Funkcjonowanie ucznia w szkole macierzystej po powrocie z

Funkcjonowanie ucznia w
szkole macierzystej po
powrocie z sanatorium
- raport z badań ankietowych
Maria Bernad
Jolanta Zwyrtek
Cele prowadzonych badań:
zebranie oczekiwań szkoły macierzystej
wobec szkoły sanatoryjnej po powrocie
dziecka z sanatorium
3 rozpoznanie postaw rodziców wobec
zjawiska informowania szkoły macierzystej
lub sanatoryjnej o sytuacji dziecka
3 rozpoznanie wielkości populacji uczniów
korzystających z sanatorium
3
Dane ogólne o badaniu ankietowym
Î
Ankietę przeprowadzono w dwóch miastach województwa
śląskiego:
Ó Katowice
Ó Mikołów
Î
W badaniach ankietowych uczestniczyło 179 nauczycieli, w tym:
Ó
Ó
Ó
50 wychowawców kl. I -III szkół podstawowych
99 wychowawców kl. IV -VI
30 wychowawców szkół gimnazjalnych
Liczba uczniów objętych badaniem
ankietowym
54
gimnazjum
149
klasy IV-VI
80
klasy I-III
0
50
100
150
Autor opinii kierowanej do sanatorium
brak
12%
wychowawca
39%
pedagog szkolny
2%
inny*
39%
wychowawca i
pedagog
3%
W kategorii “ktoś inny jako autor opinii” nauczyciele podali:
Rodzice
Lekarz
nauczyciel
1%
pielęgniarka
4%
Informacje zawarte w opinii kierowanej do
sanatorium
osobowość
6%
sytuacja rodzinna
2%
zakres realizacji
materiału
dydaktycznego
1%
choroby
9%
brak
15%
specjalne potrzeby
edukacyjne
3%
funkcjonowanie
społeczne
13%
zachowanie
29%
postępy w nauce oceny
22%
Informacje dotyczące pobytu w sanatorium
brak informacji
9%
tylko oceny
48%
zwolnienie z zajęć wf
1%
pełna informacja
(oceny i zachowanie)
42%
Czy nastąpiły zmiany w funkcjonowaniu
ucznia po powrocie z sanatorium?
150
145
100
50
27
0
tak
nie
„
Pozytywne zmiany :
9 Poprawa ocen
9 Lepsza frekwencja szkolna
9 Poprawa zachowania i funkcjonowania społecznego:
¾ Poprawa przystosowania do życia szkolnego
¾ Większa pewność siebie
¾ Wzrost samodzielności
¾ Mniej agresji w kontaktach rówieśniczych
¾ Lepszy kontakt z nauczycielami
9 Poprawa stanu zdrowia, złagodzenie objawów chorobowych
9 Poprawa sprawności fizycznej
Negatywne zmiany:
trudności w opanowaniu bieżącego materiału dydaktycznego ze
względu na powstałe zaległości
obniżenie obowiązkowości szkolnej (przyzwyczajenie do “stylu
wakacyjnego”)
pogorszenie stopnia przystosowania społecznego:
wzrost pobudliwości w reagowaniu na sytuacje szkolne – zachowania
agresywne
zmniejszenie odporności psychicznej
nadwrażliwość emocjonalna
„
9
9
9
¾
¾
¾
Czy rodzice kontaktowali się ze szkołą po
powrocie dziecka z sanatorium?
100
80
86
89
60
40
20
0
tak
nie
– Kontakt z rodzicami dotyczył:
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
usprawiedliwienia nieobecności, zwolnienia z odpytywania w okresie
uzupełniania zaległości
omówienie zrealizowanego programu nauczania w sanatorium
uzgodnień dotyczących trybu uzupełnienia zaległości, prośba o pomoc we
wdrożeniu w system szkolny
przekazania zaleconych ćwiczeń do pracy pedagogicznej i zdrowotnej, ustalenie
form dalszej pomocy
omówienie przebiegu leczenia i stanu zdrowia, przekazanie opinii specjalistów
mających kontakt z dzieckiem e trakcie pobytu w sanatorium
omówienie funkcjonowania w sanatorium i warunków pobytu
przekazanie ocen szkolnych (lub opisowej oceny)
własnych obserwacji rodziców dotyczących pobytu dziecka w sanatorium
przekazania informacji o sytuacji rodzinnej dziecka mogącej mieć wpływ na jego
funkcjonowanie
omówienia aktualnych problemów w relacjach z rówieśnikami
stosunek do nauczycieli i uczniów w okresie aklimatyzacji po powrocie z
sanatorium
Informacje jakich oczekuje szkoła
zalecenia medyczne
oraz dot. pracy
wychowawczej i
dydaktycznej
4%
uzyskane oceny
20%
zaistniałe problemy
wychowawcze
10%
zrealizowany
materiał dydaktyczny
12%
stan zdrowia
14%
całościowe
funkcjonowanie w
sanatorium
40%
Czy rodzice wyrażają zgodę na przekazanie do
sanatorium informacji o sytuacji zdrowotnej i
wychowawczej dziecka?
120
100
108
80
60
40
20
0
5
nie
tak
WNIOSKI:
Ä
Ä
9
9
9
9
9
Z pobytu w sanatorium najczęściej korzystają uczniowie szkoły podstawowej 83% ( w tym 55% - uczniowie klas IV - VI)
Aktualnie opinie są konstruowane przez:
wychowawcę klasy
lekarza prowadzącego lub wyłącznie rodzica
Szkoła macierzysta oczekuje całościowych informacji dotyczących
funkcjonowania ucznia w sanatorium, obejmujących:
uzyskane oceny
opis charakterystycznych zachowań
informacji o stanie zdrowia
zaleceniach medycznych
zaleceniach do pracy wychowawczej
Nauczyciele potrzebują informacji o realizacji materiału dydaktycznego
50% rodziców kontaktuje się ze szkołą po powrocie dziecka z sanatorium
Refleksja końcowa:
„
„
Warto skonstruować wzór arkusza informacyjnego
dla szkoły macierzystej i szkoły sanatoryjnej,
umożliwiającego zawarcie w nim informacji
dotyczących funkcjonowania dydaktycznego i
społecznego ucznia.
Taka forma współpracy daje obu stronom szansę
zdobycia pełnego zakresu potrzebnych informacji o
dziecku.
Dziękujemy za uwagę !!