dostępem do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści. W przypadku znalezienia niebezpiecznych
treści, wyznaczony pracownik szkoły ustala, kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzania.
4. Informację o dziecku, które korzystało z komputera w czasie wprowadzania niebezpiecznych treści,
wyznaczony pracownik placówki przekazuje Dyrektorowi Szkoły oraz pedagogowi/psychologowi
szkoły.
5. Pedagog/psycholog lub wychowawca przeprowadza z dzieckiem, o którym mowa w punktach
poprzedzających, rozmowę na temat bezpieczeństwa w Internecie.
6. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy pedagog/psycholog lub wychowawca uzyska informację,
e dziecko jest krzywdzone podejmuje działania opisane w rozdziale II niniejszej Polityki.
§4
1. Dyrektor szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za monitorowanie realizacji niniejszej Polityki
w szkole.
2. Osoba, o której mowa w punkcie poprzedzającym, jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji
Polityki, za reagowanie na sygnały naruszania Polityki oraz za proponowane zmiany w Polityce.
3. Osoba, o której mowa w punkcie 1 niniejszego paragrafu, przeprowadza wśród pracowników szkoły,
raz na 6 miesięcy, ankietę monitorującą poziom realizacji polityki. Wzór ankiety stanowi załącznik
nr 3 do niniejszej Polityki.
4. W ankiecie pracownicy szkoły mogą proponować zmiany Polityki oraz wskazywać naruszanie Polityki
w placówce.
5. Osoba, o której mowa w punkcie 1 niniejszego paragrafu, dokonuje opracowania wypełnionych przez
pracowników instytucji ankiet. Sporządza na tej podstawie raport z monitoringu, który następnie
przekazuje dyrektorowi szkoły.
6. Dyrektor Szkoły wprowadza do Polityki niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom szkoły nowe
brzmienie Polityki.
Rozdział VII
Procedury postępowania w sytuacji podejrzenia , że dziecko
stało się ofiarą cybeprzemocy
§1
Zgłoszenie podejrzenia o cyberprzemoc
1. Zgłoszenia o tym, że uczeń szkoły stał się ofiarą cyberprzemocy, najczęściej dokonuje
poszkodowany uczeń, jego rodzice lub koledzy, ale zgłoszenia może dokonać każdy, kto poweźmie
wiedzę o takim zdarzeniu.
6
2. Zgłoszenia dokonuje się pedagogowi, psychologowi szkolnemu, wychowawcy lub innej zaufanej
osobie.
3. Każda zgłaszająca osoba ma zagwarantowaną anonimowość.
4. Uczniów należy uprzedzić, że zgłaszając cyberprzemoc, powinni poinformować, w jaki sposób
można sprawdzić prawdziwość zgłoszenia: podać adres strony internetowej lub innego miejsca,
w którym widnieje kompromitujące zdjęcie lub obraźliwy wpis.
§2
Sprawdzenie prawdziwości zgłoszenia
1. Każda osoba, która otrzymała informację o cyberprzemocy w szkole, zgłasza ten fakt do osoby
odpowiedzialnej za przeprowadzenie procedury postępowania w sytuacji cyberprzemocy,
tj.pedagogowi i psychologowi szkolnemu oraz wychowawcy klasy, do której chodzi poszkodowany
uczeń. .
2. Wyznaczona osoba, po otrzymaniu informacji, sprawdza ich prawdziwość; może to zrobić
z pomocą nauczyciela informatyki, jeśli istnieje taka potrzeba.
§3
Zabezpieczenie dowodów
1. Nauczyciele zabezpieczają, rejestrują dowody świadczące o zastosowaniu cyberprzemocy, notują
i zabezpieczają wszystkie dane, które odnajdą: adres strony www, nazwę użytkownika, profil,
numer telefonu itd. (w zależności od formy zastosowanej przez sprawcę), treść wpisu, listu czy
SMS-a, a także datę i godzinę odnalezienia dowodów. Należy pamiętać, aby nie kasować SMS-ów,
wiadomości nagranych na pocztę głosową - jeśli doszło do przemocy za pośrednictwem telefonu
komórkowego. Jeśli wykorzystany został komunikator - trzeba zadbać o zapisanie niewłaściwych
treści: najpierw należy sprawdzić, czy posiada funkcję zapisywania rozmów, jeśli nie - wiadomość
trzeba skopiować i zapisać, najlepiej w edytorze tekstu. Można też zrobić zrzut strony na ekran,
podobnie jak w sytuacji gdy wykorzystana została strona www, serwis społecznościowy albo czat.
Kopiując informacje do edytora, trzeba zadbać o zachowanie jak największej ilości informacji,
np. nie tylko treść e- maila, ale też dane nadawcy.
§4
Ustalenie okoliczności zdarzenia
1. Psycholog, pedagog szkolny oraz wychowawca klasy podejmują próbę ustalenia okoliczności
zdarzenia i ewentualnych świadków.
2. Wyznaczone osoby analizują zdarzenie i podejmują decyzję w kwestii dalszych działań.
3. W zależności od wagi zdarzenia i od potrzeb - w tej części postępowania może uczestniczyć
dyrektor lub wicedyrektor szkoły.
§5
Identyfikacja sprawcy
1. W trakcie analizowania okoliczności zdarzenia następuje próba identyfikacji sprawcy (z pomocą
nauczyciela informatyki) i ustalenia, czy jest on uczniem szkoły. Nie zawsze jest to możliwe, gdyż,
7
dokonując aktu cyberprzemocy, sprawcy bardzo często posługują się fałszywą tożsamością,
np. zakładają konta nieistniejących, wymyślają dane lub podszywają się pod inną osobę, np.
pożyczając telefon. W tej drugiej sytuacji nauczyciele mają możliwość porozmawiania
z właścicielem na temat tego, komu pożyczył telefon lub komu udostępnił swoje hasła,
umożliwiając używanie konta lub profilu w serwisach społecznościowych. To może pomóc
zidentyfikować prawdziwego sprawcę.
2. Jeśli ofiara cyberprzemocy ma podejrzenia, kto może być sprawcą, należy potraktować to poważnie
i porozmawiać z osobą podejrzewaną - uczniowie czasem są w konflikcie, grożą sobie lub mają na
koncie różne zaczepki, dokuczanie sobie czy wcześniejsze podobne zachowania. Być może
ujawniony akt cyberprzemocy jest kolejnym ze strony agresora i ofiara wie, kto nim jest.
3. W celu ustalenia sprawcy można także rozmawiać z uczniami klasy ofiary. Cyberprzemocy
najczęściej dokonują koledzy z tej samej szkoły, a nawet klasy, jest więc bardzo duże
prawdopodobieństwo, że część z nich wie, kto jest sprawcą.
4. Gdy uda się zidentyfikować sprawcę - należy mu nakazać natychmiastowe usunięcie obraźliwych
lub szkodliwych treści i wyciągnąć konsekwencje adekwatne do wykroczenia.
5. Jeśli ustalenie sprawcy się nie powiedzie, a zostało złamane prawo - należy poinformować o tym
policję.
6. Sytuacje, w których należy zgłosić sprawę do sądu rodzinnego:
 jeśli rodzice sprawcy odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły,
 gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie
nie przyniesie pożądanych rezultatów.
9. Zgłoszenia dokonuje dyrektor szkoły lub wyznaczona przez niego osoba.
10. Sytuacje, w których należy zgłosić sprawę na policję to sytuacje: przemocy z naruszeniem prawa:
groźby karalne, propozycje seksualne, publikowanie nielegalnych treści. Zgłoszenia dokonuje
dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba.
§5
Działanie wobec sprawcy przemocy.
1. Konsekwencje i rodzaj działań wobec sprawcy uzależnione będą od tego, czy jest on uczniem
szkoły, czy nie. Jeśli nie – działania podejmuje policja na wniosek rodzica lub opiekuna dziecka.
Jeśli tak – działania należą do szkoły, a policja reaguje jeśli ranga popełnionego czynu tego
wymaga.
2. Jeśli sprawcą był uczeń, należy o tym powiadomić jego rodziców lub opiekunów prawnych.
3. Jeśli sprawcą przemocy był uczeń szkoły należy przeprowadzić z nim rozmowę na temat jego
zachowania. W rozmowie powinni uczestniczyć nauczyciele biorący udział w rozwiązywaniu
sprawy, pedagog, psycholog szkolny, wychowawca ucznia, a także jego rodzice lub opiekunowie
prawni. Celem rozmowy powinno być poszukanie możliwości rozwiązania sytuacji konfliktowej,
form zadośćuczynienia wobec ofiary.
4. Wyciągnięcie konsekwencji wobec sprawcy zgodnie z zapisami statut szkoły, uwzględniające
rozmiar i rangę szkody, czas trwania działań sprawcy, szkodliwość czynu i celowość działań,
świadomość konsekwencji, np. w zależności od wieku ucznia.
5. Objęcie sprawcy opieką psychologiczno – pedagogiczną w celu uświadomienia mu konsekwencji
jego działań, pomocy w zmianie jego postawy i postępowania.
8
§6
Działania wobec ofiary cyberprzemocy
1. Tuż po potwierdzeniu zgłoszenia przemocy – należy otoczyć opieką jej ofiarę. W rozmowie z uczniem
należy ustalić, jakie działania powinny zostać podjęte oraz powiadomić o zajściu rodziców ucznia.
Uczeń powinien otrzymać informację o całkowitym wsparciu, gotowości pomocy ze strony szkoły oraz
wyciągnięciu konsekwencji wobec sprawcy.
2. Uczeń będący ofiarą powinien otrzymać poradę jak ma się zachować , aby zapewnić sobie poczucie
bezpieczeństwa i nie doprowadzić do eskalacji prześladowania – nie usuwać żadnych dowodów winy
sprawcy, nie wchodzić w kontakt ze sprawcą poprzez Internet, natychmiast zgłosić dorosłym wszelkie
akty przemocy.
3. Sytuacja szkolna ucznia powinna być monitorowana przez wychowawcę, pedagoga, psychologa
szkolnego oraz innych nauczycieli, aby nauczycieli, aby uniknąć ewentualnych ataków zemsty ze strony
ukaranego sprawcy.
§7
1. Po zdarzeniu i podjęciu odpowiednich kroków sporządza się notatkę ze zdarzenia zgodnie
z załącznikiem nr 1 .
Rozdział VII
Zasady bezpiecznych relacji personel placówki – dziecko
6. Szczegółowe zasady bezpiecznych relacji personel placówki – dziecko określone są w Statucie Szkoły.
Rozdział VIII
Przepisy Końcowe
§ 18
2. Polityka wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
3. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników instytucji,
w szczególności poprzez wywieszenie w miejscu ogłoszeń dla pracowników lub poprzez przesłanie jej
tekstu drogą elektroniczną.
4. O przemocy rówieśniczej stanowią przepisy prawa szkolnego – Statut Szkoły.
Dokument opracował zespół w składzie:
1.
Agnieszka Hulewicz
2.
Joanna Wrona
3.
Alicja Fenczyszyn
9
Załącznik nr 1
NOTATKA ZE ZDARZENIA
Wrocław......................
Imię i nazwisko dziecka ..........................................................................................
Opis sytuacji/zdarzenia............................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Podpis pracownika..................................
10
Załącznik nr 2
KARTA INTERWENCJI
1. Imię i nazwisko dziecka
2. Przyczyna interwencji
(forma krzywdzenia)
3. Osoba zawiadamiająca o
podejrzeniu krzywdzenia
4. Opis działań podjętych przez
Data
Działanie
Data
Opis spotkania
pedagoga/psychologa
5. Spotkania z opiekunami dziecka
11
6. Forma podjętej interwencji
7. Wyniki interwencji.
Data
Działanie
Podpis osoby wypełniającej kartę
12
Załącznik nr 3
MONITORING STANDARDÓW – ANKIETA
1. Czy znasz dokument Politykę Ochrony Dzieci?
Tak
Nie
2. Czy zapoznałeś się z treścią tego dokumentu?
Tak
Nie
3. Czy stosujesz w swojej pracy Politykę?
Tak
Nie
4. Czy w Twoim miejscu pracy według Twojej oceny przestrzegana jest Polityka?
Tak
Nie
5. Czy zaobserwowałeś naruszenie Polityki w swoim miejscu pracy?
Tak
Nie
6. Czy masz jakieś uwagi/poprawki do Polityki? Jakie?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
7. Jaki punkt /zagadnienie należałoby do nich włączyć? Dlaczego? Jakie regulacje
proponujesz?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
8. Czy jakiś punkt/zagadnienie należałoby usunąć'? Jaki? Dlaczego?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
9. Czy jakiś punkt/zagadnienie należałoby zmienić? Jaki? Dlaczego? W jaki sposób?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
13