STATUT ZESPÓŁ SZKÓŁ HANDLOWYCH W SOPOCIE

STATUT
ZESPÓŁ SZKÓŁ HANDLOWYCH W SOPOCIE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( z 2004 r. Dz. U. Nr 256, poz. 2572 wraz z
późniejszymi zmianami).
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r.
Nr 11, poz. 109, z późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie warunków i
trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego
oraz warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego podręczników i zalecania środków
dydaktycznych (Dz.U. 1999 Nr 14 poz. 130 z późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z
późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562z
późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487).
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej.
Na podstawie art.50 ust.2 pkt.1, w związku z art.42 ust.1 ustawy z dnia z dnia 07 września 1991r. o
systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami) uchwala się, co
następuje:
Przepisy definiujące
§1
1.
2.
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określania o:
a) Zespole lub Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Handlowych w Sopocie,
b) Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 07 września 1991r. o systemie oświaty
(Dz.U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami),
c) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły,
d) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców – należy
przez to rozumieć organy działające w Szkole,
e) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela opiekuna oddziału Szkoły Policealnej
lub wychowawcę, któremu szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z
oddziałów Szkoły,
f) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów i słuchaczy Szkoły,
g) e – dzienniku – należy rozumieć dziennik elektroniczny,
h) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego w
stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego
jest Pomorski Kurator Oświaty.
1
Rozdział I
Nazwa i typ szkoły oraz jej cele
§2
1.
2.
Zespół Szkół Handlowych z siedzibą w Sopocie jest zespołem szkół publicznych.
Szkoła mieści się w trzech budynkach. Budynek przy ul. Kościuszki 18/20 jest pomieszczeniem
bazowym, w którym znajdują się obok sal dydaktycznych pomieszczenia administracyjne, a na
przyległym boisku osobny budynek sali gimnastycznej. Przy ul. Niepodległości 749 mieści się
drugi budynek szkoły dysponujący salami dydaktycznymi.
§3
1.
W skład Zespołu Szkół Handlowych wchodzą:
a) Technikum nr 1 – czteroletnie, na podbudowie programowej gimnazjum,
b) Skreślony,
c) Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1 – dwuletnia, na podbudowie programowej
gimnazjum kształcąca w zawodzie sprzedawca,
d) Szkoła Policealna – dwuletnia, na podbudowie programowej szkoły
ponadgimnazjalnej.
§ 4 skreślony.
§5
1. Technikum daje wykształcenie średnie ogólne i zawodowe z możliwością uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej, maturalnego po zdaniu egzaminu
maturalnego i tytułu zawodowego „technik” po zdaniu egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe.
2. W czteroletnich technikach zajęcia w ramach kształcenia ogólnego realizowane zgodnie z
podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną dla technikum oraz kształcenia w
zawodach realizowane zgodnie z podstawami programowymi kształcenia w poszczególnych
zawodach, określonymi w odrębnych przepisach, są organizowane w oddziałach.
3. W technikum młodzież kształci się w następujących zawodach:
a) technik ekonomista,
b) technik handlowiec,
c) technik logistyk,
d) technik informatyk,
e) technik hotelarstwa,
f) technik obsługi turystycznej.
4. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego mogą być prowadzone na terenie
innych jednostek organizacyjnych, w szczególności szkół wyższych, pracodawców, centrów
kształcenia praktycznego i ośrodków dokształcania zawodowego oraz przez pracowników tych
jednostek, na podstawie umowy zawartej pomiędzy technikum, a daną jednostką.
5. Szkoła prowadzi kształcenie zawodowe na kursach kwalifikacyjnych.
2
§6
1. Zasadnicza szkoła zawodowa umożliwia uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły
ponadgimnazjalnej i dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, po zdaniu egzaminu.
2. W zasadniczej szkole zawodowej zajęcia w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację
podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla szkoły zasadniczej, obowiązkowe
dla wszystkich uczniów, są organizowane w oddziałach.
3. Zajęcia w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstawy programowej
ustalonego zawodu, są organizowane w oddziałach. Praktyczna nauka zawodu odbywa się u
pracodawców na podstawie umowy pomiędzy zasadniczą szkołą zawodową a pracodawcą.
4. Pracodawca jest obowiązany zawrzeć z młodocianym na piśmie umowę o pracę w celu
przygotowania zawodowego, która powinna określać w szczególności:
a) rodzaj przygotowania zawodowego,
b) czas trwania i miejsce odbywania przygotowania zawodowego,
c) sposób dokształcania teoretycznego,
d) wysokość wynagrodzenia.
5. Rozwiązanie za wypowiedzeniem umowy o pracę zawartej w celu przygotowania
zawodowego dopuszczalne jest tylko w razie:
a) nie wypełniania przez młodocianego obowiązków wynikających z umowy o pracę lub
obowiązku kształcenia się, pomimo stosowania wobec niego środków
wychowawczych,
b) ogłoszenia upadłości lub likwidacji zakładu pracy,
c) reorganizacji zakładu pracy uniemożliwiającej kontynuację przygotowania
zawodowego,
d) stwierdzenie nieprzydatności młodocianego do pracy w zakresie, w którym odbywa
się przygotowanie zawodowe.
6. Nauka zawodu młodocianego kończy się egzaminem potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.
§7
1. Szkoła policealna daje wykształcenie średnie zawodowe w zawodach:
a) technik informatyk,
b) technik obsługi turystycznej.
2. Absolwenci otrzymują świadectwa ukończenia szkoły policealnej oraz dyplom uzyskania
tytułu zawodowego technika po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
§8
Szkoła może pobierać opłaty za usługi i czynności administracyjne, jeżeli wynikają one z przepisów
szczególnych lub działalności prowadzonej w ramach środków specjalnych.
§9
1. W realizacji celów i zadań szkoła kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji
Rzeczpospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka i Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego wszechstronnego rozwoju,
przygotowuje go do pełnienia obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady
solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
3. Ponadto Szkoła:
a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia Szkoły,
3
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
przygotowuje uczniów do wykonywania zawodu,
kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie,
wspomaga wychowawczą rolę rodziców,
upowszechnia wiedzę ekologiczną i kształtowanie właściwych postaw wobec
problemów ochrony środowiska,
umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej, religijnej,
sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły:
- udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
- organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi skierowanymi do szkoły bez
egzaminu przez Wojewódzką Poradnię Wychowawczo - Zawodową,
rozwija samorządne formy działalności, wdraża do samokształcenia.
Pomoc psychologiczno pedagogiczna
§ 10
1. Pomocą psychologiczno – pedagogiczną może być objęty każdy uczeń Zespołu Szkół
Handlowych o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz jego rodzice.
2. Korzystanie z pomocy oferowanej przez szkołę jest dobrowolne. Zgoda na udzielenie pomocy
udzielana jest w formie pisemnej. Uczeń lub rodzice ucznia niepełnoletniego mają prawo do
niewyrażenia zgody, również w formie pisemnej, na udzielenie dziecku pomocy
psychologiczno pedagogicznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i
zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności:
a) z niepełnosprawności,
b) z niedostosowania społecznego,
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
d) ze szczególnych uzdolnień,
e) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
f) z zaburzeń komunikacji językowej,
g) z choroby przewlekłej,
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
i) z niepowodzeń edukacyjnych,
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
4. Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej następuje z inicjatywy:
a) ucznia,
b) rodziców,
c) dyrektora szkoły,
d) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia
z uczniem,
e) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej,
f) poradni,
g) asystenta edukacji romskiej,
h) pomocy nauczyciela,
4
i) pracownika socjalnego,
j) asystenta rodziny,
k) kuratora sądowego.
5. O udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej, innej niż wynikającej z opinii lub
orzeczeń właściwych poradni psychologiczno – pedagogicznych, mogą wnioskować do
dyrektora szkoły: rodzice niepełnoletniego ucznia, uczeń pełnoletni, nauczyciel uczący ucznia,
wychowawca, psycholog, pedagog szkolny, kurator sądowy, asystent rodziny i pielęgniarka
środowiskowa.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy
oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i
terapeuci pedagogiczni.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a) rodzicami,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) innymi szkołami i placówkami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i
młodzieży.
§ 11
1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
2. Wychowawca informuje pisemnie rodziców niepełnoletniego ucznia lub pełnoletniego ucznia o
ustalonych dla ucznia formach oraz okresie udzielanej pomocy i wymiarze godzin.
3. Nauczyciele, wychowawcy klas oraz specjaliści rozpoznają odpowiednio indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w
tym ich zainteresowania i uzdolnienia udzielając niezwłocznie uczniowi pomocy w trakcie
bieżącej pracy.
4. Nauczyciele i specjaliści informują wychowawcę o potrzebie udzielenia uczniowi pomocy
psychologiczno pedagogicznej.
5. Wychowawca prowadzi wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
6. Wychowawca informuje innych nauczycieli o sytuacji ucznia, jeśli uzna taką potrzebę.
7. Wychowawca ustala formy pomocy oraz okres ich udzielania oraz proponowany wymiar
godzin, który ostatecznie zatwierdza dyrektor.
8. Nauczyciele opracowują programy zajęć dla ucznia lub grupy uczniów.
§12
Dla uczniów z orzeczeniami lub opiniami z poradni psychologiczno pedagogicznej wychowawca klasy
powołuje zespół. Do zadań zespołu należy:
1. Ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym
szczególne uzdolnienia.
2. Określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub
opinii. Zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich
realizacji.
5
3. Każdy nauczyciel uczący ucznia z orzeczeniem lub opinią z poradni psychologiczno –
pedagogicznej jest zobowiązany udzielać pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach
przewidzianych Indywidualnym Programie Edukacyjno – Terapeutycznym (IPET) danego
ucznia.
4. Zespół dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej
uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:
a) danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej - po zakończeniu jej udzielania,
b) pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym - przed
opracowaniem arkusza organizacji szkoły na kolejny rok szkolny.
5. Na wniosek rodziców ucznia niepełnoletniego albo pełnoletniego ucznia, a także na wniosek
nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne,
zespół dokonuje oceny efektywności tych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed
upływem ustalonego przez dyrektora szkoły okresu udzielania danej formy pomocy.
6. Dokonując oceny, zespół określa wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy z uczniem, w tym
zalecane formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi dalszej pomocy psychologicznopedagogicznej.
7. Po zakończeniu nauki w szkole Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny (IPET)
przekazywany jest rodzicom ucznia niepełnoletniego lub uczniowi pełnoletniemu.
8. Po ukończeniu przez ucznia szkoły oraz w przypadku przejścia ucznia do innej szkoły rodzice
ucznia niepełnoletniego albo pełnoletni uczeń otrzymują oryginał karty IPET. W dokumentacji
szkoły pozostaje kopia karty IPET.
§ 13
1. Funkcję wychowawczą Szkoła spełnia poprzez realizację Programu Wychowawczego Szkoły i
Programu Profilaktyki. Określają one zadania w zakresie:
a) wychowania patriotycznego,
b) wychowania pro zdrowotnego, wychowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
c) wspierania rozwoju fizycznego i duchowego młodzieży,
d) przygotowania do uczestniczenia w kulturze,
e) profilaktyki i terapii wychowawczej,
f) rozwoju zainteresowań i uzdolnień młodzieży,
g) kultury spędzania wolnego czasu,
h) działalności opiekuńczej.
2. Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki podlegają ewaluacji, a wnioski z niej
wynikające stanowią podstawę dokonywania zmian.
3. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
§ 14
Funkcję opiekuńczą Szkoła spełnia w zakresie:
1.
pomoc materialną w formie stypendiów i zapomóg,
2.
organizację zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
3.
pełnienie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw międzylekcyjnych,
4.
wszechstronną indywidualną pomoc uczniom mającym trudności adaptacyjne.
Obowiązki w tym zakresie spełniają wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog szkolny,
psycholog szkolny, dyrektor we współdziałaniu z Radą Rodziców i specjalistycznymi
placówkami oświatowo - wychowawczymi i zdrowotnymi.
6
§ 15
Szkoła zapewnia doradztwo w zakresie wyboru kierunku dalszego kształcenia i kariery zawodowej, a
także współdziałania z poradnią psychologiczno - pedagogiczną oraz innymi instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
Rozdział II
Organ prowadzący szkołę
§ 16
1. Organem prowadzącym Szkołę jest Powiat Sopot.
2. Organem nadzorującym jest Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.
Rozdział III
Organy szkoły oraz ich kompetencje
§ 17
1. Organami Szkoły są:
a) Dyrektor Szkoły,
b) Rada Pedagogiczna,
c) Rada Rodziców,
d) Samorząd Uczniowski.
2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania w granicach swoich kompetencji
określonych Ustawą i zapisanych szczegółowo w Statucie.
§ 18
Dyrektor:
1. jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole Szkół Handlowych nauczycieli i
pracowników niebędących nauczycielami,
2. kieruje działalnością edukacyjno - wychowawczą Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
3. kieruje tworzeniem indywidualnej Planu Rozwoju Szkoły/Koncepcja Pracy Szkoły,
4. kieruje Szkołą przy pomocy wicedyrektorów,
5. odpowiada za gromadzenie zasobów intelektualnych i materialnych oraz optymalne ich
wykorzystanie dla wyposażenia ucznia w ogólnopolskie standardy i umożliwienie mu
spełnienia oczekiwań jego i środowiska,
6. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju,
7. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
8. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie,
9. w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwolnienia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej występuje z wnioskami w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników
szkoły oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły.
10. w porozumieniu z organem prowadzącym, organem sprawującym nadzór pedagogiczny oraz z
Urzędem Pracy może zmieniać lub wprowadzać nowe profile kształcenia,
7
11. w drodze decyzji może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach zgodnych z niniejszym
statutem,
12. przygotowuje zapisy w statucie Szkoły wynikające ze zmian w strukturze Szkoły w
następstwie zmian zawodów i specjalności,
13. w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i
Samorządem Uczniowskim,
14. zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza na czas określony w tej opinii,
15. zwalnia ucznia - z nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego - z
wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi
lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego, albo indywidualnego nauczania lub na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii
PPP, w tym poradni specjalistycznej,
16. wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia, który z przyczyn usprawiedliwionych
nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie i powołuje komisję do
przeprowadzenia tego egzaminu,
17. wyznacza termin egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –
wychowawczych i powołuje komisję do przeprowadzenia tego egzaminu,
18. podejmuje decyzje w sprawie odwołań od rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych i
zachowania,
19. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
§ 19
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu Szkół Handlowych realizującym
zadania wynikające ze Statutu. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, a w jej
skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) planowanie i organizowanie zajęć edukacyjnych, uchwalanie oraz zatwierdzanie
planów pracy Szkoły,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
Szkole,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
e) podejmowanie uchwał w sprawie promowania, klasyfikowania i skreślania z listy
uczniów,
f) uchwalenie Statutu,
g) opracowanie i zatwierdzenie Wewnątrzszkolnego Oceniania (WO).
3. Rada Pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy Szkoły,
b) projekt planu finansowego Szkoły,
c) wnioski o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród oraz innych form uznania,
d) propozycje Dyrektora przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć związanych
bezpośrednio z organizacją procesu edukacyjno – wychowawczego i opiekuńczego w
ramach przysługującego wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych, płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
e) kandydatów do powierzania im funkcji kierowniczych w Szkole,
f) propozycje Dyrektora dotyczącą form wychowania fizycznego.
4. Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustalonego regulaminu swojej działalności.
8
§ 20
Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o
wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący i
nadzorujący. Organ ten uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
§ 21
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.
2. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach dotyczących uczniów Zespołu Szkół Handlowych w
szczególności zaś realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem i planem nauczania,
b) prawo do znajomości wszystkich treści zawartych w WO,
c) opiniowanie i przedstawienie wniosków, uwag i ocen uczniów do WO,
d) wnioskowanie o zmiany w WO,
e) uczestnictwo w tworzeniu zasad i kryteriów będących podstawą ocen z zachowania,
f) wnioskowanie o egzamin sprawdzający,
g) przedstawianie wniosków, opinii i uczniów na Radzie Pedagogicznej,
h) prawo do wnioskowania o przyznanie stypendium socjalnego,
i) prawo wytypowania kandydata do stypendium Prezesa Rady Ministrów,
j) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej zgodnej z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
k) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań i rozwojem osobowości.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin
uchwalony przez ogół uczniów.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny z niniejszym Statutem.
§ 22
1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. Rada Rodziców deleguje swoich przedstawicieli do składu komisji konkursowej na Dyrektora.
6. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady
Rodziców określa regulamin tej rady.
§ 23
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Rodziców lub organu kolegialnego Samorządu
Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa, wyznaczając termin na
wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ sprawujący
nadzór pedagogiczny.
9
§24
Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia, uwzględniając w
szczególności prawo rodziców do:
1. znajomości, współtworzenia zadań i zamierzeń edukacyjnych w danej klasie,
2. pełnej znajomości wszystkich treści zawartych w WO i zatwierdzania systemu realizacji,
3. współuczestnictwa w tworzeniu bieżącej oceny funkcjonowania i wnioskowania do Rady
Pedagogicznej o dokonanie określonych zmian po każdym roku realizacji WO,
4. znajomości przepisów ogólnych dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów,
5. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce,
6. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka,
7. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat
pracy Szkoły.
§ 25
Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami oraz
podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora.
§ 26
Trybu, o których mowa w §23 nie stosuje się do postępowań uregulowanych odrębnymi przepisami, w
szczególności w sprawach:
1. odpowiedzialności dyscyplinarnej,
2. odpowiedzialności porządkowej,
3. sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.
§ 26a
W szkole tworzy się następujące stanowiska administracyjne:
a) wicedyrektor ds. ekonomiczno administracyjnych,
b) główny księgowy,
c) księgowy,
d) specjalista,
e) referent do spraw administracyjnych.
§26b
W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi:
a) woźny,
b) starszy woźny
c) konserwator,
d) sprzątaczka,
e) szatniarz.
10
Rozdział IV
Organizacja szkoły
§ 27
1. Terminy rozpoczynania i kończenia roku szkolnego oraz dni ustawowo wolne od zajęć
dydaktyczno - wychowawczych, ferie zimowe, wakacje i inne określają przepisy w sprawie
organizacji roku szkolnego.
2. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy echnikum i w
Zasadniczej Szkole Zawodowej jest rok szkolny, który dzieli się na dwa semestry. Termin
zakończenia pierwszego semestru ustala Rada Pedagogiczna kierując się przepisami, o których
mowa w ust.1. Do arkusza ocen ucznia wpisuje się tylko ocenę uzyskaną w wyniku klasyfikacji
rocznej.
3. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy w Szkole
Policealnej jest rok szkolny, który dzieli się na dwa semestry. Termin zakończenia pierwszego
semestru ustala Rada Pedagogiczna kierując się przepisami, o których mowa w ust.1.
§ 28
Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1. Roczny Plan Dydaktyczno - Wychowawczo - Opiekuńczy,
2. Program Wychowawczy Szkoły,
3. Program Profilaktyki Szkoły,
4. Zestaw programów nauczania,
5. Kalendarz Imprez roku szkolnego,
6. Plan Rozwoju Szkoły/Koncepcja Pracy Szkoły,
7. Arkusz organizacyjny Szkoły,
8. Tygodniowy rozkład zajęć,
9. Plan dyżurów nauczycieli,
10. Wykaz podręczników szkolnych,
11. Szkolny plan nauczania.
§ 29
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30
kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący do dnia 30 maja
danego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły.
2. W arkuszu organizacji szkoły umieszcza się w szczególności wykaz nauczycieli z
uwzględnieniem stopni awansu zawodowego, liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników
zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzanego arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający rozkład zajęć
edukacyjnych.
11
§ 30
Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z
zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
§ 31
1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasady ochrony zdrowia i higieny
pracy.
2. Na wniosek Rady Rodziców bądź Samorządu Uczniowskiego, w oparciu o środki finansowe
Rady Rodziców, Dyrektor organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne, rozszerzające program
lub wprowadzające dodatkowy język obcy, bądź zajęcia fakultatywne w klasach maturalnych.
§ 32
Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
§ 33
1. Kształcenie i wychowanie w szkole opiera się na pracy ucznia z nauczycielem, oraz na
samodzielnej pracy ucznia w formach:
a) zajęć w salach przedmiotowych,
b) zajęć w poradniach specjalistycznych,
c) zajęć praktycznych w zakładach pracy,
d) zajęć pozalekcyjnych.
2. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo - lekcyjnym.
3. Godzina zajęć dydaktyczno - wychowawczych trwa 45 minut.
4. Godzina pracy w bibliotece, klubie młodzieżowym, teatrze, kole i zespole zainteresowań trwa
60 minut.
5. W czasie zajęć edukacyjnych mogą być organizowane przerwy na ćwiczenia śródlekcyjne i
przerwy międzylekcyjne według odrębnych przepisów.
§ 34
W Szkole:
1. Zajęcia edukacyjne mogą być organizowane z podziałem na grupy.
2. Zajęcia z wychowania fizycznego mogą być organizowane w oddziałach lub zespołach
międzyoddziałowych. Liczebność grupy określają odrębne przepisy.
3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych,
finansowanych z budżetu Szkoły musi być zgodna z zaleceniami Organu Prowadzącego
Szkołę.
§ 35
Zajęcia pozalekcyjne zapewniają młodzieży Szkoły zorganizowaną opiekę wychowawczą, pomoc w
nauce oraz odpowiednie warunki do wszechstronnego rozwoju, a szczególnie intelektualnego i
wspomagającego mobilność zawodową, fizycznego, osobowościowego, artystycznego i zachowań
asertywnych.
12
§ 36
1. Praktyczna nauka zawodu i przygotowanie zawodowe stanowi integralną część programu
nauczania i wychowania.
2. Zasady organizowania praktyki zawodowej w zakładach pracy, przedsiębiorstwach i
instytucjach określają odrębne przepisy.
§ 37
1. W ramach posiadanych środków w szkole organizuje się pomoc materialną dla uczniów.
2. Zasady przyznawania pomocy materialnej uczniom określają odrębne przepisy.
§ 38
Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na
podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem, a szkołą wyższą (zakładem
kształcenia nauczycieli).
§ 39
Do realizacji celów statutowych Szkoła posiada:
1. pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2. pracownie komputerowe,
3. zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
4. bibliotekę szkolną,
5. gabinet pielęgniarski,
6. gabinet poradni psychologicznej i pedagogicznej,
7. pomieszczenia administracyjno - gospodarcze,
8. archiwum.
§ 40
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią Zespołu Szkół Handlowych w Sopocie.
2. Uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji Szkoły wobec uczniów: kształcąco wychowawczej, opiekuńczo - wychowawczej, informacyjnej oraz kulturalno - rekreacyjnej.
3. Biblioteka służy nauczycielom w codziennej pracy dydaktyczno – wychowawczej, wspiera ich
dokształcanie, doskonalenia zawodowe i pracę twórczą.
4. Udostępnia uczniom i rodzicom uczniów literaturę i inne materiały z zakresu wychowania w
rodzinie i przezwyciężania kłopotów wychowawczych.
5. Jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczyciele bibliotekarze, ewentualnie
nauczyciele innych przedmiotów korzystając ze zgromadzonych zbiorów.
6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor, który:
a) zapewnia pomieszczenie i jego wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki finansowe,
b) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, dba o jej protokolarne przekazanie przy
zmianie pracownika,
c) w przypadku zatrudnienia dwóch lub więcej bibliotekarzy powierza jednemu z nich
stanowisko kierownicze,
13
d)
w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania zapewniający zwrot
wypożyczonych zbiorów i przestrzega jego wykonanie.
7. Lokal biblioteki składa się z jednego pomieszczenia (w skład, którego wchodzi:
wypożyczalnia, kącik czytelniczy, miejsce do opracowywania książek oraz stanowiska
komputerowe z dostępem do Internetu).
8. Biblioteka gromadzi następujące materiały:
a) księgozbiór podręczny (encyklopedie, słowniki, leksykony, albumy),
b) lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego,
c) literaturę popularnonaukową i naukową (wydawnictwa z zakresu psychologii,
pedagogiki, filozofii, socjologii i dydaktyk poszczególnych przedmiotów nauczania),
d) beletrystykę,
e) wydawnictwa z dziedziny sztuki i krajoznawstwa,
f) wydawnictwa informacyjne,
g) wydawnictwa zawodowe,
h) prasę dla uczniów i nauczycieli,
i) inne wydawnictwa potrzebne do realizacji poszczególnych przedmiotów nauczania
(poradniki, instrukcje, dokumenty – przykłady),
j) wydawnictwa związane z regionem,
k) kasety VHS (chemia, fizyka, geografia, turystyka, język polski, przysposobienie do
życia w rodzinie itp.),
l) płyty CD oraz DVD (lektury szkolne, „lekcje przestrogi” na GzW, encyklopedie i
słowniki multimedialne, pomoce naukowe do nauczania języków obcych).
9. Strukturę szczegółową zbiorów determinują: profil Szkoły, zainteresowania użytkowników,
możliwość dostępu czytelników do innych bibliotek, zasobność zbiorów tych bibliotek, inne
czynniki środowiskowe, lokalne i regionalne. Rozmieszczenie zbiorów, w większości
przypadków, opiera się o klasyfikację UKD. Wyłączone zostały z księgozbioru lektury
obowiązkowe oraz ich pracowania. Prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni, a
także wypożyczane do pracowni na zajęcia.
10. Pracownicy biblioteki:
a) biblioteką kieruje nauczyciel – bibliotekarz,
b) zadania poszczególnych pracowników są ujęte w regulaminie pracy biblioteki,
c) zasady zatrudniania bibliotekarzy określają odrębne przepisy,
d) pracownicy biblioteki odpowiadają za stan i wykorzystanie zbiorów biblioteki.
11. Finansowanie wydatków:
a) wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu Szkoły,
b) działalność biblioteki może być dotowana przez Radę Rodziców i innych
ofiarodawców.
12. Czas pracy biblioteki:
a) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie z
organizacją roku szkolnego,
b) okres udostępniania zostaje ograniczony w czasie przeprowadzania skontrum,
c) Godziny otwarcia biblioteki ustala Dyrektor.
14
Rozdział V
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
§ 41
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomiczno – technicznych,
administracyjnych i pracowników obsługi.
2. W Szkole tworzy się stanowiska:
a) wicedyrektorów,
b) kierowników szkolenia praktycznego,
c) kierownika pracowni komputerowych.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają
odrębne przepisy.
§42
1. Szczegółowy przydział zadań dla nauczycieli pełniących funkcje kierownicze ustala Dyrektor
uwzględniając ich kwalifikacje, umiejętności i predyspozycje.
2. Wicedyrektorzy przejmują na siebie część zadań Dyrektora, a w szczególności:
a) pełnią funkcję zastępcy Dyrektora w przypadku jego nieobecności w Szkole,
b) przygotowują projekty dokumentów programowo – organizacyjnych Szkoły,
c) organizują i koordynują bieżący tok działalności pedagogicznej nauczycieli,
wychowawców klas, biblioteki szkolnej oraz psychologa i pedagogów szkolnych,
d) pełnią bieżący nadzór kierowniczy nad całą Szkołą według ustalonego przydziału
zadań,
e) ustalają plan dyżurów nauczycielskich, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i
możliwości kadrowe,
f) przygotowują egzaminy maturalne.
3. Wicedyrektorzy są bezpośrednimi przełożonymi służbowymi z upoważnienia Dyrektora:
nauczycieli, wychowawców, psychologa, pedagogów szkolnych i nauczycieli bibliotekarzy.
4. Wicedyrektorzy:
a) są przełożonymi służbowymi wszystkich pracowników Szkoły podczas pełnienia swego
bieżącego nadzoru nad Szkołą, mają więc prawo do przydzielania zadań służbowych i
wydawania poleceń,
b) decydują w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz wychowawczo – opiekuńczego
w całej Szkole,
c) mają prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy podległych
bezpośrednio im nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczo – opiekuńczej
wszystkich nauczycieli i wychowawców,
d) mają prawo wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar
porządkowych dla tych nauczycieli.
5. Wicedyrektorzy odpowiadają służbowo przed Dyrektorem w zakresie powierzonych im zadań i
kompetencji.
§ 43
Do zadań kierowników szkolenia praktycznego należy w szczególności:
1. organizacja i kontrola praktycznej nauki zawodu na terenie zakładów pracy,
2. prowadzenie zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym odrębnymi przepisami,
3. pełnienie nadzoru pedagogicznego nad przebiegiem praktycznej nauki zawodu,
4. terminowe opracowywanie materiałów sprawozdawczych z praktycznej nauki zawodu,
5. współdziałanie z Radą Pedagogiczną w zakresie szkolenia praktycznego,
15
6. współdziałanie z rodzicami w zakresie przebiegu szkolenia praktycznego,
7. opracowanie harmonogramu praktyk zawodowych oraz ich organizacja.
§ 44
Zakres wykonywanych zadań na stanowisku kierownika pracowni informatycznej, w Zespole Szkół
Handlowych w Sopocie
1. nadzór nad siecią komputerową szkoły,
2. ewidencja sprzętu komputerowego i oprogramowania,
3. przygotowanie pomieszczeń komputerowych dla uczniów do zajęć programowych oraz
nauczycieli do pracy własnej,
4. nadzór wyposażenia komputerowego w pomieszczeniach Pracowni oraz na terenie Szkoły,
5. udzielanie pomocy technicznej i merytorycznej przy montowaniu (instalacji), eksploatacji i
zakupach sprzętu komputerowego i oprogramowania w szkole,
6. przygotowanie komputerów do egzaminów zawodowych oraz nadzór techniczny podczas
matury i egzaminów zawodowych,
7. współpraca z OKE,
8. czuwanie nad sprawnym działaniem komputerów w szkole (biblioteka, centrum multimedialne,
sekretariat, księgowość, kadry),
9. czuwanie nad właściwym wykorzystaniem oprogramowania komputerów, np. przeciwdziała
instalowaniu programów o treściach brutalnych lub pornograficznych, programów
zawirusowanych, pirackich,
10. organizowanie i prowadzenie kursów komputerowych dla nauczycieli w ramach WDN,
11. współudział w projekcie certyfikat jakości „Interkl@sa”.
§ 45
1. Nauczyciele prowadzą pracę edukacyjno – wychowawczą i opiekuńczą uwzględniając potrzeby
i zainteresowania uczniów oraz są odpowiedzialni, za jakość, wyniki tej pracy i
bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów.
2. Dyrektor, nauczyciele, pracownicy szkoły są odpowiedzialni za bezpieczeństwo i zdrowie
uczniów w czasie ich pobytu w Szkole oraz podczas organizowanych przez Szkołę zajęć
pozaszkolnych.
3. Każdy nauczyciel powinien w szczególności:
a) przestrzegać przepisów statutowych,
b) zapoznać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
c) sprawdzić, czy pomieszczenie, sprzęt, pomoce naukowe jest odpowiednio sprawne,
zgodne z wymogami BHP,
d) sprawdzić czy uczniowie mogą wykonywać określone w zajęciach zadania, czy są oni
do tego przygotowani pod względem psychologicznym, wyposażeni w odpowiedni
sprzęt, ubiór ochrony osobistej itp., jeśli rodzaj zajęcia tego wymaga,
e) sprawować nadzór nad uczniami przez cały czas wykonywania zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych w taki sposób, aby znajdowali się oni bez przerwy w zasięgu
wzroku nauczyciela i w razie potrzeby stwarzali możliwość reakcji z jego strony
zgodnie z przepisami BHP dotyczącymi odpowiedniego rodzaju zajęć,
f) kontrolować obecność na każdych zajęciach,
g) pełnić dyżury w czasie przerw zgodnie z opracowanym harmonogramem; plan
dyżurów zmienia się wraz ze zmianą planu lekcji.
4. Dyżury pełnią wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole. Z dyżuru zwolnione mogą być
nauczycielki w ciąży.
5. Nauczyciel dyżurujący zobowiązany jest do egzekwowania od uczniów przestrzegania Statutu
ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa i higieny.
16
6. Szczegółowe zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa
uczniów regulują odrębne przepisy.
7. Nauczyciel realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach,
klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele Szkoły uchwalone w programach
przyjętych przez Radę Pedagogiczną. Ponadto:
a) decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków
dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu oraz treści programów uwzględniając
podstawy programowe,
b) dba o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w określonym terminie buduje
rozkłady materiału,
c) odpowiada służbowo przed Dyrektorem za poziom wyników dydaktyczno –
wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i zespołach stosownie do
realizowanego programu i warunków w jakich działał,
d) informuje rodziców, wychowawcę klasy, dyrekcję oraz Radę Pedagogiczną o
wynikach dydaktyczno – wychowawczych swoich uczniów,
e) decyduje o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej (semestralnej) postępów swoich
uczniów, kierując się bezstronnością, obiektywizmem oraz sprawiedliwym
traktowaniem i ocenianiem wszystkich uczniów zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
f) współdecyduje o ocenie z zachowania uczniów, wnioskuje w sprawie nagród i
wyróżnień oraz kar regulaminowych,
g) prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną,
h) ma prawo tworzyć i realizować programy nauczania zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
i) odpowiada za stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz przydzielonych środków
dydaktycznych,
j) wnioskuje o wzbogacenie warsztatu pracy lub jego modernizację do Dyrektora,
k) współpracuje z biblioteką w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczniów oraz
współuczestniczy w realizacji lekcji bibliotecznych oraz ścieżki programowej
„edukacja czytelnicza i medialna”,
l) wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny
uczniów, ich zdolności i zainteresowania,
m) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów w formie organizacji pomocy koleżeńskiej,
n) bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego w
szkole i przez instytucje wspomagające szkołę.
8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 46
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w
szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu
kształcenia ogólnego, programu nauczania w danym zawodzie lub profilu, a także korelacja
kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego.
2. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo - zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na
wniosek zespołu.
17
§ 47
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły
przedmiotowe.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu
przedmiotowego.
3. Zespoły przedmiotowe współdziałają z dyrekcją szkoły, Radą Pedagogiczną oraz doradcami
metodykami.
4. Do zadań zespołu przedmiotowego należy:
a) doskonalenie metod pracy dydaktycznej oraz doradztwa metodycznego dla
początkujących nauczycieli,
b) opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania,
c) opiniowanie
przygotowanych
w
szkole
autorskich,
innowacyjnych
i
eksperymentalnych programów nauczania,
d) ustalanie planu wyposażania pracowni przedmiotowych,
e) aktualizacja programów nauczania i korelacji treści teoretycznych z praktycznymi.
f) organizacja konkursów i olimpiad przedmiotowych,
§ 48
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Rada klasowa rodziców lub Rada Rodziców i Samorząd klasowy mogą wnioskować do
Dyrektora o zmianę wychowawcy klasy.
3. Decyzję w sprawie, o której mowa w ust.2, podejmuje Dyrektor po zaopiniowaniu wniosku
przez Radę Pedagogiczną w terminie 14 dni od wpłynięcia wniosku.
§ 49
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w
szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami i ich rodzicami,
d) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) diagnozuje warunki życia i nauki swoich wychowanków,
c) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
d) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą,
e)
współpracuje w tworzeniu programu wychowawczego Szkoły,
f) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i
koordynując ich działanie wychowawcze wobec ogółu uczniów,
g) utrzymuje systematyczny kontakt z nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań
wychowawczych,
h) śledzi postępy uczniów w nauce i zwraca szczególną uwagę na tych, którym potrzebna
jest indywidualna opieka,
18
i)
współpracuje z pedagogiem szkolnym, psychologiem w zakresie realizacji form
pomocy psychologiczno - pedagogicznej i materialnej,
j) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
- okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i
otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
- włączania ich w sprawy klasy i szkoły,
k) współpracuje z pielęgniarką szkolną, wychowawcą internatu, domu dziecka,
l) kontaktuje się z rodzicami uczniów:
- indywidualnie w ramach konsultacji raz w tygodniu,
- na wywiadówkach: co najmniej 2 razy roku,
- telefonicznie: w zależności od potrzeb,
- za pośrednictwem e – dziennika lub w inny sposób ustalony z rodzicami,
m) wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i
metodycznej ze strony właściwych placówek oraz instytucji oświatowych i
naukowych. Na terenie Szkoły pomocy udzielają: Dyrektor, wicedyrektorzy,
pedagodzy, psycholog oraz wskazani przez nich doświadczeni nauczyciele wychowawcy.
3. Wychowawca:
a) odpowiada służbowo przed Dyrektorem za osiągnięcie celów wychowania w swojej
klasie,
b) ma prawo wnioskować o pomoc w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych,
psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do pedagoga szkolnego,
służby zdrowia i dyrekcji szkoły,
c) prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen i świadectwa
szkolne),
d) ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 50
Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1. współpraca z nauczycielami i wychowawcami w zakresie rozpoznania warunków rodzinnych i
problemów wychowawczych uczniów,
2. prowadzenie rozmów i pogadanek z uczniami w celu rozpoznania zagrożeń patologicznych i
określenie sposobów zapobiegania im,
3. prowadzenie pracy z uczniami i rodzicami w zakresie pokonywania przez uczniów trudności w
nauce, adaptacji w Szkole uczniów klas pierwszych,
4. udzielanie uczniom pomocy pedagogicznej,
5. utrzymywanie współpracy z poradnią psychologiczno - pedagogiczną i innymi placówkami w
zakresie zapobiegania zjawiskom patologii, a także trudnościom w nauce uczniom szczególnie
niedostosowanym i niepełnosprawnym,
6. określanie dostosowania warunków egzaminu maturalnego dla uczniów ze stwierdzoną
dysfunkcją,
7. uczestniczy w rozwiązywaniu konfliktów w relacji uczeń – uczeń i uczeń – nauczyciel .
19
§ 51
Do zadań psychologa szkolnego należy:
1. współpraca z nauczycielami i wychowawcami w zakresie rozpoznania warunków rodzinnych i
problemów wychowawczych uczniów,
2. prowadzenie obserwacji, rozmów i pogadanek z uczniami w celu ustalenia przyczyn i źródeł
występujących u uczniów zaburzeń, odchyleń rozwojowych, niepowodzeń osobistych i
trudności wychowawczych,
3. opracowywanie prognoz rozwojowych,
4. prowadzenie pracy z uczniami i rodzicami w zakresie pokonywania przez uczniów trudności w
nauce, adaptacji w Szkole uczniów klas pierwszych,
5. prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, rodziców i pracowników szkoły,
6. utrzymywanie współpracy z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi placówkami w
zakresie zapobiegania zjawiskom patologii, a także trudnościom w nauce uczniom szczególnie
niedostosowanym i niepełnosprawnym,
7. organizowanie zajęć upowszechniających wśród uczniów ideę rozwoju indywidualnego i
społecznego,
8. uczestniczy w rozwiązywaniu konfliktów w relacji uczeń - uczeń i uczeń - nauczyciel.
§ 52
Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1. W zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnienie zbiorów w wypożyczalni i czytelni,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i propagandowej dotyczącej biblioteki, jej
zbiorów i czytelnictwa,
c) udzielenia porad w doborze lektur oraz prowadzenie rozmów z czytelnikami na temat
przeczytanych książek,
d) prowadzenie lekcji bibliotecznych,
e) organizacja zespołu uczniowskiego (aktyw czytelniczy – łącznicy z biblioteką i ich
zastępcy oraz uczniowie chętni do współpracy z biblioteką szkolną) współpracujących
z biblioteką,
f) współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami kół
zainteresowań w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, realizacji ścieżek
„edukacja czytelnicza i medialna”, rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów,
przygotowaniu do samokształcenia,
2. W zakresie pracy organizacyjno - technicznej:
a) gromadzenie zbiorów – zgodnie z profilem programowym poszczególnych szkół i och
potrzebami,
b) ewidencja zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) opracowanie zbiorów (klasyfikowanie, katalogowanie, opracowanie techniczne),
d) selekcja zbiorów (materiały zbędne i zniszczone),
e) organizacja udostępniania zbiorów,
f) organizacja warsztatu informacyjnego (wydzielenie księgozbioru podręcznego,
prowadzenie katalogów, kartotek, teczek tematycznych, zestawień bibliograficznych
itp.).
20
§ 53
Obowiązki nauczyciela bibliotekarza:
1. współpraca z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów,
2. sporządzanie planu pracy oraz semestralnego i rocznego sprawozdania,
3. prowadzenie dziennej, miesięcznej, okresowej i rocznej statystyki wypożyczeń, dziennika
pracy biblioteki, księgi inwentarzowej, rejestrów ubytków, kart akcesyjnych, czasopism,
ewidencji wypożyczeń, „księgi odwiedzin czytelni”,
4. czynne współuczestniczenie w realizacji ścieżki programowej: „edukacja czytelnicza i
medialna”,
5. odpowiedzialność za stan (prace konserwatorsko – introligatorskie) i wykorzystanie
powierzonych mu zbiorów,
6. doskonalenia warsztatu pracy,
7. samokształcenie (kursy, szkolenia, warsztaty).
§ 54
1. Szkoła organizuje wewnątrzszkolne doradztwo zawodowe w zakresie wyboru kierunku
dalszego rozwoju kwalifikacji zawodowych, a także współdziała z poradnią psychologiczno pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
uczniom i rodzicom.
2. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ma na celu:
a) gromadzenie informacji o szkołach policealnych i wyższych oraz innych jednostkach
szkolących,
b) gromadzenie informacji o zawodach,
c) gromadzenie informacji o rynku pracy (lokalnym, krajowym i EU),
d) szkolenia o metodach poszukiwania pracy,
e) pomoc psychologiczną w określaniu własnych predyspozycji zawodowych,
f) organizowanie zajęć i kursów umożliwiających zdobycie nowych kwalifikacji i
umiejętności przydatnych na rynku pracy,
g) kształtowanie umiejętności gromadzenia dokumentacji przydatnej na rynku pracy.
3. Zadania szkolnego doradcy zawodowego:
a) zwiększenie dostępność i powszechność usług doradczych w zakresie rozwoju
kwalifikacji zawodowych uczniów,
b) umożliwienie uczniom zidentyfikowania własnych umiejętności, kompetencji i
zainteresowań,
c) wpływ na podejmowane przez młodzież decyzje edukacyjne i zawodowe,
d) wpływ na właściwe przygotowanie uczniów do wejścia na otwarty rynek pracy EU,
e)
poprawa jakość i procesu nauczania, poprzez udział w przemyślanych,
nieprzypadkowych decyzjach uczniów.
§ 55
Zadania i obowiązki pracowników administracji:
1. prowadzenie sekretariatu,
2. prowadzenie dziennika podawczego,
3. prowadzenie teczek akt osobowych pracowników,
4. kompletowanie i prowadzenie dokumentacji związanej z przyjmowaniem i zwalnianiem
pracowników,
5. sporządzanie wymiarów uposażeń dla nauczycieli, pracowników administracji i obsługi,
6. sporządzanie sprawozdań dotyczących spraw kadrowych,
21
7. sporządzanie do ZUS wniosków o renty i emerytury,
8. prowadzenie ewidencji i przyjmowanie zwolnień lekarskich,
9. prowadzenie dokumentacji związanej z ocenianiem i awansem zawodowym nauczycieli,
10. przygotowanie wniosków do nagród, wyróżnień i odznaczeń oraz prowadzenie ich ewidencji,
11. sporządzanie wykazów pracowników,
12. prowadzenie dokumentacji związanej z urlopowaniem pracowników,
13. wydawanie i ewidencjonowanie legitymacji służbowych i ubezpieczeniowych,
14. prowadzenie ewidencji uczniów,
15. przyjmowanie podań do szkoły,
16. wypisywanie, wydawanie oraz ewidencjonowanie legitymacji szkolnych lub ich duplikatów,
17. prowadzenie archiwum,
18. udział w pracach inwentaryzacyjnych,
19. czuwanie nad prawidłową gospodarką finansową,
20. prowadzenie księgowości analitycznej i syntetycznej,
21. obliczanie podatków od osób fizycznych, sporządzanie deklaracji i prowadzenie rozliczeń z
Urzędem Skarbowym,
22. przestrzeganie dyscypliny finansowej,
23. sporządzanie sprawozdań finansowych,
24. terminowe sporządzanie inwentaryzacji,
25. wysyłanie pism urzędowych i pobieranie ich z urzędu pocztowego,
26. uczestniczenie w szkoleniach BHP,
27. szczegółowy zakres obowiązków pracowników wymienionych w §26a określony jest
indywidualnie w zakresie zadań stanowiący załącznik do umowy o pracę.
§ 56
Zadania i obowiązki pracowników obsługi:
1. dbałość o zgodny z przepisami stan techniczny obiektów, dokonywanie napraw i konserwacji
sprzętu, urządzeń i środków dydaktycznych,
2. systematyczna dbałość o czystość obiektów szkolnych i ich otoczenia,
3. wydawanie i przyjmowanie kluczy do pomieszczeń szkolnych,
4. sprzątanie pomieszczeń szkolnych,
5. uczestniczenie w szkoleniach BHP,
6. udział w przeglądach obiektów szkolnych,
7. malowanie pomieszczeń, konserwacja ogrodzenia,
8. wykonywanie nieskomplikowanych prac murarskich, stolarskich itp.,
9. dbanie o dobro szkoły oraz zachowanie w tajemnicy informacji, które mogłyby narazić szkołę
na szkodę,
10. szczegółowy zakres obowiązków pracowników wymienionych w §26b określony jest
indywidualnie w zakresie zadań stanowiący załącznik do umowy o pracę.
22
Rozdział VI
Zasady rekrutacji uczniów
Rekrutacja uczniów do klasy pierwszej odbywa się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności
zgodnie §23 ust. 2 i 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004
r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli i szkół oraz
przechodzenia z jednych typów szkół do innych, zarządzeń Pomorskiego Kuratora Oświaty w sprawie
zasad rekrutacji do publicznych szkół ponadgimnazjalnych województwa pomorskiego na kolejny rok
szkolny.
§ 57
1. Do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej (zasadniczej szkoły zasadniczej i technikum)
przyjmuje się absolwentów szkoły gimnazjalnej, którzy nie przekroczyli 18 roku życia.
2. Rekrutacja kandydatów odbywa się w systemie elektronicznym.
3. Kandydaci powinni wykazać się odpowiednimi zainteresowaniami i niezbędnymi do danego
zawodu sprawnościami, a także odpowiednim stanem zdrowia (karta zdrowia).
4. Przyjęcie kandydata do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej w latach 2014/15 i 2015/16
decydują kryteria ustalone przez Dyrektora szkoły uwzględniające:
a) oceny z języka polskiego i trzech wybranych przez obowiązkowych zajęć
edukacyjnych,
b) osiągnięcia ucznia:
- ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem,
- szczególne osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum,
c) liczbę punktów możliwych do uzyskania za wymienione na świadectwie ukończenia
gimnazjum oceny z języka polskiego i trzech wybranych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz za osiągnięcia ucznia, o których mowa w ust. B,
d) liczbę punktów możliwych do uzyskania za wyniki egzaminu, o których mowa w art. 9
ust 1p. 2 ustawy o systemie oświaty.
5. O przyjęciu do klasy pierwszej ucznia powracającego z zagranicy decyduje Dyrektor.
6. Kandydaci mogą być przyjmowani do Szkoły, także w ciągu roku szkolnego, jeżeli spełniają
odpowiednie warunki, określone przez Dyrektora; uczniowie mają również możliwość zmiany
oddziału lub typu szkoły na tych samych zasadach.
7. Przy przyjmowaniu do Szkoły, w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w
postępowaniu kwalifikacyjnym, pierwszeństwo mają:
a)
sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo – wychowawczych oraz osoby
umieszczone w rodzinach zastępczych,
b)
kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono
indywidualny program lub tok nauki,
c)
kandydaci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwość wyboru kierunku
kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzony opinią publicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
d)
Dyrektor szkoły w szczególnych przypadkach związanych z ilością osób w danej klasie / grupie
zastrzega sobie prawo ostatecznej decyzji w sprawie wyboru profilu kształcenia oraz języków
obcych
6.
Kandydaci do Szkoły zobowiązani są dostarczyć:
a) podanie,
b) 2 zdjęcia (37 x 52 cm),
c) zaświadczenie o braku przeciwwskazań do kontynuowania nauki,
d) kartę zdrowia,
e) kopię i oryginał świadectwa ukończenia gimnazjum,
23
f)
g)
kopię i oryginał zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego,
ponadto kandydaci do zasadniczej szkoły zawodowej będący młodocianymi
pracownikami zobowiązani są przedłożyć, przed rozpoczęciem zajęć w danym roku
szkolnym:
- kopię umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego na czas nieokreślony,
- zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia w
zawodzie sprzedawca.
§ 58
1. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej szkoły policealnej dla młodzieży decydują:
a) pozytywny wynik rozmowy kwalifikacyjnej,
b) suma punktów za oceny uzyskane z wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
wymienionych w świadectwie ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej,
c) inne dodatkowe kryteria w zależności od zawodu, w którym kształci Szkoła, które
ukończył kandydat.
2. Dyrektor może odstąpić od przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej, jeżeli liczba
kandydatów jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje Szkoła.
3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych przyjmowani są do wybranej szkoły policealnej
niezależnie od kryteriów, o których mowa w ust.1.
§ 59
Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do klas pierwszych Szkoły, określają odrębne przepisy oraz
wewnętrzny regulamin szkolnej komisji rekrutacyjno – kwalifikacyjnej zgodny z tymi przepisami i
zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.
Rozdział VII
Prawa i obowiązki uczniów
§ 60
1. Uczeń ma prawo do:
a) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości Szkoły i wyrażania opinii i wątpliwości
dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
b) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
c)
jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły: na lekcjach wychowawczych w
Samorządzie Uczniowskim, na spotkaniach z dyrekcją, Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców,
d) swobody wyrażania myśli światopoglądowych i religijnych bez naruszenia tym dobra
innych osób,
e)
opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole, zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej,
f)
uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
g) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
h) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych zgodnie
ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,
i)
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny swego stanu
wiedzy i umiejętności,
24
j)
zaznajomienia się z rozporządzeniem w sprawie zasad ocenienia, klasyfikowania i
promowania oraz z WO,
k) dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności w nauce w ramach jego czasu
pracy w Szkole,
l) przedstawienia wychowawcy i innym nauczycielom swoich problemów oraz
uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,
m) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, księgozbioru biblioteki, i innych
środków dydaktycznych podczas zajęć pozalekcyjnych i lekcyjnych,
n) odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych,
o) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
p) wpływania na życie Szkoły przez działalności Samorządu Uczniowskiego,
q) korzystania z pomocy i uprawnień Rzecznika Praw Uczniów określonych regulaminu
Samorządu Uczniowskiego,
r) opieki socjalnej w formie zapomogi finansowej,
s) powiadomienia o przyznanych nagrodach i karach,
t) odwołania od kar określonych w Statucie,
u) czasowego urlopowania zwalniającego z zajęć szkolnych dla podratowania zdrowia. Z
wnioskiem o udzielenie urlopu występuje uczeń lub rodzice ucznia niepełnoletniego
do Dyrektora; do wniosku należy dołączyć zaświadczenie lekarskie,
v) czasowego urlopowania z zajęć szkolnych z powodu ważnych przyczyn losowych. Z
wnioskiem do Dyrektora (o udzielenie urlopu) występują rodzice zainteresowanego.
2. W przypadku nieprzestrzegania praw wymienionych w ust.1, uczeń lub rodzice ucznia
niepełnoletniego mają prawo złożyć skargę do Dyrektora określając, które z praw i przez kogo
zostało naruszone. Dyrektor w trybie administracyjnym ma obowiązek udzielić stosownych
wyjaśnień, w stosunku do winnych wyciągnąć konsekwencje służbowe.
3. Jeśli reakcja Dyrektora na złożoną skargę nie satysfakcjonuje ucznia lub jego rodziców, mają
oni prawo złożyć skargę do organów sprawujących nadzór pedagogiczny lub Rzecznika Praw
Ucznia.
§ 61
Uczeń ma obowiązek:
1. zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny Polaka,
2. wykorzystywania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad poszerzeniem
swej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych,
uczestnictwa w wybranych przez siebie zajęciach pozaszkolnych lub wyrównawczych,
3. dbania o honor i tradycję szkoły, współtworzenie jej autorytetu, godnego i kulturalnego
zachowania się w szkole i poza nią dbania o kulturę języka oraz zwalczania wulgaryzmów
językowych,
4. okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, podporządkowania się
zleceniom i zarządzeniom dyrekcji szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom
Samorządu Uczniowskiego, klasowego lub szkolnego, przestrzegania zasad współżycia
społecznego, a szczególnie:
a) okazywania szacunku dorosłym, kolegom i koleżankom,
b) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
c) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,
d) zachowania w tajemnicy korespondencji i dyskrecji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu
powierzającego,
e) naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody,
f) noszenie ubioru: schludnego, czystego, stonowanego w kolorach, nie sugerującego
statusu majątkowego ani przynależności do żadnej grupy nieformalnej,
25
g)
5.
6.
7.
8.
9.
unikanie noszenia biżuterii, ozdób i innych akcesoriów stwarzających zagrożenie
bezpiecznego funkcjonowania w grupie rówieśniczej (np. kolczyki w nosie, brwiach
itp.).
dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: uczeń nie pali tytoniu w tym
również e - papierosów, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków
odurzających,
dbania o wypożyczone książki,
troszczenia się o mienie szkoły, jej estetyczny wygląd, uczeń nie niszczy sprzętu, utrzymuje
wzorowy porządek w szatni, sali lekcyjnej i innych pomieszczeniach,
przestrzegania zakazu używania podczas lekcji urządzeń elektronicznych nagrywających i
odtwarzających dźwięk i obraz (MP3/4, aparatów cyfrowych itp.) i telefonów komórkowych;
dla celów edukacyjnych na polecenia nauczyciela lub za jego zgodą, uczeń może
wykorzystywać funkcje tych urządzeń,
usprawiedliwienia nieobecności w terminie maksymalnie dwóch tygodni od powrotu do
Szkoły.
§ 62
1. Uczeń nagradzany jest za:
a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły i środowiska,
b) wzorową postawę uczniowską,
c) wybitne osiągnięcia,
d) dzielność i odwagę.
2. Nagrody przyznawane są na wniosek nauczycieli, wychowawców, Samorządu Uczniowskiego
przy akceptacji Rady Pedagogicznej. Nagrodą może być:
a) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,
b) pochwała Dyrektora,
c) list pochwalny do rodziców,
d) dyplom za szczególne osiągnięcia w konkursach i rozgrywkach sportowych,
e) nagroda książkowa za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
f) nagroda pieniężna,
g) nagroda przyznawana przez władze oświatowe, państwowe oraz inne instytucje i
organizacje - według odrębnych zasad.
3. Świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem
otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4, 75 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania.
§ 63
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie Statutu oraz innych przepisów i zarządzeń w
zależności od przewinienia:
a) uwagą, upomnieniem nauczyciela,
b) upomnieniem wychowawcy klasy,
c) naganą wychowawcy klasy,
d) upomnieniem lub naganą Dyrektora z powiadomieniem rodziców, a w zawodowej
szkole zasadniczej również zakładu pracy,
e) przeniesieniem do innej równoległej klasy,
f) skreśleniem z listy uczniów w drodze decyzji Dyrektora, na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego,
g) skreśleniem z listy uczniów w drodze decyzji Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej w przypadku zachowań agresywnych stwarzających zagrożenie życia i
zdrowia uczniów i pracowników szkoły z jednoczesnym powiadomieniem organów
ścigania.
26
2. Korzystanie z urządzeń elektronicznych w tym e – papierosów, urządzeń nagrywających i
odtwarzających dźwięk i obraz niezgodnie z zapisem w § 61 ust.8, skutkuje:
a) zatrzymaniem urządzenia na czas zajęć w danym dniu,
b) zatrzymaniem urządzenia z powiadomieniem rodziców o kolejnym złamaniu statutu
Szkoły, przekazanie go rodzicom po przyjściu do Szkoły,
c) obniżenie oceny z zachowania i dalsze kary, o których mowa w § 63 ust.1pkt d.
3. Podstawowym obowiązkiem ucznia jest obecność na zajęciach:
a) jeżeli uczeń opuści 30 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, wychowawca klasy
wyjaśnia przyczynę nieobecności z rodzicami,
b) jeżeli uczeń opuści 40 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, wychowawca klasy
informuje rodziców i udziela upomnienia odnotowując ten fakt w e - dzienniku oraz
przekazuje informację pedagogowi szkolnemu,
c) jeżeli uczeń opuści 70 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, wychowawca klasy
wzywa rodziców do Szkoły i udziela nagany odnotowując ten fakt w e – dzienniku
oraz kieruje ucznia pod stałą opiekę pedagoga lub psychologa,
d) jeżeli uczeń opuści 90 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, wychowawca klasy
wzywa rodziców do Szkoły na rozmowę z Dyrektorem, który udziela upomnienia,
e) jeżeli uczeń opuści 110 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, Dyrektor pisemnie
informuje rodziców ucznia niepełnoletniego o naganie dyrektora i przesyła wniosek o
wszczęcie egzekucji administracyjnej,
f) wobec ucznia, który opuści 120 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia ma
zastosowanie § 63 ust 1 pkt. f.
4. Fakt ukarania ucznia przez nauczyciela, wychowawcę lub Dyrektora odnotowuje się
każdorazowo w e-dzienniku:
a) uczeń, który otrzyma 3 uwagi negatywne w semestrze, lecz nie otrzymał nagany
dyrektora nie może uzyskać oceny z zachowania wyższej niż dobra; o zaistniałej
sytuacji wychowawca informuje rodziców ucznia i udziela upomnienia,
b) uczeń, który posiada 5 uwag w semestrze otrzymuje naganę wychowawcy i zostaje
skierowany pod opiekę pedagoga lub psychologa; wychowawca informuje rodziców o
zaistniałej sytuacji; uczeń ten nie może uzyskać oceny z zachowania wyższej niż
poprawna,
c) jeżeli zachowanie ucznia nie ulega poprawie (zmianie) i nadal postępuje niezgodnie z
postanowieniami statutu otrzymując kolejne 2 negatywne uwagi, uczeń otrzymuje
naganę dyrektora; uczeń ten nie może uzyskać oceny z zachowania wyższej niż
nieodpowiednia,
d) wobec ucznia, który posiada co najmniej 8 uwag negatywnych ma zastosowanie § 63
ust 1 pkt. f,
e) uczeń z prawomocnym skazującym wyrokiem sądowym otrzymuje ocenę naganą z
zachowania.
5. Decyzję o skreśleniu z listy uczniów podejmuje Dyrektor na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej upoważniającej do skreślenia oraz po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić za wyjątkowo rażące, mające
demoralizujący wpływ na innych uczniów zachowania, w tym za:
a) spożywanie alkoholu na terenie Szkoły,
b) przebywanie na terenie obiektów szkolnych w stanie nietrzeźwym lub odurzenia
narkotycznego,
c) rozprowadzenie środków odurzających,
d) dewastację mienia szkolnego,
e) udział w rozbojach lub pobiciach,
f) udział we włamaniach lub kradzieżach,
g) znęcanie się fizyczne i psychiczne nad kolegami,
h) zastraszanie lub grożenie uczniom lub pracownikom,
i) brak poprawy zachowania mimo nagany dyrektora,
27
j) większą niż 120 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach lekcyjnych
przez ucznia, którego nie obejmuje obowiązek nauki,
k) porzucenie praktyki przez ucznia szkoły zasadniczej,
l) Uczeń – młodociany pracownik może zostać skreślony z listy uczniów, jeżeli
dopuścił się rażących uchybień w wykonywaniu obowiązków wynikających z
regulaminu pracy, a pracodawca rozwiązał z nim umowę o praktyczną naukę zawodu.
6. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próbny (nie dłuższy niż pół roku), jeżeli
uczeń uzyska poręczenie Samorządu klasowego lub szkolnego, Rady Rodziców, Rady
Pedagogicznej.
7. Informację o upoważnieniu Dyrektora przez Radę Pedagogiczną do podjęcia decyzji o
skreśleniu ucznia z listy uczniów oraz o możliwościach i warunkach wstrzymania wydania
decyzji, Dyrektor przekazuje rodzicom.
8. Uczeń i jego rodzice mają prawo do odwołania się od kary do Dyrektora w terminie 14 dni od
daty otrzymania zawiadomienia o karze.
9. Na wniosek ucznia w postępowaniu może brać udział Rzecznik Praw Ucznia.
10. W celu pomocy i wsparcia uczniów w poprawie wyników nauczania oraz zmiany postaw
wobec obowiązków szkolnych umożliwia się zawieranie kontraktów między uczniem,
rodzicem i przedstawicielem Szkoły. W kontrakcie ustala się warunki i zasady postępowania
do przestrzegania, których zobowiązuje się uczeń. Określa się również czas trwania kontraktu i
konsekwencje wynikające z niedotrzymania jego postanowień.
Rozdział VIII
Regulamin oceniania wewnątrzszkolnego w Zespole Szkół Handlowych w Sopocie
§ 64
Założenia i zasady, definicje
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów
nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
norm etycznych.
4. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz
ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 75 pkt 14.
6. Ilekroć w statucie pojawia się pojęcie klasyfikacji semestralnej odnosi się ono wyłącznie do
szkoły policealnej.
28
§65
Ocenianie wewnątrzszkolne spełnia w Szkole następujące zadania:
1. diagnostyczne – polegające na diagnozowaniu poziomu zespołu uczniowskiego (klasy,
semestru) monitorowaniu postępów ucznia i zmian, jakie dokonują się pod wpływem działań
wychowawców,
2. ewaluacyjne – wyrażające się w rozpoznawaniu i wartościowaniu efektywności nauczania,
3. prognozujące – polegające na wykrywaniu potencjału intelektualnego ucznia i projektowanie
dalszej drogi kształcenia,
4. różnicujące – wyrażające się we wspomaganiu w zakresie dobierania metod i programów do
poziomu osiągnięć ucznia i określaniu pozycji w klasie.
§66
Ocenianie wewnątrzszkolne informuje rodziców, wychowawcę, nadzór pedagogiczny i Dyrektora o:
1. efektywności procesu nauczania i uczenia się,
2. wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem,
3. postępach uczniów.
§67
Ocenianie wewnątrzszkolne dostarcza uczniowi informacji zwrotnej o:
1. jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności,
2. skuteczności wybranych metod uczenia się.
§68
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w Szkole,
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce.
§69
Zasady szkolnego systemu oceniania:
1. zasada jawności
a)
Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu, a formy podlegające ocenie są
wcześniej omówione i udostępnione do wglądu. Uzyskane wyniki są dostępne uczniowi,
mogą być omawiane na forum klasy. Uczeń jest informowany na bieżąco o
konsekwencjach wynikających z otrzymanej oceny,
b)
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców
nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę oraz udostępnia do wglądu ucznia lub jego rodziców
29
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
sprawdzone i ocenione pisemne, prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą
oceniania. W tym celu nauczyciel przechowuje dokumentację przebiegu nauczania.
zasada obiektywności – dobór metod i narzędzi pomiaru dydaktycznego powinien niwelować
wpływ subiektywnych odczuć na ocenę (tak ucznia jak nauczyciela).
zasada komunikowania – każda wystawiona ocena powinna być sprzężona z komentarzem
zawierającym podkreślenie osiągnięć i zwróceniem uwagi na niedobory. Komentarz powinien
pozytywnie motywować ucznia.
zasada systematyczności – uczeń powinien być systematycznie oceniany w ciągu całego okresu
klasyfikacyjnego (z wykorzystaniem różnych form).
zasada różnicowania wymagań i metod sprawdzania - w sytuacjach losowych, nietypowych
bądź wynikających z przyczyn obiektywnych różnicowanie wymagań przy ocenianiu powinno
być nastawione na indywidualną pracę z ucznia. Różnicowanie wymagań w stosunku do tempa
i poziomu rozwoju powinno służyć dochodzeniu do standardów edukacyjnych.
zasada równości stosowanych form oceniania - każdy uczeń powinien mieć taką samą
możliwość uzyskania ocen przy zastosowaniu takich samych form oceniania (z wypowiedzi
ustnych i prac pisemnych ustalonych na początku okresu klasyfikacyjnego).
zasada odpowiedzialności – materiał zgromadzony w procesie oceniania powinien umożliwiać
wysoką pewność wnioskowania o wiedzy i umiejętności ucznia, a zatem uczeń i nauczyciel
powinni odpowiedzialnie uczestniczyć w jego powstawaniu i gromadzeniu.
zasada otwartości – każdy kontekst i etap oceniania powinien być dostępny dla wszystkich
zainteresowanych i otwarty na proces badania i weryfikowania. Podmioty w nim uczestniczące
powinny być otwarte na wzajemne reakcje.
zasada użyteczności – wypracowywanie zbioru wiedzy i umiejętności, których poziom
powinien potwierdzać się w ocenach uzyskiwanych w miejscu nauki zawodu bądź praktyki,
jako prognostyk dobrego przygotowania zawodowego ucznia, umożliwiającego mu mobilność
na rynku pracy.
§70
Funkcje oceny:
1. klasyfikacyjna: daje informacje, o osiągnięciach ucznia. Ocena wyrażona za pomocą skali
określonej w § 75 ust 14. służy do porównywania osiągnięć oraz podsumowania wyników
uczniów.
2. diagnostyczna (wspierająca): wymaga określonych metod i technik w rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości uczniów. Informacje, jakie wypływają z tej funkcji,
wykorzystywane są w planowaniu procesu nauczania,
w określaniu efektywności
stosowanych metod pracy i realizowanych programów. Informacje te stymulują działania
budujące intelekt i osobowość przyszłych absolwentów pod kątem przydatności do zawodu.
§71
Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
wywołanie zamierzonych zmian w rozwoju intelektualnym i emocjonalnym ucznia w ich zakresie
tempie i dynamice
1. uświadomienie uczniom braków w procesie uczenia się,
2. aktywizowanie uczniów do udziału w procesie kształcenia,
3. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
4. motywowanie ucznia do pracy, nagradzanie i dowartościowywanie osiągnięć ucznia,
5. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie w
stosunku do wymagań programowych i standardów edukacyjnych,
6. informowanie o osiągnięciach ucznia (dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia),
30
7. umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy edukacyjnowychowawczej,
8. kontrola wyników nauczania, jako samo diagnozowanie pracy nauczyciela, diagnozowanie
poziomu dydaktycznego szkoły przez nadzór pedagogiczny,
9. sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów, jako diagnozowanie zgodności etapu i
poziomu rozwoju osobowości ucznia z przyjętymi założeniami,
10. wielopłaszczyznowe diagnozowanie poziomu grup uczniowskich w kontekście dydaktyczno wychowawczej pracy szkoły,
11. sprawdzanie efektywności pracy nauczyciela w aspekcie obowiązków wynikających z aktów
prawnych obowiązujących w systemie oświaty,
12. mierzenie jakości pracy szkoły i ewaluacja w celu poprawy wyników.
§ 72
Informowanie uczniów i rodziców o wewnątrzszkolnym ocenianiu.
Szczegółowe warunki oraz sposób informowania o zasadach oceniania i ocenach bieżących
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
w oparciu o przedmiotowe systemy oceniania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywalna rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Formy i terminy powiadamiania o wymaganiach edukacyjnych i zasadach oceniania
zachowania: programy nauczania, program wychowawczy, wymagania edukacyjne, zasady
oceniania są przedstawione uczniom na pierwszych lekcjach zajęć przedmiotowych i godzinie
z wychowawcą. Rodzice zostają zapoznani z wymaganiami edukacyjnymi i programem
wychowawczym na pierwszym zebraniu wychowawcy klasy z rodzicami
a) wychowawca klasy i nauczyciele przedmiotów wpisują do e -dziennika informacje o
zapoznaniu uczniów z w/w wymaganiami,
b) programy nauczania i program wychowawczy udostępnione są w e-dzienniku.
4. Rodzice mają obowiązek systematycznie kontaktować się ze szkołą w celu uzyskania
informacji o postępach w nauce i zachowaniu dziecka. Informacje można uzyskać u
wychowawcy i nauczycieli (po uprzednim ustaleniu terminu), na spotkaniach z rodzicami,
drogą elektroniczną lub w sposób ustalony z wychowawcą.
5. Zebrania rodziców z wychowawcą klasy odbywają się co najmniej 3 razy w roku. W czasie
spotkań do dyspozycji rodziców są wszyscy nauczyciele uczący.
§ 73
Szczegółowe warunki i sposób informowania o przewidywanych śródrocznych i rocznych
(semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych
1. Na 14 dni przed klasyfikacją śródroczną i roczną (semestralną), nauczyciele prowadzący
zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klas zobowiązani są do ustnego poinformowania ucznia
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocenach
klasyfikacyjnych oraz o śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Oceny te
31
2.
3.
4.
5.
6.
należy odnotować w e-dzienniku. Uczeń ma obowiązek zapoznania się z oceną przez e –
dziennik.
Informację o przewidywanej śródrocznej i rocznej (semestralnej) ocenie uczeń i jego rodzice
mogą pozyskać za pośrednictwem e – dziennika w terminie opisanym w ust. 1.
O uzyskanych ocenach śródrocznych rodzice są informowani na bieżąco przez konto w e –
dzienniku Rodzice mogą w tym celu korzystać z komputerów dostępnych w bibliotece
szkolnej. W przypadku, gdy rodzice nie korzystają z e – dziennika są zobowiązani
skontaktować się z wychowawcą klasy w celu ustalenia innego sposobu komunikacji.
Nieobecność rodziców na zebraniu, o którym mowa w § 72 ust 4 oraz nieobecność ucznia na
zajęciach, na których podana jest informacja o ocenach przewidywanych, oznacza konieczność
uzyskania wyżej wymienionych informacji przez rodziców w drodze ich indywidualnego
kontaktu z wychowawcą klasy.
Jeśli rodzice nie korzystają z e – dziennika i nie są obecni na zebraniu nauczyciel ani
wychowawca nie mają obowiązku dodatkowego zawiadamiania o ocenach. Dotyczy to także
przewidywanych ocen, zarówno śródrocznych jak i rocznych.
Informacja o regulaminowym trybie powiadamiania rodziców o przewidywanych ocenach
klasyfikacyjnych przekazywana będzie rodzicom na pierwszym zebraniu klasowym łącznie z
omówieniem powyższych przepisów.
§ 74
Specjalne wymagania edukacyjne.
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
2. Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące
się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści
nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i
poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust 1, do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, komputerowych, lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
5. Uczeń zobowiązany jest do przedłożenia dokumentów uprawniających do zwolnienia z zajęć
wychowania fizycznego w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego lub semestru.
Natomiast w trakcie trwania roku szkolnego w czasie 14 dni od wystąpienia przyczyny
zwolnienia.
6. Decyzja o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego podejmowana jest przez dyrektora
szkoły w okresie dwóch tygodni od dnia złożenia przez ucznia w sekretariacie szkoły
zaświadczenia lekarskiego oraz stosownego podania. Sekretariat przekazuje informację o
decyzji dyrektora nauczycielowi wychowania fizycznego.
7. Ze względów bezpieczeństwa na zajęciach z wychowania fizycznego, podania o zwolnienie z
zajęć nie mogą dotyczyć okresów minionych, jedynie okresów bieżących i przyszłych.
8. Nauczyciele wychowania fizycznego zobowiązani są do przekazania swoim uczniom
procedury zwolnień z przedmiotu na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.
Uczniowie potwierdzają podpisem zapoznanie się z w/w przepisami.
32
9. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” lub „zwolniona”.
10. Uczeń, który całkowicie jest zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, może być nieobecny
w szkole w czasie, gdy odbywają się te zajęcia, jeśli są to pierwsze lub ostatnie zajęcia w
planie zajęć szkolnych ucznia. Warunkiem jest wyrażenie na to pisemnej zgody rodziców.
11. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub
„zwolniona”.
12. Dyrektor zwalnia ucznia z nauki z drugiego języka obcego do końca danego etapu
edukacyjnego z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na podstawie orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego, albo indywidualnego nauczania lub na wniosek rodziców
oraz na podstawie opinii PPP, w tym poradni specjalistycznej.
13. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
14. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 75
Oceny bieżące i klasyfikacyjne.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców, a ocenianie uczniów jest procesem
systematycznym. Ilość ocen cząstkowych uzależniona jest od ilości godzin przeznaczonych na
realizację danych zajęć edukacyjnych. Nauczyciel powinien stworzyć uczniowi możliwość
uzyskania w semestrze co najmniej 2 ocen przy 1 godzinie w tygodniu przeznaczonej na
realizację zajęć, 3 przy 2 godzinach, 4 przy 3 godzinach, 5 przy 4 i więcej.
2. Nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić na prośbę ucznia podczas zajęć
edukacyjnych lub na konsultacjach indywidualnych.
3. Ocenie towarzyszy refleksja i dyskusja na temat doskonalenia dalszej pracy ucznia i jego
starania nad poprawą oceny, w tym zachowania (jeżeli nie jest to najwyższa ocena),
ukierunkowane na pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
4. Uczniowie są zachęcani do dokonywania samooceny stanu swojej wiedzy, samodzielnego
planowania swojego rozwoju oraz kształtowania właściwych postaw życiowych, w tym
swojego zachowania.
5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
wyłącznie na terenie szkoły wg zasad:
a) uczeń otrzymuje do wglądu podczas zajęć edukacyjnych, a przy jego nieobecności na
zasadach określonych przez nauczyciela,
b) rodzice otrzymują do wglądu w obecności nauczyciela lub upoważnionego
pracownika szkoły w godzinach konsultacji wywieszonych w szkole lub po
wcześniejszym skutecznym uzgodnieniu innego terminu.
6. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:
a) bieżące (cząstkowe), określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze
zrealizowanej części programu nauczania. Dopuszcza się stosowanie plusów i
minusów. Oceny bieżące wpisywane są do e – dziennika niezwłocznie z chwilą ich
wystawienia. Ze względu na funkcje e – dziennika dopuszcza się w ocenach
cząstkowych stosowanie „0”(zero) TYLKO w sytuacji, gdy uczeń był nieobecny i nie
otrzymał oceny z form sprawdzania wiedzy omówionych w § 75 ust 8.
33
b)
klasyfikacyjne, śródroczne i roczne (semestralne)
określające ogólny poziom
wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania. Przy
ustalaniu ocen śródrocznych dopuszcza się stosowanie znaku (+) z wyłączeniem
stopnia celującego.
7. Formy sprawdzania wiedzy
a) praca klasowa (trwająca co najmniej 40 minut) - zapowiedziana w terminie
uzgodnionym z uczniami,
b) sprawdzian (trwający do 30 minut) – zapowiedziany jest z 7 – dniowym
wyprzedzeniem,
c) „kartkówka” jest formą pisemnego oceniania i nie podlega zapowiedzi, swoim
zakresem wiadomości i umiejętności obejmuje ona do trzech poprzedzających
kartkówkę lekcji, trwająca maksymalnie do 15 minut,
d) test,
e) odpowiedź ustna,
f) ćwiczenia na lekcji,
g) aktywność na lekcji,
h) praca domowa,
i) inne uznane formy oceniania.
j) W ZSH obowiązują następujące wagi ocen:
waga 1 – praca domowa, aktywność, ćwiczenie na lekcji,
waga 2 – referat wraz z prezentacją, odpowiedź ustna, kartkówka do 15 minut,
waga 3 – test, sprawdzian do 30 minut,
waga 4 – praca klasowa, test śródroczny,
waga 5 – test roczny, sprawdzian typu maturalnego, sprawdzian typu egzaminu
zawodowego.
8. Ocenianie prac pisemnych
OCENA
NDST
DOP
DST
DB
BDB
CEL
WYNIKI w %
0-40
powyżej 40-55
powyżej 55-70
powyżej 70-85
powyżej 85-96
powyżej 96-100
9. Uczeń ma prawo poprawiania ocen cząstkowych z prac pisemnych w uzgodnieniu z
nauczycielem, z zachowaniem wymogów dla danej formy oceniania. Ocenę z „poprawki”
nauczyciel dopisuje do dotychczasowej oceny traktując ją, jako ostateczną. Nauczyciel ma prawo
do określenia wspólnego dla wszystkich uczniów terminu poprawy ocen z danej formy kontroli
umiejętności lub wiadomości. W zasadzie uczeń winien skorzystać z przysługującego mu prawa
w ciągu 14 dni od wystawienia oceny.
10. W Zespole Szkół Handlowych (Zasadnicza Szkoła Zawodowa, Technikum) w Sopocie
dokonuje się klasyfikacji śródrocznej jeden raz w połowie roku, w tym samym terminie, co
promowanie na wyższy semestr w Szkole Policealnej.
11. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna (semestralna) ustalona przez nauczyciela jest
ostateczna pod warunkiem wystawienia jej zgodnie z przepisami prawa regulującymi tryb jej
ustalania.
34
12. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna (na koniec zajęć roku
szkolnego) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
13. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
a) Z wnioskiem o przeprowadzenie sprawdzianu może zwrócić się ten uczeń, którego
frekwencja na zajęciach danego przedmiotu, z którego zamierza podwyższyć ocenę
była większa niż 85%,
b) Uczeń składa na ręce nauczyciela przedmiotu pisemny wniosek o podwyższenie
przewidywanej oceny w terminie 7 dni od dnia uzyskania informacji o prognozowanej
ocenie,
c) Nauczyciel przedmiotu w ciągu 1 dnia sprawdza, czy uczeń spełnia warunki
umożliwiające mu przystąpienie do sprawdzianu,
d) Nauczyciel przedmiotu sporządza listę uczniów, którzy zamierzają przystąpić do
egzaminu i przedstawia ją Dyrektorowi. Dyrektor sporządza harmonogram
sprawdzianów, które winny odbyć się bezzwłocznie,
e) Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej (z wyjątkiem egzaminu z języków,
które przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej), która obejmuje zakres materiału
nauczania obu semestrów. Właściwe narzędzia badające wiedzę i umiejętności ucznia
w oparciu o zasady pomiaru dydaktycznego przygotowują zespoły przedmiotowe,
f) Ustalona w wyniku sprawdzianu ocena nie może być niższa od przewidywanej,
g) Sprawdzian przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności,
wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych,
h) Egzamin będzie uznany za zaliczony, gdy uczeń uzyska 85% punktów,
i) Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół.
14. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wyraża się w stopniach opartych w skali 1-6:
a) celujący (cel) 6,
b) bardzo dobry (bdb) 5,
c) dobry (db) 4,
d) dostateczny (dst) 3,
e) dopuszczający (dp) 2,
f) niedostateczny (ndst) 1.
15. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna (semestralna) nie jest średnią arytmetyczną ocen
uzyskanych przez ucznia (w okresie klasyfikacyjnym).
16. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne. W przypadku, gdy
zajęcia prowadzone są przez dwóch nauczycieli, ocena z tego przedmiotu ustalana jest
wspólnie. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, jeśli nauczyciel nie ma możliwości
wystawienia ocen przewidywanych oraz ostatecznych śródrocznych i rocznych (semestralnych)
oceny ustala powołany przez dyrektora zespół złożony z wychowawcy oraz nauczyciela tego
samego lub pokrewnego przedmiotu.
17. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć
18. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen, co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę z wyróżnieniem.
19. Na prośbę ucznia lub rodziców dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy może wyrazić zgodę
na przedłużenie terminu klasyfikacji ze względu na długoterminową nieobecność ucznia,
spowodowaną jego chorobą udokumentowaną zwolnieniem lekarskim lub innymi ważnymi
przyczynami losowymi.
20. Ocena z praktyki jest oceną wpływającą na klasyfikację roczną. Jeśli uczeń nie uzyska oceny
pozytywnej do rady klasyfikacyjnej w czerwcu, wówczas jest zobowiązany do odbycia
35
praktyki w czasie wakacji. Jeśli nie uzyska oceny pozytywnej do końca sierpnia – powtarza
klasę.
21. Uczeń niepełnoletni ma prawo do powtarzania klasy. Rodzice ucznia najpóźniej do końca
sierpnia powinni złożyć podanie potwierdzające chęć kontynuowania nauki w Zespole Szkół
Handlowych.
22. Na powtarzanie klasy przez ucznia pełnoletniego wyraża zgodę Rada Pedagogiczna.
W tym celu uczeń składa podanie do sekretariatu szkoły najpóźniej w dniu niezdanego
egzaminu poprawkowego
§ 76
Praktyczna nauka zawodu, kryteria oceniania i skala ocen.
1. Ocenę z nauki zawodu śródroczną i roczną dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Zespole
Szkół Handlowych ustala się wg następującej skali ocen: celujący, bardzo dobry, dobry,
dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
2. Ocenę z nauki zawodu wystawia uczniowi – pracownikowi młodocianemu, instruktor nauki
zawodu, placówki handlowej, z którą uczeń – pracownik młodociany ma podpisaną umowę .
3. Oceniając ucznia – pracownika młodocianego bierze się pod uwagę zakres wiedzy i
umiejętności, jakich powinien nabyć, określonych w obowiązującym programie nauczania
nauki zawodu .
4. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z praktycznej nauki zawodu w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się niesklasyfikowana/y.
5. Szkoła umożliwia uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z nauki zawodu dla ucznia niesklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej
nieobecności.
6. Praktyczna nauka zawodu klasy zasadniczej odbywa się równolegle z nauką w szkole, uczeń
Zasadniczej Szkoły Zawodowej posiada status pracownika młodocianego do momentu
rozwiązania umowy z pracodawcą. Jeżeli pracodawca rozwiąże stosunek pracy, młodociany
przestaje być uczniem Zespołu Szkół Handlowych, jeśli w wyznaczonym terminie (max 2
tygodnie) nie dostarczy nowej umowy o pracę.
§ 77
Kryteria ocen z praktycznej nauki zawodu realizowanej w formie nauki zawodu:
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń – pracownik młodociany, który:
a) opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określonej programem nauki zawodu w danej
klasie,
b) prezentuje szczególnie wyróżniającą postawę i zachowanie oraz 100% frekwencję,
c) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
d) biegle wykonuje wszystkie prace bez dodatkowego instruktażu,
e) wzorowo prowadzi zeszyt praktyk.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń – pracownik młodociany, który:
a) opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określonej programem nauki zawodu w danej
klasie,
b) potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów w nowych
sytuacjach,
c) prawidłowo i bardzo sprawnie wykonuje wszystkie prace bez dodatkowego
instruktażu,
d) potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązań w praktycznych sytuacjach,
e) systematycznie prowadzi dzienniczek nauki zawodu,
f) postawa i zachowanie ucznia jest wzorowe,
g) uczeń usprawiedliwiał wszystkie nieobecności.
36
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń – pracownik młodociany, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na samodzielne
rozwiązywanie typowych zadań praktycznych,
b) prawidłowo i sprawnie wykonuje wszystkie prace przy minimalnej pomocy
instruktora,
c) potrafi połączyć wiedzę teoretyczną z praktycznymi przykładami,
d) systematycznie prowadzi dzienniczek nauki zawodu,
e) postawa i zachowanie ucznia nie budzi żadnych zastrzeżeń,
f) uczeń usprawiedliwiał wszystkie nieobecności na praktykach.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń – pracownik młodociany, który:
a) opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postęp w ciągu
dalszej nauki zawodu,
b) opanował minimum wiedzy i umiejętności określonej programem nauki zawodu w danej
klasie,
c) prawidłowo wykonuje wszystkie prace z pomocą instruktora,
d) wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności,
e) prowadzi dzienniczek nauki zawodu,
f) postawa i zachowanie ucznia ( dyscyplina, systematyczność, punktualność, realizacja
wykonywanych poleceń instruktora) budzą pewne zastrzeżenia.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń – pracownik młodociany, który:
a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności
określonej programem nauki zawodu, w ciągu dalszej nauki,
b) wykonuje większość prac z dużą pomocą instruktora,
c) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
d) prowadzi dzienniczek nauki zawodu,
e) nie wykonuje wszystkich poleceń instruktora,
f) zachowanie i postawa budzą poważne zastrzeżenia instruktora,
g) godziny nieusprawiedliwione uczeń odpracował w ustalonym terminie.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń – pracownik młodociany, który;
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauki zawodu w danej
klasie a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy określonej programem nauki zawodu,
b) nie potrafi nawet przy pomocy instruktora wykonać zadań o elementarnym stopniu
trudności,
c) prezentuje niewłaściwą postawę na zajęciach praktycznej nauki zawodu,
d) nie prowadzi dzienniczka nauki zawodu lub nie oddał go w wyznaczonym terminie,
e) opuszcza zajęcia nauki zawodu bez usprawiedliwienia,
f) nie przestrzega obowiązującego regulaminu nauki zawodu,
g) nie dostarcza w ustalonym terminie oceny od pracodawcy.
§ 78
Ocena z praktyki zawodowej – skala oceny
1. Ocenę z praktyki zawodowej dla uczniów Zespołu Szkół Handlowych ustala się w następującej
skali ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
2. Ocenę z praktyki zawodowej wystawia uczniowi opiekun praktyk w podmiocie gospodarczym,
w którym odbywa się praktyka zawodowa.
3. Oceniając ucznia bierze się pod uwagę zakres wiedzy i umiejętności, jakie powinien nabyć w
trakcie praktyki zawodowej, określonych w obowiązujących programach nauczania praktyki
zawodowej dla poszczególnych typów szkół w Zespole Szkół Handlowych.
37
4. W ostatnim dniu praktyki zawodowej odbywa się obowiązkowe zaliczenie praktyk
zawodowych w szkole, w obecności kierownika szkolenia praktycznego i nauczyciela
przedmiotów zawodowych, w czasie, którego uczeń przekazuje dokumentację potwierdzającą
odbycie praktyki wraz z oceną wystawioną przez podmiot gospodarczy.
5. W przypadku nieobecności ucznia na zaliczeniu w szkole, kierownik szkolenia praktycznego
wyznacza dodatkowy termin zaliczenia, nie później niż w ciągu miesiąca od pierwotnego
terminu.
6. Uczeń, który uchyla się od obowiązku zaliczenia praktyki zawodowej w szkole jest
niesklasyfikowany z przedmiotu a w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się niesklasyfikowanie.
7. Szkoła umożliwia uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z praktyki zawodowej dla ucznia niesklasyfikowanego z powodu
usprawiedliwionej nieobecności.
§ 79
Kryteria ocen z praktycznej nauki zawodu realizowanej w formie praktyk zawodowych
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który;
a) opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określony programem praktyk
zawodowych w danym typie szkoły, klasie/semestrze,
b) prezentuje szczególnie wyróżniającą postawę i zachowanie na praktyce zawodowej i
100% frekwencję,
c) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, wykazuje się własną inicjatywą
i zaangażowaniem,
d) proponuje rozwiązania innowacyjne twórcze, nietypowe,
e) biegle wykonuje wszystkie prace bez dodatkowego instruktażu,
f) wzorowo prowadzi dzienniczek praktyki zawodowej.
2. Ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który:
a) opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określony programem praktyk
zawodowych w danym typie szkoły, klasie/semestrze,
b) potrafi zastosować w praktyce zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów
w nowych sytuacjach,
c) prawidłowo i bardzo sprawnie wykonuje prace bez dodatkowego instruktażu,
d) potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązań w praktycznych sytuacjach,
e) systematycznie prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych,
f) postawa i zachowanie ucznia na praktyce jest wzorowa.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na samodzielne,
b) rozwiązywanie typowych zadań praktycznych,
c) prawidłowo i sprawnie wykonuje wszystkie prace przy minimalnej pomocy opiekuna,
d) potrafi połączyć wiedzę teoretyczną z praktycznymi przykładami,
e) systematycznie prowadzi dzienniczek praktyk zawodowych,
f) postawa i zachowanie ucznia nie budzi żadnych zastrzeżeń,
g) uczeń usprawiedliwił nieobecności na praktyce.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postęp
w ciągu praktyki w następnej klasie,
b) opanował minimum wiedzy i umiejętności określonej programem praktyk
zawodowych w danej klasie,
c) wykonuje wszystkie prace z pomocą opiekuna,
d) prowadzi dzienniczek praktyk,
e) postawa i zachowanie ucznia (dyscyplina, systematyczność, punktualność, realizacja
wykonywanych poleceń opiekuna praktyk, kultura osobista) budzą pewne zastrzeżenia.
38
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki
nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy,
i umiejętności określonej programem praktyki zawodowej na praktyce w klasie
wyższej,
b) wykonuje większość prac z dużą pomocą opiekuna,
c) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
d) prowadzi dzienniczek praktyk,
e) nie wykonuje wszystkich poleceń opiekuna praktyk,
f) zachowanie i postawa ucznia budzą poważne zastrzeżenia opiekuna,
g) godziny nieusprawiedliwione odpracował w ustalonym terminie.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem praktyk
zawodowych w danej klasie a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy określonej programem praktyki
zawodowej,
b) nie potrafi nawet przy pomocy opiekuna wykonać zadań o elementarnym stopniu
trudności,
c) prezentuje niewłaściwą postawę na praktyce,
d) nie prowadzi dzienniczka praktyk lub nie oddał go w wyznaczonym terminie,
e) opuszcza praktyki bez usprawiedliwienia,
f) nie przestrzega obowiązującego regulaminu praktyki zawodowej,
g) nie dostarczył w wyznaczonym terminie oceny z praktyki zawodowej.
§ 80
Ocena zachowania – skala oceny
1. Ocenę zachowania semestralną i roczną w Zespole Szkół Handlowych ustala się w następującej
skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
2. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych i jego kulturze osobistej.
3. Ocenę zachowania wystawia uczniowi wychowawca klasy
4. Oceniając zachowanie ucznia bierze się pod uwagę:
a) sumienność i systematyczność w nauce,
b) przestrzeganie regulaminu szkoły,
c) dbałość o honor i tradycję szkoły,
d) postawę społeczną ucznia,
e) dbałość o piękno mowy ojczystej,
f) tolerancję i kulturę osobistą,
g) stosunek do pracowników szkoły i kolegów,
h) zachowanie w szkole i miejscach publicznych,
i) zachowanie na praktykach uczniowskich,
j) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
5. Zachowanie ucznia ocenia się stosując następujące kryteria dla poszczególnych ocen:
a) wzorowe:
− uczeń swoim zachowaniem budzi uznanie szacunek rówieśników i pracowników
szkoły i jest wzorem do naśladowania dla innych,
− uczeń, którego zachowanie ocenia się jako wzorowe aktywnie uczestniczy i
przeciwdziała objawom agresji i brutalizacji w środowisku rówieśniczym,
− otwarcie występuje przeciwko uzależnieniom niszczącym osobowość i zdrowie,
− pomaga rówieśnikom w różnych sytuacjach życiowych,
− jest otwarty na pomoc ludziom starszym,
− swoje działania opiera na ogólnie przyjętych i uznawanych postawach etycznych,
39
− z obowiązków szkolnych wywiązuje się w pełni i osiąga wyniki w nauce zgodnie
ze swoimi możliwościami intelektualnymi.
b) bardzo dobre - jeżeli uczeń bez zarzutu spełnia większość wymagań określonych
wyżej i wyróżnia się w realizacji niektórych nie ma nagany dyrektora, wychowawcy,
c) dobre - uczeń bez zarzutu spełnia większość wymagań określonych wyżej, a w
przypadku drobnych uchybień zastosowane środki wychowawcze przynoszą
oczekiwane rezultaty, nie ma nagany dyrektora,
d) poprawne - uczeń spełnia podstawowe wymagania określone wyżej w sposób
poprawny, zadowalający ale stosowane środki wychowawcze przynoszą nie w pełni
oczekiwane rezultaty,
e) nieodpowiednie - jeżeli uczeń nie spełnia większości podstawowych wymagań
określonych wyżej, a stosowane środki zaradcze przynoszą niewielkie rezultaty
f) naganne - uczeń rażąco uchybia wymaganiom określonym wyżej, a środki
wychowawcze stosowane przez szkołę i dom nie przynoszą oczekiwanych rezultatów.
6. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z przedmiotów,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
8. W szkole Policealnej oceny z zachowania nie są wystawiane.
§ 81
Ocena zachowania - tryb ustalania oceny
1. Ocenę zachowania ucznia wychowawca proponuje najpóźniej dwa tygodnie przed
śródrocznym i rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady
Pedagogicznej, a wystawia na ostatniej godzinie wychowawczej przed w/w posiedzeniem Rady
Pedagogicznej. Proponując ocenę zachowania ucznia, wychowawca uwzględnia i analizuje
uwagi:
a) nauczycieli uczących,
b) wszystkich pracowników szkoły,
c) koleżanek i kolegów ucznia.
2. Oceniany uczeń ma prawo do zgłoszenia swoich uwag dotyczących oceny przed jej
ostatecznym wystawieniem, a wychowawca obowiązek ich rozpatrzenia. Ocena jest jawna.
3. Na podwyższenie lub obniżenie oceny zachowania ucznia mogą mieć wpływ:
a) uzasadniane wnioski Samorządu Uczniowskiego,
b) uzasadnione wnioski pracodawców,
c) uzasadnione wnioski wpływające spoza szkoły.
4. Ocena wystawiona przez wychowawcę z zachowaniem powyższej procedury jest ostateczna i
nie może zostać zmieniona w danym okresie klasyfikacyjnym.
5. Jeżeli w zachowaniu ucznia nastąpią wyraźne korzystne zmiany to, w następnym okresie
klasyfikacyjnym ocena zachowania ucznia powinna być wystawiona zgodnie z aktualnym
zachowaniem i frekwencją bez sugerowania się poprzednią niższą oceną.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego zatwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na
jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychlogiczno pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
40
§ 82
Egzaminy: klasyfikacyjny i poprawkowy – procedura egzaminów.
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych może występować o egzamin
klasyfikacyjny najwyżej z 2 przedmiotów. Ograniczenia te nie obowiązują ucznia z
usprawiedliwionymi nieobecnościami.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Uczeń lub rodzice ucznia niepełnoletniego składają podanie o egzamin klasyfikacyjny w
sekretariacie szkoły najpóźniej na 1 „jeden” dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
5. O decyzji Rady Pedagogicznej zainteresowanych informuje wychowawca klasy lub opiekun
semestru. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje zakres wymagań edukacyjnych, które z powodu
absencji nie zostały przez ucznia zrealizowane.
6. Terminy egzaminów klasyfikacyjnych:
a) w przypadku klasyfikacji egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w
dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych,
b) dla uczniów Szkoły Policealnej objętych klasyfikacją semestralną egzamin powinien
zostać przeprowadzony do końca semestru programowo wyższego, na który uczeń
otrzymał promocję warunkową, w przypadku nie zadania egzaminu zostanie cofnięty
na semestr, w którym nie uzyskał promocji – powtarza ten semestr,
c) W uzasadnionych wypadkach na pisemny wniosek ucznia lub rodziców ucznia
niepełnoletniego Dyrektor może wyrazić zgodę na przedłużyć okres klasyfikacji.
7. Datę przeprowadzenia egzaminu uzgadnia się z uczniami i ich rodzicami, w terminie
umożliwiającym uczniom właściwe przygotowanie.
8. Egzamin przeprowadza nauczyciel przedmiotu, w obecności nauczyciela tego samego
przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego.
9. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
10. Z egzaminu sporządza się protokół. Egzaminator przekazuje protokół opiekunowi semestru,
11. Egzaminy klasyfikacyjne dla uczniów przy zmianie szkoły ustalane są każdorazowo w trybie
indywidualnym, w terminach umożliwiających uzupełnienie materiału.
12. W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
rodzice ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli i termin egzaminu klasyfikacyjnego;
b) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
c) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej uczeń nie uzyskał klasyfikacji z danego przedmiotu,
nauczyciel tego przedmiotu zobowiązany jest do sprawdzenia poziomu osiągnięć edukacyjnych
ucznia, które umożliwią mu kontynuowanie dalszej nauki – w terminie ustalonym przez
Przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
41
16. Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej
nieobecności szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i
ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
§83
Egzamin poprawkowy
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z
jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy
z tych zajęć.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
informatyki, technologii informacyjnej oraz z wychowania fizycznego (w tych przypadkach
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych). Egzamin obejmuje zakres
wymagań edukacyjnych realizowanych w danym roku.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach (dyrektor
szkoły powołuje w tym przypadku innego nauczyciela tego samego przedmiotu).
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły (nie później jednak niż do końca września).
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę.
9. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w
klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu poprawkowego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskana ocenę (do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o jego ustnych wypowiedziach).
42
§ 84
Odwołania od oceny
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7
dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i
ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. Sprawdzian, o którym mowa w ust 3a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z
uczniem i jego rodzicami.
5. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
− dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
− wychowawca klasy,
− wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
− pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
− psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
− przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
− przedstawiciel rady rodziców.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
− skład komisji,
− termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3a,
− zadania (pytania) sprawdzające,
− wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
− skład komisji,
− termin posiedzenia komisji,
43
− wynik głosowania,
− ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
ust. 3a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że
termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego.
12. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Rozdział IX
Przepisy końcowe
§ 85
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkól wchodzących w skład Zespołu,
zawierającą jego nazwę.
§ 86
1. Zespół Szkół Handlowych prowadzi dokumentację aktową uregulowaną odrębnymi
przepisami.
2. Wszystkie pisma przychodzące rozdziela Dyrektor do załatwienia osobom kompetentnym.
3. Pisma wystawione w Szkole, wychodzące i pozostające podpisują: Dyrektor, wicedyrektorzy
lub inne osoby pełniące funkcje kierownicze, w zakresie swoich kompetencji.
4. Wszystkie dokumenty finansowo - księgowe podpisuje główny księgowy, a zatwierdza
Dyrektor.
5. Zasady finansowania i prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają oddzielne
przepisy.
6. W przypadku likwidacji szkoły akta przekazuje się wraz z protokolarzami do Kuratorium
Oświaty lub jednostki przez nie wskazanej.
§87
1. Statut może być nowelizowany na wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu
Uczniowskiego lub zmian zachodzących w prawie.
2. O wniesieniu poprawki i zmianie Statutu decyduje głosowanie Rady Pedagogicznej. Uchwały
w tej kwestii zapadają bezwzględną większością głosów przy obecności przynajmniej połowy
członków Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor Zespołu Szkół Handlowych w Sopocie dokonuje zmian i ogłasza jednolity tekst
Statutu po każdej aktualizacji.
4. Statut jest dostępny w bibliotece oraz w wersji elektronicznej na stronie internetowej szkoły
.
Uaktualniona redakcja obowiązuje od dnia 01.09.2014r.
Przewodniczący Samorządu Szkolnego
Przewodniczący Rady Rodziców
Dyrektor Szkoły
44