SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓL W

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPOŁU SZKÓL W BARCIANACH
Program profilaktyki został opracowany na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy z dnia
7 września1991 r. o systemie oświaty oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U nr 61 z 21 maja 2001r.)
Program profilaktyki jest uzupełnieniem programu wychowawczego naszej szkoły i został
ukierunkowany na wszechstronny rozwój ucznia poprzez:
 przeciwdziałanie agresji i przemocy,
 kształtowanie właściwej postawy ucznia,
 zapobieganie niepowodzeniom szkolnym,
 poznawanie i przestrzeganie norm społecznych,
 budowanie postaw życzliwości i miłości,
 przeciwdziałanie sięganiu po środki psychoaktywne,
 przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
Cel główny programu profilaktyki:
Celem głównym programu profilaktyki jest przygotowanie naszych uczniów do radzenia sobie z
trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi im kontakt z innymi ludźmi oraz do lepszego
funkcjonowania w otaczającej ich rzeczywistości.
Cele szczegółowe odnoszą się do następujących zagadnień:
















wspieranie ucznia w przezwyciężaniu trudności w nauce,
tworzenie bezpiecznej atmosfery w szkole,
ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy,
wyeliminowanie aktów wandalizmu(niszczenia mienia placówki),
wzmacnianie poczucia własnej wartości,
nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych,
wzbudzanie w wychowankach poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie,
rozpoznawanie oznak stresu oraz sposobów radzenia sobie z nim,
rozwijanie umiejętności radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w trudnych
sytuacjach,
przybliżenie znaczenia pozytywnego myślenia,
wskazywanie na szkodliwość używek (alkoholu, nikotyny, narkotyków, dopalaczy, itp.) oraz
ukazywanie zagrożeń, jakie niosą ze sobą uzależnienia,
wskazywanie pożądanych wzorców zachowań,
budowanie więzi z domem dziecka,
zapoznanie ze sposobami bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym oraz podczas
różnego rodzaju zabaw, gier i innych form aktywności fizycznej,
wskazywanie wartościowych form spędzania czasu wolnego,
kształtowanie nawyków higieniczno -zdrowotnych.
Zadania programu:


pogłębianie wiadomości uczniów i rodziców dotyczących przyczyn trudności w nauce,
zaangażowanie rodziców, nauczycieli i uczniów Zespołu Szkół w Barcianach, w działania





mające przezwyciężyć niepowodzenia szkolne oraz wspieranie uczniów w przezwyciężaniu
tych trudności,
prowadzenie pedagogizacji i poradnictwa dla rodziców dotyczącego stwarzania dziecku
warunków do nauki w domu i wspierania go w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń
szkolnych,
podejmowanie w szkole systemowych i planowych działań zapobiegających
zapobiegających przeciwdziałaniu agresji i przemocy oraz sięgania
po środki
psychoaktywne,
wyposażenie uczniów w umiejętności odmawiania (propagowanie asertywności)
modelowanie pozytywnych wzorców zachowań,
udzielanie uczniom i rodzicom wszelkiej pomocy zarówno w zapobieganiu
niepowodzeniom szkolnym, jak i w zakresie przeciwdziałania agresji i przemocy oraz
sięgania po środki psychoaktywne.
Główne obszary pracy profilaktycznej:
 Ograniczenie i przeciwdziałanie agresji i zaburzeniom w porozumiewaniu się.
 Zapobieganie i ograniczanie skutków niepowodzeń szkolnych.
 Zapobieganie sięganiu po wszelkie środki psychoaktywne.
Spodziewane efekty:
 zmniejszanie zjawiska przemocy w naszej placówce,
 miła i bezpieczna atmosfera w Zespole Szkół w Barcianach,
 ograniczenie przejawów niedostosowania społecznego (np. palenie tytoniu, spożywanie
alkoholu, zażywanie środków psychoaktywnych, w tym również dopalaczy, wagary,
kradzieże, akty wandalizmu),
 wzrost wiedzy wychowanków na temat przemocy, uzależnień oraz przeciwdziałanie im,
 umiejętne radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia z przemocą i uzależnieniami,
 przejawianie pozytywnych zachowań oraz właściwego postrzegania i rozumienia ludzi,
 dokonywanie właściwych wyborów,
 szanowanie uczuć innych,
 dążenie do osiągania wyników w nauce na miarę swoich możliwości,
 pozytywne motywowanie uczniów do nauki szkolnej i pokonywania trudności i
niepowodzeń szkolnych,
 uczenie poczucia odpowiedzialności za siebie,
 znajomość warunków i zasad efektywnego uczenia się,
 dążenie przez nauczycieli do doskonalenia własnego warsztatu pracy i poszukiwania
skutecznych metod nauczania i pracy z uczniami,
 umiejętność efektywnego zagospodarowania czasu wolnego przez uczniów,
 dobra współpraca szkoły z domem rodzinnym ucznia.
Sposoby realizacji programu:







korzystanie z literatury, czasopiśmiennictwa, środków audiowizualnych TV, Internet, video,
ćwiczenie umiejętności wynikających z treści programu,
wygłaszanie prelekcji,
udostępnienie filmów, czasopism, gier edukacyjnych,
prezentacja wybranej tematyki w formie graficznej np. gazetki ściennej,
konkursy szkolne plastyczne, literackie, sportowe,
dyskusje i apele szkolne.
Treści programu będą realizowane podczas:









lekcji,
godzin wychowawczych
zajęć z pedagogiem szkolnym,
spektakli profilaktycznych,
wycieczek i zajęć terenowych,
indywidualnych konsultacji z uczniami i ich rodzicami ,
zajęć wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych, konsultacji logopedycznych,
zajęć pozalekcyjnych,
imprez szkolnych i klasowych.
Metody pracy:







prelekcje,
warsztaty,
zajęcia terapeutyczne,
pogadanki,
dyskusje,
techniki socjometryczne,
burza mózgów.
Realizatorzy programu:



Do realizacji zadań w programie zobowiązani są członkowie Rady Pedagogicznej Zespołu
Szkół w Barcianach.
Zadania przypisane w programie poszczególnym podmiotom wynikają z pełnionych funkcji
obowiązków: dyrektora, nauczycieli, wychowawców oraz pedagoga.
W programie są również przewidziane zadania dla uczniów, ich rodziców oraz innych osób i
instytucji wspierających szkołę, rodzinę i dziecko.
ZAPOBIEGANIE I OGRANICZANIE SKUTKÓW NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH
CZYNNIKI
RYZYKA
Lenistwo.
Niska samoocena
uczniów.
Poziom absencji.
Problemy rozwoju.
Brak celów
życiowych.
Wagary.
Nieciekawe lekcje
CELE
ZADANIA
SPOSOBY
REALIZACJI
Osiąganie
lepszych
wyników w
nauce.
Zwiększanie
zdolności i
motywacji do
stanowienia i
osiągania celu.
Eliminowanie
nieciekawych
lekcji.
Upowszechnić
aktywizujące metody
nauczania.
Aktywizować uczniów.
Prowadzić zajęcia
pozalekcyjne,
umożliwiające uczniom
zdobycie nowych
umiejętności oraz zajęcia
wyrównawcze, korekcyjnokompensacyjne,
konsultacje logopedyczne.
Prezentować osiągnięcia
uczniów.
Ograniczyć rozmiar
Stosowanie metod
aktywizujących.
Informacje dla uczniów i
rodziców o zajęciach
pozalekcyjnych
odbywających się w
szkole.
Nagradzanie uczniów za
rzeczywiste osiągnięcia i
umiejętności.
Elementy motywacji w
systemie oceniania.
Konkursy przedmiotowe,
czytelnicze i sportowe m.
in. „Szkolny Turniej Piłki
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy.
Nauczyciele
przedmiotu.
Pedagog.
Dyrektor.
absencji.
Rozpoznać problemy
rozwojowe uczniów.
Przekazać wiedzę o
metodach sprawnego i
skutecznego uczenia się.
Edukować rodziców w
zakresie pomocy dzieciom
w nauce oraz organizacji
czasu ich pracy i
wypoczynku.
Prowadzić indywidualne
konsultacje dla uczniów i
rodziców.
Nożnej”.
Przegląd dorobku
artystycznego – wystawy
prac, występy uczniów.
Prezentacja pucharów
witryna w holu szkoły.
Nagrody na koniec roku
szkolnego.
Monitorowanie absencji
uczniów i kontakty z ich
rodzicami. Monitorowanie
realizacji zaleceń
zawartych w PPP.
OGRANICZANIE I PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI I ZABURZENIOM W
POROZUMIEWANIU SIĘ
CZYNNIKI
RYZYKA
Nacisk kolegów.
Uległość wobec
grupy.
Niskie poczucie
własnej wartości.
CELE
ZADANIA
Zwiększenie
świadomości, że
uczeń może
skutecznie
poradzić sobie
z sytuacjami
nacisku
(przemocy,
agresji).
Rozwijanie
umiejętności
radzenia sobie
z własną i cudzą
agresją.
Zwiększanie
poczucia własnej
wartości i
poszanowanie
tożsamości
własnej i
rówieśników.
Zwiększanie
umiejętności
radzenia sobie
z emocjami,
stresem
i zagrożeniem.
Uczenie
krytycznego
stosunku do
mediów.
Nauczyć jak rozpoznać
nacisk ze strony kolegów.
Rozwijać umiejętności
radzenia sobie w sytuacji
przemocy. Dostarczyć
uczniom wiedzę na temat
sposobów radzenia sobie
z emocjami, stresem i
zagrożeniem.
Integrować zespoły
klasowe. Zwiększyć
samoocenę u uczniów.
Nauczyć jak rozpoznawać
fikcje w mediach.
Pokazywać alternatywne
możliwości spędzania
czasu wolnego poprzez
stwarzanie ofert zajęć
pozalekcyjnych.
Współpracować z
instytucjami
wspierającymi nasze
oddziaływania.
Wyposażyć nauczycieli i
rodziców w wiedzę
dotyczącą agresji i
przemocy.
SPOSOBY
REALIZACJI
Kształtowanie
umiejętności społecznych
podczas realizacji
programów
przeciwdziałania
przemocy i agresji.
Zajęcia wychowawcze
integrujące zespoły
klasowe.
Zajęcia wychowawcze na
temat radzenia sobie w
sytuacjach trudnych.
Pogadanki na lekcjach
wychowawczych i
zebraniach z rodzicami.
Wykorzystanie
elementów motywacji w
systemie oceniania.
Nagradzanie uczniów za
rzeczywiste osiągnięcia i
umiejętności.
Wyposażenie biblioteki w
literaturę tematyczną ,
środki audiowizualne.
Warsztaty tematyczne
dotyczące przemocy,
agresji, emocji, uczuć,
zachowań asertywnych,
itp. dla uczniów ,
nauczycieli, rodziców.
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy.
Nauczyciele
przedmiotu.
Pedagog.
Rodzice.
ZAPOBIEGANIE ŚIĘGANIU PO ŚRODKI PSYCHOAKTYWNE
CZYNNIKI
RYZYKA
Moda na palenie,
picie i zażywanie
środków
psychoaktywnych
(również
dopalaczy).
Brak umiejętności
zachowań
asertywnych.
Łatwość dostępu
do środków
psychoaktywnych.
Ryzykowne
zachowania
powodujące
zagrożenia
wirusem HIV.
Wczesna inicjacja
seksualna.
CELE
ZADANIA
SPOSOBY
REALIZACJI
Zapobieganie
uzależnieniom.
Zmniejszanie
motywacji
naszych uczniów
do picia, palenia i
zażywania
środków
psychoaktywnych
( w tym również
dopalaczy) w celu
osiągania
pożądanych
stanów
emocjonalnych.
Zapobieganie
ryzykownym
zachowaniom.
Opóźnianie
inicjacji
seksualnej
Dostarczyć uczniom i
rodzicom wiedzę na temat
szkodliwości skutków,
działania i konsekwencji
zażywania środków
psychoaktywnych (w tym
również dopalaczy) oraz
mechanizmów uzależnień.
Kształtować umiejętności
radzenia sobie w
sytuacjach
trudnych(rozwiązywanie
problemów) u uczniów i
rodziców.
Wzmacniać w uczniach
umiejętność odmawiania.
Utrudniać młodzieży
dostęp do środków
psychoaktywnych( w tym
również dopalaczy).
Dostarczać wiedzę o HIV i
AIDS.
Podnieść poziom
uświadomienia.
Przekazywać uczniom,
rodzicom i nauczycielom
informacje o instytucjach
pomagających
uzależnionym.
Pomagać rodzicom dzieci
uzależnionych.
Propagować alternatywne
sposoby spędzania czasu
wolnego.
Gromadzenie i
udostępnianie
materiałów nt.
profilaktyki uzależnień.
Godziny wychowawcze
poświęcone
uzależnieniom,
konsekwencjom
zażywania środków
psychoaktywnych( w
tym dopalaczy), i
asertywności.
Gazetki informacyjne w
klasach i w holu szkoły.
Imprezy ogólnoszkolne
np. spektakle teatralne,
akcja -Dzień bez
papierosa, itp.
Obserwacja uczniów
podczas przerw, lekcji,
zajęć pozalekcyjnych,
dyskotek szkolnych.
Niedopuszczanie do
przebywania na terenie
szkoły osób obcych.
Pogadanki, zajęcia
warsztatowe, konkursy.
Współpraca z
odpowiednimi
instytucjami.
Uzupełnienie biblioteki
szkolnej o pozycje
propagujące zdrowy
styl życia.
ODPOWIEDZIALNI
Wychowawcy.
Nauczyciele
przedmiotu.
Pedagog.
Bibliotekarz
Pielęgniarka
Woźny, personel
szkoły.
Ewaluacja:
Ocenie poddane zostaną następujące elementy:
 Realizacja dostępnych programów profilaktycznych,
 Realizacja zaleceń zawartych w opiniach PPP,
 Realizacja tematyki profilaktycznej zawartej w planach pracy wychowawców klas,
 Pedagogizacja rodziców na spotkaniach z wychowawcami klas,
 Występowanie czynników, rodzajów i przyczyn zachowań ryzykownych,
 Występowanie czynników chroniących: więź z rodzicami, opieka dorosłych,
zainteresowanie nauką i własnym rozwojem, aktywność, ciekawość poznawcza, praktyki
religijne zakorzenienie w tradycji społeczności i szacunek dla jej norm, konstruktywna
grupa rówieśnicza, autorytety.