Kl. V - spzaczarnie.edu.pl

Przedmiotowe zasady oceniania dla kl. 5
Zajęcia komputerowe
OCENIANIE
Katalog wymagań programowych
na poszczególne stopnie szkolne.
1.Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) to podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów zgodny
z podstawą programową oraz wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania (WZO) obowiązującym w szkole.
Wymagania zostały dostosowane do poszczególnych jednostek lekcyjnych i mają na celu ułatwienie planowania
lekcji i oceniania w całym roku szkolnym. Pierwszy okres to rozdziały o numerach 1-3, drugi to 4 - 5.
Szczegółowe przepisy dotyczące oceniania oraz sposobie i trybie odwołania od oceny zawarte są w Statucie
Szkoły Podstawowej w Rozdziale 6.
2.
Ocenie podlegają: prace klasowe (sprawdziany) lub testy online, kartkówki, ćwiczenia praktyczne
odpowiedzi ustne, prace domowe, praca ucznia na lekcji indywidualna i grupowa, prace dodatkowe, szczególne
osiągnięcia oraz estetyka prowadzenia zeszytu. Na ostateczną ocenę bieżąca ma wpływ zaangażowanie i wkład
pracy ucznia.
3.
Informacja zwrotna dla ucznia i rodzica przekazywana jest w formie ustnej lub wpis do dziennika
elektronicznego w uzasadnionych przypadkach do zeszytu przedmiotowego.
4.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych. Nauczyciel słownie uzasadnia
ustaloną ocenę.
5.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów prawnych sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne są udostępniane do wglądu.
6.
Wszystkie oceny są wagi 1. Ocena śródroczna i roczna jest średnią arytmetyczną ocen bieżących,
7.
Uczeń ma prawo do zgłoszenia po jednym nieprzygotowaniu i braku zadania w okresie.
Ocenianie | Zajęcia komputerowe z pomysłem
Rozdział:
Stopień
6 5 4 3 2
1. KOMPUTER DLA KAŻDEGO
Lekcja: Regulamin pracowni komputerowej oraz przepisy BHP
• Samodzielnie uruchamia komputer i loguje się do szkolnej sieci komputerowej.
• Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej.
• Przestrzega regulaminu pracowni komputerowej.
• Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.
• Potrafi właściwie zorganizować własne stanowisko pracy, zgodnie z zasadami BHP.
• Posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym.
• Biegle posługuje się zasobami platformy edukacyjnej.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.
• Biegle posługuje się słownictwem informatycznym.
• Samodzielnie reaguje na pojawiające się komunikaty systemowe.
Stopień
Lekcja: Uwaga na wirusy!
6 5 4 3 2
• Zna i rozumie pojęcie wirus komputerowy.
• Wie, co to jest program antywirusowy.
• Potrafi wskazać program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej.
• Potrafi uruchomić skaner antywirusowy online.
• Pod kierunkiem nauczyciela potrafi skanować dysk twardy komputera skanerem antywirusowym online.
• Potrafi uruchomić program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej.
• Samodzielnie skanuje dysk twardy komputera dostępnym programem antywirusowym.
• Rozróżnia typy wirusów.
• Wymienia źródła wirusów.
• Wymienia różne sposoby zapobiegania zagrożeniom komputerowym.
• Samodzielnie opisuje sposoby działania najczęściej spotykanych wirusów.
2
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Klasa 5
Stopień
Lekcja: Klawiatura to jest to!
6 5 4 3 2
• Rozumie zasadność pisania na klawiaturze wszystkimi palcami obu rąk.
• Potrafi odpowiednio ułożyć dłonie na klawiaturze według podanego wzoru.
• Potrafi uruchomić edytor tekstu.
• Potrafi napisać w edytorze tekstu proste wyrazy, używając wszystkich palców obu rąk.
• Potrafi wskazać na klawiaturze klawisze specjalne oraz funkcyjne.
• Wyjaśnia przeznaczenie klawiszy specjalnych i funkcyjnych.
• Uruchamia program online do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze.
• Posługuje się programem online do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze.
• Wykonuje ćwiczenia w pisaniu oburącz na klawiaturze komputera, używając programu zainstalowanego na dysku
twardym komputera.
• Uzasadnia konieczność stosowania ćwiczeń dłoni.
• Samodzielnie instaluje program do nauki bezwzrokowego pisania na klawiaturze.
Rozdział:
2. KOMUNIKACJA W SIECI
Stopień
Lekcja: Sieciowe pogaduchy
6 5 4 3 2
• Wie, co to jest komunikator internetowy.
• Potrafi podać przykład popularnego komunikatora internetowego.
• Zna podstawowe zasady netykiety.
• Stosuje podstawowe zasady netykiety.
• Wie, jaka jest rola i znaczenie komunikatorów internetowych we współczesnym świecie.
• Uruchamia wskazaną przez nauczyciela stronę internetową.
• Potrafi pobrać z sieci wskazany przez nauczyciela komunikator internetowy.
• Uruchamia plik instalacyjny komunikatora.
• Pod kierunkiem nauczyciela przeprowadza instalację komunikatora internetowego.
• Samodzielnie loguje się w zainstalowanym komunikatorze.
• Samodzielnie wysyła i odbiera posty w wybranym komunikatorze.
3
Ocenianie | Zajęcia komputerowe z pomysłem
Stopień
Lekcja: Korzystanie z grup dyskusyjnych
6 5 4 3 2
• Wie, co to jest grupa dyskusyjna.
• Potrafi podać przykład grupy dyskusyjnej dla dzieci.
• Pod kierunkiem nauczyciela wyszukuje w internecie grupę dyskusyjną dla dzieci.
• Przegląda tematy na forum dyskusyjnym.
• Zapoznaje się z wybranym tematem na forum dyskusyjnym.
• Odczytuje szczegółowo sprecyzowane informacje na zadany temat.
• Pisze i wysyła posty na określony temat.
• Samodzielnie ocenia wypowiedzi uczestników forum pod kątem zgodności z prawem i obowiązującą netykietą.
Stopień
Lekcja: Gry i zabawy multimedialne
6 5 4 3 2
• Rozumie pojęcie „multimedia”.
• Wie, na czym polega interaktywność gier.
• Zna i stosuje zasady zdrowej rywalizacji.
• Wyszukuje w internecie edukacyjne programy multimedialne.
• Uruchamia wskazane przez nauczyciela strony internetowe.
• Uruchamia w sieci internet wybrane gry edukacyjne.
• Posługuje się specjalistycznym słownictwem informatycznym.
• Zakłada własne konto w wybranym serwisie edukacyjnym.
• Samodzielnie wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania wiedzy i umiejętności.
4
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Klasa 5
Rozdział:
3. REDAGOWANIE TEKSTÓW
Stopień
Lekcja: W sieci też można pisać
6 5 4 3 2
• Wie, co to jest edytor tekstu.
• Rozróżnia karty na wstążce, menu główne w edytorze tekstu.
• Uruchamia wskazany przez nauczyciela internetowy edytor tekstu.
• Zna podstawowe zasady pisania tekstu.
• Wie, jaka jest rola i znaczenie edytorów internetowych.
• Kopiuje i wkleja tekst do wskazanego przez nauczyciela internetowego edytora tekstu.
• Pod kierunkiem nauczyciela formatuje tekst.
• Zapisuje dokument tekstowy we wskazanym przez nauczyciela miejscu.
• Zakłada konto w usłudze Windows Live.
• Uruchamia edytor tekstu w usłudze SkyDrive.
• Sprawnie korzysta z narzędzi edytora tekstu w usłudze SkyDrive.
• Samodzielnie przełącza się pomiędzy otwartymi oknami różnych dokumentów tekstowych.
• Samodzielnie loguje się w zainstalowanym komunikatorze internetowym.
Stopień
Lekcja: Tabele i tabelki
6 5 4 3 2
• Rozumie zasadność umieszczania informacji w tabeli.
• Wie, jak zbudowana jest standardowa tabela.
• Pod kierunkiem nauczyciela wstawia automatycznie tabelę w wybranym edytorze tekstu.
• Zapisuje tabelę we wskazanym przez nauczyciela miejscu.
• Zna różne sposoby wstawiania tabeli.
• Uzupełnia tabelę tekstem według podanego wzoru.
• Wykorzystuje w praktyce różne sposoby wstawiania tabeli.
• Poprawnie formatuje tabelę według podanego wzoru.
• Uzupełnia tabelę elementami graficznymi według podanego wzoru.
• Rysuje i formatuje tabelę niestandardową.
• Samodzielnie wypełnia i formatuje tabelę tekstem i grafiką.
5
Ocenianie | Zajęcia komputerowe z pomysłem
Stopień
Lekcja: Zapisywanie tekstu w kolumnach
6 5 4 3 2
• Wie, w jakim celu wykorzystuje się kolumnowy układ tekstu.
• Gromadzi materiały tekstowe i graficzne.
• Selekcjonuje i opracowuje materiały tekstowe i graficzne.
• Zmienia orientację tekstu z pionowej na poziomą.
• Dzieli pustą stronę na dwie kolumny.
• Wprowadza tekst do dwóch kolumn.
• Wstawia grafikę do tekstu w układzie kolumnowym.
• Formatuje kolumny według podanego wzoru.
• Formatuje tekst i grafikę w kolumnach.
• Pod kierunkiem nauczyciela dzieli fragment tekstu na kolumny.
• Rozróżnia i stosuje różne rodzaje tabulatorów.
• Samodzielnie dzieli tekst na kolumny.
Rozdział:
Stopień
6 5 4 3 2
4. LICZENIE NIE JEST TRUDNE
Lekcja: Komórkowe szaleństwo
• Wie, do czego służy arkusz kalkulacyjny.
• Uruchamia wskazany przez nauczyciela arkusz kalkulacyjny.
• Rozróżnia kolumny i wiersze w arkuszu kalkulacyjnym.
• Rozróżnia podstawowe elementy budowy arkusza kalkulacyjnego.
• Wie, jaka jest rola i znaczenie arkusza kalkulacyjnego we współczesnym świecie.
• Właściwie adresuje komórki arkusza kalkulacyjnego.
• Odczytuje adresy dowolnych komórek arkusza kalkulacyjnego.
• Porusza się pomiędzy domyślnymi arkuszami otwartego skoroszytu.
• Samodzielnie dodaje nowe arkusze w otwartym skoroszycie.
• Zmienia nazwy kolejnych arkuszy w skoroszycie.
• Zapisuje dokument arkusza kalkulacyjnego w domyślnym formacie na dysku twardym komputera.
• Samodzielnie zapisuje dokument arkusza kalkulacyjnego w dowolnym dostępnym formacie.
6
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Klasa 5
Stopień
6 5 4 3 2
Lekcja: Wprowadzanie, formatowanie i usuwanie danych
• Uruchamia zapisany wcześniej dokument arkusza kalkulacyjnego.
• Pod kierunkiem nauczyciela wprowadza do arkusza tekst i dane liczbowe w formacie ogólnym.
• Formatuje wprowadzony tekst, używając podstawowych narzędzi.
• Pod kierunkiem nauczyciela wstawia do arkusza dodatkowe wiersze i kolumny.
• Rozróżnia komórki według ich adresów.
• Pod kierunkiem nauczyciela automatycznie kopiuje dane tekstowe i liczbowe.
• Rozumie celowość wykonywanych operacji.
• Stosuje różne formaty liczb.
• Kopiuje i usuwa dane tekstowe i liczbowe.
• Samodzielnie formatuje dane tekstowe i liczbowe według podanego wzoru.
• Blokuje wybrane wiersze arkusza kalkulacyjnego.
Stopień
Lekcja: Budowa formuł
6 5 4 3 2
• Wie, co to jest i do czego służy formuła.
• Potrafi wskazać pasek formuły.
• Wprowadza dane do pustego arkusza według podanego wzoru.
• Tworzy obramowanie do wprowadzonych danych.
• Stosuje cieniowanie wybranych komórek.
• Pod kierunkiem nauczyciela wprowadza do arkusza proste formuły na dodawanie.
• Rozumie celowość wykonywanych operacji.
• Samodzielnie tworzy proste formuły na dodawanie i mnożenie.
• Potrafi kopiować gotowe formuły.
• Rozumie mechanizm adresowania względnego i bezwzględnego.
• Stosuje w obliczeniach adresowanie względne i bezwzględne.
• Samodzielnie tworzy zestawienie liczbowe i wykonuje obliczenia z zastosowaniem adresowania względnego
i bezwzględnego.
7
Ocenianie | Zajęcia komputerowe z pomysłem
Stopień
Lekcja: Odczytywanie wykresów
6 5 4 3 2
• Wie, co to jest i do czego służy wykres.
• Rozumie celowość prezentowania danych na wykresie.
• Wie, na czym polega wstawianie wykresu.
• Pod kierunkiem nauczyciela tworzy tabelę z danymi.
• Pod kierunkiem nauczyciela wstawia wykres do przygotowanej tabeli.
• Rozróżnia różne typy wykresów.
• Pod kierunkiem nauczyciela potrafi wstawić wykres dla wybranych danych z tabeli.
• Rozróżnia typy wykresów stosowanych do porównywania wyników i prezentacji danych.
• Samodzielnie odczytuje dane z wykresu.
• Rozumie, jaki wpływ na wykres ma zmiana danych w tabeli.
• Tworzy słupki wykresu kolumnowego lub słupkowego z dowolnych gotowych rysunków.
• Samodzielnie formatuje wykres.
Rozdział:
5. MULTIMEDIALNE POMYSŁY
Stopień
Lekcja: Klasowy album w Photo Story
6 5 4 3 2
• Wie, do czego służy cyfrowy album fotografii.
• Pod kierunkiem nauczyciela wykonuje zdjęcie cyfrowym aparatem fotograficznym.
• Rozumie zasady fotografii cyfrowej.
• Zapisuje na dysku twardym samodzielnie wykonane zdjęcia.
• Wie, jaka jest rola i znaczenie fotografii cyfrowej we współczesnym świecie.
• Przestrzega zasad fotografii cyfrowej podczas wykonywania zdjęć.
• Selekcjonuje pobrane zdjęcia.
• Uruchamia wskazany przez nauczyciela program do gromadzenia zdjęć cyfrowych.
• Zna program Photo Story.
• Zna funkcje programu Photo Story.
• Ustawia zdjęcia w programie Photo Story w wybranej kolejności.
• Formatuje zdjęcia z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi programu.
• Dodaje tekst do zdjęć za pomocą odpowiednich narzędzi programu.
• Wstawia animowane przejścia między slajdami.
• Odtwarza pokaz multimedialny na komputerze.
• Samodzielnie tworzy plik dźwiękowy będący podkładem muzycznym do prezentacji za pomocą narzędzi programu.
• Zapisuje pokaz multimedialny z przeznaczeniem na różne urządzenia odtwarzające.
8
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Klasa 5
Stopień
Lekcja: A może prezentacja?
6 5 4 3 2
• Wie, co to jest i do czego służy prezentacja multimedialna.
• Zna nazwy popularnych programów do tworzenia prezentacji.
• Rozumie zasady tworzenia prezentacji multimedialnych.
• Wyjaśnia pojęcia: „multimedia”, „prezentacja”, „slajd”.
• Samodzielnie uruchamia przykładową prezentację.
• Samodzielnie wyszukuje i gromadzi materiały potrzebne do wykonania prezentacji.
• Selekcjonuje zgromadzone materiały.
• Samodzielnie opracowuje zgromadzone materiały pod kątem prezentacji.
• Samodzielnie tworzy scenariusz prezentacji.
Stopień
Lekcja: Power Point czy Impress?
6 5 4 3 2
• Rozróżnia podstawowe programy do tworzenia prezentacji multimedialnych.
• Uruchamia wybrany program do tworzenia prezentacji.
• Posługuje się wcześniej przygotowanym scenariuszem prezentacji.
• Tworzy puste slajdy nowej prezentacji.
• Pod kierunkiem nauczyciela wstawia wykres.
• Potrafi posłużyć się szablonem prezentacji.
• Pod kierunkiem nauczyciela modyfikuje tło tworzonej prezentacji.
• Wykorzystuje kreator zawartości do wykonania prezentacji.
• Samodzielnie uzupełnia treścią poszczególne slajdy.
• Samodzielnie zapisuje plik prezentacji we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku twardym komputera.
• Potrafi duplikować slajdy.
• Potrafi zapisywać prezentacje w wielu formatach.
9
Ocenianie | Zajęcia komputerowe z pomysłem
Stopień
Lekcja: Modyfikowanie prezentacji
6 5 4 3 2
• Uruchamia program do tworzenia prezentacji.
• Rozumie zasadność modyfikowania prezentacji.
• Tworzy spójną tematycznie prezentację.
• Poprawia błędy w prezentacji.
• Pod kierunkiem nauczyciela ustala efekty wypełniania tła w prezentacji.
• Potrafi posłużyć się graficznymi efektami specjalnymi w postaci kształtów i obrazów.
• Wykorzystuje grafikę SmartArt do wzbogacenia slajdów.
• Wstawia animacje do wybranych obiektów na slajdach.
• Posługuje się animowanymi przejściami pomiędzy slajdami.
• Zapisuje prezentację w postaci pokazu slajdów.
• Zapisuje prezentację w różnych formatach.
Ponadto na ocenę celującą uczeń wykorzystuje wiadomości i umiejętności w sytuacjach nietypowych oraz
bierze udział w konkursach.
Dokument powstał w oparciu o materiały wydawnictwa WSIP.
10