PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
ZSO- PSP i PG W WOLANOWIE
Spis treści:
1. Główne zadania pracy wychowawczej.
2. Założenia organizacyjne.
3. Założenia programowe- sposoby realizacji.
Główne zadania pracy wychowawczej
Bezpieczeństwo,
pierwsza pomoc
i zapobieganie
wypadkom
1. Kształcenie i utrwalenie nawyków bezpiecznego zachowania
się w różnych sytuacjach.
2. Zapoznanie z zasadami:
 ruchu drogowego;
 ochrony przeciwpożarowej;
 funkcjonowanie sprzętów;
 udzielania pierwszej pomocy.
3. Zapoznanie z zagrożeniami typowymi dla szkoły, ulicy, domu,
terenu przestrzennego, niebezpiecznych zabaw.
Promocja zdrowia
1. Higiena osobista i dbałość o wygląd zewnętrzny.
2. Dbałość o stan zdrowia i rozwój fizyczny.
3. Zapobieganie agresji i przemocy- wnikliwa obserwacja dzieci
i reagowanie doraźne w sytuacjach konfliktowych.
4. Rozładowywanie napięć przez ekspresję ruchową i taniec.
5. Niwelowanie hałasu w świetlicy szkolnej.
6. Oglądanie filmów o tematyce zdrowotnej.
7. Organizowanie spacerów i wycieczek.
8. Organizowanie rozgrywek i konkursów sportowych.
Obraz własnej
osoby
1. Pobudzanie świadomości.
2. Rozpoznawanie i rozumienie przyczyn stanów
emocjonalnych.
3. Przygotowanie społeczne do życia wśród różnych ludzi.
4. Kultura bycia i życia.
Kształtowanie
nawyków kultury
osobistej
1. Zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się wychowanków
do nauczycieli, obsługi administracyjnej oraz koleżanek i
kolegów.
2. Nauka kultury dyskusji, szacunku dla ludzi o odmiennych
poglądach.
3. Przypomnienie regulaminu wietlicy i dbanie o konsekwentne
respektowanie jego zasad.
4. Dbanie o mienie szkoły.
5. Przestrzeganie zasady zwracania się do koleżanek o kolegów
po imieniu.
Przystosowanie
społeczne i szkolne
1. Integracja zespołu uczniowskiego:
 kształtowanie kultury zachowania i zasad zdrowej rywalizacji
w kontaktach rówieśniczych;
 kształtowanie umiejętności działań zespołowych;
 nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami o wspólnych
zainteresowaniach.
2.




poczucie więzi ze społecznością szkolną:
organizowanie wspólnych imprez;
prezentowanie indywidualnych zdolności uczniów, hobby;
reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym;
współpraca na rzecz upiększania własnego otoczenia,
utrzymywanie go w porządku i czystości.
3. Dążenie do sukcesów szkolnych:
 wdrażanie do samodzielnego zdobywania wiedzy;
 przezwyciężanie trudności w uczeniu się i niepowodzeniach
szkolnych;
 kształcenie umiejętności artystycznych, technicznych
i sprawności ruchowej.
4. Poszerzenie wiedzy z różnych dziedzin:
 rozbudzanie aktywności poznawczej w zakresie prasy
i literatury;
 krytyczna postawa wobec programów w środkach masowego
przekazu;
 kultywowanie języka ojczystego w codziennym życiu;
 umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji.
5.



Ochrona przyrody przed zagrożeniami cywilizacyjnymi:
rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;
kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt;
uświadamianie integracji działań na rzecz środowiska.
6. Umacnianie więzi rodzinnej:
 rodzice i rodzeństwo, rola matki i ojca, miejsce dzieci
w rodzinie;
 atmosfera życia rodzinnego;
 rozumienie i rozwiązywanie problemów;
 patologia życia rodzinnego.
Tradycje
narodowe, ludowe
i religijne
1. Przybliżanie wydarzeń historycznych i postaci w nich
uczestniczących:
 wzbudzanie zainteresowań historią kraju i regionu oraz
darzeniem kultem pamięci postaci historycznych;
 kształcenie umiejętności krytycznej oceny wydarzeń
historycznych i postaci w nich uczestniczących;
 rozwijanie poczucia więzi emocjonalnej z historycznymi
wzorcami osobowymi oraz dumy narodowej ze szczególnych
wydarzeń historycznych;
 przybliżenie historii symboli narodowych oraz kształcenie i
utrwalenie nawyków właściwego zachowania wobec nich.
2. Święta i uroczystości:
 państwowe ( Święto Konstytucji 3 Maja, Święto
Niepodległości);
 okolicznościowe I Święto Edukacji Narodowej, Dzień Babci,
Dzień Dziadka, dzień matki, dzień dziecka, Dzień Ojca;
 kościelne ( Wszystkich Świętych, Adwent, Boże Narodzenie,
Popielec, Wielkanoc);
 ludowe ( 21.03. – topienie marzanny, powitanie Wiosny.
Podnoszenie
Wyników
nauczania
1. Organizowanie miejsca do odrabiania zadań domowych.
2. Pomoc wychowankom mającym trudności w nauce
3. Organizowanie zabaw i gier umysłowych kształcących
myślenie dzieci.
4. Zachęcanie do czytania książek- pogadanki, czytanie poezji,
opowiadań, czasopism podczas zajęć świetlicowych.
5. Praca indywidualna z uczuciem zdolnym.
Kształtowanie
nawyku
poszanowania
i ochrony
środowiska
1. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za środowisko oraz
pozytywnych nawyków obcowania z przyrodą.
2. Dyskusja na temat skutków niepożądanych zachowań
człowieka.
3. Aktywny udział w akcjach ekologicznych.
4. Oglądanie filmów o tematyce przyrodniczej.
5. Wycieczki w celu poznania przyrody.
6. Rozmowy na temat roślin i zwierząt chronionych.
Nauka na pamięć, wierszy, piosenek i pląsów.
Oglądanie filmów rozwijających wiedzę i umiejętności.
Czytanie książek i czasopism dla dzieci i młodzieży.
Zabawy przy muzyce.
Wykonywanie różnorodnych prac manualnych.
Organizowanie gier i zabaw świetlicowych.
Czynny udział dzieci w uroczystościach i imprezach
szkolnych.
8. Organizowanie konkursów wewnątrzświetlicowych oraz we
współpracy z biblioteką szkolną.
Rozwijanie
zainteresowań
i uzdolnień dzieci
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rozwijanie
wyobraźni,
aktywności
twórczej i zdolności
manualnych
wychowanków
1. Wykonywanie gazetek ściennych według inwencji twórczej
dzieci.
2. Poznanie różnych technik plastycznych.
3. Organizowanie wystawek prac plastycznych wychowanków.
Założenia organizacyjne
Środki realizacji
Termin
Prace organizacyjno- techniczne
Opracowanie rocznego i miesięcznego
wrzesień 2013
ramowego planu pracy świetlicy szkolnej.
Rekrutacja i prowadzenie dokumentacji
wrzesień 2013
rejestru dzieci korzystających ze świetlicy
oraz stołówki szkolnej.
Prowadzenie dziennika grupy
cały rok
Zapewnienie dzieciom korzystającym
z pomocy, właściwych warunków do
cały rok
nauki i zabawy, zgodnie z potrzebami
rozwojowymi.
Organizacja gier w świetlicy szkolnej
w celu urozmaicenia dzieciom czasu
cały rok
wolnego w szkole.
Organizacja świetlicy szkolnej
Zagospodarowanie pomieszczenia.
wrzesień 2013
Przygotowanie posiadanych gier i zabaw
wrzesień 2013
do potrzeb świetlicy szkolnej.
Wystrój świetlicy szkolnej
cały rok
Wykonawcy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
wychowawcy świetlicy
Założenia programowe – sposoby realizacji
I SEMESTR
Blok tematyczny
WITAMY
W ŚWIETLICY
DARY
WRZEŚNIA
Zadania dydaktycznowychowawcze
WRZESIEŃ 2013
 integracja grupy,

zapoznanie się dzieci,

zapamiętanie imion;

 zapoznanie dzieci

z zasadami, regułami
zachowania
obowiązującymi na
świetlicy;
 wdrażanie dzieci do
przestrzegania
wspólnie ustalonych
zasad, rozwijanie
właściwych relacji
interpersonalnych
w grupie.




CZY JESIEŃ
MOŻE SIĘ
UKRYĆ?



zapoznanie
z zasadami
bezpieczeństwa
i
regulaminem
świetlicy;
korzystanie
z
instrukcji przy
korzystaniu
z
zabawki;
stosowanie
w praktyce
poznanych zasad
ruchu drogowego;
wdrażanie do
podporządkowania
się poleceniom
wychowawcy.
Kształcenie zdolności
poznawczych poprzez
zabawy dydaktyczne;
Rozwijanie
zainteresowań
przyrodniczych;
Rozwijanie zdolności
manualnych oraz
wyobraźni.










Sposoby realizacji
zabawa integracyjna;
gry planszowe
prace plastyczne
zabawy z papierem- wakacyjne
wspomnienia ( naklejanie
kawałków gazety na czarnym
kartonie.
pogadanka
krótki spacer w pobliżu szkoły
rozwiązywanie krzyżówek,
zagadek;
wydzieranka z papieru;
bukiet kwiatów – stemplowanie
pieczątkami z plasteliny lub
rysowanie kredkami świecowymi
na papierze ściernym.
zajęcia dramowe;
rozwiązywanie zagadek;
pogadanka
prace manualne
Żaglówki na wodzie –
nanoszenie farb nie typowym
„pędzlem”
( pióro, patyk,
listek);
JESIEŃ DA SIĘ
LUBIĆ



KOLORY
WOKÓŁ NAS



JACY
JESTEŚMY?



KRASNOLUDKI



PARASOL NA
JESIENNY
DESZCZ

Kształcenie zdrowego

stylu życia;

Tworzenie poczucia

estetyki;

Kształcenie
umiejętności
współdziałanie
z innymi dziećmi.
rozwijanie

zainteresowań

przyrodniczych;

kształcenie

umiejętności

wyróżniania
i nazywania barw;
wdrażanie do
odpowiedzialności za
własna pracę
PAŹDZIERNIK 2013
Rozwijanie

zainteresowań dzieci

własną osobą;

Wdrażanie dzieci do

samodzielności i
odpowiedzialności
za własna pracę;
Kształcenie postawy
szacunku dla
drugiego człowiekarozwijanie empatii
poznanie

i utrwalenie

podstawowych zasad

dotyczących dobrych

manier;
wyrażanie uczuć
środkami werbalnymi
pozawerbalnymi;
stworzenie atmosfery
sprzyjającej ufnemu,
bezpośredniemu
zwracaniu się dziecka
do nauczyciela
z prośbą o pomoc,
radę, czy
wyjaśnienie.
Kształtowanie

postawy

ekologicznej;

zabawy ruchowe
pogadanka;
zajęcia z atlasem przyrodniczym
zabawy z papierem- Grzyby
( wypełnianie konturów
plasteliną lub wydzieranką
z kolorowej gazety)
zabawy oparte na zgadywaniu;
pogadanka;
zajęcia dramowe;
prace plastycne;
zabawy z papierem- odbijanka
z ziemniaka
pogadanka
rozwiązywanie krzyżówek
zabawy w teatrzyk
zajęcia manualne
pogadanka;
wykonanie prezentu;
zagaduj- zgadula;
układanie krzyżówki
oglądanie albumów i atlasów;
wyklejanka z plasteliny;
rozwiązywanie zagadek;

OPOWIEŚCI
STAREGO
DĘBU
TU
MIESZKAMY,
TU JEST NASZ
DOM
Uwrażliwienie dzieci

na piękno jesiennej

przyrody;
 Zapewnienie
dzieciom obcowania
z przyrodą
i manipulowanie
materiałem
przyrodniczym
 rozwijanie

umiejętności

dostrzegania piękna

w przyrodzie;

 rozwijanie
oryginalności

myślenia;
 kształcenie poczucia
zadowolenia
i radości
z wykonywanej pracy
LISTOPAD 2013
 nabywanie

umiejętności

obcowania ze sztuką;

 poznanie symboli

narodowych;

 kształcenie
umiejętności
uważnego słuchania.

CO SŁYCHAĆ U
ZWIERZĄT?


Kształcenie
umiejętności
wypowiadania się na
dany temat
Rozwijanie
przyrodniczych
zainteresowań dzieci;
Uwrażliwienie dzieci
na potrzeby zwierząt,
konieczność dbania o
nie.




słuchanie muzyki;
zabawy z papierem – Strach na
wróble (układanka mozaikowa).
ćwiczenia dramowe;
zabawy przy piosence;
wycinanie i ozdabianie;
Modna Jesień- wyklejanka
tkaniną lub ozdobnym papierem;
rozwiązywanie zagadek.
Praca z mapą;
Wydzieranka z papieru;
Tworzenie melodii;
Taniec w parach;
Zabawy z papierem- Jesienny las
pełen barw ( witraż).
Oglądanie atlasów;
Pogadanka;
Tworzenie postaci;
Zabawa ruchowa;
CUDA
TECHNIKI



LISTOPADOWY
DESZCZ



W KRĘGU
NASZYCH
SPRAW



Rozwijanie
wyobraźni;
doskonalenie
w poszukiwaniu
i gromadzeniu
informacji;
wyrabianie nawyków
właściwego
zachowania
w momencie
zagrożenia




wystawa;
pogadanka;
ćwiczenia dramowe;
zabawa konstrukcyjna.
kształtowanie
sprawności manualnej
i ruchowej;
zachowanie higieny
w czasie
przygotowywania i
spożywania posiłków;
umacnianie więzi
wewnątrz grupy
poprzez rozmowę.





Pogadanka;
Ćwiczenia dramowe;
Zabawa andrzejkowa;
Skrzynia z pudełka;
Zabawy z papierem: Kotek –
technika pop- art.
GRUDZIEŃ 2013
Integracja grupy,
 Zabawa integracyjna
rozwijanie wyobraźni
 Wykonanie zabawki technika
i empatii;
origami;
Kształtowanie
 Opowiadania dzieci;
postawy
 Ćwiczenia dramowe
bezinteresowności
w dzieleniu się
z innymi i czerpaniu
radości
z obdarowywania
innych;
Okazywanie
wdzięczności za
otrzymane prezenty,
postawa serdeczności
i otwartości wobec
ofiarodawcy.
SKĄD
CZERPIEMY
WIEDZĘ?



ZBLIŻA SIĘ
BOŻE
NARODZENIE



CO NAM NIESIE
NOWY ROK?




Zaspokojenie potrzeby
ekspresji ruchowej,
muzycznej
i plastycznej;
Wyrabianie nawyku
prawidłowego
korzystania
z komputera i
Internetu;
Wdrażanie dzieci do
poszanowania książek.




Pogadanka;
Reklama;
Praca plastyczna;
Zabawa w teatr;
Poznanie definicji
słowa oraz „tradycja”
oraz tradycji
bożonarodzeniowych;
Zaspokojenie potrzeby
wspólnoty;
Uświadomienie
znaczenia bliskości
w relacjach
międzyludzkich.





Pogadanka;
Praca manualna
Inscenizacja;
Ćwiczenia muzyczne.
Zabawy z papierem: Kartka
Świąteczna- technika dowolna
STYCZEŃ 2014
Poznanie marzeń

i celów członków

grupy stawianych

w nowym roku;

Rozwijanie
pomysłowości,
inwencji twórczej
i sprawności
manualnej podczas
przygotowywania
własnych przebrań na
bal karnawałowy;
Wzbogacenie
słownika dzieci.
Ćwiczenia dramowe;
Malowanie farbami;
Słuchanie muzyki ludowej;
Rozwiązywanie krzyżówek.
WSZYSCY
TAŃCZA W
KARNAWALE



RODZINNE
PORTRETY
Z
SERDUSZKIEM
Rozwijanie ekspresji
ruchowej w zabawie
muzycznej;
Uwrażliwienie dzieci
na możliwości
obdarowywania
drugiego człowieka
nie tylko w sensie
materialnym;
Eliminowanie
impulsywnego
zachowania dzieci.




Rozwijanie
spostrzegawczości
oraz umiejętności
samodzielnej
pracy;
Pogłębianie uczuć
rodzinnychkształcenie
szacunku,
przywiązania
i wdzięczności dla
babci i dziadka;
Kształcenie
zdolności
recytatorskich.





Układanie życzeń;
Ćwiczenia muzyczne;
Pogadanka;
Praca manualna;
Zabawy z papierem: Bałwankidekalkomania z retuszem.
Wyrabianie
u dzieci
opiekuńczego
stosunku do
zwierząt zimągotowość
w niesieniu im
pomocy;
Pogłębianie
zainteresowań
i pasji
poznawczych.




Pracaz mapą;
Inscenizacja;
Wykonanie sowy;
Zabawa ruchowa;


WSZĘDZIE
ZIMA I MRÓZ
TRZYMA




Rozwiązywanie krzyżówki;
Rysowanie stroju karnawałowego
Ćwiczenia gimnastyczne
z muzyką;
Zabawa z balonikami
Zabawy z papierem : Krajobraz
zimowy - obrazek z folii
aluminiowej.
CZWORONOŻNI
PRZYJACIELE



BĄDŹMY
BEZPIECZNI




LUTY 2014
Rozśpiewanie dzieci

poprzez naukę

piosenek

o zwierzętach;

Kształtowanie
umiejętności działania
z innymi dziećmi w
różnych sytuacjach
zadaniowych;
Doskonalenie refleksu
i spostrzegawczości.
Poznanie różnych
zabaw zimowych;
Wskazywanie
lekkomyślnych
zachowań i zabaw,
które mogą być
przyczyną wypadków;
Wdrażanie do
właściwego
wykorzystania czasu
wolnego z korzyścią
dla zdrowia;
Wdrażanie do
kulturalnego
zachowania podczas
korzystania z różnych
środków lokomocji.




Zabawa integracyjna;
Ćwiczenia pantomimiczne;
Pogadanka;
Praca plastyczna; zabawy z
papierem: Zwierzaki duże i małe
– wycinanka z szablonami
Pogadanka;
Zabawa ruchowa;
Konkurs;
Wydzieranka z gazety.
II SEMESTR
Blok tematyczny
W KRÓLESTWIE
SŁÓW



W MARCU JAK W
GARNCU



WIOSENNE
EKSPERYMENTY
I ZABAWY



KOLOROWE
KARTKI Z
KALENDARZA


Zadania dydaktycznowychowawcze
MARZEC 2014
wzbogacanie
słownictwa dzieci;
„odczytywanie”
mądrości ludowych,
ukrytych
w przysłowiu;
wdrażanie do
kulturalnego
odnoszenia się do
koleżanek i kolegów
– używanie form
grzecznościowych.
rozwijanie
spostrzegawczości
poprzez obserwację
otaczającej przyrody;
kształcenie poczucia
własnej wartości;
rozwijanie
umiejętności
formułowania
rozwiniętej i
uporządkowanej
wypowiedzi na
zadany temat.
pobudzenie
ciekawości
poznawczej;
zaspokojenie
potrzeby bycia
w grupie, potrzeby
zabawy i
samoakceptacji;
kształtowanie
umiejętności
spostrzegania
budzącej się do życia
przyrody.
uwrażliwienie dzieci
na konieczność
podtrzymywania
tradycji;
poznanie tradycji
i zwyczajów
Sposoby realizacji





zabawa w kręgu;
ilustrowanie przysłów;
zabawy z encyklopedią;
rozwiązywanie krzyżówek;
zabawy z papierem: Miasto
nocą – malowanie kredką
świecową na czarnym tle.





słuchanie muzyki;
spacer po okolicy;
prace plastyczne
ćwiczenia dramowe;
zabawy z papierem: Marcowy
garniec- farba akwarelowa.


zabawa ruchowa;
Wykonanie ogródka
w butelce;
zabawy z magnesem;
ilustrowanie wiersza.







pogadanka;
ilustrowanie wiersza;
wykonanie pracy świątecznej;
nauka piosenki;
zabawy z papierem:
wielkanocne przygotowania-

W ŚWIECIE
SZTUKI



NASZE ZDROWIE




CZARODZIEJSKIE
BAJKI



TU MIESZKAMY


wielkanocnych;
kształcenie
staranności
i dokładności
KWIECIEŃ 2014
wdrażanie do
poszukiwania
własnych
zainteresowań;
doskonalenie
własnych
umiejętności;
uwrażliwienie dzieci
na konieczność
podejmowania
twórczych działań na
rzecz innych.
wyrabianie nawyków
właściwego
odżywiania;
kształtowanie
postawy dbania
o higienę i własne
zdrowie;
rozwijanie
umiejętności
współdziałania
w zespole.
kształtowanie postaw
gotowości do
niesienia pomocy,
poświęcenia
i altruizmu.
rozbudzenie do
obcowania z literaturą
dziecięcą;
poszanowanie cudzej
pracy i praw
wynikających
z ochrony prawa
autorskiego;
tworzenie atmosfery
zabawy.
kształcenie poczucia
przynależności do
macierzystego
środowiska;
poznanie wiadomości
dotyczących
dekoracja świąteczna
w dowolnej technice





wykonanie wiosennych
kwiatów;
przygotowanie wiosennego
koncertu;
rozwiązywanie zagadek;
pogadanka.
Zabawy z papierem: Bocianwyklejanka.




zabawa ruchowa;
udzielanie pierwszej pomocy;
odgrywanie scenek;
praca plastyczna;




pogadanka
praca plastyczna;
zabawy integrujące grupę;
próby tworzenia bajek.




czytanie ciekawostek;
prezentacja multimedialna;
praca plastyczna;
zabawy z papierem: Słońce
Azteków- farba i piasek.
KOLOROWY MAJ
W PRZYRODZIE



ABC REGIONÓW



NIE MA JAK U
MAMY



W KRAINIE
MARZEŃ
I FANTAZJI



architektury naszej
miejscowości
z wykorzystaniem
technologii
komputerowej
MAJ 2014
rozwijanie poczucia
piękna i harmonii w
przyrodzie;
rozwijanie
wrażliwości
ekologicznej;
kształcenie
samodzielności i
odpowiedzialności za
własna pracę.
zwrócenie uwagi na
możliwość
wykorzystania w
twórczości inspiracji
motywami ludowymi;
wdrażanie dzieci do
wyrażania własnych
opinii oraz
szanowania opinii
innych ludzi;
pobudzenie
ciekawości
poznawczej.
rozwijanie
umiejętności
rozwijania uczuć
poprzez twórczość
literacką;
kształcenie postawy
szacunku i miłości dla
rodziców;
rozwijanie wyobraźni
twórczej.
CZERWIEC 2014
wdrażanie do
czerpania radości
z obcowania z
klasyką poezji dla
dzieci;
uczestniczenie w
różnych zabawach
ruchowych;
podkreślenie





wystawka;
zabawa ruchowa;
wykonanie gry planszowej;
wycieczka.
zabawy z papierem: kolorowy
motyl.






zajęcia z mapą;
pogadanka;
praca plastyczna;
wystawka;
słuchanie legend;
zabawy z papierem:
W górach - malowanie
farbami
na leśnej polanie rysowanie
kredkami z perspektywy
motyla.





pogadanka;
redagowanie życzeń;
scenki dramowe;
wykonanie prezentu;

zabawa ruchowa przy
piosence;
wykonanie ilustracji do
tekstu;
zabawa słowami;
wykonanie zabawki;
zabawy z papierem: Twarze
dzieci- wyklejanka lub
malowanie plasteliną.




WKRÓTCE
BĘDZIE LATO



PODRÓŻE DUŻE
I MAŁE



ŻEGNAJ
ŚWIETLICO !



znaczenia
koleżeństwa
i wzajemnej pomocy
wdrażanie do
samodzielności i
odpowiedzialności za
własna pracę;
czerpanie radości z
własnej aktywności
badawczej;
rozwijanie twórczej
wyobraźni.
poznanie historii
odkryć
geograficznych oraz
nazwisk podróżników
i odkrywców;
kształcenie poczucia
zadowolenia i radości
z wykonywanej
pracy;
kształcenie
odpowiedzialności
człowieka za
środowisko naturalne;
zachęcanie do
racjonalnego
wykorzystania
wolnego czasu;
przypomnienie zasad
bezpieczeństwa
podczas wypoczynku
i zabaw wakacyjnych;
podsumowanie
całorocznej pracy.




pogadanka;
zabawa integracyjna;
doświadczenie;
zabawy z papierem: Brzoza
czy świerk- odbijanie gąbką



zabawa ruchowa;
pogadanka;
oglądanie przewodników i
atlasów;
praca plastyczna
wystawka
zabawy z papierem: Przygoda
moich marzeń- obrazek z
czarnym konturem








wystawka;
zabawa integracyjna;
ćwiczenia ruchowe;
rozwiązywanie krzyżówek;
turniej wiedzy.