Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Twój trening: Słuchanie test

Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Twój trening: Słuchanie test

Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne
Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy
Twój trening: Słuchanie
P o w t ó r z
Powtórz słownictwo z następujących działów:
1 Sport: uprawianie sportu, imprezy sportowe
2 Państwo i społeczeństwo: przestępczość
3 Zdrowie: urazy, objawy chorób
4 Kultura: film
5 Żywienie: artykuły spożywcze
6 Zakupy i usługi: sprzedawanie i kupowanie, reklama
Listy słów znajdziesz w Repetytorium Matura Podstawowa wydawnictwa Pearson lub innych repetytoriach
dostępnych na rynku.
MATURA TIP – ZADANIE TYPU PRAWDA – FAŁSZ
Pamiętaj, że w zadaniu typu prawda – fałsz:
· sprawdzane są informacje szczegółowe;
· kolejność informacji w zadaniu odpowiada kolejności informacji, które pojawiają się w tekście;
· informacje w zadaniu wyrażone są innymi słowami niż informacje w tekście – uważaj na parafrazy.
Przed wysłuchaniem nagrania zawsze przeczytaj najpierw wszystkie zdania, których prawdziwość trzeba
w zadaniu określić.
P o ć w i c z
1
2
Wysłuchaj raz jeszcze dwóch krótkich tekstów, które pojawiły się w teście, i uzupełnij zdania.
Text 1.
1 Autoclean is a(n)
.
2 You don’t have to give Autoclean any
3 You can buy Autoclean for
.
.
Text 2.
4 The Skittles is about two
friends.
.
5 The writer thinks the story is very
6 There’s no
between the actors.
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Słuchanie
2
Wysłuchaj raz jeszcze dialogu, który pojawił się w teście, i zaznacz prawidłową odpowiedź.
1 David’s team
3
A was unlucky to lose the match.
B doesn’t normally play badly.
C played well together.
2 The coach
A believes losing one game is completely normal.
B thinks David’s team isn’t committed.
C wants the team to be in the first league.
3 The conversation takes place on
A Sunday.
B Thursday.
C Saturday.
4 What does the team not want to do?
A Train on Thursday.
B Train at 10 o’clock on Sunday.
C Train three times a week.
5 The girl
A is trying to help.
B isn’t very interested.
C criticises the team.
6 The two friends are talking about
A an exciting match.
B a sports teacher.
C a problem in the team.
S p r a w d ź
3
4
s i ę
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę dwóch osób. Zaznacz znakiem ✗, które zdania są zgodne z treścią
nagrania ( T – True), a które nie (F – False).
True
False
1 The main reason why the girl decided to go cycling in Scotland is because it’s
beautiful.
2 The girl believes that if you stay in one place on holiday, it’s more relaxing.
3 The girl’s boyfriend prefers youth hostels to sleeping in a tent.
4 The doctor recommended putting gel on the sting.
5 The girl’s appointment’s at 9.45.
2
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne
Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy
Twój trening: Pisanie
P o w t ó r z
Wpis na blogu jest jedną z form, jakie mogą się pojawić na maturze.
Pisząc blog, pamiętaj, aby:
· zwrócić uwagę, czy wszystkie informacje w twojej wypowiedzi są zgodne z treścią polecenia;
· w sposób szczegółowy wyrazić treści zawarte w poleceniu;
· podawać różne powody / przyczyny zdarzeń czy opinii;
· zrelacjonować wydarzenia z przeszłości przy pomocy różnych czasów przeszłych;
· nie używać zbyt wielu zwrotów o niskim stopniu pospolitości, takich jak nice czy good;
· sprawdzić pracę pod względem poprawności użytych środków językowych i zwrócić szczególną uwagę na
prawidłowo użyte czasy;
· policzyć słowa (twoja praca musi mieć od 80 do 130 słów).
1 Przeczytaj poniższe słowa / wyrażenia i ich tłumaczenia. Następnie uzupełnij luki
odpowiednimi wyrazami lub zwrotami z ramki.
As far as I am concerned … How do you feel about …? I’m going to study …
I’m thinking of taking a course in management and finance. I really believe …
It all happened during … It seems / appears to me (that) …
It was the best / worst time ever … Shall we (go) …?
Suddenly … What about …? While…
PRZYDATNE SŁOWA / ZWROTY
· wyrażanie opinii i pytanie o opinię
I believe / think / feel (that) … – Wierzę / Myślę /
Czuję, że …
–
1
Naprawdę wierzę, że …
I think I / you / we should … –
Myślę, że powinienem / powinnam /
powinieneś / powinnaś / powinniśmy …
In my opinion / view … – Moim zdaniem …
The way I see it … – Według mnie …
2
–
Wydaje mi się, że …
To my mind … – Moim zdaniem …
My opinion is that … – W mojej opinii …
3
–
Jeśli o mnie chodzi, to …
To make matters worse … – Na domiar złego /
Co gorsza, …
To be honest … – Szczerze mówiąc …
What do you think about …? – Co myślisz o …?
4
–
Co sądzisz o …?
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
How about …? /
–
5
A może by …?
Why don’t we (go) …? /
–
6
Co ty na to, żeby …?
· relacjonowanie zdarzeń
7
–
To był najlepszy / najgorszy czas / moment
w moim życiu …
We had a great / awful time when we were … –
Przeżyliśmy fantastyczne / koszmarne chwile,
gdy byliśmy …
8
–
Podczas gdy …
First, … – Najpierw…
Then, … – Potem / Wtedy …
Finally, … – W końcu / Wreszcie …
9
– Nagle …
Unfortunately / Fortunately, … – Niestety / Na
szczęście …
10
–
To (wszystko) zdarzyło mi się w czasie …
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Pisanie
· wyrażanie zamiarów / planów
I’ve arranged to see my aunt in New York. –
Zaplanowałam wizytę u cioci w Nowym Jorku.
12
–
Zastanawiam się nad kursem zarządzania
i finansów.
–
11
Zamierzam studiować …
I’m planning to spend Christmas
in the mountains. – Zamierzam spędzić
Boże Narodzenie w górach.
Bogactwo językowe
2 Dopasuj przymiotniki z ramki do odpowiedniej grupy (A–E).
dull excellent gorgeous hilarious terrible
A
bad
awful
B boring
C funny
amusing
uninteresting
D good
fantastic
E pretty
attractive
3 Przeczytaj poniższe zdania w czasach przeszłych i wpisz w luki obok odpowiednie nazwy:
Past Simple, Past Continuous lub Past Perfect.
1 While we were decorating our Christmas tree, we heard a loud bang from the kitchen.
2 Before I chose the university I liked best, I had thought hard about the pluses and minuses of them
all.
3 I knew I had to prioritise all the things to do first.
R o z g r z e j
4
Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi wyrazami.
1 How
2 Perhaps you
supper.
3 How do you
4 The way I 5 To make
lunch.
5
s i ę
posting some of your thoughts on studying abroad?
share some of your ideas about how to prepare a perfect Christmas
about spending Easter away from home?
it is not so important.
worse, I forgot to turn on the oven, so the turkey wasn’t ready in time for
W poniższych zdaniach ktoś poprzestawiał wyróżnione przymiotniki. Przestaw przymiotniki tak,
żeby pasowały do odpowiednich zdań.
1 I found the Christmas party so dull that I stayed until the end and felt sorry that I had to go home at
the end of it all.
2 We had never had such a gorgeous time. Our tutor kept telling us really good jokes to make us feel
relaxed.
3 The extra classes were conducted by a really excellent lecturer. We nearly fell asleep while he was
talking.
4 When I saw this hilarious red and gold silk scarf, I knew that I had to buy it.
2
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Pisanie
P o ć w i c z
6
Przeczytaj poniższy fragment bloga i wybierz odpowiednie opcje. Zaznacz A, B lub C.
NEW ENTRY
Title Our school performance
I took part in a fun event last week! It was our end-of-school year performance which
us
six months to prepare. We had decided to ask a number of people to contribute, and this turned out to
be a really excellent idea. 2
, we had some problems, too. Firstly, George was so nervous
when we got on stage that he kept shaking all the time, which was actually quite funny. 3
,
Jack’s microphone stopped working while he was singing. To make matters 4
, he forgot
his lines so he had to improvise! On the whole everybody enjoyed our show anyway! It’s a shame that
it’s our last year at school.
To my 5
, there should be more activities like this organised during the school year.
I believe that taking part in such events helps students learn to not be afraid to do things in front of
an audience. So, I 6
to try and persuade the headmaster to agree to more shows.
7
And what do you
? Would you agree that it’s because of performances like this that
1
students are able to share their interests and develop their talents?
More updates soon.
Submit
1 A had taken 2 A While 3 A However 4 A bad
5 A view 6 A am going
7 A think 3
B was taking B Finally B Then
B worse B opinion B have arranged
B feel
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
C has taken
C Unfortunately
C For a start
C worst
C mind
C am thinking
C believe
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Pisanie
S p r a w d ź
7
s i ę
Napisz wpis na blogu.
Jesteś uczniem / uczennicą pierwszej klasy i pierwszy miesiąc w szkole zbliża się ku końcowi. Okres ten
był dla ciebie dużym przeżyciem ze względu na zmianę szkoły i otoczenia.
· Napisz, jaki był dla ciebie najciekawszy moment w pierwszym miesiącu nauki w nowej szkole.
· Opisz najtrudniejsze dla ciebie zdarzenie, które miało miejsce i uzasadnij swój wybór.
· Przedstaw, w jakich zajęciach dodatkowych w szkole zamierzasz uczestniczyć.
· Zaproponuj, aby inni napisali o swoich doświadczeniach z tego okresu.
New entry
Title The first month in a new school
A month ago I started learning in a high school.
More soon.
Submit
4
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne
Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy
Twój trening: Pisanie
P o w t ó r z
Wpis na blogu jest jedną z form, jakie mogą się pojawić na maturze.
Pisząc blog, pamiętaj, aby:
· zwrócić uwagę, czy wszystkie informacje w twojej wypowiedzi są zgodne z treścią polecenia;
· w sposób szczegółowy wyrazić treści zawarte w poleceniu;
· podawać różne powody / przyczyny zdarzeń czy opinii;
· zrelacjonować wydarzenia z przeszłości przy pomocy różnych czasów przeszłych;
· nie używać zbyt wielu zwrotów o niskim stopniu pospolitości, takich jak nice czy good;
· sprawdzić pracę pod względem poprawności użytych środków językowych i zwrócić szczególną uwagę na
prawidłowo użyte czasy;
· policzyć słowa (twoja praca musi mieć od 80 do 130 słów).
1 Przeczytaj poniższe słowa / wyrażenia i ich tłumaczenia. Następnie uzupełnij luki
odpowiednimi wyrazami lub zwrotami z ramki.
As far as I am concerned … How do you feel about …? I’m going to study …
I’m thinking of taking a course in management and finance. I really believe …
It all happened during … It seems / appears to me (that) …
It was the best / worst time ever … Shall we (go) …?
Suddenly … What about …? While…
PRZYDATNE SŁOWA / ZWROTY
· wyrażanie opinii i pytanie o opinię
I believe / think / feel (that) … – Wierzę / Myślę /
Czuję, że …
–
1
Naprawdę wierzę, że …
I think I / you / we should … –
Myślę, że powinienem / powinnam /
powinieneś / powinnaś / powinniśmy …
In my opinion / view … – Moim zdaniem …
The way I see it … – Według mnie …
2
–
Wydaje mi się, że …
To my mind … – Moim zdaniem …
My opinion is that … – W mojej opinii …
3
–
Jeśli o mnie chodzi, to …
To make matters worse … – Na domiar złego /
Co gorsza, …
To be honest … – Szczerze mówiąc …
What do you think about …? – Co myślisz o …?
4
–
Co sądzisz o …?
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
How about …? /
–
5
A może by …?
Why don’t we (go) …? /
–
6
Co ty na to, żeby …?
· relacjonowanie zdarzeń
7
–
To był najlepszy / najgorszy czas / moment
w moim życiu …
We had a great / awful time when we were … –
Przeżyliśmy fantastyczne / koszmarne chwile,
gdy byliśmy …
8
–
Podczas gdy …
First, … – Najpierw…
Then, … – Potem / Wtedy …
Finally, … – W końcu / Wreszcie …
9
– Nagle …
Unfortunately / Fortunately, … – Niestety / Na
szczęście …
10
–
To (wszystko) zdarzyło mi się w czasie …
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Pisanie
· wyrażanie zamiarów / planów
I’ve arranged to see my aunt in New York. –
Zaplanowałam wizytę u cioci w Nowym Jorku.
12
–
Zastanawiam się nad kursem zarządzania
i finansów.
–
11
Zamierzam studiować …
I’m planning to spend Christmas
in the mountains. – Zamierzam spędzić
Boże Narodzenie w górach.
Bogactwo językowe
2 Dopasuj przymiotniki z ramki do odpowiedniej grupy (A–E).
dull excellent gorgeous hilarious terrible
A
bad
awful
B boring
C funny
amusing
uninteresting
D good
fantastic
E pretty
attractive
3 Przeczytaj poniższe zdania w czasach przeszłych i wpisz w luki obok odpowiednie nazwy:
Past Simple, Past Continuous lub Past Perfect.
1 While we were decorating our Christmas tree, we heard a loud bang from the kitchen.
2 Before I chose the university I liked best, I had thought hard about the pluses and minuses of them
all.
3 I knew I had to prioritise all the things to do first.
R o z g r z e j
4
Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi wyrazami.
1 How
2 Perhaps you
supper.
3 How do you
4 The way I 5 To make
lunch.
5
s i ę
posting some of your thoughts on studying abroad?
share some of your ideas about how to prepare a perfect Christmas
about spending Easter away from home?
it is not so important.
worse, I forgot to turn on the oven, so the turkey wasn’t ready in time for
W poniższych zdaniach ktoś poprzestawiał wyróżnione przymiotniki. Przestaw przymiotniki tak,
żeby pasowały do odpowiednich zdań.
1 I found the Christmas party so dull that I stayed until the end and felt sorry that I had to go home at
the end of it all.
2 We had never had such a gorgeous time. Our tutor kept telling us really good jokes to make us feel
relaxed.
3 The extra classes were conducted by a really excellent lecturer. We nearly fell asleep while he was
talking.
4 When I saw this hilarious red and gold silk scarf, I knew that I had to buy it.
2
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Pisanie
P o ć w i c z
6
Przeczytaj poniższy fragment bloga i wybierz odpowiednie opcje. Zaznacz A, B lub C.
NEW ENTRY
Title Our school performance
I took part in a fun event last week! It was our end-of-school year performance which
us
six months to prepare. We had decided to ask a number of people to contribute, and this turned out to
be a really excellent idea. 2
, we had some problems, too. Firstly, George was so nervous
when we got on stage that he kept shaking all the time, which was actually quite funny. 3
,
Jack’s microphone stopped working while he was singing. To make matters 4
, he forgot
his lines so he had to improvise! On the whole everybody enjoyed our show anyway! It’s a shame that
it’s our last year at school.
To my 5
, there should be more activities like this organised during the school year.
I believe that taking part in such events helps students learn to not be afraid to do things in front of
an audience. So, I 6
to try and persuade the headmaster to agree to more shows.
7
And what do you
? Would you agree that it’s because of performances like this that
1
students are able to share their interests and develop their talents?
More updates soon.
Submit
1 A had taken 2 A While 3 A However 4 A bad
5 A view 6 A am going
7 A think 3
B was taking B Finally B Then
B worse B opinion B have arranged
B feel
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
C has taken
C Unfortunately
C For a start
C worst
C mind
C am thinking
C believe
PHOTOCOPIABLE
Karta Pracy Szkoły ponadgimnazjalne Test Po klasie drugiej Zakres podstawowy Twój trening: Pisanie
S p r a w d ź
7
s i ę
Napisz wpis na blogu.
Jesteś uczniem / uczennicą pierwszej klasy i pierwszy miesiąc w szkole zbliża się ku końcowi. Okres ten
był dla ciebie dużym przeżyciem ze względu na zmianę szkoły i otoczenia.
· Napisz, jaki był dla ciebie najciekawszy moment w pierwszym miesiącu nauki w nowej szkole.
· Opisz najtrudniejsze dla ciebie zdarzenie, które miało miejsce i uzasadnij swój wybór.
· Przedstaw, w jakich zajęciach dodatkowych w szkole zamierzasz uczestniczyć.
· Zaproponuj, aby inni napisali o swoich doświadczeniach z tego okresu.
New entry
Title The first month in a new school
A month ago I started learning in a high school.
More soon.
Submit
4
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
© Pearson Central Europe Sp. z o.o. 2014
PHOTOCOPIABLE